س 5 ... كيف كانت نتائج متعلميك في الفصل 1؟

[شولاك]

هاجس بناء التوقعات لنجاح أطفالنا بدأ مع استقراء نتائجهم في هذه الفترة الأولى، بالطبع الأمر يتعلق بالتعلمات الأساسية
كيف كانت هذه المرة؟ ... خاصة وأن الفصل الأول طويل مقارنة بالمتبقيين ...

اللهم وفق كل معلم مخلص ... اللهم بارك له في رزقه وذريته واجعلها قرة عينيه في دينه ودنياه وآخرته؟

[hilan]

كانت النتائج متوسطة لكن انشاء الله ستتحسن خلال الفصلين 2و 3.

[كوثر20054]

كانت فوق المتوسط عموما اي 17 من 23 اخذوا المعدل في اللغة والرياضيات 12 من /23 وانها فترة تحضيرية للفصليت القادمين وللامتحان الله يوفق الجميع

[شولاك]

الله يبارك ... على الواحد أن يستكشف نقاط الضعف والقوة ... مستثمرا إياها في الفصلين القادمين

[نور الصومام]

قمنا بامتحان تجريبي في المواد الاساسية على مستوى المقاطعة والنتائج كالاتي اللغة العربية25/24 لهم المعدل و25/17 لهم معدل في مادة الرياضيات ولست مقتنعة بنتائج الرياضيات فما العمل لتدارك هذا النقص

[شولاك]

قمنا بامتحان تجريبي في المواد الاساسية على مستوى المقاطعة والنتائج كالاتي اللغة العربية25/24 لهم المعدل و25/17 لهم معدل في مادة الرياضيات ولست مقتنعة بنتائج الرياضيات فما العمل لتدارك هذا النقص


أستاذتي الكريمة ..
أعانك الله في رسالتك...
1- الرياضيات نشاط ممتع إذا أحبه المتعلم أبدع فيه ... ولا تقلقي أبدا من النتائج المتحصل عليها فهي جد مرضية.
2- تأكدي البقية المتبقية بالمعالجة المقننة سيتجاوزون الصعوبات ليصلوا إلى مصاف أصدقائهم ...
3- دعيهم سيدتي يمارسون فهمهم للرياضيات دون تدخلك وقومي بدور المرشدة الموجهة فالنشاطات المبرمجة بسيطة وفي متناولهم
4- وزعيهم على مجموعات أربعة أربعة ... بمقابلة كل طاولتين ... واتركيهم يناقشون بعضا عند الضرورة وسترين بإذن الله كيف تتغير سلوكاتهم في ممارسة الرياضيات وبقية النشاطات ...
5- يبقى لك متعلما مضطرا للجلوس وحده ... استشيريهم في تحديد مكان طاولة منفردة ...
6- أعط الحق لكل متعلم أن يجلس على هذه الطاولة بالتناوب العادل، وكل مرة يشارك هذا الجالس وحده مجموعة من تعيينك... فإن كان مميزا فليشارك المجموعة التي ترين أنها في حاجة للعون ... وإن كان يشكو من صعوبة فليشارك المجموعة الأفضل ...
7- شاركي الجالس وحده المكان ... وقدمي بعضا من تدخلاتك وحتى ممارسة تقييمك المعياري من هناك.
8- راقبي نفسك في الكلام ... حاولي أن تقللي كل مرة من تدخلاتك إلى حد يصبح تعليمك لهم مقتصرا على إعطاء التعليمة وفقط ...
9- من تجربتي الخاصة ... لا تضفي على القسم نوع من الصرامة الزائدة ... حيث الأنفاس تقطع عند الدخول ... علقي ساعة فوق السبورة ... بعد كل امتداد زمني من اختيارك اطلبي منهم أن يستريحوا ثلاث دقائق أو حتى خمسا، طالبة منهم أن يتحدثوا فيما بينهم بهدوء ... وملزمة إياهم باحترام المدة ليعودوا إلى العمل لمجرد انتهاء الوقت المتاح بشكل تلقائي؛ أكيد ستتدخلين في البداية مرات ومرات ليراقبوا وقت الراحة المتاح بأنفسهم ومع مرور الأيام ستنضبط الوضعية ...
**********
سيدتي ...
إن العادة تصنع بالممارسة ... فعوديهم على تعلم مريح ... لينظروا إليك الأطفال أنك مختصر جميل لأسرهم ... ولا أشك أبدا في قدرة الكثير من زملائنا المعلمين من يملك طرق عجيبة في ممارسة رسالة التربية في شقها المضيء ... عكس الذين يفضلون الممارسة في الظلام ... بعد أن كسروا الأضواء الكاشفة حتى.

[امال البوزيدية]

[SIZE="7"]:mh92:[/ السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ، نتايج تلاميذي هي : 9/12 تحصلوا على المعدل في اللغة و كذا الرياضيات و أنا أعتبر أن الفصل الأول هو أسهل من حيث الدروس في اللغة و الرياضيات أما الفصلين 2/3 أعصب و بالتالي تكون النتائج متوسطة ، كمت أرجو ارشادي إلى طريقة لتدريس التلاميذ الضعفاء خاصة في اللعة العربية إذ أنهم لا بستطيعون تكوبن جملة مفيدة و شكرا

[شولاك]

:mh92:[/ السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ، نتايج تلاميذي هي : 9/12 تحصلوا على المعدل في اللغة و كذا الرياضيات و أنا أعتبر أن الفصل الأول هو أسهل من حيث الدروس في اللغة و الرياضيات أما الفصلين 2/3 أعصب و بالتالي تكون النتائج متوسطة ، كمت أرجو ارشادي إلى طريقة لتدريس التلاميذ الضعفاء خاصة في اللعة العربية إذ أنهم لا بستطيعون تكوبن جملة مفيدة و شكرا

[size="6"]هل هو قسم مدمج؟
على العموم ... إن كان لديك العدد المصرح به فهذا يعني أن إمكانية مجاوزتهم متوفرة:
1- خصصي حصصا للمطالعة في قصص هادفة بسيطة غير طويلة ... فإن القراءة بكل أشكالها رافد أساسي لتعلم اللغة
2- ركزي على التعبير الشفاهي معطية فرصة مشاركتهم ولو التفوه بكلمات .. فمع الأيام ستنطلق ألسنتهم.
3- لا تجبريهم على قراءة النصوص كلية ... دعي كل واحد من هؤلاء حرية اختيار الفقرة التي تريحه ليقرأها خلال الأسبوع ... ومع مرور الوقت فقرتين ...
4- الاستعانة بخيرة الزملاء الذين خبروا مثل هذه الصعوبات ...
5- لتحقيق المرغوب على المعلم يا سيدتي أن يتجنب كلية اللهجة العامية ... لابد من ممارسة اللغة ولو في أبسط صورها.
هي صعوبات عانيت منها سابقا وبقية الزملاء ... تم تجاوزها بسبل كهذه ... فقط أنها تحتاج للحرص والمداومة وبالتالي حضور ولو النزر القليل من الخبرة.
بالتوفيق إن شاء الله

[عميور]

عدد تلاميذ الفوج هو : 35
بالنسبة للغة العربية اقل من 5 هو : 6 اي بنسبة 17.14
5 و اكثر هو : 29 اي بنسبة 82.86
بالنسبة للرياضيات اقل من 5 هو :6 اي بنسبة 17.14
5 و اكثر هو : 29 اي بنسبة 82.86
بالنسبة للغة الفرنسية اقل من 5 هو : 3 اي بنسبة 08.53
5 و اكثر هو : 32 اي بنسبة 91.47

[شولاك]

عدد تلاميذ الفوج هو : 35
بالنسبة للغة العربية اقل من 5 هو : 6 اي بنسبة 17.14
5 و اكثر هو : 29 اي بنسبة 82.86
بالنسبة للرياضيات اقل من 5 هو :6 اي بنسبة 17.14
5 و اكثر هو : 29 اي بنسبة 82.86
بالنسبة للغة الفرنسية اقل من 5 هو : 3 اي بنسبة 08.53
5 و اكثر هو : 32 اي بنسبة 91.47

اللهم بارك ...
الله يوفقك لتحقيق النجاح لهم ...
سي عميور ... يمكن الآن التركيز على العوائق التي حالت وتحقيق القلة القليلة للمطلوب ... وهي نتائج إن شاء بشرى لتحقيق نجاح كامل للكتاكيت ...
وأنت تلاحظ يا سي عميور كم يشعر الواحد بثقل الأمانة ... لمجرد تخلف متعلم أو اثنين عن ركب زملائه نقلق ونحس بتقصير في باب ما ... أو على الأقل الشعور بمسؤولية الخروج بهم إلى بر الأمان (النجاح)
الله يبارك لك في رزقك ...

[أبوعبدالحفيظ]

أولا تحية طيبة لجميع الزملاء والزميلات وأرجو من صميم قلبي أن يوفقهم الله في رسالتهم النبيلة ويعينهم على أعمالهم


وبعد: لو أراد المعلم أن يحقق نتائج طيبة في نهاية المرحلة الإبتدائية أن يبدأ بتدريس القسم من السنة الرابعة ويتبعه إلى السنة الخامسة بذلك يكون على دراية كاملة بنقائص المجموعة ويمكنه تداركها وهذامجرب منذ أنطلقت الطريقة الجديدة لم ينتقل تلميذ من مدرستنا الى مرحلة التعليم المتوسط بدون أن يحصل على شهادة نهاية المرحلة أو احتجنا مرة إلى عملية الإنقاذ .
أما نتائج الفصلية لهذه السنة فكانت كالتالي:
لغة عربية 25/25 بنسبة 100/100
رياضيات 24/25 بنسبة 96/ 100
فرنسية 18/25 بنسبة 72/100

[شولاك]

أولا تحية طيبة لجميع الزملاء والزميلات وأرجو من صميم قلبي أن يوفقهم الله في رسالتهم النبيلة ويعينهم على أعمالهم


وبعد: لو أراد المعلم أن يحقق نتائج طيبة في نهاية المرحلة الإبتدائية أن يبدأ بتدريس القسم من السنة الرابعة ويتبعه إلى السنة الخامسة بذلك يكون على دراية كاملة بنقائص المجموعة ويمكنه تداركها وهذامجرب منذ أنطلقت الطريقة الجديدة لم ينتقل تلميذ من مدرستنا الى مرحلة التعليم المتوسط بدون أن يحصل على شهادة نهاية المرحلة أو احتجنا مرة إلى عملية الإنقاذ .
أما نتائج الفصلية لهذه السنة فكانت كالتالي:
لغة عربية 25/25 بنسبة 100/100
رياضيات 24/25 بنسبة 96/ 100
فرنسية 18/25 بنسبة 72/100

اللهم بارك ..
أوافقك الفكرة ... من أراد أن يهنأ له بال في السنة الخامسة حيث تسير العملية التعليمية التعلمية بيسر فليجند طاقاته في السنة الرابعة ليتجاوز كل عسيرة ... وقد توافقني سي عبد الحفيظ إن قلت أن برنامج الرياضيات للسنة الرابعة أعقد من برنامج السنة الخامسة ... خاصة وأن محتوى النشاط بكتاب المتعلم لا يتطابق في كثير من الأحيان والتمارين المقترحة لنفس النشاط ... ليجد المعلم نفسه مضطرا إلى دراسة هذه التمارين وتكييف نشاط يتلاءم معها.
الله يوفقكم وينجح أبناؤكم ...

[رملةالربيع]

السلام عليكم بالنسبة لي لم تعجبني النتائج كيف استطيع تدراك الامر


النتائج كانت متوسطة