الخلل هو في المنظومة التربوية التي تسببت في هذه الكارثة اللغوية التي ارادت ان تجعل من التلميذ فرنسيا اكثر من الفرنسيين انفسهم لعقدة النقص تجاه لغة فولتيير فوقعت الكوارث التي تتحدث عنها.. التلميذ لاهو تعلم لغته العربية التي يتوجب عليهم اتقانها و تعلمها لكونها لغة التراث و الهوية و لا هو تعلم لغة الفرنسية و لا هو تركوه لتعلم لغة الانجليزية التي اكتسحت المعارف و التقنيات العصرية و العلوم الحديثة و لاسف ان التلاميذ في بلدنا لا يعرفونها..
المشكل ليس مشكل كتاب المدرسي او مشكل الاستاذ او الحجم الساعي حسب الاستطلاعات التي وضعتها و انما المشكل هو مشكل عميق و معقد اكثر مما تتصور الخلل ينطلق في سياسة المنتهجة التي فشلت في كيفية التوفيق بين ثقافتنا العربية المحلية و بين الثقافة الاجنبية التي يتوجب علينا التفتح عليها و التي هي اساسها اللغة و الخلل موجود في المنظومة التربوية.