[كريمة-ميرناس]

9- الرحلة الممتعة

دخلنا المطار و انتظرنا في البهو الدائر يزخر بالنّاس بين رائح وغاد و بين جالس يحزم أمتعته ومقبل على الميزان يستوفي إجراءاته ثمّ سمعنا مكبّر الصوت يقول:" وهران القاصدون يتقدمون" فتجمع الشمل وتقدمنا وصعدنا في الدّرج لندخل الطائرة، ثمّ سمعت الباب يدفع بشدة فإذا هو يفصل بيننا وبين عالم الأرض... و تراءت لأعيننا جملة مكتوبة بالخط العريض (التدخين غير مسموح ) ليشد كل من المسافرين في الطائرة حزامه و سرعان ما دنت منّي المضيفة و أخذت تعينني على عقد الحزام حولي، فأصبحت إلى مقعدي مشدودا.وفي الحين أحسست بسفينة الهواء تتحرّك وقد اشتدّ أزيزها ، وما هي إلاّ لحظات و إذا بالطائرة تحلّق في الأجواء.
الأسئلة:

I - حول المعنى :

1- كيف كانت حركة الناس في المطار؟
2- ما الشيء الذي تراءى على أعين الناس عند صعودهم الطائرة؟
3- لماذا دنت المضيفة من الولد؟
4- بما أحسّ الولد عند انطلاق الطائرة؟
- ii اشرح الكلمات التالية:

البهو :
تراءت:
يزخر:
أزيزها:

2. هات أضداد الكلمات التالية:

رائحٌ # ………………، يدفعُ # ………….

تَجمّع الشَّملُ # ………. ، دنَتْ # …………..

عَقدِ الحِزامِ # …….. ، تُحلّقُ # …………..
3 .اربط بين كل حيوان و أنثاه:

الجمل الفرس
الحصان الأتان
الحمار الغزال
الضبي النّاقة
الأسد الحية
الأفعى البقرة
الثور الفأرة
الجرذ اللبؤة

iii - القواعد :
1. أعرب ما يلي:

- لن ينجحَ الكسولُ في الامتحانِ.
- لا تلعبْ بالتّرابِ.
2. صرّف إلى الفعل المضارع المجزوم الفعل ( ذهب).

المتكلم

أنا لن.....
نحن لن....


المخاطب
أنتَ لن ......
أنتِ لن ......
أنتما لن.....
أنتما لن.....
أنتم لن......
أنتنَّ لن .....


الغائب
هو لن.......
هي لن.......
هما لن......
هم لن......
هنّ لن.......
Iiii – التعبير :
وسائل النقل عديدة، اذكر وسيلة نقل تفضلها وتحدّث عن رحلتك على متنها؟
الإجابة 09
i - حول المعنى :

1. كان النّاس بين رائح وغاد وبين جالس يحزم أمتعته ومقبل على الميزان يستوفي إجراءاته.
2. تراءت أعين النّاس جملة مكتوبة بالخط العريض (التدخين غير مسموح).
3. دنت المضيفة من الولد لتعينه على عقد الحزام.
4. أحسّ الولد عند انطلاق الطائرة في الهواء تتحرّك وقد اشتدّ أزيزها.
Ii اشرح الكلمات التالية:

البهو :
تراءت:
يزخر:
أزيزها :
ا
صوت المحركات.

2. أضداد الكلمات التالية:

رائحٌ # عائدٌ، يدفعُ # يسحبُ.

تَجمّع الشَّملُ # تفرّق الشملُ، دنَتْ # ابتعدت.

عَقدِ الحِزامِ # نقضِ ، تُحلّقُ # تحطُّ.


Iii - القواعد :

الكلمة إعرابها
لن:أداة نصب.
ينجح:فعل مضارع منصوب بلن وعلامة جزمه الفتحة.
الكسولُ:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

في:
حرف جرّ.
الامتحانِ :اسم مجرور بفي و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة إعرابها
لا:أداة نهي وجزم
تلعبْ:فعل مضارع مجزوم بلا وعلامة جزمه السكون.
بـ:حرف جر.
التُّرابِ .اسم مجرور (ببي) وعلامة جرّه الكسرة الظاهرة على آخره.

المتكلم


أنا لن أذهبَ
نحن لن نذهبَ


المخاطب
أنتَ لن تذهبَ
أنتِ لن تذهبي
أنتما لن يذهبا
أنتما لن تذهبا
أنتم لن تذهبوا
أنتنَّ لن تذهبنَ


الغائب
هو لن يذهبَ
هي لن تذهبَ
هما لن يذهبا
هم لن يذهبوا
هنّ لن يذهبُوا
2. أصرّف إلى الفعل المضارع المجزوم الفعل ( ذهب).

سيّارتي





أركـبها في الـدّارِ في آخـر النّهارِ
أمشي بها في مهلٍ أدفعها بـرجلي
تـسير في الحديقة خفيفة رشـيقة
لا تـصدمُ العـبادا ولا تريد الزادا
و هـكذا الظّـريف سلوكُه لـطيفُ



- محمد الأخضر السائحي-




10- حيلة الأمّ

كان سليم مهذّبا، لكنه كان مهملا لا ينظّم ملابسه بل كان يبعثرها في حجرته وكانت والدته تلقى متاعب في جمع هذه الملابس ووضعها في مكانها.
و ذات مرة فكّرت في حيلة تعلّم ابنها النّظام ، إذا أحضرت برميلا عميقا ثبتته في الأرض بالمسامير حتّى لا يقدر أحد أن يحرّكه ثمّ رمت الملابس في البرميل، وحينما عاد سليم من المدرسة متعبا فراح يبحث عن أدواته فلم يجدها فاكتشف أنّها في البرميل فراح يخرجها فوجد صعوبة في إخراجها فطلب من أمّه أن تساعده فرفضت الأم ذلك فيئس سليم بعد محاولات عديدة من إخراجها حتّى وعد أمّه أنّه لن يهمل أدواته وينظمها في كل مرة فمنذ ذلك اليوم اعتاد سليم على النظام.

الأسئلة:
I - حول المعنى :

1- مم كانت الأمّ تشتكي من سليم؟
2- ما الحيلة التي فكّت فيها الأمّ؟
3- ماذا حاول سليم أن يفعل؟
4- بم وعد أمّه؟ لماذا؟
ii اشرح الكلمات التالية:

مهملا :
يئس:
يبعثر:
ينظّم :

2- أدخل المفردات التالية في جمل من إنشائك:
مهذّبًا – مهمِلاً – عمِيقًا.
4- صنّف الأدوات حسب و وظيفتها:
ملابس أدوات منزلية

مشجب – حقيبة يدوية – تنورة – سلة الغسيل – غسالة كهربائية – سترة – قميص – ساعة حائط – مكنسة – دلو – جوارب.
Iii - القواعد :

1. كيف نسمي الأجزاء المسطرة في الجملة التالية:

كانَ سليمُ مهذّبًا.

.... ..... .....
2. أسند الضمائر إلى الاسم ( كرّاسٌ).



المتكلم


........أنا
........نحن


المخاطب
.........أنتَ
.........أنتِ
.........أنتما
.........أنتما
.........أنتم
.........أنتنَّ


الغائب
.........هو
.........هي
.........هما
.........هم
.........هنّ

3- أدخل الأدوات الموصولة على الأسماء التالية: اللّذان – الذي – التي – اللّتان – الذين – اللّواتي.
- الولد...... نجح في الامتحان مجتهدٌ.
- النّساء...... شاركن في صنع الحلوى نشيطاتٌ.
- الجنود...... حاربوا من أجل تحرير وطنهم شجعان.
- البنت..... رسمت اللّوحة بارعةٌ.
- الفلاحان..... حرثا الأرض يتقنان عملهما.
- النّحلتان...... تصنعان العسل نشيطتين.
Iiii – التعبير :
اكتب بطاقة فنيّة حول حيوان نشيط متبعا الخطوات التالية:
- ما اسم الحيوان؟ - مكان عيشه وغذاؤه المفضل.
- أجزاء جسمه ؟


الإجاية 10
i - حول المعنى :

1- كان سليم تلميذ مهملاً لا ينظّم ملابسه ويبعثرها في حجرته.
2- فكرت الأمّ في إحضار برميل عميق وتثبيته في الأرض بالمسامير.
3- حاول سليم إخراج أدواته فلم يستطع.
4- وعد أمّه أنّه لن يعيدها مرّة أخرى.
Ii أشرح الكلمات التالية

مهملاً :غير مبالٍ بشيء .
يئس:ملّ.
يبعثر:يوزّع.
ينظّم :يرتّب.

2-

- كان التلميذ في القسم مهذّبا.
- التلميذ الكسول مهملاً واجباته المنزلية.
- البئر مملوء بالماء وعميق جدًّا.
3- أصنّف الأدوات حسب و وظيفتها:

ملابس أدوات منزلية

تنورة
سترة
قميص
جوارب
مشجب
حقيبة يدوية
غسالة كهربائية
سلة الغسيل
ساعة حائط
مكنسة
دلو

iii - القواعد :

1.
كانَ سليمُ مهذّبًا.
فعل ماضي ناقص اسم كان مرفوع بالضمة خبر كان منصوب بالفتحة

2. أسند الضمائر إلى الاسم ( كرّاسٌ)
المتكلم


كُرّاسي أنا
كُرّاسُنا نحن


المخاطب
كُرّاسُكَ أنتَ
كُرّاسكِ أنتِ
كرّاسكُما أنتما
كرّاسكُما أنتما
كرّاسكُم أنتم
كرّاسكنَّ أنتنَّ


الغائب
كرّاسهُ هو
كُرّاسَها هي
كُرّاسهُما هما
كُرّاسهم هم
كرّاسهنّ هنّ

3-
- الولد الذي نجح في الامتحان مجتهدٌ.
- النّساء اللّواتي شاركن في صنع الحلوى نشيطاتٌ.
- الجنود الذين حاربوا من أجل تحرير وطنهم شجعان.
- البنت التي رسمت اللّوحة بارعةٌ.
- الفلاحان اللّتان حرثا الأرض يتقنان عملهما.
- النّحلتان اللّذان تصنعان العسل نشيطتين.
11- الطّبيعة المتهجمة

كانت الطبيعة في الليلة الماضية غاضبة: السّماء ملبّدة بالغيوم، الرعود تقصف فتهتزّ نوافذ الغرفة اهتزازا، يرتجف المسكن ارتجافا، و البروق تلمع في الفضاء لمعانا و الأمطار تهطل بغزارة حتّى صارت الشوارع أنهارا و الأرصفة غدرانا.
و كم كنت منزعجة بسبب ذلك ، وقد جمعتنا أمّي بعد تناول العشاء حول الموقد للتدفئة لأنّ الجوّ كان قارسا محمّلا بالثلوج و دامت تحكي لنا الحكايات اللّطيفة بينما نحن منصتون إليها باهتمام وبعد ذلك بدأ أخي يطالع كتبه و أنا كذلك حفظت دروسي و أختي تطرز منديلا.
و أخيرا تفرقنا للنوم كل في مكانه بعد أن قضينا سهرة ممتعة.
الأسئلة:
I - حول المعنى :

1- كيف كانت الطبيعة الليلة الماضية؟
2- كيف كانت البنت؟
3- ماذا فعلت الأمّ بعد العشاء؟
4- ماذا كان يفعل كل فرد من أفراد العائلة؟
ii اشرح الكلمات التالية

تهطلُ :
غدرانا:
دامت:
منصتون :

2. أدخل هذه الكلمات في جمل من إنشائك.

تهطل – غدرانا – دامت – منصتون.

3. هات خمسة أسماء لأشجار مثمرة وخمسة لأشجار غابية.
أشجار مثمرة أشجار غابية

iii - القواعد :

1- كيف نسمي الاسم الذي تحته خط.

تهتزّ نوافذُ الغرفَةِ اهتزازًا.

......

2- أدخل إحدى أدوات ( إنّ) على الجمل التالية و غيّر ما يجب تغييره.

 السّماء صافيّةٌ.:......................................... .....
 الجوُّ باردٌ.:........................................... ............
 الولدُ مريضٌ:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,
 البحرُ هادئٌ.:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,
 الأزهارُ متفتّحةٌ :.............................................

3- ضع أدوات العطف في الجمل التالية ( و – ثمّ – فـ - أو ).

- سافر سليم ...... رضا البارحة في الطائرة.
- أكلت الدّجاج ...... شربت المشروبات الغازية.
- سأذهب في رحلة غدا ..... بعد غدٍ.
- دخل المدرسة المدير ........ المعلمات.
Iiii – التعبير :
صف لنا حادثة طبيعيّة شاهدتها يوما و تأثّرت بما أحدثته من خسائر.




الإجابة11
i - حول المعنى :

1- كانت الطّبيعة الليلة الماضية غاضبة، السّماء ملبّدة بالغيوم، الرعود تقصف فتهتزّ النوافذ اهتزازًا، يرتجف المسكن ارتجافًا والبرق يلمع في الفضاء لمعانًا و الأمطار تهطل بغزارة.
2- كانت البنت منزعجة بسبب ذلك.
3- بدأت الأمّ تحكي لهم الحكايات اللّطيفة.
4- كان أفراد العائلة ينصتون إليها باهتمام.


Ii - اشرح الكلمات التالية:

تهطلُ :تنزل
غدرانا:أوحال:
دامت: استمرت
منصتون: مستمعون

2.
- تهطلُ الأمطار في فصل الشّتاء بغزارة.
- يكثرُ الغدران في فصل الأمطار.
- دامت بلادنا مزدهرةٌ.
- كان التلميذ منصت إلى الدّرس باهتمام.
أشجار مثمرة

شجرة البرتقال
شجرة التفاح
شجرة الإجاص
شجرة التين
شجرة العنب أشجار غابية

أشجار الصنوبر
أشجار السرو
أشجار البلوط
أشجار السرخس

iii - القواعد :

1- تهتزّ نوافذُ الغرفَةِ اهتزازًا.

مفعول مطلق منصوب.


 السّماء صافيّةٌ.:إنّ السّماءَ صافيّةٌ.
 الجوُّ باردٌ.:إنّ الجوَّ باردٌ.
 الولدُ مريضٌ:إنّ الولدَ مريضٌ.
 البحرُ هادئٌ.:إنّ البحرَ هادئٌ .
 الأزهارُ متفتّحةٌ: إنّ الأزهارَ متفتّحةً.

3-
- سافر سليم و رضا البارحة في الطائرة.
- أكلت الدّجاج ثمّ شربت المشروبات الغازية.
- سأذهب في رحلة غدا أو بعد غدٍ.
- دخل المدرسة المديرُ فالمعلمات.

الشّتاء

جــاءَ الـــبـردُ هــيّا نـــغــدو
اجـــرِ ، اجـــرِ مــثلَ المُـــهـرِ
فـــوقَ الثَّـــلجِ كــالاســفــنجِ
بـيـنَ الشَّـجــر تــحت المـــطرِ
هـــيَّا هــــيَّا نــجري جـــريا
نـــحوَ الـبــيتِ كـــالعـــفريتِ

12- الفأرة و الأسد

" حكوا أنّ فأرة مرّت بأسد نائم و جرت بين يديه و دخلت في بلدته فأزعجته من نومه ، و هبّ ملك الوحوش غاضبا مزمجرا من يجرؤ على إقلاق سلطان الغاب؟ و أمسك بالفأرة بين مخالبه وهمّ بقتلها، وتعذّرت الفأرة و تضرّعت إليه، حتّى رقّ لها و أطلق سبيلها وبعد قليل من الحادثة وقع الأسد في شباك نصبها الصيادون و دوى زئير الأسد في الغاب، وتسمعت الفأرة إليه، و أيقنت أنّ مصابا حلّ به فأقبلت عليه وقرضت الحبال حتّى فتحت له من الشباك منفذا و خلّصته وهكذا أسدت الضعيفة أعظم الجميل إلى الأسد القوي وقديما قيل : لا يضيع المعروف بين النّاس.
الأسئلة:
I - حول المعنى :

1. ماذا فعلت الفأرة عند دخولها إلى بلدة الأسد النّائم؟
2. ماذا قرّر أ ن يفعل الأسد بالفارة؟
3. ماذا حدث ذات يوم إلى الأسد؟
4. من أنقذ حياة الأسد من شباك الصيادين؟
5. كيف أنقذته؟
6. ما هو المثل الذي يقال قديما عند إسداد معروف لإنسان أحسن إليك؟
ii - اشرح الكلمات التالية:

هبّ :
مزمجرا:
تضرعت:
قرضت :

2. اربط بين كل لفظة بما يناسبها.

باقة الغنم
مجموعة من النّحل
حشدٌ من الساندويتشات
أسطولٌ من العصي
قطيعٌ من الأزهار
كومة من السّفن
فوجٌ من البيوت
طبق من النّاس
من الأحجار
قفير من السّفن
عقد من حبّات اللّؤلؤ
من السيّاح

iii - القواعد :

1. انقل الجمل التالية إلى الماضي المبني للمجهول و غيّر ما يجب تغييره.
- شاهد المتفرجون الفلم ...........
- غسلت البنت الصّحونَ ..........
- شربَ الولدُ العصيرَ ...........
- اكتشف باستور اللّقاح ضدّ الكلب ...........
2. حوّل الجمل التالية من المفرد إلى المثنى.
- يدور اللاّعبُ حول الملعبِ دورتين.
- أمسكَ الولدُ بكرته.
- اخترعَ العَالم صاروخا.
3. أحوّل من الفعل إلى اسم الفاعل الأفعال التالية.

كتبَ – خرج – سهر – سبح – نجح.

الفعل الماضي الفعل المضارع اسم الفاعل
كتبَ يكتبُ كاتبٌ
خرجَ
سهرَ
سبحَ
نجحَ

4. أحوّل من الفعل الثلاثي إلى المصدر.

الفعل الثلاثي المجرّد المصدر
ملكَ :
فصلَ :
سكنَ :
لعبَ :
صدقَ:
نسجَ :
الإجابة 12i - حول المعنى :

1. جرت الفأرة بين يدي الأسد وهو نائم فأزعجته من نومه.
2. قرّر الأسد أن يقتل الفارة.
3. وقع الأسد في شباك نصبها له احد الصيادين.
4. أنقذت الفارة حياة الأسد.
5. قامت الفارة و قرضت الحبال حتّى فتحت له من الشباك منفذا.
6. المثل هو:" لا يضيع المعروف بين النّاس".

Ii - أشرح الكلمات التالية:

هبّ :ثار ، هاج
مزمجرا: يزأر بشدّة
تضرع توسّلت
قرضت :قطعت بقوارضها

2. أربط بين كل لفظة بما يناسبها.

باقة الغنم
مجموعة من النّحل
حشدٌ من الساندويتشات
أسطولٌ من العصي
قطيعٌ من الأزهار
كومة من البيوت
فوجٌ من النّاس
طبق من الأحجار
صفّ من السّفن
قفير حبّات اللّؤلؤ
عقد من السيّاح


iii - القواعد :

1. أنقل الجمل التالية إلى الماضي المبني للمجهول و غيّر ما يجب تغييره.
- شاهد المتفرجون الفيلمَ شوهدَ الفيلمُ.
- غَسَلتِ البنتُ الصّحونَ غُسلَتِ الصّحونُ.
- شربَ الولدُ العصيرَ شُربَ العصيرُ.
- اكتشفَ باستُور اللّقاحَ ضدّ الكلبِ اكتُشِفَ اللّقاحُ.
2. أحوّل الجمل التالية من المفرد إلى المثنى.
- يدور اللاّعبان حول الملعبِ دورتين.
- أمسكَ الولدانِ بكُرَتهما.
- اخترعَ العَالمان صاروخينِ.

3. أحوّل من الفعل إلى اسم الفاعل الأفعال التالية.

الفعل الماضي الفعل المضارع اسم الفاعل
كتبَ يكتبُ كاتبٌ
خرجَ يخرجُ خارجٌ
سهرَ يسهرُ ساهرٌ
سبحَ يسبحُ سابحٌ
نجحَ ينجحُ ناجحٌ

4. أحوّل من الفعل الثلاثي إلى المصدر.

الفعل الثلاثي المجرّد المصدر
ملكَ مِلكٌ
فصلَ فصلٌ
سكنَ سكنٌ
لعبَ لعبٌ
صدقَ صدقٌ
نسجَ نسجٌ

13- مغربُنَا العربيُّ
زار سائحٌ مغربنا العربي فكتب يقول :" ما أجمل هذه الأرض الطيّبة و ما أحسن ما قضيت فيها من أيّام، كانت هنيئة ممتعة لأنّها فيّاضة بالثروة و غنيّة بالسّحر، هواؤها معتدل و أشجارها باسقة ، وثمرها داني القطوف ، أمّا أهلها فهم قوم و رثوا عن أجدادهم المروءة تلقاهم وفيئها مديد وضاءة وجوههم و إشراق ابتسامتهم و سماحة أيديهم يسؤهم أن يروا في أرضهم مستعمرا يقدر ما يسرهم أن يحل بساحتهم ضيف.
الأسئلة :
I - حول المعنى :
1. ما هي البلد التي زارها السائح؟
2.ماذا قال عن هذه الأرض؟
3. كيف هي طبيعة المغرب العربي؟
4. كيف هم قومها؟
5. ما هي السمة التي يتسمون بها؟
ii - أشرح الكلمات التالي

هنيئة :
مديد:
فياضة:
داني :

2. استخرج من النّص عبارات تدل على جمال المغرب العربي.
.................................................. .................................................. .................................................. ......................
4. أكمل العبارات التالية بصفات حسب النّص.

– أرض.......... ، - فيئها...............

- الثّروة.......... ، - أشجارها............

- هواؤها.............


Iii - القواعد :

2. أحوّل العبارة التالية إلى جمع المذكر السالم ثمّ إلى جمع المؤنث السالم.
- يغادر المهاجر بلاده.
- يرسم الرسّام لوحةً رائعةً.
- يقطف البستانيُّ الثّمارَ.
- يلعبُ المهرّج بالكُرةِ.
Iiii – التعبير :
زرت يوما بلدا، فأعجبت به كثيرا.
اكتب موضوعا تصف فيه المناظر التي أعجبتك في ذلك البلد.



الإجابة 13


i - حول المعنى :

1. زار السائح بلاد المغرب العربي.
2. قال عن هذه الأرض:" ما أجمل هذه الأرض الطيّبة، و ما أحسن ما قضيت فيها من أيّام".
3. الطبيعة في المغرب العربي ممتعة لأنّ هواءها معتدل ، و أشجارها باسقة، فياضة بالثرة، غنية بالسحر، وثمرها داني القطوف.
4. قومها وضاءة وجوههم، ابتسامتهم مشرقة وسماحة أيديهم.
5. يتسمون بأنّهم يسؤهم أن يروا في أرضهم مستعمرا يقدر ما يسرهم أن يحل بساحتهم ضيف.

Ii - أشرح الكلمات التالية:

هنيئة :طيّبة
مديد:واسع
فياضة:كثيرة
داني :المتدني

2. أستخرج من النّص عبارات تدل على جمال المغرب العربي.
- هواؤها معتدل، أشجارها باسقةٌ، فيئها مديد، ثمرها داني القطوف، غنيّة بالسحر، فيّاضة بالثروة.
5. أكمل العبارات التالية بصفات حسب النّص.

– أرض واسعةٌ، - فيئها مديدٌ.

- الثّروة كثيرةٌ، - أشجارها باسقةٌ.

- هواؤها نقيٌّ.

Iii - القواعد :


4. أحوّل العبارة التالية إلى جمع المذكر السالم ثمّ إلى جمع المؤنث السالم.
- يغادر المهاجر بلاده.
- يغادر المهاجرون بلادهم.
- تغادر المهاجرات بلادهنّ
- يرسم الرسّام لوحةً رائعةً.
- يرسم الرسامون لوحات رائعة.
- ترسم الرّسامات لوحات رائعة.
- يقطف البستانيُّ الثّمارَ.
- يقطف البستانيون الثمار.
- تقطف البستانيات الثمار.
- يلعبُ المهرّج بالكُرةِ.
- يلعب المهرجون بالكرات.
- تلعب المهرجات بالكرات