[أبو اماني]

le
compte rendu et correction de l'expression écrite
Cette activité s'appelle compte rendu et correction de l'expression écrite.la méthode est la suivante
1 ère partie: compte rendu
rappel rapide du sujet
donner quelques conseils et remarques aux élèves (globale).
2 eme partie la correction des fautes communes (elles étaient recensées par le professeur)
tris à quatre fautes selon les outils de langues étudiés au cours de la séquence; pour remèdier à la fin.
l'enseignant doit tracer deux tableau de deux colonnes une sert à la faute bien sur ( ce n'est pas l'erreur puisque la plupart de nos profs ne confonde pas entre faute et erreur.la deuxième colonne est réservée à la correction .le travail de l'apprenant s'est de tracer la faute sans la lire puisqu'on peut pas lire ce qui est faux ,après la correction on doit lire la phrase corrigée ensuite en passe directement à un exercice de consolidation pour consolider la notion ou la compétence non installée en utilisant le PLM .
La même démarche pour les autres fautes.
correction d'un paragraphe moyen : le parag doit être transcrit au tableau textuellement .
ce sont les apprenants qui doivent le corriger premièrement et de l’améliorer en deuxième lieu.parce que l'apprenant doit observer et corriger la faute..
le professeur distribue les copies sans commentaire
cette partie s'appelle correction collective l(enseignant et apprenant.
la deuxième partie s'appelle la correction individuelle apprenant et le professeur