انقذوني يا اصحاب الخبرة في التعليم

[بنت سكيكدة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
انا امام مشكلة خصوصا و انني على ابواب الترسيم ...تلاميذي بالرغم من كل التوجيهات و النصائح و ووو الا انهم كثيري الشغب خصوصا عند قدوم زائر بالاضافة ان مستواهم مقبول و عند مجيء احدهم الى القسم و كانهم في وادي اخر اجابات لا علاقة بما عهدته منهم اين الخلل ارجوكم و كيف اتعامل مع المشاغبين منهم .
لكم تحيتي

[سليمان سونيك]

ذات المشكل الذي اعاني منه تقريبا غير ان اجاباتهم عندي جميلة جدا ممكن نتواصل لنتعاون

[رمزي 45]

غند طرح سؤال عبيكي بلفت الانتباه إما بالارقام 1 . 2 .3 .....أو بالحركات وبعدها توجيه المطلوب وعند الأجابة عليكي بتفادي الاجابات
الجماعية بل تحديد التلميذ المجيب مع استعمال التشجيع سواء لفظي أو غير ذلك

[رمزي 45]

غند طرح سؤال عبيكي بلفت الانتباه إما بالارقام 1 . 2 .3 .....أو بالحركات وبعدها توجيه المطلوب وعند الأجابة عليكي بتفادي الاجابات
الجماعية بل تحديد التلميذ المجيب مع استعمال التشجيع سواء لفظي أو غير ذلك

[عمر فيصل]

التنظيم يسبق التعليم عليك تنظيم التلاميذ أولا مع شدّ انتباههم في كل مرة نحوك و نحو السبورة بعيدا عن كبت حريتهم في التعلّم مع الايام ستجد تغيرا في ترحركاتهم إضافة إلى اجتناب الاجابات الجماعية التي تزيد من الفوضى في القسم .

[عمر رضا]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أولا مهم ذكر المستوى لتكون الاقتراحات محددة.
بصفة عامة :
- المتعلم إذا لم يشغله العمل مع الجماعة انشغل بالفوضى.
- أولا علينا أن نعتني( بالمشاغبين) بالمتعلمين كثيري الحركة عناية خاصة دون أن نشعرهم بأنهم فوضاويين وذلك بـ :
- لا نطرح سؤالا حتى نشد انتباه جميع المتعلمين دون أن نظهر تضمرا من الفوضى لأن الأطفال لا يرون أن ما يقومون به فوضى ، يجب ألا ننبهم لذلك .
1- أن نطلب منهم الإجابة من حين إلى آخر وأن نشجعهم مهما كانت الإجابة (نشغلهم حتى لا ينشغلوا بشيء آخر).
2- نطرح أسئلة سهلة خاصة بهم ونطلب منهم الإجابة ونشجعهم .
3- لا نتركهم يجلسون في آخر القسم دائما .
4- نكلفهم بأعمال من حين لآخر كمسح السبورة وإحضار شيء من الإدارة
5- نتركهم يستعملون الوسائل المستعملة في الدرس .....وغير ذلك.
- أمّا بالنسبة للإجابات التي لا تخدم السؤال كما تفضلت فإجابات المتعلمين كلها مقبولة وتستحق التشجيع ، أمّا إذا تكررت من عدة تلاميذ فعليك بتبسيط السؤال بإعادة صياغته بطريقة أخرى ، فإذا رأيت صعوبة في وصول ما تقصدين عليك بضرب مثال لتوضيح المقصود وتقريب الفكرة المطلوبة.

[salim2015]

لاتدعي مجالا للفوضى وذلك بتنظيم وتوزيع الوقت بشكل مناسب على الحصة

[اجيو]

بسم الله الرحمن الرحيم
ما تصفينه بالشغب يدل على نشاط التلميذ فهذه الطاقة السالبة حوليها الى طاقة موجبة وذلك بفرض شخصيتك في القسم .
الزمي الصمت عند كثرة كلام تلاميذك .
جنبي تلاميذك الاجابات الجماعية .
لاتقبلي الاجابات الا من التلاميذ الملتزمين بالنظام المتفق عليه في القسم .
كل من اجاب دون اذن منك احرميه من الاجابة الموالية .
لاتتركي التلاميذ يتجمعون حولك امام المكتب .
اجعلي الجلوس متحركا في القسم اي التداول على الجلوس في الاول الاخير باستثناء حالات خاصة .
العدل بين التلاميذ .
لاتترك التلاميذ دون نشاط ولا تبالغي في انتظارهم للاجابة الكتابية خاصة.
بالتوفيق يابنتي ...

[بنت سكيكدة]

غند طرح سؤال عبيكي بلفت الانتباه إما بالارقام 1 . 2 .3 .....أو بالحركات وبعدها توجيه المطلوب وعند الأجابة عليكي بتفادي الاجابات
الجماعية بل تحديد التلميذ المجيب مع استعمال التشجيع سواء لفظي أو غير ذلك
بارك الله فيك و نصائح مهمة ساحاول باذن الله معهم

[بنت سكيكدة]

التنظيم يسبق التعليم عليك تنظيم التلاميذ أولا مع شدّ انتباههم في كل مرة نحوك و نحو السبورة بعيدا عن كبت حريتهم في التعلّم مع الايام ستجد تغيرا في ترحركاتهم إضافة إلى اجتناب الاجابات الجماعية التي تزيد من الفوضى في القسم .

و هو ما افعله دوما معهم و لكن لا حياة لمن تنادي

[بنت سكيكدة]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أولا مهم ذكر المستوى لتكون الاقتراحات محددة.
بصفة عامة :
- المتعلم إذا لم يشغله العمل مع الجماعة انشغل بالفوضى.
- أولا علينا أن نعتني( بالمشاغبين) بالمتعلمين كثيري الحركة عناية خاصة دون أن نشعرهم بأنهم فوضاويين وذلك بـ :
- لا نطرح سؤالا حتى نشد انتباه جميع المتعلمين دون أن نظهر تضمرا من الفوضى لأن الأطفال لا يرون أن ما يقومون به فوضى ، يجب ألا ننبهم لذلك .
1- أن نطلب منهم الإجابة من حين إلى آخر وأن نشجعهم مهما كانت الإجابة (نشغلهم حتى لا ينشغلوا بشيء آخر).
2- نطرح أسئلة سهلة خاصة بهم ونطلب منهم الإجابة ونشجعهم .
3- لا نتركهم يجلسون في آخر القسم دائما .
4- نكلفهم بأعمال من حين لآخر كمسح السبورة وإحضار شيء من الإدارة
5- نتركهم يستعملون الوسائل المستعملة في الدرس .....وغير ذلك.
- أمّا بالنسبة للإجابات التي لا تخدم السؤال كما تفضلت فإجابات المتعلمين كلها مقبولة وتستحق التشجيع ، أمّا إذا تكررت من عدة تلاميذ فعليك بتبسيط السؤال بإعادة صياغته بطريقة أخرى ، فإذا رأيت صعوبة في وصول ما تقصدين عليك بضرب مثال لتوضيح المقصود وتقريب الفكرة المطلوبة.

عفوا نسيت ذكر المستوى و هو الصف الرابع ابتدائي
نصائح قيمة جزاك الله خيرا ساطبقها ان شاء الله و يا رب تنفع معاهم
دعواتي لكم بوافر الصحة و العطاء