مساااااااعدة من اخي ابن عباس

[سدرةالمنتهى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

والله في منطقتنا الفرنسية خارج مجال التغطية

ارجو من الاستاذ بن عباس يعينني كيف ادرس هذه المادة مع الاقسام 3 ( 3/4/5 )
والله اليوم اول حصة لي ماعرفتش منين نبدا والاخص الطريقة المثلى التي اتواصل بها
علما انا ليسانس عربية لست فرنسية يعني اجتهاد مني فقط

ارجوك اخي احتاج وثائق معلم الفرنسية
وانصحني بطريقة تعليم الفرنسية كيف ؟هل ادخل الشرح بالعربية ؟
خااااصة قراءة و الفهم كيفاش راح يفهموني واش راني نقلهم اذا بقيت نشرح بالفرنسية لازم نشرحلهم بالعربية ولا

انا في حااااااجة ماسة للمساعدة ارجووووك واجرك على الله

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم ...... سدر المنتهى وهو جمع ام سدرة المنتهي وهي مفرد .......لنه لا يوجد في كل مخلوقات الله سوى سدرة المنتدهى واحدة لم يصل اليها الا مخلوق واحد هو سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم ......... فقط مجرد خاطرة على الاسم ......ان اقتنعت ديري jugement عند المشرفين و اضفي حرف ة ............

ليسانس عربية ام فرنسية لا يهم مادمت في التعليم الابتدائي .......لان الاصل هو المبدئيات تبقى اشكالية البيداغوجيا و اساليب اترديس هي التي تحكم ...........

البيئة طبعا لها دور في تسهيل المهمة و من اجل ذلك قد انصحك باستعمال العربية و هي غير مقبولة بالنسبة لمستويات اعلى الا للضرورة و انت تقدريها بتقديرك متى تلجاين اليها ........ الاصل في التعليم هي ان يفهم التلميذ و ان اكنت اللغة عائقا فيجب تيسريها ........ و نحن في البدياة لاباس بالجوء اليها لكن حاولي التركيز على المصطلحات الكبرى ان تكون فرنسية من باب التعويد و بالتدريج يكون التواصل قد انجز بالمفرادات الفرنسية ( جلوس . باب . ركاس . امحوا اللوحة . اجمعوا الايدي . الطذهاب الى الحمام .........الخ )

في مجال البرنامج ....في المنتدى الكثير من المواضايع تتنوال المنهاج و المذكرات و التواويع طبعا قليل من الجهد و ستجدين كنوز ........... لكن ما نصح به خذي البرنامج و سير المشاريع من رفيق او زميلة في المنظقة و من المفتش بطريقة المفتش حتى لاتتصادمي معه لان لكل مفتش طريقته في سير البرنامج

اما تدريس الحروف ففي اسبوعين ندرس حرفين .........في حصة عرض الحرف ......في الحصة الثانية الحرف مع الحركات voyelles ......ثم الحصة الموالية كلمات فيها الحرف الذي يدرس ......ثم حصة مراجعة و جمع ع الحروف السابقة


في مجال الكتابة ........نحتاح الى اللوحة و السبورة و كتابة النموذج في الكراس في كل سطر كبير و ضغير


في مجال langage قد نستعين بالكتاب و الحوار الموجود او نخترع حوارا بسيطا او الاكتفاء بصيغة واحدة

لكن كل ذلك ......استعملي اسليب اللعب و الوسائل لتحبيب اللغة من خلال الحوائز و التحفيزات

بالتوفيق

[سدرةالمنتهى]

السلام عليكم ...... سدر المنتهى وهو جمع ام سدرة المنتهي وهي مفرد .......لنه لا يوجد في كل مخلوقات الله سوى سدرة المنتدهى واحدة لم يصل اليها الا مخلوق واحد هو سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم ......... فقط مجرد خاطرة على الاسم ......ان اقتنعت ديري jugement عند المشرفين و اضفي حرف ة ............

وعليكم السلام اخي
صدقت انا اول تسجيل لي كتبتها سدرة لكن لم يقبلها المنتدى بداعي يوجد هذا الاسم ساحاول اصلاح الاسم في القريب العاجل ان شاء الله
بارك الله فيك على التنبيه :19:

ليسانس عربية ام فرنسية لا يهم مادمت في التعليم الابتدائي .......لان الاصل هو المبدئيات تبقى اشكالية البيداغوجيا و اساليب اترديس هي التي تحكم ...........

نعم هذا مااعرفه لكن لا ادري لماذا المدير استغرب الامر .....

البيئة طبعا لها دور في تسهيل المهمة و من اجل ذلك قد انصحك باستعمال العربية و هي غير مقبولة بالنسبة لمستويات اعلى الا للضرورة و انت تقدريها بتقديرك متى تلجاين اليها ........ الاصل في التعليم هي ان يفهم التلميذ و ان اكنت اللغة عائقا فيجب تيسريها ........ و نحن في البدياة لاباس بالجوء اليها لكن حاولي التركيز على المصطلحات الكبرى ان تكون فرنسية من باب التعويد و بالتدريج يكون التواصل قد انجز بالمفرادات الفرنسية ( جلوس . باب . ركاس . امحوا اللوحة . اجمعوا الايدي . الطذهاب الى الحمام .........الخ )

في مجال البرنامج ....في المنتدى الكثير من المواضايع تتنوال المنهاج و المذكرات و التواويع طبعا قليل من الجهد و ستجدين كنوز ........... لكن ما نصح به خذي البرنامج و سير المشاريع من رفيق او زميلة في المنظقة و من المفتش بطريقة المفتش حتى لاتتصادمي معه لان لكل مفتش طريقته في سير البرنامج
ه
اخي اعرف ان منتدى الجلفة مكنز بمثل هذه المواضيع لكن انا قصدت هل هناك برناج جديد او فيه تعديلات لسنة 2015
ففي البيت عندي برنامج 2011/2012
بالنسبة لوثائق معلم المنطقة هو حلي الوحيد للجوء اليه لا محال له

اما تدريس الحروف ففي اسبوعين ندرس حرفين .........في حصة عرض الحرف ......في الحصة الثانية الحرف مع الحركات voyelles ......ثم الحصة الموالية كلمات فيها الحرف الذي يدرس ......ثم حصة مراجعة و جمع ع الحروف السابقة


في مجال الكتابة ........نحتاح الى اللوحة و السبورة و كتابة النموذج في الكراس في كل سطر كبير و ضغير


في مجال langage قد نستعين بالكتاب و الحوار الموجود او نخترع حوارا بسيطا او الاكتفاء بصيغة واحدة

لكن كل ذلك ......استعملي اسليب اللعب و الوسائل لتحبيب اللغة من خلال الحوائز و التحفيزات

باااااااااارك الله فيك اخي فهمت الطريقة الان تقريبا مثل العربية
اختلاف فقط في حصة تدريس الحروف في اسبوع فقط

بالتوفيق
امييييين يارب



مشكور اخي بني عباس
جزاك الله خيرا على الشرح والتبسيط :19:

[عبد الهادي بهاب]

هذه من اروع المذكرات التي شاهدتها
للاستاطة عسلاوي

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/banque-de-fiches-5ap.html

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/banque.html

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/bqnaue-de-fiches.html

[سدرةالمنتهى]

هذه من اروع المذكرات التي شاهدتها
للاستاطة عسلاوي

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/banque-de-fiches-5ap.html

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/banque.html

http://francaiscollectif-03a.blogspot.com/p/bqnaue-de-fiches.html

واااو ماشاء الله عمل منظم ومنسق جزاها الله خيرا
وانت اخي بني عباس لااعرف كيف اشكرك والله ازحت عني غبن كبيييير

جزاك الله جنة الفردوس الاعلى يااااارب

[عبد الهادي بهاب]

واااو ماشاء الله عمل منظم ومنسق جزاها الله خيرا
وانت اخي بني عباس لااعرف كيف اشكرك والله ازحت عني غبن كبيييير

جزاك الله جنة الفردوس الاعلى يااااارب

دائما في الخدمة

[سدرةالمنتهى]

السلام عليكم

ارجوك اخي بني عباس اريد مساعدتك في طريقة مبسطة و مثلى لمستوى سنة 4 و 5

خاصة في حصة القراءة او الفهم

والله ماعرفت كيفاش نتواصل معاهم للافتقارهم رصيد لغوي ( بالفرنسية طبعا) ابسط الاشياء مايعرفوهاش بالفرنسية مثلا منزل او الاب او الاطفال احيانا مدرسة و مايعرفوهاش بالفرنسية كيفاش راح يفهمولي النص و يجاوبوني على الاسئلة كي نسالهم بالفرنسية محااااال يفهموني لازم نشرح السؤال بالعربية
والطامة الكبرى كي نشرحو ويفهموه يجاوبوني مبااااااشرة بالعربية كاني في حصة لغة عربية
عييت نقلهم احفظو من كلامي الكللمات بالفرنسية وشرحها بالعربية لكن كي تجاوبوني ردولي بالفرنسية ممنوع تجاوبو بالعربية هكا باش تتعلموها


نعطيلك مثال بالنسبة مستوى سنة 4 في حصة, compréhension / orale

نقرالهم النص و نستعمل لي جاست و نمثل حسب معنى الكلمة ( تعجب او استفهام او حوار ...)
كي نكون نقرا ونتحدث على المعلمة مثلا نمثلها بنفسي و بلعاني نركزلهم على اسمها maitrese و كي نقولهم trés gentil نمثلهم كيف هي طيبة وووو
لكن كي سالتهم ? comment est - elle مايعرفوش يجاوبوني بالفرنسية بصح يعرفوها بالعربية لاني شرحتلهم النص و قلتلهم هي طيبة
اسئلة بزاف مايعرفوش يجاوبوو عليها بالفرنسية بالرغم انهم فهمو النص بالعربية وتوقفت عند كل كلمة و شرحتها ومثلتها لكن دوووووووون جدوى ليه ليه ينسااااااااو كانهم جامي سمعوها

ارجوك اخي ممكن تساعدني كيفاش نحسن مستواهم ونخليهم يفهمو النص ويتواصلو معايا بالسؤال والرد بالفرنسية مبااااشرة دون دخل العربية كمساعدة

اما بالنسبة للسنة 5 حدث ولا حرج مايعرفوش يقراو القراءة المسترسلة محال يقرالي منهم تلميذ على الاقل جملة واحدة بدون تهجي لازم يقطعها و يفقدلها معناها ممكن تساعدي على طريقة القراءة المناسبة لمستواهم
وهوم ثاني مايعرفوش ابسط الاشياء بالفرنسية يعني دائما نشرح بالعربية والمشكل مايحتفظوش بيها بالفرنسية بصح كي نسالهم عليها مانعناها بالعربية يجاوبوني

صرااااحة حرت كيفاش نتعامل معاهم خاصة بيئة تاعهم منعدمة فيها لغ فرنسية حتى الفرنسية كاسي اللي نتداولها في حياتنا اليومية مايعرفوهاش

[سدرةالمنتهى]

ممكن رد او مساعدة واجرك على الله
حاسة ضميري يانبني مانيش حابة نفوت بيهم الوقت

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم
اولا الامر عام لكل المناطق النائية و التي تكون الفرنسية فيها اللغة في الترتيب 10 بالنسبة للغة التواصل
الموجودة في القرى بعد الدارجة ثم لغة المنزل ثم لغة الشارع ثم لغة التلفاز ثم لغة sms ثم ثم الفرنسية
فضلا عن فقر شديد في الرصيد اللغوي طبعا
لذلك ارى ان تغييري الهدف من حصصك التعليمية من تلقين البرنامج بحذافيره و بطرق المذطرات او منهجية البعض
انت السيدة في القسم و البيئة هم من يفرض نمط التدريس
----------------------------------
اول تحدي لك تحبيب اللغة و جعلها حصصة ممتعة ليست حصة نكد و ملل
عبر استعمال الالعاب و لو خارج الموضوع
مثلا لعبة من يقف اولا او من يمسك هذا
الترفيه و الجوائز و التحفيز
عندما يتقون فيك و يحبونك عندها
مرري الميساج في ساندويش
يعني قد افهمهم موضوع التصريف عبر لعبة تسابق بين الصفوف
لاداع لتمهيد الدرس و العرض ووو .......... اعطهم القاعدة مباشرة
يعني يحفظوا الضمائر عبر طريقة المسح و من يتذكر اكثر يصبح المعلم و يجلس في مكانك طوال الحصة
و يامرهم بالوقوف و ينادونه monsieur او madame كالملك
نكتب لهم terminaison بالترتيب e es e ons ez ent
يحاولوا التذكر ثم تبدا المسابقة
كل صف لوحده يرجعوا للخلف
نقسم السبورة الى 3 كل جزء مقابل صف
مثلا في جزء نكتب laver و في الاخر aimer و في الاخر chanter
بعد فترة تشاور و تقسيم الادوار نعطي الاشارة
و يبدا الجري و الصراخ و الزعاف بينهم وكله مقبول و نشاط
الفريق الفائز نصفقوا له و نعطوه حلوى او اواو
-------------------------
الفكرة اعتمدها اي التنافس بين الفرق دائما حتى في القراءة
اكتب سطرين او ثلاثة من النص
و كثيرا ما استعمل السبورة اكثر من كالكتاب
بعد قراءة و تدريب نمحي بعض الكلمات و نكتبها في سبورة جانبية مع ترقيمها
و في الافواج يجدونها و يكتبوا فقط ترتيب الاراقام
--------------------------------------
حاولي ان تكون قواعد الفرنسية رياضيات فقط اي اذا وجدت هذا تكون النتيجة هذه فقط دون تفكير
-----------------------------
اما التدريس بالعربية فهو امر عامليا مختلف فيه
منهم من يفضل الترديس بالترجمة لكن ليست الغالب
لذلك في الثالثة قد لا تكفي 45 حتى نشرح بالاشارات و و و
لذلك ركزي على الحروف و كتابتها و كلمات
وقد تضحين بحصص la,gage ووو لانه في الاخير النهاية اتقان الحروف و قراءة كتابات و فقرة صغيرة
-------------------------
قد يكون صعبا لكن احسن شيء يعينم هو عامل الزمن و الخبرة
قد تجدين فكرة عند زميل تختسر عليك الكثيرمن التجارب
بالتوفيق

[سدرةالمنتهى]

وعليكم السلام

بارك الله فيك اخي افادتني توجيهاتك كثيرا
و اعطتني حرية في تغيير نمط الدرس اي حسب مستواهم و طبيعة بيئتهم

اذا من الان فصاعدا عليا ان اقوم بتفويج القسم واخلق جو من المنافسة بينهم

واكثف من البطاقات و الرسومات التابعة للنص

ساقوم ببعض الطرق المسلية والهادفة

جزاك الله جن الفردوس الاعلى