قل لا

[الزمزوم]

لا
لا
لا
لإهــــــانــــــــة المعلــــــــــم
**** كفايـــة ظلــــــم ****
( لا حول ولا قوة إلا بالله )

[حمدان1]

لا أحد يستطيع أن يهين المعلم إلا إذا أهان هو نفسه بالبكاء و العويل بلا فائدة. رحمك الله يا أمير الشعراء أحمد شوقي لو رجعت لتراجعت على كلام كثير قلته في شعرك. فالمعلم أصبح لا يجري وراء إلا المال و المال و نسي رسالته المقدسة و هي تربية التعليم فأنا أقول كاد المعلم أن يكون تاجرا.

[الزمزوم]

ما أسهل أن تكون عاقلا ...بعد فوات الآوان .

[حميدي البشير]

لا أحد يستطيع أن يهين المعلم إلا إذا أهان هو نفسه بالبكاء و العويل بلا فائدة. رحمك الله يا أمير الشعراء أحمد شوقي لو رجعت لتراجعت على كلام كثير قلته في شعرك. فالمعلم أصبح لا يجري وراء إلا المال و المال و نسي رسالته المقدسة و هي تربية التعليم فأنا أقول كاد المعلم أن يكون تاجرا.

وطبعا سيادتكم المحترمة زاهدا في الدنيا ولا تريد المال بل راتبك الشهري تأخذه محبة واخلاصا من
بنك بدر للمحبة والاخلاص ....

[حمدان1]

أنا أريد من المعلم أن يكون عاقلا و ذكيا يزن الأمور بميزان العلم. فإذا تكلم كان كلامه دواءا لكل جرح و إذا سكت كان له ذلك وقارا و حكمة. و لا أظن أنه هناك معلم بأتم معنى الكلمة سوف يغيب يوم الخميس إلا الطفيلين الذين ينسبون إلى التعليم. فإعتبارك ذو عقل سليم يجب أن تضع الأمور مواضعها فتكسب الإحترام و التقدير. فأي معلم غاب يوم الخميس بدون مبرر و هم قلة يجب تطبيق عليهم القانون لأنه تمرد و تصرف غير مقبول حتى من التلاميذ فمابالك بالمعلم. فالعقل و المنطق يقول أن غياب يوم الخميس غير مقبول و من قال غير ذلك فقد كذب.

[anis111]

أنا أريد من المعلم أن يكون عاقلا و ذكيا يزن الأمور بميزان العلم. فإذا تكلم كان كلامه دواءا لكل جرح و إذا سكت كان له ذلك وقارا و حكمة. و لا أظن أنه هناك معلم بأتم معنى الكلمة سوف يغيب يوم الخميس إلا الطفيلين الذين ينسبون إلى التعليم. فإعتبارك ذو عقل سليم يجب أن تضع الأمور مواضعها فتكسب الإحترام و التقدير. فأي معلم غاب يوم الخميس بدون مبرر و هم قلة يجب تطبيق عليهم القانون لأنه تمرد و تصرف غير مقبول حتى من التلاميذ فمابالك بالمعلم. فالعقل و المنطق يقول أن غياب يوم الخميس غير مقبول و من قال غير ذلك فقد كذب.

أولا: ما المعلم إلا بشرا كسائر البشر

ثانيا: هناك من المعلمين ورجال التربية الكثيرين الذين هم بعيدون

عن الأهل والعيد فرصة للقاء الاهل

ثالثا : طالبت النقابات من الوزارة تعويض دراسة الخميس بيوم والسبت

لكن تعنت الوصاية الدائم والمتواصل هو السبب

رابعا: إذا غاب المعلم فله أسبابه وهذا أمر شخصي

ويجب أن يخصم له يوم الغياب فقط وليس ثلاثة أيام

خامسا: لست أنت من يقيم المعلمين الصالحين من غيرهم

هدانا الله وإياك أخي

[حميدي البشير]

أنا أريد من المعلم أن يكون عاقلا و ذكيا يزن الأمور بميزان العلم. فإذا تكلم كان كلامه دواءا لكل جرح و إذا سكت كان له ذلك وقارا و حكمة. و لا أظن أنه هناك معلم بأتم معنى الكلمة سوف يغيب يوم الخميس إلا الطفيلين الذين ينسبون إلى التعليم. فإعتبارك ذو عقل سليم يجب أن تضع الأمور مواضعها فتكسب الإحترام و التقدير. فأي معلم غاب يوم الخميس بدون مبرر و هم قلة يجب تطبيق عليهم القانون لأنه تمرد و تصرف غير مقبول حتى من التلاميذ فمابالك بالمعلم. فالعقل و المنطق يقول أن غياب يوم الخميس غير مقبول و من قال غير ذلك فقد كذب.

اولا اشكرك اخي الان سنحاور بصفة عقلانية لأن المعلومات التي وصلت اليك مغلوطة حسب ردك الاول فانت اتهمتنا جميعا بصفة الهرولة وراء مصالحنا المادية وتناسينا لرسالتنا وأحب التوظيح لك ان المسألة ليست مسألة مال بل هناك امور اخرى يجب ان تفهمها .....
فمبدأ غضبنا من الوزارة ليست كما اشيع عن امور مالية لكنها مسألة مبادئ في الاول والاخير فهذه الاصلاحات رفضناها رفضا تاما من البداية لانها غريبة على مجتمعنا اتدرى أخي العزيز ان هاته الاصلاحات كانت تعمل بها دولة اوربية ونتيجة لفشلها في هاته الدولة الاوربية فقد تخلت عنها وما بوزارتنا الا تطبيقها وهي تعلم انها فاشلة وذلك لانها لا تملك برنامجا تربويا .... فالطفل الذي نعايشه مشاكله لم نجد انه يتقبل هذا المنهج انظر الى ابنك اسأله عن هذا البرنامج او حاول ان تراجع معه .... اذن وزارتنا تحاول عبثا الترويج له فرفضنا ان نكون اداة بيدها هنا جاءت النقمة علينا من خلال التحكم بمصدر ارزاقنا فبدأ الامر بما اسموه مركزية الاجور
وقبل هذا كانت عملية التصريف المالي عن طريق المقتصدين(كانت بدون مشاكل ) بحجة الوزارة ان اختلاسات ووو لكن زاد الطين بلة واصبحت بارونات وهذا كان الهدف هو تلهية عن الامر الهام الا وهو الاصلاحات ثم بعد ذاك جاءت بلبلة الزيادة وهنا ايضا لم يفهم
قصدنا أحد كون الاضراب كان ضد سياسة الاشهار التي تبنتها الوزارة برفقة الجرائد الصفراء التي لم تكف سهام الغدر فتارة تشيد بالمعلم وتارة أخرى تجعل المعلم وكأنه شيطانا ..... سياسات عرجاء اذن أخي هدفنا الاول والاخير هو ابنائنا وكفى ....
نريد اصلاحات تخدم ابنائنا ..... لا تهدم ابنائنا .... اما الامور المالية فهذه حقوقنا المسلوبة اترى اذا كان مديرك يتحكم بمصدر رزقك فما تفعل ؟؟؟؟؟ اترضى بالمهانة ؟؟؟؟

[حمدان1]

أنا لم أتحدث إلا على نقطة وحيدة و هي أن غياب يوم الخميس غير مقبول من المعلم ربما نعذر التلاميذ و لكن لا يمكن أن نعذر المعلم فأنا كنت أعمل في شركة خاصة التغيب يعني آليا حدف ذلك اليوم من إحتساب الأجر الشهري. فالتغيب من أجل لقاء الأهل و الأصدقاء ليس عذر أو مبرر قانوني للغياب .و هذا منطقي جدا و أين المشكل في رأيك و إذا أراد المعلمين المتغيبين تعويض يوم الغياب فهذا أمر آخر. فلماذا نخرج من العقل و منطق و نبرر عمل خاطىء و قع فيه قلة من المحسوبين على التعليم. أما بالنسبة للمناهج الجديد أريد أن أناقشك بالمثال و الدليل فلا يكمن أن تكون ظروف المتعلم سبب في بقاءنا معتمدين على الطرق القديمة البالية التي تعتمد على إعتبار التلميذ واء لتخزين المعرفة و هذا سبب تخلفنا و لهذا يجب إعتماد مناهج جديد تدفع التلميذ إلى البحث على المعرفة ليصبحوا مستقبلا مشاريع لباحثين و علماء و ليس مجرد حفاظ و مخازن لمناهج لا يستطيعون الإستفادة منها لأنفسهم و لبلدهم.

[حميدي البشير]

أنا لم أتحدث إلا على نقطة وحيدة و هي أن غياب يوم الخميس غير مقبول من المعلم ربما نعذر التلاميذ و لكن لا يمكن أن نعذر المعلم فأنا كنت أعمل في شركة خاصة التغيب يعني آليا حدف ذلك اليوم من إحتساب الأجر الشهري. فالتغيب من أجل لقاء الأهل و الأصدقاء ليس عذر أو مبرر قانوني للغياب .و هذا منطقي جدا و أين المشكل في رأيك و إذا أراد المعلمين المتغيبين تعويض يوم الغياب فهذا أمر آخر. فلماذا نخرج من العقل و منطق و نبرر عمل خاطىء و قع فيه قلة من المحسوبين على التعليم. أما بالنسبة للمناهج الجديد أريد أن أناقشك بالمثال و الدليل فلا يكمن أن تكون ظروف المتعلم سبب في بقاءنا معتمدين على الطرق القديمة البالية التي تعتمد على إعتبار التلميذ واء لتخزين المعرفة و هذا سبب تخلفنا و لهذا يجب إعتماد مناهج جديد تدفع التلميذ إلى البحث على المعرفة ليصبحوا مستقبلا مشاريع لباحثين و علماء و ليس مجرد حفاظ و مخازن لمناهج لا يستطيعون الإستفادة منها لأنفسهم و لبلدهم.

وهذا ما نقوله غياب يوم خصم يوم لا تخصم ثلاثة ايام

اما مسألة التغيير فيفسر التحول من السيء الى الاحسن وليس من السيء الى الاسوأ رغم وجود المفيد وهذا لا ننكره بل نزكيه لكن الغالب فيها السيء ...
تخييل أخي العزيز منهجا يجبر تلميذ السنة الاولى على حفظ نص مكون من 10 اسطر في الحين
انه لا يجيد حتى نطق حرف ؟؟؟؟؟
واذا اردت مساوء الاصلاح الجديد سأناقشك بالتفصيل الممل لكل صغيرة وكبيرة .....

[حمدان1]

فأنا مطلع على التطورات الخارجية خاصة في مجال مناهج التعليم فالتدريس بالمقاربة بالكفاءات بتطبيق طريقة حل المشكلات أو العصف الذهني هي موضة العصر في التعليم. فكيف تريد لنا أن نبقى ندرس بطريقة الإلقاء الجامدة جمود الصخر. فإذا كان حسب رأيك حفظ عشرة سطور تسقط المنهج فهذا مثال غريب و إستنتاج خاطىء. فلا علاقة لعشر سطور بالمنهج و نحن نعلم أن في تاريخنا يتم حفظ المصحف في سن مبكر و ليس عشر سطور. و المثال يقول الحفظ في الصغر كالنقش على الحجر.

[حميدي البشير]

فأنا مطلع على التطورات الخارجية خاصة في مجال مناهج التعليم فالتدريس بالمقاربة بالكفاءات بتطبيق طريقة حل المشكلات أو العصف الذهني هي موضة العصر في التعليم. فكيف تريد لنا أن نبقى ندرس بطريقة الإلقاء الجامدة جمود الصخر. فإذا كان حسب رأيك حفظ عشرة سطور تسقط المنهج فهذا مثال غريب و إستنتاج خاطىء. فلا علاقة لعشر سطور بالمنهج و نحن نعلم أن في تاريخنا يتم حفظ المصحف في سن مبكر و ليس عشر سطور. و المثال يقول الحفظ في الصغر كالنقش على الحجر.

شكرا أخي العزيز على الرد فكما قلت انك مطلع على التطورات الخارجية لربما قرأت عنها بالانترنت فكما قلت ليس الامر يخص طريقة حل المشكلات لكن المضمون غير متناسب مع الاطار الخارجي
ثانيا فطريقة العصف الذهني لها قواعد واطر يجب تحقيقها لنجاحها وانت قلت ان الواجب العصرنة
فما قولك لمدارس لازالت تستعمل الحطب والمازوت للتدفئة
اليس من الواجب عصرنة الهياكل ثم التكلم على عصرنة الفكر
يعني انت تحاول تأتي بتلميذ في البادية وتقول له اريد عمل موضوع عن البحر ؟؟؟؟؟؟
زد على ذلك فهذه الطريقة مجربة على اقسام اقصى عدد للتلاميذ
20 تلميذ حسب آخر احصائية لمنظمات عالمية وتاتي وزارتنا وتحط قسم به 60 تلميذ ومطالب المعلم بنجاح هاته الطريقة

[عبد القادر28]

أنا أريد من المعلم أن يكون عاقلا و ذكيا يزن الأمور بميزان العلم. فإذا تكلم كان كلامه دواءا لكل جرح و إذا سكت كان له ذلك وقارا و حكمة. و لا أظن أنه هناك معلم بأتم معنى الكلمة سوف يغيب يوم الخميس إلا الطفيلين الذين ينسبون إلى التعليم. فإعتبارك ذو عقل سليم يجب أن تضع الأمور مواضعها فتكسب الإحترام و التقدير. فأي معلم غاب يوم الخميس بدون مبرر و هم قلة يجب تطبيق عليهم القانون لأنه تمرد و تصرف غير مقبول حتى من التلاميذ فمابالك بالمعلم. فالعقل و المنطق يقول أن غياب يوم الخميس غير مقبول و من قال غير ذلك فقد كذب.

انت ياسي حمدان اولا اظن انك ليس من رجال التربيه ولو كنت كذلك تعرف ان حضور التلاميد شبه مستحيل وكان ذلك حقا القسم من 40 يحضر 7 ما تقول فى هذاا وكان حضور المعلمين جماعيا اين هؤلاء الاولياء وماذا يتخذ سي بن بوزيد ضدهم او اصبح المربي هو الحائط المائل الكل يعلق عليه الاخطاء

[حمدان1]

ألم تسمع بالتعلم عن طريق الأنترنت و هو ليس تهمة بل حجة فأنا أستعمل الأنترنت و أحاول أن أتعلم منه ما أجهله. و أنا تخلصت تماما من مكتبتي الورقية و أنشأت مكتبة بديلة رقمية. فلهذا علينا أن لا ننكر دور شبكة العنكبوتية في حياتنا خاصة المهنية. أخي الكريم لا تبخل علينا بالنصائح و التوجيه.

[حمدان1]

إلى عبد القادر فعلا من بين أكبر التحديات التي يواجهها تطبيق المناهج الجديدة هو العدد الكبير للتلاميذ في القسم. فمن المستحيل أن تكون هذه الطريقة فعالة إلا في قسم أقل من 20 تلميذ يجلسون في وضعية حرف u . و شكرا على هذه الملاحظة الهامة.

[حميدي البشير]

ألم تسمع بالتعلم عن طريق الأنترنت و هو ليس تهمة بل حجة فأنا أستعمل الأنترنت و أحاول أن أتعلم منه ما أجهله. و أنا تخلصت تماما من مكتبتي الورقية و أنشأت مكتبة بديلة رقمية. فلهذا علينا أن لا ننكر دور شبكة العنكبوتية في حياتنا خاصة المهنية. أخي الكريم لا تبخل علينا بالنصائح و التوجيه.

بل بالعكس انا لم اذم الطريقة لكنها ليست بمتناول الاغلبية واذا حالفك الحظ بإمتلاك هذه التقنية فغيرك ليس بإمكانه اقتناءها بل حتى يجهلها ونحن نتحدث عن برنامج لكل فئات المجتمع نحن نقول يا وزارتنا قبل التحدث عن الكفاءة وو اهتمي باوضاع ابناءك ان كنتي تحرصين حقا عليهم
افتحي مؤسسات للقضاء على اكتظاظ الاقسام وفري الشروط الملائمة لينجح مشروعك
انظر في بلدان الخليج الامارات اليوم يدرسون
بالتقنية الحديثة وقبلها هيأت الضروف المناسبة
حتى وزارتنا لم تكلف نفسها تحديث موقعها على الانترنت ادخل الى موقع وزارتنا وستصاب بالهيستيريا اذن اي اصلاحات ؟؟؟؟؟؟؟

[حميدي البشير]

إلى عبد القادر فعلا من بين أكبر التحديات التي يواجهها تطبيق المناهج الجديدة هو العدد الكبير للتلاميذ في القسم. فمن المستحيل أن تكون هذه الطريقة فعالة إلا في قسم أقل من 20 تلميذ يجلسون في وضعية حرف u . و شكرا على هذه الملاحظة الهامة.

اذن انت الان تقر بفشل الطريقة في أوضاعنا الحالية

[منال100]

السلام على الجميع أعجبني هذا الحوار فأردت أن أتدخل لعلي أمحي بعض الغموض بالنسبة لحضور المعلمين يوم الخميس بأمر من الوزارة الوصية لايجدي نفعا ان لم يحضر التلاميذ فمثلا أنا حضرت ولم يحضر من القسم الا الربع فأدخلت التلاميذ القسم وقمت بمراجعة الحروف صدقوني لم أجد اي قبول عند التلاميذ وشعروا بالتعب دون أن يتعبوا فقلت في نفسي آه لو يستطيع الوزير أن يرى هؤلاء التلاميذ فما عساه يقول أكيد كان يقول لو أعطيتهم الخميس ليعوضوه بالسبت لكان أجدر على الاقل لااشعر الناس بأنني متحامل على المعلمين وبالتالي التلاميذ وكنت محوت قليلا من الجليد
ياأخي لا تقل أنك كنت تعمل في شركة والتغيب عنها يعاقب عنه القانون فالمعلم حضوره وعمله مرهون بحضور التلاميذ وعملهم فمتى غاب التلاميذ صار حضور المعلم كغيابه سواء
أما للاصلاحات فهي نار تأكل ثقافتنا وتقدمنا كانوا يقولون بأن التعليم الاساسي أفرز الارهاب وهاهي الاصلاحات ستخرج الطبيب الأمي والمهندس الذي لا يفرق بين الاضلاع والزوايا والايام بيننا
أننا نرى الآن خريجي الجامعة يخطئون في كتابة طلبات التوظيف
مارأيكم أنه الآن يقول المفتش لمعلمي التحضيري لا تجبروا التلاميذ على الكتابة اذا قال لاأكتب فاتركوه يلعب وفيالسنة الاولى يجد هذا التلميذ نفسه مجبرا على كتابة كلمة معلمة من ثاني أسبوع دراسي
وطبعا الولي لا يبالي مادام ابنه سينتقل الى السنة الثانية لان الانتقال بالجملة
والاولياء لايهمهم التحصيل العلمي بقدر ماتهمهم الشهادة حتى وان كان طبيبا يقتل الناس عوض علاجهم

[حمدان1]

فعلا يا أخي حميدي البشير كلامك صحيح جدا فنحن لم نستغل الأنترنت أتم الإستغلال فجميع الروابط تقريبا معطلة. و لا مجال للمقارنة خاصة بإخواننا في المشرق الذين قطعوا أشواط طويلة في هذا المجال و يقومون ببناء مخابر علمية مجهزة بأحدث الأجهزة و في نفس الوقت يشترطون على الشركات الموردة تكوين إطارات محلية لتشغيل هذه المخابر. في الجزائر هناك بعض المنتديات التعليمية سجلت حضور مقبول و من بينها منتديات الجلفة الرائعة و لكنه عملها غير كافي لأننا نريد مواقع مختصة يشرف عليها أكادميين.

[حميدي البشير]

فعلا يا أخي حميدي البشير كلامك صحيح جدا فنحن لم نستغل الأنترنت أتم الإستغلال فجميع الروابط تقريبا معطلة. و لا مجال للمقارنة خاصة بإخواننا في المشرق الذين قطعوا أشواط طويلة في هذا المجال و يقومون ببناء مخابر علمية مجهزة بأحدث الأجهزة و في نفس الوقت يشترطون على الشركات الموردة تكوين إطارات محلية لتشغيل هذه المخابر. في الجزائر هناك بعض المنتديات التعليمية سجلت حضور مقبول و من بينها منتديات الجلفة الرائعة و لكنه عملها غير كافي لأننا نريد مواقع مختصة يشرف عليها أكادميين.

نعم أخي نريدكم ان تتفهموا المعاناة ومن جهتنا
سنطور منظومتنا بأحسن السبل ونريكم يد عون لنا
أخي العزيز وليكن عاملنا المشترك مصلحة ابنائنا

[حمدان1]

إلى الأخت منال كلامكي صحيح و عين الصواب فنحن نتحدث عن الغياب التام و المقصود أما من حضر و سجل حضوره فهذا فعل فوق العين و رأس. أما الإصلاحات فلم تطبق إلا حديثا و من المبكر الحكم عليها. إظافة إلى أن التعليم هي عملية يشترك و يساهم فيها عدة أطراف و خاصة المعلم و أسرة. و فشل العملية التعليمية في بلوغ أهذافها يتحمل مسؤوليته جميع الأطراف و في مقدمتها المعلم و الأسرة. فلا يمكن أن نلقي باللوم على الآخرين و ننسى أنفسنا. و أعطيك مثال إن إستعمال المعلم طريقة العقاب الجسدي و خاصة في السبعينات و الثمانينات كانت سبب في نفور الألاف من التعليم و أنا شاهذ على ذلك و كم أتذكر كم ضربت كثيرا و بدون سبب. ففشل التعليم سابقا و حاضرا حسب رأيك أنا أرجعه بالمقام الأول إلى المعلم المتسلط و الأسرة غير المبالية.

[حميدي البشير]

إلى الأخت منال كلامكي صحيح و عين الصواب فنحن نتحدث عن الغياب التام و المقصود أما من حضر و سجل حضوره فهذا فعل فوق العين و رأس. أما الإصلاحات فلم تطبق إلا حديثا و من المبكر الحكم عليها. إظافة إلى أن التعليم هي عملية يشترك و يساهم فيها عدة أطراف و خاصة المعلم و أسرة. و فشل العملية التعليمية في بلوغ أهذافها يتحمل مسؤوليته جميع الأطراف و في مقدمتها المعلم و الأسرة. فلا يمكن أن نلقي باللوم على الآخرين و ننسى أنفسنا. و أعطيك مثال إن إستعمال المعلم طريقة العقاب الجسدي و خاصة في السبعينات و الثمانينات كانت سبب في نفور الألاف من التعليم و أنا شاهذ على ذلك و كم أتذكر كم ضربت كثيرا و بدون سبب. ففشل التعليم سابقا و حاضرا حسب رأيك أنا أرجعه بالمقام الأول إلى المعلم المتسلط و الأسرة غير المبالية.

رجعنا الى نقطة الصفر ......

[حميدي البشير]

من فضلك خلي حوارك معي انا

[chemsaymene]

الاختلاف في الراي لا يفسد للود قضية

[حمدان1]

أنا معاك يا أخي حميدي....أنا في البداية أردت فقط أن أعقب فقط على أخي الزمزوم و أوضح له أمر واحد فقط هو أنه لا يستطيع أن يبرر الغياب المتعمد للمعلم بدون مبرر و قلت له أن لقاء الأصدقاء و الأهل ليس عذر مقبول و هم أقلية. أما الذي حضر و سجل حضوره و لم يجد التلاميذ فهذا فوق العين و الرأس و هو القدوة و المعلم الحقيقي الذي نفتخر به و هو الأغلبية. و لا أدري كيف تشعب الحديث ليدخل إلى مواضيع أخرى أنا غير مختص فيها و ربما أنت أعلم بها مني. كما أعتذر للأخت منال لأن التلميذ لم بكن يضرب في المدرسة بل كان يضرب في الشارع و في البيت و كأنها كانت ظاهرة عامة في المجتمع في ذلك الوقت و من الظلم نسبها المعلم فقط. كما أعتذر أيضا على كل كلمة لم تكن موضعها. فكاد المعلم أن يكون رسولا و مازال كذلك و للأبد. و سوف يبقى شمسا متوهجة تضيء الطريق للآخرين و أتمنى أن تعطى للمعلم الإمكانيات اللازمة و أن تتاح له الفرصة في المشاركة الفعالة في إعداد المناهج بل و أن يكون رأيه هو السيد و الفيصل.

[soufrani]

أنت ياأخ حمدان لاتعرف الظر وف الحقيقية التي تتم فيها العملية التربوية ولو درست سنة واحدة لغيرت أحكامك واستنتاجانك ، انت كمن



قرأ كتابا في الدين وبدأ يفتي ويحكم على العلماء. وعلى كل حال مشكور على التدخلات لانها تعبر عن أر ائك الخاصة وهذا من حقك. .وبارك الله في جميع الاخوة

[حميدي البشير]

أنا معاك يا أخي حميدي....أنا في البداية أردت فقط أن أعقب فقط على أخي الزمزوم و أوضح له أمر واحد فقط هو أنه لا يستطيع أن يبرر الغياب المتعمد للمعلم بدون مبرر و قلت له أن لقاء الأصدقاء و الأهل ليس عذر مقبول و هم أقلية. أما الذي حضر و سجل حضوره و لم يجد التلاميذ فهذا فوق العين و الرأس و هو القدوة و المعلم الحقيقي الذي نفتخر به و هو الأغلبية. و لا أدري كيف تشعب الحديث ليدخل إلى مواضيع أخرى أنا غير مختص فيها و ربما أنت أعلم بها مني. كما أعتذر للأخت منال لأن التلميذ لم بكن يضرب في المدرسة بل كان يضرب في الشارع و في البيت و كأنها كانت ظاهرة عامة في المجتمع في ذلك الوقت و من الظلم نسبها المعلم فقط. كما أعتذر أيضا على كل كلمة لم تكن موضعها. فكاد المعلم أن يكون رسولا و مازال كذلك و للأبد. و سوف يبقى شمسا متوهجة تضيء الطريق للآخرين و أتمنى أن تعطى للمعلم الإمكانيات اللازمة و أن تتاح له الفرصة في المشاركة الفعالة في إعداد المناهج بل و أن يكون رأيه هو السيد و الفيصل.

شكرا أخي العزيز وتقبل مروري

[دِمــاءُ الحيــاة]

الذي يهان قد لعباً دوراً كبيراً في الوصول إلى مستوى الإهانة



ولا أظنّ أنّ المعلــّم قد أهين أبداً

ولن يصل إلاّ إذا أراد هو الوصول إليها

[حمدان1]

إلى الأخ Soufrani دلني على أعلم الناس في الوقت الحالي. هل هو الطبيب أو المهندس أو ........فكلهم يعلمون قليلا و يجهلون كثيرا. أما العالم الحقيقي هو الذي يعترف بالأخطأ ليتعلم الجديد الذي يجهله. و الإعتذار ليس ضعفا بل هو قوة و حكمة و سلوك العلماء. و نحن لسنا متعلمين بل نحاول أن نتعلم و نقترب من المعرفة و العلم و لو على بعد أميال.

[attaoui]

المعلم المعلم المعلم كاد المعلم ن يكون رسولا

[العريبي]

إلى الأخ soufrani دلني على أعلم الناس في الوقت الحالي. هل هو الطبيب أو المهندس أو ........فكلهم يعلمون قليلا و يجهلون كثيرا. أما العالم الحقيقي هو الذي يعترف بالأخطأ ليتعلم الجديد الذي يجهله. و الإعتذار ليس ضعفا بل هو قوة و حكمة و سلوك العلماء. و نحن لسنا متعلمين بل نحاول أن نتعلم و نقترب من المعرفة و العلم و لو على بعد أميال.

الأخ المثقّف ،حمدان1، حيّاك الله .
لقد شدّتني تدخّلاتك بمنطقها وموضوعيّتها وبمنهجيّة عرضها ،بينما تميّزت الردودالمعارضة بالذاتيّة وضعف الحجّة ، وأبانت عن النقص الفادح في ثقافة التشريع المدرسي عند الأساتذة المتدخلين ، وتجلّى ذلك -خاصّة- في ما يأتي :
- حديثهم عن حسم ثلاثة أيّام ، والحقيقة أنّ الحسم يخصّ يوم التغيّب فقط أي يوم الخميس ،وبما أنّ الموظّف المتغيّب لا يستأنف العمل قبل يوم الأحد، فإن التشريع ينصّ على أنّه إذا أعقب يوم التغيّب يوم عطلة فإنّ هذا الأخير لايعدّ مدفوع الأجر.
- إغفالهم للعلاقة بين الحقوق والواجبات،والتشريع ينصّ على أنّ للعامل حقّ الراتب بعد أداء واجب العمل .
- اتّهامهم وزارةالتربية بحرمانهم من عطلة ثالث أيّام العيد .بينما تحديد العطل مدفوعة الأجر هو من اختصاص المديرية العامّة للوظيف العمومي .ولادخل لوزارة التربية في الموضوع .
- غاب عنهم أن مخالفة التعليمات تعدّ من الأخطاء الجسيمة التي تؤدّي بمرتكبها إلى المثول أمام لجنة التأديب وتترتّب عليها عقوبة من الدرجة الثالثة أو الرابعة .

[العريبي]

لا
لا
لا
لإهــــــانــــــــة المعلــــــــــم
**** كفايـــة ظلــــــم ****
( لا حول ولا قوة إلا بالله )




لم يُهَن المعلمون الرساليّون بل هم مُكرّمون إلاّ من وضع نفسه موضع الإهانة بسلوكه الــ.......، فأساء بذلك لنفسه ، وللتعلم ولرجله

(من يَهُن يَسْهل الهوان عليه
ما لجــرحٍ بميّت إيــــــــــــــلامُ )


(إذا أنت لم تعرف لنفسـك حقّـها
هوانا بها كانت على الناس أهونا )

[الزمزوم]

لم يُهَن المعلمون الرساليّون بل هم مُكرّمون إلاّ من وضع نفسه موضع الإهانة بسلوكه الــ.......، فأساء بذلك لنفسه ، وللتعلم ولرجله

(من يَهُن يَسْهل الهوان عليه
ما لجــرحٍ بميّت إيــــــــــــــلامُ )


(إذا أنت لم تعرف لنفسـك حقّـها
هوانا بها كانت على الناس أهونا )

** لا حول ولا قوة إلا بالله **

[دِمــاءُ الحيــاة]

إغفالهم للعلاقة بين الحقوق والواجبات،والتشريع ينصّ على أنّ للعامل حقّ الراتب بعد أداء واجب العمل



بعد أداء الواجب لهم الحق في أخذ الرّاتب
وليس
عدم أداء الواجب والمطالبة بأخذ الرّاتب

[حميدي البشير]

بعد أداء الواجب لهم الحق في أخذ الرّاتب
وليس عدم أداء الواجب والمطالبة بأخذ الرّاتب



؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن تنورينا من فضلك

[ميلود71]

أرجو أن تسمحو لي بإقتحام هذا النقاش
وجدت أن هناك عدة أفكار مهمة طرحت كالمقاربة بالكفاءات و التعليم عن طريق الأنترنت ,إدخال التكنولوجية في التعليم كل هذا جميل و طموح.
أنا من الذين يؤمنون بالواقع و ما أملك فعلا و هذا إخواني هو أهم أساس في المقاربة بالكفاءات و أهم منطلق لأي فعل تربوي.
عند تخطيط العملية التربوية يجب أن أحصي مواردي ,ما يوجد في إمكانياتي فعلا.
الكثيرون يلقون بااللوم على المعلم و أنه وأنه وأنه... سأوافقهم الرأي و لكن أعود بهم إلى كلمة المنظومة التربوية فمنظومة تعني مجموعة من العناصر التي تعمل في تناغم و تناسق.
هل تعتقدون أن البرامج تتوافق مع إحتياجات الطفل و هل تناسب نموه العقلي؟
هل تعتقدون أن الكتاب المدرسي يتساير مع البرنامج؟
أليس غريبا أن تصدر جهة واحدة و هي وزراة التربية الكتاب و البرامج ومع ذلك بينهما فج عميق.
لماذا يعاد النظر في الكتب كل سنة؟
أين دور الأولياء في كل هذا بإعتبار أني أنا المعلم لا يهمني فأنا موظف يلهث وراء شبابيك البريد.
لماذا يغيب الإنتقاء في المدراس ما فائدة التقويم إن كان الجميع ينتقل؟
الزيادات في الأجور أقرتها الوزارة و لم تصرفها و لقد سمع الكل التصريحات و الوعود .أفلا تلومون من يخلف وعده؟
التعلم ليس سباقا و نحن اليوم يفرض علينا أن نوقع شهريا على وثيقة موافقة التدرج.
الإختلاف رحمة و مع ذلك يلزمون الجميع بالعمل بتدرج فريد و غريب رغم تناقضه الداخلي و غياب العقلانية فيه
إخواني هناك مشكلة حقيقية في قطاع التربية و لكن صدقوني ليست حتما عند المعلم بل جزء كبير منها في مكاتب الساسة و المنظرين لتجهيل هذا الشعب.
سادتي الكرام هناك من يناضل و يكتب و يحتج ويطالب أن تعطى له الفرصة لتعليم الأجيال و لكن أبى الكل إلا أن يجعلنا في خانة اللاهثين وراء الدرهم و الدينار و لا أعتبره عيبا أو سبة فنحن لا نتحكم بصفقات ولسنا نوابا ولا نملك إلا هذا ولله الحمد على ما أعطى و لله الحمد على ما أخذ

[دِمــاءُ الحيــاة]

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ممكن تنورينا من فضلك

وهو كذلك

من يعمل يضمير قبل كل شيء
ويعمل في الوقت وفي الأيام التي يجب أن يعمل فيها ....

فذلك له الحق في طلب الحق

والذي يتمثــّل وبالدرجة الأولى في أخذ الرّاتب ..

- هذا إن وُجـــِدَ من ظلمه ولم يُرِد إعطاءه حقـــّه -





والعكس بالعكس

[حميدي البشير]

وهو كذلك

من يعمل يضمير قبل كل شيء
ويعمل في الوقت وفي الأيام التي يجب أن يعمل فيها ....

فذلك له الحق في طلب الحق

والذي يتمثــّل وبالدرجة الأولى في أخذ الرّاتب ..

- هذا إن وُجـــِدَ من ظلمه ولم يُرِد إعطاءه حقـــّه -





والعكس بالعكس




تحاولين الباس التهمة علينا ونزعها عن من ظلمنا
على العموم شكرا على تدخلك وهذه وجه نظرك
واعلم انك دائما ما ان ورد موضوع لإتهام المعلم والاستاذ والا ونجد ردودك لإلقاء وابل سهام عباراتك التي اسميتيها حقا ويراها غيرك تجريحا وسبا فينا ولم نرى لك اي موضوع يفيد الاخرين او اقتراحا ....
http://img43.imageshack.us/img43/9723/23112010130324.png
على العموم الموضوع مغلق