مشاهدة النسخة كاملة : آمل ان تلبي الدعوة
لنجعل هذا الركن لتبادل الافكار و الاراء حول تطبيق الترج السنوي على كتاب التلميذ و كل ما يهم السنة الاولى طول السنة الدراسية بدون تحميل او رابط لاني اخاف على الجهاز م من الفيروسات
امل ان تلبي هذه الدعوة
السلام عليكم ممكن اختي والله حتى انا محتاجة الى هذا الشيء وارجوا ان تجيبيني
اولا ممكن اعرف كيف تتماشي مع الرياضيات وفي اي درس انت فيه
لم الاحظ رسالتك انا في درس الاعداد التدرج وضعها من 1 الى 6 وانا درست الاعداد من 1 الى 3 و التطبيق في كتاب التلميذ الدرس 6
ثم الاعداد 4 و 5 و التطبيق الدرس 7
ثم انتقل الى تدريس العدد 0 ( موجود في التدرج ) و لكنه غير مخصص لهذا الاسبوع ولكني ساقددمه و التطبيق على كراس المحاولة او اللوحة
ثم تدريس الاعداد 6 و 7 و التطبيق الدرس 11 ( الدرس 11 يحتوي على تطبيق العدد 0)
وهكذا نغطي الاسبوع
ارجو ان نبقى على التواصل و يمكننا ان نحدد ساعة موحدة ما رايك على الساعة 6 ؟
اوكي انا موافقة . واتمنى ان افيدك وتفيدنى .
السلام عليك اختي كيف الحال
بالنسبة الى الاعداد 1تاى 3 قتلي في كتاب التلميذ الدرس6.لم اجده
كيف تحسبي ؟ الدرس 6في كتاب التلميذ هوقبل وبعد واذا قصدك الصفحة كذلك نجد داخل وخارج
ممكن التوضيح ادا امكن لاني عندى تدرج 2012 وكتبين كل التدرج والدرس المقابل له كما انت بعثتلي ممكن التوضيح
انتظر الرد؟ وشكرااا مسبقا
السلام عليك التدرج 2011 و ليس 2012 اعتقد انك اخطات في الكتابة فقط اما كتاب التلميذ فنحن نعمل بالطبعة الثانية المعدلة 2004 في سكيكدة
ربما لديكم طبعة اخرى لاني سمعت بوجود اختلاف في الكتب بين الولايات , كتاب التميذ بين يدي و رقم الدرس 6 مخصص للاعداد 1 - 2 - 3
فان لم تجديه فهناك اختلاف
اه انا عندي الطبعة الخامسة 2008 يا سبحان الله.
سمعت عن اختلاف الكتب و لكني لم اكن متاكدة و ها هي الحقيقة ؟ سنبقى على التواصل
اكيد..... يوم الغد على الساعة 2 زوال نلتقي اوكي اختي المهم نبقى على اتصال ونحضر الدرس سويا شكرااا لك
السلام ممكن اعرف اين ينتهي درس الفضاء ؟ انا درست خارج وداخل وفوق وتحت وراء وامام ويمين ويسار قبل وبعد فقط
هل اكمل الاخرين الاتجاه ................الخ
السلام عليك المفروض ان نتناول درس الفضاء حسب التدرج الجديد في حصة واحدة و لكني انجزته في حصتين
دلخل - خارج - فوق - تحت - على - اعلى - اسفل في حصة
امام - وراء - بين - بجانب - مقابل خصة ثانية
في حصة التربية البدنية درست لهم اليمين و السار لاهميته بالنسبة للتلميذ و لكني لم اسجله في الكراس اليومي ( ربما لا ينتمي لتنظيم الفضاء)
لم ادرس قبل و بعد هل موجود في التدرج ؟ الدرس موجود في اللغة
درس التوجه في رايي ينتمي للفضاء و لكني لن اقدمه . لا يمكن تقديم كل هذه الدروس في حصة واحدة . الارجح انه محذوف فماذا نفعل ؟
والله العظيم تقلي رانا ندرسو في الباك مشي ابتدائي .يقولك فاقد الشيء لا يعطي.و بن بوزيد دوخنا وعيانا المهم نحن نديرو لي علينا والباقي على ربي ا.
الدرس مقارنة الكميات اكثر من واقل من هدا الاسبوع انجزه لم يكفينى الوقت في الاسبوع الماضي
وانت هل درسته ام لا .
بالنسبة الى التربية المدنية هويتى الشخصية كتبين في المنهاج الاسم واللقب .... و......يعرف عن نفسه هل قاصد الدروس الثلاثة ام هناك حذف.
بالنسبة للكميات انجزته في حصتين حصة في الاسبوع 2 و حصة في الاسبوع 3 وانهيته
المدنية الحصة الاولى يتعرف على وثائق الهوية و 2 يتعرف على عناصر الهوية و الحصة 3 تطبيق . هذا ما كتبت في الكراس اليومي و اما في القسم فقد عرفته على مكان الميلاد لمدة قصيرة قبل التعرف على وثائق الهوية
شكراااا هذا الاسنوع كذلك نتطرق الى الاعداد من 1الى 6 ومقارنة عددين يعني اكبر واصغر اليس كذلك؟
نعم نقارن بين الاعداد و لكن هل نستعمل الرمزين اكبر واصغر ام نقدم الدرس بدون رموز
ه
هو موجود في كتاب التلميذ هذا الدرس ولكن التلميذ لايستطيع القراءة فبالتالي يجب القائه شفويا
فهو لايستطيع كتابة اكبر من ...........ولا اصعر من
كما ارجو دئما البقاء على اتصال ..
هل نستعمل الرمز اكبر و اصغر في المقارنة ام نكتفي بالرشح فقط ؟
لقد بعثت الرسالة مرتين لان الرسالة 1 لم تظهر فاعتقدت اني لم ابعثها
وجدت الدرس في كتاب التلميذ و الرمز غير موجود فالهدف هو قدرة التلميذ على مقارنة الاعداد وليس استعمال الرمز
الرياضيات درس الاعدا د من 1 ال 6 قراءة وكتابة + درس 0 قراءة و كتابة + مقارنة الاعداد من 1 الى 6
القراءة .رضا يدخل المدرسة ؟ حرف الميم
ت - علمية 1 نشاط الادماج حول الحواس
2 الحركة وانماط التنقل
ت اسلامية الفاتحة
ت مدنية اتعرف على زملائي
السلام اختي اريد ممعرفة كيفية كتابة في كراس التحضير اليومي بالنسبة للفضاء هل اكتب في ورقة واحدة ونجمع الدروس او نكتب كل درس في حصة .
في كراس تحضير الدروس ليس اليومي ممكن الاجابة ان فهمتني .
wahiba18
2011-10-08, 19:36
السلام عليكم اردت ان اوضح ان هدا الاسبوع ندرس حرف الميم وفي ت مدنية اتعرف على زملائي اما ت علمية فنحن في الحركة وانماط التنقل اما الرياضيات يا اختي فنحن في الاعداد من 1 الى 12 اي تقدمين العدد 8 9 ومن 0الى 9 و10 اي كل الارقام تحت 12 لكن حداري من درس اكب واصغر فهو لا زال بعيدا ولا تقدميه شفهيا النه اهم درس ويرتكز عليه التلاميد حتى في السنوات القادمة فارجو تاخيره ويجب ان تعلمي انك ادا وصلت للعدد 10 فهدا يعني انك دخلت في العد العشري اي الاحاد والعشرات لدا يجب عليك ان تطلبي من التلاميد ان يصنعو بالورق المقوى الوحدات و الاعمدة والصفيحة وتوضحي لهم ان 10 وحدات تعني عمود و10 اعمدة تعني صفيحة اما اصغر واكبر فدعيه للحصص القادمة اما المقارنة المدكورة في التدرج فتعني مقارنة شفهية عن طريق العد لا اكثر وارجو ان تقبلوني كصديقة لكما حتى نتواصل لما فيه فائدة ابنائنا
وعليكم السلام اختى مرحبا بك معنا ولنا الشرف العظيم للانضمام لنا ونرجوا ان نستفيد منك وتستفدين منا وارجوا دائما التواصل فانا انتظر جديدك تقبلي من التحية .
انا دخلت في الاسبوع الاخير من سبتمبر لذا انا متاخر بعض الشيء عنكم فحرف الميم ساقدمه في الاسبوع القادم اما يوم الغد سادرس حول المائدة .
السلام عليكم و اهلا بالصديقة الجديدة , في التدرج الجديد يوجد درس مقارنة عددين و مقارنة مجموعتين هذا الاسبوع لكن بدون استعمال الرمز و يمكنك ان تعودي الى التدرج
اما بالنسبة لكراس التحضير فانا لم اصل الى درس الحركة و لكني اكتب مذكرة لكل درس , في اللغة اكتب مذكرة لاسبوع , في المدنية مذكرة لكل درسين + التطبيق
السلام عليكم وشكرا على هذه المبادرة الطيب اخوتي حابة اعرف هل انتم تعتمدون على التدرج ام المنها ج حنا كونا نعتمد على التدرج لكن يوم الخميس كانت عندنا ندوة مع المفتش وقال اعتمدو على المنهاج ولما نعتمد على المنهاج يعني اول حرف ليس حرف الميم انما حرف الباء
السلام عليكم والله يا اختي حكاية كل واحد راهو يدير كيما يحب كيما انا التلميذ مقراوش التحضيري راني نباسي معاهم ربي يكون في العون وربي يوفق الجميع
نحن ايضا طلب منا المفتش اتباع المنهاج اولا ثم التدرج اي المنهاج هو الاساس اطلعت على المنهاج قليلا و لكني لم اعد اليه منذ فترة لاني لم الاحظ وجود تدرج فيه لذلك ساطلع عليه غدا (تركته في المدرسة) واتبعه وشكرا على الملاحظة ارجو ان نبقى على التواصل دائما لنفيد ونستفيد
نفس المشكل مع تلاميذي هناك من دخل المدرسة القرآنية و هناك من دخل التحضيري و هناك من جاء من البيت عنما اعود الى البيت لا اجد ما افعل اقرا المنهاج او التدرج او تحضير المذكرات و عمل البيت ينتظر رايحة نهبل
ههههههههههههههههه والله عندك الصح قلنا نكملوا لقرايا باش نريحوا عشينا نقراو كثر وكثر .
والله معرفنا واش نديروا ربي يوفقنا
انا وجدت صعوبة في الاعداد خاصة العدد 2و5 بعضهم مقدروش يكتبوها لذالك المقارنة منديرهاش هدا الاسبوع .
ا هل سبق لك و ان حملت مذكرات او اي شيءيخص السنة الاولى من المنتدى لاني اريد التحميل لكني خائفة من الفيروسات اذا حملت فقولي ماذا حملت و فيه فائدة انا نتظر الرد بسرعة
نعم اختي لقد حملت قرص يحتوي على كل الوثائق والمذكرات وامتحانات .....الخ من عند الاخ حميد البشير
كما حملت صور روعة من منتدى اخر وهي حروف ولكل حرف قصة وصورة
وحملت صور لرضا ومنى والاب والام وعلقتها في القسم وارقام ...يعني مجموعة كبيرة من التحميل .
ما عناون رابط اخ بشير و اذا ممكن العنوان الاخر و لو الحرفين الاولين
http://www.djelfa.info/vb/images/misc/tag.png http://www.djelfa.info/vb/images/misc/sticky.gif مثبــت: كل ما يخص السادة المعلمين في مختلف الاطوار الابتدائية (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=305602) (http://www.djelfa.info/vb/images/misc/multipage.gif 1 (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=305602) 2 (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=305602&page=2) 3 (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=305602&page=3) ... الصفحة الأخيرة (http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=305602&page=4))
يجد بعض التلاميذ صعوبة في كتابة العدد و انا ايضا اعاني ولكني اشركت الاولياء فقد بعثت كتاب الرياضيات و اللغة حتى يعرف الاولياء مستوى التلميذ و تقدمه حتى يساعدوه اكثر ضف الى ذلك فالعام الدراسي في اوله و يمكنه الاستدراك في الكتابة المهم ان يعرف العد الشفوي و ان يقرا العدد و يشير اليه تبقى الكتابة مسالة تعويد فقط اما ان اقف عند كل كبيرة وصغيرة فنحن لدينا ترسيم وسنحاسب على التدرج
هل احمل كل شيء ام اختار السنة الاولى فقط ماذا فعلت ؟
نختار السنة الاولى حميلي ولا تخافي يجود مواضيع رائعة
بالنسبة الى الكتاب الرياضيلت هل نتركه عند التلميذ انا تركته في الخزانة وهدا للحفاظ عليه ؟
ماهو جوابك هل اتركه عند التلميذ وهدا لمراجعة من طرف الاولياء ام لا ؟
انا احفظه في الخزانة و لكني بعثته الى الاولياء حتى يعرفو ا مستوى ابنهم لم ابعث كل الكتب فقط التلاميذ الذين يجدون صعوبة , وضعت نقطة في اسفل الصفحة و كتبت امضاء الولي
غدا يرجعون الكتاب و احفظه في الخزانة , ماذا يراجع الاولياء , نحن نجد صعوبة في تحديد الدرس فمابالك بالاولياء لو كنا نتبع كتاب التلميذ لكانت العملية سهلة
اه شكرا انا عندي زميلة لي ترسمت في العام الماضي ومع السنة الاولى قالت لي احتفيظي بهم حتى تكون الكتب نظيفة وهذا الشيء يلاحظه المفتش .
اما بالنسبة الة الوثائق يجب احظار التوزيع الشهري والتدرج وقائة التلاميذ وهرم السني والنسببة المئوية للحظور ولائحة القران
ويجب كتابة كل سورة من رقمها وعدد اياتها وكذلك ان كانت مكية او مدنية وكتابة الايات الخاصة بالدروس الاخرى
وكتابة هدف كل مادة في اوراق مقوى
وتعليق اوراق مقوة من الحجم الكبير لكتابة الحروف يعني اليوم درستي حرف الميم تكتبينه في ذلك اليوم وهذا يساعدك على المراجعة
.اذا كانت كل الحروف مكتوبة تختلط على التلميذ
كمــــــــــــــــا ارجوا ان اكون قد افذتك واذا كانت عند امور اخرى لا تبخلي على اختك .
لم افهم كيف اكتب هدف كل مادة في ورق مقوى ؟ و هل يمضيه المدير ؟
طلب منا المفتش ان نكتب في اول صفحة من الكراس اليومي ملمح الدخول و الخروج لتلميذ السنة الاولى فهل هذا هو الهدف ؟
لم اعرف طريقة التحميل نقرت على العنوان خرجت لي المواضيع بقيت اتبع الارشادات و لكني لم اعرف
mayaarifi
2011-10-09, 21:33
la degradtion du niveau en algerie la cause c est les inspecteurs qui cherchent leurs interets personnels depuis 2008 en signale le manuel de maths n a rien avoir le tadaroudje ni avec le volume horraire parceque avant en faisait la lecon en 60MN apres la pratique sue le livre de l eleve aussi 60MN maintenant en A 45MN et en travail avec le meme livre ies inspecteur s ils nous accorde meme pas le droit pour commenter allah yeghefare lena parceque nous aussi en accepte sa a cause de cette khobeza el mahana
mayaarifi
2011-10-09, 21:40
j attends votre reponse pauvre eleves le livre de l eleves est un bon besnes pour les inspecteurs et leurs bras droit parles un peu de ces livres qui sont nombreux et dont le contenu est 0 aucun enseignant n est satisfait de son rendement et pourtant ce n est pas la competence dont il manque mais le systeme qui le rends incapable
يلاحظ المفتش كذلك طريقة التعامل مع التلميذ تجنبي ان تضربي التلميذ و انت تمرين بين الصفوف فسيعتاد على الخوف وسيرفع يديه ( يتخلع) اشارة منه انك معتادة على الضرب و يلاحظ كذلك نظافتهم و آداب القسم رد التحية و الوقوف عند حضور المفتش او المدير عدم الصراخ و النهوض من المكان و انتظار اشارة المعلمة حتى يتكلم ويجب تصحيح كتاب اللغة و الرياضيات مع اتباع ارشادات المفتش نحن اوصانا الا نضع ملاحظة ضعيف او جيد بل نكتب عمل جيد او عمل ضعيف
mayaarifi
2011-10-09, 21:42
vive les enseignants algeriens qui font face a tout leurs but est de transmettre le savoir au innocents
انت على حق هم يغيرون التدرج و لكن لا يغيرون كتاب التلميذ و المعلم بين نارين لا يدري ما يفعل يتبع التدرج و المفتش ام التلميذ المجبرعلى شراء الكتاب و المعلم حائر في استخدامه فلا يجد حتى تطابق بين درس في التدرج مع درس في كتاب التلميذ و في كتاب التلميذ نجد دعم لدرسين و هذا النشاط محذوف في التدرج لا ادري ان كنت معلما للعربية لانك مفرنس المهم آخر ما اكتشفت عبر هذا الركن ان الكتب مختلفة عبر ربوع الوطن يوزعون تدرجا و دبر راسك
wahiba18
2011-10-10, 07:15
صباح الخير اسفة لعدم التواصل امس لانني اعمل بعيدا عن مقر الاقامة لدلك لا اصل باكرا لقد قرات انشغالكما اتبعا التدرج اي ما يوجد في كتاب التلميد في اللغة العربية وابدئي بحرف الميم ويوف اخبرك كيف تلقين الدرس اولا يفتح التلاميد الكتاب ويعبرون عن الصورة الموجودة في اشاهد واعبر لمدة 4 دقائق عوديهم على الملاحظة واتركيهم يخبرونك ما يشاهدون ثم اغلقو الكتب حتى لا يبدا التلاميد في عدم الانتباه اقرئي لهم النص 3 مرات ثم اساليهم اسالة بسيطة ثم اطلبي منهم ان يمثلو تلك الادوار اي الاسلوب الحواري بينهم ثم اكتبي جمل اكتشف واطري الجمل وياريت لو تقرئي الكلمات وتتركيهم ياطرونها مثلا المعلمة قدام الباب من يعرف هده الكلمة فيخبرك انها المعلمة فاطلبي منه ان يضعها في اطار حتى تكملي ثم تقرا زمرا وجماعة وتعتمدين على اخراج الحرف وصوته الفتحة الضمة الكسرة ثم يخرجو الالواح تبدئي بكتابة الحرف على السبورة وهم يعيدون كتابته لا تكتبي في الدفتر حتى في المساء واكتبي اصوات الحرف في سبورة منفصلة حتىتراجعيها لهم في المساء اما فيما يخص التفتيش فلا تقلقي وثقي بقدراتك وسوف افيدك بمعلومات مرة اخرى
السلام عليكم شـــــــــــــــــــكرا اختي وهيبة بارك الله فيك والله استفدت منها كثيرا ارجوا ان لا تحرمينا من جديدك ارحمينا نحنا مبتدئين سعفينا شوية
يوجد بعض الاساتذة فيهم نوع من الانانية لا يساعدوننا ......تحسبي هما طلعو متعلمين ....؟؟؟؟
يكفيني انت معي وارجوا ان ان اكون صديقة وفية لكم .............اختكم في الله
السلام على الاحبة , قرات ملاحظاتك اخت وهيبة و قد اعجبتني كثيرا فانا لا اطلب اغلاق الكتب و اكتب الجمل على السبورة مباشرة بعد التعبير فالف الف شكر
اما الكتابة ا فخصصت كتاب النشاطات اللغوية للصباح و كراسا للخط في المساء و هذه الكراسات موحدة لدى جميع التلاميذ
السلام ماذا تقصدي بكراس الخط ؟
كراس مخصص للخط وضعته في قائمة الادوات المدرسية اشتراه جميع التلاميذ اخصصه للفترة المسائية نصحتني به معلمة معي في المدرسة و لقد اعجبني كثيرا و لم اندم على استعماله
اه .سيساعدك كثيرا كذلك مراجعة في البيت........... بالنسبة الى الاضراب هل اضربت اليوم اولا .
لم اضرب لم اجد النص القانوني الذي يبين وضع المتربص اتجاه الاضراب هناك من يقول لي يحق له الاضراب و هناك من يقول لي العكس فقررت الا العب بوظيفتي التي تعذبت كثيرا للوصول اليها كم تزيد نسبة الاضراب عندما اضرب ؟ الاضراب ناجح لالتفاف الجميع حوله
في مدرستي الكل مضرب و متفهمون لوضعيتي حتى المدير و نصحني الجميع بعدم الد خول في الاضراب و انت هل اضربت ؟
لا لم اضرب كذلك نفس الشيء تفهموا وضعي .
mayaarifi
2011-10-10, 20:55
j aimerais bien t aider je suis experte en premiere annee meme une encyclopedie mais mon clavier n ecrie pas en arabe je sais pas pourquoi si tu asiste a mon cour wallah que tu vas dire j aimerais bien etre une eleve de premiere annee meme mes preparation son unrepere si je pouvais te les faire voir tu vas me juger mais je sais pas comment faire ja ime enormement partager mes methodes de travail avec d autre s
wahiba18
2011-10-10, 21:04
السلام عليكما اولا ثقي بقدرتك وتوكلي على الله فاللجنة والمفتش ماهما الا بشر مثلك وتاكدي تمام التاكد انهم سوف يخرجون لك اخطاء باش يبانو هوما الفور المهم عليك بتحضير كل الوثائق المدكرات التدرج قائمة التلاميد والاحسن ان تعرفي عدد التلاميد وعدد الاناث والدكور فلربما احرجوك بطرح هدا السؤال تجعلين دفتر القسم تكون فيه تمارين في الرياضيات وكدلك الكتابه وتكتبي فيه القليل المهم التصحيح وتجعلي دفتر للتناوب اي كل مرة يكتب فيه تلميد كتاب الرياضيات تتركيه عندك في الخزانة يعمل فيه التلاميد وتجمعينه وحداري ان تبعثي الدفاتر للاباء لان هده المرحلة لا يعرف التلميد اي شيئ فتحرجي نفسك مع الاباء ادا رايت نقصا في تلاميدك من الاحسن ان تخصصي دفتر للمحاولات وتعطيهم نمادج لكتابتها من طرف التلاميد ولكن بمساعدة اوليائهم مثلا من لا يعرفون كتابة الارقام اكتبي لهم نمودج واطلبي منهم كتابتها عدة مرات لكن في البيت هكدا ترتاحين ويساعدك الاولياء اما حصص الرياضيات فهناك 3 دروس وعندنا 6 حصص يوم ااااللدرس ويوم للتطبيق في الدفتر لا تنسي ان تحضري معك الكريات الصغيرة حتى يتعلم بها التلاميد العد اما الكتابة لا تنسي حصة الاملاء طبعا هو منظور بالكتابة في اللوحة والمسح ولاتنسي حصة المطالعة تكون في نهاية الاسبوع اي الحصة الاخيرة للقراءة وكتاب ت العلمية استعملي التطبيقات وكدا ت اسلامية اما ت مدنية فالمشاريع كالبطاقة المدرسية ومن الاحسن ان تخصصي مكان في اخر القسم وتضعي فيه المشاريع ولا تنسى مواد الايقاظ فلها فائدة ف التربية التشكيلية علميهم من الان وعلميهم النشيد الوطني لانه يوم الترسيم تقدمين 3 حصص واحدة علمية كالرياضيات او ت علمية واخرى ادبية مثل القراءة او الكتابة واخرى من مواد الايقاظ مثل الرسم او الاناشيد لهدا لا تغفلي عليها حتى لا يحرجك التلاميد يوم الترسيم واسمحيلي على الاطالة لاني اريد افادتك وفي بعض المرات لا ارجع للبيت بل ابقى مع بعض الزميلات مكان العمل لانعدام وسيلة النقل و فيما يخص الاضراب سوف التحق به غدا ان شاء الله لكن انت حدارييييييييييييي لا تستمعي لاي كلام فانت متربصة اي انت تحت التجربة اي خطا يكلفك غاليل حدااااااااارييييييي وتسبحين على خير
السلام عليكم شكرا اختي وهيبة على النصائح القيمة قد تبدو للبعض تافهة و لكنها بالنسبة لي مفيدة و اضعها في حسباني
الى mayaarfi لا اعرف طريقة للتواصل اردت ان احمل بعض المذكرات من المنتدى و لكني لا اعرف ساطلب المساعدة و حين اتدرب قليلا ربما سنجد طريقة
mayaarifi
2011-10-10, 22:38
chere soeur je peux vous etre utile mais comment te contacter
السلام للجميع اخت وهيبة جزاكئ الله كل خير وربي يعطيك الصحة والعافية ان شاااء الله ربي يكون في العون ياارب بارك الله فيكم
لسلام على الاحبة اين انتم ؟
عجبتني فكرة كتابة الاعداد والحروف على الورقة وتركه يحل في البيت هكذا يساعدنا كثيرة فمارايك انت...... بارما......؟
موساوي واضح
2011-10-11, 21:18
احبائي في الميدان السلام عليكم راي ا ن تلميذ السنة الاولى يجب علينا ان نعلمه القراءة والكتابة فقط.والاهتمام بهما وشكرا ايها الاخوة والاخوات.
اخي مساوي ونحن كذلك هدفنا تعليمه .......القراءة والكتابة لذلك نريد الطريقة الاسهل والاقرب الى ذهن التلميذ ومشكووووور على المشاركة
موساوي واضح
2011-10-11, 21:55
اختي parmaيجب علينا الاتحاد والتكاتف للوصول بهذه البراءة الى بر الامان و نشكر الاخت المحترمة وهيبة على ما تقدمه من شروحات وافية وقيمة وهادفة
السلام عليكم و اهلا بالجميع , اختي gsma كتابة الاعداد و الحروف في البيت يساعدنا كثيرا و لكن ان نعمل نموذجا واحدا لكل التلاميذ امر يستهلك الكثير من الوقت لذلك اختار التلاميذ غير المتمكنين و ارسل الى اوليائهم كتاب اللغة او الرياضيات حسب كل تلميذ و اكتب الصعوبة التي تواجهه , المشكلة ان لدي بعض التلاميذ (4) قدرتهم على الاستيعاب و الفهم ضئيلة جدا تصوري ان احدهم لا يعرف العد 1 2 3 قدمت الدرس و التطبيق كل يوم يعد التلاميذ شفويا حتى 10 و الى اليوم لا يعرف العد رايحة نهبل معاه احس بالمسؤولية و لكنه لا يتقدم ابدا فماذا افعل معه و مع البقية هل من نصيحة ؟
mayaarifi
2011-10-12, 16:12
parce que cette eleve a apris les chiffres comme une recitation il faut lui dire de dessiner des ronds pour chaque nombre ok parcaque le champ visuel n est pas encore developper il distingue pas entre 4 et 7 ET 1 ( et aussi 3( et 5 il faut etre patinte OK
كيف نـُعِـد درس نموذجي لتعليم التلميذ/ة ذوي صعوبات التعلم ؟
سأوضح لكم الآن موضوعًا قد طرحت مثيله سابقًا أساتذتي الكرام وأكرره للأستفادة
وهو كيفية تحضير درس نموذجي لتلميذ (ة) ذوي صعوبات التعلم
وليكن هذا الدرس مثلاً في ( مادة الرياضيات ) ولنفرض أننا نريد تعليم التلميذ(ة) الأعداد (العدد 4) ماذا نفعل؟
التاريخ:..16 / 3 / 1429هـ.... اليوم:...الاثنين......الصف:......الثاني .........
الحصة:.......الثانية....... المادة:.....رياضيات...... رقم التلميذ(ة) في البرنامج : ......2 / 28.......
الموضوع: ..الأعداد ... (العدد 4) الزمن المتوقع للحصة : ...( 30 دقيقة ) .....
ـ الأهداف الإجرائية:
1- أهداف معرفية: - أن يتعرف التلميذ(ة) على العدد 4
2- أهداف وجدانية: - أن يحب التلميذ(ة) كتابة رقم 4
3- أهداف مهارية: - أن يعد التلميذ(ة) 4 أقلام - أن يكتب التلميذ(ة) رقم 4 على السبورة بطريقة صحيحة.
* الوسائل التعليمية: السبورة- الأقلام الملونة - البطاقات - الصلصال - حبيبات الرمل والورق واللصق - حبوب الفول -
* الطريقة التعليمية (المنهج): التعلم بالنموذج- التعزيز الإيجابي والسلبي- العقاب الإيجابي- التشكيل المتتابع.
* التمهيد: أحضر ثلاثة أقلام.. وأسأل التلميذ(ة) : كم قلم معي؟؟
وبالطبع هذا على أساس أنك سبق وأن شرحت (ي) لهم الأعداد من 3:1 ) وإذا لم يعرف التلميذ(ة) أساعدهم.
* النشاط: تشكيل الرقم (4) بالصلصال (الطين).
* محتوى الدرس (الشرح):
بعد أن أقوم مع التلميذ(ة) بعد الأقلام الثلاثة وأتأكد من تذكره للأعداد (3،2،1) ، أقوم بوضع قلم رابع وأجعله يعدّ.. بالطبع سيعد حتي
العدد (3) فقط، ثم أسأله .. وهذا القلم .. ماذا نقول عنه؟ ثم أصمت لمدة 5 ثوان وأجيب.. هذا القلم يحمل رقم أربعة.. ثم أعيد عد الأقلام
بمفردي (4،3،2،1)، ثم أكتب له الرقم (4) على السبورة .. وأقول له هذا هو الرقم (4) .. فبعد الثلاثة توجد الأربعة.. وأدربه على كيفية
كتابة الرقم (4) بطريقة صحيحة ( بالتكرار والتعزيز ) .. وإذا كتب الرقم بطريقة جيدة .. أعطي له نجمة وألصقها على يده (تعزيز مادي)
ثم أحضر له البطاقات الخاصة بالرقم (4) أي التي تحمل أربعة أصناف من أي شئ (4برتقالات- 4 تفاحات- 4نجوم.. وهكذا..) وأجعل
التلميذ يحاول أن يعد الأشياء الموجودة ببطاقته.. وفي كل إجابة صحيحة أقوم بالتصفيق أو التشجيع له ( تعزيز معنوي)
وبعد ذلك ألعب مع التلميذ لعبة ( من يجمع حبيبات الفول قبل الآخر ) وذلك عن طريق وضع الكثير من حبيبات الفول أمامنا ( أنا والتلميذ ) .. وأعطي له طبق وأنا طبق ..وأقول له أريد منك أن تضع أربع حبات فقط من الفول داخل الطبق الخاص بك.. ثم نحسب لمدة دقيقة.. ( وأحاول أن أتأخر أنا في وضع حبات الفول الـ 4 في طبقي حتى اجعله يسبقني بذلك ) وإذا نجح في المهمة أضع صورته في لوحة المتميزين خلال هذا اليوم (تعزيز معنوي) والتلميذ الذي لا ينجح أساعده حتى يستطيع القيام بذلك..
ثم أحضر ورقة خاصة بالتلميذ(ة) مكتوب عليها الرقم (4) بحجم كبير ومظللة.. وأساعده على أن يلصق بالصمغ حبيبات الرمل فوق الرقم ليكون بارزاً .. وأعطي للتلميذ الورقة الخاصة به كمكافأة له.. يأخذها معه المنزل ليريها لأمه وأبيه وأخوانه ويثبت لهم أنه متميز.. بعد أن أضع علامة النجمة وعبارات التعزيز على ورقة التلميذ ..(تعزيز مادي معنوي)
وبعد ذلك أعطي التلميذ قطعة صلصال (طين) وأجعله يشكل بالصلصال الرقم (4) وإذا اتقن المهمة أعطيه حلاوة (تعزيز مادي) وإذا لم
يتمكن أساعده حتى يستطيع فعل ذلك.
ثم أكتب للتلميذ الرقم 4 بدفتره الخاص به وأرسم بجواره أربعة أشكال معبرة عن قيمة العدد 4.
وأخيراً أكتب على السبورة الأرقام (2،4،1) بنفس هذا الترتيب وأجعل التلميذ يذهب إلى السبورة ويشير على الرقم (4) وأصفق له وأشكره (تعزيز معنوي)..
التقويم:
المستوى الأول: (التعرف والكتابة) (أرسم له بدفتره 4 موزات)
س- كم عدد هذه الموزات وأكتب عددهم بالأسفل؟ ( أسفل الصورة )
المستوى الثاني: (التعرف فقط)
(أكتب له بالدفتر الأرقام ( 3 ، 4 ، 2 ) في جهة .. وبالجهة المقابلة أرسم له ثلاث تفاحات وشجرتان وأربع برتقالات ))
س- وصل كل شكل بالعدد الصحيح له؟
كما في ورقة العمل التالية صورة ضوئية لورقة عمل تقويم مهارة العدد ( 4 ) كما في المرفق أدناه
سؤال تحضيري: أكتب الرقم 5 بطريقة صحيحة؟ تمهيد للدرس القادم
هذا ماوجدته اخواتي عن تعليم الاعداد وارجوا ان يفيدكم
شكرا mayaarifi و لكنك لم تقرا ما كنبت جيدا التلميذ الذي اتحدث عنه لا يعرف العد و لو كاغنية فحين اطلب من جميع التلاميذ العد الجماعي اركز عليه فاجده لا يعرف اطلب منه وحده لا يعرف و قدمت الدرس كما يجب رسمت عدة اشكال على السبورة و كتب التلاميذ الاعداد بعد العد في الدوائر ثم رسموا القريصات على الالواح و كتبوا العدد المطلوب و كان الدرس ناجح لولاه هبلني الخلاصة ان قدراته محدودة فما رايك ؟
gsma شكرا على المذكرة اعجبتني فكرة ان يحب التلميذ العدد فغذا اجرب طريقة جديدة علها تنفع
sabrisigha
2011-10-12, 19:35
السؤال المطروح متى ترسيم دفعة مسابقة 2011
wahiba18
2011-10-12, 20:08
السلام عليكم كيف حال الاحبة قرات انشغالك اخت بارما انصحك ان تجلسيه مع تلميد ممتاز قد يعلمه ويستفيد منه افضل لاحظي فقط في المنزل ربما تعلمين ابنك شيئا لا يستجيب لك ويستجيب لاخيه او اخته لكن ادا رايت تاخره فهناك دائما فروقات فردية وانصحك بان تتركيه في حصص المعالجه ولا تعطيه وقتا على حساب التلاميد لان التلاميد في هده المرحله لا يركزون كثيرا ويسامون بسرعة فتخاطرين بجماعه على حساب واحد الله غالب راكي مقبلة على ترسيم ونسيت المرة الفائتة لابد من وجود كراس المعالجة كراس التكوين في الندوات
السلام عليكم اختي وهيبة انا دخلت الاسبوع ماقبل الاخير من سبتمبر يعني انا متأخرة باسبوع هل هذا عادي يعني يوم الاحد ادرس حرف الميم وهدا راجع للتعين حتى في 15سبتمبر اعطاولي التعين هل اعوض ام لا ؟ممكن جواب
wahiba18
2011-10-12, 21:28
انت متاخرة باسبوع المدة ليست كبيرة وحتى التلاميد لابد ان تكون لهم فترة تمهيدية المهم درسي عادي وقدمي حرف الميم ولا تعوضي لان التلاميد لا يستوعبون لانه عندنا 4 اسابيع نقدم فيها حرفا واحدا وابتداءا من الاسبوع 5 نقدم حرفين المشكل ليس فيك انما في تاخر التعين
السلام على الاحبة . اختي وهيبة لقد فكرت مثلك و غيرت مكانه واجلسته بجانب تلميذ كثبر الحركة و الكلام و لكنه ممتاز لعله يستفيد منه فبالنسبة لي ان ينقل اجابة صحيحة افضل من ان لا يجيب مطلقا اما الترسيم فلا اعتقد هذه السنة في ولايتي هناك دفعة العام الماضي لم تترسم بعد , هناك من من يقول تترسم دفعة العام الماضي ثم دفعتنا و هناك من يقول تترسم الدفعتين معا , اشك ان نترسم السنة ربما العام القادم
لدي انشغال في الرياضيات : في التدرج هناك مقارنة الاعداد ثم مقارنة المجموعات فما الفرق بين الدرسين اذا كنا نتناول المقارنة بين الاعداد عن طريق المجموعة
اوضح عندما نقارن بين العددين 3 و 4 يجب ان نمثلهما بشيء محسوس ليفهمه التلميذ مثلا نضع في علبة 3 قريصات و في علبة اخرى 4 قريصات
فاين اكبر عدد من القريصات ؟ فيكتشف ان 4 كبر من 3 ولكن عن طريق المجموعة , فماذا نقدم في المقارنة بين المجموعات ؟
اختي gsma لا تسرعي و انصحك بتعليمهم رسم الدوائر او القريصات تمهيدا لكتابة حرف الميم فتلاميذي لا يحسنون الكتابة و ندمت على تضييع الوقت في التعبير
هدا الاسبوع ابدا في حرف الميم عندي فئة ممتازة تساعدك على نجاح الدرس وهناك فئة لا حول ولا قوة وهدا راجع للاولياء
لان التلميد لايستطيع استعاب الدرس الا بالمراجعة في البيت خاصة البرنامج هدا
حتى نحن نجد صعوبة معه فمابالك بالتلميذ الذي لم يلتحق بالتحضيري ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
السلام عليكم اين الجميع هل من جديد هل من معلومة قيمة تفيدونا في هذا الاسبوع ؟وهيبة بارمااا
السلام عليكم . اين انتم ؟ لم تجيبوا عن سؤالي انا انتظر الرد
wahiba18
2011-10-15, 13:24
السلام عليك اخت بارما درس المقارنة بين الاعداد هو الاكبر والاصغر وسوف نتطرق له هدا الاسبوع ادا انت غير متاجرة اما مقارنة مجموعات على حسب رايي قد ادرجت درس اكثر من واقل من ودرس بقدر عدد وامل ان افيدك
في التدرج نجد مقارنة كميات ( يوجد اقل من...يوجد اقل من ) و يمكن تطبيق الدرس على كتاب التلميذ الدرس 2 و الدرس 4 و لكن في كتاب التلميذ الدرس معنون ب مقارنة مجموعات فهناك خلط
wahiba18
2011-10-15, 15:19
على حسب رايي الخاص وهدا ما احاول تحصيله هو ان يتعلم التلميد العد ويعرف الارقام وكتابتها ثم يعرف العدد الاكبر ثم الجمع والاحاد والعشرات هو انجاز بحد داته ولا تتركي هده العناوين الفارغة تاثر عليك فمثلا الدرس من 1 الى 12 هل هو بحد داته موجود كعنوان رئيسي طبعا لا فنحن نتطرا الى العدد 8 و9 ثم العدد 10 اي العناوين جامعة وليست خاصة املئي الدفتر اليومي مثل ما يريدون و اعملي ما يريحك انت ويتلائم مع تلامدتك وربي راه يشوف وعالم بكل شيء
اطلعت على المنهاج فوجدت بعض الاهداف التي سطروها في مقارنة المجموعات اخذت هدفا و برمجته ليوم الغذ و هو : "تشكيل كمية موافقة لكمية اخرى " فالتلميد مطالب بعد المجموعة الاولى و اتمام المجموعة الثانية بحيث يحصل في الاخير على مجموعتين متساويتين . ارى اني المتقدمة بينكم في البرنامج لذلك ساحاول عدم الاسراع حتى نكون على خط واحد مع اني اسير ببطئ
السلام على الاحبة اين انتم ؟
السلام عليكم كيف حالكم اخواتي ؟
انتم درستم حرف الميم هل من افكار للاستعاب الدرس اكثر
mayaarifi
2011-10-16, 18:04
ma soeur pour l eleve qui ne sait pas compter peut etre il n entend pas bien ou il a un prbleme de vision
منذ غيرت مكانه وابعدته عن عيني ( حسب اعتقاده ) و اجلسته في الطاولة الاخيرة بجانب تلميذ ممتاز و يتحرك كثيرا تغير و بدا يبدي بعض التجاوب كان يرفع اللوحة فارغة و الان ينقل الاجابة الصحيحة مع اني كنت اتركه ينقل منذ البداية ربما كان يحس بمحاصرتي له على العموم ما زال لا يعرف العد و لكنه تحسن و هذه بداية طيبة و انا لا زلت في الاعداد حتى6 ليستطيع اللحاق ( اعطيته فرصة ثانية )
درس الميم انصحك ان تشرحي للتلاميذ مكانة الميم في الكلمة البداية - الوسط - النهاية و ترسخي هذه المفاهيم في ذهنه فهي تساعده في مرحلة الاملاء
عبد الناصر أمازيغ
2011-10-17, 19:05
السلام عليكم
إخواني معلمي السنة الأولى ، أضع لكم رابطا لموضوع في منتديات الجلفة قسم السنة الثانية في تعليم الخط للتلاميذ عله يفيدكم في التغلب على صعوبات الكتابة التي تعترضهم .
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=722927
السلام عليكم ممكن مساعدة بالنسبة الى حرف الميم هل اعلمهم مــــــــــــــــــــــــا / مـــــــــــــــــــــــــــــــو/مــــــــــــــــــــي
ام اكتفي بما هو موجود في الكتااااااااااب
درست لهم ما - مو - مي - و هي غير مقررة و لكن في حصة ادماج الحرف ب وجدت تمرين يطلب تكوين كلمة : ماما لذلك من الافضل تدريس الحرف بمختلف الاصوات القصيرة و الطويلة حتى يتعرف عليها التلميذ و يتعود عليها , وهذا اجتهاد شخصي فقط ربما من لديه خبرة يفيدنا اكثر
السلام عليكم كيف حالكم .كل عااام وانتم بخير يارب يكون هدا العام خير علينا وعلى الامة الاسلامية
السلام عليكم اين انتم ؟؟؟؟؟؟؟
الاوراسي05
2011-12-13, 16:21
السلام ممكن اعرف اين ينتهي درس الفضاء ؟ انا درست خارج وداخل وفوق وتحت وراء وامام ويمين ويسار قبل وبعد فقط
هل اكمل الاخرين الاتجاه ................الخ
اختي حسب تدرج2011 فان درس الفضاء مخفف انظري جيدا تخفيف الرياضيات تجدين مايلي:
ـالمجال الفضاء والهندسة
ـ الحذف: تحديد موقعه وتحديد موقع اشياء وتعليم تنقلات في الفضاء بالنسبة اليه ثم بالنسبة الى معالم متنوعة (شخص اخر، شيئ.......)
ـ وصف اوضاع نسبية او تنقلات بتعابير متعلقة بالفضاء وفق معالم متنوعة
ـ تحديد موقعه، التوجه ، التنقل في بيئة قريبة او مالوفة
ـ اتباع مساك.
السلام عليكم اختي بارما هل من جديد بالنسبة الى الترسام ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
السلام عليكم ساترسم في الفصل الثالث و انتم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ايام متمردة
2012-02-28, 20:18
هل يمكن للاولياء التلاميذ المشاركة هنا ام مختصر على المعلمين فقط
السلام عليكم اختي بارما ربي يوفق انا كذلك في الفصل الثالث .
هل يمكن للاولياء التلاميذ المشاركة هنا ام مختصر على المعلمين فقط
أهلا بك معنا , يمكننا التواصل معا -اساتذة و اولياء - و الهدف هو خذمة التلميذ
vBulletin® v3.8.10 Release Candidate 2, Copyright ©2000-2024, TranZ by Almuhajir