هل يعقل معدل 10/10

[كيراني]

هل يعقل معدل 10/10 فهذا مبالغ فيه

هل انتم مع منح العلامة الكاملة للوضعية الادماجية

مثلا انا وبدون مبالغة لم امنح علامة كاملة ( الوضعية الادماجية )منذ 26سنة في التعليم

[mahmoudb69]

كلامك صحيح لا يمكن في الوضعية الادماجية ان يأخذ العلامة كاملة مهم كان جوابه من المستحيل والكمال لله وحده وشكرا .

[عبدالله70]

كلامك صحيح لا يمكن في الوضعية الادماجية ان يأخذ العلامة كاملة مهم كان جوابه من المستحيل والكمال لله وحده وشكرا .

[محمد حماش]

الوضعية الإدماجية في اللغة ذات طابع أدبي و ليست رياضيات ، فهذا الأخير يحتمل الخطأو الصواب في حين النص الأدبي يحتمل القبح و الحسن ، و هذا ميدان يتنافس فيه الفرسان ، فما أراه أنا حسنا قد يراه غيري عكس ذلك ، و لذا فعين الإنصاف ألا يمنح للتلميذ علامة كاملة في الوضعية لكي يعرف قدره و أن التقصير حليفه ، و عليه الارتقاء على درج الكمال و لا كمال ، و لكن التزلف منه رويدا رويدا .


و هذا وجهة نظري و الله المستعان

[أم ريماس]

صحيح مافي 10 أنا شاركت في التصحيح و كان في تعابير ممتازة و لكن كان اخر نقطة مديتها هي 3.5 على الوضعية الادماجية.

[atoz2005]

نحن في بلاد العجائب

[M1979]

كلامك صحيح وأنا شخصيا لو كنت مصححا لا أعطي هذه العلامة لان علامة 10 تعطى فى العلوم الدقيقة كالرياضيات ... ولكن المصحح من حقه اعطاء 10 من خلال اتباع المنهجية المعطاة للمصحح

[mouthana06]

و هل تعقل الـ 100/100؟

[رشيد العايش]

اقرا الموضوع سبب الحيرة

[المقيبرة]

انا جديد العهد في التعليم ولكن اعطاء التلميذ العلامة الكاملة في الوضعية الادماجية امر فيه نوع من المبالغة فلا حياة لمن تنادي مصحح.

[abdrrahim]

هذا لا يعقل ان ياخذ التلميذ العلامة الكاملة في الوضعية الادماجية .معنى ذلك ان التلميذ بلغ مرحلة الكمال .انا واحد من المصححين ولم اعطي 4 في الوضعية الادماجية كنت امد 3.5

[djamilach23]

غير معقول.

[adam19]

سبحان الله العظيم هل أنتم حقيقة رجال تعليم
لماذا لا نعطي العلامة كاملة والوضعية الادماجية كما تتحججون لها معايير للتصحيح لا نريد ان نقيم تلميذ السنة الخامسة على انه أديب
فقط نقيمه حسب المستوى الذي يدرس فيه لا هو العقاد ولا هو طه حسين ولكن له القدرة على انتاج نص تواصلي وفق معايير محددة
انا لي ابن والله انه كل شيء صحيح حتى الوضعية الادماجية كانت رائعة ومع ذلك لم يتحصل على العلامة الكاملة لأن شرطيا مثلكم صحح ورقته وأراد مقارنته بالعقاد فمنحه نقطة يستحق أحسن منها بكثير والله سوف تبقى لعنة هؤلاء الأبرياء الذين حرمتوهم من علاماتهم كاملة تطاردكم مدى حياتكم والأجر الذي يعطى لكم مقابل التصحيح سحت عليكم لأنكم خنتم الأمانة وأعطيتم علامات حسب أهوائكم وليس بحسب المعايير التي أعطيت لكم وهذا بقصد منكم وليس خطأ وكل تلميذ يقول حسبي الله ونعم الوكيل فيكم
ألا تستحق هذه الوضعية علامة كاملة ؟
إن الكتاب خير جليس ،لأن له فوائد كثيرة جدا ، منها أنه ينير العقول ، ويرفه عن النقس ، ويبعد المللعن قارئه ، ويدل على أسرار الكون وخفاياه وعن شعوب يتوقف منها الزمان ، ويحثك على طاعة الله ورسوله ، وكأنه صديق وفي ينور عقلك ويملأه علما .
يا أصدقائي اقرؤوا كتابا واحدا تروا العلم كبيرا . أنا أحثكم على قراءة الكتب في أوقات فراغكم ، فخير جليس في الأنام كتاب .
والمطلوب في الوظعية كان الآتي

للكتاب فوائد كثيرة تعود على الانسان بالنفع اذ تطلعه على أخبار الماضي ، وتعرفعه على الحاضر والمستقبل .
أكتب فقلرة لا تتجاوز 10 أسطر تتحدث فيها عن فوائد الكتاب وتنصح أصدقاءك بالمطالعة ليزدادو علمكا ومعرفة ، مستعملا فعل الأمر والتوكيد بأن

[خالد1971]

أخي آدم اتق الله ، فإذا صحح احد المعلمين وضعية أخيك و ارتأى بأن يمنحه 3.5 مثلا ، فهو في رأيك ملعون ؟
سبحان الله العظيم و لا حول و لا قوة إلا بالله .

[anise2011]

والكمال لله وحده وشكرا .

[كيراني]

سبحان الله العظيم هل أنتم حقيقة رجال تعليم
لماذا لا نعطي العلامة كاملة والوضعية الادماجية كما تتحججون لها معايير للتصحيح لا نريد ان نقيم تلميذ السنة الخامسة على انه أديب
فقط نقيمه حسب المستوى الذي يدرس فيه لا هو العقاد ولا هو طه حسين ولكن له القدرة على انتاج نص تواصلي وفق معايير محددة
انا لي ابن والله انه كل شيء صحيح حتى الوضعية الادماجية كانت رائعة ومع ذلك لم يتحصل على العلامة الكاملة لأن شرطيا مثلكم صحح ورقته وأراد مقارنته بالعقاد فمنحه نقطة يستحق أحسن منها بكثير والله سوف تبقى لعنة هؤلاء الأبرياء الذين حرمتوهم من علاماتهم كاملة تطاردكم مدى حياتكم والأجر الذي يعطى لكم مقابل التصحيح سحت عليكم لأنكم خنتم الأمانة وأعطيتم علامات حسب أهوائكم وليس بحسب المعايير التي أعطيت لكم وهذا بقصد منكم وليس خطأ وكل تلميذ يقول حسبي الله ونعم الوكيل فيكم
ألا تستحق هذه الوضعية علامة كاملة ؟
إن الكتاب خير جليس ،لأن له فوائد كثيرة جدا ، منها أنه ينير العقول ، ويرفه عن النقس ، ويبعد المللعن قارئه ، ويدل على أسرار الكون وخفاياه وعن شعوب يتوقف منها الزمان ، ويحثك على طاعة الله ورسوله ، وكأنه صديق وفي ينور عقلك ويملأه علما .
يا أصدقائي اقرؤوا كتابا واحدا تروا العلم كبيرا . أنا أحثكم على قراءة الكتب في أوقات فراغكم ، فخير جليس في الأنام كتاب .
والمطلوب في الوظعية كان الآتي

للكتاب فوائد كثيرة تعود على الانسان بالنفع اذ تطلعه على أخبار الماضي ، وتعرفعه على الحاضر والمستقبل .
أكتب فقلرة لا تتجاوز 10 أسطر تتحدث فيها عن فوائد الكتاب وتنصح أصدقاءك بالمطالعة ليزدادو علمكا ومعرفة ، مستعملا فعل الأمر والتوكيد بأن
حتى ولو كانت كذلك او ربما انا شخصيا لو حررت فقرة او احد الزملاء الاساتذة فلا امنح لنفسي علامة كاملة

وليكن في علمك ان اعلى علامة في التعبير للاديب طه حسين عندما كان طالب كانت 14/20

[ولــــــــيد]

رداءة المستوى هاذي الارقام الفلكية

[biologie2007]

لماذا لا نعطي العلامة كاملة والوضعية الادماجية لا نريد ان نقيم تلميذ السنة الخامسة على انه أديب
فقط نقيمه حسب المستوى الذي يدرس فيه

[zorba zorba]

نعم من حق التلميذ الذي كتب وضعية إدماجية وفق المعايير المطلوبة أن نمنحه النقطة كاملة، فبأي حق تحرمونه حقه؟
أنا شخصيا صححت و أعطيت النقطة كاملة لكل تلميذ يستحقها و الحمد لله أرضيت ضميري و قمت بواجبي و لم أضيع الأمانة التي عُهدت إليّ.
حرام عليكم أن تحرموا التلميذ حقه، فهذ -برأيي- نوع من أنواع السرقة.

[منير حمرا]

لا يمكن في الوضعية الادماجية ان يأخذ العلامة كاملة

[ابن الشلالة]

غير معقول.

[كيراني]

غير معقول.
بارك الله فيكم

[berr]

والله وحسب المفاربة بالكفاءات وباتباع المنهجية المسطرة يستطيع التلميذ الحصول على علامة10/10 فأين المشكل؟

[ابو زكريا 48]

غير معقول.

[madamesou]

سبحان الله العظيم هل أنتم حقيقة رجال تعليم
لماذا لا نعطي العلامة كاملة والوضعية الادماجية كما تتحججون لها معايير للتصحيح لا نريد ان نقيم تلميذ السنة الخامسة على انه أديب
فقط نقيمه حسب المستوى الذي يدرس فيه لا هو العقاد ولا هو طه حسين ولكن له القدرة على انتاج نص تواصلي وفق معايير محددة
انا لي ابن والله انه كل شيء صحيح حتى الوضعية الادماجية كانت رائعة ومع ذلك لم يتحصل على العلامة الكاملة لأن شرطيا مثلكم صحح ورقته وأراد مقارنته بالعقاد فمنحه نقطة يستحق أحسن منها بكثير والله سوف تبقى لعنة هؤلاء الأبرياء الذين حرمتوهم من علاماتهم كاملة تطاردكم مدى حياتكم والأجر الذي يعطى لكم مقابل التصحيح سحت عليكم لأنكم خنتم الأمانة وأعطيتم علامات حسب أهوائكم وليس بحسب المعايير التي أعطيت لكم وهذا بقصد منكم وليس خطأ وكل تلميذ يقول حسبي الله ونعم الوكيل فيكم
ألا تستحق هذه الوضعية علامة كاملة ؟
إن الكتاب خير جليس ،لأن له فوائد كثيرة جدا ، منها أنه ينير العقول ، ويرفه عن النقس ، ويبعد المللعن قارئه ، ويدل على أسرار الكون وخفاياه وعن شعوب يتوقف منها الزمان ، ويحثك على طاعة الله ورسوله ، وكأنه صديق وفي ينور عقلك ويملأه علما .
يا أصدقائي اقرؤوا كتابا واحدا تروا العلم كبيرا . أنا أحثكم على قراءة الكتب في أوقات فراغكم ، فخير جليس في الأنام كتاب .
والمطلوب في الوظعية كان الآتي

للكتاب فوائد كثيرة تعود على الانسان بالنفع اذ تطلعه على أخبار الماضي ، وتعرفعه على الحاضر والمستقبل .
أكتب فقلرة لا تتجاوز 10 أسطر تتحدث فيها عن فوائد الكتاب وتنصح أصدقاءك بالمطالعة ليزدادو علمكا ومعرفة ، مستعملا فعل الأمر والتوكيد بأن
بارك الله فيك نعم يستطيع ان ياحد التلميد 10 اد توفرت كل الشروط المطلوبة لا حولة ولا قوة الا بالله انتم لستم معلمين بل محطمين

[زهير كنوش]

السلام وعليكم يمكن ذالك يا اخي الكريم بهذا التقويم الالي الذي جعل المصحح يصحح اليا.
ولكن السؤال المطروح : اين التلميذ الكفء من بين الذين تحصلوا على هذه العلامة؟ وهذا من حقه ان يذاع ويشهر ويفخربعمله ونجاحه بالتفوق والاستحقاق. وهناك من ياخذ العلامة الكاملة وفق سلم التنقيط المفروض دون استحقاق.
في رايي ان الوضعية الادماجية هي الفاصلة بين هؤلاء ولا تخضع لتجزئة علامتها بل تترك للمصحح وضميره.

[شولاك]

السلام عليكم ..
النقاشات أعلاه أبانت عن الكثير الكثير ... عجيب أمرك أيها المعلم تضع شبكة تقييم فسلم تنقيط به 10 من 10 ثم تحرم المتعلم منه ..! ما هذا التناقض الصارخ؟

[الطاهر من الأخضرية]

أنا أعطيت 4 في الوضعية الادماجية لأن التلميذ كتب موضوعا جيدا و بدون أخطاء املائية ونفّذ كلّ ما طُلبَ منه ، مثل كتابة الموضوع المطلوب و لم يخرج من الموضوع ، الأفكار متسلسلة ومترابطة ، استعمل علامات الترقيم ، وظف المطلوب منه وسطر تحتها للتوضيح ، أبدع بأيات من القرآن أوأحاديث كتب بخط واضح .................إلخ ،
فهو طه حسين مقارنة بأقرانه ، و سلّم التنقيط واضح في هذا الشأن ، فلا نبخس حقّه

[ام ظافر]

اذن من خلال مناقشاتكم توضح لنا نحن الاولياء ان النقاط تعطى وفق اهواء المعلم واستحسانه للموضوع من عدمه بمعنى كل تلميذ وزهرو مع المعلم الي راح يصححلو
تحصل ابني على العلامات الكاملة في الرياضيات والفرنسية ولما رات معلمته مافعله في اللغة العربية اخبرته انه لن يتحصل على اقل من 9.5 ابدا لانها جيدة حسب كل المقاييس ولكنه تفاجأ المسكين بعلامة 8.5 الامر الذي جعله يتحصل على الرتبة الثانية بدل الاولى كعادته وبكى بحرقة في يوم كان من المفروض ان يسعد
صحيح لااومن بعلامة كاملة في الوضعية الادماجية لانني لم اعتد عليها فقط ولكن ايضا ليس من حق المعلم ان يقيم تعبير تلميذ حسب هواه وانما يتقيد بسلم تنقيط يعتمده كل المعلمين حتى لا تحدث الهوة في التصحيح ويصعد تلاميذ على حساب اخرين في الرتب وبالمقابل تنكسر قلوب تلاميذ نجباء على طول مشوارهم الدراسي وليس ليوم واحد فقط

[أحلام العزة]

السلام عليكم إخوتي الكرام لمادا كل هدا النقاش و كل هدا التناقض الصارخ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أليس هناك سلم للتنقيط محتواه مفهوم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ اليست هناك تقسيم للعلامة 4من 4 على أربع عناصر إدا تقيد بها التلميد في وضعيته يتم الأربع نقاط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ إدا فأين المشكل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ألا تدفعنا أراء بعض الأساتدة إلى التفكير في مستوى الأستاد المصحح نفسه مع إحتراماتي لجميع الأساتدة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ فيا شمعة تحترق لتنير بصائر فلدات أكبادنا إتقوا الله في جيل جديد سيحقق ما لم نحققه نحن الكبار .
أليست الوضعية الإدماجية في اللغة العربية تحصيل حاصل فما دخل طه حسين و العقاد هنا...................... أنحن أمام مسابقة أدبية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ إتقوا الله في أبناءكم.....................................

[raouftheking]

لا يمكن . انا اظن ان هناك غش (gonflage) في الامانة . كيفاش تعددت العشرات هدا العم غير معقول هدا . لكن انا متؤكد ان مستواهم الحقيقي راح ابان

[محمد فلاك]

وما المشكلة في ذلك
القضية ليست قضية كمال يا جماعة
بل قضية مجهود الطالب والتمييز في النقطة بين من يحسن كتابة وضعية وبين من لا يفعل
حياكم الله

[linaf]

يا أصدقائي اقرؤوا كتابا واحدا تروا العلم كبيرا .
بعد يا أصدقائي ،من المفروض فاصلة. هذا رقم واحد
تروا العلم كبيرا .ماذا يقصد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ويملأه علما . خطأ إملائي .الصواب هو:يملؤه علما
اتق الله. إن الظلم ظلمات يوم القيامة
استغفر مولاك و اطلب العفو من الذي صحح ورقة أخيك

[أبو ياسين29]

أستاذ يسأل تلميذه

ـ كتبت 2/5 + 3/5 = 5/10 ، ألا تتذكردرس الجمع ، البسط و المقام ؟؟

ـ التلميذ، إستعملت الطريقة السهلة، أسف أستاذ كان عليا إستعمال الطريقة الأخرى

يصحح التلميذ الإجابة و يكتب 5/5 كإجابة صحيحة

يشكر الأستاذ التلميذ على الإجابة الصحيحي و لكن يسأل من جديد

ـ هذه الطريقة الوحيدة التي درسناها في جمع الكسور و سبق و قلت أنك إستعملت طريقة أخرى و سهلة

ـ فيجيب التلميذ، نعم إستعملت طريقة الأستاذ في حساب علامة الإمتحان، 2/5 في التمرين الأول و 3/5 كعلامة التمرين الثاني ، إذن 5/10 هي علامة الإمتحان
و مستحيل أن نحصل على العلامة 5/5 مع أستاذنا

و هكذا يجلس الطفل و يطلب الأستاذ فترة لهضم ما قاله تلميذه

[amasab]

انا ابنتي تلميدة مجتهدة خطها جميل تجيد كتابة وضعيات ممتازة كاي تلميد نجيب في السنة الخامسة و في شهادة التعليم يمكنها اخد علامة 10 او 9 فاصلة80*60 على الاقل ولكن كانت النتيجة 9.2 لدا اقول ان هدا هو الظلم بعينه

[amasab]

* الظلم ظلمات يوم القيامة* لا يعقل معدل10

[amasab]

اخر نةطة في الوضعييييييييييية الادماجية في العربية3.7 ويجعلها المصحين 10

[amasab]

اخد بعض التالميد الدين كانو ياخدون 8و7 معدل 9 و10 مع ان ابنتي اخدت 9.2 وجوابها صحيح و منظم واريد سؤال بعض المصحين ان التلميد البكالوريا لا يكتب وضعية ممتازة فكيف يمكن لتلميد ابتداءي يكتب وضعية ممتازة

[amasab]

طلب ارجو ان تقيموا مسابقة لكتابة قصص للاطفال الدين يتاروح اعمارهم مابين 10 و12*************** وارجو تلبية طلبي