هنا تحضير دروس العربية بدون انترنت

[mina2004]

#منوعة3:الى كل من يبحث عن تحضير متميز عن البقية مليتو من تحضيرات الانترنت نفسها في كل المواقع و كل التلاميذ يديروا كيفكم ...ليس بعد الان معي الان تحضيرات دون انترنت ساكتب اول درس حسب منهاج 1 ثانوي للعلميين فقط لاتنسونا من خالص دعائكم و شكراا#منوعة3

[mina2004]

1- *اتعرف على صاحب النص*
هو حاتم بن عبد الله من قبيلة طيء اشتهر بجوده و كرمه و شجاعته حتى جرى مجرى الامثال فقيل -- اجود من حاتم-- . توفي على الارجح سنة 605 م
2- تقديم النص
كان الكرم من ابرز الصفات التي يعتز بها العرب و قد اكثر الشعراء الحديث عن الكرم والكرماء و من هؤلاء الذين ضرب بهم المثل في السخاء و العطاء حاتم الطائي.
3- اثري رصيدي اللغوي
- الهدو = السكينة.
- السرى = السير عامة الليل
- برك هجان =الابل البيضاء الكريمة
- ابيض= السيف.
4- اكتشف معطيات النص
1- عرف حاتم الطائي بين قومه بكرمه و سخائه.
-الدافع وراء نظم هذه القصيدة هو غرس صفة الكرم في نفوس العرب.
- الصفة التي خص بها الشاعر في البيت الثاني هي الجنون وهي صفة مجازية.
- فكر الشاعر بعد استقباله للضيف بذبح اجود انواع ىالابل و اعداد العشاءله .
- البيت الدال ان صفة الكرم متاصلة في حاتم الطائي هو البيت العاشر في قوله
بذلك اوصاني ابي و بمثله
كذلك اوصاه قديما اوائله.
يتبع.....

[mina2004]

5- اناقش معطيات النص
- توحي عبارة * تنازله و تنازله * على الصراع الذي كان يعيشه الساري في الصحراء .
- تعرب كلمة يائسا حل منصوبة وعلامة نصبها الفتحةالظاهرةعلى اخرها واثرها على المعنى هووصف حالة الساري النفسية.
- افاد الشاعر في عبارة -لم اقعد اله اسائله- على اثبات صفةالكرم لديه
6- احدد بناء النص
- اهم الاحداث هي
-استغاثة الساري في الصحراء.
- تلبية حاتم لندائه و ادخاله منزله .
- اكرام الضيف و ذبح اجود انواع الابل و اعدادها وجبة عشاء.
- القرائن اللغوية التي استعان بها الشاعر هي
حروف العطف ثم الواو الفاء لكن.
حروف الجر الباء الفي الى باء الى من على
ظرف الزمان بعد
الضمائر و هي
ضمير المتكلم انا
ضمير الغائب هو
- النمط الغالب على النص هو النمط اسردي
- خصائصه استعمال الفعل الماضي الاكثار من حروف العطف توظيف ظروف الزمان و المكان

7- اتفحص مظاهر الاتساق والانسجام فيتركيب فقرات النص
اكثر الشاعر من توظيف حروف العطف منها
- الواو تفيد الربط و الترتيب .
- ثم تفيد الترتيب مع التراخي .
- الفاء تفيد الترتيب مع التعقيب و السببية
- علاقة البيت 1 بالبيت 5 هو علاقة شرطية حيث كان البيت 1 السبب و ال5 النتيجة.
8- اجمل القول في تقديرالنص
- ينتمي هذا النص من حيث الموضوع الذي يعالجه الى الشعر الاجتماعي.
- تساعد هذه الظاهرة الاجتماعية التي اثارها الشاعر في ارساء المحبة و المودة و نشر التكافل و التضامن و العمل على مساعدة الغير بغرس هذه الصفة في الجيل القادم.
- يعكس هذا النص طبيعة الحياة في العصر الجاهلي الى مدى كبير جدا بسبب الظروف الصعبة التي كانوا يعيشونها نمت هذه الصفة و توارثت عند العرب لاستغاثة المنادي .
////// انتهى//////
- استثمر موارد النص في مجال البلاغة
- الموضوع التشبيهو اركانه
- الامثلة عد الى الامثلة الاتية و لاحظ قول الشاعر
1- دعا يائسا شبه الجنون و مابه
جنون و لكن كيد امر يحاوله
2- قال رسول الله صلى الله عليه و سلم / ان بين يدي الساعة فتنا كقطع الليل المظلم يصبح فيها الرجل مؤمنا و يمسي كافرا و يمسي مؤمنا و يصبح كافرا يصبح من الدنيا بقليل .
3- قال تعالى مثل الذين ينفقون في سبيل الله كمثل حبة انبتت سبع سنابل في كل سنبلة منه مئة حبة.
الخلاصة درناها من الكتاب ص 22
******لاتنسونا من خالص دعائكم استودعكم الله حضوري في هذه المنصة متذبذب بسبب الفروض

[mina2004]

من فضلكم عند مرورك اترك اثرا طيبا الكلمةالطبية صدقة لا تنسانا بتعليق فضلا و ليس امرا

[mina2004]

تحضير درس مشكلة الموارد الطبيعية لفؤاد زكريا
1- اناقش معطيات النص
- الازمة التي سيواجهها الانسان في السنوات القادمة هي نفاذ الموارد الطبيعية الغير القابلة للتجديد و هي ازمة عالمية .
- تشغل هذه المشكلة عقول العلماء لانها تهدد ابتكاراتهم و تقدم اختراعاتهم و لها اثار على العالم العربي منها خصوصا تدني مستوى المعيشة و انهيار الاقتصاد .
- الموارد الطبيعية القابلة للتجديد هي الطاقة الشمسية الذرية الخشب المد و الجزر النووية المائية و كذا طاقة الرياح .
2- اناقش معطيات النص
- الازمة الطاقوية العالمية هي ازمة حقيقية تتحقق بنفاذ هذه الموارد الطبيعية لتشكل على العالم فيما بعد .
- تشكل الموارد البترولية على العالم العربي نعمة في تزويد الخزينة و رفع المستوى الاقتصادي الا انها تعد نقمة باستغلالها و اثارة الحروب و استنزافها على حساب الارواح البشرية .
- لايعد البحث عن البدائل هم العلماء الغربيين وحدهم بل العرب ايضا لان هذه الموارد الطبيعية هي الركيزة الاساسية لاقتصاد دولهم و الطاقات البديلة هي الحل الامن لهم .
3- استثمر معطيات النص
- اسلوب النص خبري برزت فيه سمة و هي العلمية لانه تناول قضية علمية تتمحور في مشكلة الموارد الطبيعية .
- النمط الغالب على النص هو النمط التفسيري لان الكاتب فسر لنا حقائق هذه الازمة ذاكرا نتائجها محاولا وضع حلولا جذرية لها.
**لاتنسونا من صالح دعائكم ******

[mina2004]

تحضير درس الكرم عند العرب لعمر الدسوقي
1- اكتشف معطيات النص
- الدافع الذي دفع الكاتب لكتابة هذا الموضوع هو تبيان الصفات المتوافرة في الماضي و هي صفة الكرم عند العرب.
- ربط الكاتب الكرم في نصه بالفتوة لانها المرحلة الحقيقية لتطبيق ما تعلمه و غرس فيه من اخلاق .
- نشا العربي في الفيافي و الصحاري المجدبة.
- ركز الكاتب على كرم اليد لانه اوضح صفات الاخوة و اكبر دليل على كفاءة الكريم لسيادة قومه.
2- اناقش معطيات النص
- ربط الكاتب في نصه بين الكرم و حرية الفرد لانهما وجهان لعملة واحدة فالمكرم من يعطي دون انتظار جزاء بكامل ارادته بلا حاجز او قيد.
- صفات الرئيس الحق بنظر الكاتب العناية بشؤون مرؤوسيه و التفكير في حياتهم و العطاء اكثر من الاخذ و هذه الصفات يجب ان تتواجد في الرئيس الحق.
- يكمن دور رجال الكرم اثناء الحروب في العصر الجاهلي في دفع ديات القتلى من مالهم الخاص و اصلاح ذات البين للقبيلتين المتناحرتين ومن الامثلة ما حدث في قبيلة عبس مما جعل هرم بن سنان والحارث بن عوف لتحمل ديات القتلى و دفعها من مالهم الخاص لوقف النزاع و سفك الدماء.
3- استثمر المعطيات
- اشار الكاتب الى كرم القلب و كرم العقل فالقلب الكريم هو المحب الذي لا يحمل الحقد و الضغائن اما العقل الكريم هو الحكيم الذي يدبر الامور دون مبالغة.
- ركز الكاتب على كرم اليد لانه الظاهر البارز امام الناس فيرشح صاحبه قديما للسيادة و الرئاسة.
- سيطر على النص بعض مظاهر البيئة الصحراوية من بينها موحشة قاحلة تعتمد الحياة فيها على الترحال و التجارة و التنقل من مكان الى اخر بحثا عن الماء و الزاد و كذا الحروب الدامية.
******لاتنسونا من صالح دعائكم و شكرا*****.

[mina2004]

درس التعبير الكتابي بعنوان مزايا التسامح في بناء المجتمعات
* نص الموضوع*
قال تعالى - و ليعفوا و ليصفحوا الا تحبون ان يغفر الله لكم و الله غفور رحيم.-- سورة النور 27
--على ضوء هذه الاية القرانية اكتب موضوعا انشائيا نتحدث فيه التسامح و اهميته في بناء المجتمع و صوره و دوره في تحقيق الرقي محددا فيه اثاره الايجابية مستشهدا في ذلك بامثلة.

[mina2004]

تحضير درس من شعر الفروسية لعنترة بن شداد
1. اتعرف على صاحب النص
هو عنترة بن شداد من مواليد 525 م عربي من جهة ابيه سمي بعنترة لكثرة صياحه في الحروب تشبها بالعنترة و هو الذباب لم يعترف به والده جريا على عادة العرب مع الاولاد الهجناء لاسيما اذا كانوا سودا . قال عنه النبي صلى الله عليه وسلم ماوصف لي اعرابي قط فاحببت ان اراه الا عنترة .
3.اثري رصيدي اللغوي

[mina2004]

تي علقوا شوي ا جماعة الله غالب ديما عربي ما يعبر :confused:

[mina2004]

اختارو نصا و ساحضر لكم الدرس :19::19::19:

[mina2004]

اني نهدر يا ناسش اسمعوووني:mad::mad::mad::mad:

[mina2004]

:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad: اسمعوني ا يا ناس راني نهدر معاكم راني نتعب باه نديرلكم التحضيرات هادي شويا احترام و قيموني بكاش تعليق مش رح تخسروا عضو من جسمكم كان قلتو شكرا و لا بارك الله فيك شوي نشاط من فضلكم:mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad::mad: :mad::mad:

[فارسي سعيد]

بارك الله فيك أختاه طبعا العمل جبار يجازيك الله عليه