السنة الرابعة علم الاجتماع-نموذج لبنية مذكرة

[فارس الجزائري]

بسم الله الرحمن الرحيم

:dj_17:
لا تنسونا بالدعاء في سجودكم.


نقدم لكم فيما يلي تخطيطا نموذجيا لبنية المذكرة الجامعية:

العناصر تبدأ بصفحة جديدة.

الغلاف.
صفحة العنوان.
ورقة بيضاء.
الاهداء.
كلمة الشكر.
الفهارس وترقم با الأحرف العربية أو الأرقام الهندية.
مقدمة المذكرة.
الفصول أو الجزء الأساسي للمذكرة.
الفصل الأول: البناء المنهجي: ويحتوي:

الدراسة الاستطلاعية (تحديد المجال الزماني والمكاني والبشري).
الاشكالية.
الفرضيات.
أهداف البحث.
أهمية البحث.
أسباب اختيار الموضوع (ذاتية وموضوعية).
صعوبات البحث.
المنهجية المتبعة في الدراسة (المنهج المتبع والتقنية المستعملة).
الدراسات السابقة.
الفصل الثاني: الجانب النظري: ويحتوي:

تحديد المفاهيم.
التطرق الى الدراسة من الناحية النظرية من خلال ما تم جمعه من معلومات من الكتب او غيرها من المراجع والمصادر.
الفصل الثالث: الجانب التطبيقي: ويحتوي:

التعريف بميدان البحث.
تحديد عينة البحث وكيفية اختيارها.
مع ضرورة التطرق لأدوات البحث إن كانت ملاحظة أو مقابلة أو استمارة مع ذكر وسائل تحليل النتائج ان كانت النسبة المئوية وهي المستعملة غالبا وكذا العمليات الاحصائية التي قد يتم الاستعانة بها من اجل دقة اكثر.
عملية تفريغ البيانات مصحوبة باستنتاجات جزئية.
الفصل الرابع: الاستنتاج العام والتوصيات: ويحتوي:

الاستنتاج العام.
التوصيات.
الاقتراحات.
الخاتمة.
المراجع.
الملاحق.
هذا هو بشكل عام الشكل النوذجي لمذكرة التخرج فقط بعض الملاحظات البسطة:

على الطالب أن ينتبه الى العامل الزمني فلا يترك عمل اليوم الى الغد، كي لا يجد نفسه في آخر السنة عوض ان يعمل بارتياح كي يقدم عمل جيدا، نجده يصارع الزمن من اجل اتمام المذكرة في حينها وبالتالي يخرج العمل مملوء بالنقائص.
الاصغاء والانتباه الجيد لملاحظات المشرف على العمل كي لا تتكرر ملاحظاته في كل مرة وبالتالي يضيع الوقت في اشياء كان من الممكن تصحيحها منذ البداية.
بامكان الطالب ان يتطرق الى موضوع سبق التطرق اليه في نفس الجامعة او في جامعات اخرى لكن لا ننصح بنسخها كما هي ولكن التطرق الى الموضوع من زاوية اخرى او من جانب آخر من أجل سد الثغرات التي لحظهة المناقشون من قبل ومن اجل اثرائه وتطويره.
لا تنسونا بالدعاء في سجودكم.
:19:

[سامي]

جزاك الله خيرا اخي على هذا المجهود وندعوا من الله ان يضعه في ميزان حسناتك ويفتح لك ابواب رزقه

[فارس الجزائري]

:dj_17:

السلام عليكم
نظرا لكون اغلب الباحثين المبتدئين خاصة الطلاب المقبلين على شهادة ليسانس، يجدون صعوبة في ضبط الاشكالية والفرضية في مذكرة التخرج، اضع بين ايديكم هذا الموضوع والمنقول عن كتابي - منهجية البحث العلمي - لدكتور حسان هشام و - د ليل الطالب لاعداد واخراج البحث العلمي - لدكتور عبد الكريم بوحفص .
راجيا من الله ان يستفيد منه كل الطلاب المقبلين على التخرج
ولا تنسونا بالدعاء في سجودكم.

الإشكالية.
1- اعتبارات اختيار المشكلة:
هناك عدة اعتبارات يجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث واهمها:
- حداثة المشكلة، أي أنه لم يتم تناولها من قبل حتى لا تتكرر الجهود.
- أهمية المشكلة وقيمتها العلمية.
- اهتمام الباحث بالمشكلة وقدرته على دراستها وحلها.
- توفر الخبرة والقدرة على دراسة المشكلة.
- توفر البيانات والمعلومات الكافية من مصادرها المختلفة.
- توفر الوقت الكافي لدراسة المشكلة.
- توفر الإمكانيات المادية والإدارية المطلوبة.
- عدم وجود جوانب أخلاقية تمنع إجراء المشكلة.
- ان تكون قابلة للبحث في ضوء الإمكانيات المتوفرة لدى الباحث، ولتحديد المشكلة يمكن الاسترشاد بالأسئلة التالية:
· ما هي حدة المشكلة أو الظاهرة موضوع الدراسة؟
· ما هو تاريخ بروز هذه المشكلة أو الظاهرة؟
· هل هناك مؤشرات كافية حولها نستطيع تحديدها بوضوح؟
· هل ستكون إيرادات تنفيذ اقتراحات الدراسة أعلى بكثير من تكاليف إجرائها؟
· هل يمكن القيام بهذه الدراسة وهل تتوفر الخبرات العلمية لذلك؟
· هل هناك دراسات سابقة حول المشكلة يمكن الحصول عليها بتكلفة معقولة وخلال فترة زمنية معقولة؟

[فارس الجزائري]

:dj_17:

تابع للموضوع السابق


1- معايير صياغة المشكلة:
· وضوح الصياغة ودقتها.
· أن يتضح في الصياغة وجود متغيرات للدراسة.
· وضوح الصياغة بحيث يمكن التوصل إلى حل للمشكلة ( قابلة للاختبار).
وعند صياغة مشكلة يجب اخذ الأمور التالية بعين الاعتبار:
· ما العلاقة بين المتغيرات الداخلة في الدراسة؟ وهل هذه المتغيرات محددة وقابلة للقياس ؟
· يجب أن تصاغ المشكلة بشكل سؤال أو عدة أسئلة واضحة لا إيهام فيها.
· يجب أن يكون بالإمكان جمع البيانات عن المشكلة لاختبارها.
· يجب أن لا تتعرض المشكلة لموضوعات حساسة من الناحية الأخلاقية أو الدينية.
· يجب أن تكون المشكلة قابلة للحل من قبل الباحث ضمن الوقت والإمكانات المتاحة له.
ويمكن تقويم البحث من خلال الإجابة على التساؤلات التالية:
· هل تعالج المشكلة موضوعا جديدا أم موضوعا تقليديا مكررا؟
· هل سيسهم موضوع الدراسة في إضافة عملية جديدة معينة؟
· هل تمت صياغة المشكلة إلى توجيه الاهتمام ببحوث ودراسات أخرى هل يمكن تعميم النتائج التي يتم التوصل إليها؟
· هل ستقدم النتائج فائدة علمية إلى المجتمع.

في الأخير إتباع بعض النصائح والمعايير المعمول بها في ميدان البحث:
· تجنب التحمس الزائد لموضوع تصعب دراسته في الميدان. فالمواضيع التي قد يثيرها المحيط الاجتماعي و الاقتصادي جديرة بالدراسة والاهتمام. غير أن الوصول إلى أفراد المجتمع المراد دراسته كثيرا ما تكلف الباحث جهدا كبيرا ووقتا طويلا بكثير، مما قد يسبب له انقطاعات متكررة تؤثر سلبا على سياق البحث، وتؤخر الباحث عن الآجال التي حددت له لتقديم العمل.
· احترام مواعيد انجاز العمل بوضع دفتر عما أو دفتر الشروط.
· تجنب المواضيع العامة ... أو الدقيقة جدا، فعلى الباحث أن يترك لنفسه مجالا للخطأ، فالمواضيع العامة تعني أن الباحث لم يحدد موضوعه على الإطلاق، أما المواضيع الخاصة جدا فهي محدودة في المجال وتكون نتائجها كذلك.
· اختيار الموضوع على أساس قدرات الباحث ودوافعه وإمكانية دراسة الموضوع.
· اختيار موضوع البحث يكون من طرف الباحث نفسه متى أتيحت له الفرصة لذلك.
· عرض الإشكالية على مختصين في الميدان وحتى على غير المختصين.
· تجنب المبالغة واللغو والتقيد بما قل ودل.

[فارس الجزائري]

:dj_17:

تابع للموضوع السابق

الفرضيات.
الفرضية توقع:
لهذا فهي تكتب دائما في صيغة تقريرية ...، ولا تكتب الفرضية بالصيغة الاستفهامية.
تمدد الفرضية الإطار النظري للبحث:
... يجب أن يكون هناك ربط منطقي بين المفاهيم النظرية المقدمة في الإطار النظري وصياغة الفرضية، و استخدام نفس المفردات للإشارة إلى المفاهيم والمتغيرات.
التطابق بين المتغيرات المستخدمة في صياغة الفرضية و تصميم البحث الميداني:
على الباحث أن يعرف ويحدد بوضوح طبيعة كل متغير، والعمل على قياس المتغيرات المعلن عنها في الفرضية.
لا تكون الفرضية عامة جدا، ولا دقيقة جدا:
تدل الفرضية الواسعة عن جهل الباحث بجوانب كثيرة حول الموضوع، في حين أن الفرضية الدقيقة جدا تشكل خطرا على البحث الذي تترك فرضياته إذا لم تحقق الدقة المطلوبة هذا من جهة، وتوحي أن الباحث على علم بكل خصائص المشكل من جهة ثانية؛ فتساءل لماذا البحث إذا؟
:19:

[فارس الجزائري]

:dj_17:
لا مانع من نقله من أجل أن تعم الفائدة لكن بشرط السؤال الدعاء لي عند نقله في اي موقع اخر فقط اضافة العبارة التالية
(لا تنسوا الدعاء في سجودكم لفار س الجزائري ).

[كمال2009]

مشكور اخي بارك الله فيك

[فارس الجزائري]

:dj_17:
السلام عليكم
أضع بين أيديكم هذا الموضوع حول طريق التهميش وتدوين قوائم المصادر والمراجع في البحوث

أ)- اللغة العربية:

إذا كان للمرجع مؤلف واحد:
اسم العائلة للمؤلف، الاسم الشخصي للمؤلف. اسم الكتاب. مكان النشر: دار النشر، السنة.
مثال:حسان هشام، منهجية البحث العلمي، (ط1؛ الجزائر: مطبعة الفنون 2007م)، ص15.
وإن كان قد وجد للكتاب مترجم فتوضع عبارة تر وهي اختصار لكلمة ترجمة
مثال:(1) – باروخ سبينوزا، رسالة في اللاهوت والسياسة، تر وتقديم حسن حنفي (مصر: الهيئة المصرية العامة للنشر، 1971م)، ص122.
اما ان وجد للكتاب مُرَاجِعْ فيكتب كتالي:
مثال: (1) – باروخ سبينوزا، رسالة في اللاهوت والسياسة، تر وتقديم حسن حنفي ومراجعة فؤاد زكريا (مصر: الهيئة المصرية العامة للنشر، 1971م)، ص122.
إذا كان للمرجع مؤلفان:
اسم عائلة المؤلف الأول، الاسم الشخصي للمؤلف الأول، اسم المؤلف الثاني كما هو مسجل في الكتاب. اسم الكتاب. مكان النشر: دار النشر، السنة.
مثال:التونسي، محمود، علي القطامي، نظريات الترجمة، (القاهرة: دار الهلال، 1975م)، ص15
إذا كان للمرجع ثلاثة مؤلفين أو أكثر:
اسم عائلة المؤلف الأول، الاسم الشخصي للمؤلف الأول، وآخرون. اسم الكتاب. مكان النشر: دار النشر، السنة.
مثال:القطامي، نايفة، وآخرون، علم النفس التربوي، (بيروت: دار الجيل، 1990م)، ص15


إذا لم يذكر اسم مؤلف المرجع:
اسم الكتاب، مكان النشر: دار النشر، السنة.
مثال:الاقتصاد الحر،(بيروت: الدار الجامعية، 1995م)، ص15
إذا كان الكتاب يحتوي على أكثر من جزء واستعملنا جزء واحد:
اسم عائلة المؤلف، الاسم الشخصي للمؤلف. اسم الكتاب. الجزء الذي استعملته. الطبعة. مكان النشر: دار النشر، السنة. عدد أجزاء الكتاب.
مثال:الأمين، محسن. مفتاح السعادة. (ط.1 بيروت: دار القاموس الحديث، 1969م). ج1، ص15.

إذا كان الاقتباس من الصفحة الأولى والصفحة التي تليها مباشرة.
يتعين على الباحث ذكر رقم الصفحة الأولى ثم فاصلة ويتبعها برقم الصفحة الموالية
مثال: ص15،16 وباللغة الأجنبية، 16،15p.
أما اذا كان الاقتباس من أكثر من صفحتين متتاليتين، فإنه يتعين على الباحث حصر هذا الاقتباس في الهامش بين رقم الصفحة الأولى ورقم الصفحة الأخيرة ويفصل بينهما بشرطة.
مثال: ص 15 – 22 وباللغة الأجنبية 22 – 15 pp.

ب)- اللغة الأجنبية:

الفرنسية:
مثلا:(1)-Barouch Spinoza, L'éthique,trad. Rolland Caillois (France:Gallimard,1970),p.33.
الانجليزية:
مثلا: (1)-Zoltan Haraszki,John Adams andthe Prophets of Progress (Cambridge: Harvard University Press, 1952),p.53.

[فارس الجزائري]

ج)- بيانات المقالات:

إذا كان مأخوذ من مجلة:
- بعد وضع رقم الاحالة يكتب اسم صاحب المقال ويتبع بفاصلة.
- يكتب عنوان المقال بين مزدوجتين ويتبعه بفاصلة (( )).
- يدون اسم المجلة التي نشرت المقال ويضع تحته خطا ويتبعه مباشرة لرقم العدد.
- يضع تاريخ صدور العدد بين قوسين ويتبعه بفاصلة.
- وفي الأخير، يكتب رقم الصفحة.
مثلا: (1)- أمين هويدي، ((الشرق الأوسط الجديد كما يراه بيريز))، العربي 432 (نوفمبر 1994م)، ص84.
(1)- Klein Etienne, ''Paul Ehtenfest, le Sorate des quanta'', La Recherche 338 (jenvier 2001),p.62.
إذا كان مأخوذ من كتاب:
نفس الطريقة السابقة فقط عوض كتابة اسم المجلة نكتب اسم الكتاب



د)- بيانات الرسائل الجامعية:
- ذكر اسم الباحث ويتبعه بفاصلة.
- أن يذكر عنوان الرسالة ويضع تحته خطا.
- أن يضع بين قوسين نوع الرسالة (رسالة ماجستير أو دكتوراه)، وأن يشير الى أنها غير منشورة اذا كانت كذلك.
- أن يشير إلى الجامعة التي نوقشت فيها الرسالة وسنتها، ويتبعها بفاصلة.
- أن يذكر رقم الصفحة.
مثلا: (1)- فؤاد مليت، إشكالية المعرفة وأجوبة نظريتها عن تساؤلاتها، (رسالة ماجستير منشورة)، جامعة الجزائر، سنة 2001م، ص95.
ه)- بيانات المخطوطات:
- أن يذكر اسم مؤلف المخطوط إذا كان وارد، وإلا يكتب كلمة مجهول ويتبعه بفاصلة.
- أن يكتب عنوان المخطوط ويضع تحته خطا، ويتبعه بفاصلة.
- أن يذكر اسم المكتبة التي تملك المخطوط، ثم فاصلة.
- أن يذكر الرقم الذي سجل تحته المخطوط، ثم فاصلة.
- أن يذكر في الأخير رقم الصفحة.
مثلا: (1)- ابن بابا حيدة محمد الطيب، القول البسيط في أخبار تمطيط، مخطوط مكتبة باريس، رقم 99.

[فارس الجزائري]

و)- القواميس والمعاجم:

عندما لا يكون القاموس أو المعجم من تأليف شخص أو أشخاص معينين.
مثلا: (1)- الموسوعة الفلسفية، إشراف م.روزنتال وب.بودين، تر. سمير كرم (بيروت: لتوزيع والنشر، 1992م)، ط7، العقلانية، ص66.
عندما يكون القاموس أو المعجم من تأليف شخص أو أشخاص معينين.
مثلا: (1)- بطرس البستاني، محيط المحيط (بيروت: مكتبة لبنان، 1987م)، العقل، ص 66.
ز)- بيانات الجرائد:
- تدوين اسم الجريدة، وذلك بعد كتابة كلمة جريدة، ثم يتبعها بفاصلة.
- أن يذكر نوع الجريدة: يومية، أسبوعية أو شهرية ... الخ ثم البلد الذي تصدر فيه، ويتبعها بفاصلة ثم يذكر رقم العدد.
- أن يدون تاريخ صدور العدد ويتبعه بفاصلة، ثم يذكر رقم الصفحة.
مثلا: (1)- جريدة الشروق، يومية جزائرية، 2025، 2 فيفري 2002، ص4.
ح)- بيانات القرآن الكريم:
يتعين ذكر اسم السورة ثم رقم الآية أو الآيات.
مثلا: سورة النور الآية 1- 12


ط)- ملاحظة:
يعرف أن بيانات المراجع تكتب في هامش الصفحة كاملة، عندما تذكر لأول مرة، وإذا اقتضى الأمر اعادة كتابتها فيكون الأمر كتالي:
- اذا ذكر المرجع أو المصدر مرتين متتاليتين دون أن يفصل بينهما مرجع أو مصدر آخر، فإنه يتعين على الباحث الاشارة بعبارة المرجع نفسه أو المصدر نفسه، أما اذا كان المرجع أو المصدر باللغة الفرنسية يستعمل كلمة bid وهي اختصار الى الكلمة ibidem التي تعني في الموضوع نفسه، ثم يذكر الصفحة بعد الفاصلة.
- اذا ذكر مرتين وفصل بينهما مرجع أو عدة مراجع، ويكون للمؤلف مرجع واحد فقط، فيتعين على الباحث ذكر اسم المؤلف فقط مع كتابة عبارة مرجع سبق ذكره أما اذا كان المرجع باللغة الفرنسية فيستعمل عبارة op cit والتي هي اختصار لعبارة opera citato التي تعني مرجع سبق ذكره، ثم ذكر الصفحة.
- إذا كان هناك مرجعين أو أكثر لمؤلف واحد، وسبق الاشارة اليها، فينبغي إعادة كتابة اسم المؤلف واسم المرجع المعني ثم رقم الصفحة.
- اذا استخدم الباحث أفكار استخدمها مؤلف نقلا عن مؤلف آخر ومدونة في الهامش فعليه تدوين المرجع أو المصدر الذي نقلا عنه هذا الكاتب ثم يضيف عبارة نقلا عن ثم يكتب معلومات صاحب الكتاب.
مثلا: (1) - باروخ سبينوزا، رسالة في اللاهوت والسياسة، تروتقديم حسن حنفي ومراجعة فؤاد زكريا (مصر: الهيئة المصرية العامة للنشر، 1971م)، ص 122، نقلا عن فؤاد زكريا، اسبينوزا، (ط2؛ بيروت: دار التنوير للطباعه والنشر، 1983م)، ص83.

[فارس الجزائري]

ط)- تقنيات ضبط قائمة المصادر والمراجع:

الفرق بين المصدر والمرجع:
اول شيء لبد أن يعرف الباحث أن كل الوثائق التي يستعملها في بحثه هي مصادر ولكن المراجع هي مصادر من الدرجة الثانية والمصادر هي من الدرجة الأولى.
لنفترض مثلا أن موضوع بحثك يتعلق بتحديد مفهوم الدولة عند توماس هويز، في هذه الحالة كل الكتب والمقالات والرسائل التي كتبها هويز في حياته أو بعد وفاته تعد مصادر، في حين يعد كل ما كتبه الدارسون والمهتمون بهويز عنه مراجع.
قائمة المصادر والمراجع:
لبد من الأخذ بعين الاعتبار الآتي:
- التمييز بينهما في القائمة في نهاية البحث، والبدء بذكر المصادر ثم المراجع.
- تدوين كل المصادر والمراجع التي استعان بها في بحثه، ويستحسن على العموم أن لا تحمل القائمة إلا المصادر والمراجع المشار اليها في صفحات البحث.
- ترتيبها ترتيبا ابجديا حسب لقب المؤلف، وإذا كان لمؤلف ما مصدر أو مراجع عديدة، فإنه يتعين على الباحث أن يرتبها حسب تاريخ النشر.
- أذا كان المؤلف مجهولا فيتعين كتابة عبارة مجهول على اسم المؤلف ثم يتبعها بالبيانات السابقة.
- يحذف القوسين اللذان يحتويان البيانات التي تأتي بعد العنوان، ثم يحذف رقم الصفحة، ويعوض القوسان بفاصلة تفصل بينها وبين العنوان.
- عندما تكون المصادر او المراجع مكتوبة باللغة العربية، فإن اسم ولقب المؤلفين يرتب حسب الترتيب الأبجدي للحروف الأولى والترتيب الأبجدي كما يلي:
أ، ب ، ج ، د ، هـ ، و ، ز ، ح ، ط ، ي ، ك ، ل ، م ، ن ، س ، ع ، ف ، ص ، ق ، ر ، ش ، ت ، ث ، خ ، ذ ، ض ، ظ ، غ.
أما باللغة الأجنبية:
a . B . C . D . ………. Z.
:19:

[kadirod]

..........سلمت يداك.........

[فارس الجزائري]

:dj_17:

العفو ولا مانع من اثراء الموضوع ان وجدت عندكم معلومات

[أم ريان الجنة]

بارك الله فيك وجزاك خيرا أخي فارس
موضوع في القمة

[فارس الجزائري]

:dj_17:

وفيك بارك الأستاذة أمينة منى وشكرا على التثبيت

وموفقة إن شاء الله

[حويشي2008]

lqm;vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

[فارس الجزائري]

lqm;vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
:dj_17:
السلام عليكم
شكرا على المرو

[كمال2009]

بارك الله فيك

[محمد عيسوس]

اشكرك جزيل الشكر اخي فارس حقيقة انت فارس في ميدان العلم وننتظر المزيد منك المزيد من الفوائد.........و السلام عليكم.ا



http://iraqnaa.com/ico/image/018.gif

[فارس الجزائري]

بارك الله فيك على الاظافة أخي
:dj_17:
وفيك بارك

[فارس الجزائري]

اشكرك جزيل الشكر اخي فارس حقيقة انت فارس في ميدان العلم وننتظر المزيد منك المزيد من الفوائد.........و السلام عليكم.ا




http://iraqnaa.com/ico/image/018.gif

:dj_17:
العفو أخي الكريم

[rafika1988]

شكرا لك اخي الكريم ......................انا ارجو منك ان تساعدني في كيفية كتابة استمارة حول موضوع رؤية سوسيو لوجية لمشكلة البطالة بين خريجي الجامعات

وجزاك الله خيرا

[فارس الجزائري]

شكرا لك اخي الكريم ......................انا ارجو منك ان تساعدني في كيفية كتابة استمارة حول موضوع رؤية سوسيو لوجية لمشكلة البطالة بين خريجي الجامعات

وجزاك الله خيرا

:dj_17:
السلام عليكم
الأخت الكريمة لقد وضعت في المنتدى منذ مدة صفحة خاصة لمذكرات التخرج من أجل أن نتعاون جميعا على اتمام مشروع التخرج ولقد وضعت الاجابة عن سؤالك في هذه الصفحة فتفضلي بالنقر على اسم الصفحة

يدا بيد نبني مشروع مذكرتك (http://djelfa.info/vb/showthread.php?t=99928)


أهلا وسهلا

[rafika1988]

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا.................

[فارس الجزائري]

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا.................
:dj_17:
وفيك بارك
أهلا وسهلا

[feryal]

شكرا لك أخي أنا كنت بأمس الحاجة لهذه المعلومات

[فارس الجزائري]

شكرا لك أخي أنا كنت بأمس الحاجة لهذه المعلومات

:dj_17:
العفو أهلا وسهلا

[* ريمة *]

سلام عليكم
بارك الله فيك

[احمد73]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

[salemdz]

لك كل الشكر والامتنان نتمنى لك كل التوفيق باذن الله...

[سعيد الجزائــري]

السلم عليكم بارك الله فيك

[فارس الجزائري]

سلام عليكم
بارك الله فيك

:dj_17:
وعليكم السلام
وفيك بارك

[فارس الجزائري]

بارك الله فيك وجزاك كل الخير

:dj_17:
وفيك بارك
امين يارب العالمين

[فارس الجزائري]

لك كل الشكر والامتنان نتمنى لك كل التوفيق باذن الله...

:dj_17:
العفو
امين يارب العالمين

[فارس الجزائري]

السلم عليكم بارك الله فيك

:dj_17:

وعليكم السلام
وفيك بارك

[العملاق2009]

السلام عليكم ،
مشكور أخي فارس على الموضوع الرائع
ولكن لدي بعض التساؤلات إن سمحت.... في المنهجية يبدو الامر صعب في وضع منهجية ثابتة حتى أننا في الكثير من الأحيان نسمع بمهجية لعمر واخرى لزيد يصعب من خلالها التقيد بمنهجية واحدة.
في العناصر الأولى التي أدرجتها لابد اضافة عنصر قائمة الجداول والأشكال وحتى الاختصارات اذا كانت موجودة طبعاً
كذلك في الفصل الأول الذي أسميته بالفصل المنهجي تم وضع الفرضيات قبل الدراسات السابقة والواقع يقول أن الهدف من الدراسات السابقة هو اعانة الباحث في كامل خطوات البحث ومنها اعانته في وضع الفرضيات المناسبة لدراسته فلماذا كان ترتيبها هنا؟
كذلك من حيث أسباب اختيار الموضوع من الأفضل أن لا تدرج لان الباحث في هذه النقطة يجد نفسه يكرر فقط ما جاء في الأهمية أو الأهداف.
أين أدوات الدراسة وخصائصها السيكومترية هذا أمر مهم.
كذلك في تفريغ البيانات لابدمن المرور إلى مناقشة النتائج على ضوء الفرضيات لأن بصمة الباحث تظهر هنا في تمكنه من تفسير ومناقشة نتائجه بالاستعانة بالدراسات السابقة .

هناك ما يقال بالنسبة للمراجع سوف ادرجها لاحقاً
مشكور مرة أخرى يا فارس ......... رمضان كريم .........صح فطورك

[فارس الجزائري]

السلام عليكم ،
مشكور أخي فارس على الموضوع الرائع
وعليكم السلام
العفو
ولكن لدي بعض التساؤلات إن سمحت.... في المنهجية يبدو الامر صعب في وضع منهجية ثابتة حتى أننا في الكثير من الأحيان نسمع بمهجية لعمر واخرى لزيد يصعب من خلالها التقيد بمنهجية واحدة.
أشاطرك الرأي في ذلك، حتى أن الدارس يصعب عليه الانضباط بخط معين
ولذا أرى أن على الباحث التقيد بالمنهجية التي تتلاءم مع بحثه إذ الذي يهم في اعتقادي هو مدى صحة النتائج ومصداقيتها
والغرض منها مستقبلا

في العناصر الأولى التي أدرجتها لابد اضافة عنصر قائمة الجداول والأشكال وحتى الاختصارات اذا كانت موجودة طبعاً
نعم لقد ذكرت ذلك في العنصر رقم 06 إذ الفهارس تشمل فهرس الجداول والأشكال والفهرس العام
وطبعا كل فهرس يكون بالشكل الذي يتناسب مع طبيعته
فالجداول مثلا لبد من وضع رقم الجدول وعنوانه والصفحة الموجود فيها ... الخ
كذلك في الفصل الأول الذي أسميته بالفصل المنهجي تم وضع الفرضيات قبل الدراسات السابقة والواقع يقول أن الهدف من الدراسات السابقة هو اعانة الباحث في كامل خطوات البحث ومنها اعانته في وضع الفرضيات المناسبة لدراسته فلماذا كان ترتيبها هنا؟
في واقع الأمر من الناحية العملية لبد أن تقوم أولا بعد اختيارك للموضوع بالاطلاع على الدراسات السابقة لأنها الأساس الذي يمكنك من تقديم رئيت جديدة لموضوعك
ولكن من الناحية التقريرية أي عندما تقوم بإعداد التقرير النهائي للموضوع أنت مجبر على وضع القارئ أمام المشكلة وفرضياتها مباشرة حتى لا تجعله يدخل في دوامة من الاستنتاجات والتخمينات قد تدفع به هو شخصيا إلى رئيت مخالفة لما تريد أن تطرحه وبتالي يبتعد عن ما تريد أن تناقشه من مشكل
في حين عندما تطرح القضية التي أنت بصدد مناقشتها ثم تعرض له بصفة وجيزة بعض الدراسات السابقة والتي تناقش المشكلة مباشرة
فأنت بذلك قد جعلته يستعد نفسيا وفكريا لمناقشة ما أنت بصدد طرحه
كذلك من حيث أسباب اختيار الموضوع من الأفضل أن لا تدرج لان الباحث في هذه النقطة يجد نفسه يكرر فقط ما جاء في الأهمية أو الأهداف.
لا اعتقد أن هناك تكرار فهناك فرق مابين الدافع لاختيارك للموضوع والهدف منه وأهميته
أين أدوات الدراسة وخصائصها السيكومترية هذا أمر مهم.
بارك الله فيك وفتح عليك
فعلا أدوات الدارسة أمر مهم
ومن هنا قد قمت بتعديل الموضوع وقد أدرجت فيه ذلك
كذلك في تفريغ البيانات لابد من المرور إلى مناقشة النتائج على ضوء الفرضيات لأن بصمة الباحث تظهر هنا في تمكنه من تفسير ومناقشة نتائجه بالاستعانة بالدراسات السابقة .
هذا صحيح إذ لبد من ربط النتائج بفرضياتها حتى يتسنى فهمها وتفسيرها
هناك ما يقال بالنسبة للمراجع سوف ادرجها لاحقاً
مرحبا بك وبكل ما يفيد فنحن هنا لهذه الغايةمشكور مرة أخرى يا فارس ......... رمضان كريم .........صح فطورك
تقبل الله منا ومنكم
سعدت بمرورك ومرحبا بك وبآرائك النيرة
بارك الله فيك

[العملاق2009]

السلام عليكم ،
مرحبا أخي فارس

بالنسبة لقائمة المراجع فهناك جانبين. تهميش في متن الصفحة وأخر في قائمة المراجع، فمثلاً لو تكلمنا على الطريقة الكلاسيكية في التهميش فإن الباحث يذكر كل البيانات المتعلقة بالكتاب في ذيل الصفحة والتي ذكرتها ويضيف إليها الصفحة، اما في قائمة المراجع فلايذكر الصفحة.
كذلك في التهميش هناك الطريقة الكلاسيكية والطريقة الحديثة، الطريقة الكلاسيكية وهذا الذي ذكرته:
ذا كان للمرجع مؤلف واحد:
اسم العائلة للمؤلف، الاسم الشخصي للمؤلف. اسم الكتاب. مكان النشر: دار النشر، السنة.
مثال:حسان هشام، منهجية البحث العلمي، (ط1؛ الجزائر: مطبعة الفنون 2007م)، ص15.
هنا رقم الصفحة يذكر في ذيل الصفحة مع كامل البيانات أما في قائمة المراجع فلا نذكر الصفحة
أما الطريقة الحديثة وهذه الافضل والأبسط فنذكر مايلي في قائمة المراجع:
اسم المؤلف. السنة بين قوسين . عنوان الكتاب . الطبعة. مكان النشر: دار النشر
أما في المتن فنذكر فقط اسم المؤلف. السنة.الصفحة بين قوسين وأغلب الدوريات العلمية العربية والأجنبية تشترط هذه الطريقة للنشر في دورياتها المحكمة.
كذلك اخي فارس بالنسبة للطريقة الكلاسيكية لابد من التركيز معها أكثر لأنه لو ذكر المرجع ببياناته الكاملة في المرة الأولى وورد ذكر نفس الكاتب ونفس المرجع فنكتب صاحب المرجع ونقول: مرجع سبق ذكره ، أما إذا كان لمؤلف واحد أكثر من مرجعين فهنا نكتب اسم المؤلف وعنوان المرجع ثم نذكر مرجع سابق والكثير من الاشياء الأخرى
سوف يتم التفصيل انشاء الله في الطريقة الحديثة في المرة القادمة

مشكور أخي فارس ............

[الجليس الصالح]

بالرك الله فيكم

[فارس الجزائري]

بالرك الله فيكم

:dj_17:
وفيك بارك

[فتاة مميزة]

جزاكم الله خيرا

[فارس الجزائري]

جزاكم الله خيرا

:dj_17:
وجزا الإسلام عنك كل خير

[أبو انس]

علم الاجتماع لا يجب بل ممنوع عليه اصلا ان يقدم توصيات ومقترحات
شكرا على المجهود الطيب

[فارس الجزائري]

علم الاجتماع لا يجب بل ممنوع عليه اصلا ان يقدم توصيات ومقترحات
شكرا على المجهود الطيب
هل يمكن أن توضح أكثر؟!

[abdallahbouda]

فيما يخص الشهادات المعادلة .
فتخصص علم الاجتماع التربوي شهادته محصورة في منصب توظيف مستشار التوجيه التابع لقطاع التربية والتعليم فقط الشيء الذي يجعلنا نحن خريجي علم الاجتماع وتخصص علم الاجتماع التربوي بالضبط نتساءل عن موقع هذه الشهادة "الليسانس في علم الاجتماع التربوي" ، في جدول الشهادات المعادلة للوظيف العمومي .فهناك إقصاء لهذا التخصص في مختلف مناصب التوظيف بغض النظر عن المنصب المذكور سابقا ......
فأين نحن من مناصب القطاعات الأخرى ؟...
أين نحن من :
1 - منصب متصرف إداري و بلدي .
2 - منصب مستشار التوجيه والتقييم والإدماج المهني ، التابع لقطاع التعليم والتكوين المهنيين ، و لما نقول التكوين المهني أي أن هناك إقصاء تام لتخصص علم الاجتماع و بالمقابل السماح لكل تخصص علم النفس بالمشاركة ، لدى فنحن نطالب بإعادة النظر في القانون الأساسي المنظم والمتضمن شروط مسابقة توظيف مستشار التوجيه والتقييم والإدماج المهني التابع لقطاع التكوين المهني .وإدماج طلبة علم الاجتماع التربوي كغيرهم من طلبة تخصص علم النفس .
3 - منصب أخصائي تربوي و اجتماعي التابع لوزارة التضامن الوطني .
4 - منصب أستاد التعليم المتوسط مادة اللغة العربية ومادة التأريخ و الجغرافيا (الاجتماعيات ) وما لهذه الأخيرة من تلازم وتشابه في مختلف المقررات المدرسة في الجامعة .
5 - منصب مستشار في الشبيبة التابع لقطاع الشباب والرياضة .
6 - منصب مفتش في السياحة و ما للسوسيولوجي من اتصال وثيق بالسياحة و الصناعات التقليدية .

[فارس الجزائري]

فيما يخص الشهادات المعادلة .
فتخصص علم الاجتماع التربوي شهادته محصورة في منصب توظيف مستشار التوجيه التابع لقطاع التربية والتعليم فقط الشيء الذي يجعلنا نحن خريجي علم الاجتماع وتخصص علم الاجتماع التربوي بالضبط نتساءل عن موقع هذه الشهادة "الليسانس في علم الاجتماع التربوي" ، في جدول الشهادات المعادلة للوظيف العمومي .فهناك إقصاء لهذا التخصص في مختلف مناصب التوظيف بغض النظر عن المنصب المذكور سابقا ......
فأين نحن من مناصب القطاعات الأخرى ؟...
أين نحن من :
1 - منصب متصرف إداري و بلدي .
2 - منصب مستشار التوجيه والتقييم والإدماج المهني ، التابع لقطاع التعليم والتكوين المهنيين ، و لما نقول التكوين المهني أي أن هناك إقصاء تام لتخصص علم الاجتماع و بالمقابل السماح لكل تخصص علم النفس بالمشاركة ، لدى فنحن نطالب بإعادة النظر في القانون الأساسي المنظم والمتضمن شروط مسابقة توظيف مستشار التوجيه والتقييم والإدماج المهني التابع لقطاع التكوين المهني .وإدماج طلبة علم الاجتماع التربوي كغيرهم من طلبة تخصص علم النفس .
3 - منصب أخصائي تربوي و اجتماعي التابع لوزارة التضامن الوطني .
4 - منصب أستاد التعليم المتوسط مادة اللغة العربية ومادة التأريخ و الجغرافيا (الاجتماعيات ) وما لهذه الأخيرة من تلازم وتشابه في مختلف المقررات المدرسة في الجامعة .
5 - منصب مستشار في الشبيبة التابع لقطاع الشباب والرياضة .
6 - منصب مفتش في السياحة و ما للسوسيولوجي من اتصال وثيق بالسياحة و الصناعات التقليدية .

:dj_17:ما ضاع حق وراءه مطالب
على طلبة علم الاجتماع التوحد من أجل طرح انشغالهم وتوضيح مكانتهم العلمية في الوسط الاجتماعي

[دكتورة بإذن الله]

اخي الفاضل فارس ....لي سؤال ماهو التخصص الجيد لطلبة ل م د علوم اجتماعية ؟؟؟؟

هل هو علم النفس

او علم الاجتماع و لماذا ؟؟

ام حسب ميول الشخص العلمي ..........

و جزاك الله خيرا ...و صح صيامك

[فارس الجزائري]

اخي الفاضل فارس ....لي سؤال ماهو التخصص الجيد لطلبة ل م د علوم اجتماعية ؟؟؟؟

هل هو علم النفس

او علم الاجتماع و لماذا ؟؟

ام حسب ميول الشخص العلمي ..........

و جزاك الله خيرا ...و صح صيامك
:dj_17:
كلهما ممتاز رغم أنني أفضل علم النفس لأنه مطلوب في الوظائف أكثر من علم الاجتماع
كما أن لميول الشخص دور مهم إن كانت له طموحات
موفقة إن شاء الله

[دكتورة بإذن الله]

:dj_17:
كلهما ممتاز رغم أنني أفضل علم النفس لأنه مطلوب في الوظائف أكثر من علم الاجتماع
كما أن لميول الشخص دور مهم إن كانت له طموحات
موفقة إن شاء الله

شكرا جزيلا لردك اخي الفاضل وربي يوفقك و هذا ما فعلته منذ ان سجلت و انا في بالي علم النفس ..

والف شكر لردك على استفساري لقد ازحت عني عبئ التردد ...جزاك الله خيرا

..صح صيامك و صح صحورك .....و بالتوفيق و النجاح .......سلاااااااام

[فارس الجزائري]

:dj_17:
أهلا وسهلا
بالتوفيق إن شاء الله

[meryouma91]

موضوع رائع جدا
بارك الله فيك أخ فارس
بالتوفيق

[فارس الجزائري]

موضوع رائع جدا
بارك الله فيك أخ فارس
بالتوفيق
:dj_17:
وفيك بارك
أمين يا رب العالمين لنا وليك يا رب

[العملاق2009]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبة للجميع على رأسهم الأخ فارس

عندي اقتراحات لو سمحتم بخصوص ما تقدم به الأخ فارس

يتعلق الأمر بصعوبات البحث أرى أن يتجنب الطالب ادراجها؛ لأن أي بحث به صعوبات والأمر الأخر ان الطالب أنجز عمله مما يعني أنه تجاوز تلك الصعوبات فلما الحديث عنها؟ . طيب قد يقول قائل يا سيدي الكريم الهدف من ادراجها تنبيه الباحثين بوجود صعوبات في تناول الدراسة جيد لكن من الأحسن استثمارها في التوصيات ونقول يوصي الباحث ب...............

الأمر الثاني لا يجب أن نتكلم عن عينة الدراسة دون التكلم عن مجتمع الدراسة لأن العينة جزء من المجتمع ثم نبرر كيفية اختيارنا للعينة من المجتمع.

تحياتي وتقديري للجميع

[فارس الجزائري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحية طيبة للجميع على رأسهم الأخ فارس

عندي اقتراحات لو سمحتم بخصوص ما تقدم به الأخ فارس

يتعلق الأمر بصعوبات البحث أرى أن يتجنب الطالب ادراجها؛ لأن أي بحث به صعوبات والأمر الأخر ان الطالب أنجز عمله مما يعني أنه تجاوز تلك الصعوبات فلما الحديث عنها؟ . طيب قد يقول قائل يا سيدي الكريم الهدف من ادراجها تنبيه الباحثين بوجود صعوبات في تناول الدراسة جيد لكن من الأحسن استثمارها في التوصيات ونقول يوصي الباحث ب...............

الأمر الثاني لا يجب أن نتكلم عن عينة الدراسة دون التكلم عن مجتمع الدراسة لأن العينة جزء من المجتمع ثم نبرر كيفية اختيارنا للعينة من المجتمع.

تحياتي وتقديري للجميع
وعليكم السلام
تحية لك أخي
فيما يتعلق بالنقطة الأولى أعتقد أن وضع الصعوبات سيجعل الباحث الذي تناول موضوع البحث من زاوية ما سيجعله يتجنب تلك الصعوبات أو يأخذ فكرة عنها حتى لا يقع فيها مثلما حدث لما سبقه
كما أن الكلام عن الصعوبات لا يعني بالضرورة أن الباحاث قد تجاوزها بل قد تكون سبب في تغير طريق البحث في بعض جزئياته أو الاستعانة بوسائل غير متوقعة تفاديا لتلك الصعوبات.
بالنسبة للنقطة الثانية أنا معك فيها إذ لبد من التكلم عن مجتمع البحث ثم التطرق لسبل أو طرق اخيتار العينة بما هو معروف.
بار الله فيك

[جعرون 2009]

شكرا لك على المعلومات والتوضحيات القيمة بارك الله فيك

[فارس الجزائري]

شكرا لك على المعلومات والتوضحيات القيمة بارك الله فيك
:dj_17:
وفيك بارك

[دكتورة بإذن الله]

شكرا للتوضيح.....

[فارس الجزائري]

يبدو أن هذا القسم لا يسمح بحذف الردود
نرجو من الاشراف بحث هذه المشكلة

[دكتورة بإذن الله]

و فيك بارك الله

[فارس الجزائري]

اللهم صلّ على سيدنا محمد

[دكتورة بإذن الله]

اللهم صلّ على سيدنا محمد

عليه أفضل الصلاة والسلام......صلى الله عليه و سلم......بالتوفيق للجميع

[الأرض الطيبة]

السلام عليكم مشكور أخي فارس على هذا الموضوع وجزاك الله خير وأدخلك جنته بإدنه إنشاء الله

[فارس الجزائري]

السلام عليكم مشكور أخي فارس على هذا الموضوع وجزاك الله خير وأدخلك جنته بإدنه إن شاء الله
:dj_17:
وعليكم السلام
أمين يارب العالمين

[الأرض الطيبة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خير علي المعلومات القيمة التي ستوفيدونا في مدكرتنا إنشاء الله

[فارس الجزائري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاك الله خير علي المعلومات القيمة التي ستوفيدونا في مدكرتنا إنشاء الله
:dj_17:
إن شاء الله

[bsaissa boulerbah]

:mh92:سعيد بمشاركة معكم

[فارس الجزائري]

:mh92:سعيد بمشاركة معكم
:dj_17:
أهلا وسهلا

[sengra]

السلام عليكم
لقد أفدتنا يا فارس و العملاق
شكرا جزيلا و ننتظر ابدعاتكما.

[فارس الجزائري]

السلام عليكم
لقد أفدتنا يا فارس و العملاق
شكرا جزيلا و ننتظر ابدعاتكما.
:dj_17:
وعليكم السلام
العفوووووو