تمارين السهل الممتنع

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
التمرين الاولhttp://im76.gulfup.com/IxYLMm.png

[**خليصة **]

سؤحاول فيه
عندما نصل و نتعمق في درس الدالة الاسية

[نبراس الإسلام]

سؤحاول فيه
عندما نصل و نتعمق في درس الدالة الاسية

بالتوفيق
فيه تقنيات جيدة انصح به

[إسـرآء كـوثــر]

السلام عليكم ،، بارك الله فيك أستاذنا الفاضل على التمرين ،،، ممم،،ربما أنا متطفلة "لأني علمية" لكن جذبني العنوان ،، هل لي بالمحاولة ؟؟

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ،، بارك الله فيك أستاذنا الفاضل على التمرين ،،، ممم،،ربما أنا متطفلة "لأني علمية" لكن جذبني العنوان ،، هل لي بالمحاولة ؟؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الموضوع موضوعكم والعلميين او التقني او الرياضي مشتركون في اسئلة نوعية
وان وجد وقت نتعاون مع الشعب الاخرى الاقتصاد والاداب واللغات..
انتظر مححاولتك

[إسـرآء كـوثــر]

شكرا جزيلا لك أستاذ و جزاك الله خيرا ،، حسنا : لدراسة إشارة الدالة :سنقوم بحساب المشتقة و هي كالآتي :ناقص واحد ناقص أسية اكس و نحل المعادلة و نعلم أن اسية اي عدد حقيقي هي عدد موجب و بالتالي المشتقة أكبر من صفر "اي موجبة " ،فالدالة متزايدة ،، و اشارة الدالة هي موجبة ،،،،،،،،

[نبراس الإسلام]

جربي 0 مثلا ستجدين ان النتيجة سالبة
على ما يبدو انتم في بداية دراسة الدالة الاسية اقصد تمارين قليلة عليها
اما المشتقة فخاطئة
حتى لو اعتمدنا نتيجتك هنا الدالة متناقصة

[إسـرآء كـوثــر]

آآ مممم ،،نحن كذلك ،، ممم ماذا نفعل اذن ؟؟

[نبراس الإسلام]

او لا اعيدي حساب المشتقة ثم شكلي جدول اشراتها
ثم نكمل البقية

[إسـرآء كـوثــر]

آآآآآآ أدركت أين الخطأ ،،عند حسابي للمشتقة قلت أن مشتقة الدالة هي عبارة عن مشتقة مجموع دوال و لم أنتبه للضرب ،،حسنا ،،بعد اعادة الحساب وجدتها تساوي = ناقص واحد ناقص أسية اكي ناقص اكس اسية اكس ،،، ؟؟

[نبراس الإسلام]

اذا نعدم المشتقة وندرس الاشارة
اي البقية في اثراء الموضوع واكتشاف المزيد
اذا الشخص بقي ينتظر ولا تفاعل و محاولة ولا تساؤل فامر صعب

[bellar]

السلام عليكم
فكرو قليلا اسئلة ذكاء فقط وشكر

[إسـرآء كـوثــر]

مممم،، هل نقول مباشرة أنها أكبر من الصفر ان كانت كذلك ،،و لم أعرف كيف ،،، معك حق أستاذ فلو كان هناك عدد كافي لكنا قد هضمنا هذا التمرين و أمطرناه بالأفكار و المناقشة ،،للأسف ....

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
فكرو قليلا اسئلة ذكاء فقط وشكر

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
نعم استاذ اسئلة ذكاء تتطلب تركيزا رياضيا

[bellar]

نعم وشكرا على التمرين مهم وخاصة للرياضي ممكن يطحلهم في الباك

[نبراس الإسلام]

مممم،، هل نقول مباشرة أنها أكبر من الصفر ان كانت كذلك ،،و لم أعرف كيف ،،، معك حق أستاذ فلو كان هناك عدد كافي لكنا قد هضمنا هذا التمرين و أمطرناه بالأفكار و المناقشة ،،للأسف ....

لما جربنا 0 وجدناها سالبة اي الدالة
اما المشتقة نبحث اين تنعدم اكيد في 1- وندرس الاشارة بالقانون عادي موجب وسالب
نعم لا تفاعل
هناك دالة جذرية لم تحل من االمميزين
تمارين النسب المثلثية لم تحل اي نهاية

نرجو التفاعل في هذا الموضوع
ليبتاكد الجميع ان اساتذة المنتدى يريدون رفع مستوى تلاميذهم هنا ومساعدتهم

ربي يجيب الخير

[إسـرآء كـوثــر]

آ توضحت الفكرة ،، للأسف ،، أتمنى لهم عودة قوية ،،آمين ،،إن شاء الله ،، شكرا لك استاذ و بارك الله فيك و جزاك خيرا و وفقك لما يحب و يرضى ،، ان شاء الله لي عودة مع التمرين ،، فالآن علي الذهاب و آسفة على الازعاج ،، في أمان الله ~

[بلال المدريدي]

.................................................. .....

[نبراس الإسلام]

الصورة صغيرة يا بلال
الاشارة الاولى صحيحة
المشتقة للدالة الثانية خاطئة

[نبراس الإسلام]

آ توضحت الفكرة ،، للأسف ،، أتمنى لهم عودة قوية ،،آمين ،،إن شاء الله ،، شكرا لك استاذ و بارك الله فيك و جزاك خيرا و وفقك لما يحب و يرضى ،، ان شاء الله لي عودة مع التمرين ،، فالآن علي الذهاب و آسفة على الازعاج ،، في أمان الله ~

ان شاء الله
انتظر اجابتك

[saya2011]

السلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركاته
هذه اجابتي أرجو التصحيح
http://im87.gulfup.com/oexxnW.jpg (http://www.gulfup.com/?PQug67)
وباركـ الله فيكمـ

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك على الحل الصحيح والممتاز
بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

سؤال من تمرين يجب التركيزhttp://im84.gulfup.com/JTrWvF.png

[**خليصة **]

مشتقة g(x)=-ex-x.ex
تساوي الى ناقص اسية اكسناقص اكس في اسية اكس اذا كانت المشتقة صحيحة نواصل الحل

[**خليصة **]

السلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركاته
هذه اجابتي أرجو التصحيح
http://im87.gulfup.com/oexxnW.jpg (http://www.gulfup.com/?PQug67)
وباركـ الله فيكمـ
تمت الاجابه

[**خليصة **]

مدام تم وضع الحل سأقوم بحلها و نشوف التصحيح دوك نحاول في الداله 2

[**خليصة **]

سؤال من تمرين يجب التركيزhttp://im84.gulfup.com/jtrwvf.png
النهاية عند ناقص مالا نهاية تساوي 1
صح و لا لالا
علابالك غير السمانه هذي وين خشينا للاسية صار مانيش نعرف نخدم بها مليح
التفسير بيانيا
لو كانت النتيجه 0 لقلنا ان Cf يقبل مستقيم مقارب معادلته y=-x-2

[Mo7aMeD-Dz]

سؤال من تمرين يجب التركيزhttp://im84.gulfup.com/JTrWvF.png
محاولتي البسيطة :
( لم اعرف كيف افسر النتيجة هندسيا لكنني حاولت )
في الحل انا وضعت بعد يساوي lim -->-00 (-3+4)
لانني حسبت النهاية ووضعت النتيجة ( قبل النهائية :) ) لذلك لا تهتم بها...

http://im49.gulfup.com/IwjFZk.jpg

[**خليصة **]

محاولتي البسيطة :
( لم اعرف كيف افسر النتيجة هندسيا لكنني حاولت )

http://im49.gulfup.com/iwjfzk.jpg
انا ثم قلت اسكو نقول كاين مستقيم مقلرب y=1 ولا لالا

[نبراس الإسلام]

التمرين الاول الاجابة تمت وقلت صحيحة كاملة
التمرين الثاني لم يتوصل الى الحل النهائي

[نبراس الإسلام]

محاولتي البسيطة :
( لم اعرف كيف افسر النتيجة هندسيا لكنني حاولت )
في الحل انا وضعت بعد يساوي lim -->-00 (-3+4)
لانني حسبت النهاية ووضعت النتيجة ( قبل النهائية :) ) لذلك لا تهتم بها...

http://im49.gulfup.com/IwjFZk.jpg

اشكرك على المحاولة القيمة
النهاية صحيحة
اما التفسير الهندسي فيخص الدالة f


انت اعتبرت دالة اخرى ويعتبر تفسيرك صحيح مع الدالة التي اخترت انت اي الفرق السابق
لكن في الباك يسالك عن الدالة f

انتظر التفسير الهندسي الخاص بمنحنى الدالة f

[نبراس الإسلام]

النهاية عند ناقص مالا نهاية تساوي 1
صح و لا لالا
علابالك غير السمانه هذي وين خشينا للاسية صار مانيش نعرف نخدم بها مليح
التفسير بيانيا
لو كانت النتيجه 0 لقلنا ان cf يقبل مستقيم مقارب معادلته y=-x-2

نعم النهاية 1
وصحيح تعليلك للمقارب المائل اذا كانت النهاية0
لكنليس لدخل الدالة الاسية شيء في التفسير تقدر تكون دالة اخرى عددية ونلقى هذه النتيجة

انتظر التفسير الهندسي

[Amine Oran]

بارك الله فيك

[Mo7aMeD-Dz]

اشكرك على المحاولة القيمة
النهاية صحيحة
اما التفسير الهندسي فيخص الدالة f


انت اعتبرت دالة اخرى ويعتبر تفسيرك صحيح مع الدالة التي اخترت انت اي الفرق السابق
لكن في الباك يسالك عن الدالة f

انتظر التفسير الهندسي الخاص بمنحنى الدالة f
سأحاول ...

[**خليصة **]

سؤال من تمرين يجب التركيزhttp://im84.gulfup.com/JTrWvF.png
نقول ان
------------------------------------
اما y=x+2
ليس مستقيم مقارب ل Cf
او
y=1
مستقيم موازي ل Y=x+2
اي Cf يقبل مستقيم مقارب و موازي ل
y= x+2
او نقولY=x+2 يخترق Cf في نقطة ذات الترتيبه
1
اي نقطة انعطاف

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك

وفيك بارك الله أمين

[نبراس الإسلام]

نقول ان
------------------------------------
اما y=x+2
ليس مستقيم مقارب ل cf
او
y=1
مستقيم موازي ل y=x+2
اي cf يقبل مستقيم مقارب و موازي ل
y= x+2
او نقولy=x+2 يخترق cf في نقطة ذات الترتيبه
1
اي نقطة انعطاف

الميل 0لايساوي الميل 1 اذن غير متوازيين
من يخترق المنحنى في نقطة الانعطاف انه المماس ونحن دائما نعتمد على الفاصلة وليس الترتيب

انتظر االاجابة الصحيحة

[**خليصة **]

الميل 0لايساوي الميل 1 اذن غير متوازيين
من يخترق المنحنى في نقطة الانعطاف انه المماس ونحن دائما نعتمد على الفاصلة وليس الترتيب

انتظر االاجابة الصحيحة
هل من الممكن ان تزودنات بنقاط مساعدة للوصول الة تفسير
او يكفي القول ان y=x+2 ليس بمستقيم مقارب ل Cf

[نبراس الإسلام]

التفسير الهندسي لا نقول لا يوجد بل يوجد
النتيجة كانت 1
توجد مساعدة الا التفسير مباشرة
ممكن توظفي نقطة في دروس السنة الثانية
المهم اترك فرصة للمحاولة ويتم عرض المعلومة

[**خليصة **]

الميل 0لايساوي الميل 1 اذن غير متوازيين
من يخترق المنحنى في نقطة الانعطاف انه المماس ونحن دائما نعتمد على الفاصلة وليس الترتيب

انتظر االاجابة الصحيحة

يمكن استخراج الفاصلة انطلاقا من الترتيبة


لا يوجد تفسير بياني وخلاص ه
ممكن مساعده يا استاذ

[نبراس الإسلام]

يمكن استخراج الفاصلة انطلاقا من الترتيبة


لا يوجد تفسير بياني وخلاص ه
ممكن مساعده يا استاذ

انا وجهت اجابتك وفيها اخطاء رياضية .
اما عن الترتيب فلا علاقة لها بالمماس عند نقطى الانعطاف ولها دور اخر مع المماس او امور اخرى
نعم يمكن استخراج الفاصلة من الترتيب

السؤال واضح فسر بيانيا اي يوجد تفسير
المساعدة هي التفاعل في الحل
هذه المحاولات التي قمت بها هي مفيدة جدا لانك ثبتي معلومات اخرى وهو الاهم

ننتظر باقي الاجابات ويتم تقديم التفسير البياني رغم انه يسير جدا

[نبراس الإسلام]

لايوجد اي تفاعل في قسم الرياضيات الا القليل القليل

[Mo7aMeD-Dz]

محاولتي الثانية و الله اعلم اذا كان تفسير صحيح او لا :) (المهم هو المحاولة)

http://im44.gulfup.com/F0F4Gs.jpg

[نبراس الإسلام]

محاولتي الثانية و الله اعلم اذا كان تفسير صحيح او لا :) (المهم هو المحاولة)

http://im44.gulfup.com/f0f4gs.jpg

نعم المحاولة هي الاهم
حسابك للنهاية جيد
التفسير البياني يكون صحيح في حالة عدم وجود النهاية
ملاحظة حول الوضع النسبي نقول المنحنى فوق المستقيم ذو المعادلة

انتظر التفسير الهندسي في وجود النهاية

[نبراس الإسلام]

اذا اردتم الاجابة مباشرة ساضعها وهي بسيطة جداد جدا لكن الكثير يجهل تقنيتها.
مساءا ان شاء الله
وددت التفاعل لاقدم الكثير.

[**خليصة **]

اذا اردتم الاجابة مباشرة ساضعها وهي بسيطة جداد جدا لكن الكثير يجهل تقنيتها.
مساءا ان شاء الله
وددت التفاعل لاقدم الكثير.
لا استاذ لا تضع الاجابه دعنا نحاول اكثر
شكرا على المبادرة

[نبراس الإسلام]

لا استاذ لا تضع الاجابه دعنا نحاول اكثر
شكرا على المبادرة

العفو
لكم ما أردتم

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
محاولتي (و إن جاءت متأخرة)
النهاية عند -ما لا نهاية طبعا

lim [f(x)-x-2]=1
و منه
lim [f(x)-x-2-1]=0
lim [f(x)-x-3]=0
و بالتالي
lim [f(x)-(x+3)]=0
التفسير
المستقيم ذو المعادلة y=x+3 مقارب مائل لِـ( Cf) بجوار -ما لانهاية
أتمنى أن تعقب على محاولتي أستاذ
و جزاكم الله خيرا

[ulacc]

بارك الله فيك أستاذنا الفاضل على التمرين

[~الحمامة المطوقة]

http://www.sketchtoy.com/63532635

اعتذر عن الخط الرديء

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
محاولتي (و إن جاءت متأخرة)
النهاية عند -ما لا نهاية طبعا

lim [f(x)-x-2]=1
و منه
lim [f(x)-x-2-1]=0
lim [f(x)-x-3]=0
و بالتالي
lim [f(x)-(x+3)]=0
التفسير
المستقيم ذو المعادلة y=x+3 مقارب مائل لِـ( cf) بجوار -ما لانهاية
أتمنى أن تعقب على محاولتي أستاذ
و جزاكم الله خيرا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اجابة موفقة100/100 موفقة دوما

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك أستاذنا الفاضل على التمرين

وفيك بارك الله استاذ

[نبراس الإسلام]

http://www.sketchtoy.com/63532635

اعتذر عن الخط الرديء

الخط مفهو م وطريقة الحل صحيحة
اما عن المقارب من الاضح نقول المقارب المائل ذو المعادلة ...
بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

شكرا على التفاعل
الى العضو محمد وخليصة والاخرين..
لو كانت بقيت التمرين كان بامكانكم استنتاج التفسير الهندسي وما حاولتم فيه مهم في تنمارين اخرى
اما الرياضين فارجو ان يتفاعلو مع الدالة الجذرية التي قدمت بها افكار جيدة


الحل كما وع من قبل صحيح واضيف اذا وجنا نتيجة نصيفها مباشرة الى المعادلة الاولى كما في الصورةhttp://im48.gulfup.com/V7MlAM.png

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
وفقكم الله لما يحب و يرضى
وجزاكم كل الخير
ممكن تمارين أخرى أستاذ؟

[~الحمامة المطوقة]

شكرااا على التصحيح والملاحظة
استاذ ممكن مساعدة في ت رقم 3
http://www.gulfup.com/?YcFESK

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
وفقكم الله لما يحب و يرضى
وجزاكم كل الخير
ممكن تمارين أخرى أستاذ؟

وعليكم السلام ورحمة الله
آمين
متى تفور الوقت ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

النت ضعيفة الان
لا استطيع الاقتباس
بالنسبة لتمرين السابق للتلميذة
نستعمل نظريةالقيم المتوسطة

[نبراس الإسلام]

النت ضعيفة الان
لا استطيع الاقتباس
بالنسبة لتمرين السابق للتلميذة
نستعمل نظريةالقيم المتوسطة

[نبراس الإسلام]

http://im77.gulfup.com/UvXzQg.jpg

[~الحمامة المطوقة]

اذن ننطلق في الحل بتوفير شروط هذه المبرهنة اولا
اما بالنسبة لحساب gلa و حساب gلb لما عوضت في fلcفقط ؟
بــــــارك الله فيك يا استاذ ،،، وجزاك كل خير

[نبراس الإسلام]

اذن ننطلق في الحل بتوفير شروط هذه المبرهنة اولا
اما بالنسبة لحساب gلa و حساب gلb لما عوضت في fلcفقط ؟
بــــــارك الله فيك يا استاذ ،،، وجزاك كل خير

وفيك بارك الله
نعم بالنسبة للشروط
اما عن التعويض فكنت متاكد من انه لبس لديكم والسبب خطا فقط في الكتابة
xهو المتغير اذن بدلا من f(c). نكتب f(x) في بداية الحل فقط

ا موقع الجلفة تكون حالته جيدة على 22 لذلك لا استطيع اعادة االكتابة
بالتوفيق دوما

[~الحمامة المطوقة]

ما كنته اقصده هو انك عوضت بx فقط في gلc هل لان fلa و fلb ثابتة ؟؟؟
{ شكرااا لك ثانية و اعتذر عن الازعاج }

[**خليصة **]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اجابة موفقة100/100 موفقة دوما
استاذ لم اسمع بمثل هذه العالاقه من قبل ولم يقل لنا عليها اي استاذ
يعني ما مصدرها و مامدى مصداقيتها ممكن توضيح اول مره نسمع بيها

[نبراس الإسلام]

النت ضعيقة
االتلميذة الحمامة
ما كنته اقصده هو انك عوضت بx فقط في gلc هل لان fلa و fلb ثابتة ؟؟؟ .بالنسبة للتعويض اكيد نعوض العدد مكان المجهول
ليس في gلc قلت هذه الاخيرة كتبتها خطا اكتبي مكانها gلx

التلميذة خليصة/
اتشككين في مصداقيتها هي نظرية تابعة للسنة الثانية
واضيف لك هي اصل المقارب المائل لان نهاية الفرق عدد
لست وحدك منممن اول مرة يسمع بها .هي استنتاج فقط وتعمل بشكل كبير مع الدالة الاسية ولي عودة في طيفية توضيفها في الدوال الاسية
انا كتبت البرهان البسيط عليها في مشاركتي

بالتوفيق دوما

[**خليصة **]

النت ضعيقة
االتلميذة الحمامة
ما كنته اقصده هو انك عوضت بx فقط في gلc هل لان fلa و fلb ثابتة ؟؟؟ .بالنسبة للتعويض اكيد نعوض العدد مكان المجهول
ليس في gلc قلت هذه الاخيرة كتبتها خطا اكتبي مكانها gلx

التلميذة خليصة/
اتشككين في مصداقيتها هي نظرية تابعة للسنة الثانية
واضيف لك هي اصل المقارب المائل لان نهاية الفرق عدد
لست وحدك منممن اول مرة يسمع بها .هي استنتاج فقط وتعمل بشكل كبير مع الدالة الاسية ولي عودة في طيفية توضيفها في الدوال الاسية
انا كتبت البرهان البسيط عليها في مشاركتي

بالتوفيق دوما
لا اشكك في مصداقياتها طبعا كونني سمعتها من استاذ فالاكيد انها موجود نظرا لخبرته
لكن لم اتعرف او بالاحرى لم اسمع بها من قبل لذا تعجبت لامرها
لانه في احد الايام عندما ناقشنا الوظيفة في القسم قمنا بحساب مثل هذه الوضعيات و لم نتعرض الى ايجاد النتيجه عدد
و عندما طرحت على الاستاذ ماذا لو وجدنا عدد كيف نفسر
قال بانه النتيجه دائما تكون 0
ومنكم نستفيد جزاك الله خيرا ** لو لاك لما تعرفت عليها **

[نبراس الإسلام]

انا حريص في هذا الموضوع على السهل الممتنع
ولا اعرف شعبة كل تلميذ لانه في المقارب االمائل عدة امور
اما عن الاستنتاج فانتم تعتمدون على الاصل ما سوى قمنا بنقلل العدد فقط

اما عن استاذك فانا متاكد من ان الاسئلة كانت اثبت بين استنتج المقارب المائل

اما عن المعلومة فلها توظيف خاصة اذا لم نجد النهاية للفرق في الدوال االاسية خصوصا نستعملها

وما دام في نفس السياق
ماهو تفسير النتيجة اذا كانت 00

[*ذُكاءْ*]

انا حريص في هذا الموضوع على السهل الممتنع
ولا اعرف شعبة كل تلميذ لانه في المقارب االمائل عدة امور
اما عن الاستنتاج فانتم تعتمدون على الاصل ما سوى قمنا بنقلل العدد فقط

اما عن استاذك فانا متاكد من ان الاسئلة كانت اثبت بين استنتج المقارب المائل

اما عن المعلومة فلها توظيف خاصة اذا لم نجد النهاية للفرق في الدوال االاسية خصوصا نستعملها

وما دام في نفس السياق
ماهو تفسير النتيجة اذا كانت 00
السلام عليكم
بارك الله فيكم أستاذ
آسفة، حاولت في السؤال رغم أنه لم يكن موجه إلي

إذا كانت نهاية (f(x)-(ax+b=ما لا نهاية
فإن (D) ليس مقارب لِ(Cf) أي( Cf) بعيد جداً عنه
أو نقول D'):y=-ax-b) مقارب مائل لِ Cf
ربما لم أفهم السؤال جيدا
بانتظار الإجابة النموذجية
سلام

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
جميع الاسئلة في الموضوع موجهة لجميع التلاميذ واحيانا فقط تحدد الشعب
السؤال كان حول تفسير نهاية الفرق بين دالة ومستقيم او الفرق بين دالتين وكانت نهاية النتيجة عند00 هي 00
اما التفسير لا نقول لايقبل الا اذا كان السؤال هل
الاجابة خاطئة ننتظر اجابات اخرى

[~الحمامة المطوقة]

بارك الله فيك يا استاذ و سدد خطاك لما يحبه و يرضاه
اما بالنسبة لسؤالك معناه تقبل فرع قطاع مكافىء باتجاه هذا المستقيم

[*ذُكاءْ*]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
جميع الاسئلة في الموضوع موجهة لجميع التلاميذ واحيانا فقط تحدد الشعب
السؤال كان حول تفسير نهاية الفرق بين دالة ومستقيم او الفرق بين دالتين وكانت نهاية النتيجة عند00 هي 00
اما التفسير لا نقول لايقبل الا اذا كان السؤال هل
الاجابة خاطئة ننتظر اجابات اخرى

جزاكم الله خيرا أستاذ، و وفقكم لما يحب و يرضى
هل هو فرع شلجمي؟

[نبراس الإسلام]

~الحمامة المطوقة
اما بالنسبة لسؤالك معناه تقبل فرع قطاع مكافىء باتجاه هذا المستقيم
نعم لكن ماهي معادلة هذا المستقيم هناك تركيز

*ذُكاءْ*
هل هو فرع شلجمي نعم نحن في الجزائر نركز على فرع القطع المكافىء في التسمية

سؤالي ايضا قي حالة نهاية فرق دالتين وكانت النتيجة 00 ماهو التفسير ايضا

[~الحمامة المطوقة]

سلام عليكم
معادلته y=x+2

[نبراس الإسلام]

باتجاه المنصف الاول
وتقبل اجابتك مادام يتوازيان اي في نفس الاتجاه
اما السؤال حول نهاية الفرق بين دالتين 00 ننتظر الاجابة
تمارين اخرى في الافق لو يوجد تفاعل

[*ذُكاءْ*]

~الحمامة المطوقة
اما بالنسبة لسؤالك معناه تقبل فرع قطاع مكافىء باتجاه هذا المستقيم
نعم لكن ماهي معادلة هذا المستقيم هناك تركيز

*ذُكاءْ*
هل هو فرع شلجمي نعم نحن في الجزائر نركز على فرع القطع المكافىء في التسمية

سؤالي ايضا قي حالة نهاية فرق دالتين وكانت النتيجة 00 ماهو التفسير ايضا
السلام عليكم
أستاذ لم أفهم كيف أتينا بالمعادلة



لما نهاية فرق دالتين تكون معدومة نقول أن منحنى الدالة الثانية منحنى مقارب للدالة الأولى
و لما تساوي الإنفنتي نقول أن منحنى الدالة الأولى يقبل فرع قطع مكافئ باتجاه منحنى الدالة الثانية

جزاكم الله خيرا

[نبراس الإسلام]

المعادلة هي في السؤال y=x+2
2 لا يؤخذ بل xفقط
الاصل f(x)/x=a النهاية عند00
نهاية f(x)-ax =00
نقول المنحنى يبقل فرع قطع مكافىء باتجاه المستقيم ذو المعادلة y=ax

[نبراس الإسلام]

الفرع قطع مكافيء ليس مقرر على العلميين لكن نوضفه في رسم الدوال خاضة الاسية
اما الرياضي والتقني فههو مقرر

[~الحمامة المطوقة]

صباح الخير استاذ ،،،
جمعة مباركه ~~~~
هل دساتير التحويل و التقريب التالفي و المعادلة التفاضلية مقرر علينا نحن العلمين ؟
ان كان كذلك ممكن شرح تقريب تالفي لم ندرسه في القسم

[نبراس الإسلام]

شكرا
دساتير التحويل من الافضل معرفة القوانين المهمة لان توظيفها مهم في بعض تمارين الاعداد المركبة
االمعادلات التافاضلية نعم مقررة لكن حالتين فقط
يوج في بعض التمارين الخاصة بالعلمي
خلاصة يجب معرفة تطبيقها في التمارين خاصة اذا اراد التلميذ النقطة الكاملة

[~الحمامة المطوقة]

شكرااا وبارك الله فيك ~~

[*ذُكاءْ*]

بارك الله فيك أستاذ و جزاك خيرا

[**خليصة **]

انا حريص في هذا الموضوع على السهل الممتنع
ولا اعرف شعبة كل تلميذ لانه في المقارب االمائل عدة امور
اما عن الاستنتاج فانتم تعتمدون على الاصل ما سوى قمنا بنقلل العدد فقط

اما عن استاذك فانا متاكد من ان الاسئلة كانت اثبت بين استنتج المقارب المائل

اما عن المعلومة فلها توظيف خاصة اذا لم نجد النهاية للفرق في الدوال االاسية خصوصا نستعملها

وما دام في نفس السياق
ماهو تفسير النتيجة اذا كانت 00
جزاك الله خيرا
هل من مزاد من التمارينن

[نبراس الإسلام]

~الحمامة المطوقة - *ذُكاءْ*- **خليصة **..
وفيكم بارك الله
لي بعض الانشغالات ونعود الى التمارين والاسئلة

[**خليصة **]

ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

هذه دالة فيها افكار وضعها التلميذ أanis pazzo
http://im86.gulfup.com/7gc5Pw.png

[تالية القرآن]

السلام عليكم ورحمة الله ،،،


أستاذ بارك الله فيك ، هل من تمارين جيدة في الدوال الأسية؟.

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم ورحمة الله ،،،


أستاذ بارك الله فيك ، هل من تمارين جيدة في الدوال الأسية؟.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
في الافق القريب ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

http://im45.gulfup.com/P5vYww.png

[نبراس الإسلام]

http://im55.gulfup.com/Xu9CRJ.png

[نبراس الإسلام]

هل من محاولات او استفسارات حول التمارين الثلاثة السابقة؟

[نبراس الإسلام]

لا محاولات؟ ولا إجابات ؟ ولا تساؤلات ؟
ربي يوفق الجميع لما فيه خير

[hokagehm]

يااستاذ لو ممكن ملخص للدوال العددية واللوغاريتمية والاسية وتمارين متعلقة بهم جميعا

[نبراس الإسلام]

يااستاذ لو ممكن ملخص للدوال العددية واللوغاريتمية والاسية وتمارين متعلقة بهم جميعا

توجد عدة ملخصات هنا في منتدى الجلفة

[saya2011]

السّلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركاته
ها هوحلّي للتمرين الأوّل ولو أنّي على يقين بنقصه .
لأني لم أستطع ايجاد القيمة التي تنعدم عندها المشتقة ،أرجو توجيها لحل مثل هذه المعادلات.
وبــاركـ الله فيكمـ
http://im67.gulfup.com/ZmJEUi.jpg (http://www.gulfup.com/?jWlfwP)

[fatiz46]

g'(x)= -exp(x) * (1+x)

[نبراس الإسلام]

http://im49.gulfup.com/2lNc5q.png
http://im66.gulfup.com/Swe2wu.png

[نبراس الإسلام]

[QUOTE=saya2011;3992058826][COLOR="Blue"][B][FONT="System"]السّلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركاته
ها هوحلّي للتمرين الأوّل ولو أنّي على يقين بنقصه .
لأني لم أستطع ايجاد القيمة التي تنعدم عندها المشتقة ،أرجو توجيها لحل مثل هذه المعادلات.
وبــاركـ الله فيكمـ
[
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حلك صحيح في جوانب كثيرة ينقصه بعض المنهجية فقط .ويوجد خطا في دراسة اشارة المشتقة في بدايتها. وفي جدول التغيرات الاخيرالاشارة صحيحة
اما عن المعادلة التي توصلتي اليها فلا نستطيع حلها الا بمساعدة سواء مماس او نظرية القيم المتوسطة ..
في الباك يشير الى القيم المتوسطة ان وجدت في الحل اي دالتين في الدراسة
بالنسبة لهذه التمارين اي دراسة تغيرات مرة ثانية نجدها خضوضا في الوضع النسبي.
اما عن التمرين فنا متاكد بان التلميذ لم يصع الجزء الاول من التمرين.

موفقون دوما

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛
بارك الله فيك أستاذ
سأحاول في التمارين الثلاثة الاخيرة غدا باذن الله
++
لو سمحت أن تضع لنا تمارين حول القسمة و الموافقات
جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛
بارك الله فيك أستاذ
سأحاول في التمارين الثلاثة الاخيرة غدا باذن الله
++
لو سمحت أن تضع لنا تمارين حول القسمة و الموافقات
جزاك الله خيرا


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. وفيك بارك الله

اول تمارين القسمة

عين الثنائيات (x;y) من مجموعة الاعداد الطبيعية حيث
m-18d=791
m, d هما القاسم المشترك الاكبر والمضاعف المشترك الاصغر للعددين x و y.

تكون التمارين تدريجيا

[saya2011]

السلامـ عليكمـ
أستاذ عندي استفسار حول ماتؤول اليه ما لانهاية على الصفر
حيث لا توجد في حالات عدم تعيين ولا توجد في النهايات ، فكيف تكون قيمتها؟
وبارك الله فيكـ

[نبراس الإسلام]

السلامـ عليكمـ
أستاذ عندي استفسار حول ماتؤول اليه ما لانهاية على الصفر
حيث لا توجد في حالات عدم تعيين ولا توجد في النهايات ، فكيف تكون قيمتها؟
وبارك الله فيكـ

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
مالانهية على 0 =00 لان 00/0=00*1/0=00*00=00
0على 00 هو 0 لان 0/00هو 0*1/00=0*0=0

اي كرابط ذهني الولوية دائما لبسط مع التركيز على الاشارة

[saya2011]

باركـ الله فيكـ على الاجابة الوافية .

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛
تمارين الدوال 1-2
http://www.4up.com/files/0/rcfrua7srjkc5g/1.jpg
http://www.4up.com/files/9/e4q2v7qub1uyz9/2.JPG
http://www.4up.com/files/0/bo3q9ou1zfhkgs/3.jpg
http://www.4up.com/files/4/5m8wrdkq0hm5yt/4.JPG
http://www.4up.com/files/0/3h8j2eirbmxbps/5.jpg
التمرين الثالث لم أحاول فيه بعد
+++
محاولتي في تمرين القسمة
http://www.4up.com/files/4/l81isclvfr49w8/Capture.JPG
بارك الله فيك أستاذ

[~’سَمـرٌ*,]

السّلام عليكم
؛؛
بالنسبة لهذه التمارين
http://im55.gulfup.com/Xu9CRJ.png
السؤال الأول ؛ لم ندرس الدوال الأصلية بعد و لم أعرف من أين أبدأ بحلّه ^^'
الأسئلة الأخرى؛::
http://www.4up.com/files/1/1bqijm40mevf17/1nkjh.JPG
http://www.4up.com/files/2/wll2hq83z280ib/fh.JPG
الرسم::
{لم أتمكن من تحديد نقطتي الانعطاف على البيان :/ }
http://www.4up.com/files/0/l3r61lny3beg89/klh.JPG
أنتظر تعقيبك يا أستاذ ؛؛ شكرا =)

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛
لو سمحت أستاذ في هذا التمرين الذي وضعته احدى العضوات
http://djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=89856&d=1415307216
في السؤال الأول نثبت ان الدالة دورية نستعمل هذه العلاقة f(x+ᴨ)=f(x) لكن لم أجد النتيجة محققة !!
كذلك عند حساب f'(x)=o وجدت النتيجة المقبولة هي http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Cdpi%7B80%7D%20%5Cfn_cm%20sinx%3D%5Cfr ac%7B-1+%5Csqrt%7B17%7D%7D%7B4%7D لكن الزاوية غير شهيرة لذلك هل يمكننا أن نعوضها بألفا فقط؟
ربي يحفظك أستاذ معذرة علابالي كثّرت عليك

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛
تمارين الدوال 1-2
http://www.4up.com/files/0/rcfrua7srjkc5g/1.jpg
http://www.4up.com/files/9/e4q2v7qub1uyz9/2.jpg
http://www.4up.com/files/0/bo3q9ou1zfhkgs/3.jpg
http://www.4up.com/files/4/5m8wrdkq0hm5yt/4.jpg
http://www.4up.com/files/0/3h8j2eirbmxbps/5.jpg
التمرين الثالث لم أحاول فيه بعد
+++
محاولتي في تمرين القسمة
http://www.4up.com/files/4/l81isclvfr49w8/capture.jpg
بارك الله فيك أستاذ

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
نبدا بتمرين القسمة فيه نتيجتين لكن غير مرتبتين والحل اذن يعتبر ناقص وخاطئ
الدوال 1 الحل وضعته وفيه تعقيب وصورك لم تظهر
التمرين الذي فيه دوال اصلية هو استنتاجي فقط وانا وضعته لانه مقرر في اخر العام
التميرين الاخير مازل


اما عن مساهماتك فجيدة والاجابة تكون مرحليا لان في النهاية مشاركتك يستفيد منها الاخرين وتشكرين
بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

هل اضع المسالة التي وضعت التلميذة ~’سَمـرٌ*,

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛
لو سمحت أستاذ في هذا التمرين الذي وضعته احدى العضوات
http://djelfa.info/vb/attachment.php?attachmentid=89856&d=1415307216
في السؤال الأول نثبت ان الدالة دورية نستعمل هذه العلاقة f(x+ᴨ)=f(x) لكن لم أجد النتيجة محققة !!
كذلك عند حساب f'(x)=o وجدت النتيجة المقبولة هي http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5cdpi%7b80%7d%20%5cfn_cm%20sinx%3d%5cfr ac%7b-1+%5csqrt%7b17%7d%7d%7b4%7d لكن الزاوية غير شهيرة لذلك هل يمكننا أن نعوضها بألفا فقط؟
ربي يحفظك أستاذ معذرة علابالي كثّرت عليك

العلاقة المستعملة خاطئة
المشتقة حسب ما وجدت انا ليست هي
نفرض حسابك صحيح ووجدتي القيمة السابقة هنا استعملي الحاسبة لكن في هذه التمارين عادة ماتكون شهيرة

محاولاتك السابقة لم تظهر اي صورة الا القسمة

[نبراس الإسلام]

الموضوع يؤول الى الغلق في ظل عدم التفاعل

[نبراس الإسلام]

تمرينك يا سمر
http://im78.gulfup.com/FpGUq7.png
http://im44.gulfup.com/jpSbro.png

مظطر الى الغياب عن قسم الرياضيات. وأعتذرلمن لم ألبي طلبه سابقا
موفقون في دراستكم

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛
بارك الله فيك أستاذ
؛؛
+ لو سمحت لا تغادرنا فنحن بحاجة لمساعدتك =(

[*ذُكاءْ*]

السلام عليكم
جاري استدراك ما فاتني
مع احترام رغبتكم أستاذ، استفدنا كثيرا من تمارين قليلة. أتمنى أن تواصلوا طرحكم هنا.

[~’سَمـرٌ*,]

http://im45.gulfup.com/P5vYww.png
محاولتي
{واجهت مشكلة في الرفع سابقا }
http://im74.gulfup.com/blRgNg.jpg
http://im69.gulfup.com/uKGIlQ.jpg
http://im61.gulfup.com/qDNho4.jpg
http://im59.gulfup.com/uqSUTZ.jpg

[~’سَمـرٌ*,]

فيما يخص هذه الدالة
http://im86.gulfup.com/7gc5Pw.png
محاولتي
http://im46.gulfup.com/bPnRVR.jpg
و كذلك محاولتي في السلسلة الأخيرة
http://im86.gulfup.com/gftj9V.jpg
http://im52.gulfup.com/UOtb4j.jpg
http://im52.gulfup.com/aTELJB.jpg

[نبراس الإسلام]

شكرا للتفهم
ستتغير الطريقة لكي تستثمرون وقتكم جيدا . اشارك معكم في الامور المهمة في مواضيعكم ان شاء الله
والتمارين التي تحمل افكارا نتركها مدة اسبوعين ونحدد الشعبة

سمر وذكاء والبقية موفقون دوما

نرجع الى المحاولات السابقة للتلميذة سمر
التمارين السابقة جيدة جدا لكن بعض المنهجية فقط قومي بمقارنة الجابات وابحثي عن النقص
التمارين الاخيرة ممتازة على النهاية والتركيز الشديد

الدالة الاخيرة جيدة ولم تكملي الباقي ولك خطافي المشتقة للتسرع وهي تنعدم عند-1/2 وليس -1
الرسم يكون ناقصا وايضا فرع قطع مكافىء باتجاه محور التراتيب بمان شعبتك رياضيات او تقتني رياضي

موفقون دوما

[**خليصة **]

استاذ ممكن تعطينا معادلات من الدرجه 1 و 2 و 3 .... تاع exp
قصد الترويض لانو احيانا نواجهو مشاكل عند دراسة الدوال

[نبراس الإسلام]

استاذ ممكن تعطينا معادلات من الدرجه 1 و 2 و 3 .... تاع exp
قصد الترويض لانو احيانا نواجهو مشاكل عند دراسة الدوال

لاحقا ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

http://im79.gulfup.com/mkpazb.png

[**خليصة **]

بالنسبه للمعادلة 3 و 4 و 6 نقوم بوضع اسية اكس تساوي اقراق مع اقراق لا يساوي الصفر و نحل معادله من الدرجه الاولى

[نبراس الإسلام]

بالنسبه للمعادلة 3 و 4 و 6 نقوم بوضع اسية اكس تساوي اقراق مع اقراق لا يساوي الصفر و نحل معادله من الدرجه الاولى

نركز على النتيجة فيها بعض التوضيح اما المعادلة من الدرجة الثانية

[**خليصة **]

http://im79.gulfup.com/mkpazb.png

في المعادلة الاولى هناك حل و وحيد و هو لما اكس تساوي 0

[**خليصة **]

المعادلة الثالثة دالتا لقيتو 7-
و منه المعادلة غير محققه
المعادلة الرابعة هناك علان
ln6 . ln 3

[نبراس الإسلام]

الحلول صحيحة لكن الرابعة ln2
ln3 هما الحلان.
دلتا سالب نقوق ليس للمعادلة حل في مجموعة الاعداد الحقيقية

[**خليصة **]

الحلول صحيحة لكن الرابعة ln2
ln3 هما الحلان.
دلتا سالب نقوق ليس للمعادلة حل في مجموعة الاعداد الحقيقية
نعم راني كاتبا عندي هكذاك بصح غلطت با ندير 2 كي درت 6/3 درت الحل الاول ln 3
و ثاني باه ندير ln2 درت ln6
شكرا الي ولهتني

[نبراس الإسلام]

معادلات اخرى
http://im89.gulfup.com/Xypdtx.png

[**خليصة **]

شكرا جزيلا اكيد سؤحاول فيهم

[**خليصة **]

استاذ المعادلة الخامسه لا حل لها
نجد Y=-1
و اسية x موجبة دوما
و منه مجموعة الحلول هي مجموعة خالية

[نبراس الإسلام]

استاذ المعادلة الخامسه لا حل لها
نجد y=-1
و اسية x موجبة دوما
و منه مجموعة الحلول هي مجموعة خالية

ليست مجموعة الحلول هي فاي
بل نرفض صحيح 1- لكن نقبل الحلين الاخرين الموجبين

[**خليصة **]

استاذ في المعادله الثانية نقوم بدراسة الاشاره و نجد الفا باستعمال قيم المتوسطه

[نبراس الإسلام]

نعم اذا لم نستطيع حل معادلة نقوم بدراستها وهنا تكون عادة بالقيم المتوسطة
الحل هو 0 عوضي سوف تتحق المعادلة لكن كيف نحل مثل هذه التمارين في الباكالوريا
انه السهل الممتنع

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛
من فضلك يا أستاذ تطبيقات حول قابلية الاشتقاق لي تكون فيها حالات عدم التعيين

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛
من فضلك يا أستاذ تطبيقات حول قابلية الاشتقاق لي تكون فيها حالات عدم التعيين


وعليكم السلام ورحمة الله
ان شاء الله متى كانت توضع هنا

[**خليصة **]

[quote=نبراس الإسلام;3992085414]ليست مجموعة الحلول هي فاي
بل نرفض صحيح 1- لكن نقبل الحلين الاخرين الموجبين[/quote


دوك نعاود نحلها

[**خليصة **]

وجدت الحلان 0 و lln4

[~’سَمـرٌ*,]

السلام عليكم
؛؛


نعم اذا لم نستطيع حل معادلة نقوم بدراستها وهنا تكون عادة بالقيم المتوسطة
الحل هو 0 عوضي سوف تتحق المعادلة لكن كيف نحل مثل هذه التمارين في الباكالوريا
انه السهل الممتنع
ممكن الحل لو سمحت يا أستاذ

[hokagehm]

سوف احاول فيهم وان شاء الله سوف اضع اجابتي غدا ان شاء الله

[نبراس الإسلام]

سوف احاول فيهم وان شاء الله سوف اضع اجابتي غدا ان شاء الله

بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

وجدت الحلان 0 و lln4

خطا حلين اخرين

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛



ممكن الحل لو سمحت يا أستاذ

الحل عادة يكون استنتاجي حسب ما قبله
هنا يعتمد على بعض التركيز فقط
ليس كل التمارين المشابهة له تحل بنفس الكيفية

[**خليصة **]

خطا حلين اخرين
استاذ الدالة الاولى لها حلان

[نبراس الإسلام]

استاذ الدالة الاولى لها حلان

ممكن وضع حل المعادلات جميعا
ويتم التقويم لمي ننتقل الى شيء جديد تقترحونه

[**خليصة **]

ممكن وضع حل المعادلات جميعا
ويتم التقويم لمي ننتقل الى شيء جديد تقترحونه
حسما في المساء سأضع لكن هناك معادلات لم اعرف طريقة الحل
و بعد ان تقوم بالتقوين ضع لنا تمرين اخرى
جزاك الله خيرا

[نبراس الإسلام]

حسما في المساء سأضع لكن هناك معادلات لم اعرف طريقة الحل
و بعد ان تقوم بالتقوين ضع لنا تمرين اخرى
جزاك الله خيرا

شكرا
وهو كذلك .

[**خليصة **]

http://im79.gulfup.com/mkpazb.png
المعادلة الاولى وجدت حل و حيد هو ال0
المعادلة الثانية وجدت 0 باستعمال مبرهنة القيم المتوسطة بعد دراسة الاشاره
المعادلة الثالثة مجموعة خالية
المعادلة الرابعة وجدت حلان ln 2 . ln 3
الخامسه لم اجد حل اي معرفتش الطريه
السادسة وجدت حلان هما ln 4 ..........

[**خليصة **]

http://im89.gulfup.com/Xypdtx.png
المعادلة الاولى وجدت حلان ln4.......ln5
المعادلة الثانية ln3 ............... ln 6
الثالثه ماعرفتش كيفاه
الرابعة ln جذر 7
الخامسه 0 ................ln3
السادسه ماعرفتش
معادلت جملتين وجدت
x=0
y=ln2

[**خليصة **]

استاذ جزاك الله خيرا
اسف حقا على الاجابات السابقه **يعني كل يوم معادله ***

[نبراس الإسلام]

المعادلة الاولى وجدت حل و حيد هو ال0
المعادلة الثانية وجدت 0 باستعمال مبرهنة القيم المتوسطة بعد دراسة الاشاره
المعادلة الثالثة مجموعة خالية
المعادلة الرابعة وجدت حلان ln 2 . Ln 3
الخامسه لم اجد حل اي معرفتش الطريه
السادسة وجدت حلان هما ln 4 ..........

الخامسة نجد حلين اما الاجابات الااخرى فكانت موفقة

[نبراس الإسلام]

المعادلة الاولى وجدت حلان ln4.......ln5
المعادلة الثانية ln3 ............... ln 6
الثالثه ماعرفتش كيفاه
الرابعة ln جذر 7
الخامسه 0 ................ln3
السادسه ماعرفتش
معادلت جملتين وجدت
x=0
y=ln2

الاولى لما حليتي بدلتا نجد4- وليس 4 اذن حل وحيد هو الصحيح .ln5
الثانية ص
الثالثة والسادسة لها رجعة
السابعة كيف وجدتي الحل
جملة المعادلتين صحيحة

دوما نتحقق بالتعويض

[**خليصة **]

السابعه هل تقصد جملة معادلتين

[**خليصة **]

قمت بضرب الاولى في 2 و الثانية في 3 بالجمع نجد و هكذا
استاذ هل لا وضعت حل للمعادلات التي لماوفق فيها
+ لحل معادله من الدرجه الثانيه ماهي السبل

[نبراس الإسلام]

قمت بضرب الاولى في 2 و الثانية في 3 بالجمع نجد و هكذا

عفوا الرابعة سالت عن لوغريتم 7
الباقي صحيح الا الملاحظة الاولى
اما الثلثة والسادسة لهم طرق معينة

[نبراس الإسلام]

المهم الرابعة تحل بمعادلة مصاعفة التربيع

[**خليصة **]

عفوا الرابعة سالت عن لوغريتم 7
الباقي صحيح الا الملاحظة الاولى
اما الثلثة والسادسة لهم طرق معينة
قمت بوضع اسية اكس =y مع y اكبر من ال0
بعدها وجدت هذه المعادله 2Y*5-13*3-7Y=0
* تعني اس
قمت بستخراج y كعامل مشترك تصبح كالاتي
Y(2y*4-13y*2-7)=0
اما y=0
مرفوضع لان y اكبر تماما من 0
بعدها وضعت Z=y*2 حيث z موجب اكبر من 0

و قمت بحل المعادله
وجدت z=-1/2............z=7

[**خليصة **]

المهم الرابعة تحل بمعادلة مصاعفة التربيع
لقدت و ضعت الطريقه التي قمت بها

[نبراس الإسلام]

الثالثة الان والسادسة الكتابة فقط تاخذ وقت لان حلولها طويلة الكتابة
http://im75.gulfup.com/HObQPF.png
http://im75.gulfup.com/HObQPF.png

[**خليصة **]

جزاك الله خيرا
لكن كيف اختزلت الجذر مع 2/2
انا قلت تخرج 2 و تختزلها مع الجذر بصح عندما قسمت على 2 ؟

[نبراس الإسلام]

السادسة:http://im75.gulfup.com/HObQPF.png

[**خليصة **]

هذه الثالثه

[نبراس الإسلام]

جزاك الله خيرا
لكن كيف اختزلت الجذر مع 2/2
انا قلت تخرج 2 و تختزلها مع الجذر بصح عندما قسمت على 2 ؟

الجذر يصبح اس نصف وخواص القوى تصبح جداء اي الاس قسمة 2 ثم نخرج 2 عامب مشترك من البسط ونختزل
استعملت السرعة فقط

[**خليصة **]

الجذر يصبح اس نصف وخواص القوى تصبح جداء اي الاس قسمة 2 ثم نخرج 2 عامب مشترك من البسط ونختزل
استعملت السرعة فقط
اه نعم من القوانين الاس او خواص الاسس
جزاك الله خيرا
استاذ ماهي الطرق المستعمله في حل معادلات من الدرجه الثالثه
و هل من مزيد من التمارين
* السهل الممتنع**

[Dr.NaJi]

السلام عليكم اليكم سؤااال اكثر من رائع

http://im59.gulfup.com/ONargm.jpg

[نبراس الإسلام]

اه نعم من القوانين الاس او خواص الاسس
جزاك الله خيرا
استاذ ماهي الطرق المستعمله في حل معادلات من الدرجه الثالثه

لا توجد طريقة بعينها
لكن حسب المعادلة
المهم عادة نستعمل الحل الخاص مضل 1- و0 و1 ثم نحلل
او يكون في بداية التمرين
او العوامل المشتركة
تطبيق نظريات خاصة
انتم كرياضي اذا لم يعطى الحل الاول نقوم بالحل الخاص والا ندرس الدالة من جديد في جدول الاشارة تظهر القيمة التي تعدم الدالة
وتبقى طرق اخرى غير مقررة عليكم ....
بالوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

موضوع جيد
http://www.gulfup.com/?6PXljg

[Dr.NaJi]

السلام عليكم اليكم سؤااال اكثر من رائع

http://im59.gulfup.com/ONargm.jpg



...................

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم اليكم سؤااال اكثر من رائع

http://im59.gulfup.com/onargm.jpg


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
اؤيدك نعم اكثر من رائع

[**خليصة **]

سأحاول في حله لاحقا

[نبراس الإسلام]

هذه السادسة وصعت الثالث قبل قليل
انها طريقة جميلة http://im56.gulfup.com/GQIYxs.png

[**خليصة **]

f مستمره عند 0
لقيت 1

[**خليصة **]

f قابلة للاشتقاق عند 0 و عددها المشتق هم 1

[**خليصة **]

هذه السادسة وصعت الثالث قبل قليل
انها طريقة جميلة http://im56.gulfup.com/GQIYxs.png
جزاك الله خيرا

[**خليصة **]

ممكن تقولولي اذا كانت الاجابه تاعي صحيحه او لالالالالالالالا

[Dr.NaJi]

ممكن تقولولي اذا كانت الاجابه تاعي صحيحه او لالالالالالالالا


الاستمرارية صحيح و القابلية خطأ

[نبراس الإسلام]

هل اقدم مساعدة او ننتظر المحاولات

[Dr.NaJi]

ارجوو المسعادة

[نبراس الإسلام]

الاستمرارية :
نستعمل النهايات بقيم اقل واكبر عند 0 نجد 1
الدالة عند0=1 اي مستمرة
ايضا يمكن استنتاج ذلك من خلال مجمعة التعريف التي هي r المعرفة بالامتداد
كل دالة مستمرة على مجال تعريفها و 0 ينتمي الى مجموعة التعريف

الاشتقاقية :
ندرس قابلية الاشتقاق حسب القانون بقيم اصغر ثم بقيم اكبر ونقارن النتيجتين
النتيجتين في التمرين فيهما فطنة والنتائج
بقيم اقل 00- وبقيم اكبر 00+ كحساب سريع
الدالة غير قابلة للاشتقاق و0 فاثلة نقطة التوقف والمنحنى يقبل مماس موازي لمحور التراتيب

[Dr.NaJi]

هل اقدم مساعدة او ننتظر المحاولات


ارجو مساعدة في طريقة حلها

[Dr.NaJi]

نهاية النسبة عند 0 تبقى حالة عدم تعين كيف افكها

[Dr.NaJi]

الاستمرارية :
نستعمل النهايات بقيم اقل واكبر عند 0 نجد 1
الدالة عند0=1 اي مستمرة
ايضا يمكن استنتاج ذلك من خلال مجمعة التعريف التي هي r المعرفة بالامتداد
كل دالة مستمرة على مجال تعريفها و 0 ينتمي الى مجموعة التعريف

الاشتقاقية :
ندرس قابلية الاشتقاق حسب القانون بقيم اصغر ثم بقيم اكبر ونقارن النتيجتين
النتيجتين في التمرين فيهما فطنة والنتائج
بقيم اقل 00- وبقيم اكبر 00+ كحساب سريع
الدالة غير قابلة للاشتقاق و0 فاثلة نقطة التوقف والمنحنى يقبل مماس موازي لمحور التراتيب


قابلة للاشتقاق نهاية النسبة يساوي 1/2 تأكدي عن طريق لوبيتال

[نبراس الإسلام]

قابلة للاشتقاق نهاية النسبة يساوي 1/2 تأكدي عن طريق لوبيتال

اولا نقول تاكد وليس تاكدي كملاحظة
اما عن النتيجة 1/2 باوبتال او ماكلزران او تايلور ماهو التفسير الهندسي
انا قلت حساب سريع 00 لماذا ؟
لان النقطة ذات الفاصلة0 نقطة توقف
اذا قمنا بدراسة الدالة عندما نريد ان نعدم المشتتقة هل نقبل 0 لانه يعيقنا في المقام
هذا النوع من الدوال المعرف بالامتداد او الدوال الجذرية يكون بنفس المبدا

[نبراس الإسلام]

باستعمال القانون للعدد المشتق في مرحلة الحل نجد 1/2 عند 0
لما ندرس تغيرات الدالة المشتقة بسطها ينعدم عند0 والمقام ايضا
النقطة (0,1) هنا تعتبر نقطة توقف

[*ذُكاءْ*]

بارك الله فيك أستاذ
جاري محاولة فهم الحل
أرهقني هذا التمرين.

[نبراس الإسلام]

http://im79.gulfup.com/9AwBsL.png

[نبراس الإسلام]

بارك الله فيك أستاذ
جاري محاولة فهم الحل
أرهقني هذا التمرين.

وفيك بارك الله
نعم تمرين مميز لكن قابلية الاشتقاق يجب اولا فهم كل تفسيراتها الهندسية
والدالة معرفة بالامتداد اي القيمة الممنوعة تدخل في مجموعةالتعريف وفي المشتق لها عمل اخر
المهم المحاولة واستكشاف تقنيات جديدة وتثبيت معلومات سابقة

[**خليصة **]

http://im79.gulfup.com/9awbsl.png
جزاك الله خيرا
اسمى غلطت في قابلية الاشتقاق دوك نعاود الحل

[Dr.NaJi]

http://im79.gulfup.com/9AwBsL.png

اولاآآ الف شكر لك استاذ و عذرا على تأكدي بالامس :confused: :confused:

لكن ما عمل التعريف بالامتداد في المشتق ؟

[Dr.NaJi]

جزاك الله خيرا
اسمى غلطت في قابلية الاشتقاق دوك نعاود الحل



في انتظار اعادة حلك ،،


ما شعبتك ؟

[~’سَمـرٌ*,]

http://im79.gulfup.com/9awbsl.png

ممكن تعقيب على اجابتي يا أستاذ

[**خليصة **]

سمر تكتب على شكل 1/تلك العباره اي مقلوبها

[**خليصة **]

من المتواجد هنا لنحل تمارين الداله الوغاريتمية

[bellar]

هل من نشاط هنا

[نبراس الإسلام]

ا :confused: :confused:

لكن ما عمل التعريف بالامتداد في المشتق ؟

العفو
التعريف بالامتداد هو عملية اتحاد مجموعة التعريف للجملة الامعطاة
اما عن المشتق لو نلاحظ المقام لنجده اثانء حساب المشتقة نجده ينعدم . وما ادت توضيحه بالنسبة للقسم الرياضي في الدالة خصوصا الجذرية نجد قيم معرفة
لكن عند الاشتقاق تكون في المقام وهنا نهايتها 00 او غير محددة فنقول غير قابلة للاشتقاق
اما عن التمرين هو مميز ومستوى عالي واشركك عليه لانه يجعل الدارس يستعمل تقنيات متنوعة في حله.

[نبراس الإسلام]

ممكن تعقيب على اجابتي يا أستاذ

الخطا هو عند التعويض يجب ان نعوض مل شيء او نجزء ثم نعوض
اي البسط يشبح 1-1=0
وهنا نبقى في حالة عدم التعيين
لكن انطلاقة حلك رائعة

[نبراس الإسلام]

هل من نشاط هنا

غياب بسبب انقطاع اجال النت
ننتظر نشاط في القسم

[~’سَمـرٌ*,]

الخطا هو عند التعويض يجب ان نعوض مل شيء او نجزء ثم نعوض
اي البسط يشبح 1-1=0
وهنا نبقى في حالة عدم التعيين
لكن انطلاقة حلك رائعة

اه طيب ؛ بورك فيك أستاذ ^^

[saya2011]

السّلامـ عليكمـ
أين هو التّمرين المتناقش عليه حاليا علّي أستفيد معكمـ .
+ما هو التعريف بالامتداد؟.
باركـ الله فيكمـ.

[نبراس الإسلام]

السّلامـ عليكمـ
أين هو التّمرين المتناقش عليه حاليا علّي أستفيد معكمـ .
+ما هو التعريف بالامتداد؟.
باركـ الله فيكمـ.

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
التعريف بالامتداد هو مجموعة تعريف امتداد دالة اي الدالة تكون مجزئة الى اقسام في جملة معادلتين او اكثر
تعريفها هو اتحاد جميع مجالات الجملة.
وهناك ايضا مصطلح ااقتصار دالة على مجال.
اما عن التمرين هو http://im59.gulfup.com/ONargm.jpg

[**خليصة **]

اليوم اجريت مسابقه بين تلاميذ الباك شعبة علوم تجريبية و قد حصل فوج على 2
و الفوج الاخر على 0 او عطاوهم 1
و مدة التفكير 2 دقيقتان
و كان سؤالان مختلفان اي كل قسم سؤال كتابي طبعا
كلاهما كان الموضوع عن المعادله التفاضلية

[**خليصة **]

دورنا سيكون يوم الاثنين بعد الاختبارات مع قسم علمي
بما تنصحني استاذ
مع العلم انو في المجموعه 6 عناصر
و دقيقتان مدة التفكير و المشاوره

[نبراس الإسلام]

دورنا سيكون يوم الاثنين بعد الاختبارات مع قسم علمي
بما تنصحني استاذ
مع العلم انو في المجموعه 6 عناصر
و دقيقتان مدة التفكير و المشاوره

نفهم السؤال ماذا يريد بالضبط
نحل بثقة وبتركيز نصل الى الحل مباشرة
مع العللم ان التنافس مع القسم العلمي يكون سهل ممتنع
بالتوفيق وهذه هي متعة الرياضيات في المنافسة العلمية

[**خليصة **]

نفهم السؤال ماذا يريد بالضبط
نحل بثقة وبتركيز نصل الى الحل مباشرة
مع العللم ان التنافس مع القسم العلمي يكون سهل ممتنع
بالتوفيق وهذه هي متعة الرياضيات في المنافسة العلمية
صحيح ان المسابقه ستكون مع قسم علمي لكن لكل قسم سؤال خاص بيه يعني
كل واحد يدي سؤال على حساب مستواه
لكن اظن ان الدروس نفسها لذا لن يكون هناك فرق في اسئلة الرياضيات و الفيزياء
بل سيكون الفرق في العلوم

[نبراس الإسلام]

تمرين خاص بالتقني رياضي والرياضياتhttp://im46.gulfup.com/e0TAQg.png

[نبراس الإسلام]

http://im69.gulfup.com/7aqZoF.png

[saya2011]

السّلامـ عليكمـ
ها هو حلّي للجزء الاول من التمرين الثاني
http://im51.gulfup.com/ZM7ckS.jpg (http://www.gulfup.com/?pFIhAz)
سأرفق الجزء 2 بعد حين
أمّا بخصوص تمرين الحساب في z لم أتعمق في الدرس بعد وقد تكون لي عودة لطرح الاسئلة في هذا المجال .

[نبراس الإسلام]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته saya2011
اجابة موفقة جدا مع ملاحظة بعض االتركيز في المنهجية مثل الرسم نكتب معادلات المقارربات وايضا المعلم واسم المنحنى
ايضا قابلية الاشتقاق صحيح لكن نستعمل التجزئة ثم استنتاج الدالة قا\بلة للاشتقاق
كل دالة قابلة للاشتقاق فهي مستمرة
بالتوفيق دوما

[saya2011]

عذرًا على التّأخر أستاذ
ها هي اجابتي وأشكركـ على تقويمكـ أخطائي
http://im76.gulfup.com/q1w2iA.jpg (http://www.gulfup.com/?3Zueqv)

[نبراس الإسلام]

حلك صحيح الا الرسم فيه غياب المقارب المائل
المقارب المائل يدرس ونجده المنصف الثاني كما الاول
الدالة لها علاقة بالدالة السابقة
المهم حسابك صحيح في نقطة التقاطع لكن يجب تحديد الترتيب وانصحك عند التقاطع التعويض في المستقيم لسهولة النتيجة.
التنقيط 09/10 بالتوفيق

[روح الإبدآع~|]

السلام عليكم
فضلا استا ضع لنا البرهان على قابلية الاشتقاق في هذا المثال


http://im59.gulfup.com/ONargm.jpg

و ششكرا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
فضلا استا ضع لنا البرهان على قابلية الاشتقاق في هذا المثال


http://im59.gulfup.com/onargm.jpg

و ششكرا

انه موضوع في هذا القسم سانقله مرة ثانية

[نبراس الإسلام]

http://im79.gulfup.com/9AwBsL.png

[saya2011]

السّلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركــاته
أستاذ في التمرين 32ص57 ج2 من فضلكـ وضّح لي كيف أستخدم خوارزمية اقليدس في الحل،

[نبراس الإسلام]

السّلامـ عليكمـ ورحمة الله تعالى وبركــاته
أستاذ في التمرين 32ص57 ج2 من فضلكـ وضّح لي كيف أستخدم خوارزمية اقليدس في الحل،

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ليس معي كتاب

[saya2011]

هاهو التمرين أستاذ
وباركـ الله فيكـ
http://im50.gulfup.com/126pQt.jpg (http://www.gulfup.com/?FfcPVq)

[~°رميصاء°~]

السلام عليكم ...................~
ممكن حساب النهاية فضلا

http://im71.gulfup.com/mjDD6V.png

[نبراس الإسلام]

وضعت حل مختصر للسؤالين ولم يصل
اني مع تحضير الاختبارات
saya2011
نقسم على القسم م الاكبر
ونحل المعادلة بالحال الخاص نجد2- و3

~°رميصاء°~ هناك عدة طرق من بينها الوضع
هنا احسن طريقة توحدي المقامات نجد 00+

[نبراس الإسلام]

http://im64.gulfup.com/rCzazq.png

[نبراس الإسلام]

http://im76.gulfup.com/XjnxYk.png

[نبراس الإسلام]

لما اقوم بالتوجيه ولا اجد رد اشعر باسى
لما ابقى في القسم انتظر ولا ارى مشاركات رغم مرور عدد كبير ازداد اسى
القسم للعلمي والرياضي بلانه قسم رياصيات كشعبة بل مادة
اتمنى للجميع التوفيق في اختبارات الفصل الاول

[saya2011]

عذرا أستاذ على التّأخر دخلت الآن فقط
سأحاول فهم ما وضعته ،،،

[saya2011]

أستاذ استعملت الموافقات في الحل
ونحن ما زلنا في بداية هذا الدرس ، لكن التمرين في قابلية القسمة فيz
لم أفهم توظيف خوارزمية اقليدس في التمرين ، كما أنني وجدتها في التمرين المحلولة
أرجو أنك فهمت قصدي وأعتذر جدّا على الازعاج
بارك الله فيك

[نبراس الإسلام]

الطريقة المستعملة الاولى هي الموافقة التي اصلها القسمة الاقليدية
لكن هدف الطريقة هو معرفة الحل الخاص
ايضا الحالة الثانية هذه:

http://im57.gulfup.com/C2QtmF.png

[saya2011]

أشكرك جدّا أستاذ على الاجابة
والمعذرة على الازعاج
اذن هذا الحل الخاص نصل اليه مباشرة بواسطة الموافقات او القسمة الاقليدية.

[نبراس الإسلام]

في الرابعة متوسط
توجد طريقتين في القسمة الاقليدية الطرح المتابعة وهذه
لما نبحث عن القاسم المشترك الاكبر نكتب الكبير بدلاة الصغير
هنا ناخذ العمليتين الاولين
ثم نتم بنقل الى الطرف الاخرو نحتفظ بالباقي على اليمين في كليهما
نعوض الولى في الثانية وتدريجيا نجد الحل
اعيدي نفس الافكار وسيتضح الحل انها مهمة في البحث عن الحل الخاص في دروس قادمة

[نبراس الإسلام]

أشكرك جدّا أستاذ على الاجابة
والمعذرة على الازعاج
اذن هذا الحل الخاص نصل اليه مباشرة بواسطة الموافقات او القسمة الاقليدية.

لا ازعاج . وددت تفاعل القسم الرياضي انتظر الرد من التلميذ لمعرفة مدى استعابه الفكرة . لذلك لما انتظر ولا اجد الرد اقدر ان التلميذ لم يرى الاجابة او فهم او اجل النظر في التمرين

نعم هما الافضل وهناك طرق اخرى .

[saya2011]

أستاذ التمرين الذي وضعته في الصفحة السابقة هل يحمل نفس فكرة الحل الخاص.

[نبراس الإسلام]

نعم ممكن لكن من الافضل دراسة الموافقات
اليكم هذا البرابط لحل القسمة في الكتاب المدرسي
http://www.gulfup.com/G.png (http://www.gulfup.com/?SJEGmO)

[saya2011]

باركـ الله فيكـ أستاذ على استفدت منها،
عندي استفسار حول هذا التمرين
aعدد صحيح
اذا علمت أن باقي قسمة aعلى 5هو3
فما هي القيم الممكنة لباقي قسمة a على 10
وضعت a=5k+3
ثم نضع ^k=2k
ونعوض ونجد 3 هل هذا صحيح .

[نبراس الإسلام]

فيه جزء صحيح
نستعمل 2 لكن اين 10
28على 5 الباقي 3
على 10الباقي 8
23 على 5 الباقي 3
23 على 10 الباقي 3
القيم الممكنة هي 3 و8

هذا عن طريق امثلة عددية لكن كيف نبرهن ذلك
طريقة جيدة اتركها لاحقا

[نبراس الإسلام]

http://im52.gulfup.com/LSY9Wv.png

[saya2011]

باركـ الله فيكـ ونفع بعلمك أستاذ
استفدت كثيرا من البرهان.
غدا سنمتحن في الرّياضيات وسيكون الحساب في z ضمن الامتحان .

[نبراس الإسلام]

وفيك بارك الله
نتعلم كل مرة طريقة في الحل
مع انتهاء الوحدة نلم بها كلها
نحل اكبر عددا من التمارين يوم الامتحان تكون المور جد بسيطة
بالتوفيق

[نبراس الإسلام]

تمرين
اوجدعددا طبيعيا بحيث اذا قسم على 53 فان باقي قسمته يساوي مربع ناتج القسمة

[saya2011]

حللت معظم تمارين تمارين الدرس الاّ أن الوقت لم يحالفني في الوصول الى المسائل بعد.
قد أعود لطرح بعض الاستفسارات لاحقا ،
سلامـ

[**خليصة **]

اظن انه فاتني الكثير
بعد الاختبارات لي عوده للاستدراك

[saya2011]

أستاذ وجدت مجموعة من الاعداد وليس عدد، أحس أنني مخطئة
على كلِّ:
n=53k+K^2
K^2 محصور بين 0و53
ومنه K محصور بين 0و7
وجدت هذه القيم لN
0-54-110-168-228-290-354-420.
سأعود بعد قليل.

[نبراس الإسلام]

أستاذ وجدت مجموعة من الاعداد وليس عدد، أحس أنني مخطئة
على كلِّ:
N=53k+k^2
k^2 محصور بين 0و53
ومنه k محصور بين 0و7
وجدت هذه القيم لn
0-54-110-168-228-290-354-420.
سأعود بعد قليل.

ممتازة انا نقلت لك نص التمرين
واجابتك موفقة

[نبراس الإسلام]

اظن انه فاتني الكثير
بعد الاختبارات لي عوده للاستدراك

يمكن الرجوع الى المشاركات السابقة فهي مفيدة
بالوفيق في الاختبار الاول

[" سرحات "]

في الرابعة متوسط
توجد طريقتين في القسمة الاقليدية الطرح المتابعة وهذه
لما نبحث عن القاسم المشترك الاكبر نكتب الكبير بدلاة الصغير
هنا ناخذ العمليتين الاولين
ثم نتم بنقل الى الطرف الاخرو نحتفظ بالباقي على اليمين في كليهما
نعوض الولى في الثانية وتدريجيا نجد الحل
اعيدي نفس الافكار وسيتضح الحل انها مهمة في البحث عن الحل الخاص في دروس قادمة


اهلا استاذ والله اجد مشكلة مع تعين الحل الخاص انا استاذ

[" سرحات "]

في الرابعة متوسط
توجد طريقتين في القسمة الاقليدية الطرح المتابعة وهذه
لما نبحث عن القاسم المشترك الاكبر نكتب الكبير بدلاة الصغير
هنا ناخذ العمليتين الاولين
ثم نتم بنقل الى الطرف الاخرو نحتفظ بالباقي على اليمين في كليهما
نعوض الولى في الثانية وتدريجيا نجد الحل
اعيدي نفس الافكار وسيتضح الحل انها مهمة في البحث عن الحل الخاص في دروس قادمة


اهلا استاذ والله اجد مشكلة مع تعين الحل الخاص انا استاذ

المهم بعد الإختبار سوف نناقش هذه الفضية نحن إنتهينا من مادة الرياضيات ..........

[~’سَمـرٌ*,]

http://im52.gulfup.com/LSY9Wv.png

السلام عليكم
؛؛
في هذا التمرين استعملت طريقة الموافة وجدت الناتج 3
++
لدي استفسار من فضلك k=2k'+r لم أفهم لم قمتَ بهذه الخطوة :/ لو سمحت ممكن توضيح
كذلك سؤال في المعادلات التي نعتبرها دوال ثم ندرسها ؛ اممم لما نجد أنها تنعدم عند قيمة الفا؟هل نكتفي بالتعويض بقيم كالصفر ثم نستنتج أم توجد طريقة أخرى ؟؟:confused:
من فضلك

[saya2011]

السلامـ عليكمـ
كان هذا اختبارنا لمادة الرّياضيات :
http://im66.gulfup.com/43VjXE.jpg (http://www.gulfup.com/?Osmbxv)
http://im88.gulfup.com/0GrKMR.jpg (http://www.gulfup.com/?S5gzhv)
ما رأيكـ أستاذ؟

[~’سَمـرٌ*,]

السلامـ عليكمـ
كان هذا اختبارنا لمادة الرّياضيات :
http://im66.gulfup.com/43VjXE.jpg (http://www.gulfup.com/?Osmbxv)
http://im88.gulfup.com/0GrKMR.jpg (http://www.gulfup.com/?S5gzhv)
ما رأيكـ أستاذ؟

السلام عليكم
؛؛
سهل سهل ان شاء الله تكوني خدمتي فيه :rolleyes:
+
شكرا لك ^^

[نبراس الإسلام]

اهلا استاذ والله اجد مشكلة مع تعين الحل الخاص انا استاذ

المهم بعد الإختبار سوف نناقش هذه الفضية نحن إنتهينا من مادة الرياضيات ..........

أهلا سرحات
وددت لو اعدت الرد على المسالة التي طرحتها انت سابقا .وضعت لك الحل ولم ترد
المهم
الحل الخاص يوجد عدة طرق
انا استعمل طريقة سهلة ممكن تفهمها
كما قلت لنا رجوع لها
بالتوفيق دوما

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم
؛؛
في هذا التمرين استعملت طريقة الموافة وجدت الناتج 3
++
لدي استفسار من فضلك k=2k'+r لم أفهم لم قمتَ بهذه الخطوة :/ لو سمحت ممكن توضيح
كذلك سؤال في المعادلات التي نعتبرها دوال ثم ندرسها ؛ اممم لما نجد أنها تنعدم عند قيمة الفا؟هل نكتفي بالتعويض بقيم كالصفر ثم نستنتج أم توجد طريقة أخرى ؟؟:confused:
من فضلك


استعملت الخطوة لان 10تقسيم 5هو 2 و نحن لدين باقي قسمة على 5 من قبل
مثال لو قسمن العدد على 6 ووجدنا باقي معين نستعمل ايضا نفس الطريقة لو طليب ايجاد باقي القسمة على 18
هنا نستعمل 3 لان 18/6=3

لا نكتفي باتلتعويض عند 0 الا عند ظهوره في جدول التغيرات
بل اشارة الدالة من خلال جدول تغيراتها ولكل دالة طريقتها

[نبراس الإسلام]

السلامـ عليكمـ
كان هذا اختبارنا لمادة الرّياضيات :
http://im66.gulfup.com/43vjxe.jpg (http://www.gulfup.com/?osmbxv)
http://im88.gulfup.com/0grkmr.jpg (http://www.gulfup.com/?s5gzhv)
ما رأيكـ أستاذ؟

لو كل تلميذ يضع اختباره ونعالج الامور المستعصية تعم فائدة
الموضوع نسبيا حسن لكن ننتظر تمارين اكثر تركيز في الباك بالنسبة للرياضيات
التمرين الثالث جيد وانصح بفهم طريقة حله
الاستاذ من خلال الاختبار يسير في طريق تدرج االمستوى لتلاميذه ويستعمل منهج بيداغوجي .
انصح باعتادة الاختبار في وقت زمني قدره ساعة ونصف .

[تلميذ في المدرسة]

السلام عليكم استاذ

في الموضوع اعلاه كيف نجيب عن السؤال الاخير : ايجا الباقي القسمة ل a على b

[تلميذ في المدرسة]

+ هل من مسائل للمعادلات التفاضلية تندرج منها الدوال الأسية لأني ارى فقط تمارين بسيطة عن المعادلات التفاضلية

+ استاذ غداً عندي اختبار فهل من مواقع جيدة لحل مواضيع رياضيات شعبة رياضي ؟؟ ما عدا مواضيع باكلوريا

[نبراس الإسلام]

السلام عليكم استاذ

في الموضوع اعلاه كيف نجيب عن السؤال الاخير : ايجا الباقي القسمة ل a على b

وعليكم السلام
بعد ضلاة العشاء ان شاء الله نناقش تساؤلاتك

[**خليصة **]

حنا القسمه في زاد مايش داخله بسبب الاضرابات الي صرات
صار مزال ميمبا ما حليتش تمارين على الدرس
راني نركز على ln و ex

[نبراس الإسلام]

+ هل من مسائل للمعادلات التفاضلية تندرج منها الدوال الأسية لأني ارى فقط تمارين بسيطة عن المعادلات التفاضلية

+ استاذ غداً عندي اختبار فهل من مواقع جيدة لحل مواضيع رياضيات شعبة رياضي ؟؟ ما عدا مواضيع باكلوريا
اذا وجدت في الجهاز لاحقا ارسل .لكن اؤكد انها موجودة في النت
انصحك بالكتب الخارجية قبل المواقع
بالتوفيق

[تلميذ في المدرسة]

استاذ كيف تتم مناقشة البيانية ل f(x)= mx + a

بصفة عامة