استفسار

[ام عبدو و ملاك]

السلام عليكم من فضلكم احتاج الي نصيحة
انا استاذة قمت بتدريس قسم السنة الخامسة ابتدائي ثلاث سنوات متتالية وقد اجبرني المدير على تدريس نفس المستوى هذا العام وهذا راجع حسب قوله الى الأقدمية مع العلم أنه يوجد مستويات اخرى اصحابها شاركوا في الحركة التنقلية وتم رفض طلباتهم فهل لدي الحق في الرفض واذا تم قبول رفضي فأي المستويات تنصحونني بتدريسها رغم انني درست جميع المستويات ولكن ليس الجيل الثاني وشكرا

[أبو حــــاتم]

السلام عليكم من فضلكم احتاج الي نصيحة
انا استاذة قمت بتدريس قسم السنة الخامسة ابتدائي ثلاث سنوات متتالية وقد اجبرني المدير على تدريس نفس المستوى هذا العام وهذا راجع حسب قوله الى الأقدمية مع العلم أنه يوجد مستويات اخرى اصحابها شاركوا في الحركة التنقلية وتم رفض طلباتهم فهل لدي الحق في الرفض واذا تم قبول رفضي فأي المستويات تنصحونني بتدريسها رغم انني درست جميع المستويات ولكن ليس الجيل الثاني وشكرا
السّلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته.
حيّاكم الله وبيّاكم وجعل الجنّة مثوانا ومثواكم.
عرض حول إسناد الافواج التربوية
مقدمة
يعد تشكيل الأفواج التربوية من المهام الأساسية لمدير المدرسة الابتدائية حسب القرار 839 المؤرخ في 13 نوفمبر 1991 ، كما أن عملية تشكيل الأفواج التربوية تتطلب دراسة معمقة للوسط المدرسي ، فما هو المقصود بالأفواج التربوية ؟ و ما هي المعايير الواجب مراعاتهاعند تشكيلها ؟ وما مدى أهميتها ؟.
مفهوم الفوج :" الفوج شخصية معنوية لها غاية وتواجد و دينامية ، تختلف هذه الشخصية عن مجموع افردها غير أنها مقيدة بالعلاقة التي تربط بينهم جميعا ".
ويتضح من هذا التعريف أن الفوج لا يقتصر في دلالته على البعد العددي الناجم عن تعدد أفراد المجموعة التي تشكله فقط ، بل يتعدى ذالك إلى مواصفات أخرى ، يساهم كل منها إتمام
مفهوم الفوج ، ولعل أهم هذه المواصفات :
- متابعة هدف مشترك .
- التفاعل السيكولوجي بين الاعضاء.
مفهوم الافواج التربوية : هو مجموعة من الأفراد يتم تقسيمهم الى افواج منتظمة ومتوازنة من اجل الحصول على وسط دراسي مهيأ
المعايير الواجب مراعاتها عند تشكيل الأفواج التربوية :
لتشكيل أفواج تربوية ينبغي على مدير المدرسة الابتدائية دراسة الوسط المدرسي والتعرف على التلاميذ من حيث : الحضور والغيابات والتأخرات وأسبابها وتحليل النتائج المدرسية ومعالجتها قصد تطويرها ،ويجب مراعاة مجموعة من الشروط والمقاييس البيداغوجية والتى
من بينها:
1 تساوي عدد التلاميذ في كل فوج .
2 مراعاة المستوى بالاعتماد على معدلات التلاميذ للحصول على أفواج مجانسة .
3 مراعاة التوزيع حسب الجنس أي التناسب بين عدد الذكور والإناث.
4 مراعاة توزيع التلاميذ المعيدين والتلاميذ الجدد على مختلف الأفواج.
5 مراعاة عامل السن للحصول على أفواج تضم فئات أعمار مختلفة .
6 عدم تجميع التلاميذ المشاغبين وذوي السلوكيات المنحرفة في فوج واحد
7 عدم تجميع الاخوة والأخوات في فوج واحد
8 عدم تجميع المعوقين بالأفواج المعينة في حجرات بالطوابق العليا ومراعاة الحالات الصحية الأخرى.
9 ضرورة جمع التوأم في فوج واحد .
10 في المناطق الريفية يمكن تجميع التلاميذ القادمين من مناطق بعيدة في فوج واحد أو فوجين
لتمكينهم من توقيت مكيف إن اقتضى الحال مع مراعاة العناصر السابقة .
11 ترتيب القائمة الاسمية حسب الحروف الابجدية بغض النظر عن الجنس .
12 معدل الانتقال ضروري في القوائم الاولية لمعرفة مستوى التلاميذ.
أهمية تشكيل الافواج التربوية
يمثل تشكيل الافواج أهمية كبيرة في تطوير المؤسسة ويحقق الاهداف المبرمجة في إطار تنظيم مختلف النشاطات التربوية في إطار المشروع التربوي بالمؤسسة وتتمثل اهميته فيما يلي :
1- تحقيق الانسجام داخل القسم .
2- خلق المنافسة بين الذكور والإناث.
3- تقويم مدى تقدم فوج بالمقارنة الى الافواج الاخرى .
4- تقويم مدى النتائج التى يحققها كل استاذ مكلف بتدريس فوج بالمقارنة مع استاذ اخر.
5- وضع التلاميذ امام فرص متكافئة .
6- خلق التوازن والانسجام بين مختلف الافواج .
7- تحسين مستوى النتائج المدرسية
الوثائق المطلوبة لتشكيل الافواج التربوية:
هناك مجموعة من الوثائق الرسمية التى تعتمد في تشكيل الافواج التربوية،وهي:
1- الخريطة التربوية التى تحدد عدد الافواج في كل مستوى وعدد المناسب المالية .
2- محاضر مجالس الأقسام نهاية السنة الدراسية التى تضبط القرارت المتعلقة بالنقلة إلى القسم الأعلى .
3-المنشور الوزاري رقم 16بتاريخ 06/01/97 الذي يحدد بعض المقاييس المتعلقة بتشكيل الأفواج في مختلف مراحل التعليم .
تحضير القوائم :
على مدير المدرسة بعد التشكيل النهائي للأفواج أن يكون حريصا على تحضير القوائم الاسمية للتلاميذ قبل الدخول المدرسي في عدة نسخ وتوزيعها كما يلي :
- نسخة لمدير المدرسة .
- نسخة للمشرف على الفوج التربوي .
- نسخة لمفتش المقاطعة .
مقاييس خاصة بتشكيل الافواج التربوية :
يراعى في تشكيل الافواج التربوية من الحد الأدنى والأقصى للتدابير الواردة في المنشور الوزاري 16 بتاريخ 06/01/97 .
ففي المناطق الريفية في الطور الاول والثاني الحد الأدنى 14 تلميذا والحد الاقصى 40 تلميذا ، وفي الطور الثالث الحد الادنى 20 تلميذا والحد الاقصى 40 تلميذا، وفي حالة عدم توفر الحد الادنى لتشكيل فوج في الطورين الاول والثاني يمكن تسجيل التلاميذ كل سنتين أو تشكيل افواج مركبة من مستويين .
اما المناطق الحضرية في الطور الاول والثاني والثالث الحد الادنى 26 تلميذا والحد الاقصى 40 تلميذا.
معايير إسناد الافواج التربوية للأساتذة:
تكتسي عملية إسناد الافواج التربوية للأساتذة أهمية خاصة في العملية التعلمية ، بل تعتبر
أيضا محطة اساسية تتطلب الكثير من الجهد خاصة أن هذه العملية يستند تفعيلها إلى
الاعتماد على معايير ينص عليها التشريع والتوجيهات التربوية بشكل عام ولعل اهم هذه
المعايير ما يلي :
1 التراضي بين الأساتذة .
2 الأخذ برأي المجلس التربوي.
3 رغبات الأساتذة .
4 الأقدمية في المؤسسة في حالة غياب التراضي .
5 الأقدمية في المهنة في حالة غياب التراضى .
6 الكفاءة المهنية الملائمة للمستوى.
7 استعمال القرعة اذا اقتضت الضرورة.
8 استشارة المفتش .
9 التناوب على مستوى معين.
10 التجاوب مع الظروف الشخصية للأساتذة .
11 شخصية الأستاذ ومدى استعداده .
12 السلطة التقديرية للمدير.
13 المزج بين معايير مختلفة.
خاتمة :
وفي الأخير يمكننا القول بأن عملية تشكيل الأفواج التربوية من المهام الأساسية التي يقوم مدير المدرسة الابتدائية من أجل الحصول على افواج منتظمة ومتزنة تساهم في تطور ونمو العملية التعلمية لحصد نتائج دراسية مشرفة.
للأمانة منقـــــــــــــــــــــول .