╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[الباديسي]

وزيرة التربية نورية بن غبريط في حوار لـ”الخبر” “نحقق في أخطاء التوظيف وسنعاقب المتورطين”
ســـــــــوينا وضعـــــية 500 أستــــــــاذ من بين 4 آلاف طعــــــن” “اللقـــاءات مع النقابات كانت مثمرة ومخطئ من يقول العكس” كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن هيئتها درست أكثر من 4 آلاف طعن خاص بالأساتذة الراسبين في مسابقة التربية لـ23 أوت الماضي، وقللت المسؤولة الأولى عن القطاع في حديث مع “الخبر” من شأن الاحتجاجات التي أعقبت الإعلان عن النتائج، قائلة إنها مجرد “أخطاء” و”لم تقع تجاوزات” وأنه “اللي ما يخدمش ما يغلطش”، مؤكدة في سياق آخر أن اللقاءات مع النقابات كانت مثمرة ومن يقول غير ذلك فهو “مخطئ”.

كيف تقيمين المرحلة الثانية من اللقاءات التي جمعتك بنقابات التربية؟

- هذه اللقاءات الثانية مع الشريك الاجتماعي كانت ناجحة، فالأولى كانت لقاءات تعارف أكثر منها لدراسة الملفات والمطالب، وكان الوقت ضيقا لا يسمح بالتطرق إلى جميع النقاط العالقة التي تطرحها كل نقابة، ولهذا ارتأينا تنظيم لقاءات أخرى حيث سيكون الحوار عاملا أساسيا في تعاملنا مع الشريك الاجتماعي، فاللقاءات التشاورية لا يمكن أن تكون للخروج بنتائج إيجابية على القطاع ولها أثر إيجابي على التلميذ والأستاذ معا، ولقد اكتشفنا في هذه اللقاءات مطالب جديدة، خاصة وأن بعض النقابات أوضحت رؤيتها وقدمت دلائل عليها، وهذه المطالب تكون إما مطالب سندرسها ونحاول العثور على حل لها، وإما مطالب لدينا الحلول لها وبالتالي نعالجها مباشرة، وإما مطالب تمنحها النقابات مع اقتراحات تكون أساسا لمعالجتها.

لكن بعض النقابات وصفت هذه اللقاءات بأنها شكلية وجاءت لامتصاص غضب العمال فقط، كيف تعلقين على الأمر سيدتي الوزيرة؟

- بالنسبة لي لم تكن لقاءات شكلية، أنا لا أتحدث لكي أتحدث، فالمؤسسة التربوية هي مؤسسة معقدة وتحتاج إلى أكثر من نظرة، وكل واحد له نظرة خاصة به، المسير والأستاذ والتلميذ ووليه أيضا، ويحاول إعطاء حلول للمشاكل التي يراها في القطاع، وتقاطع هذه النظرات هو ما سيحدث لا محالة نظرة متكاملة لكل الفاعلين في التربية، هذه نظرتي الفلسفية للقطاع، والتي عليها أحاول قدر الإمكان التقرب من الشريك الاجتماعي، وستكون لنا لقاءات أخرى بين 28 و31 أوت الجاري، هي لقاءات مصغرة من حيث الفترة الزمنية، لكنها ستسمح بالإجابة عن جميع المسائل التي طرحتها النقابات.

بعض المطالب تخرج عن صلاحية وزارة التربية، مثل قضية الآيلين للزوال وبعض النقاط الأخرى، لكن قطاعكم يتحمل نتائجها عبر الإضرابات المتكررة للأساتذة، هل تنسقون مع الوظيف العمومي وباقي القطاعات مثل وزارة السكن من أجل العثور على حلول للمشاكل المشتركة؟

- أجل نتحمل عبئا كبيرا، وسنلعب دور الوسيط بل الناطق باسم الأساتذة وجميع العمال والتلاميذ مستقبلا، هناك بعض النقاط بت فيها الوظيف العمومي وعالجها، ولكنها متوقفة على مستوى التطبيق، أما بالنسبة لتلك التي لم تجد حلولا بعد، فإننا نحاول أن نرفعها إلى الهيئة المعنية، سواء كانت مصالح الوظيف العمومي أو غيرها... ذكرت وزارة السكن التي تعتبر الهيئة الوصية على السكنات التي تمنح للأساتذة، والتي ننسق معها لتوفير السكن الوظيفي للأساتذة، وكذلك نفعل مع البلديات المسؤولة عن المدارس الابتدائية، فبعض البلديات فقيرة وعاجزة عن توفير التعليم في أحسن الظروف للتلاميذ، نحن نسعى لذلك خاصة وأن الدولة تشجع تحسين الظروف التعليمية.

وقعت الكثير من الاحتجاجات إثر الإعلان عن مسابقة التوظيف، كيف تفسرين الوضع؟

- الكثير من الراسبين في المسابقة احتجوا على النتائج.. إن المسابقة التي فتحناها من شأنها توظيف أكثر من 23 ألف منصب مالي في قطاع التربية وفي الأطوار التعليمية الثلاثة، وهو رقم كبير رغم أن عدد المترشحين بلغ 350 ألف، ومن العادي أن يحتج الراسبون على النتائج التي اعتبرها بعضهم مجحفة، لكنها ليست كذلك، الراسب لن يفرح بطبيعة الحال ولكن بعضهم ذهب إلى حد الاحتجاج وغلق المديرية.

لكن هذا لا يمنع وقوع تجاوزات في بعض المديريات الولائية؟

- “ليست تجاوزات، أصحح: هي أخطاء وقعت، وعندما تقع أخطاء يمكن تصحيحها ومعالجتها وهذا ما فعلناه، إن ما وقع شيء طبيعي “غير اللي ما يخدمش اللي ما يغلطش”، خاصة وأن العملية جد معقدة وهي مسابقة على أساس الشهادة، واللجان المكلفة بدراسة ملفات المترشحين بذلت مجهودا كبيرا، وبعض الإطارات حرموا من العطلة السنوية الخاصة بهم، واحتساب المعدل على أساس المسار المهني والخبرة والشهادة وغيرها عملية معقدة وصعبة جدا، ونحن نعمل في شفافية، وما يحدث في قطاع التربية الجميع يعلمه! أقول للذين حاولوا التهويل: “لا تشيطنوا القطاع”، لا بد أن نتحلى بروح المسؤولية.

كم عدد الطعون التي استقبلتموها وعالجتموها خاصة وأن الكثير من المديريات رفضت استقبالها؟

- “بلى، استقبلنا الطعون في أكثر من 40 ولاية، ودرسنا كل الطعون واكتشفنا أخطاء في النقاط والسلم وتمت مُعالجتها، لقد أنجزنا كل هذا العمل في وقت قياسي وأحاطت العملية شفافية تامة.. درسنا أكثر من 4 آلاف طعن وتمت تسوية وضعية 500 أستاذ وردت أخطاء خلال عملية معالجة ملفاتهم، وقمنا بالرد على الأساتذة سواء بالإيجاب أو بالسلب، لقد أرسلنا لجانا للتحقيق وهي لا تزال تزاول مهمتها، فالأمر يختلف بطبيعة الحال من مديرية لأخرى، ولكن لا شك أن أي أستاذ يرتكب تجاوزات أو تزويرا سيكون مصيره الفصل.

يخضع الأساتذة الناجحون في مسابقة التربية إلى تكوين انطلق منذ منتصف الشهر، لكن البعض ينتقد المدة الزمنية لهذا التكوين والتي لا تتعدى 15 يوما؟

- “التكوين الجاري هو تكوين قبلي فقط، هو الآن على مستوى 37 نقطة، ويقوم أساسا على تلقين الأستاذ المنصب حديثا كيفية التعامل مع التلميذ، ونحن نشرف على المتابعة، إن جميع العاملين في القطاع سيخضعون إلى تكوين مستمر بداية بمديري التربية ثم المفتشين والأساتذة وجميع العاملين، خاصة وأن الوزير الأول بنفسه أكد على ضرورة تكوين جميع العاملين في مراسلة تلقيناها.

- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/420169.html#sthash.HQlNpRJP.dpuf

[الباديسي]

تزامنا مع اجتماع لفتح أ ظرفة العروض طلبة يغلقون مقر الخدمات الجامعية بوهران
منعت مجموعة من الطلبة، أمس، إطارات ومستخدمي مديرية الخدمات الجامعية من دخول مكاتبهم، بدون سبب واضح. كما لم يستطع أعضاء لجنة فتح أظرفة عروض الخدمات التي تم إيداعها من طرف التجار المتعاملين مع إدارة الخدمات الجامعية، من عقد اجتماعهم المخصص لفتح الأظرفة قبل دراستها، والذي كان مقررا نهار أمس.
واستغرب كل من بلغه خبر هذا الاحتجاج الطلابي، هذه الحركة التي تأتي في وقت لا أحد يشتغل في الجامعة، كما أن أحياء إيواء الطلبة فارغة، إلا من مناضلي أحد التنظيمات الطلابية الذين يحضرون لفعاليات جامعتها الصيفية التي من المفروض أن تنطلق فعالياتها نهار اليوم الأربعاء.
واعتبر إطار من مديرية الخدمات الجامعية في وهران أن ”هذه الحركة الاحتجاجية ”الغريبة”، حركها تجار يحتكرون التعامل مع القطاع في التموين بالمواد الغذائية والأفرشة والأغطية، وغيرها من المستلزمات الموجهة للطلبة، والذين أرادوا استعراض عضلاتهم للمدير الجديد ليقولوا له إنهم قادرون على الضغط عليه وخلق الاضطرابات حتى في غياب الطلبة عن الجامعة”.
ولفت تعطل العمل، نهار أمس، في مديرية الخدمات الجامعية لوهران بسبب التجمع الذي نظمه المحتجون أمام مدخلها، حيث لم يستطع أحد الدخول، وهو ما استدعى تنقل الشرطة إلى الموقع لمراقبة الوضع والتحري في هذا ”الاحتجاج الطلابي الصيفي الغريب”.
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/420207.html#sthash.C9nZfzTo.dpuf

[الباديسي]

فيما جمدت مسابقة مستشاري التوجيه مؤقتا وزيرة التربية تقطع عطلة إطاراتها
التحق، أمس، إطارات ومسؤولو وزارة التربية الوطنية بمناصبهم بعد قطع عطلتهم السنوية تنفيذا لأوامر وزيرة التربية، نورية بن غبريط، التي استدعتهم من أجل الفصل في ملفات القطاع العالقة تفاديا لأي احتجاج في بداية الدخول المدرسي. وحسب مصادر مطلعة بالوزارة، فإن مفتشي التربية والمديرين ومختلف الإطارات تفاجأوا باستدعائهم، كون عطلتهم السنوية لم تنته بعد، إلا أنهم مثلوا لأوامر الوزيرة التي تبين أن قرارها جاء من أجل تسليم كل مسؤول بالوزارة الملفات التي يشرف عليها، والتي كانت محل تفاوض مع النقابات، حتى تتمكن من الإطلاع عليها وتحديد كل النقاط التي سيتم تسويتها لتطمئن بها ممثلي النقابات في اللقاء المرتقب نهاية الشهر الجاري. من جهة أخرى، أمرت الوزارة بتجميد مسابقة مستشاري التوجيه والنظّار التي كان مقررا تنظيمها في 28 أوت، بعد المشاكل التي سجلت في مسابقة الأساتذة عبر الولايات. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/420204.html#sthash.7TAYBDLh.dpuf

[omayoub2]

لك مني جزيل الشكر اخي البديسي

[الباديسي]

لك مني جزيل الشكر اخي البديسي

ولك مني كل الاحترام والتقدير اختي الفاضلة ام ايوب صانه الله وحفظكم جميعا

[attaoui]

لإجراءات الجديدة لوزارة التربية غير قابلة للتجسيد
تعميم الإعلام الآلي في المتوسط دون أساتذة وإلغاء العتبة دون استراتيجية
قررت وزارة التربية اعتماد عدة إجراءات جديدة في الدخول المدرسي المقبل، أبرزها تعميم "مادة المعلوماتية" في الطورين المتوسط والثانوي، وإلغاء العتبة في البكالوريا، في حين تقرر تخصيص الدرس الافتتاحي في أول دخول مدرسي حول "الكوارث الطبيعية"، من أجل تلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وحسب ما تضمنه منشور الإطار الخاص بالدخول المدرسي القادم، فإن الوزارة اتخذت قرار تعميم مادة المعلوماتية في الطور المتوسط على جميع الأفواج التربوية من السنة أولى وإلى السنة الرابعة، غير أن الغريب في القرار هو أن المرسوم الأخير الصادر في الجريدة الرسمية رقم 25، المحدد للشهادات المقبولة في التعليم، أدرج حملة شهادة الإعلام الآلي كمترشحين مقبولين للمشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة بقطاع التربية كأساتذة في الطورين المتوسط والثانوي، لكنه عند الإعلان عن المناصب المفتوحة، لم يتم إدراج هذا التخصص في التوظيف، وبالتالي فمن سيُدرس التلاميذ هذه المادة بعد تعميمها؟، وهل سيتم اللجوء ككل مرة إلى إسناد تدريسها لأساتذة الفيزياء والرياضيات؟.

كما قررت الوزارة اعتماد برنامج جديد في مادة المعلوماتية بالنسبة لتلاميذ السنة أولى ثانوي وبرنامج جديد للغة الإيطالية لأقسام السنة ثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية وإدراج استعمال تقنيات الوسائط السمعية لتدريس تلك المواد، لاسيما إدراج الوسائط السمعية الملحقة لمنهاج اللغة الإيطالية للسنة أولى والثانية ثانوي.

وفي نفس السياق، تعهدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، بالتخلص نهائيا من "عتبة الدروس" التي اعتمدت لأول مرة في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد، في إطار مواصلة إصلاح المنظومة التربوية، خاصة وأنها قد اعتبرت بأن العتبة بمثابة "واقع جزائري" ليس موجودا في العالم، غير أن التخلص منها يبقى غير قابل للتجسيد في الوقت الراهن، في الوقت الذي تعهدت أيضا بإصلاح امتحان شهادة البكالوريا بالشروع في تقييم الطور الثانوي عن طريق فتح الاستشارة للميدان.

كما قررت الوزارة مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من خلال تقليص في الدروس في كتابي السنة أولى والثانية ابتدائي، بالمقابل فقد تقرر مواصلة ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية "اللغة العربية واللغات الأجنبية والرياضيات"، في مرحلة التعليم المتوسط، بالرغم من معارضة العديد من مديري المتوسطات لهذا النوع من الأعمال لاستحالة إعداد التنظيم التربوي بسبب محدودية الحجرات داخل المؤسسات التربوية.

ومن جهتها، أوضحت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، بأن الإجراءات الجديدة، غير قابلة للتجسيد، وخير دليل على ذلك هو سعي وزارة التربية لتعميم المعلوماتية على الطورين المتوسط والثانوي بدون توظيف أساتذة مختصين، موضحا بخصوص العتبة بأن الوزيرة لحد الساعة تتعامل مع المنظومة التربوية معاملة "أكاديمية" بحتة، بعيدة عن الواقع المعاش، في الوقت الذي شدد أن العتبة هي قضية سياسة يجب معالجة جذورها بإبعاد المدرسة الجزائرية عن التجاذبات السياسية، ومرافقة سنة ثالثة ثانوي من طرف مختصين نفسانيين لمساعدة أولياء التلاميذ وإقناعهم بأن قضية العتبة ستحد من مستواهم التعليمي عند صعودهم للجامعة.

[salim cherifi]

لتلقين التلاميذ كيفية التعامل معها
وزارة التربية تفتح الدخول المدرسي بدرس حول الزلازل والكوارث الطبيعية

سيخصص الدرس الافتتاحي للسنة الدراسية 2014- 2015 التي ستنطلق يوم الأحد 7 سبتمبر المقبل، للتحسيس حول الكوارث الطبيعية، وقد حددت وزارة التربية الوطنية موعد الدخول المدرسي بالنسبة للتلاميذ في السابع من شهر سبتمبر المقبل في جميع مناطق الوطن.

وسيكون الدرس الأول للموسم الدراسي الجديد مخصص للتحسيس بالكوارث الطبيعية وتلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وتحضيرا للدخول المدرسي الجديد اتخذت الوزارة الوصية جملة من الإجراءات التنظيمية، وفق المنشور الإطار الخاص بتحضير الدخول المدرسي 2014-2015 وتتمثل في مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي، تلبية للطلبات الملحة لأولياء التلاميذ الذين طالما اشتكوا من ثقل المحفظة المدرسية، ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية (اللغة العربية والرياضيات واللغات الأجنبية في مرحلة التعليم المتوسط). كما قررت الوزارة اعتماد كتب مدرسية محيّنة للسنتين الأولى والثانية ابتدائي طبعة 2014 التي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة.

[salim cherifi]

ما مصير 1300 مليار من أموال عمال التربية؟
نقابات التربية تتساءل وتطالب بفتح تحقيق..
اللجنــــــة صرفت أكثر من 3000 مليار سنتــــــيم في ثلاث سنـــوات
اتهمت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين “ساتاف”، اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية بـ«تبذير” 1300 مليار سنتيم من أموال عمال التربية، مؤكدة أنها أودعت ملفات عديدة على طاولة الوزير السابق والوزيرة الحالية، سواء بخصوص ملف الخدمات الاجتماعية أو وضعية القطاع بصفة عامة “غير أن المصالح المعنية لم تتحرك لحد الساعة”.
وأوضح الأمين العام للنقابة، بوعلام عمورة، في اتصال بـ"البلاد” أمس، أن هذه الخدمات “عوضا أن تخدم عمال القطاع أصبحت تخدم مصالح لوبيات من أصحاب الأموال و أهل النفوذ”، وأضاف “إلى جانب الذين يدعون بتمثيل العمال”، متهما إياهم بـ"تقرير منح وتعويضات باهظة”، بلغت ـ حسب المتحدث ـ عتبة “1300 مليار سنتيم”، وأوضح عمورة أن نقابة “الساتاف” تلح بشدة لإصلاح جذري وبصفة واعية لنظام الخدمات الاجتماعية من أجل تجسيد العدالة الاجتماعية للجميع باعتماد اللامركزية في التسيير وانتخابات قاعدية في أقرب الآجال لتمكين العمال بتسيير أموالهم بأنفسهم، مطالبا بضرورة فتح تحقيقات معمقة داخل الجنة لمعرفة مصير هذه الأموال، وفي هذا السياق، كشف المتحدث أن وزيرة التربية، نورية بن غبريط، أعربت لهم عن نيتها في معرفة كيفية سير وتسيير أموال الخدمات الاجتماعية، مؤكدا أنها حاولت الاتصال بالمسؤول عن اللجنة عبد الرحمان بلمشري مرتين، غير أنه كان خارج الوطن ـ حسب عمورة ـ ومن جهتنا اتصلنا عدة مرات برئيس اللجنة غير أننا لم نتمكن من ذلك وكان الرد الآتي “إن مراسلك لا يقبل أية مكالمة”. وفي السياق ذاته، فإن اللجنة أكدت عبر موقعها الالكتروني أنه بعد اللقاءات الجهوية الأربعة التي أقامها رؤساء ونواب اللجان الولائية عبر التراب الوطني وبعد اللقاء التمهيدي لرؤساء اللجان الولائية بالجزائر العاصمة في 29 أفريل 2014، نظمت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية الجمعية العامة الثالثة يومي 07 و 08 ماي 2014 بمقر التعاضدية الوطنية لعمال التربية لولاية تيبازة، حيث تم عرض التقرير المالي للجنة الوطنية ( 2011 - 2012 - 2013) بالتفصيل ولمدة ساعتين النشاطات التي تم بموجبها صرف أكثر من 3000 مليار سنتيم.

وفي الأخير “ومن أجل خدمة موظف قطاع التربية والتسهيل عليه” تم تحيين بعض مواد الضوابط العامة التي يتم بموجبها تسيير أموال الخدمات الاجتماعية. من جهة أخرى، طالبت النقابة، حسب ممثلها، بضرورة إعادة فتح ملف القانون الخاص الذي يحمل الكثير من “الإجحاف والتفرقة” بين عمال القطاع، موجها نداء للجهات المعنية بما فيها الوظيف العمومي والحكومة، إلى جانب الوزارة لتسوية الوضعية وتصحيح الاختلالات لإحلال الاستقرار بشكل نهائي في هذا القطاع وذلك بتصنيف أساتذة كل طور في سلك معين وترقيتهم في رتب حسب مؤهلاتهم العلمية، المعرفية و الأقدمية في الخدمة في القطاع، وإدماج الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وإنصافهم بتثمين أجورهم باستحداث منحة معتبرة خاصة لهم.

وفي المجال التربوي، أكد الأمين العام للنقابة، أنه تم تقديم ملف تربوي يعالج المساوئ التي تعج بها برامج الإصلاح، خاصة في الطور الابتدائي وما يتعلق بالكتاب المدرسي، و تخفيف البرامج مع الحذر من الحذف العشوائي للدروس غير الممنهج والخلط الذي يؤدي إلى تشويش الصيرورة العلمية للمعلم والمتعلم على حد السواء. وبخصوص ثقل المحفظة وكثافة البرامج، أكدت النقابة على ضرورة تقليص عدد الكتب والتخفيف من حجمها بما يتماشى مع حمولتها العلمية والمعرفية المواكبة للعصر، و تلح على ضرورة إشراك أساتذة و معلمين من الميدان العملي الواقعي في وضع البرامج التعليمية. كما تؤكد على ضرورة إرجاع السنة السادسة. كما أوضح أعضاء مكتب “الستاف” في لقائهم أول أمس بوزيرة التربية أنّ انطلاق الدراسة في الأسبوع الأول من سبتمبر كاف لإنهاء البرنامج وبالتالي رفع معاناة أبناء الصحراء من لفح الحرارة التي حتما تؤثر على مردوديـة النتائج، حيث إن 32 أسبوعا كافيا لإنهاء البرنامج.. (في آخر أفريل ينتهي البرنامج).

[salim cherifi]

الإجراءات الجديدة لوزارة التربية غير قابلة للتجسيد
تعميم الإعلام الآلي في المتوسط دون أساتذة وإلغاء العتبة دون استراتيجية
قررت وزارة التربية اعتماد عدة إجراءات جديدة في الدخول المدرسي المقبل، أبرزها تعميم "مادة المعلوماتية" في الطورين المتوسط والثانوي، وإلغاء العتبة في البكالوريا، في حين تقرر تخصيص الدرس الافتتاحي في أول دخول مدرسي حول "الكوارث الطبيعية"، من أجل تلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وحسب ما تضمنه منشور الإطار الخاص بالدخول المدرسي القادم، فإن الوزارة اتخذت قرار تعميم مادة المعلوماتية في الطور المتوسط على جميع الأفواج التربوية من السنة أولى وإلى السنة الرابعة، غير أن الغريب في القرار هو أن المرسوم الأخير الصادر في الجريدة الرسمية رقم 25، المحدد للشهادات المقبولة في التعليم، أدرج حملة شهادة الإعلام الآلي كمترشحين مقبولين للمشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة بقطاع التربية كأساتذة في الطورين المتوسط والثانوي، لكنه عند الإعلان عن المناصب المفتوحة، لم يتم إدراج هذا التخصص في التوظيف، وبالتالي فمن سيُدرس التلاميذ هذه المادة بعد تعميمها؟، وهل سيتم اللجوء ككل مرة إلى إسناد تدريسها لأساتذة الفيزياء والرياضيات؟.

كما قررت الوزارة اعتماد برنامج جديد في مادة المعلوماتية بالنسبة لتلاميذ السنة أولى ثانوي وبرنامج جديد للغة الإيطالية لأقسام السنة ثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية وإدراج استعمال تقنيات الوسائط السمعية لتدريس تلك المواد، لاسيما إدراج الوسائط السمعية الملحقة لمنهاج اللغة الإيطالية للسنة أولى والثانية ثانوي.

وفي نفس السياق، تعهدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، بالتخلص نهائيا من "عتبة الدروس" التي اعتمدت لأول مرة في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد، في إطار مواصلة إصلاح المنظومة التربوية، خاصة وأنها قد اعتبرت بأن العتبة بمثابة "واقع جزائري" ليس موجودا في العالم، غير أن التخلص منها يبقى غير قابل للتجسيد في الوقت الراهن، في الوقت الذي تعهدت أيضا بإصلاح امتحان شهادة البكالوريا بالشروع في تقييم الطور الثانوي عن طريق فتح الاستشارة للميدان.

كما قررت الوزارة مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من خلال تقليص في الدروس في كتابي السنة أولى والثانية ابتدائي، بالمقابل فقد تقرر مواصلة ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية "اللغة العربية واللغات الأجنبية والرياضيات"، في مرحلة التعليم المتوسط، بالرغم من معارضة العديد من مديري المتوسطات لهذا النوع من الأعمال لاستحالة إعداد التنظيم التربوي بسبب محدودية الحجرات داخل المؤسسات التربوية.

ومن جهتها، أوضحت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، بأن الإجراءات الجديدة، غير قابلة للتجسيد، وخير دليل على ذلك هو سعي وزارة التربية لتعميم المعلوماتية على الطورين المتوسط والثانوي بدون توظيف أساتذة مختصين، موضحا بخصوص العتبة بأن الوزيرة لحد الساعة تتعامل مع المنظومة التربوية معاملة "أكاديمية" بحتة، بعيدة عن الواقع المعاش، في الوقت الذي شدد أن العتبة هي قضية سياسة يجب معالجة جذورها بإبعاد المدرسة الجزائرية عن التجاذبات السياسية، ومرافقة سنة ثالثة ثانوي من طرف مختصين نفسانيين لمساعدة أولياء التلاميذ وإقناعهم بأن قضية العتبة ستحد من مستواهم التعليمي عند صعودهم للجامعة.

[salim cherifi]

مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخر بسبب تهوّر السائقين
إجراءات أمنية استثنائية لحماية التلاميذ من الاعتداءات بالمدارس
شددت مصالح الأمن الوطني من إجراءاتها لتأمين الدخول المدرسي لهذا الموسم، من خلال فرض مخطط أمني محكم، يحول دون الاعتداء على الأطفال المتمدرسين وعلى الأساتذة، وحمايتهم من لامبالاة بعض السائقين المتهورين، فيما أحصت ذات الجهات الأمنية مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخرين خلال الموسم الدارسي الماضي.

أفاد بيان لخلية الاتصال بالمديرية العامة للأمن الوطني، تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، بأنه تقرر وضع مخطط عمل لإنجاح الدخول المدرسي وتوفير الأمن بمحيط المؤسسات التربوية على مستوى كل ولايات الوطن، وتتضمن هذه الإجراءات دوريات راكبة وراجلة لمختلف فرق الشرطة لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول والمسائية عند الخروج".

وأضاف البيان أن مختلف وحدات الشرطة تشرع في وضع برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، خاصة بعد انتشار ظاهرة حمل الأسلحة البيضاء في الوسط المدرسي، وظاهرة اختطاف الأطفال والتجارة بالمخدرات.

وفي سياق متصل أكد عميد أول للشرطة جيلالي بودالية مدير الإعلام والعلاقات العامة بالمديرية العامة للأمن الوطني جاهزية مصالح الأمن الوطني عبر كافة قطر الاختصاص الوطني لاستقبال العام الدراسي الجديد والعمل بكامل موارده المادية والبشرية من أجل توفير الأمن والسلامة المرورية للتلاميذ والطلبة، مشيرا إلى متابعة المدير العام للأمن الوطني شخصيا للعديد من الاجتماعات التنسيقية مع جميع الجهات ذات الاختصاص، من أجل تضافر الجهود والتنسيق و تيسير الحركة المرورية ودرء الاختناقات التي تحدث خلال هذه الفترة من السنة.

وأكد ذات المسؤول أن الخطة المرورية سمحت بتخفيض عدد ضحايا حوادث المرور من ضمن فئة الأطفال في سن التمدرس، حيث تم إحصاء خلال السنة الدراسية الفارطة "على مستوى المناطق الحضرية"، 65 قتيلا و2837 جريح ضمن فئة العمرية ما بين 6 سنوات و15سنة، أي بنسبة إنخفاض تقدر بـ 4.41 % للقتلى و 10.10 % للجرحى، وهذا مقارنة مع فترة الموسم الدراسي 2012 / 2013 .

[salim cherifi]

هـذه هـي شـروط «الإنقــــاذ» فــــي البكالوريــا
المواظبة وقلّة الغيابات من بين أسس اعتماد البطاقة التركيبية

تشترط وزارة التربية الوطنية، الانضباط والحصول على معدلات مقبولة، من أجل تطبيق نظام الإنقاذ للتلاميذ الذين لم يتحصلوا على معدل 10 من 20، وينبغي أن تكون البطاقة التركيبية للتلميذ خالية من الملاحظات السلبية والغيابات المتكررة، وفي حال العكس، سيحرم من الإنقاذ حتى ولو تحصل على معدل 9.99 من 20 .شرعت اللجان التي شكلتها وزارة التربية الوطنية لمناقشة التوصيات التي خرجت الندوة الوطنية في تجسيد أهداف القرارات النهائية، والتي ترتكز على ضرورة تعميم الانضباط داخل المؤسسات التربوية وتفادي الخروج المبكر للتلاميذ من مقاعد الدراسة . وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن قرار دراسة 37 أسبوعا، سيتم تطبيقه بداية من السنة الدراسية الجارية، نزولا عند طلب وزيرة التربية الوطنية، التي أكدت على ضرورة احترام المعايير الدولية فيما يخص الحجم الساعي لعدد الدروس . ومن بين الإجراءات أيضا، قرار الإنقاذ بالنسبة للتلاميذ الذين يتحصلون على معدلات تقل عن 10 من 20 في امتحان البكالوريا، أين قالت مصادرنا، إن القرار سيتم العمل به على الأرجح بداية من الموسم القادم لكن بشروط تتمثل أصلا في استغلال البطاقة التركيبية التي تتضمن المعلومات الخاصة بالتلميذ منذ دخوله المرحلة الثانوية. وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن الإنقاذ في البكالوريا سيكون من نصيب التلاميذ المنضبطين فقط، والذين تحصلوا على معدلات لا بأس بها طيلة السنوات التي درسوها في المرحلة الثانوية، حيث يتم احتساب فصول السنة أولى ثانوي والثانية ثانوي، وكذا الثالثة ثانوي، وهي كلها معلومات تكون قد دوّنت في البطاقة التركيبية . ولا تكتفي اللجنة التي تنصب من أجل إنقاذ التلاميذ في البكالوريا بمعدلات الفصول في السنوات الثلاث التي درسها التلميذ، بل إنها تراقب سلوك التلميذ في كل السنوات التي درسها، بالإضافة إلى عدد الغيابات ومدى مواظبته على الدروس من عدمه. وأكدت مصادرنا، أنه في حال توفر هذه الشروط في تلميذ تحصل على البكالوريا بمعدل 9.50 من 20، ولم تتوفر في تليمذ تحصل على معدل 9.98 من 20، فإن الإنقاذ سيكون من نصيب التلميذ الذي تحصل على معدل 9.50 من 20. ويأتي قرار وزارة التربية بإدراج الإنقاذ وكذا البطاقة التركيبية من أجل إعادة الاعتبار للمدرسة الجزائرية، وهذا من خلال الانضباط الذي سيضطر كل التلاميذ إلى القيام به، من أجل الحصول على البكالوريا في حال عدم وصولهم إلى معدل 10 من 20 . وتعتبر هذه الطريقة التي ستعتمد عليها الجزائر، نفس الطريقة التي تعتمد في الولايات المتحدة الأمريكية، من أجل إعطاء الجدية وتلقين التلاميذ الانضباط.

[salim cherifi]

وزارة التربية تدرس إمكانية العودة إلى نظام 6 سنوات في الطور الابتدائي
قدّمت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الابتدائي، طلبا إلى وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، يتضمن ضرورة إعادة النظر في محتوى كتب التاريخ للسنة الثالثة والرابعة ابتدائي، بالإضافة إلى ضرورة التخلي عن الدورة الاستدراكية، مع الرجوع إلى النظام القديم، بتدريس 6 سنوات في الابتدائي عوض خمس سنوات .وجاء هذا في إطار الاجتماع الذي جمع النقابة مع وزيرة التربية نورية، في إطار متابعة ملف إصلاح المنظومة التربوية، حيث أكدت النقابة على ضرورة تخفيف البرامج وتوفير الوسائل التعليمية التكنولوجية، بالإضافة إلى تعيين متخصّصين نفسانيين داخل المقاطعة وخلق مناصب مكيفة للمدرسين المرضى، وكذا تعيين مربين متخصّصين لذوي الاحتياجات الخاصة وتوفير قاعات للإعلام الآلي، مع توفير منحة للأساتذة الذين يعملون في المناطق النائية، وتخفيض الحجم الساعي الأسبوعي .ومن المطالب التي تقدمت بها النقابة لوزيرة التربية، إعادة فتح المعاهد التكنولوجية للتربية، والتخلي عن الانتقال التلقائي للسنة أولى، وكذا إعادة الاعتبار للغة الفرنسية. من جهة أخرى، رفعت النقابة مطالب أخرى، متعلقة بالشق المهني، تتضمن إيجاد حل لمشكل معلمي المدرسة الابتدائية الذين أطلق عليهم مصطلح الآيلين إلى الزوال، وكذا إدماج كل حملة شهادة الليسانس مهما كان التخصص، وإعادة النظر في تصنيف الرتب الخاصة لأساتذة التعليم الابتدائي بعد تعديل المرسوم الرئاسي 07-304 المؤرخ في 2007 المحدد للشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم . ومن المطالب أيضا، توظيف مساعدين تربويين في مختلف المدارس الإبتدائية، وكذا ملف التقاعد، والمطالبة بـ25 سنة عمل فعلية، وبناء مساكن فردية للأساتذة على مستوى المدارس، مع تخصيص نسبة من المساكن الاجتماعية. وبالنسبة للقانون الخاص، فقد أكدت النقابة على ضرورة التطبيق الحرفي لمحتوى الاتفاقية التي جمعت بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية ونقابات القطاع، لتفادي الانزلاقات مستقبلا .

[omayoub2]

http://forum.tawwat.com/images-topics/images/rd/0029.gif

[dudu]

الف شكر على الاعلام

[الباديسي]

إجراءات أمنية استثنائية لحماية التلاميذ من الاعتداءات بالمدارس
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/ecol_polic_853701652.jpg

شددت مصالح الأمن الوطني من إجراءاتها لتأمين الدخول المدرسي لهذا الموسم، من خلال فرض مخطط أمني محكم، يحول دون الاعتداء على الأطفال المتمدرسين وعلى الأساتذة، وحمايتهم من لامبالاة بعض السائقين المتهورين، فيما أحصت ذات الجهات الأمنية مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخرين خلال الموسم الدارسي الماضي.

أفاد بيان لخلية الاتصال بالمديرية العامة للأمن الوطني، تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، بأنه تقرر وضع مخطط عمل لإنجاح الدخول المدرسي وتوفير الأمن بمحيط المؤسسات التربوية على مستوى كل ولايات الوطن، وتتضمن هذه الإجراءات دوريات راكبة وراجلة لمختلف فرق الشرطة لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول والمسائية عند الخروج".

وأضاف البيان أن مختلف وحدات الشرطة تشرع في وضع برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، خاصة بعد انتشار ظاهرة حمل الأسلحة البيضاء في الوسط المدرسي، وظاهرة اختطاف الأطفال والتجارة بالمخدرات.

وفي سياق متصل أكد عميد أول للشرطة جيلالي بودالية مدير الإعلام والعلاقات العامة بالمديرية العامة للأمن الوطني جاهزية مصالح الأمن الوطني عبر كافة قطر الاختصاص الوطني لاستقبال العام الدراسي الجديد والعمل بكامل موارده المادية والبشرية من أجل توفير الأمن والسلامة المرورية للتلاميذ والطلبة، مشيرا إلى متابعة المدير العام للأمن الوطني شخصيا للعديد من الاجتماعات التنسيقية مع جميع الجهات ذات الاختصاص، من أجل تضافر الجهود والتنسيق و تيسير الحركة المرورية ودرء الاختناقات التي تحدث خلال هذه الفترة من السنة.

وأكد ذات المسؤول أن الخطة المرورية سمحت بتخفيض عدد ضحايا حوادث المرور من ضمن فئة الأطفال في سن التمدرس، حيث تم إحصاء خلال السنة الدراسية الفارطة "على مستوى المناطق الحضرية"، 65 قتيلا و2837 جريح ضمن فئة العمرية ما بين 6 سنوات و15سنة، أي بنسبة إنخفاض تقدر بـ 4.41 % للقتلى و 10.10 % للجرحى، وهذا مقارنة مع فترة الموسم الدراسي 2012 / 2013 .

[الباديسي]

ا
80 بالمائة من تلاميذها متفوقون ولا يعيدون السنوات
الأقسام التحضيرية.. لأصحاب "المعريفة" والمحظوظين
http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/eleves_premaire_267765713.jpg

كشفت النقابة الوطنية لعمال التربية أنه رغم مرور 11 سنة على اعتماد تدريس السنة التحضيرية بالمدارس الابتدائية، إلا أن عملية فتح تلك الأقسام لا تزال تقتصر فقط على أصحاب "المعارف" بالمناطق الراقية والمعروف أنها محظوظة، في الوقت الذي تنعدم بتاتا بالمناطق النائية والمعزولة، موضحة بلغة الأرقام بأن نسبة 80 بالمائة من التلاميذ الذين يدرسون بالتحضيري هم تلاميذ متفوقون لا يعيدون السنوات.

صرح الأمين الوطني المكلف بالتنظيم، بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، في تصريح لـ"الشروق"، أن وزارة التربية الوطنية، ومنذ بداية إصلاحات المنظومة التربوية سنة 2003، وتنفيذا لتوصيات لجنة بن زاغو، بحذف سنة دراسية من التعليم الابتدائي وهي السنة السادسة والأخيرة واستبدالها بالسنة التحضيرية، التي يبدأ بها التلميذ مشواره الدراسي في عمر 5 سنوات، كانت قد أعلنت آنذاك بأن العملية ستكون تجريبية في بادئ الأمر بفتح قسم تحضيري في بعض المدارس النموذجية، على أن تعمم بجميع المدارس عبر الوطن، لكن الواقع يبين بأنه بعد مرور أكثر من 11 سنة عن الإصلاحات، لا يزال عدد التلاميذ في بعض المدارس لا يتعدى 25 تلميذا، وهي موجودة فقط في المناطق الحضرية وبالخصوص بالمناطق الراقية أو "المناطق المحظوظة"، وعليه فعملية فتح قسم تحضيري تخضع أحيانا من طرف مصالح الخريطة التربوية بمديريات التربوية لمقاييس ليست بيداغوجية بقدر ما لها من علاقة "بالمعريفة"، بحيث يتم فتح عدة أقسام بمدرسة واحدة في منطقة معينة، رغم عدم وجود كثافة سكانية كبيرة، مقابل حرمان مؤسسات أخرى من هذه الأقسام. مشددا بأن الأقسام التحضيرية بالمناطق النائية والمعزولة تنعدم بتاتا. في الوقت الذي أكد بأنه في ظل هذه الأوضاع تلجأ مديريات التربية إلى حلول "ترقيعية" بإلغاء القسم التحضيري وبالتالي حرمان فئة كبيرة من التلاميذ من التمدرس والتحضير لبداية الدراسة في السنة الأولى ابتدائي، ويفتح بدله قسم آخر، للقضاء حسبهم على الاكتظاظ ونظام الدوامين.

وأوضح محدثنا أن كل الدراسات التربوية العلمية، تؤكد أن نسبة 80 بالمائة من التلاميذ الذين يدرسون بالأقسام التحضيرية، هم التلاميذ الذين يتفوقون في دراستهم فيما بعد، وتقل الإعادة في وسطهم، وبالتالي فالتلميذ الذي لم يدرس السنة التحضيرية تجده أضعف من التلميذ الذي كان له حظ منها، وهو ما يفسر لجوء الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد آنذاك إلى اتخاذ قرار الانتقال الآلي من السنة الأولى ابتدائي إلى السنة الثانية، من دون مراعاة المستوى التعليمي للتلاميذ الذين تجدهم يجهلون حتى أبجديات الكتابة والقراءة وحتى كيفية الجلوس في القسم، في حين إن التلميذ الذي درس بالتحضيري تجده متفوقا ومستعدا لاستيعاب برنامج السنة الأولى ابتدائي، لأن لدية مكتسبات قبلية فهو يحسن القراءة والكتابة والحساب. نظرا إلى أن المفتشين أعدوا برنامج السنة الأولى ابتدائي على أساس أن التلميذ قد درس في التحضيري.

[الباديسي]

وزارة التربية: الدرس الافتتاحي للسنة الدراسة سيخصص للتحسيس حول الكوارث الطبيعية


http://1-ps.googleuser*******.com/h/www.ennaharonline.com/ar/xthumbnail.php,qfile=15_920208521.jpg,asize=articl e_large.pagespeed.ic.nxh7a8XxOG.jpg

سيخصص الدرس الإفتتاحي للسنة الدراسية 2014- 2015 التي ستنطلق يوم الاحد 7 سبتمبر المقبل للتحسيس حول الكوارث الطبيعية حسب ما علمته وكالة الأنباء الجزائرية من مصادر مقربة من الوزارة الأولى. وقد حددت وزارة التربية الوطنية تاريخ الدخول المدرسي بالنسبة للتلاميذ في السابع من شهر سبتمبر المقبل في جميع مناطق الوطن بحيث سيكون الدرس الأول للموسم الدراسي الجديد مخصص للتحسيس بالكوارث الطبيعية وتلقين التلاميذ طرق التعامل معها. و تحضيرا للدخول المدرسي الجديد اتخذت الوزارة الوصية جملة من الإجراءات التنظيمية --وفق المنشور الإطار الخاص بتحضير الدخول المدرسي 2014-2015-- وتتمثل في مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الإبتدائي تلبية للطلبات الملحة لأولياء التلاميذ الذين طالما اشتكوا من ثقل المحفظة المدرسية. كما أكد المنشور على متابعة ادراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية (اللغة العربية والرياضيات واللغات الاجنبية في مرحلة التعليم المتوسط). كما قررت الوزارة اعتماد كتب مدرسية محينة للسنتين الاولى والثانية ابتدائي (طبعة 2014 ) التي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة . ولمواكبة التطورات التي يعرفها عالم التكنولوجات الحديثة قررت الوزارة أيضا اعتماد مناهج مادة المعلوماتية (طبعة 2014) في مرحلة التعليم المتوسط وتعميم تطبيقها على كل الافواج التربوية الى جانب اعتماد البرنامج الجديد لمادة المعلوماتية في السنة الاولى ثانوي. و تنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية لاقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية فضلا عن ادراج تقنيات استعمال الوسائط السمعية في تدريس اللغات الأجنبية لاسيما ادراج الوسائط السمعية الملحقة بمنهاج اللغة الإيطالية للسنتين الثانية والثالثة ثانوي. و من جهة اخرى اتخدت الوزارة قرارا يقضي بمنع طرد التلاميذ الذين لا يتجاوز عمرهم 16 سنة في جميع مراحل التعليم . و فيما يخص الجانب التأطيري يستفيد 25104 أستاذ ناجح في مسابقة التوظيف من دورات تكوينية تمتد من 16 الى 28 أغسطس تتعلق بمواضيع تخص تسيير القسم والتعلم و التأديب و علم نفس الطفل وعلم النفس التربوي و التشريع المدرسي وإدخال التكنولوجيات الجديدة للإعلام والإتصال في مجال التعليم".



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/national/219046-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9%3A-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%81%D8%AA%D8%AA%D8%A7%D8%AD%D 9%8A-%D9%84%D9%84%D8%B3%D9%86%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%B3%D9%8A%D8%AE%D8%B5%D8%B5-%D9%84%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B3%D9%8A%D8%B3-%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D8%B9%D9%8A%D8%A9.h tml#.U_XCscV_sdY#ixzz3B1G6A5wh

[♥ليزا البريئة♥]

السلام عليكم اخي الباديسي
استفسار من فضلك سمعت انه سيتم الاعتماد على نظام الانقاد في الباكالوريا
و اردت ان استفسرك لي يجيبو 9.00 ينجح و لا من 9.50 و طلع
طبعا بعد توفر جميع الشروط من انضباط وووو
و شكرا

[الباديسي]

السلام عليكم اخي الباديسي
استفسار من فضلك سمعت انه سيتم الاعتماد على نظام الانقاد في الباكالوريا
و اردت ان استفسرك لي يجيبو 9.00 ينجح و لا من 9.50 و طلع
طبعا بعد توفر جميع الشروط من انضباط وووو
و شكرا

اذا اردت النجاح ضعي نصب عينيك المعدل 19/20.وسيتحقق نجاحك لان الذي تواكل واعتمد على الفتات والانقاذ عدم نجاحه افيد له.وربي يوفقك ونجحك............
لان نجاح يحسبونه دائما بالنسب فاذا كان اصحاب 9.99 كثيرين سيكتفون بهم وهكذا حسب الحاجة والله اعلم.بالتوفيق

[♥ليزا البريئة♥]

اذا اردت النجاح ضعي نصب عينيك المعدل 19/20.وسيتحقق نجاحك لان الذي تواكل واعتمد على الفتات والانقاذ عدم نجاحه افيد له.وربي يوفقك ونجحك............
لان نجاح يحسبونه دائما بالنسب فاذا كان اصحاب 9.99 كثيرين سيكتفون بهم وهكذا حسب الحاجة والله اعلم.بالتوفيق
بارك الرحمان فيك
طبعا انا اطمح لمعدل يفوق ال 20 و ساتحدى الوزارة و سترونني يكرمني سلال و وزيرة التربية فهدا طموحي
فقط سالت لصديقتي التي طلبت مني ان استفسر لها مع اني شرحت لها ان تجتهد و تبعد النتائج السلبية من راسها
و بارك القدوس فيكم

[الباديسي]

بارك الرحمان فيك
طبعا انا اطمح لمعدل يفوق ال 20 و ساتحدى الوزارة و سترونني يكرمني سلال و وزيرة التربية فهدا طموحي
فقط سالت لصديقتي التي طلبت مني ان استفسر لها مع اني شرحت لها ان تجتهد و تبعد النتائج السلبية من راسها
و بارك القدوس فيكم

العفو وربي يوفقكم اجمعين

[الباديسي]

https://s-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-frc3/t1.0-9/1422410_712931052088888_1369250510036239214_n.jpg

[AMIRA76]

جلسة عمل ثانية مع بن غبريط نهاية أوت

نقابات التربية تهدّد ببدء الدخول المدرسي بالاضرابات

تنتظر نقابات التربية نتائج جلسة العمل التي ستجمعها نهاية أوت الجاري مع وزيرة القطاع نورية بن غبريط، للرد على مطالبها التي رفعتها في جلسة العمل الأولى يوم 23 جويلية المنصرم، وهددت بالتصعيد والدخول في إضرابات مع الدخول المدرسي في حالة عدم الاستجابة لمطالبها وأخذها بعين الاعتبار.
وأكد مسعود بوديبة الأمين الوطني المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي أسلاك التدريس لقطاع ثلاثي الأطوار"كناباست" في تصريح لـ"الشروق" أمس بأن نقابته تنتظر من وزارة التربية تقديم إجابات وحلول للالتزامات والمطالب المرفوعة في جلسة العمل التي تم عقدها مع المسؤولة الأولى على القطاع يوم 23 جويلية، وشاركت فيها مختلف التشكيلات النقابية الممثلة لعمال التربية، وأضاف المتحدث بأن الوزيرة وعدتهم آنذاك بالإجابة على مطالبهم قبل الدخول المدرسي في جلسة عمل ثانية تعقد قبل نهاية شهر أوت ولم يتم تحديد تاريخها بعد.
وأشار بوديبة إلى أن تحقيق الاستقرار في قطاع التربية يتطلب من الوزارة الوصية تجسيد وعودها وتحقيق المطالب القديمة، معتبرا بأن عدم تجسيد هذه الالتزامات سيؤدي إلى اضطرابات وإضرابات ستعصف الدخول المدرسي القادم، لأن جل المطالب -حسبه- لا تحتمل التأجيل وطال أمدها، متمنيا في السياق ذاته أن يمرَ الدخول المدرسي بسلام، وأن يتم توفير الأجواء الملائمة من قبل الوزارة الوصية وتفادي الاضطرابات من نقص التأطير الإداري والبيداغوجي والتربوي وكذا حل مشكلة الاكتظاظ في الأقسام.
ومعلوم أن نقابة السناباب رفعت عدة مطالب في جلسة العمل التي جمعتها بوزيرة التربية يوم 23 جويلية المنصرم، على غرار المطالبة بتجسيد الالتزامات الموجودة في المحاضر بين الوظيف العمومي والوزارة، وكذا ملف القانون الخاص، وتسوية ملف قضية الآيلين للزوال، حيث طالبوا بالفصل فيه نهائيا من خلال إدماجهم في الرتب القاعدية وبدون شروط مع استفادتهم من الرتبة المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية، ضف إلى ذلك قضية عدم تحويل مناصب المتقاعدين إلى مناصب توظيف والمطالبة باستغلالهم في رتب ترقية، وقضية فتح مسابقات للرتب بداية من شهر سبتمبر، مع تطبيق قوانين طب العمل في قطاع التربية، فضلا عن المطالبة بإعداد منشور وزاري مشترك يسمح للأساتذة عبر مختلف الولايات من الاستفادة من حصص سكنية في جميع الصيغ، وتنصيب اللجنة الحكومية للخدمات الاجتماعية، وهي المطالب التي تنتظر نقابة التربية تجسيدها مع الدخول المدرسي المقبل.

[AMIRA76]

اتحادية عمال التربية تحذر من عجز فادح في التأطير
مساعدان تربويان لـ1800 تلميذ في ثانويات غرداية
بن غبريط تتعهد بتخصيص منحة للأسلاك المشتركة وشبه راتب إضافي للمقتصدين حذرت اتحادية عمال التربية لنقابة “السناباب” من عجز فادح في التأطير في معظم الولايات، خاصة غرداية التي لا يتجاوز عدد المساعدين التربويين في ثانوياتها، اثنين لأكثر من 1800 تلميذ، وهو أمر خطير لا بد من معالجته قبل الدخول المدرسي، حسب التنظيم الذي قرر تنظيم احتجاج كبير ما لم تتدخل الوزيرة لرفع التجميد عن لجنة الخدمات الاجتماعية قبل سبتمبر.
عقدت، أمس، الاتحادية الوطنية لعمال عمال التربية المنضوية تحت لواء نقابة مستخدمي الإدارة العمومية “السناباب”، ندوة صحفية بالعاصمة، تبعا لجلسة العمل التي جمعتها بوزيرة التربية نورية بن غبريط، في إطار سلسلة اللقاءات التي شرعت فيها مؤخرا مع نقابات القطاع.
والتزمت وزيرة التربية، خلال لقائها بالاتحادية، بتسوية جميع الملفات المرتبطة مباشرة بمصالحها، على غرار التفكير جديا في إقرار منح خاصة بالأسلاك المشتركة، والتدخل لدى ديوان الكتاب المدرسي لتخصيص شبه راتب شهري للمقتصدين، والتعجيل في معالجة ملفات الخدمات الاجتماعية والسكن الوظيفي، ما جعل رئيسها لعموري لغليظ يصف اللقاء بـ”المثمر” بالنظر إلى النتائج التي ستترتب عنه مستقبلا، تبعا للتجاوب الكبير، حسبه، لنورية بن غبريط مع مقترحات النقابة بخصوص عدد من ملفات مستعجلة لا تقبل التأجيل.
وأشار ذات المتحدث إلى ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين المقيدين بقانون خاص يسيرهم في جميع قطاعات الوظيفة العمومية، حيث قال إن تنظيمه اقترح على وزيرة التربية إقرار منح خاصة بهذه الفئة، على غرار ما هو حاصل في قطاعي الصحة والداخلية، وهو ما رحبت به الوزيرة، يقول لعموري، كونه “سهل التطبيق” ويدخل في صلاحيات الوزارة، دون الحاجة إلى إعادة النظر في القانون الخاص بالأسلاك المشتركة، كونه مرتبطا بالوظيفة العمومية مباشرة.
من جهة أخرى، ناقش الطرفان ملف المقتصدين، وذكرت النقابة، بحسب ممثلها، بأن هذه الفئة تؤدي أربع مهام إلى جانب عملها داخل المؤسسة التربوية، فالمقتصد هو أيضا محاسب مالي معتمد من قبل الخزينة العمومية، وهو أيضا عون من أعوان الديوان الوطني للكتاب المدرسي، وكذا مديرية النشاط الاجتماعي يتحمل مسؤولية توزيع منحة التمدرس.
غير أن هذا الموظف الذي يقوم بجميع هذه المهام، يضيف لعموري، محروم من منحتي البيداغوجيا والصندوق، ما جعل الاتحادية تطالب الوزيرة بالضغط على الديوان الوطني للكتاب باعتباره هيئة تابعة لقطاع ويعمل تحت وصايتها، لتخصيص شبه مرتب لكل المكلفين بالتسيير المالي على مستوى المؤسسات التربوية يعوضهم عن هاتين المنحتين، “الأمر الذي ثمنته الوزيرة ووعدت بتجسيده في القريب العاجل...”. وتعهدت نورية بن غبريط، يقول لعموري لغليظ، في ذات السياق، بمراسلة مديري التربية لمعالجة مشكل مستشاري التربية الذين نجحوا في مسابقة مديري المتوسطات، وتم إقصاؤهم من مناصبهم، في أقرب وقت، يضيف ممثل الاتحادية، موازاة مع التزامها بالتفكير جديا في مطلب النقابة إعادة النظر في قائمة الأمراض المهنية لعمال القطاع، كونها تقتصر حاليا على مرض الحبال الصوتية فقط، في حين أن مستخدم القطاع معرض كغيره إلى أمراض الحساسية وضغط الدم والقلق، وهو ما سيسمح بخلق مناصب مكيفة جديدة، شرط أن توجه إلى مستحقيها بعد أن لاحظت النقابة، مثلما جاء على لسان ممثلها، “تلاعبا” كبيرا في هذا الملف في عديد الولايات.
وأبلغت النقابة وزيرة التربية نيتها في تنظيم وقفة احتجاجية بالعاصمة بداية الدخول المدرسي، ما لم تعجل مصالحها في تسوية نهائية لملف الخدمات الاجتماعية قبل عودة التلاميذ إلى المدارس، فبقاؤها مجمدة إلى غاية اليوم، أمر غير منطقي وسيضر كثيرا بالأساتذة الذين يعولون كثيرا، تضيف الاتحادية، على المنح التي توجه لهم في كل دخول مدرسي لقاء اشتراكهم المالي.

[AMIRA76]

ستدخل حيز التنفيذ قبل الدخول المدرسي المقبل

اللواء هامل يعلن عن إجراءات وقائية جديدة

أمر المدير العام للأمن الوطني، اللواء عبد الغني هامل، باتخاذ إجراءات وقائية جديدة ستدخل حيز التنفيذ قبل الدخول الاجتماعي المقبل، في مقدمتها تفعيل حركية فرق الرادار ومضاعفة عمليات مراقبة السرعة لردع مخالفي قواعد السياقة في محيط المؤسسات التربوية ومنع التوقف العشوائي والتصدي للمناورات الخطيرة.
أكدت المديرية العامة للأمن الوطني جاهزية مصالح الأمن عبر كافة الوطن لاستقبال العام الدراسي الجديد بتوفير الأمن الضروري. وقال مدير الإعلام والعلاقات العامة بالمديرية العامة للأمن الوطني، العميد أول للشرطة جيلالي بودالية، في تصريح مكتوب للصحافة، إن مصالح الأمن عبر كافة قطر الاختصاص الوطني ”جاهزة”، لاستقبال العام الدراسي الجديد وستعمل ”بكامل الموارد المادية والبشرية من أجل توفير الأمن والسلامة المرورية للتلاميذ والطلبة”. وأضاف أن المدير العام للأمن الوطني اللواء عبد الغني الهامل يتابع ”شخصيا” العديد من الاجتماعات التنسيقية مع ”جميع الجهات ذات الاختصاص”، من ”أجل تضافر الجهود والتنسيق وتيسير الحركة المرورية ودرء الاختناقات التي تحدث خلال هذه الفترة”. كما أشار إلى إجراءات وقائية جديدة ستدخل حيز التنفيذ قبل الدخول المدرسي، مثل ”تفعيل حركية فرق الرادار ومضاعفة عمليات مراقبة السرعة لردع مخالفي قواعد السياقة في محيط المؤسسات التربوية”، المحددة قانونا بـ30 كم/ ساعة ومنع التوقف العشوائي والتصدي للمناورات الخطيرة. وشدد العميد أول للشرطة في تصريحه على أهمية التحسيس ضمن هذه الإجراءات، مشيرا إلى ”الدور الدائم لمصالح الأمن الوطني في حمل راية التوعية الدائمة للمسائل التي تهم سلامة وأمن المواطن”، مشيرا إلى أن المديرية العامة للأمن الوطني ”تشرف سنويا مع بداية كل سنة دراسية وبالتنسيق مع الجهات الوصية على إلقاء الدرس النموذجي حول الوقاية من حوادث المرور.
وفي سياق آخر ذكر بودالية أن الخطة المرورية سمحت بتخفيض عدد ضحايا حوادث المرور من ضمن فئة الأطفال في سن التمدرس، حيث تم إحصاء خلال السنة الدراسية الفارطة، على مستوى المناطق الحضرية 56 قتيلا و2837 جريح ضمن فئة العمر ما بين 6 سنوات و15 سنة، أي بنسبة انخفاض تقدر بـ4.41 بالمئة للقتلى و10.10 بالمئة للجرحى مقارنة مع الموسم الدراسي 2012-2013.

[AMIRA76]

خلال اللقاء الذي جمعها أول أمس مع بن غبريط

”الساتاف” تفضح التلاعبات والتسيير العشوائي داخل الابتدائيات

تحذيرات من الحذف العشوائي للدروس في إطار تخفيفها

حذرت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين من الحذف العشوائي للدروس غير المنهج والخلط الذي يؤدي إلى تشويش السيرورة العلمية للمعلم والمتعلم على حد السواء.
من خلال السياسة التي قررتها الوزيرة بتخفيض الدروس والكتب المدرسية على التلاميذ، في الصدد تقدمت النقابة أول أمس في اجتماعها بوزيرة القطاع بملف تربوي يعالج المساوئ التي تعج بها برامج الإصلاح خاصة في الطور الابتدائي وما يتعلق بالكتاب المدرسي تخفيف البرامج وكان موضوع ثقل المحفظة المدرسية من الموضوعات التي لن تكف ”الساتاف” عن طرحها على طاولة النقاش في كل لقاء، حيث أكدت في بيان لها أمس على ضرورة تقليص عدد الكتب والتخفيف من حجمها بما يتماشى مع حمولتها العلمية والمعرفية المواكبة للعصر وتلح على ضرورة إشراك أساتذة ومعلمين من الميدان العملي الواقعي في وضع البرامج التعليمية فكيف يمكن لدكاترة الجامعة إعداد برامج تلاميذ الابتدائي وهم بعيدون عنها كل البعد.
من جهة أخرى شددت النقابة على ضرورة إعادة فتح ملف القانون الخاص الذي يحمل الكثير من الإجحاف والتفرقة بين عمال القطاع، خاصة أن هذا القانون قد جعل فتنة بين أبناء القطاع. التي يدفع ثمنها التلميذ، وبهذا الصدد دعت الجهات المعنية بما فيها الوظيف العمومي والحكومة إلى جانب الوصاية لتسوية الوضعية وتصحيح الاختلالات لإحلال الاستقرار بشكل نهائي في هذا القطاع، من خلال تصنيف أساتذة كل طور في سلك معين وترقيتهم في رتب حسب مؤهلاتهم العلمية، المعرفية والأقدمية في الخدمة في القطاع. وكذا إدماج الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وإنصافهم بتثمين أجورهم باستحداث منحة معتبرة خاصة لهم.
من جهة أخرى أكد ”الساتاف” على لسان أمينها العام، على ضرورة استرجاع المعاهد التي تم التنازل عنها لوزارة التعليم العالي يوما ..والاستفادة منها في تكوين إطارات القطاع واستعمالها للتكوين الحقيقي للأستاذ بعد إعادة النظر، في التوظيف الأولي بالتركيز على المسابقات ثم التكوين في هذه المعاهد، كما ألحت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين ”الساتاف” على ضرورة إيجاد الصيغة المناسبة لاستفادة عمال القطاع من سكنات وظيفية واسترجاع السكنات التابعة للتربية والتي يستفيد منها أشخاص لا علاقة لهم بها والتنازل عليها لفائدة أبناء القطاع. أما فيما يخص أبناء الجنوب، شدد الساتاف على ضرورة الحرص على دفع عجلة السكن في الجنوب سواء للأساتذة الوافدين من الشمال أو أبناء المنطقة وعدم الاتكاء على حجة أن تأخر إنجاز المشاريع هو قلة شركات البناء في الجنوب. وفي ذات السياق وضح أعضاء مكتب الستاف على أن انطلاق الدراسة في الأسبوع الأول من سبتمبر كاف لإنهاء البرنامج وبالتالي رفع معاناة أبناء الصحراء من لفح الحرارة التي حتما تؤثر على مردودية النتائج.
أي 9 أشهر ناقص شهر عطل تصبح 8 أشهر، و8 أشهر ضرب 4 أسابيع تساوي 32 أسبوع والتي تعتبر مدة كافية لإنهاء البرنامج في آخر أفريل ينتهي البرنامج.
من جانب آخر، أكدت النقابة على ضرورة توسيع دائرة طب العمل والأمراض المهنية حيث أن هناك أمراضا مهنية تظهر مع العصر وأن الأمر لم يعد مقتصرا على الحبال الصوتية. كما أكدت على أن هناك تلاعبات كبرى في قضية المناصب المكيفة وأنها تعطى لغير من هو في حاجة إليها. مشيرا في سياق مغاير فيما يخص ملف الخدمات الاجتماعية لعمال التربية أن هذا الأخير قد أسال حبرا كثيرا وأفرز رؤى ومواقف متباينة بين النقابات المعتمدة وحتى بعض إطارات في الوزارة حيث أن هذه الخدمات عوضا أن تخدم عمال القطاع أصبحت تخدم مصالح لوبيات من أصحاب الأموال وأهل النفوذ إلى جانب طبعا الذين يدعون بتمثيل العمال بتقرير منح وتعويضات باهظة.
وحيث ألحت النقابة بإصلاح جذري وبصفة واعية لنظام الخدمات الاجتماعية من أجل تجسيد العدالة ومبدأ الاجتماعية للجميع باعتماد اللامركزية في التسيير وانتخابات قاعدية في أقرب الآجال لتمكين العمال بتسيير أموالهم بأنفسهم.
وأشارت الساتاف إلى المهزلة الواقعة في التسيير المالي للمدرسة الابتدائية من طرف البلدية هذه الأخيرة التي تخصص ميزانية ضئيلة للمدرسة الابتدائية (600 دينار للفوج من أجل الطبشور والأقلام. والحالة المزرية للأقسام ودور المياه والمطاعم أكبر دليل على سلبية تلك الوصاية، فالمدير موظف لدى رئيس البلدية وتحت رحمته: عمال المطعم من تعيين البلدية، الحارس، عاملات المطعم المتعاقدات عن طريق الشبكة الاجتماعية، مضيفة على أن مأساة المدرسة الابتدائية لن ترفع إلا حين يفصل تسييرها المالي عن البلدية.

[AMIRA76]

لا نضع الثقة في مترشحين تم تكوينهم لمدة 15 يوما فقط

تخصيص العطل الفصلية لتكوين ثان للناجحين الجدد في مسابقات التوظيف
تختتم هذا الأسبوع فترة التكوين التي خصصتها وزارة التربية الوطنية للمترشحين الناجحين في مسابقات التوظيف الأخيرة لمدة 15 يوما، على أن يتم بعدها مباشرة عملية تعيينهم في مناصبهم لكي يشرعوا في التدريس بداية من السابع من شهر سبتمبر القادم .انتقدت العديد من نقابات التربية مدة فترة التكوين التي أقرتها وزارة التربية للمترشحين الناجحين في مسابقات التوظيف والمقدرة بـ15 يوما فقط، وهي مدة غير كافية في نظر النقابات، باعتبار أن أبجديات وطرائق التعليم لا يمكن تعلمها في مدة وجيزة.وفي هذا الصدد، قال مسعود بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، أن مدة التكوين غير كافية ولا يستطيع أستاذ المستقبل تعلم الكثير منها.وقال بوديبة في التصريح الذي خص به "النهار"، أمس، إنه على الرغم من قصر المدة، إلا أنها تسمح بإعطاء ولو نظرة بسيطة حول أبجديات العمل في المؤسسات التربوية، وهذا ما سيساهم في تعريف الوافد الجديد إلى مهنة التعليم على الطرق الكفيلة بقيادة أجيال للنجاح وغيرها من الخطوات المهمة في العملية .وأضاف بوديبة، أن فترة التكوين هذه يجب أن تكون متبوعة بفترات أخرى، حيث سيتم استغلال عطلة الخريف والشتاء والربيع من أجل القيام بدورات أخرى كما كان معمولا به في السنوات الماضية.وفي هذا الصدد، قال محدثنا، إن الدورات التكوينية لن تكون كافية إذا لم يتم استرجاع المعاهد التكنولوجية، وكذا إعادة النظر في المدارس العليا للأساتذة، لأن التجارب السابقة يقول محدثنا، أثبتت فشلها، لأن الأساتذة «الجدد»، اصطدموا بصعوبات كبيرة منعتهم من تأدية مهامهم بكل أمانة.من جهة أخرى، اعتبر أولياء التلاميذ أن المستوى المتدني للتلاميذ ناجم عن عدم تكوين جيد للوافدين الجدد إلى التعليم، كما أكدوا أنهم لا يضعون الثقة فيهم، لأنهم لا يتحكمون في البرامج، كما أن تكوينهم الجامعي لا يتماشى والبرامج المعمول بها في المدارس .هذا وكان منشور وزاري مشترك، قد أكد على أن فترة التكوين لا يجب أن تقل عن 336 ساعة بالنسبة للتكوين النظري، وشهر واحد بالنسبة للتكوين التطبيقي.وجاء في المرسوم الوزاري، أن المتكونين ملزمون بمتابعة التكوين التطبيقي على مستوى المؤسسات التعليمية، وفقا للمدة المحددة في البرنامج، كما أنهم ملزمون بإعداد تقارير نهاية التربص، كما ينظم عند انتهاء مدة التكوين امتحان نهائي يتضمن اختبارات كتابية مستمدة من برنامج التكوين. وبالنسبة للتقييم، فقد حدّد معامل المراقبة البيداغوجية المستمرة بـ1، أما معامل علامة التربص التطبيقي فقدّر بـ1، ومعامل مذكرة أو تقرير نهاية التكوين فيقدّر بـ2، فيما يصل معامل علامة الامتحان النهائي إلى 3 معاملات كاملة.

[omayoub2]

Merci Amira c gentil

[salah 1970]

الرئيس بوتفليقة يترأس اجتماعا وزاريا يوم 27 أوت الجاري



http://www.alnaharegypt.com/upload/press/n/63000/63003.jpg



كشفت مصادر مطلعة "للنهار" أن رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة سيترأس اجتماعا لمجلس الوزراء يوم 27 أوت الجاري، و من المرتقب أن يتناول الاجتماع القضايا الراهنة وبشكل خاص في قطاعي الفلاحة والتربية اللذان يصنعان الحدث هذه الأيام، وخلال الاجتماع سيصادق الرئيس بوتفليقة على مشاريع قوانين يعرضها وزراء قطاعات الصناعة والمالية والصحة.



رابط الموضوع : http://www.ennaharonline.com/ar/nati...#ixzz3AgWzNJZo (http://www.ennaharonline.com/ar/national/218539-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A6%D9%8A%D8%B3-%D8%A8%D9%88%D8%AA%D9%81%D9%84%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D9%8A%D8%AA%D8%B1%D8%A3%D8%B3-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D8%A7-%D9%88%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D9%8A%D8%A7-%D9%8A%D9%88%D9%85-27-%D8%A3%D9%88%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%A7%D8%B1%D9%8A.html#.U_EWjSL pU10#ixzz3AgWzNJZo)

[AMIRA76]

merci amira c gentil
العفو اختي ام ايوب جزاكي الله خيرا

[AMIRA76]

رسم خارطة طريق لنجاح التعليم الثانوي

هذه شروط نقابة "الكلا" لبن غبريط لضمان سنة دراسية دون احتجاج

حدد مجلس أساتذة الثانويات الجزائرية "الكلا" جملة من المطالب، كخارطة طريق قبل الدخول المدرسي القادم، من أجل الاستجابة لانشغالات عمال القطاع من طرف وزارة التربية، وهو حسب المجلس بداية لبناء جسور الثقة واستقرار القطاع.
وجاء في البيان الصحفي الذي تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، أن نقابة "الكلا"، نظمت لقاء مع وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، والتي استمعت لانشغالات ومطالب نقابات عمال القطاع، حيث طالب مجلس أساتذة الثانويات، بتغيير سياسة الأجور، والمنح والتعويضات الإضافية، وتخصيص منحة التقاعد من ميزانية وزارة التربية، مع تخفيض سن هذا التقاعد لـ25 سنة خدمة فعلية.
كما دعا مجلس أساتذة الثانويات، لإعادة فتح القانون الخاص، وهو ضرورة حسب المجلس لتشارك في إعداده الوزيرة الجديدة.
وقد ناقش مجلس"الكلا" مشكل الاكتظاظ الذي تواجهه الأقسام في المؤسسات التربوية كل سنة دراسية، حيث يرى ضرورة استلام مؤسسات وهياكل تربوية جديدة مع احترام معايير بنائها، حلا لتحقيق التحصيل العلمي، وأكد أن عدد مناصب عمال قطاع التربية، رغم بلوغه 24000 منصب، إلا أن ذلك غير كاف في القطاع، حيث يرفض"الكلا" التوظيف الذي يصفه بـ"الهش" أو "التعاقدي" مع مطالبته بالتكوين النوعي والكافي في الفترات المناسبة.
واقترح مجلس أساتذة الثانويات، ترك منح فرصة إعادة السنة الدراسية لبعض التلاميذ لتقديرات مجالس الأقسام، حفاظا على السلطة البيداغوجية للأستاذ كلمسة أخلاقية تحافظ على الرغبة في التعلم، ولتحقيق هذه الرغبة ينبغي إنشاء بكالوريات مهنية باعتماد من وزارة التربية.
ويرى المجلس أن الثقة المتبادلة ضرورية لاستقرار قطاع التربية الذي عرف عدة احتجاجات السنة الفارطة، حيث دعا لحل مشاكل أعضاء المجالس الولائية، وعدم التميز بين النقابات الخاصة بقطاع التربية، والتخفيف من حجم البرامج والاهتمام بالتكوين وتلبية المطالب، باستماع الوزيرة لانشغالات كل الفاعلين في القطاع.

[AMIRA76]

اتحادية عمال التربية تحذر من عجز فادح في التأطير
مساعدان تربويان لـ1800 تلميذ في ثانويات غرداية

بن غبريط تتعهد بتخصيص منحة للأسلاك المشتركة وشبه راتب إضافي للمقتصدين حذرت اتحادية عمال التربية لنقابة “السناباب” من عجز فادح في التأطير في معظم الولايات، خاصة غرداية التي لا يتجاوز عدد المساعدين التربويين في ثانوياتها، اثنين لأكثر من 1800 تلميذ، وهو أمر خطير لا بد من معالجته قبل الدخول المدرسي، حسب التنظيم الذي قرر تنظيم احتجاج كبير ما لم تتدخل الوزيرة لرفع التجميد عن لجنة الخدمات الاجتماعية قبل سبتمبر.
عقدت، أمس، الاتحادية الوطنية لعمال عمال التربية المنضوية تحت لواء نقابة مستخدمي الإدارة العمومية “السناباب”، ندوة صحفية بالعاصمة، تبعا لجلسة العمل التي جمعتها بوزيرة التربية نورية بن غبريط، في إطار سلسلة اللقاءات التي شرعت فيها مؤخرا مع نقابات القطاع.
والتزمت وزيرة التربية، خلال لقائها بالاتحادية، بتسوية جميع الملفات المرتبطة مباشرة بمصالحها، على غرار التفكير جديا في إقرار منح خاصة بالأسلاك المشتركة، والتدخل لدى ديوان الكتاب المدرسي لتخصيص شبه راتب شهري للمقتصدين، والتعجيل في معالجة ملفات الخدمات الاجتماعية والسكن الوظيفي، ما جعل رئيسها لعموري لغليظ يصف اللقاء بـ”المثمر” بالنظر إلى النتائج التي ستترتب عنه مستقبلا، تبعا للتجاوب الكبير، حسبه، لنورية بن غبريط مع مقترحات النقابة بخصوص عدد من ملفات مستعجلة لا تقبل التأجيل.
وأشار ذات المتحدث إلى ملف الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين المقيدين بقانون خاص يسيرهم في جميع قطاعات الوظيفة العمومية، حيث قال إن تنظيمه اقترح على وزيرة التربية إقرار منح خاصة بهذه الفئة، على غرار ما هو حاصل في قطاعي الصحة والداخلية، وهو ما رحبت به الوزيرة، يقول لعموري، كونه “سهل التطبيق” ويدخل في صلاحيات الوزارة، دون الحاجة إلى إعادة النظر في القانون الخاص بالأسلاك المشتركة، كونه مرتبطا بالوظيفة العمومية مباشرة.
من جهة أخرى، ناقش الطرفان ملف المقتصدين، وذكرت النقابة، بحسب ممثلها، بأن هذه الفئة تؤدي أربع مهام إلى جانب عملها داخل المؤسسة التربوية، فالمقتصد هو أيضا محاسب مالي معتمد من قبل الخزينة العمومية، وهو أيضا عون من أعوان الديوان الوطني للكتاب المدرسي، وكذا مديرية النشاط الاجتماعي يتحمل مسؤولية توزيع منحة التمدرس.
غير أن هذا الموظف الذي يقوم بجميع هذه المهام، يضيف لعموري، محروم من منحتي البيداغوجيا والصندوق، ما جعل الاتحادية تطالب الوزيرة بالضغط على الديوان الوطني للكتاب باعتباره هيئة تابعة لقطاع ويعمل تحت وصايتها، لتخصيص شبه مرتب لكل المكلفين بالتسيير المالي على مستوى المؤسسات التربوية يعوضهم عن هاتين المنحتين، “الأمر الذي ثمنته الوزيرة ووعدت بتجسيده في القريب العاجل...”. وتعهدت نورية بن غبريط، يقول لعموري لغليظ، في ذات السياق، بمراسلة مديري التربية لمعالجة مشكل مستشاري التربية الذين نجحوا في مسابقة مديري المتوسطات، وتم إقصاؤهم من مناصبهم، في أقرب وقت، يضيف ممثل الاتحادية، موازاة مع التزامها بالتفكير جديا في مطلب النقابة إعادة النظر في قائمة الأمراض المهنية لعمال القطاع، كونها تقتصر حاليا على مرض الحبال الصوتية فقط، في حين أن مستخدم القطاع معرض كغيره إلى أمراض الحساسية وضغط الدم والقلق، وهو ما سيسمح بخلق مناصب مكيفة جديدة، شرط أن توجه إلى مستحقيها بعد أن لاحظت النقابة، مثلما جاء على لسان ممثلها، “تلاعبا” كبيرا في هذا الملف في عديد الولايات.
وأبلغت النقابة وزيرة التربية نيتها في تنظيم وقفة احتجاجية بالعاصمة بداية الدخول المدرسي، ما لم تعجل مصالحها في تسوية نهائية لملف الخدمات الاجتماعية قبل عودة التلاميذ إلى المدارس، فبقاؤها مجمدة إلى غاية اليوم، أمر غير منطقي وسيضر كثيرا بالأساتذة الذين يعولون كثيرا، تضيف الاتحادية، على المنح التي توجه لهم في كل دخول مدرسي لقاء اشتراكهم المالي.

[AMIRA76]

مدراء تربية متورطون في تجاوزات مسابقات التوظيف

بن غبريط تفتح تحقيقا في مسابقة النظار والمفتشين...
التحقيقات وراء تأجيل المسابقة التي كانت مبرمجة في 28 أوت الجاري
فتحت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، تحقيقا واسعا في عدة ولايات عبر الوطن، في مسابقة المفتشين والنظار، والتي كانت من المنتظر أن تنظم في 28 أوت الجاري إلا أنها قررت تأجيلها الى تاريخ آخر دون أن تعطي مبررات، لكن فتح التحقيق حول التجاوزات التي حدت في تحديد المناصب المفتوحة وكذا نتائج العام الماضي. وكشفت مصادر مسؤولة أن وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، أمرت بفتح تحقيق حول مسابقة التوظيف الخاصة بالنظار والمفتشين، أياما قليلة بعد فتح المسابقة وتحديد تاريخها. وأكدت مصادرنا أنه تم فتح التحقيق في عدة ولايات عبر الوطن، بالإضافة الى الجزائر العاصمة بمقاطعاته الثلاث. وكشفت المصادر ذاتها تورط بعض مدراء التربية في العملية سواء بالنسبة لنتائج مسابقة العام الماضى والتي طلبت مديرية الوظيفة العمومية في وقت سابق رفع التحفظات عليها، أو المسابقة التي أعلنت عنها مسبقا والتي تم تأجيلها الى وقت لاحق، حيث تقرر تأخير برمجة الامتحانات المهنية لفائدة الأساتذة للترقية في رتبتي ناظر ومستشار للتربية إلى ما بعد الدخول المدرسي، عوض تنظيمها في 28 أوت الجاري، خاصة بعدما تعذر على مديريات التربية للولايات تبليغ المعنيين الراغبين في المشاركة في المسابقة، بسبب تواجدهم في الوقت الحالي في عطلة، خاصة أن المرسوم التنفيذي رقم 194 / 12 المؤرخ في 25 أفريل 2012، المحدد لكيفيات تنظيم المسابقات والامتحانات والفحوص المهنية في المؤسسات والإدارات العمومية وإجرائها، والتعليمة رقم 01 الصادرة عن المديرية العامة للوظيفة العمومية المؤرخة في 20 فيفري 2013 المتعلقة بتطبيق أحكام المرسوم التنفيذي السالف الذكر، أنه مباشرة بعد الإعلان عن المسابقة على مستوى المؤسسات التربوية، فإن المعني بالأمر ملزم بضرورة تأكيد المشاركة من عدمها في الامتحان بالإمضاء على وثيقة في هذا الصدد. ويذكر أن الوصاية فتحت 1785 منصبا ماليا جديدا في السلك المهني، منها 462 منصبا جديدا للالتحاق برتبة ناظر و1323 منصبا ماليا للالتحاق برتبة مستشار للتربية (مراقب عام). فيما حددت شروط المشاركة في المسابقة، بحيث تم فتح الامتحان المهني لفائدة “النظار” لأساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة، ولفائدة المستشارين الرئيسيين الحاصلين على شهادة الليسانس والذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة وينحدرون من أسلاك التعليم. في حين أن الامتحان المهني يفتح للالتحاق برتبة مستشار للتربية، لأساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون 7 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة، والمشرفين الرئيسيين للتربية الذين يثبتون 7 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.

[AMIRA76]

حذروا نقابات التربية من الاحتجاج الذي سيؤثر سلبا على نفسية التلاميذ خلال الدخول المدرسي

أولياء التلاميذ يدعون بوتفليقة لرفع منحة التمدرس إلى 10 آلاف دينار

دعا الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة إلى رفع منحة التمدرس من 3 آلاف إلى 10 آلاف دينار لتمكين الأولياء من اقتناء الأدوات المدرسية التي ارتفعت أسعارها وبلغت مستويات قياسية من 5 آلاف دج بالنسبة للطور الابتدائي إلى 12 ألف دينار للطور الثانوي وتسديد مصاريف التمدرس بالنظر إلى تدني رواتبهم الشهرية وهذا من أجل دخول مدرسي عادي، مطالبا نقابات التربية بالتعقل والابتعاد عن كل أشكال وأساليب الاحتجاج وعدم التلاعب بمصير ومستقبل التلاميذ.

ثمّن الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ استجابة المسؤولة الأولى على القطاع بعقد لقاءات مع نقابات التربية من أجل الحوار والتفاوض ودراسة مطالبها وهي مبادرة استحسنها التنظيم ويأمل في أن تخرج بنتائج وقرارات ايجابية تخدم الطرفين وتخدم مصلحة التلاميذ بعيدا عن كل أشكال وأساليب الاحتجاج والإضراب الذي سيؤثر عليهم ذهنيا ونفسيا.
وأوضح المتحدث أن الدخول المدرسي لموسم 2014-2015 سيشهد ظاهرة الاكتظاظ في الثانويات وسيكون أقل حدة في الطورين الابتدائي والمتوسط، مؤكدا أن الطور الثانوي سيشهد غليانا بسبب مطالبة تلاميذ الأقسام النهائية إعادة السنة حيث يوجد 50 بالمائة منهم ممن فشلوا في الحصول على شهادة البكالوريا، ولكن يستحيل هذا الطلب أمام العجز في هياكل الاستقبال سواء الثانويات أو الأقسام وبالتالي سيكون الضغط من هذه الناحية.
كما سيعرف الدخول المدرسي مشكلا آخر حسب ذات المتحدث وهو الارتفاع في أسعار الأدوات المدرسية والتي عرفت مستويات قياسية حيث تتراوح الأسعار بين 5 آلاف دينار للأدوات المدرسية الخاصة بالطور الابتدائي، و8 آلاف دينار للطور المتوسط، وبين 10 و12 ألف دينار بالنسبة للطور الثانوي وهي مصاريف فوق طاقة الأولياء وستثقل كاهلهم خاصة إذا كان عدد المتمدرسين 2، و3 تلاميذ مقارنة بالراتب الشهري الذي يتقاضاه، وهنا ندعو رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة برفع منحة التمدرس من قيمتها الحالية 3 آلاف دينار إلى 10 آلاف دينار لتمكين السواد الأعظم من الأولياء من الشريحة متوسطة الدخل من أجل تمكينهم من اقتناء الأدوات المدرسية وتسديد مصاريف التمدرس لأولادهم. وطالب رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ بتظافر الجهود في كل القطاعات الوزارية المعنية بالدخول المدرسي ويتعلق الأمر بوزارة الداخلية والجماعات المحلية (البلديات منها مفلسة)، التضامن الوطني، النقل، بمرافقة ومتابعة العملية لأن وزارة التربية الوطنية لا يمكنها لوحدها السيطرة على العملية في مثل هذه الظروف، داعيا نقابات التربية إلى التعقل وتفادي التسرع والابتعاد عن كل أساليب وأشكال الاحتجاج والإضراب التي توعدت القيام بها في حال عدم تكفل الوزارة الوصية بمطالبها، مؤكدا أن هذا لا يخدم مصلحة التلاميذ بل سيكون له تأثير قوي على نفسيتهم.

[AMIRA76]

ستدخل في احتجاج أمام الوزارة مع الدخول الاجتماعي

فدرالية قطاع التربية تطالب بالإسراع في الكشف عن نتائج التحقيقات في طعون مسابقة التوظيف

قرر المجلس الوطني للفدرالية الوطنية لقطاع التربية الدخول في حركة احتجاجية أمام وزارة التربية بداية مع الدخول الاجتماعي، كاشفا أن الإعلان عن تاريخها لاحقا في الاجتماع القادم.
وطالبت الفدرالية الوزيرة بن غبريط بالإسراع عن كشف نتائج تحقيقات اللجنة المكلفة بالطعن في نتائج مسابقة توظيف الأساتذة الخاصة بشهر جويلية 2014، خاصة في الولايات التي تشهد غليانا مثل: سكيكدة، الجلفة، المسيلة، خنشلة وولاية ميلة.
وطالب أعضاء المجلس الوطني للفدرالية الوطنية لقطاع التربية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية سناباب في اجتماع لهم نهاية الأسبوع، وزارة التربية بتسديد المخلفات المالية العالقة للأساتذة المتعاقدين. وتشكيل لجنة لتحضير مؤتمر الفدرالية، مع إعادة إدماج حاملي شهادة ليسانس في الابتدائي في الصنف 12 بدل 11. كما طالبت الفدرالية، النظر في الحجم الساعي في الطور الابتدائي وكذا مشكل الاكتظاظ داخل الأقسام والنقل المدرسي والتدفئة والوجبات وحجم المحفظة، وكذا توفير الأمن داخل المؤسسات التربوية. مع إعادة النظر في البرامج البيداغوجية للمنظومة التربوية.
كما تطرق أعضاء المجلس إلى الانشغالات العالقة في قطاع التربية والتي تهدد الدخول الاجتماعي كملف الأساتذة الآيلين للزوال في المتوسط، والابتدائي وأساتذة التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم التقني. بالإضافة إلى إعادة إدماج المساعدين التربويين في الرتبة 10 وإعادة تحديد مهامهم، احتساب سنوات التعاقد كاملة في الأقدمية. الإفراج عن أموال الخدمات الاجتماعية. تسوية الوضعية المالية والمهنية للأسلاك المشتركة. تسوية ملف طب العمل، وتخفيض سن التقاعد. الإفراج عن السكنات الوظيفية وسكنات الجنوب.
حفيظة .ن

[AMIRA76]

حظوظ القوائم الاحتياطية تنتعش
الوزارة تتوعد بإقصاء أسماء الأساتذة الغائبين

شهدت عملية تكوين الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقة التوظيف التي تم إجراءها بتاريخ 23 جويلية الماضي والتي تم الشروع فيها منذ 16 أوت الجاري غياب كبير للناجحين عبر مختلف مديريات التربية، في الوقت الذي توعدت وزارة التربية الوطنية بإسقاط أسماء جميع الغائبين عن التكوين وتعويضهم بالقائمة الاحتياطية.أفاد مصدر مطلع من مديرية التربية لولاية الجزائر لـ السياسي غرب غياب ما لا قيل عن 90 أستاذ ناجح في مسابقة التوظيف للالتحاق بالتدريس في الأطوار الثلاثة الابتدائي، المتوسط والثانوي حيث تم تسجيل ـ حسب نفس المصدرـ أثناء عملية التكوين تسيب في حالات الحضور تمثلت في غياب لبعض المرشحين الناجحين، فيما فضل البعض الآخر للإفلات من عقوبة إسقاط الأسماء في حالة الغياب الاكتفاء بتسجيل أسمائهم على قائمة الحضور خلال الفترة الصباحية دون الخضوع إلى التكوين. · هذه هي حالات الاستثناء لتبرير الغياب في هذا السياق، أوضح مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام بالاتحاد العام للتربية والتكوين في تصريح لـ السياسي أن تكوين الأساتذة الجدد للالتحاق بمناصبهم خلال الدخول المدرسي المقبل إلزامي، مشيرا إلى تسجيل حالات استثنائية يعذر فيها المرشح من حضور التكوين تتمثل في المرض الشديد بالمستشفى والمرأة الحاملة في شهرها الأخير، موضحا أن هاتين الحالتين يسمح فيها للناجحين بعدم إلزامية حضور التكوين، مضيفا أن أي غياب آخر عن عملية التكوين يتم فصل المرشح بشكل نهائي ويلغى نجاحه ويعوض بشخص آخر من القائمة الاحتياطية. وأضاف مسعود عمراوي، أن مدة التكوين المقدرة بـ 12 يوم غير كافية، إلا أنها تحول دون مزاولة الأستاذ الجديد لمهامه مباشرة من الجامعة إلى المدرسة، موضحا انه من بعد تلقيه الطرق البيداغوجية والتعامل مع التلميذ وتلقيه لبعض المعارف من طرف أساتذة مختصين يمكنه من تكوين صورية مبدئية تسمح له بمباشرة عمله في المؤسسة التربوية مع الدخول المدرسي المقبل، مشيرا إلى ضرورة عودة المعاهد كما كانت في السابق أو فتح مدارس متخصصة لتكوين الأساتذة عبر التراب الوطني. الغياب عن التكوين راجع لتأخر نشر نتائج المسابقة من جهته، أشار مسعود بوديبة، المكلف بالإعلام بمجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني، لـ السياسي أن الغيابات المسجلة في عملية التكوين على مستوى بعض مديريات التربية تعود لتأخر نشر نتائج مسابقة التوظيف ما تسبب في عدم تمكن الناجحين من استلام استدعاءات التكوين، موضحا أن أسباب الغياب غير إرادية حيث أن جميع الناجحين لديهم الرغبة في التكوين والالتحاق بمناصبهم، مؤكدا وجود خلل ما دفع البعض إلى عدم الالتزام بالحضور. وأضاف بوديبة، أن عملية التكوين رغم أنها غير كافية إلا أنها عامل مساعد للناجح حتى يتمكن من بداية العمل في شهر سبتمبر المقبل لتحضير نفسه، مشيرا إلى ضرورة التفكير في آليات حتى تكون عملية التكوين ناجحة وتعطي ثمار. للتذكير سيواصل الأساتذة الجدد الناجحين في مسابقات التوظيف لقطاع التربية عملية التكوين والتي تتضمن 336 ساعة بالنسبة للتكوين النظري وشهر واحد بالنسبة للتكوين التطبيقي وذلك حسب منشور وزاري مشترك، حيث من المقرر أن يلتحق الوافدون الجدد بمناصب عملهم بتاريخ 7 سبتمبر مع استمرار عملية تكوينهم خلال عطلة الأسبوع وكذا عطل الخريف والشتاء.

[الباديسي]

الحمد لله على رجوعك الى قواعدك سالمة يا اميرة لقد طالت غيبتك

[AMIRA76]

الحمد لله على رجوعك الى قواعدك سالمة يا اميرة لقد طالت غيبتك

شكرا لك اخي الباديسي المرض ابعدني قليلا لكن لا استطيع الاستغناء عن منتدانا الغالي و اعضاءه الكرام بارك الله فيك اخي الكريم

[AMIRA76]

تحضيرا لاستئناف نشاط الإدارة وعودة الأساتذة والتلاميذ

مديرو التربية يعودون..وحركة تغيير في انتظارهم

التحق أمس مديرو التربية عبر كافة ولايات الوطن بمناصب عملهم، في انتظار الحركة المرتقبة في هذا السلك خلال الأسبوع الجاري على أقصى تقدير، حسبما علمته "الشروق"، فيما يُنتظر أن تفتح الإدارة أبوابها عبر المؤسسات التعليمية في 31 من شهر أوت، ويلتحق المعلمون والأساتذة بالرّكب في الفاتح سبتمبر، كما تتوقع وزارة التربية الوطنية استقبال أكثر من 8 ملايين و600 ألف تلميذ وتلميذة في الأطوار الثلاثة بتاريخ 7 سبتمبر المقبل.
ويواجه الدخول المدرسي 2014 - 2015، مشكلا مُهما متعلقا بالتحاق الكوكبتين وهم تلاميذ السنة الخامسة والسادسة الذين تم صعودهم سوية إلى مرحلة التعليم الأساسي، سيلتحقون بالقسم النهائي لاجتياز البكالوريا، وهو ما يطرح مشكل الاكتظاظ خاصة مع إحصاء 147 ألف معيد في البكالوريا، وهو أمر يُحتم حسب قويدر يحياوي المكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية بضرورة استلام ثانويات جديدة في الوقت المحدد وفتح مناصب مالية جديدة.
ومن المنتظر أن يشهد الدخول المدرسي المقبل المشاكل الاعتيادية، على غرار عدم استلام بعض المؤسسات التربوية في وقتها، وحتى المؤسسات المستلمة تكون غير مهيّأة خاصة من ناحية ضمان التدفئة في فصل الشتاء، الاكتظاظ في الأقسام، حيث من المرتقب أن يصل عدد التلاميذ بالقسم الواحد في بعض الولايات الداخلية إلى 50 تلميذا، رغم أن الرقم الوطني المصرح به لا يتعدى 32 تلميذا بالقسم.
وخلال هذا الموسم، ستعرف عملية توزيع الكتاب المدرسي بعض التذبذب في بداية السنة الدراسية، بسبب اعتماد كتب مدرسية جديدة تخص تلاميذ السنة الأولى والثانية ابتدائي، وطبعة جديدة حول مادة الإعلام الآلي لتلاميذ السنة الأولى متوسط، ودخول كتاب جديد للغة الإيطالية يستفيد منه طلبة شعبة الآداب واللغات.

[AMIRA76]

في انتظار نتائج اللقاء المُرتقب نهاية الشهر

"الكناباست" تضع شرطها لبن غبريط قبيل الدخول المدرسي


يُعتبر الاجتماع الثاني المقرر بين وزيرة التربية بن غبريط ونقابة مستخدمي التربية نهاية أوت الجاري، النقطة الفاصلة التي ستحدد مصير الدخول المدرسي 2014 -2015، فالوزيرة ستردّ خلال هذا الاجتماع على المطالب المرفوعة من قبل الكناباست، وستقترح عليهم حلولا لجملة المطالب التي رفعوها في اللقاء الأول الذي جمعهم في 23 جويلية المنصرم، وحسب مسعود بوديبة الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس لقطاع ثلاثي الأطوار للتربية، "فإن عدم الاستجابة للمطالب المرفوعة بالجدية المطلوبة، سيرهن السير الحسن للسنة الدراسية المقبلة".
ويطالب الكناباست بحلول جدية لجملة مطالب، على رأسها القانون الخاص بقضية إدماج الأيلين للزوال في الرتب القاعدية دون شروط، واستفادتهم من الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية، فتح مسابقات التربية في الرتب المستحدثة بداية من شهر سبتمبر المقبل، الإبقاء على مناصب الترقية الناجمة عن تقاعد الأساتذة كرتب للترقية، إدراج تعويض العمل بولايات الجنوب وتحيينه حسب الأجور الجديدة، ضرورة تطبيق قوانين طب العمل في قطاع التربية.

الأسلاك المشتركة للتربية تحتج
استنكر أعضاء تنسيقية الأسلاك المشتركة والعمال المهنيون وأعوان الأمن والوقاية بقطاع التربية، التجاهل الواضح لمطالبهم من طرف المسؤولين.
وحسب بيان، تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، قرّر أعضاء المكتب الوطني توجيه بيان ثان إلى الوزارة لتذكيرها بمطالبهم. وحمل البيان الوصاية "مسؤوليتها القانونية والإنسانية قصد تجسيد المطالب... ضمانا لدخول اجتماعي سلس".
وتطالب التنسيقية بمنحة المنصب، وكل المنح المستحقة الخاصة بالمهام لكل فئة، والرفع من قيمة منحة المردودية إلى 40 بالمئة وتسوية المستحقات المالية الخاصة بتأطير الامتحانات الرسمية.

[AMIRA76]

الكتب المدرسية محشوة بأخطاء خطيرة وخطايا أخطر

1300 "فضيحة" لغوية ومعرفية تستهدف عقول تلاميذ الابتدائي

كشفت دراسة حديثة تحت عنوان "الأخطاء اللغوية والمعرفية في كتب تلاميذ الابتدائي"، أعدّها أستاذ باحث يعتزم تسليمها لوزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، تزامنا مع الموسم الدراسي المنتظر سبتمبر القادم، بناء على تحقيقات وتنقيحات لعدد من الكتب المدرسية في مختلف الأطوار التعليمية، حيث أحصى 1300 خطأ لغوي ومعرفي في الطور الابتدائي وحده، ما يهدد الموسوعة العلمية للتلاميذ.
وكشف الأستاذ والباحث عبد الكريم مليزي لـ"الشروق"، أنه بعد عملية التدقيق والتنقيح للكتب المدرسية للطور الابتدائي في جميع المواد، تبيّن أنه يوجد 1300 خطأ لغوي ومعرفي، مؤكدا أن هذه الأخطاء الفادحة ستساهم بشكل كبير في تدني مستوى التلاميذ وعدم إلمامهم بالمعلومات الصحيحة والدقيقة، خاصة المتعلقة بتعاليم الدين الإسلامي وكذا المواد العلمية.
وقد عرف كتاب التربية الإسلامية للسنة الثالثة مثلا، حسب الأستاذ مليزي، تحريفا لقول سيدنا جبريل عليه السلام عندما قال لنبي الله محمد عليه الصلاة والسلام عندما نزل عليه الوحي "اقرأ"، ويرد عليه النبي ما أنا بقارئ ثلاث مرات، وهو صحيح متفق عليه، لكن في كتاب التربية الإسلامية المعتمد حاليا، جاء في رد الرسول "ص"، على جبريل عندما أمره بعبارة "اقرأ"، "ماذا أقرأ؟" وهو تحريف خطير لأصل الحديث.
وفي نفس الكتاب يقول محدثنا ورد خطأ آخر، حيث جاء فيه أنه عند نزول الوحي على النبي محمد عليه الصلاة والسلام ذهب إلى السيدة خديجة التي استفسرت الأمر عند عمها ورقة بن نوفل، لكن الصحيح هو أن ورقة بن نوفل هو ابن عمها، وليس عمها مثلما جاء في الكتاب.
كما ورد في كتاب التربية الإسلامية للسنة الثانية ابتدائي، أن الوحي نزل على النبي محمد عليه الصلاة والسلام في ليلة القدر وهذا خطأ، لأن القرآن نزل على نبينا صلى الله عليه وسلم، على مدار 23 سنة حسب الأحداث والوقائع، وكانت البداية بليلة القدر.
وفي كتاب التربية الإسلامية للسنة الخامسة يضيف الباحث مليزي، ذكروا ما يلي: "إذا نسي المسلم فزاد أو أنقص سنة من سنن الصلاة، ثم تذكر سجد سجدتين بعد السلام" وهو خطأ فادح والأصح هو أنه إذا نسي المسلم فزاد أو أنقص سنة من سنن الصلاة ثم تذكر سجد سجدتين بعد السلام إذا زاد وقبل السلام إذا أنقص، إضافة إلى الخلط بين رواية ورش وحفص في أي واحدة حسب محدثنا.
وبالمقابل يضيف الباحث مليزي، تعرف معظم الكتب أخطاء لغوية، منها الشائعة والأخرى كوارث حقيقية في كل الكتب المدرسية الخاصة بالطور الابتدائي، على غرار رفع الاسم المجرور، حيث أن بعض الكلمات هي ملونة ومعرفة بـ"الـ"، التعريف، وكذا رفع المنصوب وجر المرفوع.
وفي كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي يقول المتحدث ورد خطأ يتعلق بالفعل المجرد، حيث جاء في تعريف حسب ما تضمنه الكتاب أن الفعل المجرد هو ما كانت جميع حروفه أصلية ويكون فيه دائما على وزن فعل، ولكن الأصح هو أن الفعل المجرد هو ما كانت جميع حروفه أصلية ويكون على وزن "فعَل، فعُل، فعِل".
وبعيدا عن كتب اللغة العربية والتربية الإسلامية، يقول الأستاذ مليزي، إنه في كتاب التربية المدنية للسنة الخامسة ابتدائي، ذكروا أن المجالس الشعبية تنقسم إلى 4 أنواع وهي كالتالي: المجالس الشعبية البلدية، والولائية والمجلس الشعبي الوطني، ومجلس الأمة، والخطأ هنا يضيف محدثنا هو أن مجلس الأمة ليس بالمجلس الشعبي، لأن سدس أعضائه يتم انتخابهم عن طريق المنتخبين المحليين، والثلث الأخير يتم تعيينهم من طرف رئيس الجمهورية.

[AMIRA76]

دفعوا 3 ملايين ونصفا للتوجه إلى مخيّم مريح بمستغانم

معلّمون يقضون عطلتهم رفقة الجرذان في مستودع للدواجن والأبقار

احتج مجموعة من الأساتذة والمعلمين التابعين لمدارس الجزائر الوسطى، في رسالة للنقابة الخاصة بهم، تلقت "الشروق" نسخة منها، عن الوضعية المزرية التي عايشوها في مخيم الاصطياف الذي تم اختياره من طرف لجنة الخدمات في ولاية مستغانم، حيث اضطر بعضهم إلى العودة إلى منازلهم قبل انقضاء مدة التخييم بعد أن قطعوا مسافات طويلة. وطالبوا المسؤول على لجنة الخدمات بإرجاع المبلغ الذي دفعوه والمقدر بـ3 ملايين سنتيم ونصف.
الرسالة التي تم إمضاؤها من طرف 7 أساتذة، في مقدمتهم السيدة لعرابة صورية، معلمة في مدرسة المعراج، والتي زارت مقر "الشروق"، وهي تحت الصدمة، جراء اصطدامها بالوضع المتردي في مخيم صيفي كان قبل تهيئته شكليا 10 أيام قبل استئجاره من طرف لجنة الخدمات للجزائر وسط، شركة لتربية الدواجن أغلقت منذ سنوات، جاء فيها أن معلمي مدارس الجزائر الوسطى والجزائر الشرقية يحتجون على "الخدعة" التي وقعوا فيها رفقة أبنائهم، من طرف هؤلاء الذين وصفوهم بـ "مضيعي خدمة الوطن والمواطن" .
وأكد المحتجون أنهم أُرسلوا إلى مكان سمي بالمخيم العائلي وليس فيه أدني معايير الراحة، حيث هاجمتهم الجرذان وأحرقتهم أشعة الشمس التي كانت تحول "الترنيت" فوق رؤوسهم إلى جمر يشوي الأجساد. وأصبح أبناؤهم يلجؤون إلى مخيمات أخرى للبحث عن الماء والأكل.
وقال المعنيون إن صاحب مقر المخيم أخبرهم أن "المخيّم" كان شركة للدواجن والأبقار منذ 10سنوات قبل أن يتمّ إهماله، حيث بعد الاتصال من مستغانم بلجنة الخدمات الاجتماعية تم تسوية بعض الأمور كالحنفيات والأبواب، وتخصيص أدوية لقتل الجرذان، ولم يتم حل مشكل بُعد مسافة المخيم عن الشاطئ حيث وجدوا أنفسهم يدفعون 1000 دج لدخول هذا الشاطئ.

[AMIRA76]

فتـــح التسجيلات لـ”الـباك” و”البيـام” و”السانكيام” بداية من 1 أكتوبر

ديوان الامتحانات يشدد على ضرورة تفادي الأخطاء في المعلومات الشخصية للمترشحين..


حدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، عملية تسجيل التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط وشهادة التعليم الابتدائي لدورة 2015، في الفترة الممتدة بين الفاتح أكتوبر و15 نوفمبر المقبل للتسجيل، وشدد الديوان على المعنيين ضرورة التركيز على المعلومات الشخصية عند التسجيل لتفادي الأخطاء.
وحدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات تاريخ بداية التسجيلات للمترشحين المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا لدورة جوان 2015، وذلك بداية من الفاتح أكتوبر المقبل إلى غاية 31 من نفس الشهر، فيما حدد تاريخ تسجيل المعنيين بامتحان شهادة التعليم المتوسط لدورة جوان 2015 بداية من منتصف شهر أكتوبر المقبل وإلى غاية الـ 15 نوفمبر القادم، أما بالنسبة إلى المترشحين لاجتياز امتحان شهادة التعليم الابتدائي فقد حددها بين 15 أكتوبر و15 نوفمبر المقبل، وقد طالب الديوان من مديريات التربية التقرب من مصالحه بالفروع عبر الولايات لسحب نسخة عن كيفية التسجيل عبر الأنترنت لعرضه على المترشحين ابتداء من 25 سبتمبر المقبل إلى الفاتح من شهر أكتوبر المقبل، وذلك تفاديا للأخطاء الواردة في أسماء وألقاب وتواريخ المسجلين للامتحان، وهي الفترة التي حددها الديوان لتلقي المترشحين شروحات وتدريبات في المتوسطات على كيفية التسجيل عبر الخط، كما شددت الوزارة الوصية من جهتها على مدراء المؤسسات التربوية ومديريات التربية عبر الولايات، على ضرورة مراقبة المعلومات الشخصية التي يدونها المترشحون للامتحانات المدرسية الرسمية أثناء التسجيل، وذلك لتفادي الأخطاء في أسمائهم وألقابهم أو تواريخ ميلادهم وغيرها من المعلومات، حيث أرسلت تعليمات إلى جميع المدراء تؤكد فيها على ضرورة الانتباه والتركيز عند تسجيل المعلومات الخاصة بكل مترشح لهذه الامتحانات لمعالجة هذا الإشكال الذي أصبح يتكرر باستمرار في السنوات الأخيرة، مع إعطاء الموضوع الأهمية القصوى لكي لا يجد المترشحون الناجحون في هذه الامتحانات أية صعوبات في الشهادات التي تسلم لهم فيما بعد.

[AMIRA76]

لقـاء الفرصة الأخيـرة لإنقاذ الدخـول المدرسي

“الأنباف” يلتقي الوزيرة بن غبريط نهاية الأسبوع ..
حذر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “الأنباف” وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، من مغبة الإبقاء على الملفات العالقة التي -حسبه- لن تزيد إلا في احتقان الوضع داخل القطاع، مشيرا إلى أن هذا في حال إذا أرادت الوزيرة عودة مدرسية هادئة دون احتجاجات وإضرابات. وجدد الاتحاد رفضه القاطع لمضمون القرار الوزاري الذي ينص على ترقية أساتذة ومعلمين استفادوا من التكوين بعد 3 جوان 2012، في الرتب القاعدية كأساتذة في التعليم الابتدائي والمتوسط.
ينتظر أن تلتقي وزيرة التربية نورية بن غبريط، قبل نهاية الأسبوع الجاري، في إطار سلسلة المشاورات التي شرعت فيها تحسبا للدخول المدرسي المزمع يوم 7 سبتمبر المقبل، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين. ويأتي هذا اللقاء بعد جلسات عمل مطولة جمعت المسؤولة الأولى على القطاع بشركائها الاجتماعيين، من مختلف النقابات على غرار “السناباست” و”السناباب” ونقابة عمال التربية التي لم تصل إلى نتائج مرضية للطرفين، لكنها أعطت مهلة للوزيرة للضغط على الحكومة في الملفات التي تتجاوز صلاحياتها لتجسيد المطالب المرفوعة التي تعد الرهان الوحيد لضمان دخول مدرسي هادئ ودون إضرابات. وأكد ممثلو التنظيم أن وزيرة التربية نورية بن غبريط، مطالبة اليوم برفع التحدي، والقضاء على آخر عائق يؤرق القطاع، ويطوي نهائيا ملف الرتب الآيلة للزوال، مشيرا إلى أن المشكل يخص الأساتذة الذين تم تكوينهم بعد 3 جوان 2012، الذين لازالوا قيد التكوين إلى يومنا هذا، وكان من المفروض أن يستفيد هؤلاء من إدماج مباشر إلى الرتب المستحدثة، أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، قبل صدور القرار الوزاري الذي “صدم الأسرة التربوية”، كونه نص على ترقيتهم في الرتب القاعدية كأساتذة في التعليم الابتدائي أو التعليم المتوسط، وهو ما يرفضه الاتحاد، يضيف عمراوي، مادام هؤلاء قد تلقوا نفس التكوين الذي تلقاه زملاؤهم قبل 03 جوان 2012، “كما أنه من غير المقبول -حسب ممثلي الأنباف- مطالبة هؤلاء الأساتذة بتلقي تربص متخصص لمدة شهرين، في حين أن أغلبهم يزاولون مهنة التدريس منذ عقود ولهم خبرة بـ30 سنة في القطاع. وذكر في هذا الشأن مسعود عمراوي المكلف بالإعلام على مستوى التنظيم بأن معالجة الخلل، هو شرط أساسي لن يتنازل عنه الاتحاد.

[AMIRA76]

تعيينات جديدة وتغييرات تمس 17 مديرية تربية

الحركة توجد على مكتب الوزيرة بن غبريط..
تعتزم وزيرة التربية نورية بن غبريط، إجراء حركة تغيير على مستوى القطاع، تمس 17 مديرية تربية عبر الوطن، ظلت تسير عن طريق التكليف من الأمناء العامين، عقب نتائج بكالوريا 2014. وحسب مصادر “البلاد”، فإن هناك ترقيات مدراء ثانويات وأمناء عامين إلى منصب مدير تربية من أجل سد هذا العجز المسجل.
مصادر “البلاد” تحدثت بأن الحركة الأخيرة التي أعقبت نتائج باك 2014، كرست شغورا في 17 مديرية تربية، منها مديرية ولاية تلمسان بعد ترقية مديرها إلى مفتش عام بالوزارة، مديرية تيزي وزو بعد نقل مديرها إلى الجزائر وسط في مكان مديرها السابق الذي أحيل على التقاعد، وأيضا مديرية ولاية البويرة بعد نقل مديرها إلى مديرية الجزائر شرق ومدير مديرية البليدة الذي تم تعيينه في ولاية سيدي بعباس، زيادة على مديريات تربية أخرى، ظلت على حالة الشغور، مما جعل وزيرة التربية نورية غبريط، تسعى إلى سد العجز قبل الدخول المدرسي المقبل، وأضافت ذات المصادر، بأن التعيينات المرتقبة بحر الأسبوع القادم، ستمس تعيين مدير التربية لولاية البيض مديرا للتربية في ولاية تلمسان، تعيين مدير التربية لولاية أم البواقي في ولاية البليدة، إضافة إلى ترقية لمدراء ثانويات وأمناء عامين لمنصب مدير التربية من أجل سد العجز المسجل في المناصب الذي يمس 17 مديرية تربية عبر الوطن، ولم تتحدث ذات المصادر، عن تغيير في ناصية بعض المديريات التي تعيش اضطرابات منذ مدة، كحال مديرية التربية بولاية الجلفة، على الرغم من موجة الاحتجاج التي صاحبت الموسم الماضي ومن المرتقب أن تمتد إلى الموسم المقبل، على خلفية ملفات تسيير عالقة ولم يتم البت فيها كلية، كحال مخلفات مالية وتعويضات لم تجد طريقها للتسوية منذ سنوات، زيادة على احتجاجات سابقة لها علاقة بنتائج مسابقات التوظيف.

[AMIRA76]

بن غبريط ترمي الكرة في مرمى سلال وتتبرأ

400 ألف معني بمنحة الامتياز بالجنوب والهضاب يهددون ميزانية الدولة

الحكومة تستبعد الزيادة تفاديا لأي اختلالات

أكد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الانباف أن تأخر وزارة التربية في تطبيق منحة الامتياز وصب مخلفاتها المالية في جيوب الأساتذة المعنيين وبقية العمال في ولايات الجنوب وولايات الهضاب العليا سيعيق الدخول المدرسي القادم.

واستغرب المكلف بالإعلام لدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”أنباف”، مسعود عمراوي عدم التوصل إلى اتفاق موحد مع وزارة التربية الوطنية حول تطبيق منحة الامتياز في ولايات الجنوب والهضاب والأوراس مما من شأنه أن يؤدي إلى احتجاجات خلال السنة الدراسية المقبلة رغم تلقي رد حول مجموعة من المطالب التي سبق وأن تم مناقشتها مع الوزيرة والتي من المنتظر أن يتم الرد عليها يوم 26 أوت الجاري.
وأضاف أمس مسعود عمراوي في تصريح له، أن عدم تطبيق منحة الامتياز لمناطق الجنوب والهضاب لا تزال تشكل جدلا ما بين النقابة والوزارة. واعتبر أن عدم تطبيق المنحة في المناطق المذكورة هو الفصل والتمييز بين الموظفين ذات رتبة توظيف مشتركة، دون أن يستبعد الدخول في احتجاجات وإضراب بعد الدخول المدرسي المقبل في حالة عدم الاستجابة لمطلب للنقابة، خاصة وأن وزيرة التربية الوطنية قد نفضت هذه القضية عن كتفيها بعد أن أكدت أن القرار سياسي محظ والوزير الأول هو القاضي في هذا الأمر الذي استبعد بدوره أي زيادة في المنحة والتي يقدر أصحابها 400 ألف شخص تفاديا لأي اختلالات في ميزانية الدولة. كما أكد عمراوي أن وزارة التربية الوطنية سبق وأن قامت بإرسال منشور تطبيقي استعجالي لتدارك التأخير المسجل في تنفيذ التعليمة الوزارية المشتركة بين المديرية العامة للوظيفة العمومية ووزارة المالية المؤرخة في 2013/11/17 لتعديل وتتميم التعليمة الوزارية المشتركة المؤرخة في 9 أفريل 1996 المتعلقة بأحقية الاستفادة بالأثر الرجعي لمنحة الامتياز ابتداء من 2008/1/1 لعمال التربية على مستوى ولايات الجنوب والهضاب والأوراس ليبقى الرد حولها عالقا على يومنا هذا. ودعا عمراوي إلى ضرورة توسيع منحة الامتياز على الموظفين العاملين في المناطق المعنية كونهم يعملون في نفس المناطق ونفس الظروف، مشيرا أنه بالرغم من مرور 3 أشهر على إصدار هذه التعليمة المشتركة إلا أن مديريات التربية الــ23 المعنية بها لا تزال تتحفظ عليها ولم تتخذ أي إجراء لتطبيقها بحجة الغموض الذي يكتنفها. وجدد الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين تمسكه بتوسيع منحة الامتياز على الموظفين العاملين في المناطق المعنية، مؤكدا ضرورة تحيين منحة المنطقة التي ما زالت تحتسب على الأجر القاعدي لسنة 1989.

[AMIRA76]

في انتظار ما ستكشف عنه بن غبريط في لقاءها معهم خلال هذه الأيام

نقابات التربية تتجه نحو خيار الاحتجاج في حال عدم تكفل الوصاية بمطالبهم

تتجه خيارات نقابات التربية في حال عدم تكفل الوزارة الوصية بالمطالب المهنية والاجتماعية إلى الاحتجاج خلال الدخول المدرسي لموسم 2014-2015 مما سيؤثر على التلاميذ ويخلق جو من عدم الاستقرار، ولكن ممثلي نقابات التربية جاءت آراءهم كلها تصب في ضرورة تكفل المسؤولة الأولى على القطاع بجملة المطالب المهنية والاجتماعية المودعة لديها والتي أخذت وقتا طويلا حسبهم، وجاءت بعدها تطمينات الوزيرة نورية بن غبريط في لقاء جويلية الأخير لتضفي نوعا من التهدئة وامتصاص الغضب.
وقال منسق النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سنابست” مزيان مريان أمس في تصريح لـ”الفجر” أننا في انتظار ما قامت به الوزارة اتجاه المطالب ونحن في انتظار الجواب ولكن لا يمكننا معرفة إن كانت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط قد وجدت الحلول لانشغالات الأساتذة وأخذت بالمقترحات التي قدمناها لها في اللقاءات السابقة من أجل ترجمتها على الواقع وفي الميدان، مؤكدا أنه في حال عدم التزام الوزيرة بما ذكرته في اللقاء الأخير شهر جويلية المنصرم فإنها مطالبة بتحمل مسؤولياتها إزاء ما يحدث وعليها أن تضع في الحسبان أن الدخول المدرسي سيكون على وقع الاحتجاجات، وحتى وإن كان التلاميذ هم الضحية فهذا من النتائج السلبية للإضراب وفي حال أرادت الوزارة أن يكون الدخول المدرسي هادئا ومستقرا عليها الإسراع في التكفل بمطالب مستخدميها.
من جهته أوضح المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل الموسع لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”كنابست” مسعود بوديبة أن النقابة ينتظر إجابات صريحة وملموسة وإيجابية للمطالب المقدمة إليها وهي مطالب شرعية باعتراف مسؤولي القطاع، ولكن في الوقت الحالي وقبل يومين أو أقل من عقد اللقاء مع وزارة التربية الوطنية لا توجد لدينا معطيات بشأن التكفل بالمطالب من عدمها، وهذا يبقى مجهولا إلى حين إعلان وكشف المسؤولة الأولى على القطاع ما قامت به واتخذته من إجراءات وتدابير إزاء المطالب المهنية والاجتماعية العالقة، وفي كل الأحوال سيتحدد موقف ”كنابست” عقب هذا اللقاء في اجتماع المجلس الوطني الذي سيعقد خلال شهر سبتمبر المقبل كأقصى تقدير، مؤكدا أن التجربة أثبتت أنه من الضروري التكفل بالالتزامات والمطالب المطروحة.
أما المكلف بالإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”الأونباف” مسعود عمراوي وفي رده عل سؤال ”الفجر” حول توقعات الدخول المدرسي أكد أن ذلك مرتبط مباشرة بما ستقوم به المسؤولة الأولى على القطاع اتجاه المطالب التي أودعتها النقابة إلى الوزارة من أجل التكفل بها.

[رشدي الزعيم]

بارك الله فيك على الاعلام

[AMIRA76]

بارك الله فيك على الاعلام
و فيك بركة اخي الكريم

[AMIRA76]

بين مرحب بالدرس ومحذر منه

"زلازل وفيضانات" في اليوم الأول من الدخول المدرسي

تفاوتت آراء الأساتذة وأولياء التلاميذ بشأن قرار افتتاح السنة الدراسية بموضوع حول الكوارث الطبيعية يستفيد منه تلاميذ الأطوار الثلاثة، ومدى تأثير هذا الموضوع على نفسية التلاميذ والطلبة، خاصة ممّن عايش زلزالي بومرداس في 2003 والعاصمة في 2014.
البعض اعتبر الأمر عاديا جدا ولا يصل حد إثارة الجدل حوله، ففي نظر قويدر يحياوي، المكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية "الدرس الافتتاحي لن يكون له تأثير كبير على التلاميذ، ومع ذلك فالمبادرة طيبة وتجعل التلميذ واعيا بماهية الكوارث الطبيعية وخطورتها وطرق التعامل معها.
كما نطالب بإدراج مواضيع مهمة أخرى في المنظومة التربوية، على غرار الثقافة المرورية التي ستزيد الحس المدني للتلميذ، في ظل التزايد الكبير لقتلى وجرحى حوادث المرور بالجزائر".
أما مسعود بوديبة، الأمين الوطني المكلف بالأعلام والاتصال بالكناباست، فله رأي مخالف، فحسبه "من المفروض أن يركز الدرس الافتتاحي على مواضيع لها علاقة بالتحصيل العلمي للتلميذ، وتشجيعه على الاستعداد الجيد للسنة الدراسية... فأن يكون أوّل درس عن الكوارث الطبيعية فالتلميذ قد يتأثر نفسيا وربما سيسترجع كثيرون منهم ما وقع بالزلازل الماضية، فيجب أن لا نصدمهم في أول درس لهم".
أما أولياء التلاميذ، فاعتبروا درس الكوارث مهما جدا، لكن توقيت طرحه خاطئ، فالتلميذ في أول يوم دراسي له يكون قادما من عطلة صيفية ولم يتعوّد بعد على الدراسة، وهو ما يفقده التركيز في هذا الموضوع المهم ولن يستفيد منه، وحبذا لو تم برمجة الدرس خلال السنة الدراسية.

[AMIRA76]

رعب وسط الأولياء قبيل الدخول المدرسي ومختصون يحذرون:

أدوات مدرسية من "الرصاص" ومآزر تسبّب الحساسية والالتهابات

أبدى أولياء تلاميذ تخوفهم من نوعية الأدوات المدرسية التي تم إغراق الأسواق الوطنية بها، عشية الدخول المدرسي، والتي باتت تشكل خطرا على صحة أبنائهم وتجعلهم عرضة للإصابة بمختلف الأمراض كالحساسية والالتهابات الجلدية، لاحتوائها على كميات كبيرة من "الرصاص" تلحق بالجهاز الهضمي وجلد أبنائهم أضرارا بليغة.
وكانت الأدوات المدرسية المنتشرة في الأسواق الموازية، ومعظمها من صناعة صينية أو مستوردة من دول جنوب آسيا، وتتخذ في أغلب الأحيان شكل الألعاب والرسومات المتحركة للفت انتباه الأطفال بغية زيادة الإقبال عليها، تحتوي على بعض المواد التي تبعث على التساؤل والحيرة في نفوس أولياء التلاميذ لكونها مجهولة المصدر كمياه ملونة، أضواء، وبعض الكريات وحتى علب العجينة الموجهة إلى الأطفال بألوان وصبغات مختلفة مشكلة خطرا على صحة أبنائهم، في ظل عدم وجود مرفقات حول تركيبة هذه الأدوات والتي هي في الغالب عبارة عن مساطر، أقلام تلوين، مباري، ممحاة وغيرها.
ولم تسلم المآزر المدرسية أيضا من انتقادات وتخوفات الأولياء، بعد أن اجتاحت الأسواق المحلية وبالأخص الموازية مآزر مصنوعة من أقمشة رديئة، تحدث طفحا جلديا واحمرارا لمرتديها، وهو ما أكده لنا بعض المواطنين.
وقد دعا رئيس الهيئة الوطنية لترقية الصحة وتطوير البحث العلمي ورئيس مصلحة طب الأطفال بمستشفى الحراش، البروفيسور خياطي، في اتصال مع "الشروق"، إلى تشكيل لجان تابعة لوزارة التجارة لتقوم بأخذ عينات من المواد المدرسية الموجودة في الأسواق وعرضها على المخابر التابعة للوزارة لفحصها وتحديد مدى خطورتها على صحة التلاميذ.
وأردف البروفيسور خياطي أن الأدوات الموجودة في السوق المحلية مصنوعة من مواد كيماوية تشكل خطرا على الصحة أو من مواد رخيصة كالمساطر والأقلام مجهولة التركيبة، وهو ما يتسبب في إصابتهم بحساسية في اليدين والفم، حتى إن بعض الأطفال أصيبوا بالتهاب في الأمعاء جراء ابتلاعهم لهذه الأدوات، معقبا بأن بعض الأدوات الموجودة في الأسواق لا تتطابق التركيبة المذكورة عليها مع المواد الحقيقية المصنوعة منها، وهي حيلة يلجأ إليها المستوردون لإدخال المنتج إلى السوق الجزائرية، غير أن انعكاساتها على صحة التلاميذ تكشف حقيقتها.
وطالب رئيس هيئة "فورام" وزارة التجارة بتشديد الرقابة على هذه الأدوات لأن مستعمليها أطفال وأجسادهم وجلودهم حساسة جدا، فبعض الأطفال أصيبوا بحساسية على مستوى الساعد واليد، جراء ارتداء مآزر من نوعية رديئة جدا.
في حين اعتبر رئيس جمعية حماية المستهلك لولاية الجزائر، مصطفى زبدي، في اتصال مع "الشروق"، أن بعض الأدوات المدرسية الموجود في السوق المحلية تشكل خطرا على التلميذ من التحصيل العلمي والناحية الصحية، فبعض الأدوات التي تتخذ شكل ألعاب تلهيهم عن متابعة الدروس بشكل جيد وأخرى تشكل خطرا صحيا.
وقد تم تسجيل حالات تسمم في أوساط التلاميذ بسبب بعض الأدوات المدرسية مثل الغراء، والذي كانت على شكل رضاعة، وممحاة على شكل فواكه، خلال السنوات الماضية.
وذكر "زبدي" أن الأغلفة أيضا في حالة عدم معالجتها بطريقة جيدة فستلحق أضرارا بالتلاميذ، لذا يتوجب على الأولياء اختيار الأدوات الخاصة بأبنائهم بعناية فائقة من المحلات النظامية الخاضعة للمراقبة والمستوردة بطريقة قانونية والابتعاد عن الأسواق الموازية.

[AMIRA76]

بلعيز يأمر مدراء التربية بتنظيف المدارس وصيانتها

زيارات تفتيشية لمعاقبة المتخلفين..
أمرت وزارة الداخلية والجماعات المحلية، مدراء التربية عبر الوطن، ومنهم مدراء المؤسسات التربوية، بالعمل على توفير أحسن الظروف لاستقبال التلاميذ من خلال الحرص على نظافة المدارس ومحيطها والقيام بعملية الصيانة لكل المرافق، وهذا في أجل لا يتعدى 30 أوت الجاري، وأكدت أن هناك زيارات ميدانية رسمية لمعاينة التحضيرات، وحمّلت مسؤولية أي تقصير للمسؤولين.
وحسب المراسلة التي تحمل ختم “مستعجل” التي وجهها ولاة الجمهورية عبر الوطن ، إلى رؤساء الدوائر والمجالس الشعبية
ومدراء التربية الخمسين عبر الوطن، ومنهم مدراء المؤسسات التربوبة في الأطوار التعليمية الثلاثة” ابتدائي، متوسط وثانوي”، فإنه يتعين على هؤلاء تهيئة الظروف الملائمة لاستقبال التلاميذ على مستوى جميع الأطوار، وهذا في إطار التحضير للدخول المدرسي المقبل “2014 .2015”، حيث أمر ولاة الجمهورية المسؤولين، بوضع برنامج عمل استعجالي والسهر على تجسيده على أرض الواقع في أقرب الآجال، حيث أكدوا في التعليمة ذاتها على ضرورة تكثيف النظافة العامة، وتنظيف محيط المؤسسات، ومراقبة التيار الكهربائي والأجهزة الموجودة داخل المؤسسة. كما شدد ولاة الجمهورية على ضرورة توفير المياه الصالحة للشرب، والقيام بالترميمات الضرورية داخل الأقسام، المطاعم المدرسية والأجنحة الادارية “تصليح الطاولات والكراسي، تصليح الإنارة وتعويض الزجاج...” . كما أعطى الولاة أوامر إلى المسؤولين بالدوائر والمجالس البلدية وكذا مدراء التربية على ضرورة إعطاء عناية خاصة لتهيئة المؤسسات التعليمية المبرمجة للفتح لأول مرة خلال الموسم القادم “ 2014، 2015” ، وأمر ولاة الجمهورية المعنيين بإفادتهم بعرض حال عن الإجراءات المتخذة والتحضيرات التي تمت على مستوى كافة المؤسسات التعليمية عبر الوطن، وهذا قبل 30 أوت الجاري. كما أكدوا في المراسلة ذاتها أنه يجب على المسؤولين إعطاء أهمية بالغة لهذه العملية، حيث كشفت أنه ستبرمج زيارات ميدانية رسمية للمعاينة والوقوف على كل التحضيرات، مؤكدين أنه لن يقبل أي تقصير أو إهمال، وسيتحمل كل واحد المسؤولية الكاملة في ذلك، تضيف المراسلة ذاتها.

[AMIRA76]

يستفيد منها معلمون خضعوا للتكوين قبل 3 جوان 2012
الشروع في صب مخلفات للأساتذة تصل إلى 28 مليونا

شرعت مديريات التربية الولائية رسميا في إدماج أساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبتي رئيسي ومكون، وفقا للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014. ويعني القرار الأساتذة المعلمين الذين تلقوا تكوينا قبل تاريخ 3 جوان من سنة 2012، وسيستفيد المعنيون بموجب ذلك من الزيادات في الأجور والمخلفات المالية المرافقة. وحسب مصادر عليمة من وزارة التربية الوطنية، فإن بعض مديريات التربية الولائية أنهت إحصاء عدد معلمي الابتدائي والمتوسط ممن استفادوا من تكوين قبل تاريخ 3 جوان من سنة 2012، حيث وقّعت على عملية الإدماج الجماعي لأساتذة الطورين الابتدائي والمتوسط في رتبتي رئيسي ومكون وفقا للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 6 جويلية 2014، فيما وقّع المراقبون الماليون على مستوى الولايات على القرارات الجماعية للإدماج، حيث تم تحرير القرارات الفردية الخاصة لكل أستاذ معني.
وحسب المصدر نفسه، فإن العملية لا تخص المعلمين الذين رفضوا الخضوع لتكوين ولم يستفيدوا منه، وإنما تقتصر على معلمي المدرسة الابتدائية ومعلمي الطور المتوسط المدمجين في الرتب القاعدية، حيث يدمج صاحب العشر سنوات خبرة في رتبة أستاذ رئيسي، و20 سنة بالنسبة للأستاذ مكون. أما بالنسبة لفئة الآيلين للزوال ممن لم يستفيدوا بعد من التكوين، أو الذين تكوّنوا بعد تاريخ 3 جوان من سنة 2012، فإنهم غير معنيين وينتظرون تجسيد القرارات الرسمية في إدماجهم واستفادتهم من الامتيازات المالية المرافقة.
وحسب المصدر نفسه، فإنه علاوة على الزيادات في الأجور التي ستفوق 10 آلاف دينار بالنسبة لعدد من الأساتذة المعنيين بالإدماج في هذه الرتب، فإنهم سيحصلون على مخلّفات مالية معتبرة تصل إلى 28 مليون سنتيم، حيث أن مديريات التربية التي باشرت العملية أحصت القوائم النهائية وأرسلتها إلى مصالح الوظيف العمومي ومفتشيات المالية من أجل التأشير عليها والموافقة النهائية لصب المخلفات المالية والعلاوات المرافقة.

[AMIRA76]

“إينباف” يحذّر وزيرة التربية عشية لقاء سيجمع الطرفين
المطالبة بإدماج الأساتذة الذين تكونوا بعد جوان 2012 في الرتب المستحدثة

شدد اتحاد عمال التربية والتكوين، على رفضه القاطع مضمون القرار الوزاري الذي ينص على ترقية أساتذة ومعلمين استفادوا من التكوين بعد 03 جوان 2012، في الرتب القاعدية كأساتذة في التعليم الابتدائي والمتوسط، وطالبوا الوزيرة التدخل لدى المصالح المختصة لتمكين هذه الفئة من حقها في الإدماج مباشرة في الرتب المستحدثة.
تلتقي وزيرة التربية نورية بن غبريط، قبل نهاية الأسبوع، بممثلي الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في إطار سلسلة المشاورات التي شرعت فيها تحسبا للدخول المدرسي المزمع يوم 07 سبتمبر 2014 .
ويأتي هذا اللقاء، بعد جلسات عمل مطولة جمعت المسؤولة الأولى عن القطاع بشركائها الاجتماعيين، من مختلف التنظيمات على غرار “السناباست” والسناباب” و”اسنتيو” وغيرها من النقابات، وإن كانت هذه اللقاءات لم تخرج بأية نتائج، إلا أنها أعطت إشارة انطلاق العد التنازلي، لأجال منحها ممثلو النقابات لبن غبريط، لتفي بوعودها وتضغط على الوزارة الأولى قصد تجسيد مختلف الملفات العالقة، كشرط للحفاظ على استقرار القطاع وضمان دخول مدرسي دون إضرابات.
وفي هذا الإطار، قال المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين مسعود عمراوي، في تصريح لـ”الخبر”، بأن وزيرة التربية نورية بن غبريط، مطالبة اليوم برفع التحدي والقضاء على آخر عائق يؤرق القطاع ويطوي نهائيا ملف الرتب الآيلة للزوال.
وقال محدثنا، بأن المشكل يخص الأساتذة الذين تم تكوينهم بعد 03 جوان 2012 والذين لازالوا قيد التكوين إلى يومنا هذا، وكان من المفروض أن يستفيد هؤلاء من إدماج مباشر إلى الرتب المستحدثة، أي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون، قبل صدور القرار الوزاري الذي صدم الأسرة التربوية كونه نص على ترقيتهم في الرتب القاعدية كأساتذة في التعليم الابتدائي أو التعليم المتوسط، وهو ما يرفضه الاتحاد يقول عمراوي، ما دام هؤلاء تلقوا نفس التكوين الذي تلقاه زملاءهم قبل 03 جوان 2012 “كما أنه من غير المقبول مطالبة هؤلاء الأساتذة بتلقي تربص متخصص لمدة شهرين، في حين أن أغلبهم يزاولون مهنة التدريس منذ عقود ولهم خبرة بـ30 سنة في القطاع”.
وقال نفس المتحدث، بأن معالجة الخلل هو شرط أساسي لن يتنازل عنه الاتحاد، والإبقاء عليه، حسبه، لن يزيد إلا في احتقان الوضع داخل القطاع، بالنظر إلى الملفات العالقة التي تنتظر إعادة نظر جذرية تلبية لمطلب مستخدمي التربية “وهو رهان على الوزيرة تحقيقه إذا أرادت عودة مدرسية هادئة دون احتجاجات وإضرابات”.

[AMIRA76]

انطلاق تسجيلات الامتحانات الرسمية بداية من أكتوبر المقبل
المترشحون الأحرار للبكالوريا مطالبون بدفع 6 آلاف دينار
وجه الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، مؤخرا، مراسلة إلى مديري التربية في الولايات،
حدد فيها الفترة الممتدة بين الفاتح أكتوبر و15 نوفمبر، موعدا لانطلاق التسجيلات الخاصة بالامتحانات الرسمية للموسم الدراسي المقبل، حيث دعا تلاميذ الأقسام النهائية إلى عدم
التسرع في ملء البيانات الشخصية والتركيز خلال تدوينها تجنبّا لأية أخطاء.
حدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، عملية تسجيل التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة كل من البكالوريا والتعليم المتوسط والتعليم الابتدائي لدورة 2015، في الفترة الممتدة بين الفاتح أكتوبر و15 نوفمبر المقبل، وحذّر المترشحين من أية أخطاء في تدوين البيانات الشخصية خاصة الاسم واللقب وتاريخ الميلاد.
وتضمنت المراسلة التي وجهها الديوان إلى مديريات التربية عبر الوطن، رزنامة التسجيلات الخاصة بكل مرحلة، حيث حدد تاريخ التسجيلات للمترشحين المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا لدورة جوان 2015، بداية من الفاتح أكتوبر المقبل وإلى غاية 31 من نفس الشهر، فيما سيتمكّن مترشحو امتحان شهادة التعليم المتوسط لنفس الدورة من التسجيل انطلاقا من منتصف أكتوبر وإلى غاية 15 نوفمبر القادم.
أما بالنسبة للمترشحين لاجتياز امتحان شهادة التعليم الابتدائي، فستكون التسجيلات بين 15 أكتوبر و15 نوفمبر المقبل، ومن جهة أخرى، طالب الديوان مديريات التربية التقرب من فروعه عبر الولايات لسحب نسخة عن كيفية التسجيل عبر الانترنت وعرضها على المترشحين ابتداء من 25 سبتمبر المقبل إلى الفاتح من شهر أكتوبر المقبل، وذلك تفاديا للأخطاء الواردة في أسماء وألقاب وتواريخ المسجلين للامتحان، وهي الفترة التي حددها الديوان لتلقي المترشحين شروحات وتدريبات في المتوسطات على كيفية التسجيل عبر الخط.
كما شددت مصالح وزارة التربية على مديري مديرياتها عبر الوطن، في تعليمة تلقى هؤلاء نسخة منها، على ضرورة مراقبة المعلومات الشخصية التي يدوّنها المترشحون للامتحانات المدرسية الرسمية أثناء التسجيل، وذلك لتفادي الأخطاء في أسمائهم وألقابهم أو تواريخ ميلادهم وغيرها من المعلومات.
وأمرت مصالح ديوان المسابقات بنشر التعليمة المشار إليها على مستوى المديريات وجميع المؤسسات لتمكين الجميع من الإطلاع على مضمونها، حيث أكدت على رؤساء المؤسسات التربوية، تنبيه المترشحين للتدقيق عند تسجيل المعلومات تفاديا للأخطاء، حيث سيستفيدون من فرصة ثانية لمراجعة تلك المعلومات بعد انتهاء فترة التسجيلات، وفي حال اكتشاف أخطاء فما عليهم سوى توجيه مراسلة عن طريق مديري المؤسسات بالنسبة للمتمدرسين، أو عن طريق مديريات التربية للأحرار إلى فروع الديوان المعنية لتدارك ذلك وتوضيح طبيعة تلك الأخطاء ليتمكن الديوان من تصحيحها قبل إجراء الامتحانات.
وحدد الديوان الملفات التي يجب على المعنيين تقديمها، إضافة إلى تحديد مبالغ حقوق التسجيل التي بلغت 100 دينار بالنسبة لمترشحي شهادة التعليم الابتدائي و1000 دينار بالنسبة للمترشحين المتمدرسين في شهادة التعليم المتوسط و2000 دينار بالنسبة للأحرار، أما بالنسبة لمترشحي البكالوريا، فقد حددت مبلغ 1500 دينار للمترشحين المتمدرسين و3000 دينار بالنسبة للمترشحين الأحرار غير الحاصلين من قبل على البكالوريا، و6000 دينار بالنسبة للأحرار المتحصلين سابقا على شهادة البكالوريا.

[AMIRA76]

قال إنه توسط لدى بن غبريط حتى تتستر على الملف

لجنة الوفاء تتهم سعداني بمحاولة إنقاذ برلماني من فضيحة البكالوريا

وجهت لجنة الوفاء لحزب جبهة التحرير الوطني، اتهامات للأمين العام للحزب عمار سعداني، بمحاولة التغطية وانتشال البرلماني نصر الدين عقبي من فضيحة البكالوريا التي تورط فيها بتوكيل شخص نيابة عنه لإجراء الامتحان، حيث أكدت اللجنة أن سعداني توسط لدى وزيرة التربية نورية بن غبريط وبعدها لدى السلطات القضائية حتى لا يعاقب البرلماني.
ويواجه النائب البرلماني نصر الدين عقبي المتورط في قضية تزوير وغش خلال امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 20 الماضي، حيث أكدت لجنة الوفاء، حيث ذكرت اللجنة أن سعداني هو من يكون وراء توكيل أحد الشبان بإجراء امتحان البكالوريا نيابةعن النائب بولاية المدية وهي الفضيحة التي تم اكتشافها خلال الزيارة الرسمية لوزيرة التربية نورية بن غبريط لذات الولاية لتفقد مجريات سير امتحان شهادة البكالوريا الذي صادف تواجد النائب البرلماني الممتحن المذكورعلى الورق رفقة الوفد الرسمي المرافق للوزيرة وكذا السلطات الولائية، مما أدى بالحاضرين لاكتشاف عملية التزوير والاحتيال.
ونقلت اللجنة أن سعداني حاول إنقاذ الموقف مباشرة بعد اكتشاف الفضيحة، من خلال التوسط لدى وزيرة التربية، حتى تتستر على الموضوع، لكن الطلب قوبل بالرفض، وذكرت اللجنة أن نفس المساعي قام بها سعداني لدى القضاء حتى تتعامل مع الملف لكن دون أن يوفق. وقالت لجنة الوفاء إن ”تحركات عمار سعداني لم تتوقف عند هذا الحد، بل وصلت إلى السلطات القضائية التي اشتغلت على هذا الملف في ذلك الوقت من أجل إخراج هذا العضو في المجلس الشعبي الوطني المتورط كالشعرة من العجين، إلا أن محاولاته باءت بالفشل على كل الأصعدة، وذلك بفضل عدم رضوخ العدالة ونزاهة رجالاتها لطلب سعداني”.

شريفة عابد

[AMIRA76]

عضو لجنة المنهاج بوزارة التربية يؤكد أن إلغاء التمارين والأنشطة قرار غير صائب (http://elraaed.com/ara/watan/52409-%D8%AA%D8%AE%D9%81%D9%8A%D9%81-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D9%8A%D8%AD%D8%AA%D8%A7%D8%AC-%D9%84%D9%82%D8%B1%D8%A7%D8%B1-%D8%B3%D9%8A%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%21%D8%9F.html)

تخفيف الحقيبة المدرسية يحتاج لقرار سياسي - اقتصادي !؟

• أنجع حل هو طباعة الكتب بنوعية ممتازة خفيفة الوزن بحسب مختصين

مع اقتراب الدخول المدرسي بدأت وزارة التربية وككل موسم تبحث عن حلول لقضية ثقل المحفظة المدرسية خاصة بالنسبة للأطوار الابتدائية، ما دفع بالوزيرة بن غبريط لوضع مقترح تخفيف المناهج ودمج عدة مواد في كتاب واحد، القرار الذي يظهر أنه قرار سيحقق أهدافه على المدي المتوسط والبعيد أنتقده الكثير من المهنيين في القطاع، معتبرين أن تخفيض ثقل المحفظة لا يكون بدمج المواد في بعضها البعض ولا بإلغاء الأنشطة والتمارين التي تساهم في بناء المفاهيم والكفاءات وتدعم وتعمق ما شرحه الأستاذ، بل يكون ذلك بقرار سياسي جريء يقضي بتحسين نوعية الكتاب بحيث يتم طباعة الكتب بنوعية ممتازة خفيفة الوزن.
وفي هذا الصدد أكد عضو لجنة المناهج بوزارة التربية الوطنية إسماعيل دباح في اتصال هاتفي مع "الرائد" أنه "عندما نتحدث عن تخفيف ثقل المحفظة المدرسية، فإننا بذلك نتكلم عن الوزن الذي حذر منه الأطباء وأكدوا أنه يضر بالعمود الفقري للتلميذ كذلك نتحدث عن الوزن الذي اشتكي منه أولياء التلاميذ"، مضيفا أنه من أجل تخفيف الوزن هناك شقين "الشق الأول وهو مراجعة طبيعة الأدوات" بمعنى -يضيف دباح- "تقليص الادوات التي لا يحتاجها التلميذ وحذف الأدوات المصنوعة من مواد ثقيلة الوزن نوعا ما". وهي القرارات التي سبق واتخذت من طرف الوزير السابق بابا أحمد عندما أمر الاساتذة بوضع جدول زمني مضبوط من أجل تقليص الادوات التي يحضرها التلميذ معه كل يوم. الشق الثاني المتعلق بتخفيف الحقيبة المدرسية -يقول دباح- أنه "متعلق بنوعية الكتب المدرسية التي تطبع في الجزائر وهي نوعية رديئة مقارنة بالبلدان الأخرى"، مضيفا "أن تخفيف الحقيبة المدرسية في هذه الحالة مرتبط بقرار سياسي اقتصادي جريء بحيث يتم التحول من طباعة الكتاب بهذه النوعية التي تعد ثقيلة إلى النوعية الممتازة التي تتميز بخفة وزنها"، وبذلك يصبح وزن الكتاب السابق بطباعة ممتازة بحجم ثلاثة كتب. لكن بالمقابل قال دباح "إن هذه الطباعة مكلفة مقارنة بالطباعة الرديئة،" ما يطرح مشكل القدرة الشرائية لدى أولياء التلاميذ الذين لا يستطيعون لوحدهم تحمل سعر الكتاب وهو ما يستلزم دعما من الدولة قدره دباح من 50 إلى 60 بالمائة من سعر الكتاب. من جهة أخرى بينما عارض ذات المتحدث اقتراح وزيرة التربية بتقليص المناهج، واصفا مثل هذا القرار غير صائب متسائلا في ذات الوقت "كيف يتم تقليص المنهاج"؟؟ هل سيكون ذلك بحذف بعض المواد التي تعتبر الوزارة أن التلميذ لا يحتاجها ؟ أم بحذف بعض الدروس أم بحذف بعض النصوص والجماليات على غرار الصور وما إلى ذلك؟ أم بحذف الأنشطة والتمارين المدعمة والتي تساهم في بناء المفاهيم والكفاءات وتدعم وتعمق ما شرحه الأستاذ في القسم؟ وهي تمارين اعتبرها دباح اساسية في المنهج، كما ربط محدثنا إلغاء مجموعة من الأنشطة والتمارين بعودة ظاهرة الدروس الخصوصية التي سبق وأعلنت عليها وزارة التربية الحرب في عهد عبد اللطيف بابا أحمد الوزير السابق، حيث لن يجد أولياء التلاميذ يضيف دباح من حل لعدم استيعاب أبنائهم للدروس نتيجة غياب التطبيق النظري من حل سوى الاتجاه للدروس الخصوصية أين يكون هناك أكبر قدر من التمارين والأنشطة التدعيمية، وهو ما يعيد قطاع التربية لنقطة الصفر ويلغي جهود المسؤولين السابقين.

[AMIRA76]

رئيس الجمهورية يُلغي رسميا المادة 87 مكرّر ضمن قانون المالية

أخيرا.. "ثورة" في أجور العمال والموظفين

قرّر الرئيس بوتفليقة، إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل، المتعلقة بتحديد الأجر الوطني الأدنى المضمون، ما سيسمح بزيادات في أجور مستخدمي الوظيف العمومي، وعمال القطاع الاقتصادي، ومراجعة شاملة للشبكة الاستدلالية للأجور. حيث يتوقع خبراء "ثورة" حقيقية في أجور آلاف العمال والموظفين.
القرار الذي تمت المصادقة عليه أمس، خلال مجلس الوزراء، تتويجا لتوصيات اجتماع الثلاثية الأخير، سيشرع في تطبيقه بداية من 2015، في إطار النصوص التنفيذية لقانون المالية 2015، بالموازاة مع فتح ملف مراجعة الشبكة الاستدلالية للأجور التي سينجر عنها إعادة تصنيف في الرتب لمختلف الأصناف.


دعم الإنتاج الوطني والاستثمارات
ويتضمن الشق التشريعي لمشروع قانون المالية 2015، إجراء يتعلق بإلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل، المتعلقة بتحديد الأجر الوطني الأدنى المضمون، وإجراءات موجهة أساسا لتشجيع الاستثمار وترقية المنتج الوطني وتبسيط الإجراءات الجبائية لفائدة الأسر والمؤسسات.
وعقب المصادقة على مشروع قانون المالية 2015، أشار بوتفليقة إلى أن الجهود التي تبذلها الدولة لدعم النمو الاقتصادي لا بد أن ترافقها مساهمة أكبر للقطاع المنتج لا سيما لتنويع صادرات البلد، وكلف الحكومة باستكمال مشروع البرنامج الخماسي للاستثمارات العمومية 2015 إلى 2019، الذي حددت مسودته المالية في حدود 21 . 000 مليار دينار، قصد عرضه على مجلس الوزراء قبل نهاية السنة.
وأمر بوتفليقة بتعجيل وتيرة إصلاح النظام المصرفي والمالي الذي قال إنه لابد أن يستكمل نهاية سنة 2015 كأقصى أجل حتى يرافق القرض التنمية الاقتصادية الوطنية بشكل أنجع.
ولمنح تغطية ضمان اجتماعي لنواب الجالية، صادق المجلس على مشروع قانون معدل ومتمم للقانون 83-11 المؤرخ في 2 جويلية 1983 المتعلق بالتأمينات الاجتماعية، يهدف هذا التعديل إلى منح تغطية ضمان اجتماعي للنواب الذين يمثلون الجالية الوطنية بالخارج وأقاربهم خلال مدة عهدتهم فقط.
كما درس مجلس الوزراء وصادق على مشروع قانون يعدل ويتمم القانون رقم 01-11 المؤرخ في 3 جويلية2001 والمتعلق بالصيد البحري وتربية المائيات، الذي تضمن مشروع قانون إعادة بعث صيد المرجان.
كما درس المجلس وصادق على المرسوم الرئاسي الذي يرخص مشاركة الجزائر في الزيادة العامة الخامسة لرأسمال البنك الإسلامي للتنمية بنسبة 2 . 5 % من رأسمال البنك الإسلامي للتنمية في رفع رأس المال من خلال اقتناء أسهم جديدة بمبلغ 1.28 مليار دولار.

[AMIRA76]

بن غبريط تلتـقي 7 نقابات للتربية مرة واحـدة

كفرصة أخيرة لضمان دخول مدرسي هادئ..
قررت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، برمجة لقاء “الفرصة الأخيرة” مع النقابات المستقلة التابعة للقطاع، للرد على المطالب المرفوعة، وهذا يوم غدا الخميس، حيث خصصت يوما كاملا للقاء كل نقابة على حدة، حيث ستحاول الوزيرة احتواء غضب النقابات من خلال الرد على جميع مطالبهم، من أجل ضمان دخول مدرسي هادئ دون إضرابات.
واستدعت بن غبريط، أمس، نقابات التربية الوطنية الفاعلة في القطاع، من أجل عقد لقاءات ثنائية مع ممثلي المربين والعمال، وهذا يوم غد الخميس بداية من الساعة الثامنة صباحا، حيث ستخصص الوزيرة حسب مصادر من القطاع، لكل نقابة ساعة من الزمن من أجل الرد على المطالب المرفوعة من طرف النقابات خلال الاجتماع الأخير معها، وينتظر أن تجيب الوزيرة عن جميع أسئلة النقابات وترد على لائحة المطالب المرفوعة. ويعتبر هذا اللقاء “لقاء الفرصة الأخيرة” للوزيرة بن غبريط، من أجل احتواء غضب القاعدة العمالية وضمان دخول مدرسي هادئ دون أي اضطرابات أو احتجاجات كانت قد هددت بها النقابات خلال الاجتماع الأخير، وهذا في حال كانت إجابات الوزيرة مقنعة وتلبي احتياجات القاعدة العمالية. وكانت الوزيرة قد تعهدت والتزمت خلال لقائها مع النقابات خلال الأيام الماضية بالتدخل لدى الوزير الأول من اجل الإسراع في تلبية مطالب المربين وهو ما سيكتشفه ممثلو العمال يوم غد الخميس.
يذكر أن وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط التقت خلال الأسابيع الماضية نقابات التربية الوطنية. وقد هددت جل التنظيمات الوزيرة بالدخول في حركة احتجاجية وإضرابات وشل الدخول المدرسي المقبل 2014 ـ 2015 في حال عدم تلبية مطالب العمال، خاصة قضية المناصب الآيلة إلى الزوال والقانون الخاص المعدل الذي تضمن العديد من الاختلالات... وغيرها من الملفات التي تهدد الموسم الدراسي المقبل. وعلى إثر ذلك وعدت المسؤولة الأولى عن القطاع بالتدخل لدى الوزارة الأولى من أجل تلبية المطالب، وتعهدت بالرد على لائحة مطالب العمال قبل نهاية الشهر الجاري، وهو ما أوفت به الوزيرة لحد الآن حسب النقابات والتي اعتبرته بشارة خير، في انتظار ما سيسفر عنه اجتماع الخميس.

[AMIRA76]

الأحياء الجديدة على موعد مع أزمة اكتظاظ بالمدارس

نسبة إنجازها لا تزال بعيدة عن الاستلام

أوليـــــاء التلاميذ متخوفــــــون من عودة هذا السينــــــاريو
حذر أولياء التلاميذ من مشكل الاكتظاظ بالمدارس مع الدخول المدرسي المرتقب الذي لا يفصلنا معه سوى أيام معدودات، بعدما عرفت أغلب الأحياء الجديدة التي تم الترحيل لها غيابا ونقصا في المؤسسات التربوية، على غرار المتوسطات والثانويات، حيث سيتجدد هذه السنة سيناريو الاكتظاظ واختناق الأقسام، خاصة أمام التحاق مئات التلاميذ الجدد بها على غرار حي عدل بهراوة وحي الشعيبية ببئر توتة وحي أولاد منديل بدرارية والتخوف أصبح واضحا على أولياء التلاميذ من أزمة الضغط التي شهدتها أقسام الدراسة التي احتوت ما بين 50 و60 تلميذا في السنوات الماضية، الأمر الذي لا يتناسب والوضع البيداغوجي للتلميذ، حيث يتخوف أولياؤهم من عودة الأزمة هذه السنة أيضا.
لم تعر بعض بلديات العاصمة مشكل غياب ونقص المؤسسات التربوية أهمية ، على غرار بلدية هراوة، حيث مشكل غياب الثانوية لا يزال متواصلا ولم يجد حلا رغم التوسع العمراني بالمنطقة وارتفاع نسبة المزاولين للدراسة، فغياب ثانوية أو متقنة سببت مشكل تنقلات تلاميذ المنطقة إلى بلديات بعيدة عن بلدياتهم بعد تعاقب عدة مجالس انتخابية عليها، ليضاف اليها مشكل تلاميذ الجدد المرحلين من بلديات أخرى كبرج البحري وعين طاية لتتجدد أزمة اكتظاظ المقاعد الدراسية وبقوة مع الدخول المدرسي القادم ببلدية هراوة .
ورغم المطالبة بإنجاز ثانوية بإقليم البلدية، إلا أن ذلك لم يحدث لتتواصل معاناة التلاميذ، حيث ردت رئيسة المجلس الشعبي البلدي لهراوة أن انعدام ثانوية راجع إلى غياب العقار بالمنطقة، مشيرة إلى أن التلاميذ عهدوا التنقل للبلديات المجاورة كالرويبة وعين طاية، ولم تعر سكان حي عدل أي اهتمام، حيث أكدت أن وسائل النقل موجودة وأن التلاميذ يمكنهم الالتحاق بالمؤسسات التربوية الموجودة بالبلديات التى لها حدود مع هراوة، وسيتجدد السيناريو ككل سنة إذ يلجأ تلاميذ البلدية إلى التنقل للبلديات المجاورة، ما يتطلب منهم عناء ومشقة التنقل يوميا إلى البلديات المجاورة، ما يؤثر على الأقسام التي لم تعد تستوعب العدد الهائل من توافد التلاميذ إليها بسبب غياب العقار في إنجاز ثانوية بإقليم المنطقة وسيضيف لها بذلك الكم الهائل من التلاميذ المقبلين هذه السنة على الثانويات والمتوسطات.
وفي هذا السياق يتخوف أولياء التلميذ خاصة بالأحياء المرحلة الجديدة من غياب المؤسسات التربوية التي يزاول فيها أبناؤهم مشوارهم الدراسي خلال الدخول المدرسي المقبل، خاصة أمام أزمة النقص أو البعد التي شهدتها أحياء جديدة رحلت إليها سابقا على غرار حي الشعيبية وحي 1680 مسكن و 300 و100 مسكن ببئر توتة التي استقبلت أكبر نسبة من المرحلين، حيث لا يزال مشكل نقص المرافق والمؤسسات التربوية مطروحا بها ومعاناة المتمدرسين مستمرة في ظل غياب المؤسسات بالمنطقة وإن وجدت عرفت الاكتظاظ داخل اقسامها، في الوقت الذي تعهدت السلطات المعنية بالتكفل بهذا القطاع على أحسن وجه واستكمال المشاريع التي كان من المفروض استكمالها، إلا أن الواقع يبدو غير ذلك والدليل على ذلك، ما تزال بعض بلديات العاصمة تغيب فيها مؤسسات تربوية كالثانويات والمتقنات ما يفرض على طالبي العلم التنقل لأميال طويلة أو التوجه إلى البلديات المجاورة، ما يزيدهم إرهاقا وتعبا وتأثيرا سلبيا على مردودهم الدراسي.

[AMIRA76]

اتحاد أولياء التلاميذ يحمّل الوزارة مسؤولية انحرافهم لاحقا
نصف مليون تلميذ يطردون سنويا من المدارس
المطالبة بالتحقيق في وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية
طالب الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ وزارة التربية بإيجاد حل عاجل للتلاميذ المطرودين الذي بلغ عددهم، حسب دراسات ميدانية قاموا بها، نصف مليون تلميذ، يتجه أغلبهم لاحقا نحو الانحراف لعدم وجود من يتكفل بهم، محملا الوزارة مسؤولية ذلك، كونها لم تنجح في فتح أقسام متخصصة لهذه الفئة
وأعرب الاتحاد، على لسان رئيسه أحمد خالد، في تصريح لـ«الخبر”، عن قلقه من هذا الواقع “الذي يرمي بأبنائنا سنويا إلى الشارع”، موضحا أنهم ينتظرون لقاء مع الوزيرة لطرح هذا المشكل لإيجاد حلول استعجالية، مؤكدا أن حالات الطرد أصبحت متفشية في الأطوار الثلاثة، والأمر ليس مجرد كلام وإنما الأرقام المقدمة هي ناتجة عن دراسات ميدانية قام بها أعضاء الاتحاد عبر الوطن، توصلوا من خلالها أن الرقم المذكور هو إحصاء سنوي استند على معطيات من الميدان.
وأكثر ما أصبح يلفت الانتباه في هذه الظاهرة، يضيف أحمد خالد، هو تزايد الآفات الاجتماعية في أوساط الشباب كالمتاجرة بالمخدرات، والانخراط في شبكات الانحلال الخلقي، لدرجة بلغ فيها انضمام هؤلاء الشباب في منظمات إرهابية، لهذا ينبغي التفكير بجديدة، حسبه، لإدماج أكبر عدد من فئة الراسبين، خاصة إذا علمنا أن المتوجهين منهم نحو مراكز التكوين المهني لا تتجاوز نسبتهم 5 بالمائة، وهو عدد قليل، يضيف المتحدث، لهذا ينبغي تكثيف الجهود وإيجاد “مخطط تكفل” يوفر أقساما خاصة لهؤلاء لمساعدتهم في الإدماج داخل المؤسسات التعليمية، مع العلم أن معظم هؤلاء التلاميذ هم من الأقسام النهائية كالرابعة متوسط والثالثة ثانوي، يضيف ممثل الأولياء.
كما ستتضمن المراسلة التي سيتضمنها هذا المطلب في انتظار اللقاء المشترك، مطالبة الاتحاد بلجنة تحقيق للوقوف على وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية منذ تأسيسها بعد الاستقلال، حيث أصبح الأولياء يدفعون سنويا مبلغ 70 دينارا على أساس أنه في حالة تعرض أبنائهم لحوادث داخل المؤسسات التربوية يستفيدون من تكفل شامل، وفي حالة الوفاة يسلم لعائلة الضحية مبلغ مالي، إلا أن ذلك غير معمول به عبر المؤسسات التربوية ما يطرح، حسبه، أكثر من تساؤل
تضاف لها نقاط أخرى سيتطرق لها الاتحاد، حسب رئيسه، كضرورة توسيع دائرة المستفيدين من المنحة المدرسية ومجانية الكتب لتصل 60 بالمائة عوض 40 بالمائة، بالإضافة إلى رفع قيمة الوجبة في المطاعم المدرسية وتحديدها بـ100 دينار كونها تضمن وجبة صحية متكاملة للتلميذ.

[AMIRA76]

رغم الاتفاق الحاصل بين إنباف والتكوين والوظيف العمومي، عمراوي:

بن غبريط مطالبة بدمج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في الرتب المستحدثة في الابتدائي

أكد أمس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين تمسكه بضرورة استفادة أسلاك التدريس، الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين، من الرتب المستحدثة، وكذلك جميع حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص من الإدماج في الرتب القاعدية والاستفادة بالرتب المستحدثة بحسب الخبرة المهنية.
وقال الأمين العام لـ”إنباف”، عمراوي، أمس، إن على وزيرة التربية إيلاء هذا الملف وبقية الملفات المرفوعة الأهمية البالغة لافتكاكها لضمان دخول اجتماعي هادئ وسنة دراسية مستقرة، مشيرا إلى أن الرقابة المالية في معظم ولايات الوطن رفضت تأشير ملفات المهندسين في التعليم الابتدائي بحجة عدم إدراجهم في التعليمة المشتركة رقم 004/2014 المؤرخة في 06 /07/ 2014 حتى حملة شهادة مهندس دولة في الاختصاص المنصوص عليها في القرار الوزاري المشترك في 16/ 09/ 2009 لإدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية لتمكينهم من الحصول على رتبة أستاذ مكون رغم الاتفاق الحاصل مع نقابتنا - يضيف المتحدث - وهذا ما ورد في المحضرين المشتركين بين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 16-17/ 02/ 2014، ومحضر اجتماع للمديرية العامة للوظيفة العمومية المؤرخ في09/ 05/ 2013.
وأشار المتحدث إلى أنه كان من المفترض قبول إدماج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي حتى في غير الاختصاص، لأنه لا يقبل بتاتا اشتراط الاختصاص في الابتدائي، علما أنه في التعليم الابتدائي، الأستاذ يدرس جميع المواد، وبالتالي فلا مبرر أبدا لإقصاء حملة شهادة ليسانس ومهندسي دولة من الاستفادة من الرتب المستحدثة في الطور الابتدائي، مضيفا أنه لا يعقل أن يطالب هؤلاء الأساتذة بالتكوين وهم من درسوا في الجامعة 04 و05 سنوات كاملة ولهم خبرة مهنية تفوق 10 سنوات أو حتى 30 سنة.

[AMIRA76]

قال إن الطريق السيار يسجل 35 بالمائة من حوادث المرور

العزّوني يطالب بإدراج مادة التربية المرورية في المقرر الدراسي

طالب رئيس جمعية السلامة المرورية، محمد العزوني، وزارة التربية الوطنية اعتماد مادة التربية المرورية في المنهاج الدراسي تطبيقا للقانون 87/09 الصادر عام 1987 في المادة 21 والتي تنص حسبه على ضرورة إدخال التربية المرورية لدراستها وتعلمها في المؤسسات التربوية، مؤكدا أن الطريق السيار يسجل ما بين 30 إلى 35 بالمائة من حوادث المرور وهذا بسبب انعدام الحيطة والحذر واليقظة، بالمقابل تسجل الطرق الوطنية ما معدله 20 بالمائة فقط من نفس الحوادث لإدراك السائقين بأن هذه المسارات ذات اتجاهين وهو ما يتطلب الحيطة والحذر وهذا مرتبط تماما بالساعة البيولوجية التي تتطلب راحة السائق بعد سياقته لساعتين من الزمن مدة 15 دقيقة.
أوضح رئيس جمعية السلامة المرورية، محمد العزوني، أن الإحصائيات الخاصة بضحايا حوادث المرور يجب أن تكون مرتبطة بعدد السكان وعدد السيارات التي تشملها الحظيرة الوطنية لكل المركبات، مضيفا أن الرقم بلغ أكثر من 4 آلاف ضحية حادث مرور في الجزائر وتحول إلى رقم مكرر كل عام، وبالتالي يجب التدقيق في الأرقام، معلنا أنه عام 1985 بلغ عدد ضحايا حوادث المرور 4134 ضحية وكان عدد سكان الجزائر بين 25 و30 مليون نسمة وحظيرة المركبات أو السيارات كانت تقدر مليون و700 ألف سيارة، والعام المنصرم تم تسجيل 4454 ضحية حادث مرور وسكان الجزائر بلغ عددهم 40 مليون نسمة وحظيرة السيارات فاق عددها 8 ملايين سيارة.
وأكد المتحدث أمس خلال الندوة الصحفية التي نظمها الاتحاد العام للتجار والحرفيين الجزائريين حول ظاهرة حوادث المرور أن وزارة التربية الوطنية مطالبة بإدراج مادة التربية المرورية في المنهاج الدراسي كما هو الحال في فرنسا التي تدرس فيها مادة التربية المرورية في الطورين الأول والثاني وتسلم للتلميذ شهادتين في المدرسة، وبعدها يسمح له بالتوجه نحو مدرسة تعليم السياقة، واعتماد وزارة التربية الوطنية مادة التربية المرورية في المقرر الدراسي ليس وليد اليوم بل يرجع إلى عام 1987 إلى القانون رقم 87/09 في المادة 21 والذي ينص على إدخال هذه المادة في المؤسسات التربوية حتى يتعلمها ويدرسها التلاميذ، خصوصا في الطور الأول، حتى يتشبعوا بمعرفة قانون المرور وهم في بداية حياتهم.
وبلغة الأرقام كشف ذات المتحدث أن عدد السيارات ارتفع خلال عامين بمليون و200 ألف سيارة، مفندا أن يكون السائق هو المتسبب الرئيسي في حوادث المرور ”بل السائق هو الضحية حيث لم نقم بتربيته في مجال السياقة والسلامة المرورية”، متسائلا في ذات السياق عن جدوى اعتماد وزارة النقل العديد من رخص السياقة، زرقاء وخضراء وأخرى بالنقاط، مؤكدا أنه ضد رخصة السياقة بالتنقيط والتي اعتمدت في أوروبا وبالتحديد في ألمانيا، وسويسرا اللتين كانتا سباقتين إلى ذلك.
واستنكر رئيس جمعية السلامة المرورية بعض السلوكات التي يقوم بها بعض سائقي الحافلات والشاحنات للمسافات الطويلة خصوصا عبر الطرق الوطنية في الجنوب، حيث تجد السائق وبسبب ارتفاع درجة الحرارة يفتح النافذة ويخرج رجله منها، وهناك آخرون يتبادلون الأدوار في السياقة والحافلة تسير. وفي ذات السياق اعتبر رئيس الاتحادية الوطنية لمدارس تعليم السياقة، عودية أحمد زين الدين، أن حوادث المرور أو إرهاب الطرقات تحول إلى كابوس مخيف يثقل كاهل الضحايا والمصابين والسلطات العمومية، داعيا إلى تضافر كل الجهود من أجل الحد منها، مشيرا بلغة الأرقام إلى أن 80 بالمائة من حوادث المرور سببها العامل البشري أي السائق، و10 بالمائة سببها قطع غيار المركبات، و10 بالمائة سببها الطرقات والبيئة.
وطالب المتحدث بضرورة تغيير منظومة التكوين في مجال تعليم السياقة والتي لا تقوم حسبه إلا بنسبة 50 بالمائة من مهامها على أحسن وجه، وهذا بسبب انعدام أدوات العمل كغياب مضامير التدريب والتي تبقى غائبة تماما بالرغم من تعهد والتزام وزارة النقل بتسليم 100 مضمار خلال عام 2014 على مرحلتين 60 عام 2013، و40 خلال العام الجاري، لكن ذلك لم يتحقق حتى الآن. كما انتقد ذات المتحدث عدم تجسيد اللجنة التقنية الوطنية في الميدان والتي قال بشأنها ”تم تنصيبها على الورق في جويلية عام 2011، ولكن في الواقع لا توجد”، متسائلا عن الجدوى من تشكيلها وتنصيبها.
وأعلن رئيس الاتحادية الوطنية لمدارس تعليم السياقة، عودية أحمد زين الدين، عن عقد لقاءات جهوية للتحسيس والتوعية بحوادث المرور والتي سيعقد أول لقاء خاص بها لولايات الغرب الجزائري في ولاية معسكر، لتمتد العملية إلى ولايات الشرق، والجنوب، والوسط.

[AMIRA76]

في غياب الإنتاج المحلي والوطني

99 بالمائة من الأدوات المدرسية المستوردة بها مواد كيماوية مسرطنة للأطفال

أعربت العديد من جمعيات أولياء التلاميذ من تخوفها من إصابة أطفالها المتمدرسين بداء السرطان، خاصة بالنسبة لأطفال الطور الابتدائي، لاحتواء تلك الأدوات المدرسية على تركيبات كيماوية خطيرة ومضرة بالصحة، خاصة أن 99 بالمائة منها مستوردة. وهو ما زاد من قلق الأولياء في غياب الإنتاج المحلي وإفلاس جميع المؤسسات المنتجة لأدوات المدرسية. دعت العشرات من الجمعيات أولياء التلاميذ إلى ضرورة إجراء التحاليل وتشديد المراقبة على عمليات استيراد تلك الأدوات والتي أغلبها من الصين، وهناك ما تسوق مغشوشة ومضرة للصحة، خاصة بالنسبة لأطفال الابتدائي الذين يضعون أقلام الرصاص وبعض الأدوات الأخرى في أفواههم وذلك ما يعرضهم للخطر خاصة وأن أسواقنا اليوم تعرض أطنانا من الأدوات المدرسية المغشوشة. من جهته كشف رئيس مصلحة الطب لمدرسي بمديرية الصحة بوهران على أن جميع الأدوات المدرسية التي تلمع والموجهة أساسا لأطفال الأقسام التحضيرية والسنة الأولى ابتدائي من أقلام وكراريس وكذا ملونات فإنها تشكل خطرا على صحة الطفل لما تحتويه من مواد كيماوية خطيرة بإمكانها أن تعجل بالإصابة بالسرطان، وذلك ما بات يسجل اليوم بمصلحة الأورام السرطانية بمستشفى بوخروفة عبد القادر بوهران، حيث تبين من خلال الدراسة الطبية التي أجراها فريق من الأطباء أن أغلبية المرضى من الأطفال المصابين بسرطان الدم هم أطفال في الأقسام الابتدائية. وهو ما يرشح فرضية استعمال هؤلاء الأطفال لبعض المواد والأدوات المدرسية بأفواههم وكذا حملهم لها طول اليوم وبعدها تجد الطفل يقوم بتناول الحلويات والمأكولات الأخرى التي ينتقل بها المرض.

[الباديسي]

اتحاد أولياء التلاميذ يحمّل الوزارة مسؤولية انحرافهم لاحقا نصف مليون تلميذ يطردون سنويا من المدارس -
المطالبة بالتحقيق في وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية
طالب الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ وزارة التربية بإيجاد حل عاجل للتلاميذ المطرودين الذي بلغ عددهم، حسب دراسات ميدانية قاموا بها، نصف مليون تلميذ، يتجه أغلبهم لاحقا نحو الانحراف لعدم وجود من يتكفل بهم، محملا الوزارة مسؤولية ذلك، كونها لم تنجح في فتح أقسام متخصصة لهذه الفئة.

وأعرب الاتحاد، على لسان رئيسه أحمد خالد، في تصريح لـ«الخبر”، عن قلقه من هذا الواقع “الذي يرمي بأبنائنا سنويا إلى الشارع”، موضحا أنهم ينتظرون لقاء مع الوزيرة لطرح هذا المشكل لإيجاد حلول استعجالية، مؤكدا أن حالات الطرد أصبحت متفشية في الأطوار الثلاثة، والأمر ليس مجرد كلام وإنما الأرقام المقدمة هي ناتجة عن دراسات ميدانية قام بها أعضاء الاتحاد عبر الوطن، توصلوا من خلالها أن الرقم المذكور هو إحصاء سنوي استند على معطيات من الميدان.

وأكثر ما أصبح يلفت الانتباه في هذه الظاهرة، يضيف أحمد خالد، هو تزايد الآفات الاجتماعية في أوساط الشباب كالمتاجرة بالمخدرات، والانخراط في شبكات الانحلال الخلقي، لدرجة بلغ فيها انضمام هؤلاء الشباب في منظمات إرهابية، لهذا ينبغي التفكير بجديدة، حسبه، لإدماج أكبر عدد من فئة الراسبين، خاصة إذا علمنا أن المتوجهين منهم نحو مراكز التكوين المهني لا تتجاوز نسبتهم 5 بالمائة، وهو عدد قليل، يضيف المتحدث، لهذا ينبغي تكثيف الجهود وإيجاد “مخطط تكفل” يوفر أقساما خاصة لهؤلاء لمساعدتهم في الإدماج داخل المؤسسات التعليمية، مع العلم أن معظم هؤلاء التلاميذ هم من الأقسام النهائية كالرابعة متوسط والثالثة ثانوي، يضيف ممثل الأولياء.

كما ستتضمن المراسلة التي سيتضمنها هذا المطلب في انتظار اللقاء المشترك، مطالبة الاتحاد بلجنة تحقيق للوقوف على وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية منذ تأسيسها بعد الاستقلال، حيث أصبح الأولياء يدفعون سنويا مبلغ 70 دينارا على أساس أنه في حالة تعرض أبنائهم لحوادث داخل المؤسسات التربوية يستفيدون من تكفل شامل، وفي حالة الوفاة يسلم لعائلة الضحية مبلغ مالي، إلا أن ذلك غير معمول به عبر المؤسسات التربوية ما يطرح، حسبه، أكثر من تساؤل.

تضاف لها نقاط أخرى سيتطرق لها الاتحاد، حسب رئيسه، كضرورة توسيع دائرة المستفيدين من المنحة المدرسية ومجانية الكتب لتصل 60 بالمائة عوض 40 بالمائة، بالإضافة إلى رفع قيمة الوجبة في المطاعم المدرسية وتحديدها بـ100 دينار كونها تضمن وجبة صحية متكاملة للتلميذ.

- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/421379.html#sthash.GyPpPmHZ.dpuf

[omayoub2]

بارك الله فيك اخي الكريم

[omayoub2]

شكرا اميرة

[الباديسي]

بارك الله فيك اخي الكريم

ويبارك فيك احتنا الفاضلة وشكراا للمتابعة

[AMIRA76]

شكرا اميرة
العفو اختي ام ايوب

[AMIRA76]

تصل 10 ألاف دينار لـ"محڤوري" الأسلاك المشتركة

زيادات في أجور 170 ألف موظف في التربية والصحة والجامعة

سيستفيد موظفو التربية والصحة والجامعة من فئة الأسلاك المشتركة من زيادات في الأجور بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر، وفيما ثمنت نقابات التربية والصحة هذا القرار، إلا أنها اعتبرته غير كاف بالنظر إلى تدني القدرة الشرائية وارتفاع الأسعار.
ويأتي في مقدمة المستفيدين من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، بعد تمريرها ضمن قانون المالية لسنة 2015، في اجتماع مجلس الوزراء، أول أمس، فئة الأسلاك المشتركة التي يقدر عددها في قطاع التربية بـ 150 ألف موظف يشتغلون كأعوان أمن، وموظفي النظافة، والعمال المهنيين، حيث كانت أجورهم تتراوح ما بين 9000 دينار و11 ألف دينار، ومن المنتظر أن يقفز أجرهم بعد إلغاء المادة 87 مكرر إلى 18 ألف دينار، وهو ما سيتساوى والأجر القاعدي المضمون، أي بمعنى أن الزيادة في أجورهم ستتراوح ما بين 7000 دينار و10 آلاف دينار.
في الموضوع صرح مسعود عمراوي الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن فئة الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وحدها المستفيدة من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، حيث لن يستفيد منها بقية الموظفين المنتمين إلى قطاع التربية الوطنية، وإن ثمن الاتحاد الوطني لعمال التربية هذا القرار، إلا أنه اعتبره بعيدا عن مستوى تطلعات نحو 150 ألف موظف، أغلبهم مما يطلق عليهم بـ"محڤوري قطاع التربية"، ومن الذين رفضت وزارة التربية الوطنية إدماجهم في القطاع.
وفي المستوى الثاني يأتي موظفي الأسلاك المشتركة في قطاع الصحة في المرتبة الثانية، حيث سيستفيد منها بالدرجة الأولى ذوي الأجور الزهيدة وأغلبهم أجورهم تتراوح ما بين 12 ألف و15 ألف دينار، يشتغلون كأعوان حراسة، وعدد منهم يشتغلون كسائقي سيارات إسعاف، وفي أعمال النظافة والصيانة، وبعد إلغاء المادة 87 مكرر ستصل رواتبهم إلى الحد الأدنى من الأجور والمحددة بـ 18 ألف دينار.
أعوان الأسلاك المشتركة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي بدورهم ستمسهم الزيادات في الأجور، وإن كان عددهم أقل، حيث يقدر عددهم بنحو 20 ألف عامل، أغلبهم كأعوان أمن يتراوح عددهم نحو 30 ألف عون أمن أجورهم ما بين 9000 دينار و15 ألف دينار، ستقفز رواتبهم إلى 18 ألف دينار بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر.

[AMIRA76]

تجتمع بهم اليوم كل على حدة عشية فتح المدراس

ساعة لكلّ نقابة مع بن غبريط لتفكيك قنابل الدخول المدرسي

تطّلع اليوم مُختلف نقابات قطاع التربية المستقلة، على الردود النهائية للوزيرة بن غبريط بشأن انشغالاتهم العالقة، حيث سيلتقونها في جلسة عمل بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية، وتخصص الوزيرة ساعة من الزمن لكل نقابة.
جلسات العمل بين وزارة التربية ونقابات التربية غالبا ما تنتهي بحلول تبقى مجرد حبر على ورق. فحسب قويدر يحياوي، المكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية (الأسانتيو)، في اتصال مع "الشروق"، وفي رده عن سؤال حول توقعاته لنتائج جلسة العمل يقول: "غالبا ما انتهت لقاءاتنا مع وزير التربية السابق بمجرد محاضر، بقيت من دون تنفيذ ما كان يؤجج الأوضاع في قطاع التربية كل مرة ويرهن مصير التلاميذ، وهو ما لا نتمناه مع الوزيرة الجديدة التي تبدو أكثر عزما على حلحلة مشاكل القطاع".
ويتمسك أعضاء مكتب "الأسانتيو" بجملة مطالب، أهمها الإدماج الآلي للمناصب الآيلة إلى الزوال في الرتب المستحدثة من دون قيد أو شرط، المساواة في الإدماج بين المستفيدين من التكوين قبل وبعد 2012، التحويل الآلي وفي الرتبتين المستحدثتين وحسب الأقدمية لمناصب المساعدين التربويين والمخبريّين ومستشاري التوجيه، وعمال المصالح الاقتصادية وأساتذة التعليم الثانوي التقني، من دون اللجوء إلى عملية ترقيتهم عن طريق التأهيل أو الاختبار المهني.
إضافة إلى تفعيل لجنة مفتشية المحاسبة للتدقيق في حسابات وصفقات صندوق الخدمات الأجتماعية، "الذي أصبح يخدم مصالح فئوية معينة"، حسب يحياوي، تفعيل جهاز التكوين مهمته تكوين مُكوّنين ذوي مستوى أكاديمي عال، تسند إليهم مهمة تكوين المعلمين والأساتذة وأطر قطاع التربية، بدل السياسة المنتهجة حاليا والتي تعتمد على الكم بدل الكيف، وجود منهجية مستقبلية داخل وزارة التربية لغرض تحديد العجز في المناصب، وتكوين الأساتذة في المدارس العليا بحسب العجز، تفاديا للتوظيف العشوائي وفضائح المسابقات الخارجية، المطالبة بإعادة إدماج حاملي شهادة ليسانس تاريخ ضمن الشهادات المقبولة لتوظيف أساتذة المدارس الابتدائية.
وكذا النظر في قيمة المنحة العائلية التي تم خفضها من 600 إلى 300 دج، حسب تعليمة المديرية العامة للميزانية، "ونعتبرها تعليمة غير قانونية ومجحفة". وبدوره اعتبر مسعود عمراوي، الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في اتصال مع "الشروق"، أن أهمية لقاء اليوم مع بن غبريط، تكمن في برمجته أياما فقط قبل الدخول المدرسي المقبل.

[AMIRA76]

إغماءات واحتجاجات وسط المعلمين "المتربّصين" بعد إبلاغهم القرار

غربال الوظيف العمومي يُسقط ناجحين في مسابقة للتدريس بالابتدائي

تفاجأ عدد من الناّجحين في مسابقة حاملي الشهادات للتعليم الابتدائي باستدعائهم من طرف أكاديمية التربية بولاية الجزائر لإعلامهم بأنّه وبعد مراجعة سلّم التنقيط في الوظيف العمومي تمّ إحالة عدد منهم على القائمة الاحتياطية وآخرين أعلموا بالإقصاء رغم دخولهم في تربّص تكويني منذ الـ 16 من الشهر الجاري قبيل التحاقهم كمعلمي ابتدائي ما جعل حالة من الإغماءات والغليان تسجّل بين المقصين وذويهم.
وعبّر المقصون الذين يزيد عددهم في مركز واحد على 25 في احتجاجهم لـ "الشّروق" عن صدمتهم الشديدة نتيجة هذا السلوك "غير المسؤول" من طرف مصالح وزارة التربية، خاصّة وأنّ هذا الإجراء قد أدّى ليس فقط إلى الحرمان من الوظيفة في الطور التعليمي الابتدائي ولكن إلى إنهاء علاقتهم بوظائفهم القديمة، ذلك أنّ الكثير منهم كان في مناصب شغل مؤقّتة أو دائمة في مؤسسات خاصة وعمومية وتركها ابتهاجا بالنّجاح في المسابقة.
لكن يظهر أنّ مسؤولي "المكاتب المغلقة"، كما يسمّيهم المحتجّون على القرار، لم يهمّهم هذا الشيء ولم يأخذ حيّزا من تفكيرهم فضلا عن ضمائرهم، فبعد التأخّر المسجّل لمؤسسات وزارة التربية في الإعلان عن قوائم النّاجحين بزعم التمحيص والتدقيق في النتائج تمّ إعلام المجتازين للمسابقة بأنّه يجب عليهم الالتحاق بمراكز التكوين والتحضير لاستلام مناصبهم مع الدّخول المدرسي 2014-2015 وإلا سلّطت عليهم عقوبات الإقصاء والشطب، وهو ما جعل النّاجحين يسارعون ومن شتّى الأماكن إلى الالتحاق بمراكز التكوين بتاريخ 16 أوت على أن تنتهي فترة التربّص بتاريخ 28 أوت.
وفي الوقت الذي ابتهجت الأسر والعائلات بأبنائهم وذويهم الذين كانوا قاب قوسين أو أدنى على دخول المدرسة كمعلّمين جاء ما يصفونه بـ"الفاجعة"، حيث أعلمتهم إدارة مركز التكوين بأنّ عليهم التوجّه إلى أكاديمية التربية الشرقية وهناك أخبروهم بأنّ الوظيف العمومي وبعد مراجعة سلّم التنقيط قام بطرح بعض النّقاط من "الخبرة المهنية" كخطوة لتبرير هذا السلوك تقول "ع. ف"، وهي إحدى النّاجحات المصدومة بخبر إقصائها: "لم نستوعب هذه الإجراءات، ذلك أنّه ليس من المعقول أن يقوموا بإعلامنا بالنّجاح ثمّ يتراجعوا بعد مدّة من التحاقنا بالتكوين"، مؤكّدة بأنّ الطريقة التي أقصيت بها هي "طرح 0.25 من الخبرة المهنية لها" لتطالب بسرعة التدخّل وإيقاف ما سمته بهذه المهزلة.
من جهته، أكّد أحد المواطنين الذي رافق زوجته الأستاذة المقصاة إلى ثانوية محمد هجرس حيث التكوين إلى أنّ "الدمعة لم تفارق عينها بسبب هذا القرار" حيث شدّد على أنّها تحمّلت مرضها من أجل اجتياز المسابقة وبعد أن "كانت ناجحة بـ14.5 والتحاقها بالتكوين للطور الابتدائي لمدّة 10 أيّام تلقّت استدعاء من الأكاديمية أين أعلمت بأنّ الوظيف العمومي راجع نقطة الخبرة المهنية لها وطرح منها وهو ما أدّى إلى إقصائها من الوظيفة فضلا عن فقدانها لعملها الذي استقالت منه في مؤسسة المنار"، ليطالب بدوره بإنصاف زوجته وإعطائها حقّها.
كما أكّد على ذلك الأستاذ "م. ج" الذي أعلم بدوره بنفس القرار على أنّ هذا الشيء يعدّ "فضيحة لقطاع التربية" بعد أن أخرجوهم من المسابقة رغم مرور 10 أيّام على مشاركتهم في التكوين، مشددا على أنّ هذا الإجراء حرم العديد من وظائفهم القديمة وأفسد عليهم فرحة الالتحاق بالوظيف العمومي.
يذكر أنّ ثانوية التربّص قد سارعت أمس الأربعاء إلى غلق أبوابها أمام الصحافة كما منعت المتربّصين من الحديث إلى الصحفيين في تصرّف غريب من موظفي بن غبريط.

[AMIRA76]

منح خاصة للدراسات العليا ببريطانيا للجزائريين

أبرمت وزارة الخارجية مع جامعات بالمملكة المتحدة اتفاقية تسمح بتخصيص دورات تكوينية تقضي باستفادة موظفين جزائريين من تكوين بأعرق الجامعات البريطانية، بدءا من سبتمبر 2015، حيث تقرر رفع عدد المستفيدين منها من الجزائر إلى 8 مترشحين وفقا لما أعلنت عنه الحكومة البريطانية، وحددت تاريخ 15 نوفمبر كأخر أجل لتحديد المترشحين من قبل الطرف الجزائر.
من جهته عبّر السفير البريطاني عن سعادته للمزيد من فرص التكوين للجزائريين في إطار صيغة "بروس شيفنينغ" المتاحة بالجامعات البريطانية، معتبرا ذلك أنها دليل على التعاون والعلاقات المتينة بين الجزائر والمملكة، حيث سيسمح التكوين بترقية أداء المترشحين وتنمية قدراتها، لاسيما أساتذة الجامعات، وأبدى التزام دولته في التكفل بضمان تكوين 500 دكتور في الخمس سنوات المقبلة. وتسمح المنح المقدمة في هذا الإطار بالدراسة للحصول على شهادة الماستر في أجل سنة في مختلف التخصصات وفي أفضل الجامعات البريطانية.

[AMIRA76]

لونباف" يعتبرها خرقا للقانون والمحاضر المتفق عليها مع الوزارة

تعليمة تقصي حملة شهادة مهندس من الإدماج في التعليم الابتدائي

رفضت أغلب مديريات التربية تأشير ملفات المهندسين في التعليم الابتدائي بحجة عدم إدراجهم في التعليمة المشتركة رقم 004/2014 المؤرخة في 6 /07/2014، حيث رفضت إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية لتمكينهم من الحصول على رتبة أستاذ مكون، وهو ما آثار سخطهم.
وطالب الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بضرورة استفادة أسلاك التدريس الذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين من الرتب المستحدثة وكذا جميع حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص من الإدماج في الرتب القاعدية والاستفادة من الرتب المستحدثة بحسب الخبرة المهنية. وأشار أنه على وزيرة التربية إيلاء هذا الملف وبقية الملفات المرفوعة الأهمية البالغة لافتكاكها ضمانا لسنة دراسية مستقرة وهادئة.
ويأتي قرار مديريات التربية بإلغاء ملفات الأساتذة المهندسين من التأشير عليها رغم الاتفاق الحاصل مع نقابتنا وهذا ما ورد في المحضرين المشتركين بين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمديرية العامة للوظيفة العمومية.
وأضاف مسعود عمراوي، في اتصال مع "الشروق" أنه كان من المفترض قبول إدماج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي حتى في غير الاختصاص لأنه لا يقبل بتاتا اشتراط الاختصاص في الابتدائي علما أنه في التعليم الابتدائي الأستاذ يدرس جميع المواد وبالتالي لا مبرر أبدا لإقصاء حملة شهادة ليسانس ومهندسي دولة من الاستفادة بالرتب المستحدثة في التعليم الابتدائي.

[AMIRA76]

بن غبريط تعلن الحرب على الدروس الخصوصية

أمرت مدراءها بالتحسيس بسلبيات الظاهرة الخطيرة..
دعت وزارة التربية الوطنية، مدراء التربية عبر ولايات الوطن، إلى ضرورة عملية التحسيس بالدروس الخصوصية، وأمرتهم باستدعاء المفتشين ورؤساء المؤسسات لإعطاء التعليمات اللاّزمة لهم لتبليغ فحوى التعليمة إلى الأساتذة تفاديا لتفشي الظاهرة مثلما يحدث كل موسم دراسي.
وأمرت وزارة التربية الوطنية، من خلال مراسلة وجهتها إلى المفتشين بمديريات التربية، على الالتزام بإعلام المدرسين الذين يقومون بدورهم بتحسيس التلاميذ حول ظاهرة الدروس الخصوصية. فيما يقوم المدراء بتوعية أولياء التلاميذ من خلال عقد ندوات بالمؤسسات التعليمية لإرشاد التلاميذ حول كيفية الاعتماد على أنفسهم وطرق “المذاكرة الصحيحة” وكيفية تنظيم الوقت، وحث الأولياء على رفض الدروس الجماعية التي تلقى في الفضاءات غير اللائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم، خاصة وأن الدروس الخصوصية أصبحت تمس بمصداقية المؤسسات التعليمية باعتبارها الفضاء الذي يتلقى فيه التلميذ ليس المعارف فقط، وإنما الأخلاق والقيم الاجتماعية أيضا. وأكدت الوصاية في مراسلتها أن الدروس الخصوصية تجعل من التلميذ فردا متكلا ، وأنها تثقل كاهلة وتحرمه من حاجته إلى الراحة والترويح عن النفس، إضافة إلى أنها تفسد انضباطه في المدرسة وتدفعه إلى الفوضى. كما تجعله خازنا لمعلومات لا يفهمها ولم يستوعبها بل حفظها ليمتحن فيها فقط. أما بالنسبة للمدرس، فقد أكدت الوزارة أن الدروس الخصوصية تفقده هيبته ووقاره بنقله من منزل إلى آخر أو من مجموعة تلاميذ إلى أخرى وإلى ساعات متأخرة من الليل وبالتالي لن يكون قادرا في اليوم الموالي على التدريس بالكفاءة المطلوبة، بالإضافة إلى كل ذلك فقد أكدت الوصاية أن الدروس الخصوصية تمس بمصداقية المؤسسة التعليمية، وعليه تضيف المراسلة ذاتها، يجب الحرص على مصداقية المنظومة التربوية وحفاظا على أخلاقيات مهنة التعليم وتكريسا لمبدأي مجانية التعليم وتكافؤ الفرص، اتخذت الوصاية جملة من الإجراءات يقوم بها مدراء التربية والمفتشين ومدراء المؤسسات التعليمية من خلال عقد ندوات بالمدارس لإرشاد التلاميذ لكيفية الاعتماد على النفس وطرق المذاكرة الصحيحة، وحث الأولياء على رفض الدروس الخصوصية التي تلقى في فضاءات غير لائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم. كما أمرت بفتح المدارس العمومية بعد الدوام الرسمي في إطار دروس الدعم أو الحصص المحروسة وتشجيع التلاميذ المتفوقين وتحفيزهم على المراجعة ضمن أفواج محدودة العدد، كما أمرت أيضا الوزارة بمتابعة المفتشين والمديرين لسير العملية التعليمية بتفقد المدرسين في عملهم والإشراف على حصص الدعم المنظمة لفائدة التلاميذ، والمنع منعا باتا القيام بأي نشاط بمقابل مالي داخل حرم المؤسسة. كما دعت الوصاية المدرسين إلى عدم ممارسة أي نوع من أنواع الضغوط على التلاميذ لحملهم على اللجوء القسري إلى الدروس الخصوصية.

[AMIRA76]

كان يشغل منصب مفتش عام بولاية تلمسان
بن غبريط تعين مديرا جديدا لديوان الامتحانات والمسابقات

عينت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، مديرا جديدا للديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أول أمس، وهو مفتش عام لمادة الفيزياء، مبرك محمد الأمين، عوضا عن المدير العام بالنيابة السيد عباسي، الذي أشرف على امتحانات نهاية السنة الدراسية الماضية. وحسب مصدر موثوق من وزارة التربية الوطنية، فإن المدير الجديد، الذي ينتظر أن يشغل مهامه الأسبوع المقبل، كان يشغل مهام مفتش مادة الفيزياء بولاية تلمسان، وكان رئيس مركز تصحيح، قبل أن تقرر الوزيرة الحالية تعيينه على رأس الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات.

[AMIRA76]

بسبب نقص التأطير خاصة في اللّغات الأجنبيّة والمواد العلميّة والتقنيّة

المؤسسات التربوية بغرب البلاد تستنجد بأساتذة من ولايات مجاورة لإنقاذ الدخول المدرسي

ذكرت، مصادر مطّلعة، لـآخر ساعة، أنّ مديريات التربية بغرب الوطن، ستستعين بخدمات أساتذة من ولايات مجاورة قصد تغطيّة العجز والنقص المسجّلين في التأطير التربوي الذي بات يلاحظ عشيّة كلّ دخول مدرسي وفي كلّ سنة بالغرب. إذ اعتبر هذا الإشكال بمثابة النقطة السوداء التي يعاني منها القطاع التربوي بغرب البلاد، خاصة إذا تعلّق الأمر باللّغات الأجنبيّة كالفرنسية، الرياضيات، الفيزياء، الفلسفة، العلوم الطبيعيّة، والمواد التقنيّة التي تسجّل نقصا فادحا في الأساتذة المؤطّرين. في السياق ذاته، وبالرغم من التوصيّات التي الزمت بها وزيرة التربية «نورية بن عبريط» مديري التربيّة بالوطن من أجل تفادي وتجنّب الاكتظاظ داخل الأقسام من خلال تسليم الهياكل والمنشآت التربوية والبيداغوجيّة قبل شهر سبتمبر المقبل والإسراع في إتمامها، إلاّ أنّ التأخر والعجز يبقى مسجّلا حسب التقارير التي استلمتها الوزيرة في هذا الشّأن. وبذلك فإنّ بعض الأقسام حسب ما أفادت بها مصادرنا عبر كلّ من ولايات: «وهران، معسكر، تلمسان، مستغانم، تيارت»، ستضم قوائم تلاميذ بها أكثر من 50 متمدرسا في القسم الواحد، وهو الأمر الذي يزيد من تعقيد مهام المدرّسين وتحصيل قدرة الإستيعاب لدى التلاميذ من جهة أخرى. للإشارة، فإنّ مثل هذه العقبات والمشاكل بقطاع التربيّة ليست جديدة على ولايات غرب الوطن، والتي تشهد ارتباكا عشيّة الدخول المدرسي بسبب جملة من النقائص التي تبقى مسجّلة في القطاع رغم حرص وسعي الجهات الوصيّة على تفاديها وتجاوزها ضمانا لدخول مدرسي من دون مشاكل.

[AMIRA76]

بن غبريط تأمر ببداية الدروس في أول حصة لانطلاق الموسم الدراسي

أمرت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، مديريات التربية على مستوى مختلف الولايات، بإلزام مديري المؤسسات التربوية، الشروع في تقديم دروس المنهاج الدراسي بداية من اليوم الأول لانطلاق الموسم الدراسي المقرر يوم 7 سبتمبر، عدا الحصة الأولى من اليوم الأول التي ستخصص للكوارث الطبيعية على مستوى كافة الأطوار التعليمية .وأكدت مصادر من وزارة التربية لـ«النهار»، أن هذا القرار جاء لإتمام الموسم الدراسي من دون تأخر أو أي إشكال من هذا القبيل، مشيرة إلى أن الدراسة ستنطلق بشكل فعلي برسم السنة الدراسية 2014/2015، بمختلف المؤسسات التربوية الخاصة منها والعمومية، بداية من أول يوم لانطلاق الموسم الدراسي، وهذا قصد ربح الوقت والقضاء على الدخول الروتيني الذي يتسبب في مضيعة للوقت بالنسبة للبرنامج الدراسي.ويأتي قرار الوزيرة ليلغي حصص التعارف التي يقوم بها الأساتذة والتلاميذ طيلة الأسبوع الأول من الموسم الدراسي، بالإضافة إلى تأخر التلاميذ في الالتحاق بمقاعد الدراسة في الأيام الأولى، وهو ما يؤخر الانطلاق في الدروس، خاصة وأن معظم الأقسام تكون فارغة وخالية من التلاميذ طول الأسبوعين الأولين من الموسم الدراسي، حيث شدّدت الوزيرة في تعليمتها على ضرورة الانطلاق في الدروس بداية من أول أيام الدخول المدرسي للموسم الحالي.

[AMIRA76]

أولياء التلاميذ كانوا يتوقعون نسبة 50 بالمائة

بن غبريط تقرر تخفيض وزن محفظة التلاميذ بـ30 بالمائة

قررت وزارة التربية الوطنية تخفيف المحفظة المدرسية لتلاميذ طور التعليم الابتدائي، بنسبة لا تتعدى 30 في المائة. وقالت بن غبريط إنه لا يمكن الاستغناء عن جميع المواد المبرمجة للتلاميذ في هذه الفترة، كونها مرحلة جد أساسية للاستيعاب التلاميذ مختلف البرامج التعليمية التي تعتبر ركيزة وقاعدة أساسية للتكوين الجيد لهم علميا وتربويا.
70 بالمائة من الإعاقات الجسدية ناتجة عن ثقل المحفظة

وحسب تعليمات وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، فإن قرار إعادة النظر في الملف المطالب به من طرف نقابات التربية ولا سيما منها اتحاد جمعيات أولياء التلاميذ، بشأن تخفيف وزن المحفظة المدرسية لتلاميذ الطور الابتدائي، لن يتعدى 30 في المائة. وأضافت بن غبريط أن التخفيف من وزن المحفظة المدرسية سيكون بنحو 30 في المائة عما كان عليه خلال السنوات الماضية، وأن المؤسسات التعليمية مجبرة على توزيع الحصص التعليمية، حسب المواقيت المخصصة لكل مادة طيلة الأسبوع والنقص من عددها في اليوم، بعد أن كان الأستاذ يدرس ما يزيد عن 06 مواد يوميا ويتمكن التلميذ بهذه الطريقة بحملّ الكتب الخاصة بالمواد التعليمية المدروسة في كل يوم خلال الفترتين الصباحية والمسائية.
من جهته كشف اتحاد أولياء التلاميذ أنه كان يتوقع أن يصل التخفيف إلى 50 في المائة وجاء قرار بن غبريط حول تخفيف وزن المحفظة المدرسية لتلاميذ التعليم الابتدائي بعد النداءات المتكررة في كل لقاء وخلال كل إضراب من طرف نقابات التربية، لا سيما منها جمعيات أولياء التلاميذ، وهذا بسبب معاناة العديد منهم والتي وصلت في غالب الأحيان إلى إعاقات جسدية ونفور من المدرسة، حيث أكد رئيس جمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد أنه سبق وأن تم طرح الملف على وزارة التربية الوطنية. وكان أولياء التلاميذ يطالبون بأن يصل التخفيف إلى 50 في المائة، مشيرا إلى أن قرار الوزيرة لم يلب بدرجة كبيرة مطالب النقابة والتلاميذ. وأضاف خالد أحمد أنه من أهم القضايا التي تم عرضها على وزيرة التربية الوطنية مطلب التقليص من حجم الكتب المدرسية بنسبة 50 بالمائة، بعد استشارة اللجان البيداغوجية ولا سيما في السنوات الأولى للطور الابتدائي التي ”لا يحتاج فيها التلميذ إلا لمعرفة القراءة والكتابة والحساب مثلما تقرّه مناهج التعليم العالمية”، مضيفا أن أغلبية المعلمين يشترطون في هذه الفترة استعمال الكراريس ذات السمك الكبير ليصل الوزن الإجمالي لمحفظة التلميذ في السنة أولى ابتدائي إلى ما يزيد عن 10 كلغ، وهو ما سبب العديد من إعاقات جسمية للكثير منهم - يضيف محدثنا - وهذا راجع إلى عدم قدرة التلاميذ في مثل هذا السن الذين لا يتعدى وزنهم الجسدي 20 كلغ رفع محفظة تتعدى نصف وزنهم.
كما أرجع خالد أحمد انتشار ظاهرة التسرب المدرسي في سن مبكرة إلى عدم توفير الظروف الملائمة للدراسة نظرا لما تعانيه المدرسة الجزائرية من غياب الترميم وسوء أوضاع الدراسة واكتظاظ داخل القسم الواحد وانعدام وسائل التدفئة، خاصة في العديد من الولايات الداخلية، ناهيك عن كثافة البرامج التعليمية وعدم قدرة استيعابها.
ثقل المحفظة يشكل 70 بالمائة من الإعاقات الجسدية للتلاميذ
وفي سياق ذي صلة أكد ذات المتحدث أن ما يزيد عن 70 في المائة من التلاميذ في الجزائر يعانون من مشاكل صحية من جراء المحافظ الثقيلة ذات كتب ودفاتر وكراريس كثيفة، وهو ما ينتج عنه آلام في الظهر، وعادة ما يصل الأمر إلى اعوجاج على مستوى العمود الفقري، مضيفا أن الحقائب الثقيلة تكون دائما وراء تعب الأطفال وإرهاقهم خاصة بعد قطع مسافة طويلة ذهابا إلى المدرسة، وهو ما يقلل من درجة التركيز داخل القسم.
للإشارة سبق وأن حذّرت دراسة أجرتها الهيئة الوطنية لحقوق الطفل في الجزائر من حمل الحقائب الثقيلة، لما لها من ضرر على صحة وأجسام الأطفال، وبخاصة على ظهورهم وعلى عمودهم الفقري الذي يصيبه الضرر والاعوجاج، بسبب الحمل اليومي لأكثر من عشرة كيلوغرامات من الكتب، فهي تجعل أطفال المدارس عرضة للإجهاد العضلي المتواصل، معتبرة أن السلوك خاطئ ويؤدي إلى الإصابة بداء السكوليوز الذي يسببه ثقل المحافظ وتكمن خطورته في أن أعراضه لا تقتصر على آلام الظهر فقط، بل تتسبب في الإرهاق والتعب بسبب ضيق القفص الصدري من الجهة المقابلة للاعوجاج الذي يضغط على الرئة، إضافة إلى تشوه شكل الجسد وظهور الحدبة. وقد تبين أن هذا الداء كثير الانتشار في أوساط المتمدرسين من تلاميذ المدارس الابتدائية.

[salim cherifi]

تصل 10 ألاف دينار لـ"محڤوري" الأسلاك المشتركة
زيادات في أجور 170 ألف موظف في التربية والصحة والجامعة
النقابات تثمن إلغاء المادة 87 مكرر وتطالب بالمزيد
سيستفيد موظفو التربية والصحة والجامعة من فئة الأسلاك المشتركة من زيادات في الأجور بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر، وفيما ثمنت نقابات التربية والصحة هذا القرار، إلا أنها اعتبرته غير كاف بالنظر إلى تدني القدرة الشرائية وارتفاع الأسعار.

ويأتي في مقدمة المستفيدين من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، بعد تمريرها ضمن قانون المالية لسنة 2015، في اجتماع مجلس الوزراء، أول أمس، فئة الأسلاك المشتركة التي يقدر عددها في قطاع التربية بـ 150 ألف موظف يشتغلون كأعوان أمن، وموظفي النظافة، والعمال المهنيين، حيث كانت أجورهم تتراوح ما بين 9000 دينار و11 ألف دينار، ومن المنتظر أن يقفز أجرهم بعد إلغاء المادة 87 مكرر إلى 18 ألف دينار، وهو ما سيتساوى والأجر القاعدي المضمون، أي بمعنى أن الزيادة في أجورهم ستتراوح ما بين 7000 دينار و10 آلاف دينار.

في الموضوع صرح مسعود عمراوي الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن فئة الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وحدها المستفيدة من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، حيث لن يستفيد منها بقية الموظفين المنتمين إلى قطاع التربية الوطنية، وإن ثمن الاتحاد الوطني لعمال التربية هذا القرار، إلا أنه اعتبره بعيدا عن مستوى تطلعات نحو 150 ألف موظف، أغلبهم مما يطلق عليهم بـ"محڤوري قطاع التربية"، ومن الذين رفضت وزارة التربية الوطنية إدماجهم في القطاع.

وفي المستوى الثاني يأتي موظفي الأسلاك المشتركة في قطاع الصحة في المرتبة الثانية، حيث سيستفيد منها بالدرجة الأولى ذوي الأجور الزهيدة وأغلبهم أجورهم تتراوح ما بين 12 ألف و15 ألف دينار، يشتغلون كأعوان حراسة، وعدد منهم يشتغلون كسائقي سيارات إسعاف، وفي أعمال النظافة والصيانة، وبعد إلغاء المادة 87 مكرر ستصل رواتبهم إلى الحد الأدنى من الأجور والمحددة بـ 18 ألف دينار.

أعوان الأسلاك المشتركة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي بدورهم ستمسهم الزيادات في الأجور، وإن كان عددهم أقل، حيث يقدر عددهم بنحو 20 ألف عامل، أغلبهم كأعوان أمن يتراوح عددهم نحو 30 ألف عون أمن أجورهم ما بين 9000 دينار و15 ألف دينار، ستقفز رواتبهم إلى 18 ألف دينار بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر.

[salim cherifi]

"لونباف" يعتبرها خرقا للقانون والمحاضر المتفق عليها مع الوزارة
تعليمة تقصي حملة شهادة مهندس من الإدماج في التعليم الابتدائي
رفضت أغلب مديريات التربية تأشير ملفات المهندسين في التعليم الابتدائي بحجة عدم إدراجهم في التعليمة المشتركة رقم 004/2014 المؤرخة في 6 /07/2014، حيث رفضت إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية لتمكينهم من الحصول على رتبة أستاذ مكون، وهو ما آثار سخطهم.

وطالب الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بضرورة استفادة أسلاك التدريس الذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين من الرتب المستحدثة وكذا جميع حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص من الإدماج في الرتب القاعدية والاستفادة من الرتب المستحدثة بحسب الخبرة المهنية. وأشار أنه على وزيرة التربية إيلاء هذا الملف وبقية الملفات المرفوعة الأهمية البالغة لافتكاكها ضمانا لسنة دراسية مستقرة وهادئة.

ويأتي قرار مديريات التربية بإلغاء ملفات الأساتذة المهندسين من التأشير عليها رغم الاتفاق الحاصل مع نقابتنا وهذا ما ورد في المحضرين المشتركين بين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمديرية العامة للوظيفة العمومية.

وأضاف مسعود عمراوي، في اتصال مع "الشروق" أنه كان من المفترض قبول إدماج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي حتى في غير الاختصاص لأنه لا يقبل بتاتا اشتراط الاختصاص في الابتدائي علما أنه في التعليم الابتدائي الأستاذ يدرس جميع المواد وبالتالي لا مبرر أبدا لإقصاء حملة شهادة ليسانس ومهندسي دولة من الاستفادة بالرتب المستحدثة في التعليم الابتدائي.

[AMIRA76]

وزارة العمل تصدر مادة جديدة لإعادة تحديد الأجر الوطني الأدنى المضمون

أكد وزير العمل و التشغيل و الضمان الإجتماعي، محمد الغازي، الأربعاء، أنه سيتم إعادة تحديد الأجر الوطني الأدنى المضمون بموجب مادة جديدة تحل محل المادة 87 مكرر التي سيتم إلغاؤها.
وفي تصريح لوكالة الأنباء الجزائرية حول هذا الموضوع، أوضح الوزير أن "مشروع قانون المالية لسنة 2015 أدرج إجراءا يؤكد صراحة إلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل طبقا لقرار رئيس الجمهورية لتستبدل بمادة أخرى في قانون العمل الجديد".
وأوضح الغازي أن أثر إلغاء المادة "سيمس كل فئات الأجراء المعنيين بالأجر الوطني الأدنى المضمون".
وتنص المادة 87 مكرر حول علاقات العمل على أن يتضمن الأجر الوطني الأدنى المضمون الأجر القاعدي و التعويضات والمنح باستثناء التعويضات الممنوحة في إطار تسديد النفقات التي يتحملها العامل.
وللتذكير صادق مجلس الوزراء، الثلاثاء، على مشروع قانون المالية 2015.
في شقه التشريعي يتضمن مشروع قانون المالية 2015 إجراءا يتعلق بإلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل المتعلقة بتحديد الأجر الوطني الأدنى المضمون بحيث سيفضي تطبيق المادة إلى تحسين أجور الفئات الهشة.

[AMIRA76]

بين مُستنكر ومُرحب بإجابات وزيرة التربية على مطالب القطاع

لقاء "فاشل" بين بن غبريط والنقابات قبيل الدخول

تباينت ردود أفعال نقابات التربية المستقلة بعد تلقيها أمس إجابات بن غبريط بين مُرحب ومستنكر، "الشروق" اتصلت بممثلي النقابات مباشرة بعد خروجهم مساء من جلسة العمل بمقر وزارة التربية، لمعرفة أرائهم الأولية، حيث لمسنا خيبة أمل لدى نقابة الكناباست.
فحسب المكلف بالإعلام، مسعود بوديبة، فإنه بعد اجتماعهم لتقييم الإجابات الكتابية عن انشغالاتهم المطروحة لمسوا "أن إجابات بن غبريط يشوبها الغموض ولم ترق لمستوى المطالب المرفوعة وتفتقد للصفة الإلزامية، والعديد منها تضمنتها محاضر الوزير السابق، وحتى الحلول المقترحة لم تُضبط برزنامة زمنية لتجسيدها على أرض الواقع.. وبالتالي نعتبر الإجابات مغالطات وتهرب من التعهدات السابقة".
وعن المطالب التي لم تُحظ الكناباست بإجابات لها، أوضح بوديبة "لم تحدد الوزيرة رزنامة لتنظيم مسابقات الترقية في الرتب المستحدثة، مُكون ورئيسي، الوزارة أدارت الظهر لتعهد بن بوزيد بتحويل المناصب العليا للأستاذ المنسق إلى مناصب للترقية، حيث فاجأتنا بن غبريط بأنه لا وجود أصلا لهذه المناصب، رغم تعهد سابقها في محضر بوجود 25 ألف منصب ستحول إلى رتب ترقية، ملف المناصب الآيلة للزوال لا يزال يراوح مكانه، ملف مناصب المتقاعدين التي يجب أن تحول إلى رتب توظيف، طب العمل، ملف السكن والخدمات الاجتماعية.. ".
كما تغاضت بن غبريط حسب مُحدثنا عن مصير الأساتذة الناجحين في مسابقات التوظيف 2012 / 2013، الذين تعرضوا للفصل بسبب خطإ إداري يخص إجراءات المسابقة، "في الوقت الذي كنا ننتظر معاقبة الإدارة وإنصاف الأساتذة، سجلنا دعم الوصاية للإدارة على حساب الأساتذة".
ويؤكد الكناباست بأنه سيرفع نداء تدخل إلى الوزير الأول، خاصة وأن ملف المناصب الآيلة للزوال موجود على طاولة حكومته، "فيما سنعقد مجلسا وطنيا لم نحدد بعدُ تاريخه لتقييم إجابات الوزيرة، واتخاذ الإجراءات المناسبة، خاصة وأننا لمسنا الممارسات نفسها في عهد الوزير السابق" حسب بوديبة.
وعلى خلاف الكناباست أبدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين (لونباف) شبه ارتياح للإجابات، ومن الإجابات التي وجدت حلولا حسب المكلف بالإعلام مسعود عمراوي في اتصال مع الشروق، ملف المتخرجين بعد 3 جوان 2012 ومن هُم قيد التكوين، أكدت الوزارة ترقيتهم للرتبة القاعدية، وتسجيلهم على قوائم التأهيل لتحويلهم آليا إلى أساتذة رئيسيين، ومع ذلك يتمسك الاتحاد بمطلب ترقية أصحاب خبرة 10 سنوات لرتبة أستاذ رئيسي، و20 سنة لرتبة أستاذ مُكوّن على غرار زملائهم المكونين قبل 3 جوان 2012، وهذا المشكل يُعتبر حسب العمراوي "من بؤر التوتر في القطاع".
والنقطة الإيجابية في ردود الوزارة تتعلق بالرتب الآيلة للزوال من غير أسلاك التدريس -مساعدو التربية الرئيسيون صنف 8، المخبريون بجميع تصنيفاتهم، مساعدو المصالح الاقتصادية ومستشارو التوجيه المدرسي والمهني- سيتم ترقيتهم عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل بالتحويل الآلي للترقية في الرتبة الأعلى لصاحب خبرة 10 سنوات.
كما وعدت الوزارة بإحصاء الذين تم ترقيتهم بين إدماجيْ 2008 و2012 لغرض تسوية وضعيتهم، بعد الموافقة المبدئية للوظيف العمومي لاستفادتهم من عمليات الإدماج في الرتب المستحدثة. كما وافق الوظيف العمومي على إدراج مستشاري التربية المشاركين في مسابقة مديري المتوسطات الملتحقين بالتكوين ولم ينهوه، في مخطط التكوين لسنة 2015، التحاق أساتذة اللغة الأمازيغية في ولاية باتنة بحُجرات التدريس، ابتداء من اليوم الأول للدخول المدرسي وترسيمهم خلال السنة الدراسية، الموافقة المبدئية من وزارة المالية باستحداث منحة خاصة للمؤطرين في انتظار تجسيدها بمرسوم، دراسة ملف المنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية خلال شهر أكتوبر 2014. وختم عمراوي حديثه بأنه تم الاتفاق مع وزارة التربية على عقد لقاء لاستدراك ما سقط من المحضر كتابيا بعد الدخول المدرسي، وأن المجلس الوطني لأونباف سيقيّم لاحقا المحضر المكتوب ويتخذ القرار المناسب.

[AMIRA76]

لوزيرة بن غبريط تضيّع آخر فرصة مع النقابات قبل الـ7 سبتمبر
إضراب المقتصدين يؤخّر الدخول المدرسي بـ3 أيام
لن نوزّع على التلاميذ كتبا ولا منحا ولا وصل التسجيلات
قرّر أكثر من 16 ألف موظف في المصالح الاقتصادية، عبر الوطن، شلّ جميع النشاطات المحاسبية على مستوى المؤسسات التربوية، ابتداء من 08 سبتمبر المقبل، لمدة ثلاثة أيام، وهو ما سيعرقل عمليات تسجيل التلاميذ وتوزيع المنح الخاصة والكتب المدرسية، الأمر الذي سيضع وزارة التربية في مأزق حقيقي، خاصة بعد فشل نورية بن غبريط، أمس، في إقناع شركائها الاجتماعيين بضمان دخول هادئ، حيث أجمعت النقابات على أن الوزيرة لم تفصل في أهم الملفات وتبنّت سياسة الهروب إلى الوراء التي كانت وراء هزات عصفت باستقرار القطاع.
أكدت نقابات التربية، أمس، استياءها من الردود المكتوبة التي سلمت لها خلال اللقاءات الثنائية التي جمعت ممثليها بوزيرة التربية، نورية بن غبريط، في حضور مسؤولين من القطاع.
وقال المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية، مسعود بوديبة، بأن إجابات وزيرة التربية لم ترتق إلى مستوى المطالب المرفوعة باعتبارها لم تتضمن قرارات واضحة، وتفتقد إلى الصفة الإلزامية مادامت الوزيرة لم تحدد رزنامة زمنية لتجسيد بعض الالتزامات، على غرار مسابقات الترقية في الرتب المستحدثة.
وقال بوديبة إن اللقاء الذي دام ساعة ونصف ساعة تضمن إجابات تحمل الكثير من المغالطات، كما أن الوزيرة ”تهرّبت” من تعهداتها السابقة بالنسبة للعديد من الملفات، كالمناصب العليا للأستاذ المنسق، تماما مثلما حصل مع ملف الأساتذة الذين شاركوا في مسابقات توظيف 2012 و2013 وتم إقصاؤهم، ”فالوزيرة لم تعترف بخطأ الإدارة، وبدل معاقبتها ضحت بالأستاذ المترشح الناجح..”. كما أن الوزيرة، يضيف، أسقطت من لائحة مطالب ”الكناباست” ملفات عديدة وهامة، تتعلق بطب العمل والسكن والخدمات الاجتماعية، مادام الاجتماع لم يتطرق لها والرد الكتابي لم يشر إليها، مشيرا، في الإطار نفسه، إلى أنها وفي إجابتها المكتوبة اعتمدت مبدأ ”التسويف”، بمعنى أنها لم تحدد آجالا لمعالجة الملفات، ويؤكد ذلك، يقول بوديبة، بأن وزارة التربية لازالت تعتمد نفس سياسة الهروب إلى الوراء، ”فهي لا تجد أي حرج في تقديم ردود هي في الحقيقة قديمة تضمنّتها محاضر سابقة بين الطرفين”.
وبالنسبة لملف الآيلين للزوال، طالبت النقابة الوزير الأول بالتدخل المستعجل لمعالجة الاختلالات المتعلقة به لإنقاذ الدخول المدرسي، لأن لقاء الأمس لم يتطرق إلى أي حلول من شأنها الفصل فيه نهائيا. وبصفة عامة، عبّر المجلس عن استيائه من إصرار الوزارة على انتهاج سياسة كانت في السابق وراء احتجاجات وإضرابات هزّت القطاع، وقال بأن المكتب الوطني الذي اجتمع أمس سيستدعي المجلس الوطني للفصل في طريقة ”افتكاك الحقوق المشروعة..”.
من جهته، أكد المكلف بالإعلام على مستوى اتحاد عمال التربية والتكوين بأن لقاء أمس لم يرق إلى تطلعات نقابته، باعتبار المحضر الكتابي الذي سلم إلى ممثليها أسقط مطلبا أساسيا يتعلق بالمتخرجين بعد 03 جوان 2012 ومن هم قيد التكوين، فوزارة التربية، يضيف محدثنا، التي تعهدت بترقيتهم للرتبة القاعدية وتسجيلهم على قوائم التأهيل لتحويلهم آليا إلى أساتذة رئيسيين، لم تفصل في مطلب ترقية من لهم 10 سنوات خبرة مهنية لرتبة أستاذ رئيسي ومن لهم 20 سنة لرتبة أستاذ مكون، على غرار زملائهم الذين تكونوا قبل 03 جوان 2012، ”وبهذا يتم حل المشكل بصفة نهائية وجذرية، لأن عدم معالجته يعد بؤرة توتر في القطاع.. نحن نريد حلولا لا أنصاف حلول..”.
أما النقطة التي تضمنت ”إيجابية” في ردود الوزيرة فتخص الرتب الآيلة للزوال من غير أسلاك التدريس، ويتعلق الأمر بمساعدي التربية الرئيسيين صنف 08 والمخبريين بجميع تصنيفاتهم ومساعدي المصالح الاقتصادية ومستشاري التوجيه المدرسي والمهني، حيث تقرر ترقيتهم عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل بالتحويل الآلي للترقية في الرتبة الأعلى لكل من له خبرة 10 سنوات، علما أن هذه العملية مدرجة منذ شهر.
وبالنسبة للذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و2012، وبعد أن قدّم الاتحاد عينات من 09 ولايات للوظيفة العمومية، أكدت الوزارة، حسب عمراوي، أنها ستقوم بإحصاء المعنيين لتسوية وضعيتهم بعد الموافقة المبدئية للوظيفة العمومية لاستفادتهم من عمليات الإدماج في الرتب المستحدثة بناء على محاضر الاتفاق. وأعلنت بأن مصالح هذه الأخيرة وافقت على إدراج مستشاري التربية المشاركين في مسابقة مديري المتوسطات، والذين التحقوا بالتكوين ولم ينهوه، في مخطط التكوين لسنة 2015، والتزمت الوزيرة أيضا بإلحاق الأساتذة المكلفين بالتدريس في اللغة الأمازيغية في ولاية باتنة بحجرات التدريس ابتداء من اليوم الأول للدخول المدرسي وترسيمهم في المادة خلال هذه السنة الدراسية. كما أعلنت عن الموافقة المبدئية من وزارة المالية باستحداث منحة خاصة للمؤطرين في انتظار تجسيدها بمرسوم.
وقرر ”اينباف” عقد دورة للمجلس الوطني لتقييم محضر الوزارة، وقال بأنه تم الاتفاق على تنظيم لقاء آخر لاستدراك ما سقط من الرد الكتابي للوصاية، مباشرة بعد الدخول المدرسي، كشرط أساسي لضمان عودة هادئة.
وفي انتظار ذلك، فصلت لجنة موظفي المصالح الاقتصادية التابعة للاتحاد في موعد إضرابها الوطني، حيث قررت وقف جميع العمليات المحاسبية ابتداء من 08 سبتمبر ولمدة ثلاثة أيام، بعد أن أجّلت الوزيرة البت في ملفها إلى غاية شهر أكتوبر. وبذلك، فإن جميع عمليات تسجيل التلاميذ وتوزيع المنحة الخاصة والكتب المدرسية ستتوقف، ما سيضع الوزيرة أمام مشكل حقيقي يؤدي إلى تأخر انطلاق الموسم الدراسي.
من جهتها، قررت نقابة أساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سناباست” استئناف حركاتها الاحتجاجية بداية من الدخول المدرسي، ما لم تعجل الحكومة بمعالجة ملف منح وتعويضات الجنوب، الذي لم يجد الحل النهائي لدى وزيرة التربية، بحجة أن ميزانية الدولة لا تسمح ”ونحن لا نطالب إلا بتطبيق القانون الذي ينص على احتساب المنح على أساس أجر قاعدي واحد..”. وقال رئيس النقابة، مزيان مريان، بأن تنظيمه افتك مطلبين هامين يتعلق الأول بعدم تحويل المناصب المحررة من الولايات، إضافة إلى تمكين الأستاذ الرئيسي من المشاركة في مسابقة مدير الثانوية والمفتش، وتقرر بناء على اللقاء ”الذي لم يخرج بنتائج ترقى إلى مطالب النقابة”، عقد مجلس وطني للفصل في موقف نهائي، بناء على ما سيحمله الدخول المدرسي من ردود بخصوص الملفات العالقة، حيث لم يستبعد مريان استئناف الحركات الاحتجاجية لافتكاك المطالب الشرعية.

[dudu]

مشكورة. اختي اميرة

[AMIRA76]

مشكورة. اختي اميرة
العفو اختي الكريمة

[الباديسي]

لإشعارهم بالارتياح وعدم الخوف الداخلون إلى المدرسة لأول مرة يحتاجون إلى تحضير -

http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/entre_scolaire_677962006.jpg

لا شك أن التعليم شيء أساسي في مستقبل الأطفال، ولذلك فإن الأهل دائما ما يقلقون حيال ذهاب طفلهم للمدرسة، وهم يريدون دائما إلحاق طفلهم بأحسن المدارس ليحصل على تعليم عالي الجودة.
في الكثير من الأحيان يكون من الصعب على الأهل إقناع طفلهم بضرورة ذهابه للمدرسة. هناك بعض الخطوات والنصائح التى ستمكّنك من التعامل مع طفلك إذا كان يستعد لدخول المدرسة لأول مرة، وإذا كان قلقا حيال خوض تجربة المدرسة ولا يريد الذهاب:
- اشرحي لطفلك بالتفصيل ماذا سيحدث بالضبط في أول أيامه الدراسية، مع الوضع في الاعتبار أن حقيقة ذهاب الطفل إلى المدرسة لأول مرة وبدء مرحلة جديدة فى حياته لن تمكنه من تخيل كيف سيكون الوضع. يمكنك أن تتحدثي مع طفلك عن كيفية سير أحداث اليوم الدراسي داخل المدرسة لتساعديه على أن يتخيل كيف سيكون الوضع.
- اطرحي بعض الأسئلة على طفلك ليتمكن من تخيل الموقف داخل المدرسة. فيمكنك مثلا أن تسألي طفلك عن أصعب جزء في موضوع دخول المدرسة لأول مرة، وعن الأشياء التي تقلقه من الذهاب للمدرسة. وتستطيعين أيضا أن تسأليه عن الأشياء التي يتطلع إليها عند ذهابه إلى المدرسة للمرة الأولى في حياته.
- حاولي أن تبدئي في تعويد طفلك على ضرورة النوم مبكرا قبل أن يأتي يوم دخوله المدرسة لأول مرة. يمكنك مثلا أن تقومي بتحديد موعد معين ينام طفلك فيه مبكرا قبل بدء الدراسة بأسبوع أو أسبوعين. حاولي أن تقومي بإيقاظ طفلك مثلا 15 دقيقة مبكرا عن موعد استيقاظه، واطلبي منه الخلود للنوم 15 دقيقة قبل موعد نومه الأصلي.
- يمكنك أن تقومي بزيارة القسم الخاص بطفلك الدراسي قبل بدء الدراسة بيوم مثلا، حتى يشعر طفلك بالأمان بعض الشيء ويشعر أنه يرى بعض الوجوه المألوفة.
- اسمحي لطفلك أن يختار بعض الخيارات البسيطة الخاصة بذهابه إلى المدرسة لأول مرة. فعلى سبيل المثال إذا كنت ستحضّرين لطفلك علبة لحمل الطعام فدعيه يختار هو لونها أو تصميمها. وأيضا على سبيل المثال، إذا كنت تقومين بشراء الأدوات المكتبية والمدرسية لطفلك فيمكنك أن تجعليه يختار الأدوات معك حتى يشعر بأنه يملك بعض القرار.
- فكري جيدا في الطريقة التي ستودّعين بها طفلك قبل الذهاب للمدرسة لأول مرة، وهل سيكون الوداع سريعا أم أنك ستجلسين معه لخمس دقائق مثلا.
- اقرئي لطفلك كتبا واحكي له قصصا عن دخول المدرسة لأول مرة، ليشعر عند ذهابه فعليا للمدرسة أن الأمر مألوف عنده، وحتى يشعر أيضا ببعض الارتياح.
- المعلمون أو المدرّسون أحيانا قد يكونوا مخيفين، ما قد لا يحمس طفلك على الذهاب للمدرسة، ولذلك يمكنك أن تتحدثي مع طفلك عن تجربتك أنت في المدرسة، وعن المعلمين الذين كانوا يقومون بالتدريس لك. يجب على طفلك أن يعلم أن معلمه سيعتني به في المدرسة.
- إن الطفل في سن الثالثة وحتى الخامسة يحب اللعب جدا، ولذلك فإنه قد يشعر بالضيق عندما تأتي لتقولي له إنه يجب عليه أن يذهب إلى المدرسة لأنه سيظن أنه لم يعد هناك وقت للعب بعد الآن. ولذلك، يجب أن تشرحي لطفلك أنه سيجد الكثير من الأصدقاء في المدرسة ليلعب معهم.

- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/clinique/421704.html#sthash.CwAewY8z.dpuf

[AMIRA76]

رغم توفرها والشروع في بيعها قبل الدخول المدرسي

أسعار الكتب المدرسية.. نار

تشهد محلات بيع الكتب المدرسية التابعة لديوان المطبوعات المدرسية في العاصمة هذه الأيام حركية كبرى من قبل الأولياء الراغبين في اقتناء الكتب لأبنائهم، أياما قبل موعد الدخول المدرسي، وذلك تفاديا للمصاريف الثقيلة التي في انتظارهم وإرضاء لفضول أبنائهم في التعرف على التغييرات التي مست بعض الكتب وكذا الاستعداد علميا للدخول المدرسي.
وقد فضّل الكثير من أولياء التلاميذ استغلال الأيام الأخيرة من العطلة المدرسية في التنقل رفقة أبنائهم إلى نقاط بيع الكتب المدرسية الثلاثة المتواجدة بالعاصمة لشراء الكتب، ورغم ارتفاع أسعارها، وكثرت المصاريف المتعاقبة التي أثقلت كاهل الآباء، حيث بلغ ثمن الكتب المدرسية الموجهة للسنة الأولى والثانية ابتدائي 700 دج، في حين وصل ثمن كتب السنة الرابعة متوسط 2400 دج، وكتب الأقسام النهائية في حدود 2800 دج، وجد العديد من الأولياء أنفسهم مضطرين لشرائها قبل فتح المدارس كي يتسنى لهم التفرغ فيما بعد، وتخصيص ما تبقى من الميزانية لاقتناء الأدوات المدرسية.
وفي هذا الصدد، أكد لنا "محمد"، موظف في ديوان المطبوعات المدرسية نقطة بيع زيغود يوسف، أن نقاط بيع الكتب المدرسية التابعة لوزارة التربية والمختصة ببيع الكتب من السنة التحضيري إلى الثالثة ثانوي تعرف إقبالا كبيرا من طرف أولياء التلاميذ، وذلك منذ شهر رمضان المبارك، كون أغلبيتهم يفضلون تفادي الازدحام في المدارس وتعطل أبنائهم عن مباشرة الدروس، مفيدا أن هناك تغييرات في بعض الكتب المدرسية الخاصة بالطور الابتدائي ككتاب القراءة والرياضيات الخاصة بالسنة الأولى، وتم إلغاء كتاب التمارين والنشاطات التكنولوجية وتغيير كتاب الفرنسية الخاص بالسنة الثالثة ابتدائي مع حذف بعض الدروس الملغية من داخل الكتب.
وأردف محدثنا قائلا إن الكتب هذه السنة متوفرة بكثرة وقد جرى توزيعها على جميع المدارس، رغم ارتفاع أسعارها نوعا ما عكس السنوات الماضية، أين عانى الأولياء والتلاميذ من نقص في العديد من الكتب.
في حين، أكدت زميلته في المحل، أن الأولياء بالرغم من تذمرهم من ارتفاع الأسعار، إلا أنهم سُرّوا كثيرا بالتغيير في الكتب وحذف العديد من الدروس، وهو ما سيخفف من ثقل المحافظ على أبنائهم، مواصلة أن الزبائن يقصدون المحل لاقتناء جميع الكتب دفعة واحدة.

[AMIRA76]

بعد اجتماع بين أمين عام النقابة والوزيرة بن غبريط دام ساعة ونصف

وزارة التربية تلبّي مطالب الأسلاك المشتركة

قال الأمين العام للنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين لقطاع التربية الوطنية، سيد علي بحاري، إن نقابته توصلت إلى اتفاق مع وزير التربية نورية رمعون، فيما يتعلّق بقضايا المناصب الآيلة للزوال لفئة المخبريين والمناصب الإدارية والعمال المهنيّين بأصنافها الثلاثة.
وقال بحاري في لقاء مع "الشروق أونلاين"، الجمعة، إن اللقاء الذي جمعه بوزيرة التربية الوطنية مساء الخميس، ودام ساعة ونص الساعة، أفضى إلى موافقة الوزارة بصفة رسمية على إدماج فئة المخبريين تلقائيا من منصب عون تقني للمخبر إلى معاون تقني للمخبر ومن معاون تقني للمخبر إلى ملحق بالمخبر .
وأوضح بحاري أنه تمت الموافقة بصفة استثنائية على تنظيم امتحانات مهنية في دورتين خلال سنة 2014 لفائدة الملحقين بالمخبر إلى الملحقين الرئيسيين بالمخبر المتحصلين على معدل 10 من 20، طبقا للنصوص التنظيمية السارية المفعول، أو التسجيل على قوائم التأهيل أو الذين تتوفر فيهم الشروط حسب الأقدمية في المنصب.
وأضاف محدثنا أن الوزيرة "التزمت وألحت على مدير الموارد البشرية بأحقية المخبريين في الاستفادة من منحة الأداء التربوي ومنحة التوثيق ومنحة المردودية بـ 40% عوض 30% على غرار باقية التربويين، كما ألحت على مدير الموارد البشرية بطرح هذه القضية على اللجنة المختصة الممثلة في وزارة المالية والمديرية العامة للوظيفة العمومية لحل هذه المشكلة نهائيا".
وفيما يخص المناصب الإدارية ذكر بحاري أن الوزارة التزمت بتوجيه المناصب العليا للمصالح الخارجية لوزارة التربية للإداريين فقط، كما التزمت بالترقية الآلية للكُتّاب إلى كتاب مديرية.
أما فيما تعلق بالعمال المهنيين بأصنافهم الثلاثة، فقال بحاري إن الوزارة اعتمدت الفصل النهائي فيما يخص تعميم العمل بالبطاقة الفنية الجديدة الخاصة بمراكز إجراء الامتحانات المؤرخة في 24 /04/2014، وهذا من أجل استفادة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين من التعويضات المالية المرتبطة بهذه الامتحانات
كما التزمت الوزارة بالترقية الآلية للفئات الآيلة للزوال للعمال المهنيين بأصنافها الثلاثة 1 و2 و3.
والتزمت الوزارة بحل مشاكل الزيادة الاستدلالية للمناصب العليا الخاصة بالعمال المهنيين (خارج الصنف)، وذلك بتقديم تعداد المناصب حسب المادة 38 من المرسوم التنفيذي رقم 05/08 المؤرخ في 19/01/2008 الصادر بالجريدة الرسمية رقم 03 لسنة 2008 (القانون الأساسي الخاص بالعمال المهنيين والحجاب وسائقي السيارات).
بالإضافة إلى ما سبق، التزمت الوزارة – يضيف بحاري- بفتح تحقيقات جادة فيما يخص السكنات الإلزامية عبر التراب الوطني، وأيضا تفعيل القوانين فيما يخص اللجان المتساوية الأعضاء ونظامها الداخلي وإعطاء أوامر مباشرة وصارمة لمدراء التربية من أجل الاحترام الكلي لكافة القوانين والإجراءات التنظيمية في الميدان، وأخيرا التزام الوزارة بوجوب إعطاء الأولوية للعمال الذين لهم أقدمية معتبرة للالتحاق بهذه المناصب المستحدثة بالمؤسسات التربوية.

[AMIRA76]

أكدت استجابتها لقرارات مناضليها عبر 48ولاية

"الأسانتيو" ترفض تسلم الأجوبة المكتوبة لبن غبريط

تُعتبر النقابة الوطنية لعمال التربية "الأسانتيو" الوحيدة التي رفضت استلام الإجابات المكتوبة من وزيرة التربية بن غبريط أول أمس الموجهة للشركاء الاجتماعيين، مطالبة الوزيرة باستدراك بعض النقاط التي سقطت من الأجوبة في انتظار ردها الأحد المقبل.
وحسب المكلف بالتنظيم على مستوى الأسانتيو قويدر يحياوي في اتصال مع"الشروق"، فإنهم لا يعتبرون تلك الأجوبة محاضر، بل مجرد حلول مكتوبة لا غير، ومن أهم المطالب التي تجاهلتها بن غبريط حسب محدثنا "تنصيب المجلس الأعلى والمرصد الوطني للتربية والتكوين، اللذيْن أقرّهما القانون التوجيهي للتربية سنة2008"...فيما ثمّنت النقابة مُوافقة الوزيرة على ترقية جميع الرتب الآيلة للزوال باستثناء رتب التدريس خلال دورتين، الدورة الأولى في أكتوبر المقبل والثانية في ديسمبر 2014 ، والسماح بمشاركة أساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين للمشاركة في المسابقة المهنية الخاصة بمديري الثانويات. وختم حديثه "نحذر وزارة التربية من تجاهل مطالبنا، والاكتفاء بإجابات على الورق".

المقتصدون يُهددون بالإضراب في الدخول المدرسي
يُهدد موظفو المصالح الاقتصادية عبر المؤسسات التربوية، بالدخول في حركة احتجاجية بدءا من 8 سبتمبر المقبل تستمر ثلاثة أيام، احتجاجا على تجاهل مطلبهم في المنحة البيداغوجية، والتي أرجأت الوزارة الوصية دراستها إلى أكتوبر 2014، مُعتبرين في بيان تلقت "الشروق" نسخة منه "أن سياسة التسويف والمماطلة هي السائدة بقطاع التربية".
وهو ما جعل اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية تطالب المقتصدين، حسب البيان، "بمواصلة النضال النقابي لافتكاك حقنا المشروع بكل الوسائل والطرق القانونية المتاحة"... وكانت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وحسب إجابات بن غبريط الأخيرة، تمكنت من الظفر بمطلب ترقية مساعدي المصالح الاقتصادية من الصنف 07 إلى الصنف 8، والمساعدين الرئيسيين من الصنف 8 إلى الصنف 10 عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل، وبالترقية المباشرة لصاحب خبرة 10 سنوات.

"السناباست": حل مشاكلنا من صلاحيات الحكومة
عبّرت النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، على لسان رئيسها مزيان مريان في اتصال مع "الشروق" عن استيائها من إجابات بن غبريط، مُؤكدة أن انشغالاتهم تُحل على مستوى الحكومة، وهي تتجاوز صلاحيات وزيرة التربية، خاصة ملفات المنح والتعويضات التي تعتبر من صلاحيات وزارة المالية، وتَعتَبر السناباست أن الجديد في إجابات بن غبريط أنها جاءت مكتوبة فقط، وأكد مزيان مريان"رغم أننا لاحظنا توفر الإرادة لدى بن غبريط وفتحها أبواب الحوار، لكن على ما يبدو الدخول المدرسي المقبل لن يكون مستقرا"

[AMIRA76]

خبراء اقتصاديون يقرؤون الإجراء وانعكاساته على الاقتصاد الوطني

لا تفرحوا كثيرا.. فهذه مخاطر إلغاء المادة 87 مكرّر

اعتبر خبراء اقتصاديون أن إلغاء المادة 87 مكرر الذي أقرّه اجتماع مجلس الوزراء مؤخرا، بقدر ما له من أثر إيجابي على تحسين ظروف معيشة العمال والموظفين، إلا أن له آثارا سلبية على الاقتصاد الوطني، وسيزيد من نسبة التضخم في حال عدم تخليص الاقتصاد الوطني من التبعية للمحروقات.
في الموضوع يرى الخبير الاقتصادي عبد الرحمن مبتول، في تصريح لـ"الشروق" أمس، بأن إلغاء المادة 87 مكرر، كان محل نقاش واسع منذ 2006، وفي مجلس الوزراء آنذاك، تم تقدير المبالغ المالية التي ستخسرها الخزينة في زيادات الأجور، ووصلت حينها إلى ما يقارب 7 مليارات دولار، ويضيف "الآن مع مطلع 2015، سيصل الرقم إلى الضعف وسيكلف الخزينة أكثر" وأردف: "المشكل الذي سيطرح نفسه بعد رفع أجور العمال والموظفين من الطبقة الفقيرة، هو تساوي أجورهم مع أجور الموظفين أصحاب المؤهلات الجامعية والذين يتقاضون أجورا أكثر من مليوني سنتيم، لكنها في الوقت ذاته لا تناسب مؤهلاتهم".
وأضاف المتحدث أنه "في هذه الحال ستتحرك الطبقة الاجتماعية، حيث سيرفض صاحب المؤهل الجامعي أن يتساوى في الأجر مع شخص ليس لديه تكوين أو مؤهل"، وبلغة الأرقام يقول مبتول، بأن الخزينة العمومية جراء الزيادات في الأجور ستخسر سنويا 8 ما يقارب أو 10 ملايين دولار، وإذا ما أضيفت لها 30 سنة يقضيها كل عامل إلى أن يخرج للتقاعد، فستخسر الخزينة كثيرا في حال لم يتم رفع الإنتاج والإنتاجية، وهذا خارج قطاع المحروقات.
وشدًّد الخبير الاقتصادي على أن ارتباط الاقتصاد الوطني بالمحروقات وبسونطراك سيعقد الأمر كثيرا، وأنه لتفادي الآثار السلبية لإلغاء المادة 87 مكرر، يجب التخلي عن التبعية للمحروقات ورفع الإنتاج والإنتاجية في قطاعات أخرى، خاصة لأن الدولة تصرف ما يقارب 25 مليار دولار لدعم المواد الأساسية، منوها بضرورة تغيير سياسة الضرائب وفرضها على أصحاب المال لدعم الخزينة العمومية بدل الموظفين العاديين فقط، محذرا من تنامي نشاط السوق الموازية، حيث تمثل 50 بالمائة من الاقتصاد الوطني والتي لا تستفيد الدولة منها بسبب عدم دفع الضرائب.
من جهته، الخبير الاقتصادي عبد المالك سراي، اعتبر في تصريح لـ"الشروق" أمس، بأن إلغاء المادة 87 مكرر له جانبان، إيجابي وسلبي، فالأول يتمثل في الجانب الإنساني وتحسين القدرة المعيشية للعمال ذوي الدخل الضعيف، أما الجانب الاقتصادي السلبي والذي لا يجب إغفاله -حسبه- وهو التأثير على الخزينة العمومية، حيث يقول الخبير: "عند زيادة الأجور فالمصاريف التي على عاتق الخزينة العمومية ستزيد"، مضيفا "حتى نسبة التضخم سترتفع بارتفاع الأجور والذي يقابله ارتفاع السلع".
واعتبر سراي بأن المشكل الذي سيطرح نفسه مع إلغاء المادة 87 مكرر، هو المقابل الذي سيمنحه العمال بعد زيادة أجورهم، ليتساءل: "هل هؤلاء العمال الذين سيستفيدون من رفع الأجور سيحسنون من خدمتهم للنهوض بالاقتصاد الوطني؟ أم أنهم سيشكلون عبئا آخر على ميزانية الخزينة العمومية؟"، معتبرا بأن الاقتصاد الوطني سيكون في خطر، لأن الخزينة العمومية ستصرف دون مردودية بالمقابل.
وأشار سراي إلى أن العمال إذا لم يتحركوا ويكثفوا من جهودهم للعمل أكثر وتحسين الخدمات الصناعية والزراعية، فسيزيد التضخم، مسترسلا "الزيادة في أجور ما يقارب المليون و200 ألف عامل وموظف، ستفتح الشهية للآخرين للمطالبة بزيادة الأجور"، مشيرا إلى أن إلغاء المادة 87 مكرر، سيخدم السياسيين أكثر، لأنه سيقلل بدون شك من الحركات الاحتجاجية والإضرابات العمالية، بسبب الأجور، لكنه سيخلق أزمات اقتصادية للبلاد في حال عدم رفع الإنتاج واستمرار الوضع على ما هو عليه.

[AMIRA76]

النقابات تتوعد بن غبريط بدخول مدرسي ساخن

نقابات التربية تصف لقاءها بالوزيرة بالفاشل..
دخـول مدرســــي علــــى وقـع الاحتجاجـات
“أسباب الإضرابات التي تم شنها السنة الماضية لا تزال قائمة”
أجمعت نقابات التربية على أن أسباب الإضرابات التي تم شنها السنة الماضية لا تزال قائمة حتى اليوم، طالما أن إجابات الوزيرة بن غبريط التي قدمتها للشركاء الاجتماعيين كانت تسويفية ولم ترتق إلى مستوى تطلعات الشركاء، بل إنها تحمل في طياتها مغالطات وتناقضات ستضرب لا محالة استقرار الدخول المدرس والسنة الدراسية وقررت النقابات استدعاء مجالسها الوطنية شهر سبتمبر المقبل للفصل في مصير الدخول المدرسي مرجحة إمكانية شل القطاع في حال عدم مسارعة بن غبريط في الضغط على مصالح الوزير سلال لتسوية جميع المطالب المرفوعة.
وتفاجأ المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “الكنابست” بالردود الكتابية التي قدمتها المسؤولة الأولى عن القطاع الخميس الماضي، بالنظر لكونها لم تكن إلى المستوى المطلوب، وقال مسعود بوذيبة، المكلف بالإعلام على مستوى المجلس في في تصريح لـ«البلاد”، أنه تم تنظيم جلسة تقييمية حول الردود الكتابية، أي تم الاتفاق على أن هناك خيبة أمل في الإجابات التي لم ترتق إلى مستوى التطلعات التي كانت النقابة تطمح لها. وأكد المتحدث أن إجابات بن غبريط تحمل في طياتها مغالطات وتناقضات. كما أنها أعطت إجابات سبق وأن قدمتها في الفترات السابقة، مضيفا أن الملفات المطروحة لا يوجد جديد حولها ولا تزال الأجوبة ذات طابع تسوفي، فملف الآيلين للزوال ،موقف الوزارة لا يزال نفسه حياله، حيث لم تقدم حلا بشأنه ،خصوصا وأن “الكنابست” كان قد طالب بإدماجهم دون شروط. كما تفتقر الاجابات ـ حسبه ـ إلى آجال زمنية محددة وهو ما جعل الخيبة كبيرة لأن الوضع لم يتغير فبقت الممارسسات والاجابات السابقة نفسها. وفيما يخص موقف التنظيم، قال بوذيبة إن المجلس وزع محضر الاجتماع على جميع الأساتذة لتقييمه وسيتم عقد مجلس وطني شهر سبتمبر لتقييم الوضع وإجابات وزارة التربية.
“الانباف” يطالب الوزيرة بالتدخل لدى الوزير الأول لتفكيك قنابل الدخول المدرسي قبل انفجارها
المواقف نفسها عبر عنها الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “الانباف”، الذي أكد على لسان المكلف بالإعلام عمراوي مسعود أن هناك سياسة تسويف في الإجابة عل? بعض الملفات المطروحة منذ سنة والتي بقيت إجاباتها تتكرر في كل محضر، إظافة إلى أن بعض المطالب الأساسية مثل المتكونين الذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 لا تزال عالقة، إلى ملف الأسلاك المشتركة بما له علاقة بوزارة التربية الذي لم يتم الرد عليه بتاتا، ناهيك عن ملف منح المناطق التي لا تزال تحتسب على أساس أجر 89.
هذه القضايا تجعل القطاع يبقى في تململ وبالتالي نطالب الوزيرة التعجيل والتدخل العاجل لدى السلطات العمومية لتسوية الملفات الاستعجالية لضمان استقرار القطاع، داعيا الوزيرة للتدخل لدى الوزير الأول لتفكيك قنابل الدخول المدرسي قبل انفجارها. كما أكد المتحدث أمس في تصريح لـ«البلاد” أن التنظيم لاحظ أن بعض المطالب المرفوعة لم تدرج في المحضر وبالتالي تم الاتفاق مع الوزيرة على أنه بعد القر اءة المتفحصة يتم تقديم رد كتابي للوزيرة حول الردود لاستدراك ما فات فيها وبعدها استدعاء دورة للمجلس الوطني شهر سبتمبر لتقييم الردود واتخاذ القرار المناسب. وأبدت النقابة المستقلة لعمال التربية ارتياحا لإجابات وزارة التربية بعد لقائها بالوزيرة نورية بن غبريط، مقابل دلك رحبت النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي بما تم تحقيقه وباستعداد الوزارة لحل القضايا العالقة.
“السنابست” يطالب بتسوية باقي الملفات العالقة
ثمن الأمين العام للنقابة المستقلة لعمال التربية والتعليم بوعلام عمورة، اللقاء الذي جمع نقابته بالوزارة الوصية الخميس الماضي تحضيرا للدخول المدرسي، مؤكدا أنه التمس لدى الوزيرة الإرادة القوية في حل جميع الملفات المطروحة للنقاش. ومن جهته أكد المنسق الوطني للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان، أنه تم التوصل إلى حل بعض الانشغالات والمطالب التي استجابت لها الوزارة. فيما بقي بعضها عالقا، مضيفا أن الوزيرة أبدت استعدادها لحل المشاكل المتبقية التي قدمتها النقابات وذلك لضمان دخول اجتماعي هادئ، مضيفا في تصريح لـ«البلاد” أنه على الوزيرة تلبية المطالب المرفوعة المتبقية لتفادي زعزعة استقرار القطاع.
يذكر أن وزارة التربية والتعليم كانت قد استجابت لجملة من مطالب النقابات من بينها الترقية للرتبة القاعدية، وتسجيلهم على قوائم التأهيل لتحويلهم آليا إلى أساتذة رئيسيين. كما استجابت لمطلب الرتب الآيلة للزوال من غير أسلاك التدريس - مساعدي التربية الرئيسيين صنف 8، والمخبريين بجميع تصنيفاتهم، ومساعدي المصالح الاقتصادية ومستشاري التوجيه المدرسي والمهني- الذين سيتم ترقيتهم عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل بالتحويل الآلي للترقية في الرتبة الأعلى لصاحب خبرة 10 سنوات.
المقتصدون يهددون بالاضراب ابتداء من 8 سبتمبر
هذا وقرّر المقتصدون الدخول في إضراب وطني، ابتداء من 8 سبتمبر المقبل، لمدة ثلاثة أيام، ومن شأن هذا الاضراب عرقلة عملية تسجيل التلاميذ وتوزيع المنح الخاصة والكتب المدرسية، مرجحا إمكانية اللجوء إلى الإضراب وشل القطاع طالما أن أسبابه لا تزال قائمة.

“اس ان تي يو” تؤجل حركتها الاحتجاجية إلى منتصف سبتمبر
أرجأت النقابة الوطنية لعمال التربية الفصل في قرار شل الدخول المدرسي من عدمه إلى ما بعد اجتماع مجلسها الوطني منتصف شهر سبتمبر المقبل، أي بعد مناقشة محضر الاجتماع مع الوصاية المزمع استلامه الأحد المقبل وأبدى التنظيم تمسكه بالمطالب التي لم ترد عليها الوصاية على غرار تسوية ملف الآيلين للزوال من أسلاك التدريس. وكشف قويدر يحياوي، مسؤول الإعلام على مستوى نقابة عمال التربية، أن النقابة لم تستلم محضر رد الوزارة الخاصة بالإجابة على لائحة المطالب المقدمة في الاجتماع السابق يوم 16 أوت، بسبب إسقاط عدة مطالب لم يتم التطرق لها نهائيا في الإجابة. وأوضح المتحدث أمس في ندوة صحفية تم تنظيمها بمقر التنظيم أن الوصاية لم تجب نهائيا عل? سبب عدم تنصيب المجلس الأعلى للتربية والمرصد الوطني للتربية والتكوين، اللذان تعتبرهما النقابة هيئتان قانونيتان مهمتهما تحديد السياسة العامة للمنظومة التربوية في الجزائر من برامج ومناهج وتكوين، رغم أن القانون التوجيهي للتربية يقر بتنصيب هاتين الهيئتين، وقال ممثل التنظيم إن الوزيرة بن غبريط لم ترد أيضا على أي قضية متعلقة بالببيداغوجيات مثل قضية الوتائر المدرسية والنشاطات الصفية والمواقيت واستعمال الزمن وملف الامتحانات ورزنامة العطل المدرسية، وبالخصوص بولايات الجنوب وهو الشأن لقضية إصلاح شهادة البكالوريا ووجوب إدراج الوضعية الادماجية عند بناء أسئلة شهادة البكالوريا وكذا قضية سبب إقصاء حملة شهادة ليسانس من المسابقة هذه السنة لرتبة إستاد مدرسة ابتدائية.
ترقية الآيلين للزوال باستثناء أسلاك التدريس في دورتين في أكتوبر وديسمبر
وثمن التنظيم على لسان المتحدث ترقية الأسلاك الآيلة للزوال، باستثناء سلك التدريس في دورتين، واحدة خلال شهر أكتوبر وأخرى خلال شهر ديسمبر للقضاء نهائيا على هذه الرتب والأسلاك، فمثلا سوف يرقى مساعد تربوي رئيسي وتحول مناصبهم آليا بناء على الجدول رقم 7 الخاص بإدماج وترقية الموظفين دون اللجوء إلى تأشير الشريحة المالية لدى مصالج الرقابة المالية، إلى جانب السماح لأول مرة لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسيين بالمشاركة في رتبة مدير ثانوية عملا بمبدأ التساوي بين الرتب والأسلاك في الأطوار التعليمية الثلاثة، لكن النقابة الوطنية لعمال التربية تحذر الوزارة من مغبة عدم التزامها بتنفيذ البنود المتفق عليها والمثمن أخيرا على أرض الواقع مثلما كانت تتعامل به الوزارة خلال عهدتي الوزيرين السابقين

[AMIRA76]

بعد أن رفضت الرد على أسئلة النقابات بخصوص “الإجراءات المصيرية”
بن غبريط قد تتراجع عن إلغاء العتبة
رفضت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، الفصل في إلغاء إجراء عتبة الدروس في السنة الثالثة من التعليم الثانوي، إضافة إلى إجراء إطلاق المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية، وهو ما يتناقض مع تصريحاتها السابقة بخصوص ضرورة التسريع بتطبيق هذين الإجراءين، ليطرح التساؤل عمن يسير قطاع التربية الوطنية؟
فاجأت أجوبة وزيرة التربية الوطنية، أول أمس الخميس، النقابات التي طرحت عدة استفسارات حول القطاع وحول الإجراءات البيداغوجية التي ينتظر أن يتم اتخاذها خلال السنة الدراسية المقبلة 2014 ـ 2015 وعلى رأسها العتبة التي كانت بن غبريط قد تعهدت بإلغائها بداية من بكالوريا 2015، غير أنها تحفظت على الرد على سؤال متعلق بهذا الإجراء الذي اتفقت الوزارة والنقابات وأولياء التلاميذ على أنه مضاد للبيداغوجيا.
كما تحفظت الوزيرة، التي ينتظر أن تطلق إصلاح الإصلاحات بداية من السنة الجارية، على إعادة بعث المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية اللذين كانت قد تعهدت، في أول لقاء لها مع المديرين الولائيين، بإطلاقهما، قائلة إنه “قرار لا رجعة فيه” على أساس أنهما صادرين بمرسوم رئاسي وتم تجميد عملهما في وقت سابق في عهدة الوزير عبد اللطيف بابا أحمد وقبله الوزير أبو بكر بن بوزيد. ورغم هذا الوعد من بن غبريط، إلا أن المرصدين لا يزالان مجمدين، وأكثر من ذلك تفادت الوزيرة الرد على الأسئلة المتعلقة بهما.
ونفس الملاحظة بالنسبة للوضعية الإدماجية التي طالبت النقابات بتطبيقها بداية من امتحان البكالوريا 2015، حيث لم تبت فيهما بعد وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون.
والأكيد أن إجراء العتبة هو إجراء وصف في البداية بالاستثنائي لدى تطبيقه عقب زلزال بومرداس 2003 لكي يتمكن أكبر عدد من التلاميذ، خاصة من ضحايا الزلزال الذين تأثروا نفسيا بالكارثة، من تحصيل علامات مقبولة خلال الامتحان، غير أن تطبيقه استمر لأكثر من 10 سنوات كانت فيه الهيئة الوصية تتحجج بالإضراب الذي يهز القطاع كل سنة، والذي يجعل من إجراء العتبة إجراء “ضروريا” لإنقاذ السنة الدراسية، غير أن تطبيقه خلال بكالوريا 2007 رغم أن السنة الدراسية لم تشهد إضرابات، طرح أكثر من تساؤل حول الغاية الحقيقية من الاستمرار في اعتماده، فيما يؤكد الكثير من المختصين أن “العتبة” هو إجراء سياسي محض الهدف من ورائه تضخيم العلامات التي يحصل عليها التلاميذ في هذا الامتحان المصيري.
وعلى غرار الوزيرة الحالية للقطاع، فإن الوزيرين السابقين أبو بكر بن بوزيد وعبد اللطيف بابا أحمد أقرا بأن الإجراء “غير بيداغوجي” ووجب إلغاؤه، لكن لا أحد نفذ قرار الإلغاء، ونفس الأمر بالنسبة للوزيرة الحالية التي أكدت، في أكثر من مناسبة خلال خرجاتها الإعلامية، أنها ستقدم على هذه الخطوة، غير أنها تراجعت من خلال تصريحاتها، مثلما تراجعت عن قرار إعادة بعث المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية. وإذا كان الوزراء المتعاقبون على قطاع التربية الوطنية غير قادرين على تنفيذ قرارات مصيرية مثل إجراء العتبة أو المرصد والمجلس الأعلى للتربية اللذين لا بد أن يكونا المخولين الوحيدين للإشراف على البرامج الدراسية، وغيرها من الإجراءات المتعلقة بالقطاع، فمن يشرف على التربية في الجزائر؟ وهل تعيين وزير للتربية شكلي وتقتصر مهامه على تنظيم المسابقات والإشراف عليها فقط؟

[AMIRA76]

ندوة وطنية لمديري التربية
يجتمع مديرو التربية عبر الوطن في ندوة وطنية، غدا، تستغرق يومين، وذلك لوضع آخر اللمسات بخصوص الدخول المدرسي.
وذكر مصدر من محيط الوزارة أن الوزيرة بن غبريط تعتزم اغتنام الفرصة لتقديم توجيهات تكوينية لعدد من المديرين الجدد، الذين تمت ترقيتهم لهذا المنصب لمباشرة مهامهم هذا الأسبوع.
وأضاف المصدر ذاته أن الوزيرة أحالت جميع الموظفين والإطارات والمديرين الولائيين، البالغين من العمر 60 سنة، على التقاعد، باستثناء المديرين المركزيين.

[AMIRA76]

في انتظار اعتمادها من وزارة العمل
ميلاد تنظيم نقابي جديد لعمال التربية

أودع تنظيم نقابي جديد تحت اسم ”النقابة الجزائرية لعمال التربية”، الخميس الماضي، ملف طلب الاعتماد لدى وزارة العمل، بناء على محضر تأسيسي ممضى في 26 أوت الجاري، يوثق عقد مؤتمره التأسيسي بتاريخ 24 جوان الماضي بولاية باتنة.
وقال الأمين الوطني للنقابة محمد بلعمري وكاتبه العام عبيد كريم في اتصالهما بـ«الخبر”، أمس، إن المؤتمر التأسيسي حضره 46 عضوا مؤسسا يمثلون 22 ولاية، لوضع أسس التنظيم، ومناقشة الأهداف التي نشأ من أجلها التنظيم، بالإضافة إلى تحديد المطالب المتجددة لعمال التربية.
وتابع المتحدثان موضحان، إن ”كل النقابات الموجودة على الساحة تركز على الجانب المادي للأساتذة فقط - وهي مشكورة، في حين أنها أغفلت الشق المعنوي المتمثل في قيمة الأستاذ التي تتقلص يوميا، بحيث أصبح مهددا أثناء ممارسة وظيفته من طرف بعض التلاميذ المشاغبين، ما أدى إلى تفاقم ظاهرة العنف اللفظي في حق المربين، وعليه نركز نحن على إعادة الاعتبار لهذه الفئة باعتبارها الرقم الأهم في المعادلة”.

[AMIRA76]

عتبرت أجوبة بن غبريط “لا حدث”
“الأسنتيو” تطالب بفتح تحقيق في “تجاوزات” تعاضدية عمال التربية

طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بفتح تحقيق إداري وقضائي حول التجاوزات المسجلة في تعاضدية عمال التربية على المستوى الولائي، إضافة إلى التحقيق في أموال لجنة الخدمات الاجتماعية، وتأجيل عملية حل هيكل التسيير إلى غاية ظهور النتائج.
وحسب الناطق الرسمي باسم النقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحيى، فإن الوزارة ملزمة بفتح تحقيق معمق إداري، وإن اقتضى الأمر قضائي، حول التجاوزات التي تم تسجيلها في تعاضدية عمال التربية على المستوى الولائي، مثلما وقع في ولاية بسكرة، وغيرها من الولايات التي تعرف صراعات دائمة، فيما تبقى وجهة أموال العمال غامضة، كما ذكر أن دار المعلم لا تزال مغلقة في بعض الولايات على غرار العاصمة.
ومن جهة ثانية، انتقد المتحدث قرار الوزارة الوصية بحل هيكل تسيير الخدمات الاجتماعية وإنهاء مهام المدير والمقتصد، قائلا إن القرار يصب لصالح جهة معينة، وأن المنطقي أن يسبقه تحقيق تظهر نتائج يتبين من خلالها المتورط الفعلي في هذه التجاوزات لمعاقبته.
ووصف قويدر يحيى، خلال الندوة الصحفي التي عقدتها النقابة، أمس الجمعة، بمدرسة “عيسات إيدير” بالعاصمة، اللقاء الذي جمعهم بوزيرة التربية الوطنية بـ«اللا حدث”، لأن المسؤولة الأولى عن القطاع لم تعط إجابات وافية عن مطالب العمال، إلا ما تعلق بالآيلين للزوال الذين لا ينتمون لأسلاك التدريس والذين سيتم التحويل الآلي لمناصبهم عن طريق الترقية والتسجيل في قوائم التأهيل قبل نهاية سنة 2014، كما أشار نفس المصدر إلى النقطة الإيجابية المتعلقة بالسماح لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسي المصنفين بالمشاركة في مسابقة التوظيف لمدير مؤسسة التعليم الثانوي.
وقال يحيى إن الكثير من النقاط التي تم طرحها على الوزيرة بقيت دون جواب، ومنها الأسئلة البيداغوجية المتعلقة بإلغاء العتبة وإدراج الوضعية الإدماجية في البكالوريا، إضافة إلى إطلاق المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية، أضف إلى ذلك قضية الآيلين للزوال وأساتذة التعليم الأساسي الذين تكونوا بعد تاريخ 3 جوان 2012، حيث اكتفت الوزيرة، حسب المتحدث، بأجوبة 6 جويلية الماضية، أما ملف الآيلين للزوال والمنح والعلاوات فحملت النقابة الوزيرة مسؤولية نقلها إلى الوزير الأول.
وشددت النقابة اللهجة، حيث ذكرت أن الوزارة اعتمدت على “دخلاء على قطاع التربية” من أجل الإشراف على ندوة شهر جويلية الماضية، وكذلك الإشراف على عملية تكوين الأساتذة من طرف أشخاص غير مؤهلين، حيث خاطب ممثل النقابة الوزيرة قائلا: “ما تعييش روحك بإصلاحاتك”، على اعتبار أن أغلب القرارات المتخذة سياسية وليست بيداغوجية، متسائلا: “كيف تصلحين القطاع والكتاب المدرسي مليء بالأخطاء اللغوية والمطبعية؟”، كما وصف التكوين عن بعد بعملية إطعام فقط.
وحول إمكانية الدخول في إضراب بسبب “الأجوبة السلبية” لوزيرة التربية الوطنية، قال المتحدث إن النقابة ستمهل الوزيرة إلى غاية مساء غد الأحد، قبل أن تنقل الانشغال إلى القاعدة العمالية التي ستتخذ القرار قبل 15 سبتمبر، لكنه أكد على أن “حقوق العمال خط أحمر”.

[AMIRA76]

نقابة الأسلاك المشتركة تخرج بلقائها مع وزيرة التربية بـ”مكسب تاريخي”
رفع منحة المردوية لآلاف المستخدمين إلى 40 بالمائة
وافقت وزارة التربية، بصفة رسمية، على إدماج فئة المخبريين تلقائيا من منصب عون تقني للمخبر إلى معاون تقني للمخبر ومن معاون تقني للمخبر إلى ملحق بالمخبر. وأعلنت الوزارة على موافقتها، بصفة استثنائية، على تنظيم امتحانات مهنية في دورتين لفائدة الملحقين بالمخبر الرئيسيين بالمخبر المتحصلين على معدل 10 من 20.
وأفادت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة، أمس، في بيان تحصلت “الخبر” على نسخة منه، بناء على جلسة العمل الرسمية مع وزيرة التربية، أول أمس، بمقر الوزارة، بأن بن غبريط التزمت بأحقية استفادة المخبريين من منحة الأداء التربوي ومنحة التوثيق ومنحة المردودية بـ: 40 بالمائة عوض 30 بالمائة، على غرار باقية التربويين، وطرح القضية على اللجنة المختصة الممثلة في وزارة المالية والمديرية العامة للوظيفة العمومية لحلها نهائيا.
وفي ملف المناصب الإدارية، ذكر البيان أن “الوزيرة التزمت أيضا بتوجيه المناصب العليا للمصالح الخارجية لوزارة التربية للإداريين فقط، والترقية الآلية للكتاب إلى كاتب مديرية”، فيما يفصل نهائيا في ملف تعميم العمل بالبطاقة الفنية الجديدة الخاصة بمراكز إجراء الامتحانات المؤرخة في 24 /04/2014، من أجل استفادة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين من التعويضات المالية المرتبطة بهذه الامتحانات، فضلا عن ترقية آلية للفئات الآيلة للزوال للعمال المهنيين بأصنافها الثلاثة.
وأبدت الوزارة استعدادها، حسب المصدر، لحل مشاكل الزيادة الاستدلالية للمناصب العليا الخاصة بالعمال المهنيين (خارج الصنف)، وذلك بتقديم تعداد المناصب حسب المادة 38 من المرسوم التنفيذي رقم 05/08 المؤرخ في 19 جانفي 2008 الصادر بالجريدة الرسمية رقم 03 لسنة 2008 (القانون الأساسي الخاص بالعمال المهنيين والحجاب وسائقي السيارات).

[AMIRA76]

بعد غزو الأدوات المدرسية الصينية الأسواق

وزارة التجارة تجند 10 فرق لمراقبة الأدوات الموجهة للتلاميذ

كشف أول أمس الخميس، المدير الجهوي للتجارة بوهران، عن تجنيد 10 فرق بميناء وهران من أجل مراقبة رخص استيراد الأدوات المدرسية وأصل البلد المنتج لها وأن تكون مطابقة للمواصفات وتخلو من أي أضرار بإمكانها إلحاق الأذى بتلاميذ المدارس والمؤسسات التعليمية خاصة الطور الابتدائي والأقسام التحضيرية.
وقال مدير التجارة، بلهزيل عبد الرحمان، إن هناك بيانات إجبارية لابد أن تتوفر في الأدوات المدرسية والمستوردة وقبل إفراغ الحاويات من الميناء وإلا يمنع إدخالها إلى أسواق ولايات الوطن.
وبخصوص الارتفاع الذي تعرفه أسعار الأدوات المدرسية طالب أولياء التلاميذ من الباعة والتجار أن ينزلوا الرحمة في قلوبهم لمساعدة إخوانهم من معدومي الدخل والدين لاحول ولا قوة لهم لشراء المآزر لجميع أبنائهم، وكذا محافظ جديدة لكل واحد منهم. يحدث ذلك في الوقت الذي غاب فيه الإنتاج المحلي والوطني عن السوق ولم يعد هناك إلا الإنتاج الصيني الذي اكتسح الأسواق المحلية بكثرة، بعدما تم إفلاس العديد من الشركات الوطنية التي كانت مختصة في إنتاج المحافظ والمآزر وكذا الأدوات المدرسية. ولم يبق هناك إلا الاكتفاء بالاستيراد لمعالجة أزمة الإنتاج.

[AMIRA76]

ا (http://www.echoroukonline.com/ara/watani/index.1.html)


استنكرت تهديدات النقابات..جمعية أولياء التلاميذ:

نساند بن غبريط.. 8 سنوات إضرابات بركات

استنكرت جمعية أولياء التلاميذ التهديدات غير المباشرة بشلّ الدخول المدرسي المقبل التي أطلقتها نقابات التربية عقب انتهاء لقائها مع بن غبريط، رافضة أن يكون التلميذ مطية أو كبش فداء لتحقيق أهداف النقابيين، حيث شجب رئيس الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ أحمد خالد في تصريح لـ"الشروق"، التهديدات التي أطلقها الشركاء الاجتماعيون بعد فشل لقائهم مع وزيرة التربية، "نحن لا نقبل أن ترهن مطالب النقابات مستقبل أولادنا، وعليهم أن يهدؤوا ويتريّثوا ويستمرّوا في النضال السلمي لنيل مطالبهم التي يرونها هُمْ شرعية، دون المساس بمستقبل التلميذ وبعيدا عن لغة التهديد والوعيد".
واستغرب المُتحدث الضغط الذي تفرضه النقابات على الوزيرة رغم أنها "لم تكمل بعد السنة في منصبها، وليست على اطلاع كامل..أعطوها فرصة لتعمل وكفانا 8 سنوات من الإضرابات المتتالية".
وتُبدي جمعية أولياء التلاميذ مساندة كبيرة لبن غبريط أو كما يقولون"نساندها قلبا وقالبا"، والسّبب حسبهم أنها أبانت عن إرادة كبيرة للنهوض بقطاع التربية، حتى أنها "تفوّقت على بابا أحمد وبن بوزيد في فتح أبواب الوزارة لمختلف الشركاء الاجتماعيين"حسب قوله.
وكانت بن غبريط التقت الأسبوع المنصرم مع ممثلي أولياء التلاميذ وتباحثت معهم وبإسهاب في نقاط عديدة تخص القطاع، منها المطاعم المدرسية، المحفظة، أوضاع القطاع بولاية غرداية، نقص تكوين الأساتذة والاكتظاظ.

[AMIRA76]

بن غبريط: لا يمكن تحسين المنظومة التربوية في غياب نظام تسيير محكم

دعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، السبت، بالجزائر العاصمة إلى إتباع نظام للحكامة على جميع مستويات قطاعها من خلال تسيير "تشاركي" يهدف إلى تحسين نوعية النتائج المدرسية لكل الأطوار التعليمية في ظل ميثاق للأخلاق.
وأوضحت بن غبريت في كلمتها الافتتاحية للملتقى التكويني لمديري التربية لولايات الوطن ترقبا للدخول المدرسي 2014- 2015 المقرر يوم 7 سبتمبر القادم، أن كل أهداف ونوايا تحسين المنظومة التربوية "لا يمكن تحقيقها في غياب نظام تسييري محكم"، مشيرة إلى أن الحل يكمن في إتباع نظام للحكامة يتمحور حول توفير مجموعة من العوامل.
وحسب بن غبريت، فإن هذه الحكامة تتطلب قبل كل شيء توفير ظروف حياة وعمل "لائقة" من حيث التنظيم وتكوين الأساتذة والإطارات من أجل تنمية الكفاءات وتحقيق النتائج المسطرة لهذا الغرض.
وضمن هذا المنطلق، يندرج تنظيم هذا الملتقى "الإعلامي والتبادلي" الذي أريد له - حسب المنظمين - أن يكون "فاتحة" للدخول المدرسي لهذه السنة الذي يستقبل أكثر من 8 ملايين و 600 ألف تلميذ، والتي دعي إليها مديرو وإطارات التربية لولايات الوطن.
وتهدف هذه الدورة التكوينية إلى التحكم في استراتيجية القطاع في مجال تسيير المنظومة التربوية والتعرف على سيرورة وتسيير مشروع مديرية التربية على مستوى الولاية وكذا تسيير الموارد الضرورية لإعداد المشروع وتجسيده ميدانيا.
ولدى تطرقها إلى الأهمية التي تتوخاها الوزارة من وراء سعيها إلى تحقيق مقاربة نسقية تسمح بتصحيح الإختلالات المسجلة في المنظومة التربوية الوطنية، أكدت الوزيرة أن هذا المسعى يعتمد على ثلاث ركائز "هامة" تتمثل في "التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة".
وأوضحت أن "تسيير عملية إصلاح المنظومة التربوية بضخامتها وتحدياتها، يحتم علينا إتباع مقاربة من شأنها السماح بتعديل وتصحيح الإختلالات المسجلة كما تسمح في المستقبل بتجنب تفتيت الجهود وضياعها".
وأبرزت بن غبريت في هذا الشأن أن القائمين على القطاع "اختاروا وفضلوا مقاربة نسقية لتجسيد الإصلاح من حيث المضمون، تسمح بمعالجة متزامنة لثلاث ركائز هامة هي التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة".
وركزت في هذا الصدد على أن "حتمية إعادة إعطاء معنى عملي لإجراءات تحسين السير الشامل للمنظومة التربوية أدى بنا من خلال تطبيق القانون التوجيهي للتربية الوطنية ولقرارات الحكومة المتعلقة بالإصلاح وكذا لنتائج التقييم المرحلي للطور الإلزامي من التعليم إلى تحديد مجال التدخل الذي يجب أن يحظى بالأولوية والفئة المستهدفة ومختلف الأجهزة التي يجب توظيفها لتحقيق أهداف الإصلاح".
وفي معرض حديثها عن مرحلة التعليم الابتدائي باعتبارها "مرحلة قاعدية هامة ترهن المستقبل الدراسي لكل تلميذ"، أكدت الوزيرة بأن وزارة التربية الوطنية "أعطت كل الأولوية للتعليم الابتدائي من حيث العناية والتكفل به طول السنة الدراسية".
ولأن التكوين بمختلف صيغه وجوانبه يشكل النمط العملياتي المفضل لتحسين أداء المدرس وبالتالي تحقيق النوعية في التدريس، أوضحت الوزيرة أنه "من الضروري تجسيد مخطط تكويني لتلبية النقائص المسجلة يكون مبنيا على هندسة تكوينية يتوخى منها أساسا تجسيد كفاءات مهنية تكون لها آثارها المباشرة على تحسين نوعية التعليم".

[AMIRA76]

بن غبريط تتأسف على مجريات مسابقة توظيف الأساتذة وتصفها بغير اللائقة

تلقت 4 آلاف تظلم منها 500 ردت عليها بالإيجاب..
اعترفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت، اليوم، أن الظروف التي طبعت مجريات مسابقة توظيف الأساتذة التي جرت خلال هذه الصائفة "غير لائقة"، حيث تأسفت الوزيرة لظروف سير هذه المسابقة الوطنية لتوظيف الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاثة التي جرت شهر جويلية ووُظف على إثرها 25 ألف أستاذ من بين 400 ألف طلب تسلمته الجهات المعنية، مبرزة أن انتقاء الأساتذة كان على أساس تكوين أبجدي.
وفي نفس السياق، أشارت الوزيرة خلال الملتقى التكويني لمديري التربية ترقبا للدخول المدرسي 2014/2015 المقرر يوم 7 سبتمبر القادم، إلى أن الجهات المعنية تلقت عقب الإعلان عن نتائج المسابقة "4 آلاف تظلم ردت بالإيجاب على 500 منها".
من جهة ثانية، أفادت وزيرة التربية الوطنية أن الدخول المدرسي المقرر يوم 7 سبتمبر المقبل سيستقبل أكثر من 8 ملايين و600 ألف تلميذ، وفي هذا الصدد شددت وزيرة التربية الوطني نورية بن غبريت أمس في لقاء مع مدراء التربية على المستوى الوطني على ضرورة "إتباع نظام للحكامة على جميع مستويات قطاعها من خلال تسيير "تشاركي" يهدف إلى تحسين نوعية النتائج المدرسية لكل الأطوار التعليمية في ظل ميثاق للأخلاق"، حيث يهدف هذا اللقاء التكويني إلى التحكم في استراتيجية القطاع في مجال تسيير المنظومة التربوية والتعرف على سيرورة وتسيير مشروع مديرية التربية على مستوى الولاية، وكذا تسيير الموارد الضرورية لإعداد المشروع وتجسيده ميدانيا.
وأوضحت بن غبريت في كلمتها الافتتاحية للملتقى التكويني لمديري التربية لولايات الوطن، أن كل أهداف ونوايا تحسين المنظومة التربوية "لا يمكن تحقيقها في غياب نظام تسييري محكم"، مشيرة إلى أن الحل يكمن في إتباع نظام للحكامة يتمحور حول توفير مجموعة من العوامل"، وتكمن هذه الأخيرة حسب الوزيرة "في توفير ظروف حياة وعمل "لائقة" من حيث التنظيم وتكوين الأساتذة والإطارات من أجل تنمية الكفاءات وتحقيق النتائج المسطرة لهذا الغرض".
ولدى تطرقها إلى الأهمية التي تتوخاها الوزارة من وراء سعيها إلى تحقيق مقاربة نسقية تسمح بتصحيح الإختلالات المسجلة في المنظومة التربوية الوطنية، أكدت الوزيرة أن هذا المسعى يعتمد على ثلاث ركائز هامة تتمثل في التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة، وأوضحت أن "تسيير عملية إصلاح المنظومة التربوية بضخامتها وتحدياتها، يحتم علينا إتباع مقاربة من شأنها السماح بتعديل وتصحيح الإختلالات المسجلة كما تسمح في المستقبل بتجنب تفتيت الجهود وضياعها.
كما أبرزت في هذا الشأن أن القائمين على القطاع "اختاروا وفضلوا مقاربة نسقية لتجسيد الإصلاح من حيث المضمون، تسمح بمعالجة متزامنة لثلاث ركائز هامة هي التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة، وأوردت بأن "حتمية إعادة إعطاء معنى عملي لإجراءات تحسين السير الشامل للمنظومة التربوية أدى بنا من خلال تطبيق القانون التوجيهي للتربية الوطنية ولقرارات الحكومة المتعلقة بالإصلاح وكذا لنتائج التقييم المرحلي للطور الإلزامي من التعليم إلى تحديد مجال التدخل الذي يجب أن يحظى بالأولوية والفئة المستهدفة ومختلف الأجهزة التي يجب توظيفها لتحقيق أهداف الإصلاح".
في سياق متصل، وفي حديثها عن مرحلة التعليم الابتدائي باعتبارها "مرحلة قاعدية هامة ترهن المستقبل الدراسي لكل تلميذ"، أكدت الوزيرة بأن وزارة التربية الوطنية "أعطت كل الأولوية للتعليم الابتدائي من حيث العناية والتكفل به طول السنة الدراسية"، ولأن التكوين بمختلف صيغه وجوانبه يشكل النمط العملياتي المفضل لتحسين أداء المدرس وبالتالي تحقيق النوعية في التدريس، أوضحت بن غبريت أنه "من الضروري تجسيد مخطط تكويني لتلبية النقائص المسجلة يكون مبنيا على هندسة تكوينية يتوخى منها أساسا تجسيد كفاءات مهنية تكون لها آثارها المباشرة على تحسين نوعية التعليم".

[AMIRA76]

نقابات التربية يطالبون برفع منحة الدراسة إلى 8000 دج

يطالب اولياء التلاميذ بإعادة النظر في المنحة المقدمة للمعوزين ذوي الدخل الضعيف، ويؤكد هؤلاء أن منحة 3000 دج غير كافية لتلبية متطلبات الدخول المدرسي لطفل واحد في ظل ارتفاع الفاحش للأسعار. ومن جهتها دعت نقابات قطاع التربية إلى رفعها الى حدود 8000 دج جزائري، مشيرة إلى، أن المنحة ضئيلة جدا. للإشارة كان رئيس الجمهورية قد أمر برفع المنحة الدراسية من 2000 الى 3000 دج.

[AMIRA76]

بن غبريت تدعو الى سياسة قطاعية للإتصال تكفل الحوار الدائم مع الشركاء


دعت وزيرة التربية الوطنية, نورية بن غبريت, اليوم السبت بالجزائر العاصمة الى ضرورة وضع سياسة للاتصال تكفل الحوار والتشاور الدائمين مع الشركاء الاجتماعيين. وأوضحت السيدة بن غبريت خلال الملتقى التكويني لمديري التربية الولائيين تحسبا للدخول المدرسي 2014 -2015 أن تحسين الحكامة في المؤسسة التربوية يحتاج إلى "تعميم نمط التسيير التشاركي على كل المستويات بما في ذلك إعتماد سياسة للإتصال مع الشريك الاجتماعي" لان بعض النقابات "الجديدة" --كما قالت-- "لاتملك ادنى المعلومات عما يجري تعليميا وتربويا في الجزائر". وأشارت الوزيرة الى أن اللقاءات التي جمعتها بالنقابات خلال شهر أغسطس الجاري, أكدت "عدم إطلاع و دراية" عدد منها بواقع الفعل التربوي في الجزائر, الامر الذي "يستدعي منا إعداد وتطبيق سياسة للإتصال في القطاع تكفل التشاور والحوار الدائمين مع الشركاء الإجتماعيين". واعترفت السيدة بن غبريت بالمناسبة بوجود "مشاكل" في التواصل والحوار داخل قطاع التربية, مرجعة ذلك الى "سوء أو نقص في التسيير الجدي والفعال في مختلف المستويات". وأكدت في هذا الصدد أنها تولي "أهمية كبيرة" لمسألة التواصل والتشاور, معتبرة أن إستقرار قطاع التربية هو "عامل أساسي لنجاح أي مشروع في سياق إنجاح اصلاح المنظومة التربوية". ولم تفوت وزيرة التربية الفرصة لتؤكد أن النزاعات التي يشهدها قطاعها "طبيعية وعادية وتعكس حركية وديناميكة المجتمع" غير أنها أشارت بالمقابل الى أن المشكل "يكمن أساسا في نمط تسيير هذه النزاعات من طرف مختلف الفاعلين". وأبدت السيدة بن غبريت "إستعداد قطاعها لسماع كل الانشغالات والمشاكل التي تعترض الأسرة التربوية في إطار منظم", داعية مدراء التربية الولائيين الى "تعزيز أواصر التشاور والحوار مع مختلف شركاء القطاع قصد تحسين أهداف الاصلاح".

[AMIRA76]

بن غبريط تفتح النار على النقابات:

أنتم لا تملكون أدنى معلومات عن واقع التعليم

وأكدت وزيرة التربية، أن لقاءاتها الأخيرة مع نقابات التربية، كشفت لها وجود خلل في التواصل والحوار بين الفاعلين في القطاع، مردّه حسب تصريحها سوء التسيير الجدي في مختلف المستويات.
واعتبرت الوزيرة أنها تولي مسألتيْ التواصل والتشاور أهمية كبيرة لاستقرار القطاع وإصلاح المنظومة التربوية، ومع ذلك قلّلت من شأن الاختلافات الموجودة بقطاعها، معتبرة أنها طبيعية تعكس حركية المجتمع، "... علينا فقط معرفة كيفية تسيير هذه النزاعات من مختلف الفاعلين"، وأبدت استعدادها لسماع كل الانشغالات.

بن غبريط: "ظروف إجراء مسابقة توظيف الأساتذة غير لائقة"
وصفت وزيرة التربية نورية بن غبريط الظروف التي طبعت مجريات مسابقة توظيف الأساتذة الأخيرة بـ"غير اللائقة"، خاصة وأن الوزارة تلقت 4 آلاف تظلم ردت بالإيجاب على 500 منها عقب الإعلان عن نتائج المسابقة، وتأسفت الوزيرة خلال الملتقى التكويني الذي جمعها أمس مع مديري التربية لولايات الوطن بالعاصمة، على سير مسابقة التوظيف التي نظمتها وزارة التربية شهر جويلية من السنة الجارية، لانتقاء أساتذة في الأطوار التعليمة الثلاث، انتهت بتوظيف 25 ألف أستاذ من أصل 400 ألف مشارك.

تكوين الأساتذة واهتمام أكبر بالأطوار الابتدائية
بن غبريط تدعو مسؤولي التربية إلى التسيير التشاركي
دعت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط إلى تسيير تشاركي في جميع مستويات قطاعها، لغرض تحسين النتائج المدرسية لكل الأطوار التعليمية في ظل ميثاق للأخلاق، وأوضحت بن غبريط في كلمتها الافتتاحية للملتقى التكويني لمديري التربية لولايات الوطن المنعقد أمس تحسبا للدخول المدرسي 2014- 2015 أن تحسين المنظومة التربوية "لا يمكن تحقيقه في غياب نظام تسييري محكم".
وأشارت وزيرة التربية، إلى أن الحل يكمن في اتباع نظام "للحَكامة" يتمحور حول توفير ظروف عمل"لائقة"، من حيث تكوين الأساتذة والإطارات لغرض تنمية الكفاءات.
وتهدف الدورة التكوينية المنعقدة إلى التحكم في استراتيجية القطاع، من حيث تسيير المنظومة التربوية، والتعرف على سيرورة مشروع مديرية التربية عبر كل ولاية. ولن يتم تصحيح الاختلالات المسجلة في المنظومة التربوية-حسب اللقاء- إلا باعتماد ركائز"التحوير البيداغوجي والتكوين من أجل التمهين والحكامة".
وفيما يخص مرحلة التعليم الابتدائي باعتباره مرحلة هامة في المستقبل الدراسي للتلميذ، أكدت الوزيرة أن الوزارة الوصية أعطت الأولوية لهذه المرحلة، من حيث العناية والتكفل طوال أيام السنة الدراسية.

[AMIRA76]

تنتظرهم حركات احتجاجية من المقتصدين والمساعدين التربويين

الإداريون يعودون اليوم إلى مناصبهم بالمؤسسات التربوية

يلتحق اليوم الإداريون بمناصب عملهم بالمؤسسات التربوية، لضبط الترتيبات النهائية استعدادا لالتحاق 8 ملايين و600 ألف تلميذ عبر الوطن بمقاعد دراستهم، وسيكون في انتظار مديري المؤسسات التربوية ومساعديهم من مقتصدين ومشرفين ومساعدين تربويين مهام متعلقة بالتأطير والتنسيق البيداغوجي، التربوي والإداري للمؤسسة التربوية، على غرار ضبط جداول توقيت الأساتذة، توزيع ساعات الدراسة، التأشير على تنقلات بعض الأساتذة واستقبال الجُدد، تسجيل التلاميذ وضبط قوائم الكتب المدرسية والتلاميذ المعوزين وصرف ميزانية موظفي المؤسسة التربوية.
لكن قد لا تسير الأمور مثلما يُخطط له، في ظل تهديدات المقتصدين والمساعدين التربويين بالدخول في حركات احتجاجية، فالمساعدون التربويون استنكروا المرسوم التنفيذي 08 / 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240 ، الذي اعتبروه كرّس التفرقة والتمييز بين فئات وأسلاك التربية، وجاء بمعايير لا تتماشى مع الواقع والمنطق،"ولا يمكن رفع هذا الظلم إلا بإدماج مساعدي التربية قيد الخدمة الفعلية والذي يقدر عددهم بــ35 ألف في الرتبة القاعدية وإلغاء كل الرتب القديمة بتسمياتها وتصنيفها" حسب البيان الذي تلقته "الشروق".
ويستنكر مساعدو التربية ما جاء في مراسلة بن غبريط بخصوص الامتحان المهني لرتبة مستشار التربية،"..رغم أن رتبة مشرف تربوي رئيسي لم يستفد منها بعد أي مشرف تربوي، مما نعتبره تعمدا في إقصاء مساعدي التربية، وهم أقدر على المهمة باعتبارهم مساعدين لمستشاري التربية ويعملون معهم جنبا لجنب" يضيف البيان.
ويتمسك مساعدو التربية بجميع مطالبهم من إدماجهم قيد الخدمة الفعلية في الرتبة القاعدية مشرف تربوي صنف 10، والترقية للرتب الأعلى مشرف تربوي رئيسي صنف 11، ومستشار للتربية صنف 13، مثل ما استفادت به هيئة التدريس.
وختم البيان "نطلب من مناضلينا الاستعداد لأي مستجد وأي حركة احتجاجية يقررها المجلس الوطني مستقبلا". وبدورهم يهدد المقتصدون بحركة احتجاجية قد تتسبب في عرقلة التسيير المالي للمؤسسات التعليمية، من تعطيل الوثائق الإدارية لكشوف رواتب المعلمين والأساتذة وعمال المؤسسة، وحرمانهم من المنح والتعويضات.

[AMIRA76]

الأساتذة الجدد ملزمون بتقديم تعهد بأنهم لا يمارسون وظيفة أخرى

سابقة هي الأولى من نوعها في القطاع..
الناجحون الجدد يستهجنون القرار ويؤكدون أنه غير قانوني
ألزمت وزارة التربية الوطنية الأساتذة والمعلمين الجدد الناجحين في مسابقة التوظيف الأخيرة، الإمضاء على تعهد مصادق عليه من طرف مصالح البلدية التابعين لها يتضمن تعهدا بأنهم لا ينتمون إلى أي وظيفة عمومية أخرى، وفي حالة ثبوت ذلك من طرف المصالح المختصة بالرقابة البعدية فإنه يتحمل كل التبعات الناجمة عن ذلك وهذا قبل استلام محاضر التعيين. وأكد المعنيون أن هذا الأمر غير قانوني ولا يوجد أي قانون يلزمهم بتقديم هذا التعهد.
أعلنت مديريات التربية الخمسين عبر الوطن، عن تواريخ سحب الأساتذة والمعلمين الجدد الناجحين في مسابقة التوظيف الأخيرة التي جرت في 23 جويلية المنصرم، محاضر التعيين في مناصبهم، حيث سيعرف المعنيون بداية من اليوم أماكن تعيينهم.
لكن الغريب في الأمر حسب مصادر مسؤولة بالقطاع، أن إعلان تواريخ سحب الاستدعاءات رافقه شرط أساسي وهو أنه يجب على الموظفين الجدد أن يحملوا تعهدا هو من “اجتهاد المدراء” وإمضاءه والمصادقة عليه من طرف المصالح البلدية التابعين لها، واستظهاره مع الملف المطلوب قبل استلام التعيين.
وشددت على أن أي أحد لا يقدم التعهد لا يمكنه استلام محضر تعيينه، ويتضمن التعهد الذي تحوز الجريدة نسخة منه، المعلومات الشخصية من اسم ولقب وتاريخ ومكان الميلاد ورقم بطاقة التعريف الوطني، إضافة الى تعهد مكتوب على النحو التالي “أؤكد أنني لا أنتمي إلى أي وظيفة عمومية أخرى، وفي حالة ثبوت ذلك من طرف المصالح المختصة بالرقابة البعدية فإنني أتحمل كل التبعات الناجمة عن ذلك”، مصادقا عليه من طرف البلدية ويحمل توقيع المعني بالأمر.
هذا الأمر أثار استهجان الأساتذة الجدد الذي اعتبروه غير قانوني.
وأكدت مصادرنا أن هذا القرار هو في الأصل اجتهاد من طرف مدراء التربية الهدف منه تخويف الموظفين الجدد الناجحين والذين كانوا يشغلون مناصب أخرى قبل النجاح في المسابقة، ومنعهم من الاستمرار في العمل والجمع بين وظيفتين. إلا أنه ما يعاب على مدراء التربية. تضيف مصادرنا.
أن إجبار الموظفين على إمضاء تعهد غير قانوني ولا يوجد قانون يجبر الموظفين على ذلك.
يذكر أن الوصاية حددت تواريخ استلام محاضر تعيين المعلمين والأساتذة الجدد الذين أتموا تكوينهم البيداغوجي التحضيري أمس، بداية من 2 سبتمبر المقبل. أما الأساتذة الجدد خريجو المدارس العليا للأساتذة، فستشرع مديريات التربية في تسليمهم محاضر التعيين بداية من اليوم.

[AMIRA76]

ألــف مساعـد تربــوي يهــددون بالاحتجاج

استنكرو مراسلة الوزارة بخصوص امتحان المستشارين..
أعربت اللجنة الوطنية لمساعدي التربية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عن تمسكها بجميع مطالبها والمتمثلة في إدماج جميع مساعدي التربية قيد الخدمة الفعلية في الرتبة القاعدية مشرف تربوي “صنف “10 والترقية للرتب الأعلى” مشرف تربوي رئيسي صنف “11 و«مستشار للتربية صنف 13 “ مثل ما استفادت منه “هيئة التدريس “، داعية جميع مناضليها للوقوف وقفة “رجل واحد والاستعداد لأي مستجد وأي حركة احتجاجية يقررها المجلس الوطني مستقبلا”.
وذكرت اللجنة في بيان لها أمس موقع باسم رئيسها حمزة واسطي تلقت “البلاد” نسخة منه، أن الخطأ الذي وقع فيه الذين سنّوا المرسوم التنفيذي 08/ 315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12 /240 يظهر في تطبيق شروط التوظيف في الرتبة القاعدية مشرف تربوي على الموظفين الذين يزاولون عملهم في إطار القوانين السارية المفعول والأصل أن أحكام وشروط التوظيف تطبق على الموظفين الجدد. وأضافت أن المرسوم التنفيذي السالف الذكر المتعلق بالقانون الأساسي لمستخدمي التربية كرس التفرقة والتمييز بين فئات وأسلاك التربية وجاء بمعايير لا تتماشى مع الواقع والمنطق، فضاع وأضاع ولا يمكن رفع هذا الظلم إلا بإدماج مساعدي التربية قيد الخدمة الفعلية والذين يقدر عددهم بــ35 ألف في الرتبة القاعدية وإلغاء كل الرتب القديمة بتسمياتها وتصنيفها.
كما استنكرت لجنة مساعدي التربية ما جاء في مراسلة وزارة التربية الوطنية بخصوص الامتحان المهني لرتبة مستشار التربية “ وهي تعلم علم اليقين أن رتبة مشرف تربوي رئيسي لم يستفد منها بعد أي مشرف تربوي، مما نعتبره تعمدا في إقصاء مساعدي التربية رغم أنهم أقدر على هذه المهمة باعتبار عملهم كمساعدين لمستشاري التربية ويعملون معهم جنبا لجنب.

[الباديسي]

أكدت ردها على 500 تظلم من بين 4 آلاف، بن غبريط تعترف “مسابقة التوظيف جرت في ظروف غير لائقة” -

اعترفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، بأن مسابقة الأساتذة، التي جرت في شهر جويلية الماضي، كانت ظروفها “غير لائقة”، بالنظر لعدد الشكاوى المسجلة، مؤكدة ردها على 500 شكوى بالإيجاب من مجموع 4 آلاف تظلم أودع لدى الوزارة. مثلما سبق وصرحت به وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، في حوارها لـ”الخبر”، فقد تأسفت لما حدث كون المسابقة اكتست أهمية بالغة بالنظر إلى العدد الذي استفاد من التوظيف، حيث وصل إلى 24 ألف أستاذ من مجموع 400 ألف طلب تسلمته الجهات المعنية، مع العلم أن انتقاء الناجحين تم على أساس تكوين أبجدي. من جهة أخرى، دعت بن غبريط، في تصريح لها، على هامش الملتقى التكويني لمديري التربية، المنعقد أمس بالعاصمة، إلى ضرورة اتباع نظام للحكامة في جميع المستويات بالقطاع، من أجل تحسين نوعية النتائج المدرسية للأطوار الثلاثة، كون أهداف تحسين المنظومة التربوية لا يمكن تحقيقها في غياب نظام تسييري محكم، وهو ما يدفع إلى ضرورة اتباع نظام “للحكامة” يتمحور حول توفير مجموعة من العوامل، تتطلب قبل كل شي توفير ظروف لائقة من حيث التنظيم وتكوين الأساتذة والإطارات من أجل تحقيق النتائج المسطرة لهذا الغرض. وأما بخصوص أهداف الدورة التكوينية، فقد أشارت المتحدثة إلى أنها تهدف إلى التحكم في إستراتيجية القطاع في مجال تسيير المنظومة التربوية ككل، وتسيير مديرية التربية في كل ولاية بوجه خاص. وفي معرض حديثها عن مرحلة التعليم الابتدائي باعتبارها مرحلة قاعدية هامة ترهن المستقبل الدراسي لكل تلميذ، أكدت بن غبريط أن الوزارة أعطت الأولوية للتعليم الابتدائي من حيث العناية والتكفل به طيلة السنة الدراسية. وعن اللقاء الأخير الذي جمعها، الخميس الماضي، بنقابات القطاع، ذكرت أنه كشف ضرورة إعداد وتطبيق سياسة للاتصال في القطاع، تكفل التشاور والحوار الدائمين مع الشركاء الاجتماعيين، معترفة في ذات السياق بوجود مشاكل في التواصل والحوار داخل القطاع، معتبرة الاستقرار عاملا أساسيا لنجاح أي مشروع في القطاع، في الوقت الذي أبدت استعدادها للاستماع لكل الانشغالات والمشاكل التي تعترض الأسرة التربوية، ولكن في إطار “منظم”ّ، داعية مديري التربية إلى فتح أبواب الحوار مع مختلف الشركاء من أجل تجسيد أهداف الإصلاح في الميدان. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/421912.html#sthash.lEqBqGK1.dpuf

[الباديسي]

وكيل الجمهورية يلتمس الحبس المؤقت في حقهم إطارات في التعليم العالي والتكوين المهني في قلب فضيحة تزوير بتلمسان
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/tlemcen_575514334.jpg

التمس وكيل الجمهورية لدى محكمة أولاد ميمون في ولاية تلمسان الحبس المؤقت في حق ستة عمال في قطاعي التعليم العالي والتكوين المهني، وجهت لهم تهم سوء استغلال الوظيفة، التزوير واستعمال المزوّر في محررات رسمية. ويتعلق الأمر بالمفتش الولائي للوظيفة العمومية ومدير دراسات كلية بجامعة تلمسان وإطارات بقطاع التكوين المهني، في فضيحة هزت قطاعي التعليم العالي والتكوين المهني بالولاية. وتعود حيثيات القضية التي حققت فيها مصالح أمن دائرة أولاد ميمون، إلى شهر أوت من سنة 2013 حيث فتح مركز التكوين المهني للمدينة مسابقة لتوظيف ملحق إداري، وكانت الشروط حيازة شهادة الليسانس في العلوم الاقتصادية بمعدل لا يقل عن اثنتي عشرة نقطة من عشرين، فكان النجاح حليف المدعو “ش. م”، وكانت من بين المترشحات للمنصب ذاته مستخدمة في إطار عقود ما قبل التشغيل، وكانت من دفعة المترشح الناجح في الجامعة، وكانت تعلم أن معدل نجاحها في الجامعة أعلى من معدله، فقامت بتقديم طعن، الأمر الذي تسبب لها في التسريح من العمل وإنهاء العقد، لتقوم بتقديم شكوى أمام وكيل الجمهورية. وبعد انكشاف عملية التزوير الأولى، قدم المترشح الناجح استقالته وتم إلغاء نتائج المسابقة لتعاد مرة أخرى، وتقدمت لها المدعوة “س. ن” من مدينة سبدو، ولكن بشهادة مزورة، حسب ما أفادت الطالبة المقصاة “ل. أ” في رسالتها للضبطية القضائية. وعند عرض المتهمين على النيابة، قدم المتهم “ش. م” شهادة نجاح جامعية بمعدل 12,33، وعند طلب النيابة التدقيق في محاضر النجاح الأصلية لسنة 2006 تبين أن المتهم هو الطالب الوحيد من بين 165 متخرج الذي أتلف ملفه بعد إعادة تصحيح أوراقه في بداية سنة 2014، من أجل رفع النقاط لتتطابق مع المعدل الوارد في شهادة النجاح، وهذا بتواطؤ من مسؤولين في المعهد الجامعي. وبخصوص التهمة الموجهة للمفتش الولائي للوظيفة العمومية لولاية تلمسان، حسب ما ورد في التحقيق، فإنه قام بتشكيل لجنة وهمية مخالفة للقانون 1/06 للوظيفة العمومية، بعضوية مدير التكوين المهني. وقامت اللجنة بإدماج موظفة مسبوقة قضائيا بمركز التكوين المهني لأولاد ميمون، سبق لها هي أيضا تقديم ملف توظيف يحتوي شهادة نجاح مزورة. وقد وجهت النيابة في قضية الحال التهم لمفتش الوظيفة العمومية بصفته متهما رئيسيا، إضافة إلى كل من مدير التكوين المهني للذكور بأولاد ميمون ونائبيه وأعضاء اللجنة متساوية الأعضاء وإطارات من معهد الاقتصاد بجامعة تلمسان، كما تبقى قائمة المتهمين مفتوحة إلى غاية استكمال التحقيق في القضية. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/421913.html#sthash.k39OnK3B.dpuf

[الباديسي]

اعتبرت أجوبة بن غبريط “لا حدث” “الأسنتيو” تطالب بفتح تحقيق في “تجاوزات” تعاضدية عمال التربية - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/421844.html#sthash.ShQwfjxZ.dpuf

طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بفتح تحقيق إداري وقضائي حول التجاوزات المسجلة في تعاضدية عمال التربية على المستوى الولائي، إضافة إلى التحقيق في أموال لجنة الخدمات الاجتماعية، وتأجيل عملية حل هيكل التسيير إلى غاية ظهور النتائج.
وحسب الناطق الرسمي باسم النقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحيى، فإن الوزارة ملزمة بفتح تحقيق معمق إداري، وإن اقتضى الأمر قضائي، حول التجاوزات التي تم تسجيلها في تعاضدية عمال التربية على المستوى الولائي، مثلما وقع في ولاية بسكرة، وغيرها من الولايات التي تعرف صراعات دائمة، فيما تبقى وجهة أموال العمال غامضة، كما ذكر أن دار المعلم لا تزال مغلقة في بعض الولايات على غرار العاصمة.
ومن جهة ثانية، انتقد المتحدث قرار الوزارة الوصية بحل هيكل تسيير الخدمات الاجتماعية وإنهاء مهام المدير والمقتصد، قائلا إن القرار يصب لصالح جهة معينة، وأن المنطقي أن يسبقه تحقيق تظهر نتائج يتبين من خلالها المتورط الفعلي في هذه التجاوزات لمعاقبته.
ووصف قويدر يحيى، خلال الندوة الصحفي التي عقدتها النقابة، أمس الجمعة، بمدرسة “عيسات إيدير” بالعاصمة، اللقاء الذي جمعهم بوزيرة التربية الوطنية بـ«اللا حدث”، لأن المسؤولة الأولى عن القطاع لم تعط إجابات وافية عن مطالب العمال، إلا ما تعلق بالآيلين للزوال الذين لا ينتمون لأسلاك التدريس والذين سيتم التحويل الآلي لمناصبهم عن طريق الترقية والتسجيل في قوائم التأهيل قبل نهاية سنة 2014، كما أشار نفس المصدر إلى النقطة الإيجابية المتعلقة بالسماح لأساتذة التعليم الثانوي الرئيسي المصنفين بالمشاركة في مسابقة التوظيف لمدير مؤسسة التعليم الثانوي.
وقال يحيى إن الكثير من النقاط التي تم طرحها على الوزيرة بقيت دون جواب، ومنها الأسئلة البيداغوجية المتعلقة بإلغاء العتبة وإدراج الوضعية الإدماجية في البكالوريا، إضافة إلى إطلاق المرصد الوطني للتربية والتكوين والمجلس الأعلى للتربية، أضف إلى ذلك قضية الآيلين للزوال وأساتذة التعليم الأساسي الذين تكونوا بعد تاريخ 3 جوان 2012، حيث اكتفت الوزيرة، حسب المتحدث، بأجوبة 6 جويلية الماضية، أما ملف الآيلين للزوال والمنح والعلاوات فحملت النقابة الوزيرة مسؤولية نقلها إلى الوزير الأول.
وشددت النقابة اللهجة، حيث ذكرت أن الوزارة اعتمدت على “دخلاء على قطاع التربية” من أجل الإشراف على ندوة شهر جويلية الماضية، وكذلك الإشراف على عملية تكوين الأساتذة من طرف أشخاص غير مؤهلين، حيث خاطب ممثل النقابة الوزيرة قائلا: “ما تعييش روحك بإصلاحاتك”، على اعتبار أن أغلب القرارات المتخذة سياسية وليست بيداغوجية، متسائلا: “كيف تصلحين القطاع والكتاب المدرسي مليء بالأخطاء اللغوية والمطبعية؟”، كما وصف التكوين عن بعد بعملية إطعام فقط.
وحول إمكانية الدخول في إضراب بسبب “الأجوبة السلبية” لوزيرة التربية الوطنية، قال المتحدث إن النقابة ستمهل الوزيرة إلى غاية مساء غد الأحد، قبل أن تنقل الانشغال إلى القاعدة العمالية التي ستتخذ القرار قبل 15 سبتمبر، لكنه أكد على أن “حقوق العمال خط أحمر”.


عدد القراءات : 2323 | عدد قراءات اليوم : 176
أنشر على
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/421844.html#sthash.ShQwfjxZ.dpuf

[AMIRA76]

مساكن وظيفية لـ"السكريتيرات والفرمليات"

مديرو مؤسسات تربوية يؤجّرون مساكنهم الوظيفية للغرباء
مسؤولون في المديريات يهِبون مساكنهم الوظيفية لأقاربهم!
فتحت وزارة التربية الوطنية على مستوى عال، تحقيقا للكشف عن هوية شاغلي المساكن الوظيفية، بعدما وردتها تقارير سوداء تتحدث عن أشخاص غرباء، تحصلوا على مساكن بإيعاز من مديري التربية أو مسؤولين سامين على مستوى الوزارة.تحوز "النهار" على وثيقة رسمية، تتضمن أسماء ومناطق أشخاص غرباء عن القطاع، على غرار سائقين لمديري التربية أو أصحاب مطاعم فخمة استفادوا من مساكن وظيفية.ومن بين الأشخاص الذين استفادوا من المساكن الوظيفية على مستوى قطاع التربية، حسب قائمة تحصلت عليها «النهار»، مسؤول مطعم، بالإضافة إلى مدير متقاعد يشغل مسكنين واحد له والآخر لابنه، وكذا أعوان إداريون وسائقون لمديري التربية وكذا كاتبات «سكريتيرات».كما أنه من بين الأشخاص الذين استفادوا من المساكن، أمناء محليون لبعض النقابات، على غرار الاتحاد العام للعمال الجزائريين، ومفتشي التعليم الإبتدائي، حيث استفاد أحد مفتشي التربية من مسكن تم التنازل عنه لصالحه، على الرغم من أن القانون يمنع التنازل عن المساكن الوظيفية، كما أن وزارة الداخلية أصدرت في العديد من المرات مراسلات بهذا الشأن، وتم اكتشاف أن هذا المفتش يملك مسكنا في دائرة أخرى، وتم التنازل عنه لفائدته، حيث يشغل هذا الأخير حاليا منصب مفتش مسكن إلزامي بإحدى المتوسطات، في الوقت الذي لا يحوز مدير المتوسطة المعنية على السكن.ومن بين المستفيدين من هذه المساكن، مديرون متقاعدون، حيث تم اكتشاف أن أحد المديرين يشغل مسكنين، إحداهما مغلق والأخرى يقطن به، كما تملك إحدى المعلمات المتقاعدات منذ 10 سنوات، مسكنا بابتدائية، على الرغم من حيازتها على مسكنين، تؤجر الأول بقيمة 7 آلاف دينار، والثاني بمبالغ لم يتم الكشف عن قيمتها في التحقيق.وحسب الوثيقة التي تحوز "النهار" على نسخة منها، فقد تم اكتشاف أن طبيبة لا علاقة لها لا من قريب ولا من بعيد بقطاع التربية، تشغل مسكنا وظيفيا بإحدى الثانويات. وفي إحدى الابتدائيات، تم اكتشاف حالة أخرى يشغل صاحبها مسكنا وظيفيا، علما أنه غريب عن القطاع، كما استفاد أيضا ممرض من مسكن وظيفي، لأن أخاه كان رئيس مصلحة البرمجة والمتابعة بإحدى مديريات التربية. ومن المفاجآت التي تم اكتشافها، أن أحد الممرضين استفاد من مسكن خاص، وتوفي منذ 20 سنة، إلا أن زوجته لا تزال تشغل هذا المسكن، حيث تكشف وثيقة أخرى عن استفادة رئيسة مكتب المنازعات من مسكن وظيفي، بعد طرد مدير المؤسسة منه، ليتم تسليمه للسيدة بحكم علاقتها بمديري التربية.ومن التجاوزات التي كشفت عنها الوثيقة التي تحوزها «النهار»، هو أن أحد مديري الابتدائيات، أجّر مسكنا وظيفيا كان يشغله، إلى شخص آخر خارج القطاع.

[AMIRA76]

الشروق tv

وفاة مديرة التربية لولاية سعيدة عن عمر يناهز 55سنة بوعكة صحية بمستشفى القبة في خلال اللقاء الدي دعت اليه الوزيرة بن غبريط للتحضير للدخول المدرسي

[AMIRA76]

تمكنهم من إنجاز "دراسات ماستر" في انجلترا

ثماني منح في انتظار الجزائريين ابتداء من السنة المقبلة

استفادت ثلاث جزائريات من منحة لإتمام "دراسات ماستر" في تخصصات مختلفة بإنجلترا، في إطار مبادرة "بورس شوفنينغ"، التي تشرف عليها وترعاها السفارة البريطانية في بلادنا، حيث تسلمت الحائزات على المنحة هذه السنة شهادات شرفية من السفير "أندراو نوبل" في حفل احتضنته السفارة البريطانية مساء امس.
ويتعلق الأمر بكل من الشابة هاجر بياز التي تنحدر من العاصمة، التي تتحدث الانجليزية بطلاقة مذهلة، والتي أكدت لـ"الشروق"، أنها تعلمت اللغة الانجليزية واصبحت تتقنها، بالاعتماد على نفسها، حيث تمكنت هذه الأخيرة ومن خلال متابعة الأفلام وسماع الأغاني من اكتساب اللغة الانجليزية، بالاضافة إلى دراستها في الجامعة والتي مكنتها من ترقية قدراتها في هذه اللغة، كما تمكنت الشابة أمال أمير علي، التي ذكرت انها وجدت نفسها مجبرة على تعلم اللغة الانجليزية إلى حد الاتقان، لأنها تعمل في هيئة الأمم المتحدة، وكذا الشابة نوال علال التي تقطن بولاية تلمسان، والتي ذكرت، أن حبها للغة الانجليزية جعلها تجتهد في تعلمها واكتسابها بشكل جيد، رغم انها درست تخصص تجارة دولية في الجامعة.
وفي سياق متصل، صرح، السفير البريطاني في الجزائر "أندراو نوبل"، لـ"الشروق"، على هامش حفل توزيع الشهادات، ان الهدف من مبادرة "بورس شوفنينغ"، هو تمكين الكفاءات والطلبة في البلدان الأقل تقدما من اكتساب خبرات وتحسين مستوياتهم في مجال اللغة الانجليزية، مؤكدا انه سيتم توسيع هذه المنحة ابتداء من السنة المقبلة، ليستفيد منها ثمانية جزائريين، كما تعمل سفارته على التعاون مع وزارة التربية من اجل تسطير برامج لتمكين تلاميذ المدارس من تعلم اللغة الانجليزية.

[AMIRA76]

نقابات التربية في "ندوة الشروق" عشية عودة التلاميذ والأساتذة إلى المدارس:

لن نفسد الدخول المدرسي.. لكن هذه شروطنا لتجاوز الانفجار

التلاميذ ليسوا كبش فداء.. وعلى بن غبريط وضع رجليها في الأرض ووقف بيع الأحلام

على الوزيرة أن تضع رجليها في الأرض وكفى من بيع الأحلام

فتح ممثلو نقابات التربية الملفات المغلقة والملفات الواجب فتحها، تجنيبا للغة الاحتجاجات والإضرابات، وبدت النقابات التي حضرت ندوة "الشروق" أمس، أيام قليلة فقط قبل الدخول المدرسي، مستاءة من خرجة جمعية أولياء التلاميذ، وكذا تصريحات وزيرة التربية، التي قالت أن هناك نقابات لا تملك أدنى معلومات عن واقع القطاع، ورسمت النقابات "شروطها" لإنقاذ الموسم الدراسي من الشدّ والمدّ، طمأنة للجميع بأنها لن تفجّر الدخول المدرسي، في انتظار الاجتماع الذي سيجمعها بوزيرة القطاع قريبا لتفكيك القنابل الموقوتة.

النقابات ترد على اتهامات الوزيرة وتؤكد فشل اجتماعها معهم:
على الوزيرة أن تضع رجليها في الأرض وكفى من بيع الأحلام
ردت نقابات التربية بقوة على تصريحات وزيرة التربية، نورية بن غبريط، خلال اجتماعها، أول أمس، مع مديري التربية مؤكدين بالقول: "على وزيرة التربية أن تضع رجليها على الأرض وكفى من بيع الأحلام.." وقال ممثلو نقابات التربية إنه على وزير التربية، أيا كان، أن يكون مستمعا جيدا ويأخذ قرارات شجاعة تصب في خانة الأسرة التربوية. وجاءت ردود أفعال النقابات بعد اتهام الوزيرة لها بعدم فقه أدنى المعلومات عن واقع التعليم.
وقال الناطق الرسمي باسم نقابة "الكناباست" المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي مسعود بوديبة خلال استضافته أمس في ندوة "الشروق" قائلا: "لقد تفاجأنا في اجتماعنا الأخير مع وزارة التربية بعد استلامنا للردود على مقترحاتنا أن ما سلم إلينا مجرد نقاط لما كنا رفعناه سابقا، من بينها عدد من المطالب التي سبق وأن افتكتها النقابات في عهد الوزيرين السابقين فأعيد تمريرها مجددا وكأن الوزيرة بالرغم من مرور أربعة أشهر على غير علم بها.
وأكد بوديبة: "إن صح ما ذهبت إليه الوزيرة في لقائها مع مديري التربية بأننا لا نفقه شيئا في واقع التعليم فنحن نقول للوزيرة: ضعي رجليك على الأرض وكفى بيعا للأحلام"، مشيرا إلى أن اجتماعهم بالوزيرة كان فاشلا ومحاولة من قبل الوزيرة لشراء صمت النقابات حتى لا يتم إفساد عرس الدخول المدرسي لأن جل المطالب لم تلب.
من جهته قال مسعود عمراوي، الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، إن اجتماعهم الأخير مع وزيرة التربية لم يأت بالجديد، حيث اكتفت الوزارة بالرد على المطالب بردود غير موقعة في محاضر رسمية لأول مرة بالقطاع، وهو ما يعتبر مهمة فاشلة للوزيرة الجديدة.
وأكد عمراوي أنهم تفاجؤوا بالردود والتي جاء منها عدد من المطالب التي سبق وأن استجاب لها الوزير السابق بابا أحمد وحتى الوزير الأسبق بن بوزيد مما يوحي بأن الوزيرة غير مطلعة على أخبار قطاعها، أم أن إعادة تدوين النقاط يدل على أن هذه المطالب لم تسو بعد وباقية مجرد حبر على ورق.
وفي وصفهم لتعامل الوزيرة الجديدة بعد أربعة أشهر من تسيير القطاع أكد ممثلو نقابات التربية أن الوزيرة الجديدة باعتراف منها فشلت في تسيير ملف نتائج مسابقات التربية التي خلصت إلى مهازل لا تحصى داعين الوزيرة الجديدة إلى العمل أكثر على شفافية هذا النوع من المسابقات.
وإن أكد عمراوي أن فترة أربعة أشهر غير كافية لتقييم عمل الوزيرة الجديدة، إلا أنه قال بصريح العبارة إن منصب وزير على التربية يجب أن لا يوجه كلامه لمجرد الاستهلاك الإعلامي وأن تتحلى بالشجاعة اللازمة لاتخاذ القرارات، وأن تعتمد في تعيين محيطها على أناس أكفاء ومن أصحاب الميدان عارفين بخبايا قطاع التربية.
فيما أكد ممثل "الكناباست"، مسعود بوديبة، أن فترة أربعة أشهر كشفت أن الوزيرة قد تكون غير قادرة على تحمل وزارة ثقيلة ومهمة مثل وزارة التربية الوطنية، مشيرا إلى أن نقابات التربية لا يمكن اعتبارها عدوا وإنما شريك اجتماعي يعتمد عليه في الرقي وتطوير القطاع.

ثمنت قرار إلغاء المادة 87
الأسلاك المشتركة تتمسك بالاحتجاج للدفاع عن حقوقها
http://www.echoroukonline.com/ara/zoom_in.pnghttp://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_001_905445296.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_001_905445296.jpg)
ثمنت اللجنة الوطنية للأسلاك المشتركة على لسان رئيسها، وزاعي نبيل، قرار الحكومة بإلغاء المادة 87 مكرر مؤكدة أن 150 ألف موظف في قطاع التربية سترتفع أجورهم مع بداية جانفي المقبل، لكن هذه الزيادات التي تأتي بعد قرار تحرير الأجور تبقى في غير متناول هذه الفئة التي تؤكد مواصلتها لسلسلة احتجاجاتها إلى غاية تلبية مطالبهم.
وأكد المتحدث أن إلغاء المادة 87 مكرر لا يعني تراجعهم عن حركاتهم الاحتجاجية، فأغلب فئات الأسلاك المشتركة أجورهم لم تكن لتتعدى سقف 11 ألفا وحتى وإن أصبحت أجورهم تقدر بـ 18 ألف دينار تبقى غير كافية، مطالبين برفع الأجر القاعدي.
ورفع ممثل فئة الأسلاك المشتركة عددا من المطالب أهمها إعادة التصنيف مع الإدماج في السلك التربوي، وإصدار نص قانوني ضد التعسف الإداري، والزيادة العامة في الأجور واستحداث منح كـمنحة الخطر، منحة التأهيل والبيداغوجيا، منحة التوثيق، مع تعميم منحة المردودية وتحديدها بـ40 ٪ بأثر رجعي ابتداءً من جانفي2008 وتعميم علاوات المناوبة والأتعاب المقدرة بـ40 ٪ وبأثر رجعي، بالإضافة إلى الاستفادة من مستحقات تأطير مختلف الامتحانات الوطنية وتخفيض الحجم وتسوية وضعية المتعاقدين وإدماجهم عن طريق فتح مناصب جديدة ومستقرة، والحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في مختلف الرتب خلال الحياة المهنية.

النقابات تتوعد وتتعهد
"اطمئنوا لن نفسد عرس الدخول المدرسي"

http://www.echoroukonline.com/ara/zoom_in.pnghttp://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_002_362007736.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_002_362007736.jpg)
طمأن ممثلو نقابات التربية خلال ندوة "الشروق" أنهم لن يفسدوا ما سموه بالعرس المدرسي، مؤكدين أنه بالرغم من عدم الاستجابة لكل مطالبهم إلا أن ضميرهم المهني يحتم عليهم افتتاح سنة دراسية خالية من المشاكل. وقال مسعود عمراوي، الناطق الرسمي باسم "لونباف" إنهم قرروا عدم الخوض في أي إضرابات تتزامن والدخول المدرسي إلا بعد اجتماعهم المقرر قبل نهاية شهر سبتمبر الحالي مع وزيرة التربية.
وفي حالة عدم الرد على مطالبهم سيتم عقد اجتماع مكتب وطني طارئ لمناقشة نوع الحركة الاحتجاجية.
ومن جهته، قال مسعود بوديبة ممثلا عن نقابة "كناباست" إن الدخول المدرسي سيكون هادئا خلال تاريخ السابع من سبتمبر المقبل لكن لا أحد يضمن إن كان سيكون هادئا بقية الأيام.

المساعدون التربويون: مطالبنا لا تزال عالقة
قال ممثل فئة المساعدين التربويين، تاجر رضوان، عضو اللجنة الوطنية للمساعدين التربويين، إن وزارة التربية تمارس سياسة التجاهل في حقهم.
ومن المطالب التي جددت فئة المساعدين التربويين رفعها ضرورة إدماج جميع المساعدين التربويين في الرتبة القاعدية المستحدثة، وهي رتبة مشرف تربوي صنف 10، مع فتح مجالات الترقية من رتبة إلى رتبة، لتثمين الخبرة المهنية والشهادات العلمية، وكذا "استحداث رتبة مشرف تربوي مكون على غرار هيئة التدريس.

اعتراف بن غبريط بفشل مسابقات التوظيف مجرد استهلاك إعلامي
تفاجأت نقابتا الكناباست وأونباف لاعتراف بن غبريط بمهزلة مسابقة التوظيف الأخيرة، معتبرين أنه اعتراف متأخر. فحسب مسعود العمراوي، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، فإن "الاعتراف فقد مصداقيته لتأخر صدوره، فكثيرا ما تحدثنا عن مهازل مسابقات التوظيف وعدم شفافيتها ولم يؤخذ بتحذيراتنا، وإن كنا نثمّن عملية اتباع سلم تنقيط واضح لاختيار الفائزين في المسابقة الأخيرة".
وبدوره، اعتبر مسعود بوديبة، الناطق الرسمي باسم المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسّع، أن مسابقة التوظيف الأخيرة لم تكن في المستوى: "رغم تحذيرنا الوزيرة، إلا أنها هونت من أهمية الموضوع في وقت كان عليها التدخل لتدارك الأخطاء المسجلة في حينها، واعترافها الآن نعتبره جاء للاستهلاك الإعلامي فقط".

النقابات تفتح النار على جمعيات أولياء التلاميذ:
كفى دعما للوزيرة.. أصبحنا لا نراكم إلا في الصالونات
استنكرت نقابات التربية اتهامهم من قبل جمعية أولياء التلاميذ بجعل التلميذ مطية لتحقيق الأهداف، "من المفروض أن تكون جمعية وفدرالية أولياء التلاميذ قطبا ثالثا مهما في إصلاح المنظومة التربوية، والعمل على ضمان تمدرس جيد للتلاميذ وعمل مريح للمدرس، لكن ما نراه أن أولياء التلاميذ يجهلون دورهم داخل المؤسسة التربوية... فدورهم ليس مساندة الوزيرة، لأن بن غبريط لها من يساندها، وبدل اتهامهم النقابات "بالتخلاط" عليهم الاهتمام بظروف تمدرس أبنائهم".
وتأسف الأمين العام لأونباف، مسعود عمراوي، تصريحات بن غبريط: "نحن مربون وقدمنا لها انشغالاتنا وننتظر حلولا منطقية، ولجمعية أولياء التلاميذ أقول: تظهرون فقط في بداية ونهاية الموسم الدراسي.. لا نراكم إلا في الصالونات، لو كنتم تقومون بدوركم الحقيقي لوقفتم مع الأساتذة في مطالبهم، وبصراحة لا توجد في الجزائر جمعيات أولياء تلاميذ واعية بمهامها لأن معظم أعضائها يُعينون ولا يُنتخبون".
وبدورها استهجنت النقابة الوطنية لعمال التربية على لسان المكلف بالتنظيم، قويدر يحياوي، خرجة الوزيرة، معتبرا أن تصريحها ناري، خاصة ونحن على أبواب دخول مدرسي: "كنا ننتظر تلبية مطالب القاعدة العمالية.. فوجدناها توجه الاتهامات إلى النقابات، رغم أننا شريك اجتماعي مهم في عملية إصلاح واقع المدرسة الجزائرية، ونسعى إلى فتح تواصل تشاركي للنهوض بالمستوى التعليمي... نقول لوزيرة التربية الوطنية: النقابات تريد الاستقرار في إطار حوار يحتوي كافة الأطراف، وأننا أكبر المدركين بواقع قطاعنا لاحتكاكنا مع القاعدة العمالية ومع المسؤولين في القطاع، ولا نهوض لواقع التعليم الجزائري من دون تحسين وضعية المعلم والأستاذ مهنيا واجتماعيا، تطبيقا لقوانين الجمهورية، لا سيما المادة 80 من القانون التوجيهي للتربية".
وبخصوص اتهامات جمعية أولياء التلاميذ يعقب قويدر يحياوي: "فإن الاتهام لا نعتبره جديدا لأننا تعودنا عليه في كل دخول مدرسي، رغم أننا كنقابات لا نقبل أن يكون التلميذ كبش فداء لنيل المطالب، فقبل أن نكون نقابيين نحن أولياء، لكن هذا لا يمنعنا من العمل النقابي في إطار القانون من أجل الدفاع عن حقوق العمال. وبدل مهاجمتهم لنا عليهم مساندتنا لافتكاك حقوقنا وتطوير المنظومة التربوية".

سلال وبن غبريط يفتتحان الدخول المدرسي من غرداية
نقلت مصادر متطابقة لـ "الشروق"، أن افتتاح السنة الدراسية الجديدة 2014-2015 سيشرف عليه بتاريخ 7 سبتمبر القادم، الوزير الأول عبد المالك سلال، رفقة وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، كما تم توجيه الدعوة إلى ممثلي النقابات، وأولياء التلاميذ، لحضور الافتتاح الرسمي الذي سيكون من ولاية غرداية.

موظفو المصالح الاقتصادية يتمسكون بإضرابهم ويؤكدون:
لا توزيع لمنحة 3 آلاف دينار إلا بعد تلبية مطالبنا
http://www.echoroukonline.com/ara/zoom_in.pnghttp://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_003_854031794.jpg (http://www.echoroukonline.com/ara/files.php?file=2014/educ_for_003_854031794.jpg)
أكد نائب رئيس اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، عيدون توفيق، قرار دخول قرابة 16 ألف موظف بالقطاع، في إضراب يدوم 3 أيام ابتداء من يوم 8 سبتمبر المقبل. وهددوا بالتصعيد في الأسبوع الثاني للدخول المدرسي في حال تجاهلت الوزارة الوصية مطالبهم. ويتمسك موظفو المصالح الاقتصادية بجملة مطالب، أهمها الاستفادة من المنحة البيداغوجية وبأثر رجعي منذ 2008، دمجهم مباشرة في رتبة نائب مقتصد، مع استحداث رتبة مقتصد مُكوّن ووضعه في رتبة 16، إدماجهم آليا في الرتبة الموالية بعد 10 سنوات خبرة.
وقال العيدون توفيق: "نحن الوحيدون في الوظيف العمومي الذين نقوم بأعمال إضافية من دون مقابل، خاصة في الامتحانات الرسمية، كما أن مسار الترقية لدينا 7 سنوات وبقية الأسلاك يترقون بعد 5 سنوات خبرة فقط".
ويضيف: "نحن مع الحوار واستقرار المؤسسات... لكننا في سلك مهضومة حقوقهم، والغريب أنه لما يتعامل المقتصد مع التلميذ لا يتحصل على أي منحة، وعندما يترقى إلى مفتش يتحصل عليها".
وبخصوص انعكاسات إضرابهم على المؤسسات التربوية يقول عيدون: "أكيد هناك انعكاسات أهمها تعطل تسليم منحة 3 آلاف دج التي يتحصل عليها التلاميذ".

[AMIRA76]

أساتذة التعليم التقني يستنكرون دمج مطالبهم مع ملف “الآيلين للزوال”

اعتبروا أن “النقابات” و”الوصاية” تتعامل مع ملفهم بشكل خاطئ..
وجه أساتذة التعليم التقني تحذيرا لوزارة التربية مفاده بكشف خبايا ملف أساتذة التعليم التقني وإخراجه للرأي العام سواء محليا أو دوليا، في حال لم يتم الاستجابة إلى مطالبهم المرفوعة واسترداد حقوقهم المهنية . وعبر أساتذة التعليم التقني في بيان تحصلت “ البلاد “ على نسخة منه عن استغرابهم “لدمج قضية أساتذة التعليم الثانوي في ملف الآيلين للزوال رغم كل التوضيحات المقدمة من قبل”، مشيرين إلى أن “قضية أساتذة التعليم التقني مطروحة قبل سنة 1990. فيما ظهر ملف الآيلين للزوال سنة 2008 بصدور القانون الأساسي 08-315”، معقبين على النقابات التي تقع في “هذا الخطأ” أنها “ تقوم بطرح قضيتهم وفق منهجية وزارة التربية البعيدة كل البعد عن المرسوم 68-301 والقانون الأساسي 90-49”.
وجدد أساتذة التعليم التقني رغبتهم وسعيهم “باسترجاع حقوقهم التي سلبت منهم طوال حياتهم المهنية، حيث تم “حرمانهم من الترقية لرتبة أساتذة التعليم الثانوي من 1990 إلى 2008 (مدة 18 سنة) رغم تعيين أستاذ التعليم التقني في منصب أستاذ التعليم الثانوي وقيامه بمهامه وتزكية مفتشي التربية للمهام التي كان يقوم بها حينها في تقارير تربوية هي في ملفه الإداري”، واضاف البيان أنه “كان لزاما على نقابات قطاع التربية المطالبة بتعويض أساتذة التعليم التقني الضرر الذي لحق بهم جراء تعطيل وزارة التربية للقوانين الأساسية وحرمانهم حقوقهم التي أعطاها إياهم القانون الأساسي لعمال قطاع التربية والقانون الأساسي للوظيفة العمومية والمتمثلة في الإدماج والترقية”.

[AMIRA76]

بن غبريط تتحمل مسؤولية عدم استقرار الدخول المدرسي

مجلس ثانويات العاصمة يتهمها بالتخلي عن التزاماتها ..
اللقاءات الثنائية مع النقابات هدفها تغليــط الرأي العـــام
حمّل مجلس ثانويات الجزائر “الكلا” وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، مسؤولية ما قد يصاحب الدخول المدرسي من اضطرابات في ظل عدم وفاء الوزارة بوعودها، متهما الوزيرة بمحاولة تغليط الرأي العام وتحميل النقابات مسؤولية الاضطرابات من خلال برمجة لقاءات لم تفض الى أية حلول. ودعا الكلا كافة نقابات التربية خاصة والوظيفة العمومية بشكل عام، إلى الانخراط في كل المُبادرات التي تُوحد النضال النقابي حول أرضية مطالب مُوحّدة لإرغام الحكومة على عقد “ثُنائية” وليس “ثُلاثية”، مع النقابات المستقلة. وأكد “الكلا” أن أن سلسلة اللقاءات التي باشرتها وعقدتها وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط لم تفض إلى إيجاد واقتراح أية حلول جادة بخصوص المطالب التي رفعتها النقابة، وهي بذلك تصف هذه اللقاءات بأنها كانت عقيمة وعاقرة، وهدفها الأساس تغليط الرأي العام لضمان دخول مدرسي هادئ، وفي الوقت نفسه تحميل نقابات القطاع مسؤولية ما قد يصاحب الدخول المدرسي من إضطرابات هي برأي “الكلا” نتاج حتمي لظروف العمل السيئة التي عايشها المربي وينتظر ما هو أسوأ منها، خاصة في ظل عدم وفاء الوزارة بوعودها وتعهداتها، وتساءل مجلس ثانويات الجزائر عن كيفية ضمان دخول مدرسي جيد في وقت لا يزال فيه عشرات الأساتذة لم يتقاضوا أجورهم منذ سنة 2011؟ وفي وقت تمّ فيه طرد عشرات الأساتذة بعد تعيينهم، حيث لم يتم ترسيمهم في مناصب عملهم بذريعة عدم وجود مناصب مالية شاغرة. وأشار “الكلا” إلى أنه إيمانا منه بمطالب عمال مختلف القطاعات، فقد دعا جميع نقابات ونقابيين وعمال، خاصة المنتمين إلى قطاع التربية الوطنية، وإلى الوظيفة العمومية بشكل عام، إلى الانخراط في كلّ المُبادرات التي تُوحد النضال النقابي حول أرضية مطالب مُوحّدة لإرغام الحكومة على عقد “ثُنائية” وليس “ثُلاثية”، مع النقابات المستقلة.
من جانب آخر، أعن مجلس ثانويات الجزائر “الكلا” مُساندته للنقابيين الموقوفين بكل من “سونلغاز” وÇالبريد” ويُندد بالمساس الصارخ بالحريات النقابية التي يكفلها ويضمنها الدستور الجزائري، والاتفاقيات الدولية، التي صادقت عليها الجزائر، والتي تضمن وتُقر الحق في إنشاء التنظيمات النقابية وتكفل لها حق التظاهر السلمي.

[AMIRA76]

7 آلاف دينار زيادة في أجور عمال الأسلاك المشتركة في قطاع التربية

أكبر المستفيدين من إلغاء المادة 87..
سيستفيد حوالي 120 ألف عامل من الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية في قطاع التربية فقط، من زيادات في أجورهم مع مطلع سنة 2015 وبأثر رجعي، نتيجة لإلغاء المادة 87 مكرر من قانون العمل 1990، حيث تتراوح قيمة الزيادات المرتقبة في أجورهم بين 5000 و7000 دينار، في حين لن يستفيد المستخدمون في قطاع التربية أو في مختلف القطاعات الأخرى الذين يعملون في إطار جهاز عقود ما قبل التشغيل أو مديريات النشاط الاجتماعي باعتبار الأجور التي يتلقونها عبارة عن منح.
وأوضحت مصادر مسؤولة لـ “البلاد” أن الأسلاك المشتركة في قطاع التربية والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية، هم العمال المسيّرون بموجب المرسوم التنفيذي رقم 08/04 المؤرخ في 19 جانفي سنة 2008 الذي يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك المشتركة في المؤسسات والإدارات العمومية، وكذا المرسوم 08/05 المتضمن القانون الأساسي الخاص بالعمال المهنيين وسائقي السيارات والحجاب، بحيث إن هذه الفئة تعتبر من الفئات الهشة في جميع القطاعات، حيث تتراوح أجورهم في ظل تطبيق العمل بالمادة 87 مكرر بين 9000 و23 ألف دينار لأعلى المناصب في هذا السلك. وبهذا فإن معظم العمال لا تصل أجورهم الأجر الوطني الأدنى المضمون المحدد بـ 18 ألف دينار. وكان إلغاء المادة 87 مكرر من أبرز المطالب التي رفعتها نقابات الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الوقاية والأمن وشنّت حولها إضرابات في قطاع التربية، لتحسين ظروف المعيشة، واعتبروا أن الأجور التي يتلقونها غير كافية ومهينة. ويعني إلغاء هذه المادة رفع أجور العمال من هذه الفئة لتصل أو تتعدى الأجر الوطني الأدنى المضمون “18 ألف دينار”، وذلك بإلغاء الاقتطاعات التي تُؤخذ من الأجر الخام والذي يعني الأجر القاعدي زائد المنح، في حين أن إلغاء المادة يعني أن الاقتطاعات تُؤخذ من الأجر الصافي الذي يعني عدم احتساب المنح والعلاوات ضمن الحد الأدنى للأجر الوطني المضمون وبالتالي لن تمسها الاقتطاعات.
من جهة ثانية، وبعد أن أثار إلغاء هذه المادة وسط العديد من الموظفين والعمال والذين يستفيدون من منح جدلا واسعا، في كيفية الاستفادة من هذه المادة، أوضحت مصادرنا أن الذين لم يبلغوا الأجر الوطني الأدنى المضمون هم فقط المعنيون بالزيادات، غير أن بعض العمال الذين يتقاضون أجورا في إطار جهاز الإدماج المهني أو أصحاب عقود ما قبل التشغيل فهم غير معنيين بإلغاء هذه المادة باعتبار أنهم يستفيدون من منح وغير مسيرين بموجب المراسيم المذكورة سابقا.

[AMIRA76]

أول امتحان لبن غبريط الأحد المقبل
دخــول مــدرسي “ملــــغّم”

أكثر من 8,5 مليون تلميذ سيلتحقون، الأحد المقبل، بالمدارس، معلنين عن بداية الموسم الدراسي 2014 ـ 2015، الذي يميزه هذه المرة الدخول “المسبق” للإطار الإداري، حيث التحق، أمس،
في سابقة من نوعها، مسؤولو المؤسسات التربوية بمناصبهم مع نهاية شهر أوت، كما يعد هذا الدخول المدرسي الامتحان الأول للوزيرة بن غبريط، التي وعدت بانطلاق “أول سنة دراسية بعد إصلاح الإصلاحات”، متعهدة بالقضاء على المشاكل والعراقيل، التي كثيرا ما كانت السبب في تدهور الوضع في قطاع التربية. لكن ما تخطط له النقابات في الجهة المقابلة بفعل التهديدات بالإضراب، وكذا بروز مرة أخرى مشكل الاكتظاظ في المدارس خاصة في المناطق التي شهدت عمليات ترحيل السكان بكثافة، إضافة إلى المشاكل التي يواجهها حاليا الأولياء بفعل اقتناء أدوات مدرسية أسعارها ملتهبة، قد يهدد بنسف “طموح” الوزيرة وإصلاحاتها.

سياسة الحكومة تفشل والتلميذ يدفع الثمن
أول سنة دراسية بعد إصلاح الإصلاحات
تنطلق السنة الدراسية 2014-2015 بعد استقدام وزيرة جديدة على رأس وزارة التربية، في مهمة “إصلاح الإصلاحات”، حيث أطلقت الكثير من التحديات بهدف “مراجعة وتحيين إصلاحات 2003” التي قالت إنها لم تطبق على أرض الميدان، خاصة من الناحية البيداغوجية، بإلغاء إجراء العتبة وتعويضه إما باعتماد نظام الإنقاذ أو تنظيم دورة استدراكية ثانية، لكن التحدي الأكبر هو كيفية التحكم في الجبهة الاجتماعية وتفادي الإضرابات وشل المؤسسات التعليمية، خاصة بعد “فشل اللقاءات الثنائية”.
صار قطاع التربية الوطنية يسير بحسب سياسات كل وزير جديد، دون اعتماد إستراتيجية بيداغوجية وتربوية واضحة على المديين المتوسط والبعيد، لا تتغير بتغير المسؤولين، وكان ينتظر من آخر إصلاحات تم إطلاقها سنة 2003 والتي خرجت بالكثير من القرارات، أن تضع خارطة الطريق لهذا القطاع، لكن بعد أكثر من 11 سنة، قدمت وزيرة التربية الحالية، نورية بن غبريط رمعون، التي كانت في اللجنة المعدة للإصلاحات حينها، لتصرح بأن القرارات التي اتخذت لم تطبق ميدانيا ولم يتم تحيينها، ما يستوجب لزاما مراجعتها وتصحيحها.
لكن وبعد أقل من 6 أشهر من تنصيبها، لا تزال بن غبريط لا تملك أدوات ومعطيات جديدة تضمن لها التحكم في الموسم الدراسي وتطبيق إصلاحاتها ميدانيا، خاصة وأنها “لم تنجح” خلال ثلاث مناسبات في إقناع المختصين والفاعلين في القطاع بسياستها، المناسبة الأولى هي الندوة الوطنية التي نظمتها، أو ما سمي بالاستشارات التي نظمت على يومين، لم تخرج بالنتائج المرجوة، فالمدة التي خصصت لها ضيقة ولا تسمح بمعالجة مشاكل القطاع، أما الثانية فهي مسابقة التربية التي تم تنظيمها من أجل توظيف الأساتذة ومحاربة العجز في الأقسام الدراسية، لكن الظروف التي رافقت المسابقة و”التجاوزات” التي وقعت جعلها تفقد مصداقيتها من جهة، ومن جهة ثانية لا تضمن استقرار الأساتذة في مناصبهم، خاصة أن الكثير منهم نجحوا في ولايات غير ولاياتهم، ما يجعلهم يلجأون إلى تغيير المناصب عند أول فرصة، ما يؤدي حتما إلى وقوع فراغات أخرى، أما المناسبة الثالثة فهي الجبهة الاجتماعية، حيث أن اللقاءات الثلاثة التي عقدتها الوزيرة مع نقابات التربية وصفت بـ”الفاشلة”، لأنها لم تأت بجديد ولم تقنع العمال، وعليه فإن الاحتجاجات منذ اليوم الأول من السنة الدراسية واردة، حيث أن بعض النقابات هددت بشل الأقسام فيما أجلت أخرى قرارها إلى حين.
التلميذ الجزائري يتحمل عبء خيبات الحكومة
لا يزال التلميذ الجزائري يجهل السياسة المنتهجة في القطاع، حيث أن الكتب المدرسية والمناهج التربوية والبرامج المتبعة “مؤقتة”، ففي كل سنة دراسية ومع قدوم كل وزير جديد، تعلن وزارة التربية عن إجراءات تربوية جديدة “لم يعرفها التلميذ من قبل”، تطبق عليه ويضطر إلى تحملها رغم أنها قد تكون “خاطئة وغير بيداغوجية”، مثل إجراء العتبة الذي استمر أكثر من 11 سنة، حتى اعتاد عليه التلميذ وصار يراه مكسبا له وإجراء عاديا، وهو ما يفسر خروجه إلى الشارع للاحتجاج عند قرار الوزارة الوصية عدم إدراجه، حيث اعترفت الوزيرة بتاريخ 13 ماي 2014 لدى أول لقاء لها مع مديري التربية بما أسمته بـ”التحول الخطير” في سلوكيات التلميذ، بعد حادثتي الغش والاحتجاج للمطالبة بالعتبة، ما يعكس، حسبها، “تمرد التلميذ على السلطة من جهة وكسره جدار الخوف، ومن جهة ثانية تمرده على الأستاذ”. فإذا كانت الوزيرة الحالية قد أقرت بأن إصلاحات 2003 لم يتم تطبيقها ميدانيا، فمن يتحمل المسؤولية، خاصة وأن التلميذ هو الذي يتحمل عبء هذا الفشل في تسيير القطاع؟
“البكالوريا السياسية” تؤزم وضع القطاع
منذ بداية السنة الدراسية وتفكير المسؤولين عن قطاع التربية ينحصر في امتحان نهاية التعليم الثانوي “البكالوريا” لأنها، بحسبهم، مرآة عاكسة لواقع القطاع، رغم أن مسيرة التلميذ الدراسية تنطلق من الابتدائي ثم المتوسط والثانوي، ليأتي هذا الامتحان تتويجا لما درسه التلميذ خلال أكثر من 12 سنة، غير أن وزارة التربية الوطنية عادة ما تعتمد على هذا الامتحان وتهمل باقي الأطوار، وهو ما يثبته أمران اثنان وقعا السنة الماضية: الأول هو تعويض الدروس الضائعة جراء إضراب النقابات لتلاميذ الطور النهائي وإهمال باقي الأطوار الدراسية التي لم تدرس السنة الماضية إلا فصلين اثنين، وثاني الأمرين هي الإجراءات التي قامت بها وزارة التربية في البكالوريا مثل العتبة، وهو إجراء غير بيداغوجي باتفاق جميع المختصين الذين أ كدوا أن “الهدف من ورائه سياسي فقط”.
ونفس الشيء بالنسبة لنتائج الامتحانات النهائية التي لم تكن تتجاوز قبل سنة 1995 نسبة 15 بالمائة، قبل أ ن ترتفع لتراوح حدود الـ50 بالمائة بعد تلك السنة، وتبلغ سقف 70 بالمائة بداية من سنة 2004 مع نجاح نسبة كبيرة من التلاميذ، حيث أن النسبة لم تعد تتحكم فيها المعايير البيداغوجية مثلما تتحكم فيها القرارات السياسية.

[AMIRA76]

تعيين مدير تربية جديد بالبويرة

أفادت مصادر مطلعة لـ”الخبر” أن وزارة التربية الوطنية قامت، أمس، بتعيين أمين عام مديرية التربية في منصب مدير التربية لولاية البويرة، خلفا للسيد اليمين مخالدي الذي حوّل إلى مديرية التربية بالجزائر غرب .
وأضافت المصادر ذاتها أن الأمين العام سوف يتولى منصب مدير التربية بصفة مؤقتة، في انتظار قرار تعيينه، ورجحت المصادر ذاتها أن يكون الترسيم الفعلي خلال نهاية الاجتماع الذي ترأسته الوزيرة بن غبريط مع مديريها الـ48. وللإشارة فقط، فإن شغور منصب مدير التربية بولاية البويرة فاق مدة الثلاثة أشهر، قبل أن تأمر الوزيرة بن غبريط في زيارة لها إلى البويرة الأمين العام بتسيير شؤون التربية بالنيابة

[AMIRA76]

أولياء التلاميذ ينددون بعدم توفر مدارس في المدن الجديدة
“الاكتظاظ يهدد بنسف الدخول المدرسي”

تؤشر كل المعطيات المُتوفرة إلى تسجيل دخول مدرسي متوتر، يطبعه تنام مُوحش لظاهرة الاكتظاظ داخل الأقسام، حيث يتنبأ الملاحظون بأرقام قياسية في بعض المناطق، بفعل تراكم مجموعة من العوامل، على غرار عمليات الترحيل الجماعية التي استهدفت آلاف العائلات، فضلا عن إفرازات الإصلاح التربوي من خلال التقاء كوكبتي النظام القديم والجديد.

طالب السيد دلالو، رئيس الفيدرالية الوطنية لأولياء التلاميذ، في تصريح أدلى به لـ”الخبر”، أمس، وزيرة التربية الوطنية باتخاذ جميع التدابير لتأمين دخول مدرسي مستقر، في ضوء التهديدات التي تُلوح بنسف المناسبة جراء القبضة الحديدية القائمة بين الوزارة ومختلف التنظيمات النقابية، على خلفية تعثر العديد من الملفات العالقة، مضيفا بأن “الفيدرالية مع المطالب الشرعية للنقابات، خاصة وأن السلطات الوصية لم تستجب لجُل الانشغالات المطروحة منذ مدة، على غرار منح عمال الجنوب، وتعديل بعض المواد الواردة في القانون الخاص، فضلا عن قضية عمال الأسلاك المشتركة، وغيرها من الانشغالات الواردة في المطالب الثمانية عشر”.
وحذّر دلاّلو من تبعات الاكتظاظ المدرسي المستشري في بعض الولايات التي عرفت عمليات ترحيل نوعية، على غرار الجزائر العاصمة ووهران، مؤكدا بأن المعلومات المتوفرة لدى الفيدرالية تُفيد بتسجيل تأخر كبير في تسليم المنشآت التربوية المبرمجة في المناطق السكنية الجديدة، الأمر الذي من شأنه تشكيل متاعب وعراقيل كبيرة في تمدرس أطفالنا تتحمل مسؤوليته الوزارة الوصية.
وفي هذا السياق، أشار ذات المتحدث إلى الاكتظاظ المرتقب في الأقسام النهائية بفعل التقاء كوكبتي النظام القديم والجديد هذا الموسم، في إطار الإصلاح التربوي الذي انطلق في عهد بن بوزيد، مضيفا بأن الفيدرالية “أخطرت وزيرة التربية رسميا معارضتها الشديدة لعدم السماح للتلاميذ الراسبين في امتحانات البكالوريا بحق إعادة السنة، حيث طالبنا بفتح أقسام خاصة لضمان عدم تسريب هؤلاء الراسبين من جهة، وتخفيف العبء على الأقسام النهائية الأخرى التي ستشهد اكتظاظا طبيعيا نتيجة التقاء الكوكبتين من جهة أخرى”.
من جانبه، اعتبر السيد أوس محمد، عضو المكتب الوطني للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سنابست”، الأرقام التي تُصدّرها مديريات التربية حول معدل التلاميذ داخل حجرات التدريس بالمعلومات المغلوطة، مُستشهدا على ذلك بالتناقض الحاصل بين المؤسسات حسب كل مجمع سكني وآخر، باعتبار أن هناك مؤسسات تربوية وسط مدينة وهران، لا يتجاوز عدد تلاميذها 22 تلميذا في القسم الواحد، بينما يصل العدد إلى 54 تلميذا في مجمعات سكنية أخرى لاسيما في وهران الشرقية.
وأضاف أوس بأن “التعويل على متوسط عدد التلاميذ للتهوين من حدّة الاكتظاظ يتعارض مع النمط التربوي الصحيح، كون العملية التعليمية تعني بالفرد وليس بالكم مثلما تتعامل وزارة التربية حاليا”، مُشددا على درجة الاكتظاظ المستشرية في بعض المجمعات السكنية المتواجدة في وهران مثل شطيبو، وعين البيضاء، وسيدي البشير، والحاسي، وحي الصباح، وغيرها من المناطق الآهلة بالسكان.
كما ترجع ظاهرة الاكتظاظ في بعض الأحيان، إلى عوامل أخرى، يضيف أوس، على غرار نقص أساتذة بعض التخصصات، ما يستدعي تشييع الأقسام فوق طاقاتها لتدارك العجز، فضلا عن الفائض الذي ينجم عن سوء تفاهم بين بعض الأساتذة ومديري المؤسسات، ناهيك عن منح صفقات إنجاز المؤسسات التربوية لمقاولين غير مؤهلين، ما يتسبب في تأخر رهيب في تسليم المشاريع.

[AMIRA76]

المديرون التحقوا بمؤسساتهم أمس
دخول مدرسي “حار” في الجنوب

في سابقة هي الأولى من نوعها، التحق مسؤولو المؤسسات التربوية بولايات الجنوب أمس بمناصبهم، في ظل موسم الحرارة الشديدة، تزامنا مع نهاية شهر أوت، حيث باشروا مهامهم الإدارية والإشراف على تنظيم الدخول المدرسي المنتظر في السابع من هذا الشهر.
ذكر بعض مديري المؤسسات التربوية بعدد من ولايات الجنوب بأنهم لأول مرة منذ عشرات السنين يتم تسجيل التحاقهم رسميا أمس، في نهاية شهر أوت لتنظيم الدخول الإداري والمدرسي، تزامنا وارتفاع درجة الحرارة التي لا يطيقها التلاميذ ولا الأساتذة.
وأشار بعض مديري المؤسسات بأن دخولهم الإداري في شهر أوت يعتبر سابقة في تاريخ قطاع التربية، خاصة على مستوى الجنوب، بسبب ارتفاع درجة الحرارة التي مازالت تشل الحركة على مستوى مناطق الجنوب وستبقى كذلك إلى غاية نهاية أكتوبر. وحسب بعضهم، فإن وزيرة التربية الوطنية لم تراع الظروف المناخية الاستثنائية لمناطق الصحراء والمتميزة بارتفاع درجة الحرارة في الجنوب، وأنها راعت فقط ظروف ولايات الشمال.
وأكد بعض المديرين بأن استقبال التلاميذ سيجري في ظروف مناخية صعبة للغاية، خاصة وأن ارتفاع درجة الحرارة سيظل متواصلا لأكثر من شهر، مؤكدين بأن عطلتهم الصيفية التي كانت مدتها تقارب ثلاثة أشهر في سنوات سابقة تقلصت إلى نحو شهر ونصف، متسائلين عن كيفية توفير ظروف دخول مدرسي عادي في ظل ارتفاع درجة الحرارة التي لم تراعها الوصاية.
من جهتها، أشارت بعض فدراليات أولياء التلاميذ إلى أنها سبق وأن أرسلت العديد من التقارير إلى الوزارة الوصية لإبلاغ المسؤولين المعنيين بضرورة إقرار توقيت خاص للخروج والدخول المدرسي في الجنوب، يأخذ بعين الاعتبار الظروف المناخية الصعبة لاسيما ارتفاع درجة الحرارة، ولكن هذه المقترحات ظلت حبرا على ورق.
وأكد بعض الأولياء بأنهم لن يرسلوا أبناءهم الصغار تحت ضربات حرارة الشمس إلى مقاعد الدراسة، وخاصة بالنسبة لتلاميذ الصف التحضيري والسنوات الدراسية الأولى للمرحلة الابتدائية والذين لا يستطيعون مقاومة الحرارة الشديدة أثناء تنقلاتهم إلى مؤسساتهم ووجودهم فيها.

[AMIRA76]

لنقابات تؤكد أن ما يهم الوزارة هو أن يمر اليوم الأول “على خير”
“قنابل موقوتة تهدد الدخول المدرسي”

وصفت نقابات التربية الدخول المدرسي المقبل بالمشابه لغيره من المواسم الماضية، بالنظر إلى النقائص المسجلة كل سنة، والتي لم تلق طريقا للحل رغم المطالبة بحلها، غير مستبعدين اللجوء للاحتجاج الذي تبقى أسبابه قائمة، مادامت الوزارة فشلت في إقناعهم بتسوية الملفات التي أصبحت قنابل قابلة للانفجار في أي لحظة.
كناباست: “ما يهم الوزارة اليوم الأول فقط”
أكد المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست”، مسعود بوديبة، أن أجواء الدخول المدرسي هذه السنة لا تختلف عنها السنة الماضية، فمن حيث عدد المؤسسات التربوية الجديدة والهياكل الخاصة بالقطاع، لا يزال نفس المشكل، وهو ما سيعيد سيناريو الاكتظاظ مثل السنة الماضية، الذي سيؤثر سلبا، حسبه، على الأستاذ والتلميذ معا، كما سجل المجلس، يضيف بوديبة، نقصا واضحا في التأطير سواء التربوي أو البيداغوجي أو حتى الإداري.
نقاط سوداء، يضيف بوديبة، تؤكد أن وزارة التربية مازالت بنفس الممارسات السابقة، حيث تحضر للدخول بمفردها دون العودة للشركاء، فما يهمها هو أن يمر اليوم الأول من الدخول المدرسي “على خير”، يضيف المتحدث، مع العلم أنه ي
فترض أن تفكر الوصاية في موسم كامل قد يسجل اضطرابات، خاصة أن الاحتجاجات، حسبه، غير مستبعدة، كون اللقاء الأخير الذي جمعهم بوزيرة التربية لم يأت بالجديد.
سناباست: “سوء التخطيط”
من جهته، اتهم الأمين العام للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست”، مزيان مريان، وزارة التربية بسوء التخطيط، والدليل أن الموسم الدراسي الحالي لا يختلف عن غيره من حيث نفس النقائص والمشاكل المتراكمة، واستدل بالمسابقة الأخيرة التي قال إن العدد المهم من الناجحين فيها سيحولون إلى مناصبهم دون تكوين معمق في المهنة، “فالتعليم ليس وظيفة وإنما هو مهنة تكتسي خصوصية لم تراعها الوزارة”.
وعاد مريان للنقائص وتحدث عن الاكتظاظ الذي أصبح، حسبه، مصدر رعب في كل دخول مدرسي، حيث يتحمل الأستاذ أوزاره عندما يجد نفسه مكلفا بتأطير أكثر من 40 تلميذا، ما ينعكس سلبا على عطائه وعلى صحته، والوزارة رغم تأثير هذا المشكل لم تنسق مع باقي الهيئات لتفتح مزيدا من المؤسسات في الولايات التي تسجل الاكتظاظ، علما، حسبه، أن الدولة تضخ سنويا ميزانية معتبرة لوزارة التربية دون أن يظهر لها أثر في الميدان.
وعن مطالبهم كشركاء، قال مريان إنه اتضح، من خلال اللقاء الذي جمعهم بوزيرة التربية، الخميس الماضي، أنه لا توجد إرادة واضحة في حلها، حيث لم يتم احترام المحاضر الموقع عليها، وحتى القرارات الرسمية بقيت حبرا على ورق كملف المنح والتعويضات والجنوب، وهي عوامل مؤثرة ستعمل على فقدان الثقة في الوزارة، هذا الأمر ستكون له نتائج سلبية لاحقا.
سنتيو: “شغور مناصب مديري تربية”
أما المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية “سنتيو”، قويدر يحياوي، فقد أثار مشكلة شديدة الأهمية، وتخص مديري التربية الذين لهم دور مهم في العملية البيداغوجية عبر كل ولاية، حيث تحدث أن أغلب المنصبين عبر المديريات هم مديرون بالنيابة أو آمرين بالصرف، ما يعني أن هذه المناصب شاغرة ولم تتمكن الوزارة لحد الآن من حل هذا المشكل، وما أثر أيضا هو أن المديريات التي يسيرها هؤلاء رؤساء المكاتب والمصالح بها لا تعطى لهم الصلاحيات التامة في التسيير.
يضاف لكل هذا، يضيف يحياوي، المشاكل المتراكمة منذ سنوات كالاكتظاظ وثقل المحفظة بسبب كثرة الكتب التي ينبغي إعادة النظر في شكلها ومضمونها، وعدم تفادي الأخطاء السنوية التي تجعل الوزارة لاحقا في مأزق، كاستحداث مادة المعلوماتية هذه السنة في المتوسط، دون أن تخصص في مسابقة التوظيف الأخيرة مؤطريها من حاملي شهادة الإعلام الآلي، ما سيجعل تدريس هذه المادة يكون من أساتذة خارج الاختصاص، ونفس الشيء في إدراج اللغة الإيطالية لتلاميذ الثالثة ثانوي دون تقديم دراسة توضح اختيارها للغات معينة.
أنباف: “سنحتج في أول يوم من الدخول المدرسي”
وعن الدخول المدرسي دائما، ذكر المكلف بالإعلام بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف”، مسعود عمراوي، أنه لن يسلم من الاحتجاج، والدليل أن موظفي المصالح الاقتصادية أودعوا، أمس، إشعارهم بالإضراب ثلاثة أيام بداية من اليوم الأول للدخول المدرسي، قابل للتجديد أسبوعيا، وهو ما يوضح مدى التوتر في العلاقة بين الشركاء والوزارة، واصفا الوضع بـ”القنابل الموقوتة” القابلة للانفجار مادام لم يحل بعد ملف الآيلين للزوال وتصحيح اختلالات القانون الأساسي، والقضاء على الاكتظاظ وتحسين الوضعية بولايات الجنوب وغيرها من الملفات العالقة. -

[AMIRA76]

المختصون يشككون في كفاءتهم بعد تكوين 15 يوما فقط
24 ألف أستاذ جديد يلتحقون بالأقسام الدراسية
يميز الدخول المدرسي لسنة 2014-2015 العدد الكبير من الأساتذة الجدد الذين سيلتحقون بأقسامهم لأول مرة، ويتعلق الأمر بحاملي الشهادات ممن فازوا في المسابقة التي نظمتها الوزارة بتاريخ 23 من شهر جويلية الماضي، قبل أن تخضعهم لتكوين لم يتجاوز 15 يوما.
وبهذا فإن وزارة التربية الوطنية سدت بعض الفراغ في الأقسام الدراسية عبر توظيف قرابة 24 ألف أستاذ في الأطوار الدراسية الثلاثة (ابتدائي، متوسط وثانوي)، رغم أن الكثير من المديريات الولائية عبر الوطن طلبت عددا أكبر لسد الفراغ، فيما حرمت مديرية التربية الجزائر شرق من المسابقة.
ووضع مختصون ونقابيون كفاءة الأساتذة الذين تم توظيفهم في المحك، على اعتبار أنهم خضعوا لتكوين لا يتجاوز 15 يوما فقط، والتي يرون أنها ليست كافية، إضافة إلى أن الأستاذ خلالها لا يتلقى الشيء الكثير من المعلومات العلمية والبيداغوجية التي تمكنه من أن يشرف على التلاميذ في القسم، حيث اعتبرا الناطق الرسمي باسم النقابة الوطنية لعمال التربية “سنتيو”، قويدر يحياوي، أن “عملية التكوين التي أشرفت عليها الوزارة الوصية وأخضعت لها الأساتذة الناجحين في مسابقة التربية لـ23 هي “مجرد عملية إطعام”، حيث أن الأستاذ يدخل في تربص مغلق وتنفق عليه الأموال، ولكنه لا يتلقى التكوين البيداغوجي اللازم”، كما شكك نفس المصدر في المكونين أنفسهم، حيث قال إن الكثير منهم “مخبريون” لا يملكون علما ميدانيا، بل إن بعض الأساتذة الذين سبق وعملوا في القطاع أكثر تمرسا منهم.
وبهذا فإن وزارة التربية، التي أرادت أن تملأ الفراغ عبر عملية التوظيف والنجاح في تحدي الكمية، ستقع في مأزق النوعية، حيث أن توظيف أكثر من 24 ألف أستاذ في قطاع التربية لا يملك أغلبهم الخبرة المهنية، إضافة إلى عدم تلقيهم تكوينا في المستوى، من شأنه أن يغير الكثير في مستوى القطاع، ما سينعكس سلبا على امتحانات نهاية السنة الدراسية.

[AMIRA76]

المعلمون والأساتذة يلتحقون اليوم بالمدارس

يلتحق المعلمون والأساتذة يوم الثلاثاء بمناصب عملهم، كما سيلتحق الناجحون الجدد بمسابقة التوظيف الأخيرة والمقدر عددهم 25 ألف أستاذ بالمؤسسات التربوية، في انتظار التأشير على مناصبهم، كل حسب الرتبة المصنف فيها.
ويعتبر كثيرون أن استئناف المعلمين والأساتذة نشاطهم لن يكون بتلك الفرحة المرجوّة، بسبب انشغالاتهم العالقة، خاصة مناصب الآيلين للزوال وتعنت الوزارة في إيجاد حل لهم.
وحسب تعليق أحد النقابيين "المعلمون والأساتذة غادروا مقاعد الدراسة في 4 جويلية 2014، حاملين جملة مشاكل ووعود بالإصلاح، وسيعودون اليوم لتستقبلهم المشاكل والوعود نفسها".

[AMIRA76]

بعد دعوتهم لحضور افتتاح الموسم الدراسي بغرداية

النقابات وأولياء التلاميذ يثمنون مبادرة بن غبريط

تلقت مختلف نقابات التربية المستقلة إضافة للفدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ أول أمس وفي مبادرة هي الأولى من نوعها، مراسلة من وزارة التربية الوطنية تدعوها لحضور افتتاح الدخول المدرسي 2014 /2015 المقرر في 8 سبتمبر المقبل بولاية غرداية، يحضره إلى جانب الوزيرة بن غبريط الوزير الأول سلال عبد المالك، رغم أنه لم يسبق لرئيس الحكومة أو ممثل عنه المشاركة في افتتاح المواسم الدراسية.
وثمّن مختلف الشركاء الاجتماعيين المبادرة، واعتبروها "مدّا لجسور الحوار بين النقابات والوزارة الوصية"، واعتبرت النقابة الوطنية لعمال التربية وعلى لسان المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي في اتصال مع الشروق أمس، "أنه رغم أن يوم الافتتاح هو مجرد موعد بروتوكولي، لكننا نعتبرها مبادرة خير بدعوتنا للمشاركة فيه، وهي بمثابة تعزيز لأواصر الحوار بين الشركاء النقابيين والوزارة الوصية، ونتمنى أن يكون أول يوم دراسي عرسا لأبنائنا وبناتنا، وإيجاد حلول لمشاكل القطاع لضمان استقراره".
وبدوره أشاد الأمين العام للفدرالية الوطنية لجمعيات أولياء التلاميذ دلالو بشير بالمبادرة التي اعتبرها سابقة في قطاع التربية والتعليم. فبالنسبة لاختيار غرداية مكانا لافتتاح الموسم الدراسي، قال دلالو "هي تعبير عن مساندة وتضامن الدولة مع تلاميذ وأساتذة وأهل غرداية جميعا، ولغلق أبواق دولة مجاورة تحاول الاصطياد في المياه العكرة"، وتمنى محدثنا أن تمهد هذه المبادرة الطيبة لتوحيد الصفوف والكلمة بين الوزارة الوصية والشركاء الاجتماعيين، والدخول في حوار بناء وجاد".

[AMIRA76]

خصومه ينتقلون إلى "المواجهة" الميدانية

حملة توقيعات لإقالة سيدي السعيد من المركزية النقابية

أعلن خصوم الأمين العام للاتحاد العام للعمال الجزائريين، عبد المجيد سيدي السعيد، عن الشروع في جمع توقيعات للمطالبة بإقالة الأمانة الحالية للمركزية النقابية وجميع الهياكل التي عيّنها سيدي سعيد.
وشرعت"اللجنة الوطنية للإنقاذ واسترجاع الاتحاد العام للعمال الجزائريين" في جمع التوقيعات لدى جميع العمال والنقابيين لتغيير الأوضاع التي تشهدها أقدم هيئة نقابية في الجزائر.
وأوضح خصوم سيدي السعيد في بيان تلقت "الشروق" نسخة منه أن الهدف الذي سطرته المجموعة هو الوصول إلى سقف 200 ألف توقيع، لإبراز رغبة القواعد في تغيير الأمور وسط المركزية النقابية "التي انحرفت كثيرا عن المسار وحادت عن القانون الأساسي للمنظمة، وأصبحت هيئة لا تخدم مصالح العمال".
وسبق وأن عرضت المجموعة المعارضة لسيدي السعيد "خارطة طريق" لإعادة المركزية النقابية إلى سكتها، تبدأ بالاستقالة الفورية للأمين العام الحالي، وأعضاء الأمانة واللجنة التنفيذية، وتنتهي بمؤتمر ديمقراطي تنبثق عنه هياكل جديدة.
ويأتي تصعيد خصوم سيدي السعيد اعتراضا على تنصيب لجنة من أجل التحضير للمؤتمر الـ12 للمركزية النقابية، وهو ما اعتبرته المعارضة بأنها معينة على المقاس لمنح عهدة جديدة لسيدي السعيد.

[AMIRA76]

المقتصدون يقاطعون الدخول المدرسي

يدخلون في إضراب لثلاثة أيام الأحد المقبل..
أعلنت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، المنضوية الاتحـاد الوطني لعمال التربية والتكوين الدخول في إضراب لمدة ثلاثة أيام ابتداء من الأحد المقبل مع تنظيم وقفات احتجاجية أمام مديريات التربية وفي حال استمرار وزارة التربية في تجاهل المطالب المشروعة وعدم إيجاد حلول لها، فإن الاتحاد سيدخل في إضراب وطني ليـوم واحــد متجدد آليـا ابتداء من 14 سبتمبر الجاري مع تنظيم وقفات احتجاجية يوم الثلاثاء من كل أسبوع أمام مديريات التربية بالولايات.
ودعا الاتحـاد قواعده في اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية الجزائر الاقتصادية إلى توحيد الصفوف والدخول في إضراب بقوة ردا على تهميش الوزيرة بن غبريط التفاعل إيجابيا مع مطالبهم. وجدد الاتحاد دعوته لباقي النقابات للمشاركة والتنسيق في المواقف
وعبر الاتحاد عن تذمرهم وقلقهم إزاء انتهاج وزارة التربية الوطنية لسياسة التسويف والمماطلة وكل أشكال التهميش والتمييز والإقصاء التي لا يمكن السكوت عنها أكثر مما نحن فيه حسب بيان تلقت البلاد نسخة منه، حيث اأكد البيان أنه لم يتم تسجيل أي استجابه لمطالب لموظفي المصالح الاقتصادية رغم طول جولات الحوار والنقاش، وحمل الوصاية مسؤولية المشاكل لعدم معالجة القضايا المطروحة لاسيما ما تعلق بأحقيتهم في منحة التأطير باعتبار الموظفين من هيئات التأطير في المؤسسات التربوية إلى جانب ضرورة تحيين القرار الوزاري رقم 829 المؤرخ في 13/11/1991 والخاص بمهام موظفي المصالح الاقتصادية
ومعالجة اختلالات القانون الأساسي 08/315 المعدل والمتمم بالمرسوم 12/240 بما يضمن إنصاف أسلاك التربية. كما أكدت اللجنة الوطنية مواصلة النضال بكل الطرق المشروعة ودعت جميع النقابات إلى التحرك الجاد للتنسيق في المواقف وكذا توحيد الجهود ورص الصفوف لتحقيق مطالبهم.

[AMIRA76]

سلال يدشن الدخول المدرسي بغرداية والنقابات مدعوة للحضور
دخـــول مـــدرسي بنكــــهة ســـياسية

يشرف الوزير الأول عبد المالك سلال، الأحد المقبل، على افتتاح الموسم الدراسي الجديد من ولاية غرداية، في سابقة هي الأولى من نوعها في تاريخ القطاع. ورجحت مصادرنا أن “خرجة” سلال “السياسية” تهدف بالدرجة الأولى إلى محاولة تمرير رسالة مفادها أن “العنف في غرداية قد انتهى”، وأن الدخول المدرسي “سيمر حتما بسلام ولن تكون هناك احتجاجات”،
لأن النقابات ولأول مرة أيضا ستكون حاضرة في غرادية بعد أن وجهت لها وزيرة التربية الدعوات.
حسب المصادر ذاتها، فإن الوزارة أعلمت الجهات المدعوة لحضور افتتاح الموسم الدراسي الجديد، بأن الوزير الأول سيشرف شخصيا على هذا الحدث بولاية غرداية، التي شهدت أحداث عنف متتالية في السنة الماضية، كان لها تأثير واسع على الدراسة، وسيحاول الوزير الأول من خلال هذه الالتفاتة إذابة الجليد الذي نتج عن غضب سكان المنطقة، بفعل عدم تمكن السلطات من إيجاد حل للأزمة التي عصفت بالولاية وامتدت لأشهر عديدة.
وأضافت مصادرنا أن الموسم سيكتسي خصوصية أيضا، كون الوزارة ولأول مرة وجهت دعوة لجميع نقابات القطاع لحضور الافتتاح، وهي محاولة من الوزيرة لمغازلة الشركاء الاجتماعيين الذين أعربوا عن عدم رضاهم عن نتائج اللقاء بها، الخميس الماضي، الذي لم يثمر عن نتائج ملموسة وهددوا بالدخول في احتجاجات وطنية.
وسيشهد الموسم الدراسي ارتفاعا في عدد التلاميذ هذه السنة، وصل إلى 188 ألف، أي بزيادة قدرها 2.26 في المائة، حيث سيصل العدد الإجمالي للمتمدرسين 8 ملايين و618 ألف و155 تلميذ، بعد أن كان السنة الماضية 8 ملايين و470 ألف و7 تلاميذ. وأما بخصوص الهياكل هذه السنة، فمن المنتظر أن تستلم الوزارة 249 مدرسة ابتدائية جديدة، و99 متوسطة و85 نصف داخلية و7 داخليات في التعليم المتوسط. وسيسجل الطور الثانوي استلام 125 ثانوية جديدة، و10 ثانويات ستعوض ثانويات كانت تحتاج إلى ترميم، بالإضافة إلى 47 ثانوية نصف داخلية و119 داخلية.

[AMIRA76]

قالوا إن الوزيرة لم تف بوعدها
المقصون من البكالوريا يهددون بغلق ثانوية في الطارف
هدد التلاميذ المقصون من بكالوريا 2014 بالقالة بتهمة الغش الجماعي، بتصعيد احتجاجهم إلى غلق ثانوية 19 ماي رفقة أوليائهم مع بداية اليوم الأول للدخول المدرسي.
واستنكر المقصون وعددهم 167 تلميذ وأوليائهم، صمت الوزارة الوصية لمطالبهم وتحفظها على إصدار أي قرار رسمي يحدد المصير الدراسي للمقصين وبعد تحقيق لجنة وزارة التربية التي حققت مع جميع الأطراف المعنية بهذه الفضيحة، مسؤولين ومؤطرين وتلاميذ وأوليائهم.
وابتداء من أواخر جويلية وإلى الأسبوع الأخير من شهر أوت، نظم المقصون وأولياءهم سلسلة من الاحتجاجات الأسبوعية واعتصامات بمقري الولاية ومديرية القطاع، مطالبين بإعلامهم عن نتائج لجنة التحقيق وقرارها في مصير 167 تلميذ من ثانوية 19 ماي التي كانت هي ذاتها مركز امتحاناتهم في شهادة البكالوريا. وحسب اتصال ممثلي المقصين وأوليائهم بـ “الخبر “ أول أمس، فإن وزيرة التربية لم تف بوعدها مما يدفعهم إلى تصعيد الاحتجاج وغلق الثانوية الأحد القادم.

[AMIRA76]

من خلال اتفاقية أبرمت بين قطاعي الصحة والتربية

فحوصات طبية لتلاميذ الأطوار الثلاثة بعد أسبوع من الدخول المدرسي

أعلن الوزير وزير الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات، عبد المالك بوضياف، أمس خلال زيارة عمل وتفقد لولاية سيدي بلعباس، عن إبرام اتفاقية بين قطاعه وقطاع التربية الوطنية حتى يتسنى إجراء فحوصات طبية لتلاميذ الأطوار التعليمية الثلاثة، بعد مرور أسبوع على الدخول المدرسي. وفي هذا السياق شدد وزير الصحة على متابعة المرضى بجدية من قبل وحدات العلاج على مستوى الولاية. وخلال زيارته إلى المؤسسة الاستشفائية 110 سرير بعاصمة الولاية التي تدعمت بـ300 منصب عمل من مختلف الأطباء، شدد الوزير على ضرورة عصرنة تسيير المؤسسات الاستشفائية عبر استعمال الإعلام الآلي على وجه الخصوص، من أجل تسيير أحسن للمرضى والمصالح، مبرزا أنه تم تخصيص أزيد من 3 ملايير سنتيم لهذه العملية عبر مختلف المؤسسات الاستشفائية على مستوى الوطن، مؤكدا في هذا السياق على التكوين والتنظيم من أجل تكفل أحسن بالمرضى وتغطية كافة احتياجات السكان. وخلال هذه الزيارة قام الوزير بتدشين العيادة متعددة الخدمات بحي بن حمودة. ووضع وزير الصحة حجر الأساس لإنجاز مشروع مستشفى الطابية الذي وصلت نسبة الإنجاز به 5 بالمائة. وأكد بوضياف خلال زيارته لمركز مكافحة السرطان الذي يوجد قيد الإنجاز والذي وصلت نسبة الأشغال به إلى حوالي 60 بالمائة، على أهمية الاستثمارات الموجهة لتجسيد مرافق صحية هامة على غرار هذا المركز. واختتم الوزير عبد المالك بوضياف زيارته بجلسة عمل، حث خلالها المسؤولين المحليين لقطاع الصحة على تضافر الجهود لصالح القطاع.

[AMIRA76]

10 كيلـــــو غرامــــــات علـــــى ظهـــــور التلاميـــــذ

11 كتابا في السنة الثالثة ابتدائي و5 كتب كاملة في السنة الأولى
تلاميذ التحضيري يحملون 1 كلغ والأولى ابتدائي 2 كلغ
سيكون تلاميذ الأطوار الابتدائية، ملزمين بحمل حقائب تزن قرابة 10 كلغ باحتساب الوزن الكلي للكتب والكراريس طيلة الموسم الدراسي، وهو ما سيتسبب لهم في مشاكل صحية.على الرغم من أن وزارة التربية الوطنية، أكدت في العديد من المرات، ضرورة تخفيف ثقل المحافظ على تلاميذ المرحلة الابتدائية، إلا أن الواقع الذي يعيشه التلميذ يؤكد عكس التصريحات، باعتبار أن وزن الكتب الخاصة بتلاميذ السنوات الثالثة والرابعة والخامسة، يصل حتى 10 كيلوغرامات .وحسب التحقيق الذي قامت به «النهار»، فإن عدد الكتب التي تشترطها وزارة التربية الوطنية، على تلاميذ المرحلة التحضيرية، يقدر بكتابين، هما كتاب الرياضيات وكتاب اللغة العربية، كل واحد فيهما يزن 250 غرام، يضاف إليه عدد الكراريس، وكذا الأدوات المكونة من العجينة والقريصات والخشيبات، بالإضافة إلى الأقلام بمختلف الألوان، ويصل عدد وزن المحفظة، مجملا إلى 2 كيلوغرام، وهو وزن ثقيل مقارنة بسن التلميذ الذي لا يتجاوز 5 سنوات .وبالنسبة للمحفظة الخاصة بالسنة الأولى ابتدائي، فيقدر وزنها بـ2 كيلوغرام و500 غرام، حيث إن عدد الكتب يقدّر بـ5 كتب، وهي كتاب القراءة الذي يزن 200 غرام، وكتاب الرياضيات وزنه 300 غرام، وكتاب التربية المدنية وزنه 100 غرام، وكتاب التربية الإسلامية وزنه 100 غرام، وكتاب التربية العلمية والتكنولوجية ووزنه 300 غرام، بالإضافة إلى كتاب نشاطات اللغة ونشاطات الكتابة، وكذا التربية التكنولوجية وزنه 350 غرام .ويتطلب كل كتاب كراسا واحدا، حيث تختلف صفحات الكراريس من مادة إلى أخرى، ولا يقلّ وزن الكراس الواحد عن 200 غرام، ما يرفع وزن المحفظة إلى الكيلوغرامين.وبالنسبة للسنة الثانية، فيقدّر عدد الكتب بـ5 كتب أيضا، وهي نفسها كتب السنة الثانية ابتدائي، مع إضافة بسيطة في الصفحات، بالإضافة الى عدد أكبر من الكراريس، مما يساهم في رفع الوزن إلى 3 كيلوغرامات ونصف .وبالنسبة للسنة الثالثة والرابعة والخامسة، فإن عدد الكتب يقدّر بـ12 كتابا، ويتراوح وزن الكتاب بين 250 غرام و500 غرام، وتتمثل كتب السنة الثالثة في كتاب الرياضيات، القراءة، نشاطات اللغة العربية، التربية المدنية، التربية الإسلامية، اللغة الفرنسية، التربية العلمية والتكنولوجية، التاريخ، الجغرافيا، دفتر تطبيقات الرياضيات، ملحق كتاب الجغرافيا الأمازيغية. وبالنسبة للسنتين الرابعة والخامسة، فيقدر عدد الكتب بـ12 كتابا، وهي بنفس العناوين الخاصة بكتب السنة الثالثة مع اختلاف في الحجم .وفي هذا الصدد، ونظرا لعدد الكتب الكبيرة، قررت وزارة التربية الوطنية إلغاء كتابين، لكن على الرغم من هذا، فإن وزن الكتب يصل حتى 8 كيلوغرامات، وبإضافة الكراريس وكذا الأدوات المدرسية فيرتفع إلى 10 كيلوغرامات .ويأتي هذا في الوقت الذي بقي مشروع الأدراج داخل القسم مجرد كلام ذهب أدراج الريح، مع ذهاب الوزيرين بن بوزيد وبابا احمد.

[عبد الرحمن باحو]

فرصة النقابات في غرداية .

[AMIRA76]

زيادة بـ188 ألف في عدد المُتمدرسين الجُدد بالأطوار الثلاثة

تخفيف وزن المحفظة و تقليص نسبة الرسوب المدرسي

يشهد عدد تلاميذ الأطوار التعليمية الثلاث الذين سيلتحقون بمؤسساتهم التربوية الأحد المقبل، زيادةَ في العدد وصلت إلى 188 ألف عن الموسم الفارط بنسبة زيادة تقدر بـ2.26 بالمائة، وعليه سيكون العدد الإجمالي للمُتمدرسين عبر ولايات الوطن، وحسبما علمته "الشروق" من مصادر بوزارة التربية الوطنية 8.618.155 تلميذ وتلميذة، بعدما لم يتعدّ العدد 8.470.007 الموسم المنصرم.
وبخصوص الهياكل التربوية التي سيتسلمها قطاع التربية بداية الموسم، توجد 249 مدرسة ابتدائية جديدة، 99 متوسطة، (85 نصف داخلية و7 داخليات في التعليم المتوسط)، فيما تدخل حيز الخدمة 125 ثانوية جديدة، و10 ثانويات جديدة ستعوّض أخرى قديمة، إضافة إلى47 نصف داخلية و11 داخلية.
وفي سياق تعزيز عمليات دعم التمدرس أشارت المصادر ذاتها أنه تم ضبط قوائم التلاميذ المستفيدين من منحة 3 ألاف دج قبل نهاية الموسم الفارط، على أن يتسلمها أصحابها عند الدخول المدرسي 2014/2015. وبخصوص الأمور البيداغوجية، تلقى إطارات التربية أوامر بالعمل على تخفيف وزن المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي، ومتابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في المواد الأساسية بمرحلة التعليم المتوسط.
كما سيعرف الدخول المدرسي المقبل تحيين كتب مدرسية للسنتين الأولى والثانية ابتدائي طبعة 2014، تُعوّض الكتب المدرسية التي طُبعت قبل هذه السنة.
وسيتم اعتماد منهاج مادة المعلوماتية الإعلام الآلي طبعة 2014 في مرحلة التعليم المتوسط، وتعميم تطبيقها على كل الأفواج التربوية، إلى جانب تنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية بأقسام الثالثة ثانوي شعبة آداب ولغات أجنبية، وإدراج تقنيات استعمال الوسائل السمعية في تدريس اللغات الأجنبية، واعتماد برنامج جديد في مادة المعلوماتية للسنة الأولى ثانوي تعليم عام وتكنولوجي.
كما سيعمل الأساتذة والمعلمون على العمل لتقليص نسبة الإعادة في الأطوار التعليمية الثلاث، مع تنمية جهاز الإرشاد المدرسي ابتداء من السنة أولى متوسط، وتنمية نشاطات المطالعة وترقيتها في المؤسسات التعليمية، وكذا رفع المردود التربوي وتكوين المُكوّنين ودعم التمدرس، إلى جانب العمل على تحقيق التمدرس الإجباري للأطفال ذوو6 سنوات، وهم المولودين بين1 جانفي و31 ديسمبر 2008، ومنع طرد التلاميذ دون بلوغ سن 16 سنة في جميع مراحل التعليم.

بن غبريط: الدخول المدرسي سيكون عاديا
صرحت أمس نورية بن غبريط وزيرة التربية الوطنية على هامش افتتاح الدورة الخريفية للمجلس الشعبي الوطني أن الدخول المدرسي للسنة الدراسية الجديدة 2014/2015 المقرر الأحد المقبل سيكون عاديا بالنظر إلى الإمكانات المادية والبشرية الهامة التي تم تسخيرها لهذا الغرض لإنجاح عملية التحاق أكثر من 8 ملايين تلميذ وتلميذة في جميع الأطوار التعليمية "ابتدائي، متوسط، ثانوي" على المستوى الوطني، وقالت بن غبريط أن مصالحها حريصة على التشاور والنقاش مع الشركاء الاجتماعيين ونقابات القطاع في إطار القانون.

[AMIRA76]

"لونباف" تطالب بالترخيص لجمع التبرعات لغزة

رفعت نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، رسالة مقترح إلى وزارة الداخلية والجماعات المحلية لفتح المدارس لجمع البترعات لصالح الشعب الفلسطيني، واقترحت النقابة تنظيم حملة تضامنية لمنخرطيها البالغ عددهم نحو 150 ألف منخرط، وذلك عن طريق اقتطاع آلي من أجورهم.
واقترحت النقابة أن تكون عملية جمع التبرعات تحت رقابة أجهزة الدولة وبالتنسيق مع المؤسسات النشيطة، مقترحة أن عملية الاقتطاع ستقدر بـ1000 دينار لكل منخرط في هذه النقابة التربوية، وهو ما سيمكن من جمع ما يفوق المليار ونصف دينار، على أن تصرف هذه المبالغ في بناء مؤسسات تربوية وترميم ما هدم في قطاع غزة من طرف مؤسسات جزائرية مختصة، ومساعدة الأيتام المتمدرسين، ومساعدة المعلمين المتضررين.
من جهة أخرى، استنكرت النقابة سياسة العدوان الصهيوني ضد الشعب الفلسطيني الأعزل، مؤكدة أن ما يمارس ضد الشعب الفلسطيني يستدعي أن نهب جميعا كرجل واحد للإغاثة والتضحية بالغالي والنفيس.

[AMIRA76]

وثائق للحصول على "المحنة"

3 آلاف دينار.. منحة لا تكفي حتى لشراء محفظة ومئزر

تعيش العائلات الفقيرة على وقع طوابير استخراج ما يزيد عن 6 وثائق لأجل الحصول على منحة 3000 دينار، وسط مخاوف من عدم صرفها في الأسبوع الأول من الدخول المدرسي مثلما وعدت به الوزارة، بعد تهديد المقتصدين بإضراب ثلاثة أيام ابتداء من الثامن سبتمبر.
وتتمثل الوثائق المطلوبة في الحصول على منحة التمدرس في "شهادة عائلية للحالة المدنية، وشهادة إدارية أو وثيقة تثبت الوضعية الاجتماعية لعائلة طالب المنحة، وفي حال عدم عمل الوالد يطلب منه شهادة عدم العمل التي تتطلب منه شهادة اثنين من الشهود لإثبات أنه عاطل عن العمل، إضافة إلى شهادة عدم الانتماء للسجل التجاري وشهادة عدم الانتماء للصندوق الوطني للتأمينات الاجتماعية لغير الأجراء، والعمال الأجراء، لإثبات محدودية الأجر القاعدي".
ووراء كل هذه الوثائق، على ولي التلميذ إيداع الملف لدى مدير المدرسة، ليحوله هذا الأخير إلى المقتصد، حيث من المنتظر أن تتعطل عملية صرف منحة 3000 دينار بالنظر إلى إضراب المقتصدين ابتداء من الثامن من الشهر الحالي لمدة 3 أيام، على أن يتجدد الإضراب في حال رفض الوزارة تلبية المطالب.
من جهة أخرى، اقترح رئيس اتحادية أولياء التلاميذ رفع منحة التمدرس، نظرا لأن ثمن المئزر يقدر بـ800 والكراسات ارتفع سعرها بنسبة 30 بالمائة، فأصبحت هذه المنحة إهانة أكثر منها إعانة، داعيا وزارة التضامن والداخلية والتربية إلى التدخل للقضاء على ظاهرة الطوابير لأجل الحصول على منحة أمام المدارس.
وقال أحمد خالد رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، إن تكاليف المتمدرسين في الأطوار التعليمية الثلاثة: الابتدائي المتوسط والثانوي، قد شهدت ارتفاعا كبيرا، مقارنة بالسنوات الماضية، حيث وصلت هذه التكاليف الخاصة بالتعليم الابتدائي للفرد الواحد 15 ألف دينار جزائري، أما بالنسبة للتعليم المتوسط، فقد بلغت 20 ألف دينار، بينما بلغت في التعليم الثانوي 30 ألف دينار، معتبرا أنه وأمام الغلاء المعيشي الذي تشهده البلاد، لا يستطيع الأولياء تحقيق كافة مطالب أبنائهم أو حتى التكفل بانشغالاتهم.

[AMIRA76]

13 سبتمبر..أول اجتماع "رسمي" للإطاحة بسيدي السعيد..الغاضبون:

100 مليار من أموال انخراط العمال في مهب الريح سنويا

7 فدراليات و9 نقابات وطنية و4 نقابات مؤسسات تتكتل ضده

تعقد اللجنة الوطنية لاسترجاع وانقاذ الاتحاد العام للعمال الجزائريين أولى اجتماعاتها يوم الثلاثاء المقبل 13 سبتمبر، في مسعاها للإطاحة بالأمين العام للمركزية النقابية عبد المجيد سيدي السعيد، مؤكدة أن 100 مليار سنتيم على الأقل من أموال الانخراط السنوية ذهبت أدراج الريح، ولا يعلم أحد بمصيرها، مطالبة بكشف مصير هذه الأموال.
قال أحمد بدوي عضو اللجنة الوطنية لاسترجاع وإنقاذ الاتحاد العام للعمال الجزائريين لـ"الشروق" أن الجنة ستلتقي في أول اجتماع لها يوم 13 سبتمبر المقبل، وسينضم إلى الاجتماع أصحاب مبادرة إنقاذ المركزية النقابية التي أطلقت قبل عامين، موضحا أن اللقاء سيبحث في سبل إنقاذ أكبر تكتل نقابي في الجزائر، سواء بحله من القاعدة إلى القمة وإعادة تشكيله والانطلاق بحل القيادة والأمانة الحالية وإعادة تشكيل بقية الهياكل القاعدية لاحقا.
كشف المتحدث عن تكتل 7 فدراليات وطنية وانضمامها إلى المبادرة، فضلا عن 9 نقابات وطنية و4 نقابات تابعة لمؤسسات وطنية كبرى، حيث رفض بدوي الكشف عن الأطراف المتكتلة وتأجيل ذلك إلى حينه مخافة تعرضهم للضغط والمساومة، خصوصا أن الكثير من المنشقين مُنعوا من دخول بيت المركزية النقابية مؤخرا.
وتحدث بدوي عن انضمام 4 اتحادات محلية بالعاصمة كذلك والاتحاد المحلي للبويرة وأعضاء من الاتحادات المحلية لكل من بجاية وتيزي وزو، ممثلي فروع نقابية من جيجل وتيارت، فضلا عن عقد لقاء تنسيقي مع نقابيي عنابة يوم الجمعة المقبل 5 سبتمبر.
واتهم بدوي قيادة المركزية النقابية بنهب أكثر 100 مليار سنتيم سنويا على الأقل نظير أموال بطاقات الانخراط والاشتراك التي مستها بزنسة وتلاعب حسب المتحدث، ولا أحد يعلم بمصيرها، فضلا عن عائدات أملاك الاتحاد من عقارات عبر كافة الولايات التي صارت تؤجر للأعراس والخواص، والتي تقدر بالملايير ولا أحد يعلم بها أو تمت محاسبته بخصوصه، مشددا على أن يتم الكشف عن مصير هذه الأموال ومن أخذها وكيف اختفت.

[AMIRA76]

لا راوتــب للعمـال المضربـين

النقابات تحضّر للانتفاضة على “مشروع قانون العمل”..
نقابيون لـ”البلاد”: “السلطات تعترف بحق الإضراب على الورق فقط” أفادت مصادر نقابية مطلعة لـ«البلاد” أن ممثلي النقابات المستقلية في قطاعات التربية والصحة والمالية والتعليم العالي والجماعات المحلية سيجتمعون الأسبوع المقبل للتحاور حول “الجديد” الذي اقترحته الحكومة في عالم الشغل خاصة فيما يتعلق بحماية الحق في الإضراب في النص الجديد من مشروع قانون العمل. وذكر المصدر أن اللقاء التنسيقي الأول الذي ستدشن به تلك النقابات نشاطها خلال الدخول الاجتماعي المقبل سيتوجه كذلك بدعوة إلى كل التنظيمات المستقلة إلى تكتل عاجل للوقوف في وجه كل الثلاثيات التي ستعقد مستقبلا، بسبب النتائج المخيبة للآمال والدفاع عن الحق في المشاركة في تلك الاجتماعات التشاورية المصيرية. أدرجت الحكومة في مشروع قانون العمل الجديد، الذي حث على إنشاء لجنة وطنية للتحكيم في مجال نزاعات العمل، عائقا جديدا على سبيل ممارسة الحق النقابي يقضي “بتجميد علاقة العمل أيام الإضراب” وذلك في المادة 342 التي تضيف أن “أيام الإضراب ليست مدفوعة الأجر”، إلى جانب عدم تفعيل الإضرابات العمالية إلا بعد مصادقة نصف العاملين على الأقل، في خطوة صريحة لمحاصرة التحركات النقابية المنفردة. ويعد هذا الشرط في حال إقرار تطبيقه حسب، أحمد حطاب، القيادي في المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع “أكبر دليل على نية الجهاز التنفيذي في فرض مزيد من التراجع عن المكتسبات الاجتماعية التي حققها العمال في البلاد بفضل نضالات التنظيمات النقابية المستقلة. وشدد المتحدث في اتصال مع “البلاد” على أن الحق في الإضراب المكرس في القانون سيصبح بجرة قلم في النص الجديد لمشروع قانون العمل شبه ملغى، لأن الحكومة ممثلة في هيئاتها ومؤسساتها العمومية لن تكون مجبرة على الدخول في أي مفاوضات مع العاملين والنقابات في مختلف القطاعات التي تشهد إضرابات متكررة للمطالبة بمختلف الحقوق، وعلى رأسها الزيادة في الأجور والتعويضات. مع العلم أن المشروع يحدد بدقة أيضا قائمة الوظائف التي يمنع الإضراب عن العاملين فيها، على رأسها القضاء ومصالح الأمن والحماية المدنية والأعوان العاملون في الخارج، وإطارات الدولة المعينون بمرسوم...
ومن بين الشروط التي أضافها المشروع لممارسة حق الإضراب، أن يصوت أغلبية العمال على قرار الإضراب عن طريق الاقتراع السري في جمعية عامة يحضرها نصف عدد العمال على الأقل. بمعنى أن نداءات الإضراب التي تأتي من قيادات نقابية ستختفي بعد صدور هذا القانون. كما اعتبر المشروع القيام بالإضراب دون احترام الإجراءات القانونية “خطأ جسيما... يترتب عليه تطبيق الإجراءات المقررة في مجال الانضباط...” كما تنص المادة 343. وتصل هذه الإجراءات إلى حد الطرد دون أي تعويض، كما ينص علبيه المشروع في حالة ارتكاب خطأ مهني جسيم. وشدد حطاب على أن النقابات مجبرة اليوم أكثر من أي وقت مضى على تنسيق العمل خاصة مع نواب الهيئة التشريعية والأحزاب الفاعلة بهدف مواجهة “القمع” الذي تمارسه السلطات العمومية على النقابيين، وهو موقف تتقاسمة نقابات عدة قطاعات بالوظيفة العمومية. وقال حطاب إن الحكومة حينما تعترف بحق الإضراب على الورق وتزيد عليه شروط التضييق يصبح الواقع مناقضا لالتزاماتها بسبب أحادية الرأي وتهميش النقابات المستقلة.

[AMIRA76]

بن غبريط تحقق في تسيير أموال الخدمات الاجتماعية

وجهت تعليمات صارمة للتدقيق في التجاوزات..
قررت وزيرة التربية نورية بن غبريط، فتح تحقيق في تجاوزات المسير المركزي للجنة الخدمات الاجتماعية، تبعا لقرار رئيسها تجميد نشاطها مطلع العام الجاري، حيث وجهت تعليمات صارمة للتدقيق في الملف وعدم التسامح مع أي طرف يثبت تورطه في “التجاوزات” المسجلة، فيما قررت الوصاية صرف منحتي الدخول المدرسي وعيد الأضحى لمستخدمي القطاع، في الآجال المحددة.
وكشفت مصادر مسؤولة بوزارة التربية، عن أن الوزيرة اجتمعت مؤخرا في جلسة عمل طارئة مع مسؤولي لجنة الخدمات الاجتماعية، لمناقشة المشاكل التي تعيشها اللجنة، وكانت وراء قرار تجميد نشاطها، وقد تم الاتفاق خلال اللقاء الذي دام قرابة الثلاث ساعات بالتطرق إلى مختلف العراقيل التي واجهت التسيير العادي للجنة الخدمات الاجتماعية منذ تنصيبها في مارس 2012، خاصة ما تعلق بحملة الانتقادات التي شنتها نقابات من القطاع، حيث فتحت النار على طريقة التسيير وأداء مسؤوليها، وجددت مطلبها القديم الجديد، بفتح تحقيق في وجهة أموال صندوق الخدمات الاجتماعية طيلة فترة رئاسة المركزية النقابية، وأشارت المصادر إلى أن المسؤولة الأولى على القطاع استدعت مسؤولي اللجنة بشكل مستعجل، تلبية لمطلب هؤلاء للبحث عن مخرج للأزمة التي كانت وراء تجميد نشاطها، تحسبا للدخول المدرسي، غير أن المسؤولة الأولى عن القطاع، أجلت الفصل في مطلب رئيس اللجنة المتعلق بوقف هيمنة وانفراد المسير المركزي المعين من قبل الإدارة، حيث أمرت مصالحها بفتح تحقيق في تجاوزات هذا الأخير التي كانت محل مراسلة من قبل مسؤولي اللجنة، وشددت الوزيرة على مصالحها، بضرورة التعجيل في تحديد المسؤوليات، والسهر على كشف الأطراف التي تقف وراء الفوضى التي ميزت نشاط اللجنة طيلة الفترة الماضية، حيث أمرت بالتدقيق في الملف وعدم التسامح مع أي طرف يثبت تورطه في التجاوزات المسجلة، حرصا منها على رفع التجميد عن نشاط لجنة الخدمات الاجتماعية عشية الدخول المدرسي، تبعا لتهديدات نقابات التربية، واستيائهم من قرار التجميد، باعتباره يرهن صرف المنح التي يستفيدون منها بداية سبتمبر من كل عام.
من جهة أخرى، أشارت مصادرنا إلى أن الوصاية بأمر من الوزيرة بن غبريط أمرت بصرف منحتي الدخول المدرسي وعيد الأضحى لمستخدمي القطاع، في الآجال المحددة، حيث جاء القرار باعتبار أن صرف المنحتين، يدخل في إطار نشاطات اللجان الولائية، التي تعمل حاليا بشكل عادي، دون أن تتأثر بقرار التجميد، في حين أن الصراع الموجود منذ جانفي، سجل داخل قيادة اللجنة الوطنية.

[AMIRA76]

ساتذة مطالبون بتعويض 33 مليون للخزينة العمومية

هددتهم بالعدالة في حال عدم دفع المستحقات..
قرر أساتذة الجزائر غرب الاعتصام أمام مقر مديرية التربية للجزائر غرب، احتجاجا على قرارات التعويض الذي طالبتهم به الخزينة العمومية التي أمهلتهم مدة ثمانية أيام للرد عليهم وإلا اللجوء إلى العدالة ومقاضاتهم. بالموازاة مع ذلك، قرر المحتجون رفع دعوى قضائية ضد وزارة التربية.وكشف أساتذة الجزائر غرب الموقوفون عن العمل من طرف الوظيف العمومي أنهم تلقوا الأسبوع الماضي استدعاءات جديدة من الخزينة العمومية تطالبهم بتعويض ما قيمته 32 مليون سنتيم للخزينة العمومية قيمة المخلفات التي تقاضاها هؤلاء العام الفارط لدى توظيفهم في السنة الدراسية 2011 - 2012 وأمهلت الخزينة هؤلاء مدة ثمانية أيام لتسديد الديون قبل اللجوء إلى مقاضاة هؤلاء الذين تفاجأوا بمراسلة الخزينة العمومية الثانية من نوعها، خاصة أنهم تلقو في وقت سابق مراسلة تخص مطالبتهم بالتعويض من طرف وزارة التربية الوطنية عن المرتبات التي تقاضوها السنة الدراسية الفارطة. وأكد هؤلاء أن الاستداعات التي تحمل تأشير الخزينة العمومية طالبتهم بتعويض ما قيمته 33 مليون سنتيم للطور المتوسط و27 مليون سنتيم للمعلمين دون تحديد أي مبررات وأبدى الأساتذة استنكارهم الشديد من استمرار السلطات في إهانتهم، فبعد توقيفهم تعسفيا تقوم الخزينة العمومية بمطالبتهم بتعويض من المرتبات التي تقاضوها رغم أنه كان من المفروض أن تقوم باتخاذ الإجراءات اللازمة لإرجاعهم إلى مناصب عملهم.
وأشار الأساتذة إلى أن الخزينة العمومية أمهلت المعنيين مهلة ثمانية أيام لتعويض المخلفات المالية وإلا سيتم مقاضاتهم. بدورهم، قرر المحتجون اللجوء إلى العدالة ورفع شكوى ضد وزارة التربية لوقف الإجحاف الذي طالهم ومن المقرر أن يقوم هؤلاء بتنظيم اعتصامات أمام مقر الوصاية ومقر مديرية التربية، مطالبين الوصاية بإعطائهم توضيحات عن أسباب مطالبتهم بالتعويض ورفضها إعادة إدماجهم في مناصب عملهم مثلما وعدت به في السابق.

[AMIRA76]

تحقيقات قضائية وإدارية في مسابقات التوظيف
مديرية التربية لولاية الجلفة بأمينين عامين اثنين
لا تزال مديرية التربية لولاية الجلفة تسير بصيغة التكليف لأكثر من ثلاث سنوات على التوالي من قبل أمناء عامين تجاوز آخرهم سن التقاعد منتصف الموسم الدراسي الماضي، ليتم تعيين أمين عام ثان هذه الأيام على مستوى نفس المديرية ليصبح أمينان عامان يشرفان على تسيير قطاع التربية بولاية الجلفة لهذا الموسم.
كشفت مصادر عليمة عن نقل وتحويل الأمين العام السابق لمديرية التربية لولاية غرداية مسعود بوقنشة إلى مديرية التربية لولاية الجلفة في منصب أمين عام بالمديرية التي يتواجد بها امحمد معاوية أمين عام ثان مكلف بالتسيير كمدير للتربية منذ أكثر من سنتين متتاليتين على الرغم من تجاوزه سن التقاعد منتصف الموسم الدراسي الماضي ببلوغه الـ60 سنة من العمر.
وقد شكل اكتفاء وزارة التربية على صيغة التكليف بالتسيير وعدم تعيين مدير تربية كفؤ له من التجربة والخبرة وبكامل الصلاحيات حفيظة متتبعي الشأن التربوي بولاية الجلفة، لاسيما ممثلي أولياء التلاميذ وعدد من التنظيمات النقابية لقطاع حساس يعاني الكثير من المشاكل والمصاعب أبرزها فضائح مسابقات التوظيف التي أشرف عليها مفتش تعليم ابتدائي مقترح هذا الموسم لتولي منصب رئيس مصلحة التكوين والتفتيش، لاسيما مسابقة توظيف أساتذة الابتدائي التي عرفت احتجاجات كبيرة، حيث تحل هذا الأسبوع لجنة تحقيق وزارية لمعاينة كشوف نقاط الناجحين والراسبين على حد السواء، فيما لا تزال فضيحة مسابقة التوظيف للموسم 2013 لدى جهاز العدالة أين أمرت بإحالة كل من رئيس مصلحة التمدرس والامتحانات ورئيس مكتب المسابقات وعدد من المترشحين على الرقابة القضائية.

[AMIRA76]

أكدت أنه لن يكون هناك أي دخول مدرسي ساخن، بن غبريط تتحدى نقابات التربية وتصرح:

”لقد بذلت جهدا للتحاور معكم فافعلوا ما تريدون”

وجهت أمس وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط رمعون، لهجة شديدة لنقابات التربية تتحداهم فيها عقب تصريحاتهم بدخول مدرسي ساخن بقولها ”افعلوا ما تشاؤون، فلقد بذلت كل الجهد خلال شهر أوت والأشهر التي سبقته”، معتبرة أن الدخول المدرسي سيكون عاديا ككل مرة، مطالبة النقابات التي التقتها أن ترد كتابيا على مقترحات الوزارة كما سلمتها لها مكتوبة، وداعية إياها إلى العمل على دخول مدرسي هادئ.
قالت بن غبريط في تصريح للصحافة على هامش افتتاح الدورة الخريفية للمجلس الشعبي الوطني، أن الدخول المدرسي للسنة الدراسية الجديدة 2015/2014 المقرر يوم الأحد المقبل ”سيكون عاديا بالنظر إلى الإمكانيات المادية والبشرية الهامة التي تم تسخيرها” لهذا الغرض. ومن جهة أخرى أكدت الوزيرة أن مصالحها ”حريصة على التشاور والنقاش” مع الشركاء الاجتماعيين ونقابات القطاع في ”إطار القانون، كما ضربت المتحدثة في تصريحها المقتضب موعدا يوم 9 سبتمبر الجاري لعقد ندوة صحفية تشرح فيها كل شيء على حد قولها.
تجدر الإشارة إلى أن أكثر من 8 ملايين تلميذ وتلميذة في الأطوار التعليمية ابتدائي متوسط وثانوي) من المنتظر التحاقهم بمقاعد الدراسة يوم 7 سبتمبر الجاري على المستوى الوطني.
وكانت وزيرة التربية الوطنية دعت يوم السبت الفارط خلال أشغال الملتقى التكويني لمديري التربية لولايات الوطن إلى اتباع نظام للحكامة على جميع مستويات قطاعها من خلال تسيير ”تشاركي” يهدف إلى تحسين نوعية النتائج المدرسية لكل الأطوار التعليمية في ظل ميثاق للأخلاق. وأبرزت أيضا أن تحسين الحكامة في المؤسسة التربوية يحتاج إلى ”تعميم نمط التسيير التشاركي” على كل المستويات بما في ذلك اعتماد سياسة للاتصال مع الشريك الاجتماعي.

[AMIRA76]

مدراء التربية رفضوا تعيينهم بسبب عددهم الذي فاق عدد المناصب

أساتذة ناجحون في مسابقات التوظيف خارج قوائم التنصيب

أبدى العديد من الأساتذة الجدد والذين فازو في المسابقة التي جرت أواخر شهر جويلية من السنة الجارية 2014 عن استيائهم جراء الصعوبات الجمة التي يواجهونها في الحصول على مناصب عملهم بالرغم من التعيينات التي يحوزون عليها من قبل المديرية إلا أن العشرات منهم تم رفضهم من قبل مدراء المدارس، فمنهم من أرجع الأسباب إلى استقدام عدد فاق عدد المناصب. وحسب العديد منهم الذين التقتهم الجريدة أنه مثلا لمدرسة القدايشية ببلدية وادي الجمعة دائرة الحمادنة وهي المدرسة التي أكد مديرها أنه بحاجة إلى منصب واحد فقط في حين تم تعيين ثلاثة أساتذة ومنهم من قام بتنصيب البعض من الأساتذة المعينين ورفض بقية الأساتذة حسب عدد المناصب المتوفرة هذا وقد لجأ العديد من الأساتذة الجدد الذين أصبحوا بين مطرقة التعيينات ورفض تنصيبهم من قبل بعض المدراء بمديرية التربية من أجل إيجاد حل عاجل للمشكل الذي يتخبطون فيه عشية الدخول الاجتماعي فهل سيتم إعادة النظر في التعيينات أم كيف تتعامل مع هذا المشكل يا ترى؟.

[AMIRA76]

معظم المشاريع متوقفة والأولياء قلقون على المسار الدراسي لأبنائهم

مديرية التربية بالبيّض تتسلم مؤسسات تربوية غير جاهزة

يعرف إنجاز الهياكل التربوية بولاية البيّض تأخر كبيرا غداة الدخول المدرسي مما يضع القائمين على قطاع التربية في ورطة حقيقية لضمان تمدرس أبناء الولاية وفق المعايير المطلوبة والاتجاه إلى حلول ترقيعية، كفتح أقسام غير منتهية ووضع مؤسسات حيز الخدمة في حين تتواصل بها الأشغال الأمر الذي يشكل عائقا للتمدرس الجيد، وتبدو مشاريع القطاع متوقفة على غرار مشروع الثانوية الجديدة ببوقطب والتي تبقى حبر على ورق، حيث لم ينجز المقاول سوى أربعة جدران من مشروع ضخم ويعرف هذا المشروع تأخر،حيث كان من المفروض تسلمه سنة 2013 إضافة إلى مشروع ثانوية بوقطب هناك العديد من المشاريع التي بادرت مديرية التجهيزات العمومية إلى تسليمها في حين أن الأشغال متواصلة على شاكلة ثانويتي توسمولين والمحرة وتحمّل هيئات أولياء التلاميذ مديرية التجهيزات العمومية ومديرية التربية المسؤولية كاملة حيال سلامة أبنائها في قاعات التدريس، وذهبت بعض الأطراف إلى اتهام جهات نافذة في مديرية التجهيزات العمومية أن عدم سحب المشاريع من المقاولين المتأخرين والإبقاء عليها وهذا لضمان مصالحها في حين إن التلاميذ خاصة المقيمين بالناطق النائية تدفع الثمن وتتنقل مئات الكيلومترات لتمدرس وفق النظام الداخلي. جدير ذكره أن كل بلديات الولاية استفادة من مشاريع إنجاز ثانويات غير أن الإنجاز يبقى المشكل الكبير في ولاية البيّض.

[AMIRA76]

القرار يخص المعنيين بالرتب الآيلة للزوال

إدماج وترقية 150 ألف موظف في التربية قبل نهاية ديسمبر

مدير الموارد البشرية بالوزارة: استثناء أربعة مطالب من التسوية إلى غاية تدخل الوظيف العمومي

ينتظر أن يستفيد أكثر من 150 ألف موظف بقطاع التربية الوطنية من الإدماج والترقية في مناصب جديدة بغية القضاء على الرتب الآيلة للزوال التي يقدر عددها قدر بـ 248. 149 منصب حسب التعليمة الوزارية المشتركة منها المتعلقة بأسلاك التدريس والمخبريين وكذا الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين. وبهذا القرار سيتنفس الموظفون بالقطاع أخيرا الصعداء بعد احتجاجات متكررة للنقابات استدعت تسوية الوضعية المالية والمهنية لهم.
وقال عبد الحكيم بوساحية مدير الموارد البشرية بوزارة التربية متحدثا لوكالة الأنباء الجزائرية، أن أصحاب هذه المناصب التي لا يمكن التوظيف فيها مستقبلا سيستفيدون سواء من الإدماج أو الترقية بعد ما فتح القانون الخاص مجال الترقية إلى رتب أعلى لفائدة أصحاب الرتب الآيلة للزوال وهو ما تم تجسيده في التعليمة الوزارية رقم 4 وتعليمة أخرى مكملة لها.
وأضاف المتحدث بأنه تمت تلبية جميع المطالب باستثناء أربعة منها لمعارضتها والنص الأساسي وهو الأمر 06 -03 المتضمن القانوني الأساسي للوظيفة العمومية كونها تتطلب البت فيها بتدخل قطاعات أخرى كالوظيف العمومي ووزارة المالية.
وبلغة الأرقام أكد بوساحية أن 446. 61 أستاذ استفاد من الإدماج والترقية في مرحلة التعليم الابتدائي منهم 970. 40 استفادوا من الإدماج في الرتب المستحدثة (صنف14) كأساتذة مكونين والباقي (476. 20) أدمجوا وتمت ترقيتهم كأساتذة رئيسيين (صنف 12)، أما بخصوص الطور المتوسط فقد مست عملية الإدماج والترقية 681. 16 أستاذ، وأشار إلى المرسوم التنفيذي 12-204 الذي استحدث رتبا جديدة في سلك التعليم وبالتعليمة رقم 004 التي وحدت الإدماج عند كل الأساتذة في الأطوار التعليمية الثلاثة بعد ما عرف القطاع خللا واضحا في هذا الخصوص، أما بشأن موظفي أسلاك التعليم الذين لم يبلغوا 10 سنوات من الأقدمية فيزاولون حاليا تكوينا خاصا لسنة كاملة بدل من 3 سنوات بناء على طلب النقابات ويتعلق الأمر بـ104. 74 أستاذ في التعليم الأساسي و118. 25 في التعليم الابتدائي. أسلاك موظفو التربية (المساعدون التربويون) تم ترقية (100 .22) إلى منصب مشرف تربية وذلك عن طريق حساب الأقدمية على أن يجري المعنيون امتحانا مهنيا في دورتين شهري أكتوبر ونوفمبر.
كما تخص عملية الإدماج والترقية موظفي التوجيه المدرسي والمخابر الذين تم ادماجهم في أسلاك التربية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل أو الترقية ويتعلق الأمر بـ3001 موظف في المخابر و2000 في مصالح الاقتصاد و224 ممرض، يضيف بوساحية.

[AMIRA76]

مديرو المؤسسات ملزمين بالإحصاء اليومي للمتمدرسين

كاميرات بمحيط المدارس لحماية التلاميذ من الاعتداءات والاختطافات

وجه المدير العام للأمن الوطني اللواء عبد الغاني هامل تعليمة إلى جميع مصالحه بتكثيف المراقبة وتشديدها، تحسبا للدخول المدرسي، عن طريق تنصيب أكبر عدد من الكاميرات في محيط المدارس والثانويات مع تفعيل حركية فرق الرادار، فيما وجهت أوامر لمديري المؤسسات التربوية بالإحصاء اليومي للمتمدرسين.
وكشفت مصادر"الشروق"، أن الإجراءات الجديدة التي أقرتها المديرية العامة للأمن الوطني، تحسبا للدخول المدرسي 2014 ـ 2015 من شأنها أن تحمي التلاميذ من الاعتداءت أو الاختطافات، وحتى من تهور السائقين، من خلال تنصيب كاميرات مراقبة جديدة في محيط المدارس والثانويات، كما سيتم تفعيل حركية فرق الرادار ومضاعفة عمليات مراقبة السرعة لردع مخالفي قواعد السياقة في محيط المؤسسات التربوية ومنع التوقف العشوائي والتصدي للمناورات الخطيرة للسائقين الذين تسببوا في مقتل56 طفلا وجرح 2837 أخر ضمن فئة العمر مابين 6 سنوات و15 سنة.
وتهدف هذه الإجراءات المتخذة من طرف مصالح الأمن الوطني، على مستوى كل ولايات الوطن إلى توفير الأمن بمحيط كل المؤسسات التعليمية "مدارس ابتدائية، متوسطات، ثانويات"، وهذا عن طريق تأمين وتكثيف دوريات الشرطة لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول، وكذا المسائية عند الخروج تسهيلا لحركة المرور بالقرب من هذه المؤسسات، وحفاظا على سلاسة وأمن المتمدرسين والطلبة والمدرسين والأساتذة من كل حالات الاعتداء المحتملة، كما سيتم تكثيف المراقبة وتفتيش محيط المؤسسات التربوية تهدف إلى تحقيق مسعى الأمن الجواري ضمن إطار وقائي.
وبالمقابل، ستشرع مختلف وحدات الشرطة في وضع برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، خاصة بعد انتشار ظاهرة حمل الأسلحة البيضاء في الوسط المدرسي وظاهرة اختطاف الأطفال والتجارة بالمخدرات.
وفي سياق متصل، تلقى مختلف القائمين على المؤسسات التربوية تعليمات صارمة من مصالح الأمن تحثهم فيها على التحلي باليقظة والمتابعة والإحصاء اليومي للأطفال المتمدرسين بمؤسساتهم، تجنبا لحدوث أي عملية اختطاف ممكنة.

[AMIRA76]

بن غبريط تؤجل حوارها مع النقابات إلى ما بعد الدخول المدرسي

معاناة لا تنتهي لتلاميذ الابتدائيات بالمناطق النائية

تولي وزيرة التربية الوطنية بن غبريط اهتماما كبيرا بالطور الابتدائي، ويظهر ذلك من خلال تصريحاتها الأخيرة، والتي أكدت فيها أن نجاح التعليم الابتدائي هو الممهد لنجاح بقية الأطوار واستقراره هو استقرار للمنظومة التربوية، ومع ذلك فالنقابة الوطنية المُنسّقة لأساتذة التعليم الابتدائي (سناباب) هي النقابة الوحيدة التي لم تتحصل على ردود مكتوبة لانشغالاتها أثناء اللقاء الأخير الذي جمع الوزيرة مع الشركاء الاجتماعيين.
.. حيث أرجأت بن غبريط دراسة مطالب النقابة إلى ما بعد الدخول المدرسي، وتريثت النقابة في الحكم على أداء الوزيرة، فحسب رئيسها محمد حميدات في اتصال مع الشروق فهم متمسكون بالحوار.
وتتلخص مطالبهم حول التواجد الدائم للنفسانيين داخل المدارس الابتدائية، تخصيص أقسام خاصة لذوي العاهات المستديمة من التلاميذ، بناء سكنات فردية للمعلمين بالقرب من الابتدائيات لتحسين أدائهم، الاهتمام بمدارس المناطق النائية خاصة مشكل النقل، وتساءل محدثنا عن سبب إعفاء تلاميذ السنة خامسة ابتدائي من امتحان اللغة الفرنسية بالمناطق الداخلية رغم توفر أساتذة المادة.
وركز المتحدث على غياب دور جمعيات أولياء التلاميذ في الأطوار الابتدائية، وغياب تهيئة المدارس بالمناطق النائية، حيث تغيب المراحيض، الملاعب وساحات اللعب المهيأة. وختم حميدات " نحن لن نهدد بالاضراب لأن المعلم والأستاذ أصبحا منبوذيْن في المجتمع لكثرة الاضرابات".

[AMIRA76]

توقع دخولا "عاديا".. مفتش عام وزارة التربية:

التعليم التحضيري ليس "حقـّا".. وجاهزون لمواجهة الاكتظاظ

أكد المفتش العام لوزارة التربية الوطنية مسقم مجادي، أمس، أن تعليمات "صارمة" قد أعطيت لمديري التربية الولائيين لضمان دخول مدرسي "عادي" لفائدة 8 ملايين و600 ألف تلميذ وتلميذة.
وأوضح مسقم في لقاء صحفي أن الوزارة سخرت كل الإمكانات المادية والبشرية لضمان دخول "عادي" للتلاميذ على المستوى الوطني، حيث أعطيت تعليمات "صارمة" لمديري التربية الولائيين في هذا الشأن.
ولحساب الدخول المدرسي الجديد الذي سيكون لأحد المقبل فإن قطاع التربية الوطنية سيستقبل 88 ثانوية و81 متوسطة و270 مدرسة ابتدائية ما من شأنه أن "يقلل" من مشاكل الضغط التي قد تعرفها بعض المناطق نتيجة عمليات ترحيل المواطنين التي سجلت في الأشهر الفارطة.
وشدد المفتش العام أيضا على أن "كل الطاقات مجندة وكل المؤسسات ستكون جاهزة مع هذا الدخول بعد عملية تقييم الوضعية التي أجرتها الوزارة مع مسؤولي الجماعات المحلية على المستوى الولائي".
وفي رده على سؤال حول "جاهزية" بعض المؤسسات التربوية على مستوى ولاية الجزائر التي كانت قد تضررت من الزلزال الأخير، أكد نفس المتحدث أن الأمر يتعلق بـ12 مؤسسة تجري أشغال الصيانة عليها على قدم وساق لتكون جاهزة -حسب تطمينات والي العاصمة- مع الدخول المدرسي.
وعن جديد هذا الدخول، قال مسقم أن مسألة ثقل الكتب "لن تطرح" بعد الآن، مبرزا أن الديوان الوطني للكتب المدرسية قام بتخفيف وزن الكتب المدرسية لتزن الخاصة منها مثلا بالسنة الأولى ابتدائي كيلوغرام واحد بدلا من كيلوغرام و600 غرام.
أما عن مرحلة التعليم التحضيري، فأكد المسؤول بأن تعميمها يتم حاليا بصفة تدريجية ولا تعتبر لحد الآن "حقا"، مشددا بأن هذا الملف "لابد أن يأخذ منعرجا جديدا من حيث الطرح، لكن من جانبه السياسي".

[AMIRA76]

ابتدائيات تحوّلت إلى ورشات والأميار يتحملون المسؤولية

أشغال وترميمات ترهن الدخول المدرسي بعدة مدارس

تفاجأ المعلمون والأساتذة الذين التحقوا بمؤسساتهم التربوية بالعاصمة، بوجود بعضها في حالة إهمال وسوء تهيئة، وحسبهم كانت الكراسي والطاولات مرمية في الفناء وزجاج النوافذ مكسور والأتربة تغزو قاعات التدريس، واستغربوا الأمر كون الدخول المدرسي لا تفصله سوى أيام معدودات، في حين انطلقت عملية تسجيل التلاميذ في ظروف تعتبر غير ملائمة.
في هذا الملف، حمّلت الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ على لسان رئيسها خالد أحمد البلديات مسؤولية الإهمال وسوء تجهيز الابتدائيات التي تدخل ضمن صلاحياتها، وحسب المتحدث "بعض البلديات دورها غائب تماما، فمثلا أعوان الأمن بالمدارس عددهم غير كاف لحراسة مؤسسة تربوية، فُتترك عرضة للسرقة والإهمال أيام العطل، الأمر الذي يجعل الابتدائيات تستقبل المتمدرسين في حالة يرثى لها، واللوم كله يقع على البلدية، ثم مديريات التربية ومديري الابتدائيات".
وطالب محدثنا بسحب تسيير الابتدائيات من السلطات المحلية وإلحاقها بوزارة التربية الوطنية، خاصة وأن أغلب البلديات مفلسة وليس بإمكانها الإنفاق على تجهيز المدارس حسبه، وعن دور وزارة التربية في الموضوع، أكد أحمد خالد أن "مهمة الوزارة تنتهي عند منحها الأغلفة المالية الهامة للجهات المختصة لتقوم بالتأثيت والتجهيز والتوسيع"، وتعاني بعض المتوسطات والثانويات بدورها من الإهمال قُبيل الدخول المدرسي 2014/2015.
وفي موضوع ذي صلة، كانت مديريات التربية بالعاصمة أكدت أن المدارس والثانويات التي تعرضت لأضرار جراء زلزال العاصمة الأخيرة، ستُرمم قبل الدخول المدرسي، خاصة بمنطقة باب الوادي، بولوغين، سيدي أمحمد، في حين عبّر أولياء التلاميذ عن تخوفهم على حياة أطفالهم في حال تم تأخير ترميم المؤسسات المتضررة.
وفي هذا السياق، أكد المكلف بالإعلام على مستوى مديرية التربية شرق ناجي عبد العالي في تصريح لـ"الشروق"، أنه سيتم تحويل التلاميذ الذين تضرّرت مدارسهم خلال الزلزال، إلى مؤسسات تربوية أخرى تابعة للمديرية، إلى حين النظر في مصير تلك المؤسسات بعد المراقبة التقنية.

[AMIRA76]

“الطالون” و”الحلي” و”الميني” ممنوع بالثانويات والمتوسطات

قرار وزارة التربية يأتي بعد منع “الجال” و”البونتاكور” بالمدارس..
منع استعمال الهواتف النقالة والأجهزة الإلكترونية وكذا “اللّبان”
أعطت وزارة التربية الوطنية، تعليمات لمديري المتوسطات والثانويات، تأمرهم فيها بشن حملة واسعة ضد المتمدرسين خاصة الفتيات اللواتي يلبسن الكعب العالي والإفراط في استعمال الحلي كالذهب، مشددة على ضرورة الالتزام بأن تكون المآزر غير قصيرة ويحبذ أن تصل إلى الركبة. كما شددت على منع الهواتف النقالة للتلاميذ ومضغ “اللبان”، فيما جددت منع لبس السراويل القصيرة للتلاميذ، وهذا حفاظا على حرمة المؤسسة التربوية وعلى كرامة التلميذ والأستاذ معا. وأقرت الوزارة خلال السنة الدراسية الجديدة “2014 - 2015” عدة إجراءات تنظيمية تخص تلاميذ المتوسط والثانوي، حيث شددت الوصاية في تعليمتها لمدراء المؤسسات على التقيد بالعديد من الإجراءات التنظيمية، التي تلزم الأولياء باطلاع أبنائهم عليها في النظام الداخلي للمؤسسة على غرار ضرورة إلزام تلاميذ الثانويات والمتوسطات بارتداء لباس محترم، فبعد الإجراءات التي أقرها الوزير السابق عبد اللطيف بابا أحمد خلال الموسم الماضي والتي كانت تصب في منع التلاميذ من لبس السراويل القصيرة ووضع مثبت الشعر “الجال”، فإن الوزيرة بن غبريط هي الأخرى، واصلت الحملة التي بدأها بابا أحمد، وأمرت المدراء بمنع التلميذات في المتوسط والثانوي من لبس الكعب العالي مهما كان، ومنع أي تلميذة تنتعله من الدخول إلى المؤسسة، كما شددت الوزيرة على ضرورة منع التلميذات من الإفراط في استعمال الحلي والمجوهرات كالذهب خاصة، كما أمرت الوصاية المتمدرسات بارتداء اللباس المحترم الذي يليق بالمدرسة ومنع ارتداء الملابس القصيرة، وفي هذا الإطار، اشترطت الوصاية على التلميذات، أن لا يرتدين مآزر قصيرة على أن تكون طويلة وتصل إلى حدود الركبة وهو الشأن بالنسبة إلى الأولاد، وتضاف إلى هذه الإجراءات السابقة الذكر، التعليمة السابقة التي تمنع التلميذات من استخدام مساحيق التجميل في المتوسطات والثانويات وارتداء الطاقيات والقبعات.
ومن بين الإجراءات الأخرى التي أقرتها وزارة التربية الوطنية للموسم الدراسي الجاري، هو منع استعمال الهواتف النقالة من طرف التلاميذ ومختلف الأجهزة الإلكترونية، وكذا منع مضغ اللبان “العلكة”، إضافة إلى الالتزام بعدم جلب أي نوع من أنواع المفرقعات للمؤسسة التربوية،
كما جددت الوزارة منع التلاميذ من ارتداء السراويل القصيرة “البونتاكور”، إضافة إلى منع استعمال مثبت الشعر “الجال” ومراقبة تسريحات شعر التلاميذ، وشددت الوصاية على المدراء والمراقبين على ضرورة مراقبة التلاميذ يوميا عند مدخل المتوسطات والثانويات ومنع أي تلميذ أو تلميذة لا يتقيدون بهذه الإجراءات التنظيمية، وقد جاءت تعليمات منع الكعب العالي والحلي للتلميذات بعد تعليمات منع السراويل القصيرة “البونتاكور” ومثبت الشعر “الجال “ في المدارس وكذا منع الأساتذة والتلاميذ من ارتداء الزي “السلفي” المتمثل في القمصان وسراويل نصف الساق، داخل المؤسسات التربوية.

[AMIRA76]

ردا على تحديها للنقابات بخصوص الدخول المدرسي

عمراوي: تصريحات بن غبريط لا تليق بوزيرة وردودها على النقابات تسويقية فقط

كد أمس الأمين الوطني المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ”إنباف”، مسعود عمراوي، أن التصريحات التي أدلت بها وزيرة التربية، أول أمس، ليست في محلها ولا سيما أنها صادرة من شخص يمثل قطاع التربية في الجزائر، مشيرا إلى أن نقابته لم تصل بعد إلى أي اتفاق مع الوزيرة الجديدة التي لم تستجب لأهم المطالب التي قدمها الاتحاد.
اعتبر عمراوي ردود بن غبريط تسويقية ولا أساس لها، مطالبا بحوار جاد وإلا العودة إلى نقطة الصفر معها، قائلا: ”لا نريد سوى تحقيق مطالبنا المرفوعة في المحاضر المشتركة السابقة لحل المشاكل، مشيرا إلى أن جميع القرارات التي قامت بالرد عليها كلها قد تم التطرق إليها سابقا ومنها ما تم تسويتها من ذي قبل وتعتبر اقتراحاتها محاولة إسكات العمال عن طريق تقديم وعود أخرى لنيل رضاهم. كما ردّ عمراوي على تصريحات بعض الأطراف في قطاع التربية التي تتهم نقابته بتحريض التلاميذ من أجل التخلي عن الدراسة وكذا الأخذ بهم كذريعة لتحقيق مطالبهم، مشيرا إلى أن ثلث أبناء الوطن هم من أبناء موظفي قطاع التربية ولا يتقبل أي عامل منهم ضياع السنة الدراسية لأبنائه، كما انتقد في سياق ذي صلة ردود أفعال بعض نقابات التربية ولاسيما منها جمعيات أولياء التلاميذ حول الإعلان عن الدخول في إضراب أو حركة احتجاجية، مؤكدا أن مصلحة التلاميذ مرهون بمدى تحقيق هذه المطالب. وفيما يتعلق بالقرار الحاسم الذي سوف يتخذه ”إنباف” ردا على قرارات بن غبريط الأخيرة ليوم 28 من شهر أوت الفارط، قدم عمراوي مهلة لا تتعدى ثلاثة أيام كفرصة أخيرة لبن غبريط لأجل إعادة النظر حول جميع النقاط التي سبق وأن تم دراستها مع أعضاء الاتحاد والتي تجاهلتها تماما في لائحة الردود الكتابية التي سلمتها لهم، دون أن يستبعد الدخول في إضراب وطني مفتوح لاسترجاع حقوق الموظف المهضومة منذ سنوات. كما كشف المكلف بالإعلام على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين عن مبادرة من أجل إعادة ترميم بعض المؤسسات التعليمية بفلسطين، وذلك عن طريق فتح حساب خاص لهذه المبادرة، مؤكدا أنه قد تم إرسال الاقتراح إلى وزارة الداخلية يوم 22 من شهر أوت المنصرم طالبا منها منحهم الترخيص من أجل إتمام هذا المشروع الخيري لفائدة الأشقاء الأساتذة والتلاميذ في فلسطين المحتلة وتوفير لهم سنة دراسية مستقرة خاصة وأن رئيس الجمهورية سبق وأن أعطى تعليمة تقديم مساعدات خيرية لفلسطين والوقوف معها.

[AMIRA76]

لا مناصب آيلة إلى الزوال في قطاع التربية بداية من نوفمبر المقبل

الوزارة استجابت لـ 36 مطلبا من مطالب النقابات قررت وزارة التربية إلغاء العمل بالمناصب الآيلة إلى الزوال، وإدماج كل الموظفين الذين يشغلون هذه المناصب والمقدر عددهم بـ61446 بالأطوار التعليمية الثلاثة «ابتدائي متوسط ثانوي»، وذلك استجابة للمطالب المتكررة للنقابات.وأوضح المفتش العام لوزارة التربية الوطنية، مسقم مجادي، في ندوة صحفية أمس، بمقر الوزارة، أن الرتب الآيلة إلى الزوال في أسلاك التدريس والأسلاك المشتركة المقدر عددها في الأطوار الثلاثة بـ 61446، حيث سيتم إدماجهم في منصبي أستاذ رئيسي وأستاذ مكون لمن يملكون 10 سنوات خبرة، في حين يجري الأساتذة الذين يملكون 5 سنوات من الخبرة، امتحانا مهنيا يكون خلال شهري نوفمبر وديسمبر. من جهته، أوضح المستشار المكلف بالعلاقات مع الشركاء الاجتماعيين لوزارة التربية الوطنية، محمد إيدار، أن 3 نقابات، وهي الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني والمجلس الوطني الموسع لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، رفعت 36 مطلبا إلى مصالح الوزير الأول، جرى بشأنه نقاش طويل، خرج بإصدار تعليمة 004، وأخرى مكملة لها تقضي نهائيا بما اصطلح على تسميته بالمناصب الآيلة إلى الزوال الخاصة بالأسلاك المشتركة.وأضاف إيدار، أن الوصاية عقدت خلال الأشهر القليلة الماضية، 3 لقاءات على الأقل، مع كل نقابة من النقابات التسع المعتمدة التي تقدّمت خلالها بـ140 مطلب، مشيرا إلى أن الوزارة استجابت للمطالب التي تدخل في إطار اختصاصها، فيما تم رفع المطالب الأخرى ذات الصلة بالمنح والرواتب والقانون الخاص إلى الجهات المخولة.وأكد المفتش العام للوزارة، أن الوزيرة وجهت تعليمات صارمة لمديري التربية الولائيين لضمان دخول مدرسي عادي لفائدة 8 ملايين و600 ألف تلميذ وتلميذة، حيث سيستقبل قطاع التربية الوطنية 88 ثانوية و81 متوسطة و270 مدرسة ابتدائية، ما من شأنه التقليل من مشاكل الضغط التي قد تعرفها بعض المناطق عن غريها نتيجة عمليات ترحيل المواطنين التي سجلت في الأشهر الفارطة. وبخصوص الجديد الذي يحمله الدخول المدرسي المقبل، قال مسقم، إن مسألة ثقل الكتب لن تطرح بعد الآن، مبرزا أن الديوان الوطني للكتب الدراسية قام بتخفيف وزن الكتب المدرسية لتزن الخاصة منها مثلا بالسنة الأولى ابتدائي كيلوغراما و600 غرام، مشيرا إلى العمل على التقليل من مدونة الأدوات المدرسية والكتب المدرسية التي لا تعتبر السبب الرئيسي والوحيد في ثقل محفظة التلميذ.

[omayoub2]

بارك الله فيك

[AMIRA76]

بارك الله فيك
و فيك بركة اختي ام ايوب شكرا لكي

[AMIRA76]

بعدما أثار موضوع الكوارث الطبيعية جدلا في المنظومة التربوية

وزارة التربية الوطنية تتراجع وتفتتح الموسم الدراسي بدرس عن حبّ الوطن

تراجعت وزارة التربية الوطنية، عن افتتاح الموسم الدراسي المقبل بدرس يتطرق إلى الكوارث الطبيعية، وعوّضته بآخر يتحدث عن حب الوطن. وحسبما علمته "الشروق" من مصادر بوزارة التربية الوطنية، سيفتتح تلاميذ الطوريْن المتوسط والثانوي أول يوم دراسي عبر الوطن بدرس يحمل عنوان "الوحدة الوطنية أمانة". وأوضحت مصادرنا أن أول هدف تعليمي من برمجة هذا الدرس، هو إدراك أهمية الوحدة الوطنية، أما الهدف الثاني فالمساهمة في نشر ثقافة السلم.
حيث من المفروض أن تُقدم للتلاميذ الإشكالية التالية "إن حب الوطن ليس أقوالا وشعارات، بل أفعال وأعمال وسلوكات ومنهج في الحياة"، من أجل الوصول إلى طرح السؤال على المتعلم، ما هي واجبات الأفراد والجماعات نحو أمانة حفظ الوطن؟ وليُطرح السؤال الثاني، ما هي الوحدة الوطنية؟
لتتم ديباجة هذا التعريف من القانون التوجيهي للتربية لسنة 2008 والذي مفاده (أن تكوين الوعي الوطني يستمد عصارته المغذية من المبادئ المؤسِّسة للأمة الجزائرية، التي هي الإسلام والعروبة والأمازيغية، باعتبارها مركبات أساسية للهوية الوطنية). وسيستخلص التلميذ في آخر الدرس "أن الوحدة الوطنية هي التي تردع الفتن في المجتمع، وتتصدى لكل من يحاول أن يزعزع استقرار الوطن، وشعارنا الدعوة إلى لغة الحوار بيننا كأفراد وجماعات. الوطن للجميع، من يعش على أرضه له الحق في المشاركة في بناء حضارته والمساهمة في التفاعل مع مجتمعه، وخاصة أن جميع من يعيش على أرض هذا الوطن يدين بالدين الإسلامي، كل منا عليه واجبات وله حقوق".
ويرجح ملاحظون أن سبب تغيير الدرس الافتتاحي، هو الضجة التي خلفها الموضوع المبرمج سابقا حول الكوارث الطبيعية من زلازل وفيضانات، والذي رفضه كثير من أولياء التلاميذ والشركاء الأجتماعيين في تصريحات سابقة لـ "الشروق"، معتبرين أن الموضوع لا يصلح لافتتاح موسم دراسي، خاصة وأن بعض الولايات عاشت رعب الزلزال منذ أشهر قليلة، وينتظر أن يرحب الجميع بالدرس المبرمج، خاصة وأنه يتحدث عن حب الوطن والمحافظة عليه، في ظل كثير من المستجدات الوطنية والدولية، والتي أثرت على استقرار الأوطان والشعوب.

[AMIRA76]

وزارة التربية تتخذ عدة إجراءات لإنجاح الدخول المدرسي

أزيد من 8 ملاين تلميذ يلتحقون بمقاعد الدراسة الأحد المقبل

يلتحق أزيد من 8 ملايين تلميذ وتلميذة بمقاعد الدراسة يوم الأحد المقبل، حيث سخرت وزارة التربية جميع الإمكانات المادية والبشرية لإنجاح الدخول المدرسي لموسم 2014/2015، وهذا باتخاذ جملة من الإجراءات لضمان السير الحسن لهذا الموسم الدراسي على غرار قرار تخفيف المحفظة المدرسية وكذا تعميم التعليم التحضيري في الولايات التي تعرف نتائج ضعيفة وخاصة الجنوبية .
وحسب ما نقله موقع الإذاعة الوطنية أمس، فقد اتخذت وزارة التربية الوطنية مؤخرا عدة إجراءات لضمان السير الحسن للدخول المدرسي وتخفيف العبء عن التلاميذ، ومنها قرار تخفيف المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي، ومتابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في المواد الأساسية في مرحلة التعليم المتوسط باعتماد الكتب المدرسية المحينة للسنتين الأولى والثانية طبعة 2014، والتي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة، فيما اتخذت قرارا يمنع طرد التلاميذ الراسبين الذين لا يتجاوز سنهم 16 سنة في جميع مراحل التعليم. كما قررت ذات الوزارة تعميم التعليم التحضيري في الولايات التي تعرف نتائج ضعيفة جدا كولايات الجنوب وبعض ولايات الهضاب العليا.
وفي سياق متصل، أحدثت الوزارة عدة تعديلات في مناهجها لمواكبة التطورات التكنولوجية، حيث تم إدخال مادة المعلوماتية أي الإعلام الآلي طبعة 2014، في المقرر الدراسي الخاص بمرحلة التعليم المتوسط وتعميم تطبيقها على كل الأفواج التربوية عملا بتدابير المنشور 1313/و.ت.والمؤرخ في 30 / 06 / 2013، والمتعلق بإعادة تنظيم الزمن الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، مع تنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية لأقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية.
ولتجنب الإضرابات التي يمكن أن تعرقل السير الحسن للدخول المدرسي، بادرت وزيرة التربية نورية بن غبريط إلى تنظيم عدة لقاءات بممثلي نقابات قطاع التربية لمناقشة مطالب الأساتذة للقضاء على هذه المشاكل وإيجاد حلول لها بصفة تدريجية، حيث أوضح المستشار المكلف بالعلاقات مع الشركاء الاجتماعيين لوزارة التربية الوطنية، محمد إيدار، بأن الوصاية عقدت خلال الأشهر القليلة الماضية ثلاثة لقاءات مع كل نقابة من النقابات التسع المعتمدة التي تقدمت خلالها بـ 140 مطلب. وأضاف: "هذه اللقاءات تعكس استعداد القائمين على القطاع للحوار والتشاور مع ممثلي النقابات والأساتذة فيما يسمح به القانون"، حيث تم في هذا السياق الاستجابة للمطالب التي تدخل في اختصاص وزارة التربية فيما تم رفع المطالب الأخرى ذات الصلة بالمنح والرواتب والقانون الخاص إلى الجهات المخولة، فيما أبدت نقابات التربية على اختلافاها ارتياحها لإجابات وزيرة القطاع في لقائها الأخير بهم في انتظار الإجابة على بقية مطالبها.

[AMIRA76]

كنفدرالية العمال وسناباب تؤكدان
“إلغاء المادة 87 مكرر فخ من الحكومة لإشغال النقابات المستقلة”
اعتبرت الكنفدرالية العامة المستقلة للعمال، والنقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية “سناباب”، قرار إلغاء المادة 87 مكرر المتعلقة بقانون العمل محاولة من طرف الحكومة لإبعاد النقابات المستقلة عن أصل المطالب التي تناضل لتحقيقها منذ العديد من السنوات، وأشارتا أساسا إلى قضية مراجعة سلم أجور العمال ونسب النقاط الاستدلالية، ودعتا النقابات المستقلة إلى تنظيم اجتماع شهر أكتوبر المقبل لاتخاذ القرارات بشأن القانون العمل الجديد.
ووصفت النقابتان، في بيان مشترك تسلمت “الخبر” أمس نسخة منه، القرار الأخير للحكومة بالفخ، مؤكدتين على ضرورة الابتعاد عنه في سياق النضال النقابي، وبررتا ذلك بأن إلغاء المادة 87 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 94 / 03 المتعلق بقانون العمل سيؤدي إلى إعادة النظر في طريقة احتساب الأجر الوطني الأدنى المضمون، ليصل حجم الزيادات تبعا لذلك إلى ما يتراوح ما بين 9000 دينار بالنسبة للعمال من الفئة الأولى و945 دينار بالنسبة إلى الفئة الثامنة من العمال. وأضافتا أن الأجر الأدنى لأي عامل في الجزائر سيحتسب بجمع الأجر القاعدي وهو 18 ألف دينار، والتعويضات المختلفة إلى جانب التجربة المهنية والمنح العائلية، وهو الأمر الذي استبعدته النقابتان من منطلق أن احتساب الأجر بهذه الطريقة سيؤدي إلى أن أدنى الأجور لن تنخفض عن 23 ألف دينار.
وأوضح البيان بأن الزيادات في الأجور، بناء على المعطيات المذكورة، لن تمس العمال المصنفين ضمن الفئات 9، 10 و11، وهو ما اعتبرته الكنفدرالية مخالفا للمساواة في استفادة العمال من نفس الامتيازات القانونية، مشيرة في هذا السياق إلى أن إشكالية ضعف القدرة الشرائية يتشارك فيها جميع العمال، بينما أضاف أن عدم تطبيق إلغاء تسديد الضريبة على الدخل الإجمالي بالنسبة للعمال الذين تقل أجورهم عن 18 ألف دينار يبقى النقطة السوداء التي تحول دون استفادة هذه الفئة من الزيادات، على اعتبار أنه كان من المقرر أن يطبق منذ 2012

[omayoub2]

merci Amira

[الباديسي]

merci Amira

[الباديسي]

شرعوا في حملة لجمع توقيعات تنحيته من المنصب
سيدي السعيد يمنع خصومه من دخول "دار الشعب"!

منع الأمين العام للمركزية النقابية، عبد المجيد سيدي السعيد، أعضاء "اللجنة لإالوطنية نقاذ واسترجاع الاتحاد العام للعمال الجزائريين"، من دخول دار الشعب، بعد أن قرروا جمع توقيعات للإطاحة به بسبب ما سموه "اختراقه للقانون الداخلي المنظم للهيئة".

وقد شرع خصوم سيدي السعيد، في حملة لجمع التوقيعات للإطاحة بهذا الأخير، قبل عقد المؤتمر الـ 12 للاتحاد العام للعمال الجزائريين، المقرر نهاية ديسمبر المقبل. وأشار منسق اللجنة، أحمد بدوي، إلى أن جهاز المركزية النقابية قد تحرك لإجهاض تحركات المناوئين للأمين العام من خلال التهديد بتوقيف وتجميد نشاط أي نقابي يثبت أنه قد وقع على العريضة، واعتبر الأمر ترهيبا وإرهابا للأوساط العمالية والنقابية "من أشخاص يدعون الديمقراطية"، وأشار في السياق إلى منعه ومناصريه من دخول دار الشعب "التي هي دار للجميع وليست دار سيدي السعيد أو حمارنية" يقول بدوي الذي أكد أنه لن يتخلى ومرافقيه عن مسعاهم في تطبيق القانون.

وقال بدوي في اتصال مع "الشروق" أن لجنة الإنقاذ قررت الشروع في جمع توقيعات على المستوى الوطني، من النقابيين والقاعدة النضالية للنقابيين في مختلف الولايات، قصد إعطاء "قوة أكبر" وتأثير أقوى، للمعارضة التي لا تعترف بشرعية الأمين العام الحالي، وقد تمت مباشرة جمع التوقيعات منذ يومين وينتظر أن تتواصل العملية لبلوغ 200 ألف توقيع، سيتم نسخها وإرفاق كل توقيع باسم صاحبه ومنصبه إن كان ذا منصب، وعلق بأن اقتصار العملية على مواقع التواصل الاجتماعي جعلها محدودة، ذلك أن أغلب النقابيين لا يحسنون استعمال أجهزة الحاسوب وليست لديهم حسابات في "التويتر" أو "الفايسبوك"، إذ تقرر بناء على ذلك تجنيد نقابيين مهمتهم التقرب من الإدارات والمؤسسات لجمع توقيعات النقابيين، على أن يتم الاجتماع في 13 سبتمبر الجاري لتقييم العملية.

وأبرز خصم سيدي السعيد، أن أنصاره لا يعترفون بشرعية الأمانة العامة الحالية، التي قال إنها لم تحترم النظام الداخلي والقانون الأساسي للهيئة، ويطالبون بالرجوع إلى الشرعية، من خلال حل اللجنة المكلفة بالتحضير للمؤتمر الـ 12، كونهم منصبين من قبل سيدي السعيد، والقانون يقول إن أولئك ينتخبون من قبل أعضاء اللجنة الوطنية التنفيذية المقدر عددهم بـ 360 عضو، معتبرا تجرؤ هذه اللجنة على تزكية سيدي السعيد لعهدة أخرى تنتهي في 2019 هو انحياز مسبق وتحضير لخلافة سيدي السعيد لنفسه حتى قبل انعقاد المؤتمر الذي من المفروض أن يكون الفيصل في العملية بعد أن حددت نهاية ديسمبر تاريخا لعقده.

ووصف المتحدث في تصريح لـ "الشروق" ممارسات اللجنة باغتصاب صارخ للقوانين المنظمة لسير المركزية النقابية، "ما يوجب حلها"، وطالب باسم خصوم سيدي السعيد بضرورة اجتماع اللجنة الوطنية التنفيذية لانتخاب لجنة مستقلة غير منحازة تكلف بالتحضير للمؤتمر، ويشترط في المنتخبين أن لا يكونوا مرشحين لأي منصب مسؤولية فيما بعد حتى يتأكد فعلا أنها غير منحازة أو موجهة مسبقا.

وأشار النقيب السابق للجمارك أنه قد تم إبلاغ وزارتي العمل والداخلية بخصوص الخروقات، وعدم احترام قوانين الجمهورية، في انتظار ردها.

[الباديسي]

[ ][/B]بعد تعهد الوزارة بحل مشكلة الأيلين للزوال
تنسيقية المساعدين التربويين تعلق احتجاجها[/U][/B]

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/Protestation_Enseignants_SN_241060670.jpg


قررت التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية لعمال التربية "الأسانتيو"، تعليق احتجاجها الذي كان مبرمجا في السابع من شهر سبتمبر الجاري، والمصادف لليوم الأول للدخول المدرسي، في انتظار تجسيد تعهدات الوزارة الوصية، بالقضاء نهائيا على ما اصطلح تسميته الآيلين للزوال شهر أكتوبر المقبل.

وحسب البيان الذي تحصلت عليه "الشروق"، فإنه بعد الاجتماع الثنائي الذي جمع وزارة التربية الوطنية والنقابة الوطنية لعمال التربية، الذي تمخضت عنه اتضاح الرؤى، فيما يخص ملف المساعدين التربويين خاصة والآيلين للزوال عامة، إذ تعهدت الوزارة بالالتزام بالقضاء نهائيا على ما اصطلح عليه تسميته "الآيلين للزوال" فيما يخص المساعدين التربويين، وبعد التشاور بين أعضاء التنسيقية الوطنية للمساعدين التربويين تقرر تعليق الاحتجاج... في انتظار شهر أكتوبر الذي سيتم فيه تجسيد ما اتفق عليه في اللقاءات السابقة.

ويعقد سلك المساعدون التربويين أملا كبيرا في وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، حسبما ورد في البيان لتسوية ملف المساعدين التربويين نهائيا، واستدراك ما طالهم من إجحاف وظلم طيلة عقود من الزمن، ويكون لها الفضل في ذلك، لكن يضيف البيان"وفي حالة الإخلال بالوعود والضمانات المقدمة، فإننا مستعدون كل الاستعداد لمواصلة الحركات الاحتجاجية بتسطير برنامج احتجاجي سنوي، وندعو جميع المساعدين التربويين إلى الالتفاف حول تنسيقيتهم ونقابتهم تحسبا لأي طارئ".

وفي هذا الصدد، أوضح المكلف بالتنظيم على مستوى نقابة الأسانتيو قويدر يحياوي في اتصال مع"الشروق"، أن نقابتهم ارتأت تأجيل احتجاجها إلى وقت لاحق، حتى تتفادى إفساد فرحة التلاميذ بالدخول المدرسي المقبل، ولأنها رأت في شخص الوزيرة بن غبريط إرادة كبيرة لحل مشاكل القطاع العالقة منذ زمن.

[الباديسي]

إجراءات استثنائية للدخول المدرسي والجامعي
دوريات للدرك في المدارس لحماية التلاميذ والأساتذة

http://static.echoroukonline.com/ara/dzstatic/thumbnails/article/2014/POLICE_ECOLE_903706701.jpg

شددت مصالح الدرك الوطني من إجراءاتها الأمنية لتأمين الدخول المدرسي والاجتماعي، من خلال فرض مخطط أمني محكم، يحول دون اختطاف الأطفال المتمدرسين والاعتداء عليهم وعلى الأساتذة، من خلال دوريات متنقلة تمشط محيط المؤسسات التربوية، لوضع حد لنشاط تجار المخدرات.

وأفاد بيان لخلية الاتصال بقيادة الدرك، أمس، تحوز "الشروق" نسخة منه بأنه تقرر"توفير شروط وإجراءات أمنية مناسبة لصالح المؤسسات التعليمية، بداية من الدخول المدرسي المقرر في السابع سبتمبر".

وأضاف البيان، بأنه "تحضيرا للدخول المدرسي والاجتماعي، وسعيا من مصالح الدرك للمساهمة في إنجاحه ومواكبته، وبالتنسيق مع السلطات المعنية بكامل إقليم اختصاص الدرك، على مستوى كل ولايات الوطن، تم تسطير البرنامج الأمني، الذي يهدف إلى توفير الأمن بمحيط كل المؤسسات التعليمية، من مدارس ابتدائية ومتوسطات وثانويات وكذا الجامعات والأحياء الجامعية.

وتتضمن هذه الإجراءات دوريات لفرق الدرك الوطني لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول، والمسائية عند الخروج.

ويأتي هذا الإجراء، "تسهيلا لحركة المرور بالقرب من هذه المؤسسات، وحفاظا على سلاسة وأمن المتمدرسين والطلبة والمدرسين والأساتذة، من كل حالات الاعتداء المحتملة"، كما تبقى مصالح الدرك الوطني دائمة الجاهزية، ومهيأة للحفاظ على الأمن، بصفة مستمرة، من أجل التدخل لصالح المتمدرسين والطلبة، في إطار وقائي وردعي، لحمايتهم وحماية الممتلكات.

وستباشر ذات المصالح، عن طريق الفرق الإقليمية ووحدات أمن الطرقات، وخاصة فرق حماية الأحداث من الانحراف، برامجها الاتصالية والتحسيسية تجاه المتمدرسين وأوليائهم، من خلال إشراك جمعيات أولياء التلاميذ وفعاليات المجتمع المدني الناشطة في مجال الوقاية والتحسيس، بهدف تنسيق الجهود للتكفل بالانشغالات الأمنية، ومكافحة حالات انعدام الأمن، وضمان تأمين كلي للمحيط الذي يتواجد فيه التلاميذ والطلبة، خصوصا مع انتشار ظاهرة اختطاف الأطفال، وتجارة المخدرات، والاعتداءات على التلاميذ والأساتذة بالأسلحة البيضاء في محيط المؤسسات التربوية والجامعية.

وفي إطار مواصلة الجهود الوقائية والردعية، يضيف ذات البيان ستبذل وحدات الدرك الوطني"الفرق الإقليمية وفرق أمن الطرقات" مجهودات لضمان تحسيس أوسع بمناسبة الدخول المدرسي 2014، وتدعو السواق وأولياء التلاميذ إلى الحذر والوعي بمخاطر أمن الطرقات من أجل تبني السلوك اللائق، كما ستسطر فرق حماية الأحداث التابعة للدرك الوطني بالتنسيق مع المديريات الولائية للتربية الوطنية برنامجا تحسيسيا داخل المؤسسات التعليمية ابتداء من الأيام الأولى للدخول المدرسي لإرساء تربية خاصة بأمن الطرقات وإطلاق حملات تحسيسية ضد العنف الذي يمس المتمدرسين في محيط المؤسسات التعليمية.

وسيضمن الدرك الوطني تواجدا دائما في محيط المؤسسات التعليمية في إطار هذه المهام الوقائية على الساعات من07:00 سا إلى09:00 سا صباحا، ومن 16:00سا إلى 18:00سا، يضيف ذات البيان.

[AMIRA76]

العفو اختي ام ايوب و اخي الباديسي

[AMIRA76]

بين مقترح نظام الدوام الواحد وتأخير العودة

الحرارة المرتفعة تحرّض التلاميذ على مقاطعة الدخول المدرسي بالصحراء

يلتحق تلاميذ الجنوب بمدارسهم، تحت درجات حرارة تفوق الأربعين درجة، ويتخوّف مديرو المؤسسات التربوية من تكرار ظاهرة تغيّب التلاميذ، خاصة في الفترة المسائية هروبا من حرارة الظهيرة، ولطالما دعا أولياء التلاميذ والشركاء الاجتماعيون، إلى إيجاد حلول عملية لتلاميذ الجنوب الذين يعانون الأمرّين عند بداية كل دخول مدرسي.
في هذا السياق، اقترح الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين (أونباف) من الوزارة الوصية، جعل الدخول المدرسي المقبل بدوام واحد لتلاميذ الجنوب، وتم رفع الاقتراح ضمن لائحة مطالبهم المسلمة مؤخرا إلى وزيرة التربية نورية بن غبريط، مع اقتراح بداية الفترة الصباحية لتلاميذ الجنوب على الساعة السابعة، ثم يغادرون منتصف النهار ولا يعودون مساء، ولم تٌجب الوزيرة على هذا المطلب إلى الآن.
واقترح المعنيون طريقة الدوام الواحد المعمول بها في الدول الخليجية وبعض الدول العربية المعروفة بارتفاع درجات حرارتها، كما اقترح نقابيو "أونباف" توفير حافلات نقل مدرسي مكيفة للمتمدرسين تنقلهم من منازلهم إلى غاية أبواب المدرسة، مع تجهيز كافة الأقسام والمصالح الإدارية بأجهزة تكييف.
أما أصوات أخرى فتعالت مطالبة بتأخير التحاق تلاميذ الجنوب بمدارسهم إلى غاية شهر أكتوبر المقبل، تفاديا لحرارة شهر سبتمبر، لكن هذا التأخير سيطرح مشكلة تحديد العتبة عند اقتراب امتحانات شهادة البكالوريا.

[AMIRA76]

نقابات تهدد بالاحتجاج ووزارات تزرع الأمل وسط الغاضبين

أعواد كبريت وحـُقن مهدئة تحاصر الدخول الاجتماعي

يحمل الدخول الاجتماعي لهذه السنة في حقائبه الكثير من المتناقضات، ففي وقت تنبأت النقابات ومختلف التنظيمات العمالية بدخول ساخن على وقع الاحتجاجات والإضرابات للمطالبة بحلول واقعية بعد الوعود المتكررة، فقد استطاعت عدة وزارات في المقابل أن تزرع الأمل وسط الجزائريين من خلال جرعات مخدرة لقرارات اتخذها مجلس الوزراء مؤخرا على غرار إلغاء المادة 87 مكرر وتعديل قانون العقوبات وكذا عودة القروض الاستهلاكية.
ومثلما تكرر في السنوات الماضية، فالدخول الاجتماعي يعتبر أنسب فرصة للنقابات العمالية للمطالبة بحقوقها والتحرك من جديد خاصة بعد رجوع العمال وكذا الحكومة من عطلة الصيف، ويرى متتبعون للوضع في الجزائر بأن الدخول الاجتماعي لهذه السنة سيكون ساخنا على كافة المستويات سواء الاقتصادية أو حتى الاجتماعية أو حتى السياسية، حيث يأتي بعد سنة كاملة عرفت فيها عديد القضايا ركودا وعديد المشاكل انفجارا لتزامنها مع فترة الانتخابات الرئاسية، لتكون بذلك حكومة سلال الجديدة في امتحان حقيقي لتجنب الثورات النقابية والاحتجاجات المعلن عنها أواخر أوت من قبل عديد النقابات العمالية، والتي تلقت وعودا منذ زمن لتسوية الوضعية، لكنها بقيت حبرا على ورق في مجملها.
في هذا السياق، كثفت معظم التنظيمات والنقابات العمالية من نشاطاتها مؤخرا قبيل الدخول الاجتماعي وكذا المدرسي الذي سيكون غدا، لتعلن عن خروجها للشارع من جديد، حيث قررت معظم نقابات التربية التحرك مع الدخول المدرسي وهدَدت باحتجاجات تعصف بالسنة الدراسية في حالة عدم الاستجابة لمطالبها، وهو ما جعل وزيرة التربية تدخل نهاية أوت في جلسات حوار ماراطونية مع النقابات لضمان دخول مدرسي هادئ، ورغم التطمينات التي تلقتها مختلف النقابات والوعود لحل مشاكلهم، إلا أن هناك نقابات أخرى تمسكت بموقفها وقررت شل الدخول المدرسي على غرار اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، والتي دعت جميع موظفي المصالح الاقتصادية للدخول في إضراب، ردا على ما أسمته المماطلة في تحقيق مطالبهم من قبل الوزارة الوصية.
وبعيدا عن قطاع التربية، فعديد النقابات العمالية هي الأخرى قرَرت استئناف حركاتها الاحتجاجية على غرار اللجنة الوطنية للدفاع عن حقوق البطالين، والتي لم تتوصل إلى حل نهائي في حوارها مع وزير العمل والتشغيل والضمان الاجتماعي محمد الغازي، فيما هددت الفدرالية الوطنية لعمال البلديات بالدخول في إضراب هي الأخرى وشل الدخول الاجتماعي، بسبب ما أسمته تجاهل مطالبهم من قبل السلطات الوصية.
كما كثفت معظم التنظيمات والنقابات العمالية في مختلف القطاعات الحساسة على غرار نقابات الصحة والتعليم العالي والتربية الوطنية والعمل وكذا النقل والبريد من لقاءاتها واجتماعاتها مؤخرا للتوصل إلى قرار نهائي للخروج للشارع من جديد وتحديد تواريخ الاحتجاجات وأماكنها، لمطالبة الحكومة بتجسيد وعودها، خاصة في ظل انهيار القدرة الشرائية في مقابل ارتفاع باهظ للأثمان خاصة مع الدخول المدرسي والذي سيستنزف جيوب العائلات ليأتي بعده عيد الأضحى ليكمل ما تبقى من أجرة المواطن البسيط في ظل ارتفاع الأسعار الفاحش، وقلة الدخل الفردي للمواطن خاصة الزوالية منهم.
في المقابل، تنفس المواطنون والعمال على وجه الخصوص هذه الأيام الصعداء، بعد جرعة الأمل التي منحتهم إياها الحكومة من خلال قراراتها الأخيرة في مجلس الوزراء، حيث يرتقب الكثير من العمال زيادة الأجور بعد إلغاء المادة 87 مكرر، فيما ينتظر الجزائريون عودة القروض الاستهلاكية مع قانون المالية 2015، وعلى صعيد آخر تفاءلت النساء في الجزائر خيرا بالمصادقة على قانون إنشاء صندوق النفقة لتعيش المطلقة وأولادها بكرامة دون الحاجة لأموال طليقها، حيث اعتبر مختصون في القانون بأن الترسانة القانونية في الجزائر مع الدخول الاجتماعي ستدعم بقوانين تساهم في حفظ حقوق الأفراد وحرياتهم على غرار محاربة العنف ضد المرأة وكذا حماية الطفل وكذا تعديلات في قانون العقوبات، والتي لطالما كانت تمثل مطلبا من مطالب منظمات حقوق الإنسان الجزائرية وحتى الدولية.

[AMIRA76]

نقابات التربية ترفع السقف والوزارة ترفض التنازل

"140 قنبلة" تهدّد بتفجير الموسم الدراسي

الوزارة: الرواتب والمنح والقانون الخاص ليست من صلاحياتنا

400 مؤسسة تربوية جديدة مع الموسم الجديد

يأتي الدخول المدرسي المنتظر غدا الأحد بعد عقد الوزارة برئاسة الوزيرة الجديدة بن غبريط لثلاثة اجتماعات مع تسع نقابات في التربية تم على إثرها رفع 140 مطلب، حيث تتمسك النقابات برد سريع على مطالبها أو العودة للاحتجاجات بعد الدخول المدرسي.
أكد المستشار المكلف بالعلاقات مع الشركاء الاجتماعيين لوزارة التربية الوطنية محمد إيدار أن الوصاية عقدت خلال الأشهر القليلة الماضية ثلاثة لقاءات "على الأقل" مع كل نقابة من النقابات التسع المعتمدة التي تقدمت خلالها بـ140 مطلب.
وبشأن هذه المطالب 140 التي جمعتها الوزارة من النقابات، قال المكلف بإدارة العلاقات إن الوزارة "استجابت للمطالب التي تدخل في إطار اختصاصها، فيما تم رفع المطالب الأخرى ذات الصلة بالمنح والرواتب والقانون الخاص إلى الجهات المخولة"، وهو ما يعني أن عودة الاحتجاجات أمر وارد جدا لقطاع التربية سيما وأن آخر اجتماع لم يبشر بخير، حيث تفاجأت النقابات أن جل مطالبها لم تستجب لها الوزيرة الجديدة، بل أن عددا من المطالب التي تتحجج الوزير الجديدة بتلبيتها تم الاستجابة لها في عهد الوزير الأسبق بن بوزيد.
وتطالب هذه النقابات بتلبية 140 مطلب أغلبها في القانون الأساسي والمنح ينتظرون إدماجهم في الرتب المستحدثة لأجل تمكينهم من الزيادات في الأجور. ومنحت النقابات مهلة للوزارة إلى غاية اللقاء الرابع الذي من المنتظر أن يجمعها بالوزيرة بن غبريط قبل نهاية شهر سبتمبر الحالي، حيث أنه في حال عدم تلبية المطالب العالقة، فإن النقابات ستعقد مكاتبها الوطنية دورات طارئة للعودة إلى الاحتجاجات.

400 مؤسسة تربوية جديدة مع الموسم الجديد
ومن المنتظر أن يستقبل قطاع التربية الوطنية 88 ثانوية و81 متوسطة و270 مدرسة ابتدائية جديدة، ما من شأنه أن "يقلل" من مشاكل الضغط التي قد تعرفها بعض المناطق عن غيرها بسبب عمليات ترحيل المواطنين عبر عدد من الولايات خلال هذه الصائفة.
كما تم تنصيب لجنة مختلطة بين مديري التربية الثلاثة لولاية الجزائر (شرق، وسط، غرب) للتكفل بملفات التلاميذ المحولين إلى مؤسسات أخرى بعد عملية الترحيل التي شهدتها العاصمة منذ تاريخ 21 جوان 2014 قصد تخفيف أعباء التحويل والتسجيل على الأولياء.

التلاميذ ينتزعون 8 مطالب أهمها تخفيف وزن المحفظة
أقرّت وزارة التربية الوطنية بصفة رسمية انطلاقا مع هذا الموسم الدراسي ثمانية إجراءات جديدة لصالح التلاميذ ومن أبرز الإجراءات التنظيمية التي بادرت إلى اتخاذها الوزارة الوصية تحسبا للدخول المدرسي المقبل قرار تخفيف وزن المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي ومتابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في المواد الأساسية في مرحلة التعليم المتوسط باعتماد الكتب المدرسية المحينة للسنتين الأولى والثانية طبعة 2014، والتي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة، مع اتخاذ قرار يمنع طرد التلاميذ الراسبين الذين لا يتجاوز سنهم 16 سنة في جميع مراحل التعليم.
كما قررت الوزارة اعتماد مناهج مادة المعلوماتية، أي الإعلام الآلي طبعة 2014، في مرحلة التعليم المتوسط وتعميم تطبيقها على كل الأفواج التربوية عملا بتدابير المنشور الوزاري المؤرخ في 30 جوان 2013، والمتعلق بإعادة تنظيم الزمن الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، مع تنصيب البرنامج الجديد للغة الإيطالية لأقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية.

[AMIRA76]

دخـول مدرســي “ملغــم”

أكـثـر من 8 ملايين تلميذ يلتحقون بمقاعدهم الأحد المقبل..

ينتظر أن يلتحق أزيد من 8 ملايين و600 ألف تلميذ بمقاعد الدراسة للموسم الدراسي “ 2014 - 2015” الأحد المقبل، بنسبة زيادة قدرت بـ ٢٫٦٠بالمائة من التلاميذ الجدد، فيما ينتظر أن تستلم وزارة التربية الوطنية 473 مؤسسة تربوية جديدة، فيما يتوقع أن تشهد الثانويات اكتظاظا بالنسبة إلى الأقسام النهائية بسبب التقاء كوكبتين من تلاميذ النظام القديم والجديد.
وتتوقع وزارة التربية الوطنية، استقبال 8618155 تلميذ خلال الموسم الدراسي “2014، 2015”.
وبهذا تسجل ارتفاعا معتبرا في عدد التلاميذ المتمدرسين بـ 188 ألف تلميذ أي بنسبة قدرت بـ 2.26 بالمائة، مقارنة بالعام الماضي الذي كان يقدر عدد التلاميذ 8470007 تلميذ، أما فيما يخص التلاميذ الذين سيسجلون لأول مرة من أصحاب الست سنوات فهم الأطفال المولودين بين 1 جانفي و31 ديسمبر 2008 وفق ما نصت عليه التعليمة الوزارية المشتركة الصادرة في 3 جوان 2009 ومنع طرد التلاميذ دون بلوغ 16 سنة في جميع مراحل التعليم، وينتظر أن يشهد الدخول المدرسي المقبل اكتظاظا بسبب وصول كوكبة من تلاميذ النظام القديم إلى السنة الثالثة متوسط وكذا كوكبة من تلاميذ نظام الإصلاحات، وبالتالي ستشهد الثانويات وعلى مستوى الأقسام النهائية اكتظاظا كبيرا يتوجب على الوزارة حله، من جانب آخر، وفيما يخص الهياكل والمنشآت الجديدة، فمن المتوقع والمبرمج أن تستلم وزارة التربية الوطنية 249 مدرسة ابتدائية جديدة و99 متوسطة و85 نصف داخلية و7 داخليات في التعليم المتوسط، فيما تقدر هياكل الاستقبال في الطور الثانوي بـ125 ثانوية جديدة سيتم استلامها و10 ثانويات أخرى للتعويض، إضافة إلى 47 نصف داخلية و119 داخلية. ومن المقرر أن تقوم وزيرة التربية بافتتاح الموسم الدراسي 2014 - 2015 بحضور الشركاء الاجتماعيين و فدرالية أولياء التلاميذ من ولاية غرداية وسيكون الدرس الافتتاحي حول موضوع الوحدة الوطنية أمانة لمستويات التعليم الثانوي والمتوسط من أجل الوصول إلى الأهداف التعليميــــة وإدراك أهمية الوحدة الوطنــــية والمساهمـــــة في نشـــــر ثقافـــــة السلم.

[AMIRA76]

أول درس يخصص لشرح الوحدة الوطنية من غرداية
الوزارة تستنجد بالأولياء والنقابات لحماية التلاميذ من “الفتنة”
السراويـــل والتنــــورات والمـــآزر القصــــيرة ممنــــوعة في المتـــــوسطات والثانــــويات
أبرقت وزارة التربية، أول أمس، إلى مديرياتها الولائية لتغيير موضوع الدرس الافتتاحي المقرر انطلاقه غدا من غرداية، وسيتم تخصيص أول حصة لشرح أهمية الوحدة الوطنية ودورها في ردع الفتن، وهي إشارات سياسية قوية تعمدت السلطات إطلاقها من هذه الولاية، خوفا من إقحام تلاميذ المتوسطات والثانويات في “محاولات زعزعة استقرار البلاد”.


ينطلق، مساء اليوم، من مطار هواري بومدين الوفد الرسمي الذي سيشرف على افتتاح الدخول المدرسي من ولاية غرداية. وكسابقة في القطاع، قررت وزيرة التربية نورية بن غبريط الاستنجاد بفيدراليات أولياء التلاميذ والنقابات، لإنجاح الدخول، في محاولة لامتصاص سخط ممثليهم بعد “فشل” آخر مساعيها لاحتواء غضب مستخدمي القطاع، تجنبا لهزة سيعرفها بداية الدخول، تماما مثلما أعلنت عنه معظم هذه التنظيمات.
من جهة أخرى، وجهت بن غبريط، حسب مصادر مسؤولة، تعليمات صارمة إلى مديري التربية في الولايات، للتعجيل في تكييف الدرس الافتتاحي مع مضمون الموضوع الجديد الذي تم إقراره في آخر لحظة، بدل موضوع الكوارث الطبيعية الذي أسال الكثير من الحبر، ولاقى موجة انتقادات شديدة، حيث اتهمت الوزيرة بمحاولات تخويف وترهيب التلاميذ في أول يوم لهم بالمدارس.
وبناء على تعليمات بن غبريط، تقول مصادرنا سيتم تخصيص الدرس الافتتاحي لموضوع “الوحدة الوطنية أمانة”، في الطورين المتوسط والثانوي، حيث أن الهدف من إقراره بحسب برقية الوزارة، هو إدراك أهمية الوحدة الوطنية والمساهمة في نشر ثقافة السلم، وسيتم خلال أول حصة طرح إشكالية مفادها أن “حب الوطن ليس أقوالا وأناشيد وشعارات، بل أفعال وأعمال وسلوكيات ومنهاج في الحياة، يتحمّل الجميع أمام الله والتاريخ مسؤوليته وأمانة الوفاء... وعلى الجميع واجب الحفاظ عليه والذود عنه وعن أمنه واستقراره ووحدة أراضيه، ومن يخالف ذلك فهو مخالف لقانون الاستخلاف في الأرض..”.
وأمرت الوزارة بالاستعانة بدباجة القانون التوجيهي للتربية لسنة 2008 لتعريف الوحدة الوطنية، من خلال التركيز على واجبات الأفراد والجماعات نحو أمانة حفظ الوطن، وأن “تكوين الوعي الوطني يستمد عصارته المغذية من المبادئ المؤسسة للأمة الجزائرية التي هي الإسلام والعروبة والأمازيغية، باعتبارها مركبات أساسية للهوية الوطنية”، وعلى الأساتذة، بحسب المراسلة نفسها، الوصول إلى نتيجة مفادها أن “الوحدة الوطنية هي التي تردع الفتن في المجتمع وتتصدى لكل من يحاول أن يزعزع استقرار الوطن.. وشعارنا الدعوة إلى لغة الحوار بيننا كأفراد وجماعات.”
من جهة أخرى، تلقى مديرو التربية على مستوى الولايات، تعليمات تذكيرية، تشدد فيها على مجموعة “لاءات” موجهة خاصة لتلاميذ المتوسط والثانوي، تمنعهم من ارتداء السراويل والتنورات القصيرة للذكور والبنات. وإن كانت هذه الإجراءات في الحقيقة تركة للوزير الأسبق أبوبكر بن بوزيد، إلا أنه كان ينتظر من الوزيرة الحالية التخفيف من حدتها، خاصة بعد أن بينت السنوات التي شهدت تطبيقها، “تمردا” غير مسبوق لتلاميذ هذين الطورين، فيما يخص منع الفتيات من ارتداء الكعب العالي واستعمال مختلف أنواع المساحيق حتى أبسطها، إضافة إلى حظر استعمال الهاتف النقال داخل الحرم المدرسي، ومثبت الشعر “الجال” وما ينتج عنه من تسريحات غريبة بالنسبة للذكور

[AMIRA76]

طالبوا بتغيير الأطقم الإدارية قبل انطلاق المـــــوسم الـــــدراسي
أولياء يرفضون التحاق أبنـائهم بـ18 مدرسة في غرداية
رفضت 18 جمعية أولياء تلاميذ في بلدية غرداية التحاق أبنائها بـ18 مدرسة ما لم يتم تغيير الطاقم البيداغوجي فيها، والسبب هو ما اعتبرته “تجاوزات تم تسجيلها في العام الدراسي السابق”، ورفض عدد من المعلمين الالتحاق بمناصب عملهم في هذه المدارس لعدة أشهر . وطالبت جمعيات أولياء تلاميذ ميزابيين بتغيير الطاقم البيداغوجي في 18 مدرسة مختلفة ببلدية غرداية، مبررة طلبها بأنه من المستحيل على التلاميذ حاليا مواصلة المشوار مع المدرسين الحاليين. هذا المطلب وضع مديرية التربية بولاية غرداية أمام مشكلة شديدة الصعوبة، والسبب هو استحالة تغيير الطاقم البيداغوجي في 18 مدرسة من ناحية قانونية وإدارية إلا بقرار سياسي. وقال مصدر مسؤول من ولاية غرداية إن هذا الطلب يضع السلطات أمام مشكلة حقيقية، تتمثل في استحالة الفصل بين التلاميذ والمدرسين بسبب “عرقي أو مذهبي”، وإذا وقع فإنه تصبح المرة الأولى في الجزائر التي يتقرر فيها مثل هذا الإجراء. واعترف مصدرنا بأن وزارة التربية لن تتخذ مثل هذا القرار الذي يعني إقرارا بأن المشكلة في غرداية بلغت مستوى خطيرا جدا من التعفن، وتحوّلت العديد من مدارس غرداية في الموسم الدراسي السابق إلى ما يشبه ساحة الحرب بين تلاميذ الفئتين، خاصة ثانوية مفدي زكرياء وثانوية سيدي أعباز، وتعرض تلاميذ من متوسطة أوريدة مداد عشرات المرات لاعتداءات خطيرة.

[AMIRA76]

رغم أن ملفاتهم أُعدت من طرف مديرية التربية
مصالح الرقابة المالية تجمد مخلفات أكثر من ألف أستاذ بخنشلة
علمت “الخبر” من مصادر مؤكدة، أن مصالح الرقابة المالية بولاية خنشلة جمدت صب مخلّفات أكثر من ألف أستاذ تمت ترقيتهم إلى أساتذة مكونين، رغم أن نظراءهم في باقي الولايات قد تم صب مستحقاتهم الناجمة عن الإدماج في هذه الرتبة، والحجة غياب الغلاف المالي لتغطية المستحقات. وأكد المصدر أنه تم ضبط كل الأساتذة المعنيين بمنصب أستاذ مكون، سواء أتمت ترقيته إلى مستشار للتربية أو أُحيل على التقاعد أو استقال، وتم تحديد المبلغ المالي الكلي والجزئي لكل أستاذ، ورُفع الملف إلى مصالح الوظيف العمومي التي أشرت عليها، وتم نقل الملفات إلى مصالح الرقابة المالية التي ظلت على مستواها، ليتم إبلاغ مسؤولي مصلحة الموظفين بمديرية التربية بأنه لا يمكن صب مخلفات هؤلاء المكونين لكون الغلاف المالي لذلك غير موجود، الأمر الذي جعل هذه الفئة تتساءل عن سر عدم تخصيص غلاف مالي لولاية خنشلة لصب مخلفات الأساتذة المكونين، رغم أن زملاءهم في الولايات الأخرى قد تم صب مخلفاتهم منذ أكثر من سنتين. ومن جانب آخر، لا يزال الأساتذة الذين تم ترقيتهم إلى منصب مستشاري التربية يجهلون وضعيتهم بعد الترقية، ليقوم بعضهم بتقديم طلب للمصالح لمعنية للتنازل عن هذا المنصب والعودة إلى التدريس كأساتذة مكونين، في الوقت الذي أكد لنا المصدر أن الاختيار للبقاء في منصب مستشار التربية أو العودة إلى مهنة التدريس، يبقى مجرد إشاعات، لكون الوزارة الوصية لم ترسل أي تعليمة بهذا الشأن، مؤكدا أن هؤلاء سيستفيدون من المخلّفات إلى غاية تاريخ تعيينهم كمستشاري التربية.

[AMIRA76]

عددهم هذه السنة حطّم كل الأرقام
بن غبريط أمام مشكلة معيدي الأولى متوسط وثانوي
تواجه وزارة التربية هذه السنة مشكلة التلاميذ معيدي السنة الأولى متوسط والأولى ثانوي، بسبب كثرتهم، وهو الأمر الذي يحتم على إدارة بن غبريط التركيز على إعادة التوازن إلى هاتين المرحلتين، وهي الثغرة التي أكدت بخصوصها النقابات واتحاد أولياء التلاميذ أنها “حتمية” وناجمة عن سوء التوجيه الدراسي.
فخلال الندوة الصحفية التي عقدها المفتش العام لوزارة التربية الوطنية، الأربعاء الماضي، تطرق إلى مشكلة معيدي السنة، وبالأخص العدد المهم الذي سجلته الوزارة هذه السنة لسنتي الأولى متوسط، موضحا أن الوزارة ستركز على هذا المشكل لتقليص العدد في السنوات المقبلة ولإعادة التوازن لمختلف السنوات بمختلف الأطوار.
وللاستفسار أكثر حول الموضوع، كان لنا اتصال بالمكلف بالإعلام بـ “كناباست” مسعود بوديبة، الذي ذكر أن عدم وجود روابط بين طور وآخر وراء المشكل، فالتلميذ الذي ينهي مرحلة الابتدائي يجد صعوبة في الانتقال إلى المتوسط، لأنه لم تحضر له الأرضية لذلك، فيجد نفسه تائها، حيث تتغير المعارف العلمية للتلميذ، فيصطدم بتغير نظام التدريس المختلف، التي لم يطلع عليها التلميذ من قبل ولم تعط له نظرة عن هذه المرحلة الجديدة. وفي رحلة بحثه عن فهم هذه المتغيرات، تكون السنة الدراسية قد مرت، فيجد نفسه قد أخفق في تخطي هذه السنة، وهو الوضع نفسه بالنسبة للانتقال من المتوسط إلى الثانوي، بعد أن يفاجأ التلميذ بالتوجيهات الجديدة التي يجد فيها نفسه مطالبا بالاجتهاد في مواد معينة للانتقال إلى سنة جديدة، وهي تجربة كثيرا ما يخفق فيها بسبب المرحلة الجديدة التي دخل فيها.
في المقابل، تحدث رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد عن هذه الظاهرة، وقال إن سبب هذه المشكلة في المتوسط هي النسبة غير المنطقية لنسبة النجاح في شهادة التعليم الابتدائي “فمن غير المعقول أن نسجل 96 في المائة نجاح”، موضحا أن هذا يؤثر لا محال لاحقا، وهو ما نسجله اليوم، يضيف أحمد خالد، أين يجد التلميذ نفسه يدخل إلى المتوسط وهو بدون مستوى، فيتراجع مستواه ويسجل إخفاقات في مختلف الفصول تؤدي به إلى إعادة السنة الدراسية، وهو ما على الوزارة التفكير فيه من هنا فصاعدا، فينبغي تعويد التلميذ على الاستثمار في المواد المهمة والأساسية كالرياضيات والتاريخ والجغرافيا واللغة الفرنسية حتى لا يجد نفسه تائها عندما يدخل المتوسط بعد أن تعود على النشاطات اليدوية والترفيهية في الابتدائي.
أما بالنسبة للطور الثانوي، فالمشكل الذي يؤدي إلى اللاتوازن، يضيف ممثل الأولياء، هو “فوضى التوجيه” أين يجد كثير من التلاميذ أنفسهم في شعب لا يجيدون موادها الأساسية، وهذا بعد أن تحولت العملية إلى “كوطات” لكل ثانوية أصبح يتصرف فيه المديرون حسب رغباتهم دون مراعاة مستوى كل تلميذ، لهذا على الوزارة، يضيف أحمد خالد، أن لا تكتفي بحلولها بمفردها لحل هذا المشكل، وإنما فتح نقاش وطني يشترك فيه كل الفاعلين في القطاع، بما فيهم الخبراء، لأن سياسة حل المشاكل بأحادية أثبتت فشلها في فترة سابقة عندما كان بن بوزيد وبابا أحمد على رأس الوزارة، حسبه.

[AMIRA76]

سيتم من خلالها إنجاز كتب مدرسية

اتفاقية شراكة بين الجزائر وبريطانيا لتكوين مفتشي التربية في اللغة الإنجليزية

تعتزم وزارة التربية الوطنية تعزيز التعاون الثنائي في مجال التربية مع بريطانيا من أجل الرفع من قيمة اللغة الإنجليزية لدى المكونين الجزائريين في هذه اللغة ولا سيما منهم المفتشون التربويون. حسب ما جاء في بيان لوزارة التربية الوطنية فإن الجزائر وبريطانيا اتفقتا على تعميق تكوين المكونين في اللغة الإنجليزية ومنهم مفتشو قطاع التربية، وذلك خلال اللقاء الذي جمع وزيرة التربية نورية بن غبريط يوم الأربعاء الماضي بسفير المملكة المتحدة، أندرو نوبل، رفقة مسؤولين من المركز الثقافي البريطاني. وأضاف ذات المصدر أنه بعد أن ذكر بالأعمال التي تم القيام بها إلى يومنا هذا تطرق الطرفان إلى الشق المتعلق بتطوير تعليم اللغة الإنجليزية بالمؤسسات التربوية الجزائرية. وعليه تم الاتفاق على تعميق تكوين المكونين في اللغة الإنجليزية ولا سيما المفتشين. ودارت المحادثات حول السبل الكفيلة ببلوغ هذا الهدف ”الهام”. وفي هذا الصدد وبالنظر إلى العمليات المسجلة في إطار البرنامج الخماسي (2009-2014) وتلك المتضمنة في مذكرة التفاهم الموقعة في 2013 تم الاتفاق على توسيع التعاون إلى التعليم على مستويات المتوسط والثانوي والجامعي ”قصد الاستجابة بشكل أفضل للحاجيات المعبر عنها في توصيات البعثتين الاستكشافيتين لـ2012 و2013”.
وفي هذا الإطار اتفق الطرفان على إعداد مخطط تكوين يندرج ضمن استراتيجية تطوير تعليم اللغة الإنجليزية بالمدراس وكذا إنجاز كتب مدرسية. ومن جهة أخرى استقبلت وزيرة التربية القائم بالأعمال بوزارة ألمانيا والفغانغ كلابر. وتوج هذا اللقاء بالتوقيع على إعلان نوايا مشترك يمتد على ثلاث سنوات ويتم تنفيذه بالتعاون مع المركز الثقافي الألماني. ويشكل الاتفاق ”تجربة نموذجية” لربط ثلاث ثانويات (العاصمة وقسنطينة وورڤلة) بشبكة الأنترنيت وكذا بالمدراس الشريكة ببلدان أخرى عبر العالم. وتمس العملية جوانب أخرى من التعليم والتكوين بحيث ستسمح لقاءات تنسيقية سداسية بين البلدين بتحديد الرهانات الجديدة ومحطات التعاون المحتملة.

[AMIRA76]

توفير النقل المدرسي وتجهيز الأقسام من أولى الضروريات لنجاح الموسم الدراسي القادم

السلطات الولائية لتيبازة تتفقد مؤسسات الجهة الشرقية والتحاق ما يفوق 144 ألف متمدرس

خصص والي تيبازة، مصطفى العياضي، خرجته الميدانية للجهة الشرقية من الولاية نهاية الأسبوع الفارط، بغرض تفقد المؤسسات التربية تحسبا للدخول المدرسي الجديد بداية من نهار غد الأحد، وأخرى لا تزال في طور الإنجاز، حيث سيلتحق أكثر من 144 ألف تلميذ وتلميذة عبر الابتدائيات، المتوسطات والثانويات، ملّحا من جهة ثانية، على ضرورة استكمال الثلاثة كتب المتبقية في البرنامج الدراسي.
وأصر أمام مديرة التربية بالولاية، على ضرورة صرف 44 ألف منحة خاصة بـ3000 دج لفائدة متمدرسي ومتمدرسات الفئات المعوزة، بناء على ما جاء في أشغال المجلس الولائي بحضور رؤساء البلديات والدوائر، ذلك من أجل تفادي أي اضطراب أو أي طارئ قد يضر بمستقبل القطاع ومصير التلاميذ وأولياءهم، قياسا بسوء التفاهم الحاصل بين الوزيرة بن غبريط ومختلف النقابات التي تهدد بشن إضراب أو حركة احتجاجية، في حال لم يتم الاستجابة لجميع مطالب عمال القطاع. وقال المسؤول التنفيذي عن شؤون الولاية، في لقاءه ببعض المدراء، لابد على السطات المحلية، أن تتحمل كافة المسؤولية في توفير النقل المدرسي عبر جميع المؤسسات التربية بإقليم الولاية، مشيرا إلى تسخير كل الإمكانيات من قبل مختلف المصالح ومديرية التجهيز، مقابل نجاح الموسم الدراسي القادم بدون حرج أو معاناة.

[AMIRA76]

”الوحدة الوطنية أمانة” سيكون الدرس الأول بكامل المؤسسات التربوية بولايات الوطن

دخول مدرسي على وقع الانفجار بوهران وأزيد من 55 تلميذا في القسم الواحد

يرتقب أن يلتحق هذا الأحد عبر جميع أطوار الدراسة أزيد من 300 ألف تلميذ وتلميذة بوهران منهم 31370 تلميذ جديد في الطور الابتدائي يؤطرهم 21 ألف موظف. ويتجاوز عدد التلاميذ في القسم الواحد عن 55 تلميذا في القسم بالجهة الشرقية من الولاية خاصة ببلدية واد تليلات التي تعرف الهياكل التربوية فيها نقصا كبيرا وعجز سيستمر لسنوات خاصة وذلك بعد ترحيل أزيد من 2000 عائلة إلى تلك الجهة من القاطني في البنايات الهشة وهو ما أحدث ارتباك في الوحدات المدرسية بحيث قررت وزارة التربية هدا العام أن يكون الدرس الأول من عودة التلاميذ إلى القسم بعنوان ”الوحدة الوطنية أمانة” وهذا من أجل غرس حب الوطن في نفوس الجيل الصاعد. وذلك في ظل العجز المسجل في أساتذة الرياضيات والفيزياء، حيث سيتم موازاة مع الدخول الاجتماعي الحالي، استلام 12 مدرسة ابتدائية إضافة إلى 6 ثانويات من بينها ثانوية بمرسى الحجاج و4 متوسطات و48 قسما خضعت لأشغال التوسيع، عبر مختلف بلديات الولاية وهي مشاريع تبقي أشغال الانجاز فيها متأخرة ومن المرتقب أن يتم تسلم البعض منها شهر نوفمبر وذلك من أجل تعزيز هياكل القطاع للتخفيف من حدة الضغط على الأقسام خصوصا على مستوى المجمعات السكنية الجديدة شرق الولاية كحي النور والصباح والياسمين. وبلدية قديل وواد تليلات التي عرفت عمليات ترحيل واسعة. فيما ذكرت مصادر من مديرية التربية أيضا أنه سيتم فتح 5 مطاعم مدرسية جديدة ونصف داخليتين مع تدعيم النقل المدرسي في حدود الإمكانيات المتوفرة، ليكون الدخول الاجتماعي الأحد المقبل في ظروف مناسبة، إذ سيلتحق 310202 تلميذا بمجموع 723 مؤسسة تربوية أكثر من 500 منها مدارس ابتدائية، أما فيما يتعلق بالكتاب المدرسي سيعرف جديد في المتوسط للقسم الرابعة. فيما سيستفيد نحو 94000 تلميذ من منحة 3000 دج على أن يتم الشروع في توزيع المنحة بداية من الدخول الاجتماعي حسب تعليمات والي الولاية. كما سيتدعم قطاع التربية بوهران بـ778 أستاذا بمختلف الأطوار التعليمية وذلك لدعم التأطير مباشرة بعد الإعلان عن نتائج مسابقة التوظيف التي شارك فيها أزيد من 6 آلاف مترشح، فيما يرتقب أن تشهد بعض المؤسسات اكتظاظا بالجهة الشرقية سيولد عنه نقص في التأطير البيداغوجي والتربوي ويهدد بالانفجار.

[AMIRA76]

الأماكن في دور الحضانة صارت غالية
تقليص “التحضيري” يضع الأولياء في حيرة
يعيش أولياء تلاميذ الأقسام التحضيرية على أعصابهم في الكثير من الأحياء بالعاصمة وبعض ولايات الوطن، لفشلهم في إدماج أبنائهم بهذه الأقسام رغم بلوغهم السن القانونية، وهي 5 سنوات، بسبب غياب هذه الأقسام عن مدارس أحيائهم، ما أدخلهم في دوامة للبحث عن فضاءات تعليمية أخرى لمن استطاع إليها سبيلا.
كان العديد من الأولياء الذين تحدثنا إليهم قد أكدوا أنهم اصطدموا أياما قبل موعد الدخول المدرسي برفض المدارس استقبال أبنائهم، وبررت الكثير من المدارس اتخاذ هذا الإجراء بسبب قلة عدد الأقسام وتخصيصها لباقي المتمدرسين، بحجة أن التعليم التحضيري غير إجباري.
غير أن هذا لم يقنع الأولياء الذين دخلوا في سباق ضد الساعة لإيجاد فضاءات تعليمية أخرى لإدماج أطفالهم، في المساجد والجمعيات وكذا رياض الأطفال، وهذا يعني بالتأكيد إثقال كاهلهم بمصاريف وأعباء أخرى.
وهو حال العديد من الأولياء الذين استوقفناهم بالقرب من روضة أطفال أعالي حيدرة بالعاصمة في أول يوم من الشهر الجاري، حيث أكدوا لنا أنهم فوجئوا بغياب الأقسام التحضيرية عن كل مدارس البلدية والبلديات المجاورة مثل بن عكنون، ما دفعهم لخيار البحث عن رياض الأطفال “العمومية” لانخفاض أسعارها بالمقارنة مع الخاصة، لكنهم وجدوا الأبواب موصدة أيضا.
وذكر أحد الأولياء في السياق “قدمت لتسجيل ابني، لكن إدارة الروضة رفضت بحجة ضعف طاقة استيعابها”، وهو نفس ما حصل مع أولياء آخرين كانوا متواجدين في المكان لتسجيل أبنائهم بعد غلق الروضة التي كان يدرس فيها أبناؤهم بساحة القدس، ورفضت
المديرة التي تم تنصيبها حديثا بروضة أعالي حيدرة تسجيل أبنائهم بحجة أنها لم تتلق أي تعليمة من مؤسسة تسيير رياض الأطفال “بريسكو”.
ولم يختلف الأمر في باقي أحياء العاصمة التي غابت في مدارسها الأقسام التحضيرية، ففي حي القبة أكد العديد من الأولياء أنهم لجؤوا إلى المدارس القرآنية، مؤكدين أنهم محظوظون بذلك، لأنها تقدم دروسا لا تختلف كثيرا عن الأقسام التحضيرية، والأمر نفسه بالنسبة للمدارس القرآنية التابعة لجمعية أولياء التلاميذ.
“المعريفة” للظفر بمكان
وفي ولاية سطيف أصيب الكثير من الأولياء بحالة من الهستيريا بعد أن صار إدماج أطفالهم في الأقسام التحضيرية أمرا بعيد المنال، في ظل النقص الفادح في الأقسام التحضيرية عبر الولاية، حيث لم يتم فتح سوى 527 قسم عبر كل تراب الولاية بمجموع 13175 قسم، في حين يتم تسخير الوسائط والمعارف من أجل الظفر بمكان ضمن هذه الأقسام.
وفي مقابل ذلك، اغتنم الكثير من الخواص هذه الفرصة لتحويل شقق وفيلات إلى مراكز للطفولة تفتقر إلى المعايير المعمول بها، باستثناء بعض الجمعيات على غرار جمعية الإرشاد والإصلاح الرائدة في مجل التعليم التحضيري.
وكانت “الخبر” قد حضرت أولى عمليات التسجيل في الطور التحضيري بإحدى المراكز بحي لعرارسة، حيث تشكل طابور طويل من الأولياء منذ الساعة الرابعة صباحا بغرض تسجيل أبنائهم، ورغم هذا عاد الكثير منهم خائبين بعد أن أغلقت القائمة ربع ساعة فقط بعد فتحها، ليدخل الأولياء وخاصة منهم العاملون في مختلف القطاعات في دوامة البحث عن مراكز طفولة تكلف في معظمها ما بين 12 إلى 18 ألف دج كمصاريف إجمالية لاحتضان الأطفال، فيما تبقى نوعية البرامج المقدمة وظروف التمدرس الإطعام والنقل، كوارث حقيقية تتطلب تحقيقات بالجملة.
الحل في المدارس القرآنية
أضحت المدارس القرآنية في فترة الدخول المدرسي ملاذ أولياء الأطفال الذين لم يسعفهم الحظ في الظفر بمقاعد داخل الأقسام التحضيرية ولا في رياض الأطفال العمومية أو الخاصة، وتختلف قناعات الأولياء وإمكانياتهم في مسألة التعليم القرآني أو التعليم البديل.
وتعتبر المدارس القرآنية مفرا للأسر الجزائرية لدواعٍ متعددة، فرضتها صعوبات إلحاق الأبناء بأقسام التعليم التحضيري نظرا لمحدوديتها بالمدن والولايات الكبرى، وانحصارها على ذوي الحظ و “المعريفة” في مناطق أخرى، ناهيك عن تكاليف تسجيلهم بدور الحضانة الخاصة التي تشترط مبالغ مالية تستنزف ثلث دخل العائلة، أو لأسباب تتعلق ببعد المسافة ومشاكل النقل.
ويعتبر الكثير من الأولياء في حديثهم لـ “الخبر” أن التعليم القرآني ضروري للأطفال في هذه السن وهو يغني عن أي تعليم آخر، حيث يقولون هؤلاء بأن أبناءهم الذين تلقوا تعليما قاعديا ولغويا في مرحلة ما قبل المدرسة، غالبا ما يكونون متفوقين دراسيا بفضل استفادتهم من تنشيط الذاكرة من خلال حفظ السور القرآنية وتعلم النطق باللغة العربية وبعض المعارف الدينية الأساسية، حيث يوفر شيخ أو معلم القرآن عن العائلة تكاليف مادية وجهود تلقين المبادئ الدينية الأولية، وهكذا يلجون التعليم الابتدائي بزاد وافر، وتكميل عمل الأسرة في الجوانب الروحية.
ولا يكتفي شطر واسع من المواطنين بالجدول الزمني المخصص للتعليم القرآني الذي لا يتعدى 4 ساعات في اليوم، بل يدفعون أبناءهم إلى حلقات تحفيظ القرآن الكريم المسائية، وهو ما رصدته “الخبر” في الكثير من المناطق.
ويبرز تعلق العائلات الجزائرية بالتعليم القرآني البديل، من خلال طوابير الأمهات والآباء المشاهدة أمام المدارس القرآنية في كامل القطر الوطني، حيث يزدحمون أمام أبواب المساجد لمرافقة أبنائهم وتشجيعهم على الاستفادة مما يقدمه لهم الشيخ.
وعلى عكس ذلك، يعتبر بعض الأولياء أن مدارس القرآن الكريم تبقى منقوصة بسبب طريقتها التقليدية في التكفل بعالم الطفولة، ولا يمكنها لعب دور التعليم التحضيري الذي يتضمن، حسبهم، برامج متكاملة تضمن تلقين أبجديات التعليم الديني والعصري، ولا تغفل جوانب هامة في حياة الطفل في هذه المرحلة، خصوصا ما تعلق باللعب واستفراغ طاقاته واكتشاف مواهبه وتحضيره نفسيا للمرحلة الدراسية الرسمية، مع تقويم بعض السلوكيات أو الأعراض المرضية الحسية والنفسية التي يرصدها الأخصائيون المشرفون على رياض الأطفال، لكن ورغم هذه النقائص، إلا أن هؤلاء يفضلون المسجد على من حرمان فلذات أكبادهم من خدماته المجانية. الجزائر: سلمى حراز سطيف: عبد الرزاق ضيفي تيبازة: ح.أحمد
رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية الصادق دزيري
“المسؤوليــــة تتحملــــــها الحكـــــــومة ووزارة التربيـــــــــــــــة”
قال رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين الصادق دزيري في اتصال بـ “الخبر”، إن على الوزارة تحمل مسؤولية توفير مقعد بيداغوجي لكل طفل يصل سن التعليم التحضري.
وانتقد المتحدث في السياق السياسة المنتهجة بالنسبة للتعليم التحضيري من قبل الحكومة ووزارة التربية، حيث قال “يفترض أننا ومنذ سنوات قد بنينا مدارس تحضيرية وليس أقساما تحضيرية، وهذا لم يحدث”، ليتساءل إن كنا نبحث عن تكافؤ الفرص بين أبناء الجزائر؟ اعتبارا أن المحضوظين منهم يتعلمون في الطور التحضيري ولا يجدون صعوبات في التعليم الابتدائي، عكس الكثير من نظرائهم الذين لا يعرفون كيف يتحدثون ويمسكون القلم عندما يلجون المدرسة لأول مرة.
كما أشار الصادق دزيري إلى أن أغلب الأقسام التحضيرية لا تتوفر فيها شروط التمدرس، ولا تغطي إلا 20% من الأطفال الذين بلغوا سن الخامسة، وهي السن القانونية للالتحاق بالقسم التحضيري في المدارس الابتدائية.
وعاد المتحدث في الإطار إلى مشكل المؤطرين المعنيين بالأقسام التحضيرية، لأن هذا النوع من التعليم يتطلب أساتذة مختصين في التحضيري.
الجزائر: رزيقة أدرغال
رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد
“ضــرورة منـح صلاحـيات تسـيير المدارس للوزارة وليس للبـلديات”
كشف رئيس الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ أحمد خالد، أنه تلقى العديد من الشكاوى لأولياء لم يجدوا مكانا لأطفالهم في التعليم التحضيري، والأدهى من ذلك، يضيف المتحدث، أن الشكاوى التي تلقاها لم تقتصر على هذه المرحلة غير الإلزامية على حد قوله، وإنما لأولياء لم يجدوا مكانا لأطفالهم الذين بلغوا السن القانونية للالتحاق بالمدارس الابتدائية.
وتساءل خالد أحمد في السياق “كيف للبلديات العاجزة عن تسيير أمورها أن تسير المدارس الابتدائية”، داعيا الوزير الأول إلى منح تسييرها وإنجازها لوزارة التربية الوطنية.
ولم يخف محدثنا تفشي ظاهرة البيروقراطية في بعض المدارس الابتدائية، إذ قال “التسجيل في الأقسام التحضيرية أصبح يخضع للمحسوبية، ولكن إذا رجعنا للأصل وحتى نكون منطقيين، فالتحضيري ليس إجباريا بالرجوع إلى الدستور”.
الجزائر: رزيقة أدرغال
والدة لـــؤي: سجلت ابني في روضة خاصـــــة رغــــــــــم الدخـــل المحـــدود
السيدة “أ. عائشة”، أم لطفلين، عاملة بإحدى المؤسسات العمومية بالعاصمة، التقينا بها بدور لرياض الأطفال في الأبيار حيث يقع بيتها الزوجي، عبرت عن قلقها وحيرتها الشديدة لعدم توفر مكان تسجل فيه ابنها “لؤي”، صاحب الـ5 سنوات، بالروضة وفي المدرسة الابتدائية القريبة من مقر سكنها.
تقول عائشة “كان ابني يدرس بمدرسة قرآنية تابعة لمسجد الحي، وأنا راضية على ما تعلمه هناك، خاصة أن طريقة التدريس لا تختلف عن المدارس العادية، لكن اليوم وبعد بلوغه سن الخامسة، لم أجد له مكانا له بالمدرسة ولا برياض الأطفال، وأتخوف من مستوى ابني عندما يلتحق بالسنة الأولى ابتدائي إذا لم يدرس التحضيري، وهو المشكل الذي يعاني منه الكثير من الأولياء. وتضيف في السياق أنها ستضطر لتسجيله في روضة خاصة رغم أن ميزانية العائلة محدودة. الجزائر: عامر زغباش

أغلبيتهم في الوسط الحضري
17.2% من الأطفال ذوي خمس سنوات التحقوا بالأقسام التحضيرية
تكشف أرقام آخر تقرير أعدته وزارة الصحة والسكان بالتعاون مع الديوان الوطني للإحصاء ووكالات الأمم المتحدة المتواجدة بالجزائر، أن 17.2% فقط من الأطفال البالغين من العمر خمس سنوات التحقوا بمؤسسات تربوية تحضيرية.
وأثبت التحقيق الذي شمل عينة تتكون من حوالي 30 ألف عائلة تمثل 4 مناطق من الوطن، أن 16.5% من الأطفال الذين التحقوا بالسنة الأولى ابتدائي تابعوا دراسة تحضيرية خلال السنة التي سبقت تسجيلهم بالمؤسسات التربوية.
أما عن الفوارق بين الوسط الحضري والريفي، فقد بلغت نسبة الأطفال الذين تابعوا تعليما قاعديا بدور الحضانة بالوسط الحضري22.1%، أي طفل من بين 5 أطفال استفاد من هذا التعليم، مقابل طفل من بين 10 أطفال بالوسط الريفي.
وأظهر التحقيق أن نسبة الذكور والإناث الذين التحقوا بالمؤسسات التربوية التحضيرية تكاد تكون متقاربة بين الجنسين، حيث بلغت 11.3% لدى الذكور و10.6% لدى الإناث. وبالنسبة للمناطق، فإن منطقة الجنوب الجزائري تأتي في المقدمة بنسبة 16.1%، متبوعة بمنطقتي الشرق والغرب بنسبة 10% لكل واحدة منهما، ثم الوسط بنسبة 9.8%.
الجزائر: س.ح
حسب مسؤول بوزارة التربية
“أولوية التحضيري ستكون لأطفال الجنوب والهضاب العليا”
أكد شرفاوي، مسؤول بوزارة التربية الوطنية، أنه سيتم تعميم التعليم التحضيري تدريجيا عبر كل ولايات الوطن، على أن تكون الأولوية لأطفال الهضاب العليا والجنوب.
وأفاد المصدر في اتصال بـ “الخبر” بأن الأقسام التحضيرية متوفرة حسب الإمكانيات المتاحة للوزارة التي قررت إعطاء الأولوية لأطفال الجنوب والهضاب العليا، بعد أن أثبتت الدراسات أن مستواهم في المرحلة الابتدائية متدنٍّ.

[omayoub2]

Merci Amira c gentil

[الباديسي]

التصنـــيف العـــالمي للتنــــافسية 2014/2015 “مرتبة سيئة للجزائر في الخدمات الصحية والتعليم والعمل” -

تراجعت الجزائر في التصنيف العالمي للتنافسية لسنة 2014 من المرتبة 100 إلى 79 دوليا، مقارنة بتقرير السنة الماضية، لكن التصنيف ما يزال يدرج الجزائر ضمن الدول التي تفتقد إلى التنافس بين المؤسسات وقوة البنيات التحتية وضعف الخدمات الصحية والتعليمية وكفاءة أسواق العمل والسلع.
أفرج المنتدى الاقتصادي العالمي، أمس، عن تقريره السنوي لـ”التنافسية” الذي شمل 144 دولة لموسم 2014-2015، وظهر اسم الجزائر ضمن المرتبة 79 عالميا بتقدم عن تقرير السنة الماضية بـ11 مركزا، لكنها ما تزال ضمن الدول التي لم تحرز تقدما غير كاف نحو تبني وتطبيق الإصلاحات الهيكلية لتحقيق النمو الاقتصادي على المدى الطويل. وسجلت الجزائر، رغم تقدمها في مراكز الترتيب، نقاطا سيئة في الـ12 مؤشرا الذي يعتمد عليه التنصيف العالمي، وهي: المؤسسات، البنية التحتية، الاقتصاد الكلي، الصحة والتعليم الأساسي، التعليم العالي، كفاءة أسواق السلع والعمل، تطور أسواق المال، الاستعداد التكنولوجي، حجم السوق، تطور إدارة الأعمال والإبداع.
وكشف تقرير التنافسية العالمي أن سلامة الاقتصاد العالمي باتت عموما تواجه التهديد، وعبّر خبير اقتصادي بالمنتدى الاقتصادي العالمي عن أسفه لأنه “ليس هناك في هذه البلدان ما يكفي من الإصلاحات الهيكلية والاستثمارات للرفع من الإنتاجية”. وبدورها، شهدت الاقتصاديات الصاعدة تطورات متباينة، فقد حقق بعضها تقدما، من قبيل ماليزيا والصين وتايلاندا وإندونيسيا والفلبين وفيتنام. أما البعض الآخر فسجل تراجعا، مثل الجزائر وجنوب إفريقيا والبرازيل والمكسيك والهند ونيجيريا. ويصنف مسح المنتدى الاقتصادي العالمي، الذي يشتهر بتنظيم مؤتمر سنوي لقادة الأعمال في العالم في منتجع دافوس، 144 دولة من خلال دراسة 113 مؤشرا و12 محورا للتنافسية مستمدة من مصادر البيانات الرسمية واستطلاع آراء 15 ألف مسؤول تنفيذي في البلدان التي يعملون بها، ويقدم تقرير التنافسية صورة شاملة لمشهد التنافسية في دول العالم في جميع مراحل تطورها.
وقال كلاوس شواب، المؤسس والمدير التنفيذي للمنتدى الاقتصادي العالمي: “قد يكون الاقتصادي العالمي خرج من أزمته، لكن الطريق نحو تحقيق النمو المستدام لا يزال غير مؤكد، ويعد العمل على تنمية الجودة أمرا رئيسا لتعزيز الشمولية، وهو أمر حتمي يعمل من خلاله القادة في الوقت الحالي على تعزيز الرخاء والإنتاجية من أجل المستقبل”.
- See more at: http://www.elkhabar.com/ar/economie/422657.html#sthash.58tnie18.dpuf

[AMIRA76]

Merci Amira c gentil

http://www.nawasreh.com/islamic/up/12133711762521.gif

http://www.al-zin.com/vb/uploadcenter/uploads/09-2012/PIC-337-1347465510.gif

[AMIRA76]

Ministère de l'Education Nationale Algérie - وزارة التربية الوطنية‎ رسالة الى كافة افراد الأسرة التربية‎‎.

https://fbcdn-sphotos-a-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/s720x720/1557644_338555309639052_5245554610343222459_n.png? oh=990b16c67561b5a54360eb0d7e99ee81&oe=549AB20A&__gda__=1418848291_beeb7ac4f2cc189ba1f60354f3b7471 2


صفحة وزارة التربية الوطنية

[AMIRA76]

إجراءات صارمة لتأمين محيط المدارس

أعلن مدير الأمن العمومي بالمديرية العامة للأمن الوطني، عيسى نايلي، في تصريح للإذاعة الوطنية، عن اتخاذ إجراءات أمنية صارمة لتأمين محيط المدارس موازاة مع لجوء السلطات المحلية إلى إجراءات استثنائية على غرار تمديد ساعات العمل في بعض بلديات العاصمة وضمان مناوبة ليلية حتى الساعة ال23.00 حسب ما صرح به الأمين العام لبلدية الجزائر الوسطى علي الشليلي الذي أكد أن اغلب بلديات العاصمة تضمن خدمة الشباك الموحد ضمن مداوماتها الليلية.
ولحساب هذا الموسم الدراسي، سيستقبل قطاع التربية 88 ثانوية و81 متوسطة و270 مدرسة ابتدائية بحيث سيسمح هذا العدد من المؤسسات التربوية الجديدة التقليل من مشاكل الضغط التي قد تعرفها بعض المناطق نتيجة عمليات ترحيل المواطنين التي سجلت في الأشهر الماضية.
وقد أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط في تصريح لها مؤخرا أن الدخول المدرسي سيكون عاديا نظرا لتسخير إمكانيات مادية وبشرية هامة.
من جانبه أكد المفتش العام لوزارة التربية الوطنية مسقم مجادي خلال الأيام الماضية أن تعليمات صارمة قد أعطيت لمديري التربية الولائيين لضمان دخول مدرسي "عادي".
وشدد على أن كل الطاقات مجندة وكل المؤسسات ستكون جاهزة مع هذا الدخول بعد عملية تقييم الوضعية التي أجرتها الوزارة مع مسؤولي الجماعات المحلية على المستوى الولائي.
ومن بين الإجراءات التي اتخذتها الوزارة بهذه المناسبة تخفيف ثقل المحفظة المدرسية بحيث سيصل وزن محفظة تلميذ السنة الأولى ابتدائي كيلوغراما واحدا بدلا من كيلوغرام و600 غرام.
من جانب آخر تدعم الدولة الكتاب المدرسي بأكثر من 06 مليار سنويا، وهي جهود هدفها إنجاح الموسم الدراسي وتحسين الخدمات المقدمة للتلميذ باعتباره محور العملية التعليمية .
ومن أبرز الإجراءات التنظيمية التي بادرت إلى اتخاذها وزارة التربية الوطنية تحسبا للدخول المدرسي المقبل قرار تخفيف وزن المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي ومتابعة عملية إدراج الأعمال الموجهة في المواد الأساسية في مرحلة التعليم المتوسط باعتماد الكتب المدرسية المحينة للسنتين الأولى والثانية طبعة 2014، والتي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة، مع اتخاذ قرار يمنع طرد التلاميذ الراسبين الذين لا يتجاوز سنهم 16 سنة في جميع مراحل التعليم.
ولمواكبة التطورات التي يعرفها عالم التكنولوجيات الحديثة قررت الوزارة اعتماد مناهج مادة المعلوماتية أي الإعلام الآلي طبعة 2014، في مرحلة التعليم المتوسط وتعميم تطبيقها على كل الأفواج التربوية عملا بتدابير المنشور 1313/و.ت.والمؤرخ في 30 / 06 / 2013، والمتعلق بإعادة تنظيم الزمن الدراسي في مرحلة التعليم المتوسط، مع تنصيب البرنامج الجديد للغة الايطالية لأقسام السنة الثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية.
وستشرع وزارة التربية الوطنية في العمل بخطة محكمة لتعميم التعليم التحضيري في الولايات التي تعرف نتائج ضعيفة جدا كولايات الجنوب وبعض ولايات الهضاب العليا.
للإشارة فإن قطاع التربية الوطنية سيستقبل 88 ثانوية و81 متوسطة و270 مدرسة ابتدائية ما من شأنه أن "يقلل" من مشاكل الضغط التي قد تعرفها بعض المناطق عن غيرها نتيجة عمليات ترحيل المواطنين التي سجلت في الأشهر الفارطة.

[AMIRA76]

فتح مدارس عليا لتكوين المعلمين و62 ألف مقعد بيداغوجي جديد

مليون و300 ألف طالب يلتحقون بداية من اليوم بالجامعات

يلتحق بداية من اليوم أكثر من مليون و300 ألف طالب وطالبة بالمؤسسات الجامعية عبر التراب الوطني، وأعلن وزير التعليم العالي محمد مباركي، أنه تم فتح مدارس عليا لتكوين المكونين في التربية الوطنية في وهران والجزائر العاصمة والأغواط وذلك بهدف تحسين نوعية التكوين والتعليم العالي عن طريق إعطاء وقت أكبر للتكوين، إلى جانب استلام الوزارة لـ62 ألف مقعد بيداغوجي جديد.
وأبرز الوزير بالمناسبة أهم مميزات الدخول الجامعي 2014-2015، مؤكدا أنه تم تعميق الإصلاحات في النظام التربوي وكذا فتح نقاط تكوين كثيرة مثل: المركز الجامعي بإليزي وكليات الطب بورڤلة والأغواط وبشار، ومدارس عليا مختصة في مجال البيو تكنولوجيا والإعلام الآلي بقسنطينة وسيدي بلعباس.
وطمأن وزير التعليم العالي أساتذة الجامعة بمشروع 10 آلاف مسكن لصالحهم، مؤكدا أن المشروع قارب على نهايته. كما أوضح مباركي خلال جولة تفقدية أجراها برفقة والي الجزائر لبعض المؤسسات الجامعية بهدف وضع اللمسات الأخيرة للدخول الجامعي 2014-2015، أن الجامعات الجزائرية على أهبة الاستعداد لاستقبال هذا العدد الكبير من الطلبة.
وأكد أنه بهدف إنجاح الدخول الجامعي تم توفير 62 ألف مقعد بيداغوجي جديد، ليبلغ العدد الإجمالي لهذه الهياكل أزيد من مليون و1000 مقعد بيداغوجي.
وبعد الجولة التفقدية التي قادت الوزير إلى كل من كلية الطب بزيانية (بن عكنون) والإقامة الجامعية بوزريعة وجامعة دالي ابراهيم والإقامة الجامعية بسعيد حمدين، اعترف بوجود "ضغط خفيف" في عدد الطلبة على مستوى العاصمة، حيث أكد أن عدد الطلاب بلغ 000 145 طالب، من بينهم قرابة 30 ألفا من الحاملين الجدد للبكالوريا.

[AMIRA76]

بن غبريط تفتتحه رسميا اليوم من ولاية غرداية

منع اللباس الفاضح وتخفيف وزن المحفظة والحوار مع النقابات

يلتحق اليوم 8 ملايين و600 ألف تلميذ وتلميذة عبر الوطن بمقاعد الدراسة، في الأطوار الثلاثة، حيث ستستقبلهم هياكل تربوية جديدة منها 249 مدرسة ابتدائية، 99 متوسطة، 125 ثانوية جديدة و10 ثانويات ستعوض أخرى قديمة، ويشهد الدخول المدرسي زيادة في عدد المُتمدرسين، قُدّرت نسبتها بـ2.26 بالمائة.
ويُعتبر الدخول المدرسي2014/2015 مُميزا من جميع النواحي، فلأول مرة منذ الثمانينات، تتولى امرأة حقيبة قطاع يضم أكبر شريحة من الموظفين عبر الوطن، لكن نورية بن غبريط اصطدمت بجدل غير متوقع، وسرعان ما ظهرت المشاكل الحقيقية لأهم قطاع في الجزائر، حيث توحّد الشركاء الاجتماعيون قبل أيام من الدخول المدرسي، وأعادوا إلى الواجهة قائمة من المطالب العالقة من عهد بن بوزيد وبابا أحمد، وتوقع ملاحظون عدم قدرتها على احتواء بؤر التوتر في القطاع، لكن الوزيرة فتحت أبواب الحوار على مصراعيه لمختلف النقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، وحتى النقابات الجديدة بالقطاع، عكس سابقها بابا أحمد الذي لم يتشجّع الحوار، وبن بوزيد الذي ختم مشواره بلغة التهديد والوعيد، وتمكنت الوزيرة وقبل سويعات فقط من الدخول المدرسي من احتواء أكبر مشكل يهدد استقرار القطاع، وهم الآيلون للزوال، أين أكدت إدماجهم شهر أكتوبر المقبل، وتراجعت في ظرف أسبوع فقط عن الدرس الافتتاحي المتعلق بالكوارث الطبيعية الذي أثار الجدل، وعوضته بأخر عن الوحدة الوطنية، وأمرت بتخفيف وزن المحفظة ومنع التسرّب المدرسي، وكانت شجاعة في فرض قرار إعادة الاحترام للمؤسسات التربوية، عن طريق منع ارتداء الملابس القصيرة، وضع الزينة، إسدال الشعر وأحذية الكعب العالي للتلميذات، والسراويل القصيرة والممزقة والجينز"الهابط" للذكور، وهو قرار طالبت به الأسرة التربوية في ظل تشجيع بعض العائلات الجزائرية أبناءها على اللباس الفاضح، وصلت درجة تهديدهم للمعلمين الذين يتدخلون في خصوصيات أبنائهم، وأحسن مثال أستاذة تدرّس بإحدى متوسطات ولاية عين الدفلى، والتي استفزها اللباس الفاضح لمجموعة من طالباتها، فنصحتهن بارتداء لباس محتشم، ولما لا الحجاب، فثارت ثائرة الأهالي وقدموا شكوى ضدها إلى مديرية التربية يتهمونها بـ"التطرف" والنتيجة حصولها على إنذار كتابي؟؟

[AMIRA76]

الأمن الوطني سيشرع في تنفيذه ابتداء من اليوم

شرطيان أمام كل مدرسة.. والعصا لمن عصى

أعلن مدير الأمن العمومي مراقب شرطة عيسى نايلي بالمديرية العامة للأمن الوطني عن تعزيزات أمنية خاصة بمناسبة الدخول المدرسي والاجتماعي، حيث سيتم وضع شرطيين أمام كل مدرسة وثانوية مع تجنيد الدوريات وتكثيف نقاط المراقبة تحسبا لأي تجاوزات أو اعتداءات.
كشف نايلي على هامش الندوة الصحفية التي نشطها بمناسبة الدخول المدرسي ونتائج المخطط الأزرق لموسم الاصطياف، عن مخطط أمني جديد ستشرع مصالح الشرطة في تطبيقه ابتداء من اليوم والهدف منه هو تأمين حياة التلاميذ والأستاذة والتقليص من حوادث المرور التي يكون ضحيتها الأطفال، مشيرا إلى انه خلال السنة الماضية تم تسجيل 65 طفلا قتيلا ضحية الحوادث تتراوح أعمارهم ما بين 5 و15 سنة، فيما أصيب 2837 آخرون بجروح متفاوتة الخطورة.
ويتضمن المخطط الجديد حسب ذات المسؤول تجنيد شرطيين أمام جميع المدراس المتواجدة عبر الوطن والواقعة تحت إقليم تخصص الأمن الوطني لتأمين الدخول المدرسي، كما سيتم تعزيز الدوريات وتكثيف نقاط المراقبة تحسبا لأي تجاوزات أو اعتداءات محتملة.
وفي سياق مغاير، أكد مراقب الشرطة عيسى نايلي أن التحقيق في قضية اللاعب إيبوسي مهاجم شبيبة القبائل انتهت على مستوى مصالح شرطة ولاية تيزي وزو، وقد حولت إلى النيابة العامة لمواصلة التحقيق في القضية، مؤكدا أن المديرية العامة للأمن الوطني كانت السباقة إلى التحذير من هذه الظاهرة التي أخذت أبعادا خطيرة، خاصة في السنوات الأخيرة، وقال "نحن نعمل على محاربتها بالتنسيق مع مسؤولي النوادي، كما سيتم مضاعفة التعداد الأمني في كل مباراة مع رفع عمليات التحسيس ضد العنف".
وبخصوص مخطط دلفين، فقد كشف، عيسى نايلي أن 160 ألف شرطي كانوا مجندين طيلة موسم الاصطياف، حيث تم وضع 70 ألف على مستوى 14 ولاية ساحلية، وألف شرطي عبر 58 مركز مراقبة عبر 77 شاطئا، وتم تسجيل عبر مراكز المراقبة 3032 تدخل في إطار المخطط الأزرق، حيث تم رفع 264 مخالفة منها 38 متعلقة بالمساس بالأشخاص و64 بالأملاك العمومية و46 متعلقة بالمساس بالسكينة العمومية و14 متعلقة بحراسة السيارات في مواقف عشوائية، كما تم توقيف على اثر التدخلات -يضيف المتحدث- 356 شخص، فيما تمّ تسجيل 10100 تدخل آخر متعلق بحماية البيئة.

[AMIRA76]

إجراءات صارمة ضد المتسببين في حوادث المرور أمام المدارس

تعزيز تواجد عناصر الشرطة في محيط المؤسسات التربية..
ستشرع المديرية العامة للأمن الوطني في تنفيذ خطة أمنية بمناسبة الدخول المدرسي، تشمل رفع مستوى تواجد عناصر فرق أمن الطرقات وإعادة انتشار العناصر بمحيط المؤسسات التربوية مع وضع تدابير صارمة ضد السائقين المخالفين لقوانين المرور أمام المؤسسات التعليمية. وكشف مدير الأمن العمومي بالمديرية العامة للأمن الوطني مراقب الشرطة عيسى نايلي، في مداخلة له بمنتدى الأمن الوطني بحضور عدد من جمعيات المجتمع المدني بينها جمعيات أولياء التلاميذ أمس، أنه بناء على تعليمات اللواء عبد الغني هامل المدير العام للأمن الوطني الذي يتابع كل الأحداث مباشرة، ستشرع عناصر الشرطة على مستوى إقليم اختصاصها عبر التراب الوطني، في تنفيذ الخطة الأمنية المسطرة، لتأمين التلاميذ لا سيما من حوادث المرور التي لطالما خلفت ضحايا في صفوفهم، إذ تم تسجيل خلال الموسم الدراسي المنصرم 65 قتيلا و2837 ضحية حوادث المرور بالمناطق الحضرية من الشريحة العمرية بين 5 و15 سنة، وهي نسبة منخفضة مقارنة بالسنوات الماضي. وأضاف المتحدث أنه مواصلة لهذه الجهود تم تسطير برنامج أمني كبير هذه السنة للوقاية المروروية مع فرض إجراءات صارمة ضد السائقين المخالفين لقوانين المرور أمام المؤسسات التربوية. وفي هذا الصدد كشف عن استحداث فرقة أمن مروري على مستوى العاصمة كمرحلة أولى ستتكفل لقمع المخالفات المتسببة في حوادث المرور، وستنظم أول درسي نموذجي على الوقاية المرورية لإطارات من الأمن الوطني لغرس الثقافة المرورية في المدارس.في سياق متصل، أكد مدير الأمن العمومي أن هذه الخطة أيضا تهدف إلى تأمين أرواح وممتلكات المواطنين والتوعية والتحسيس بمختلف الآفات الاجتماعية على رأسها ظاهرة العنف، وفي هذا الصدد سيتم تفعيل خلايا الإصغاء على مستوى الأحياء لا سيما العاصمة ويقدر عددها بـ 13 خلية.

[AMIRA76]

حمى “قانون العمل الجديد” تنتقل إلى قطاع التربية

“الكلا” يرى أنه سيؤدى إلى هشاشة العامل الجزائري..
انتقد مجلس ثانويات الجزائر “الكلا” مشروع قانون العمل الجديد معتبرا أنه سيؤدي بوضع العمال الجزائريين الى مزيد من الهشاشة. وطالب “الكلا” بتغيير المادة 129 و130 من القانون الجديد التي من المفترض أن تعوض المادة 87 مكرر إلا أنها بقيت على حالها حيث تنص هذه المادة على دمج المنح والتعويضات في الحد الوطني الأدنى للأجر المضمون، ما يثير التساؤلات حسب النقابة في النية الحقيقية للسلطات في إلغاء هذه المادة. الى جانب ذلك انتقدت الجهة نفسها تصنيف الممثلين النقابيين للعمال في القانون الجديد على أنهم مستشارون إداريون في محاولة حسب مجلس ثانويات الجزائر إلى تقليص دور الفروع النقابية. وحسب بيان “الكلا” تلقت “البلاد” نسخة منه فإن الحكومة تحضر لاعتماد مشروع القانون كما هو عليه باعتمادها على الاتحاد العام للعمال الجزائريين كممثل وحيد للشريك الاجتماعي خلال لقاء الثلاثية المقبل. وحذّر الكلا من التداعيات الخطيرة التي ستترتب على هذا القانون، داعيا كل النقابات المستقلة الى الوقوف صفا واحدا ضده.
ومن بين النقاط السوداء التي يحملها مشروع القانون في طياته التضييق على حق العمل النقابي بالإضافة الى الغرامات المالية القاسية التي تفرض على الموظفين التي تصل الى 10 آلاف دينار في حالة تقديم طعن لا يخضع لشروط قانونية فقط حسب ما تنص عليه المادة 241.

[AMIRA76]

الوزارة تأمر مديريات التربية بإحصاء المناصب الآيلة للزوال

شددت على إتمام العملية قبل 15 سبتمبر الجاري..
وجهت مديرية المستخدمين تعليمة إلى مديريات التربية تطالبها فيها بإحصاء عدد الموظفين المنتمين للرتب الآيلة للزوال دون المعلمين والأساتذة قبل منتصف الشهر الجاري لتسوية وضعيتهم قبل نهاية العام.
وأكدت المديرية من خلال التعليمة التي تحوز “البلاد” على نسخة على ضرورة إنهاء العملية وموافاة مديرية تسيير الموارد البشرية بالإحصائيات اللازمة قبل تاريخ 15/ 09 / 2014 حتى يتسنى عملية فتح التأهيل بشقيه سواء الخاص بالمشاركة على قوائم التأهيل أو المشاركة في الامتحان المهني في الدورتين المقررتين في أكتوبر وديسمبر المقبلين من أجل تأهيل هذه الرتب والقضاء على هذه الرتب والأسلاك قبل نهاية السنة الجارية. كما أكدت التعليمة على ضرورة إنجاز عمليات الترقية عن طريق التسجيل على قوائم التأهيل قبل تاريخ 30 سبتمبر الجاري كآخر أجل. أما الامتحانات المهنية فسيتم تنظيمها خلال شهري أكتوبر وديسمبر.
وتتعلق هذه الرتب أو المناصب بأسلاك التربية كالمخبريين والأسلاك المشتركة والعمال المهنيين ومساعدي التربية ومساعد رئيسي للتربية ومستشار التوجيه المدرسي والمهني وعون تقني للمخابر ومعاون تقني للمخابر، الى جانب ملحق مخبر مساعد مصلحة اقتصادية ومساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية.
وأكدت التعليمة أن المصادقة على القوائم النهائية للموظفين المقبولين للترقية عن طرق التسجيل على قوائم التأهيل يتوقف على شرط المصادقة على المخطط السنوي لتسير الموارد البشرية، لذلك دعت المديرية مدراء التربية الى تسريع وتيرة دراسة المخططات والمصادقة عليها في أقرب الآجال، كما أكدت التعليمة أن الموظفين المنتمين إلى رتب مساعد رئيسي للتربية ومستشار التوجيه المدرسي وعون وملحق مخبر تققني للمخبر ومساعد رئيسي للمصالح الاقتصادية يخضعون لفترة تكويينة قبل ترقيتهم الى الرتب المعنية وفق ما ينص عليه القانون. تجدر الإشارة الى عدد المساعدين التربويين المعنيين بالعملية يبلغ 22100 تمت ترقيتهم إلى منصب مشرف تربية “كانت حساب الأقدمية” على أن يجري المعنيون امتحانا مهنيا في دورتين أكتوبر وديسمبر وتعني عملية الإدماج والترقية من جهة أخرى، موظفي التوجيه المدرسي والمخابر الذين تم إدماجهم في أسلاك التربية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل أو الترقية وهم 3001 موظف في المخابر و2000 في مصالح الاقتصاد و224 ممرضا.

[AMIRA76]

10 آلاف سكن جديد للأساتذة الجامعيين

توزيع 4 آلاف قريبا..
مليون و3 آلاف طالب في الدخول الجامعي الجديد
اعترف وزير التعليم العالي والبحث العلمي محمد مباركي بوجود نقائص تقنية ستعيق الدخول الجامعي، ورغم ذلك أبدى ارتياحه للظروف العامة التي ستحيط الموسم الجامعي الجديد بفضل تسخير كل الإمكانيات المادية والبشرية من أجل استقبال مليون و3 آلاف طالب جامعي في أحسن الظروف الممكنة. وأكد مباركي خلال زيارته الميدانية التي قام بها أمس الى عدة مراكز جامعية بالعاصمة للوقوف على جاهزية بعض المراكز وإعطاء إشارة انطلاق مشاريع جديدة، أن المراكز الجامعية بالعاصمة تعاني من ظاهرة الاكتظاظ وهذا مع دخول 30 ألف طالب جديد من حملة شهادة البكالوريا، في وقت مازالت فيه المراكز الجديدة المقرر استلامها مع هذا الدخول الجامعي تعرف تأخرا في الإنجاز، خاصة كلية الطب ببن عكنون التي تواجه مشاكل في التجهيز إضافة الى ظاهرة صعود المياه الجوفية، وكذلك الإقامة الجامعية 3 آلاف سرير بسعيد حمدين والتي بلغت فيها نسبة الأشغال 80 بالمائة. كما وقف وزير التعليم العالي رفقة والي العاصمة على انطلاق الأشغال مشروع إنجاز 8 آلاف مقعد بيداغوجي بجامعة بوزريعة، حيث طالب في هذا الإطار الشركة الصينية المكلفة بالإنجاز بضرورة تسليم 4 آلاف مقعد بيداغوجي قبل جانفي 2015.
في حين سيتعزز معهد التربية البدنية بجامعة دالي ابراهيم بأشغال تهيئة ملعب كرة القدم ومضمار ألعاب القوى في ظرف زمني قدره 118 يوما.
وبخصوص الأهداف المسطرة من الموسم الجامعي الجديد، قال مباركي إن الأولوية ستعطى للتكوين من أجل تحسينه، لاسيما التكوين الموجه للأساتذة إذ تم تخصيص ثلاثة معاهد وطنية من أجل إعطــــاء وقت أكبر للتكوين، إضافة الى توسيـــع معاهـــد للقضاء على ظاهرة الاكتظـــاظ التـــــي تعانــــي منهــــا المراكـــز الجامعــية عبـر التـــراب الوطنــي.
استمرار الاكتظاظ بسبب تأخر استلام المشاريع الجديدة
كشف مباركي أمس أن 4 آلاف سكن سيتم توزيعها على الأساتذة الجامعيين خلال الموسم الجامعي الجديد 2014ـ2015، وأن الوصاية تخطط لإطلاق مشروع بـ10 آلاف سكن جديد لقطاع التعليم العالي. قال محمد مباركي على هامش الزيارة الميدانية التي قام بها صباح أمس لعدة مراكز جامعية في إطار الاستعداد للدخول الجامعي الجديد، إن أساتذة التعليم العالي سيستفيدون خلال هذا الموسم من 4 آلاف وحدة سكنية جديدة، وإن نسبة الأشغال بها توشك على النهاية، مضيفا أن الوصاية تخطط لإطلاق مشروع سكني ضخم لفائدة قطاع التعليم العالي يقدر بـ10آلاف سكن جديد على المستوى الوطني، وهذا بالتنسيق مع باقي الشركاء، حيث يوجد المشروع قيد الدراسة، على أن تنطلق الأشغال به في أفق 2015.
3 منابع مائية تعطل استلام كلية الطب ببن عكنون
وتواجه كلية الطب ببن عكنون مشكلة تصاعد المياه الجوفية بشكل كثيف الأمر الذي انعكس على تقدم نسبة الأشغال بهذا المشروع الضخم الذي انطلقت به الأشغال منذ ثلاث سنوات لم يجهز بعد بسبب أخطاء ارتكبت في الدراسة التقنية. وحسب المعلومات التي حصلنا عليها خلال الزيارة الميدانية التي قام بها وزير التعليم العالي محمد مباركي وبحضور والي العاصمة عبد القادر زوخ، فإن ثلاثة منابع مائية اكتشف تحت الارضية التي أنجز عليها المشروع، وأن ظاهرة تدفق المياه الجوفية تسببت في تأخر الأشغال بشكل ملموس، فبعدما كان من المفروض أن تستلم الكلية بشكل نهائي ورسمي بمناسبة هذا الدخول الجامعي، أكد بعض التقنيين أن المشروع سيعرف تأخرا آخر بسبب الصعوبات التقنية التي حالت دون التحكم في ظاهرة تدفق المياه الجوفية.

[AMIRA76]

أجواء مشحونة ترافق التحاق 8 ملايين تلميذ بمقاعدهم
الدخول المدرسي اليوم والإضراب غدا!
محفظة تلميذ السنة الأولى ابتدائي لن تتجاوز كيلوغراما واحدا بعد تخفيف الكتب
يلتحق اليوم أكثر من 8 ملايين تلميذ بمقاعد الدراسة، وسط أجواء “مشحونة”، حيث ستواجه الوزيرة نورية بن غبريط ابتداء من غد، أول هزة من توقيع موظفي المصالح الاقتصادية لثلاث نقابات. أما على المستوى البيداغوجي، فقد تم رسميا حذف دروس كانت قد ألغيت من البرنامج سنة 2011 من كتابي السنة أولى والثانية ابتدائي، إضافة إلى سحب جميع كتب الأنشطة التي تعتبرها الوزارة الوصية وراء تراجع مستوى التكوين، وتعويضها بكراس القسم، في انتظار تقليص عدد كتب هذا الطور، ودمج المتقاربة منها في كتاب واحد.


تعطي وزيرة التربية نورية بن غبريط اليوم إشارة انطلاق الموسم الدراسي 2014/2015 من ولاية غرداية، في حضور مختلف أطراف الأسرة التربوية من نقابات وجمعيات أولياء التلاميذ، وهي خطوة تحسب لصالح الوافدة الجديدة إلى القطاع، التي استدعت شركاءها الاجتماعيين لأول مرة لحضور افتتاح الدخول المدرسي، في انتظار الندوة الصحفية التي ستنشطها في الأيام القليلة القادمة للكشف عن تفاصيل الدخول.
وقال المفتش المركزي للبيداغوجيا على مستوى وزارة التربية، السعيد بن سالم لـ”الخبر”، إن الهدف الرئيسي من تحيين كتابي السنة الأولى والثانية، ليس فقط تخفيف وزنهما، وبالتالي تخفيف وزن المحفظة، وكانت وراء إقرار عملية تخفيفات مست البرامج سنة 2011، لتنطلق العملية رسميا وعمليا بداية من الدخول الحالي، حيث سيستفيد تلاميذ السنة أولى والثانية ابتدائي فعليا من هذا التقليص في الدروس، ما سيؤدي - يضيف محدثنا - بصفة آلية إلى تراجع وزن الكتاب.
ويقول ممثل الوزارة، عن جديد الموسم الدراسي 2014/2015، إن المصالح المختصة أقرت رسميا سحب كتب النشاطات للغة العربية، باعتبارها كانت وراء تراجع مستوى الكتابة لدى المتمدرسين، وهو ما أثبتته تقارير المختصين، ودفع بالوزارة، يضيف، إلى إلغائها، ويتعلق الأمر بكتاب الأنشطة للسنة أولى، وكتابي الأنشطة والتربية العلمية والتكنولوجيا للسنة الثانية من ذات الطور.
وقال السعيد بن سالم إن إصلاحات القطاع لن تتوقف عند هذا الحد، حيث أشار إلى أنه سيتم إقرار تعديلات أخرى قريبا، انطلاقا من توصيات الاستشارة الواسعة التي أجرتها الوزارة مع مختلف الشركاء العام الماضي، ويتم التفكير حاليا في تقليص عدد الكتب المدرسية الخاصة بالطور الابتدائي، من خلال دمج المتقاربة منها من حيث البرنامج، في كتاب واحد، وهو ما سيقضي نهائيا على مشكل ثقل المحفظة الذي أثقل كاهل تلميذ الابتدائي.
وستؤدي مختلف الإجراءات الجديدة التي أقرتها الوزارة بحسب مسؤوليها، إلى تخفيف ثقل المحفظة المدرسية، بحيث سيصل وزن محفظة تلميذ السنة الأولى ابتدائي كيلوغراما واحدا بدلا من كيلوغرام و600 غرام، لكن وبالرغم من جميع هذه الخطوات، يبقى هاجس الاكتظاظ الذي يعاني منه القطاع منذ سنوات، النقطة السوداء مع كل دخول مدرسي، باعتراف المختصين والمهنيين، حيث أجمعوا على أن أقسام السنة أولى في الأطوار التعليمية الثلاثة تعاني الاكتظاظ، عكس ما تشير إليه أرقام الوزارة، ففي العديد من الأقسام يتجاوز عدد التلاميذ 40 تلميذا، في حين أن القطاع وضع ضمن أولوياته بلوغ 35 تلميذا كحد أقصى في القسم الواحد.
من جهة أخرى ستكون وزيرة التربية، ابتداء من غد، على موعد مع أول “هزة” في القطاع، بعد قرار موظفي المصالح الاقتصادية لثلاثة تنظيمات نقابية، هي المركزية النقابية واتحاد عمال التربية والتكوين، ونقابة عــــــــمال التربية، الدخول في إضراب وطني لمدة ثلاثة أيام.

[AMIRA76]

أمرت مديريها الولائيين بإحصاء الموظفين بالرتب المعنية قبل 15 سبتمبر
وزارة التربية متهمة بـ”التلاعب” في تسوية ملف الآيلين للزوال

تسبب قرار وزارة التربية الوطنية القاضي بتسوية ملف المستخدمين الآيلين للزوال في إحداث “فتنة” بالقطاع خاصة لدى معلمي التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي، حيث اتهمت النقابات وزارة التربية بـ”التلاعب” في تسوية وضعية هؤلاء، كونها اشترطت إدماجهم بالتكوين قبل 3 جوان 2012، وهو ما من شأنه حرمان عدد مهم منهم الذي سيحال على التقاعد قبل بلوغه المرحلة التي تمكّنه من الاستفادة من رتبة “مكوّن”.
فالقرار الذي سبق وأعلنت عنه وزارة التربية في ندوة صحفية للمفتش العام نهاية الأسبوع الماضي، توّج بتعليمة وجهت لمديري التربية، تحدد من خلالها الفئات المعنية بالقرار، وتعطي للمعنيين مهلة إلى غاية 15 سبتمبر 2014 لموافاتهم بعدد المعنيين بالقرار، وهنا حدّدت التعليمة، التي تحوز “الخبر” نسخة منها، أن كل من “مساعد تربية”، “مساعد رئيسي للتربية”، “مستشار التوجيه المدرسي والمهني”، “عون تقني للمخابر”، “معاون تقني للمخابر”، “ملحق بالمخابر”، “مساعد مصالح اقتصادية”، “مساعد رئيسي للمصالح”، سيتم تسوية وضعيتهم، أين حددت ذلك في جداول خاصة حددت خلالها كيفية احتساب الأقدمية.
وسيتم ترقية هذه الأسلاك عن طريق نمطين، الأول باعتماد التسجيل على قوائم التأهيل، بدراسة ملف المعنيين وتحديد مجموعة من الشروط للاستفادة من الترقية بتحديد سلم تنقيط مع احتساب الأقدمية. أما النوع الآخر، فيتم عن طريق الامتحان المهني.
في المقابل يدخل في قائمة الآيلين للزوال معلمو التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي، وهي الفئة التي سجلت النقابات أن تسوية وضعيتها يلفها الغموض، أين تحدث المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست”، مسعود بوديبة، عن مطلبهم في تسوية وضعية هذه الفئة بإدماجها دون قيد أو شرط في الرتب المستحدثة بـ10 سنوات أقديمة في رتبة “رئيسي” و20 سنة كـ”مكوّن”، إلا أن ما أعلنت عنه وزارة التربية يعد “تلاعبا” لأن هذه الأخيرة اشترطت هذين العاملين لمن تلقوا تكوينهم قبل 3 جوان 2012، وبهذا سيضطر المعلمون والأساتذة ممن تكوّنوا بعد هذا التاريخ بانتظار سنوات أخرى للتمكن من المشاركة في المسابقة التي تؤهلهم للترقية لرتبة أعلى، وهي المدة التي يكون فيها المعني قد أحيل على التقاعد وبذلك يفقد حقوقه. وواصل بوديبة تنديده بقرار الوزارة الذي قال إنه تسبب في “إهانة” لهذه الفئة.
من جهته تحدث المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية، قويدر يحياوي، أن طريقة تسوية وضعية معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي تحتاج إلى إعادة النظر كون الوزارة الوصية لم تدمج المعنيين

[omayoub2]

شكرا على الاعلام

[AMIRA76]

العفو اختي ام ايوب

[AMIRA76]

ولياء التلاميذيستقبلون بن غبريط باحتجاجات في غرداية

تعجيل توزيع المنحة ومضاعفة عدد الكتب المجانية

سارعت أمس وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط في أول زيارة لها لولاية غرداية، إلى عقد إجتماع مغلق مع جمعيات أولياء التلاميذ والنقابات لدراسة مختلف الملفات التي من شأنها أن تؤثر على السير الحسن للدراسة بالمنطقة، عقب استقبالها باحتجاجات تمثلت في مقاطعة عدة مؤسسات تربوية للدراسة استجابة لنداء مجلس أعيان المزابيين الإباضية لقصر غرداية.
ورغم المجهودات المبذولة التي بذلتها الحكومة لإنجاح الدخول المدرسي بالولاية، إلا أنه في يومه الأول شهد هزة عنيفة عقب مقاطعة حوالي 12 مؤسسة تربوية للدراسة في الاطوار الثلاثة، استجابة لنداء مجلس أعيان المزابيين الإباضية لقصر غرداية، عقب اجتماع حضره أولياء التلاميذ والجمعيات وتحت إشراف لجنة التربية والتعليم التابعة للأعيان، وأكد المجلس في بيان له أن هذا القرار يأتي تجنبا لوقوع أحداث عنف أو شغب بين الطرفين بمختلف المؤسسات التربوية، مشيرا إلى أنه لن يلتحق التلاميذ بالمدارس إلى غاية الاستجابة للمطالب التي رفعتها الجمعيات لوزارة التربية، على رأسها توفير الأمن تفاديا لأي إنزلاقات، وكذا توظيف الشباب الذين أنقذوا المتمدرسين من الضياع الموسم الدراسي المنصرم نتيجة عزوف الأساتذة عن التدريس بسبب الأحداث التي شهدتها المنطقة، وناشد ذات البيان بن غبريط بضرورة التدخل والاستجابة لمطالبهم التي وصفت بالمعقولة قصد إنقاذ بداية السنة الدراسية، على أن يكون الدخول بالولاية كباقي الولايات.
من جهة أخرى، رفعت جمعيات أولياء التلاميذ بالمنطقة شكاوى إلى رئيس الجمهورية ووزيرة التربية ناشدت من خلالها إنقاذ أبنائهم من الضياع المحتوم، كما طالبت في بيان لها تسلمت "الشروق" نسخة منه، التدخل العاجل من طرف المسؤولين للنظر في عدة ملفات عالقة على غرار مقاطعة العديد من الأساتذة التدريس، مبررين ذلك بالعطل المرضية، هروبا من حالة اللاأمن التي تشهدها المؤسسات التربوية بالمنطقة، ناهيك عن تنامي ظاهرة العنف اللفظي والجسدي وسط المتمدرسين، كما برر البيان أن رفض الأولياء التحاق أبنائهم بالمؤسسات التربوية ناتج عن خوف التلاميذ، من نشوب أعمال شغب داخل المرافق التربوية، وتفاديا لسيناريو السنة الماضية.
كما طالبت الجمعيات ذاتها بفتح تحقيق في مسابقة توظيف الأساتذة التي عرفت تلاعبات في الملفات والبيروقراطية والمحسوبية في التوظيف، خاصة بعد اختفاء اسماء عدد من المترشحين من قائمة نتائج المسابقة رغم مشاركتهم في المقابلة الشفوية.

ممثل الأولياء بغرداية: المدرسة فضاء مهم للقضاء على الفتنة بغرداية
اعتبر رئيس جمعية أولياء التلاميذ بولاية غرداية أن المدرسة تعتبر أحسن مكان يتم من خلاله القضاء على الفتنة بولاية غرداية، وأضاف قدور بوقانون في تصريح لـ "الشروق": "ظاهرة العنف تحتاج لمشروع مجتمع تبنى قواعده بالمدرسة الابتدائية"، كما ناشد المعني الوزارة الوصية بالالتفات للهياكل التربوية بولايات الجنوب والتي تفتقد إلى التكييف رغم الارتفاع الكبير لدرجات الحرارة، ومعاناة المتمدرسين مع انعدام النقل المدرسي
ومع ذلك رفض المتحدث مطلب تأجيل الدخول المدرسي بولايات الجنوب أو العمل بنظام الدوام الواحد، مبررا "تعوّد تلاميذنا على حرارة الجنوب، كل ما نريده هو تهيئة وتجهيز المؤسسات التربوية"، وأكد ممثل أولياء تلاميذ غرداية رفضهم دعوة النقابات المستقلة إلى الحركات الاحتجاجية "نحن ضد الاضرابات التي ترهن مستقبل أولادنا، ولكننا أيضا نطالب الوزارة الوصية بتحسين ظروف عمل المدرس".


بن غبريط تفتتح الموسم الدراسي 2014-2015 من غرداية
تعليم التلميذ أسس الديمقراطية والمواطنة وتعليمه اللغات الأجنبية في الابتدائي
أعلنت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط من ولاية غرداية أمس، افتتاح الموسم الدراسي 2014 - 2015 من ثانوية الشيخ أبي بكر الفرسْطائي ببلدية العطف بحضور أعيان ومشايخ المنطقة، وشاركها الافتتاح والي الولاية إضافة للسلطات المحلية، وممثلي ثمانية نقابات مستقلة من أصل 10 وٌجهت لهم دعاوى للحضور، إضافة لممثلين عن جمعية وفدرالية أولياء التلاميذ.
تحت درجات حرارة فاقت 30 في حوالي التاسعة صباحا، قالت الوزيرة بن غبريط أمام جمع من تلاميذ وأساتذة ثانوية الفرسطائي، "نطلب منكم التطلع إلى مستقبل أحسن، بعيدا عن الحملات التي يراد بها إفشالكم وإفقادكم الأمل"، أعلنت بعدها عن إجراءات عديدة سيعرفها قطاع التربية، على رأسها إدخال تكنولوجيات الإعلام والاتصال والسمعي البصري إلى المدارس، مكافحة ظاهرتي الرسوب والعنف، القضاء على الفوارق الاجتماعية داخل المؤسسات التربوية في الولاية وبين مختلف الولايات، تعزيز تمدرس ذوي الاحتياجات الخاصة، تنمية الحس الإبداعي لدى متمدرسي الطور الابتدائي، تشجيعهم على القراءة، تعلم المسرح، السينما، وبرمجة دروس التربية المدنية، تعليم الطفل أسس الديمقراطية والحوار، إعادة تأهيل سلك التعليم والتفتيش.
وتحدثت الوزيرة أيضا عن تفعيل ميثاق الأخلاق بالمدرسة، التركيز على تلقين الطفل القراءة، الكتابة والحساب، وتعلم اللغات الأجنبية في الابتدائي، وختمت كلمتها بدعوتها الشركاء الاجتماعيين وأولياء التلاميذ لتبادل الثقة والاحترام، مؤكدة "أن الوزارة ستمنح أوسمة للمدرسين الأكثر كفاءة وتميزا".
أوسمة للمدرسين الأكثر كفاءة..والنقاباتولاحظت "الشروق" ارتسام علامات عدم الارتياح من كلمة الوزيرة، على وجوه الشركاء الاجتماعيين، والذين يبدو أنهم كانوا ينتظرون أن تركز بن غبريط كلمتها على ظروف عمل المعلمين والأساتذة، حيث علق الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية بوجناح عبد الكريم في تصريح لـ"الشروق": "معظم الإجراءات التي أعلنتها الوزيرة كانت من اقتراح نقابتنا"، وهي الملاحظة نفسها التي ذكرها الناطق باسم أساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان قائلا:"تعليم أسس المواطنة مطلب قديم حرصت عليه نقابتنا"، فيما ظهر الارتياح على وجه الأمين العام لنقابة أساتذة التعليم الابتدائي(سناباب) عبد الحميد حميدات يقول " ...ركزنا في مطالبنا المرفوعة على الاهتمام بالطور الابتدائي وإصلاحه، وهو الشيء الذي تسعى الوزيرة لتجسيده على الميدان...".
وفي السياق، أحصت ولاية غرداية التحاق 101464 تلميذ وتلميذة بمؤسساتهم التربوية، وتسلم 12 هيكلا تربويا جديدا بين ابتدائيات ومتوسطات وثانويات، مع القضاء على الملحقات بالطور الثانوي، فيما تم توزيع 20 ألف محفظة، استفاد منها التلاميذ المعوزون وضحايا الأحداث الأخيرة التي شهدتها ولاية غرداية.
وتجدر الاشارة، أن وزارة التربية الوطنية ارتأت أن تفتح الموسم الدراسي بغرداية، من بلدية تعرف لدى أبناء المنطقة "بالمدينة اللغز"، لأنها الوحيدة التي تعرف تعايشا كبيرا بين الاباضيين والمالكيين، فالبلدية حسبما سرده أبناء المنطقة تعتبر أقدم مدينة بغرداية، حيث يعود تاريخ تأسيسها إلى الألف سنة، كما أن الاباضيين والمالكيين عقدوا منذ 13 قرنا ميثاق صلح بينهم استمر إلى اليوم، وجنبهم الفتنة الأخيرة التي ضربت المنطقة.

بن غبريط تأمر بالتساهل في لون المآزر
طالبت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط مديري المؤسسات التربوية، بالتساهل مع التلاميذ بخصوص لون المآزر وشكلها، إذ لا يعقل حسبها أن يتعرض تلميذ للطرد من الحصة الدراسية بسبب لون مئزره أو شكله، المهم حسب وزيرة التربية أن يدخل التلميذ حصته المدرسية مرتديا مئزره، وكان أولياء التلاميذ واجهوا إشكالا بعد صدور تعليمة توحيد ألوان المآزر، حيث تم فرض اللون الأزرق على الذكور والوردي على البنات، وفي موضوع أخر تجتمع قريبا وزيرة التربية بن غبريط مع أساتذة التعليم التقني دون نقاباتهم، وحسبما علمته الشروق من مصادر متطابقة، فالوزيرة قررت الالتقاء شخصيا مع الأساتذة المعنيين لسماع انشغالاتهم، بعدما سبق لها الاستماع إلى مطالب النقابات التي تمثلهم.

[AMIRA76]

ثلاث ركائز لإصلاح المنظومة التربوية.. بن غبريط تكشف:

تأخير موعد البكالوريا وإلغاء العتبة والدورة الثانية لشهادة الابتدائي

أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط أمس، أن رزنامة امتحانات نهاية السنة "الخامسة ابتدائي وشهادة التعليم المتوسط وشهادة البكالوريا" قد ضبطت بين 3 و18 جوان 2015.
وأوضحت بن غبريط أنه "في إطار إعادة النظر في مسار إصلاح المنظومة التربوية الذي أطلق سنة 2003، ومن أجل التحكم في رزنامة امتحانات نهاية السنة، تقرر تحديد رزنامة نهاية السنة بين 3 و18 جوان 2015"، حيث تقرر إجراء امتحانات شهادة البكالوريا من 14 إلى 18 جوان المقبل، في حين ستجرى امتحانات التعليم المتوسط من 8 إلى 10 من نفس الشهر، أما امتحانات نهاية التعليم الابتدائي فستجرى ابتداء من 3 جوان المقبل، فيما تقررالتخلي رسميا عن تحديد عتبة الدروس.
من جهة أخرى، أعلنت وزيرة التربية أنه تم إلغاء الدورة الثانية من امتحان نهاية الطور الابتدائي. وأكدت أن "السنة الجارية لن تشهد دورة ثانية لامتحان نهاية الطور الابتدائي" وأوضحت أن القرار "تم بناء على اتفاق مشترك وتشاور بين مختلف المتدخلين في قطاع التربية". وأضافت أن إلغاء الدورة الثانية ""كان ممكنا لاسيما وأن الأمر يتعلق بعملية ثقيلة بالنسبة لنتائج ضعيفة للغاية".
وشددت وزيرة التربية نورية بن غبريط على أمواج القناة الثالثة للإذاعة الوطنية، أنه تم اتخاذ كل الإجراءات وتوفير كل الظروف لضمان دخول مدرسي ناجح وسنة هادئة، خاصة وأنه تم فتح باب الحوار مع كل الشركاء الاجتماعيين ونقابات القطاع، حيث تم دراسة كل المطالب وتبادل وجهات النظر ليس فقط المسائل المادية وإنما حول طريقة التدريس والتعليم البيداغوجي.
كما أبرزت بن غبريط أنه من بين الملفات التي تم التطرق إليها مع النقابات، إصلاح المنظومة التربوية، حيث سيتم العمل على تحسينها من خلال الاعتماد على 3 ركائز، منها ضرورة التركيز على التسيير والحكمة ومتابعة تكوين كل الأطراف والأسلاك التربوية، وكذا كيفية تحسين محتوى البرامج والبيداغوجية، وقالت "لقد أخذنا بعين الاعتبار كل الانشغالات التي طرحتها مختلف النقابات وقمنا بالإجابة عليها كتابيا، وهناك ثقة وتعهد بوجود لقاءات مستمرة وفتح مجموعات عمل للتفاوض والحوار للخروج بنتائج إيجابية، داعية كل أطراف القطاع، سواء النقابات أم التلاميذ والأولياء أوالمسؤولين إلى التجند لإنجاح هذا العام الدراسي والثقة في رغبتنا للوصول إلى تحقيق تعليم نوعي.
وبخصوص المنحة المدرسية المقدرة بـ3 آلاف دينار، أكدت المسؤولة الأولى عن قطاع التربية، أنه تم إعطاء توجيهات للمؤسسات، لتسليم هذه المنحة خلال الأسبوع الأول من الدخول المدرسي، معتبرة أن هذه المنحة يجب أن ترافقها زيادة في عدد الكتب المجانية وزيادة عدد المطاعم المدرسية، وكذا النقل المدرسي، مضيفة أن 82 بالمائة من التلاميذ يستفيدون من المطاعم المدرسية وتم تخصيص أكثر من 5 آلاف حافلة مدرسية تمس أكثر من ألف بلدية.

[AMIRA76]

فيدرالية أولياء التلاميذ تطالب بتدخل الوزارة والمديرين يتحججون بالاكتظاظ

طرد التلاميذ الأقل من 17 سنة يثير فتنة بالمدارس

تفاجأ عدد كبير من التلاميذ الأقل من 17 سنة أمس بتوجيههم للحياة المهنية بعد ما رفضت المؤسسات التربوية استقبالهم من جديد، ما دفع الأولياء إلى الدخول في مشادة عنيفة مع مديري المدارس الذين ضربوا بتعليمات الوزارة عرض الحائط والتي منعت في تعليمة رسمية طرد التلاميذ الأقل من 17 سنة "أي في سن السادسة عشر وما دون ذالك" بهدف الحد من التسرب المدرسي الذي بلغ العام الماضي مستويات قياسية، حيث تجاوز حسب إحصائيات رسمية نصف مليون تلميذ غادروا المدارس نحو الشارع، وهو ما يمثل نسبة 8 بالمائة من مجموع التلاميذ المتمدرسين.
وتحجّج العديد من مديري المؤسسات التربية بالضغط الكبير الذي تشهده الأقسام ما جعلهم مجبرين على طرد بعض التلاميذ الذين قررت مجالس التأديب إحالتهم إلى الحياة المهنية، خاصة وأن أغلبهم تورط في عدد كبير من الغيابات وبعضهم تخلى عن الدراسة قبل نهاية السنة الدراسية.
وفي هذا الإطار، أكد رئيس فدراليات جمعيات أولياء التلاميذ خالد أحمد في تصريح لـ"الشروق" أن القانون الجزائري يمنع مديري المؤسسات التربوية من طرد التلاميذ الأقل من 17 سنة بأي حال الأحوال، وفي حال حدوث خرق لهذا القانون حسب المتحدث باستطاعة الأولياء تقديم شكوى رسمية لدى الوزارة، مؤكدا أن الدور الأساسي لجمعية أولياء التلاميذ في جميع الولايات هو مساعدة التلاميذ المطرودين الأقل من 17 سنة إلى العودة إلى مقاعد الدراسة في أقرب وقت ممكن.
وأكد المتحدث أن مديري المدارس باستطاعتهم طرد بعض التلاميذ الأقل من 17 سنة بتوصيات من مجالس التأديب بسبب إثارتهم لمشاكل دراسية وعرضهم المتكرر على مجالس تأديبية نتيجة كثرة الغيابات غير المبررة.
ومن جهتها، حذرت كل من الهيئة الوطنية لترقية الصحة وتطوير البحث "فورام" والشبكة الجزائرية للطفولة "ندى" من تفشي ظاهرة التسرب المدرسي التي يذهب ضحيتها سنويا 500 ألف طفل حسب إحصائيات وزارة التربية، حيث أكد عبد الرحمان عرعار أن أغلبهم يتورط في الانحراف بسبب ضعف أداء مراكز التكوين التي لا تستقطب سوى العدد القليل من هؤلاء التلاميذ في ظل غياب التنسيق بين مراكز التكوين والمدارس.

[AMIRA76]

"الشروق" تعاين الدخول المدرسي في أول يوم من الموسم الجديد

أولياء يبحثون عن المنحة.. مطرودون يبحثون عن العودة وتلاميذ يبحثون عن أمهاتهم

أساتذة ناقمون على توقيت غير مناسب

الأساتذة يعودون.. وجدول "التوقيت بالمعريفة"

.وصل تلميذ في السنة الثالثة ابتدائي متأخرا رفقة ولي أمره وهو يلعن حركة المرور المختنقة، غير بعيد كانت إحدى المعلمات تحاول عبثا تنظيم صفوف السنة الأولى ابتدائي.. أطفال رفضوا التخلي عن آبائهم، وهو ما جعل مدير المدرسة يقبل دخول الأولياء لمشاركة أبنائهم أداء تحية النشيد الوطني.. ها هو صوت النشيد قسما يعلو في سماء فناء المدرسة وسط صراخ مدو لطفل يصرخ باحثا عن أمه... يدق جرس الدخول وتغلق بوابة المدرسة معلنه عن بداية موسم جديد.
عقارب الساعة كانت تشير إلى السابعة صباحا وعلى غير العادة فتحت جل المحلات باكرا، سيما منها الواقعة داخل الأحياء، استعدادا لتزويد التلاميذ بحاجاتهم.
طرقات مختنقة وتلاميذ يبحثون عن أقسامهم كل الطرق صباح أمس كانت تؤدي إلى المدارس والمتوسطات والثانويات، لكن أكثرها كان باتجاه المدارس الابتدائية، حيث اصطحب الأولياء أبناءهم بكثرة.
وفيما رخصت عدة مدارس بتمكين الأولياء من اصطحاب أبنائهم إلى غاية الأقسام، رفض عدد من مديري المدارس السماح للبقية بالدخول ولو إلى الفناء مما جعلهم ينتظرون خلف أبواب المدارس، حيث استنكر الأولياء هذا التصرف، معبرين في تصريح للشروق انه من حقهم مرافقة أبنائهم سيما منهم تلاميذ السنة الأولى ابتدائي إلى غاية القسم للاطمئنان عليهم.
وقد رفض مديرو مدارس السماح للأولياء بالدخول من البوابة الخارجية للمدرسة، مما شكل حركة مرور خانقة جعلت شرطي المرور عاجزا عن فك خناق السيارات، وهي تحاصر المدرسة الابتدائية.
..والراسبون يبحثون عن العودة لكن الأجواء في المتوسطات كانت أكثر تنظيما ماعدا تيهان من قبل تلاميذ السنة الأولى متوسط ممن وجدناهم يبحثون عن قاعات تدريسهم.
فيما شهدت الثانويات دخولا مميزا حتى يخال لك انك أمام أبواب الجامعات وليس الثانويات، حيث عادت معها مجددا مظاهر جلوس الفضوليين على أبواب الثانويات تماما مثلما استوطن مبكرا بائع للتبغ والكبريت حيث نصب طاولته قبل أن يباغته شرطي ويأمره بالانصراف.
غير أن الملاحظ أن عددا كبيرا من تلاميذ البكالوريا رفضوا تسجيل دخولهم في اليوم الأول عدا الكثير جدا من التلاميذ ممن رفض مديرو المدارس عودتهم إلى مقاعد الدراسة، حيث وجدنا أعدادا كبيرة من الراسبين متجمهرون وتبدو على ملامحهم الرغبة في العودة إلى الدراسة على أمل النجاح في شهادة البكالوريا.
كما وجدنا عددا من التلاميذ يحاولون استخراج الشهادة المدرسية، والطريف في الموضوع انه بمجرد كشفنا عن هويتنا الصحفية راح الكثير من التلاميذ يرددون على مسامعنا بالقول "...الله يرحم يامات بن بوزيد.. لو كان رانا في الجامعة ولا رانا داخل القسم نعاودو الباك".

الأساتذة يعودون.. وجدول "التوقيت بالمعريفة"
وشكل نهار أمس دخولا مميزا أيضا لعدد من الأساتذة والمعلمين ممن نجحوا في مسابقات التربية الأخيرة، حيث دخلوا بصفة رسمية ومرسمة، وهو حال السيدة عائشة بالقبة التي اصطحبت معها بعض الحلويات لزميلاتها في العمل، فبعد أن كانت مدرسة بنفس المدرسة وفق صيغة الاستخلاف، هي اليوم تُعين معلمة بمدرسة أخرى تقع في واد الشبل تقول: ..صحيح أن المدرسة التي عينت بها تقع في مكان بعيد عن المكان الذي اعتدت التدريس به، لكن حصولي على وظيفة مرسمة كمعلمة يجعلني التحق بعملي حتى وإن كان خارج العاصمة.. لكني أبيت إلا أن أكرم زملائي سابقا "بفال الوظيفة".
غير أن الكارثة حسب قول أغلب الأساتذة عبر بعض الثانويات والمتوسطات هو جدول التوقيت، فإحدى الأستاذات في مادة الرياضيات تقول عن مدير الثانوية أنه لم يراع أي تنسيق في الجدول، فمن غير المعقول -حسبها- أن أدرس ساعة من التاسعة صباحا إلى العاشرة... لأعود مساء لأدرس من الثانية زوالا إلى الثالثة؟...
وشكل جدول التوقيت نقطة خصام داخل قاعات الأساتذة، مؤكدين أن الجدول تم تنسيقه "بالمعريفة" لصالح بعض الأساتذة، فحسب قولهم البعض منهم تم إخاطة جدول التوقيت حسب هواه، فهناك أساتذة منح لهم توقيت صباحي، لأنهم متعاونون مع مدارس خاصة في المساء... وهناك أساتذة وزعت عليهم ساعات عمل كارثية، فبعضهم لا يدرس في الصباح ويلزم بتدريس ساعة مساء من الرابعة إلى الخامسة، وهذا حسب شهادات بعض المعنيين لـ"الشروق".
..هو حال الدخول المدرسي أمس، امتزجت فيه ألوان المآزر البيضاء والوردية بغضب الأولياء وتعاون الشرطة وصبر الأساتذة والمديرين وبكاء الكثير من التلاميذ الجُدد.

[AMIRA76]

إلغاء الدورة الثانية لامتحان نهاية الطور الابتدائي بدء من هذه السنة

أكدت وزيرة التربية الوطنية إنهاء العمل بالدورة الثانية لشهادة التعليم الابتدائي، وقالت في حديث على أمواج القناة الثالثة للإذاعة الجزائرية، الأحد، " إن السنة الدراسية الجديدة لن تشهد دورة ثانية لامتحان شهادة التعليم الابتدائي".
وأوضحت أن اتخاذ هذا القرار جاء كثمرة لجهود بذلت بالتنسيق مع مختلف الشركاء في الوسط التربوي".
وأضافت أن هذه الدورة تكلف جهود كبيرة لكن نتائجها تبقى ضئيلة جدا، " ما فرض إلغاءها".

[AMIRA76]

بن غبريط تدعو الأساتذة إلى التمرد على النقابات

انتقدت مجددا دعواتها إلى الإضرابات..
حملات تهدف الى إفشال المدرسة الجزائرية
طالبت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، أعضاء الأسرة التربوية الى عدم الانصياغ وراء الحملات التي تهدف الى إفشال المدرسة الجزائرية وكسر عزيمة المربين، في إشارة منها الى النقابات التي نادت إلى الإضراب مشددة على ضرورة التطلع الى المستقبل والعمل على تحسين المستوى التعليمي للتلاميذ.
وعادت بن غبريط، إلى اتهام نقابات التربية بمحاولة إفشال المدرسة الجزائرية من خلال الإضرابات والاحتجاجات حيث أكدت من خلال رسالة وجههتها الى أعضاء الأسرة التربوية من مدراء وأساتذة ومشرفين، تحوز “البلاد” على نسخة منها، التزام مصالحها بإبقاء الحوار مع الشركاء الاجتماعيين مفتوحا للاستماع الى كافة الانشغالات المطروحة، مشيرة الى أنه سيتم تجنيد كل الوسائل والإمكانيات المتوفرة للتكفل بمطالب عمال القطاع وانشغالاتهم، وأن مبتغاها يرمي الى جعل المدرسة الجزائرية مدرسة للنجاح.
وأكدت الوزيرة من خلال رسالتها أن الرسوب أمر غير محترم، فكل طفل بإمكانه إحراز النجاح شريطة أن توفر له المدرسة بمؤطريها سبل النجاح. وفي هذا الإطار أكدت المسؤولة الأولى عن قطاع التربية أنه المدرسة تنتظر الكثير من المدرسين باعتبارهم محور الفعل التربوي. ودعت في السياق ذاته القدامى من المربين الى مرافقة الجدد، وليتجند هؤلاء بدورهم الى الاضطلاع بهذه الرسالة النبيلة المتمثلة في تعليم الأجيال الصاعدة. وأكدت الوزيرة أنها ستعمل على تثمين كل الجهود، وستقدم أوسمة لأكثر المدرسين التزاما وأحسنهم أداء وهذا حسبها خدمة للمدرسة الجزائرية.
مقابل ذلك اعترفت المسؤولة الأولى عن القطاع أن المهمة ليست سهلة، خاصة في ظرف يميزه تلاشي بعض القيم كاحترام الغير والاختلاف، لكن بمساهمة الأولياء وكافة الفاعلين في قطاع التربية الوطنية. وقد دعت بن غبريط الأسرة التربوية الى عدم الاستسلام الى الحملات التي يراد بها إفشالهم وإفقادهم الأمل، في إشارة منها الى عدم الانصياع وراء دعوات النقابات المستقلة لقطاع التربية الى الدخول في إضرابات واحتجاجات بإمكانها إفشال الموسم الدراسي وضرب استقراره. وشددت على أنه يجب أن تكون السنة الدراسية 2014 ـ 2015 شعارا للالتزام الجماعي.

[AMIRA76]

بن غبريط: إصلاحات مهمة خلال هذا الموسم

دعت لإبعاد المدارس عن السياسة..
أعلنت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط اليوم الأحد من ولاية غرداية أن مواصلة مسار الإصلاحات سيتمحور خلال العام الدراسي 2014-2015 حول الطور الابتدائي و سلكي التفتيش و التعليم.
و في كلمة ألقتها عقب إعطائها لإشارة انطلاق الموسم الدراسي الجديد, باسم الوزير الأول عبد المالك سلال, أعربت الوزيرة عن قناعتها بأن هذا الدخول المدرسي "سيكون ناجحا بفضل تضافر جهود الجميع" بحيث "سيكون لكل فاعل في القطاع فرصة للإسهام في تطوير المنظومة التربوية و مواصلة مسار الإصلاح الذي شرع فيه سنة 2003 و الذي سيتمحور هذه السنة حول الطور الابتدائي و سلكي التفتيش و التعليم.
و ثمنت السيدة بن غبريط مختلف الإنجازات التي تم تحقيقها لغاية الآن لمواجهة سلسلة التحديات التي يعرفها قطاعها و على رأسها تقليص نسبة الرسوب المدرسي و مكافحة العنف و التأهيل المهني للأساتذة فضلا عن ملائمة أنماط التسيير و غيرها. و إزاء ذلك, قررت الحكومة ضمن مخططها الخماسي ل 2014-2019 تسطير جملة من الإجراءات التي يراد منها "تحقيق قفزة نوعية" ترتكز أساسا على تلبية المطالب الإجتماعية و هو الهدف الذي تنوي تجسيده من خلال "القضاء على الفوارق بين الولايات" و "ضمان تمدرس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة" مع "إعادة كتابة برامج الطور الإلزامي" و"تنمية الحس الإبداعي لدى المتمدرس".
كما سيتم التركيز أيضا على "إعطاء أهمية أكبر للتربية المدنية" و"تلقين التلاميذ مبادئ الديموقراطية و الحوار و تقبل الرأي الآخر" و كل ذلك من منطلق أن المدرسة هي "الفضاء الأول لتعلم أسس التلاحم و تنمية اللحمة الوطنية", تقول السيدة بن غبريط.
و اغتنمت الوزيرة الفرصة لمخاطبة شركائها الاجتماعيين الذين رافقوها خلال هذه الزيارة في خطوة شكلت سابقة في هذا النوع من المناسبات, مؤكدة على الدور الهام المنوط بهم للنهوض بالقطاع من خلال انتهاج "مقاربة تشاركية" تمكن هؤلاء من الإسهام في التسيير, لتكشف في هذا السياق عن إعداد ميثاق أخلاقي للممارسات المهنية.

[AMIRA76]

اكتظاظ غير مسبوق في المدارس عبر الولايات
أقسام بـ60 تلميذا وتحويلات عشوائية تربك الدخول المدرسي

دشنت وزير التربية الوطنية الموسم الدراسي الجديد، أمس، من غرداية، بقرارات “جريئة” ظلت تتحفظ عليها رغم الضغوطات التي مارستها عليها النقابات. ويأتي إلغاء العتبة كإجراء، على بن غبريط تحمل ما سيترتب عنه من انتفاضة تلاميذ النهائي الذين تعودوا الاحتجاج على القرار نهاية كل سنة، غير أن إعلان الوافدة الجديدة أن نسبة الاكتظاظ لم تتجاوز 4 بالمائة هذه السنة، لا يعكس إطلاقا الاختلالات التي سجلت في أول يوم، ويبدو أنها أغفلت أن 147 ألف راسب في البكالوريا ينتظرون إعادة السنة، ناهيك عن قوافل التلاميذ الذين استفادت عائلاتهم من الترحيل والذين لم يجدوا مقاعد لمتابعة الدروس في أحسن الأحوال.
المرحلون الجدد ينسفون الدخول المدرسي في بعض الولايات
غليان وسط الأولياء
عرف اليوم الأول من الدخول المدرسي غليانا كبيرا وسط الأولياء، الذين لم يتمكنوا من إيجاد مقاعد دراسية لأبنائهم بسبب “الفوضى” التي ترتبت عن عمليات الترحيل التي عرفتها عدة ولايات مؤخرا، والتي خلقت مشكل “التحويلات العشوائية” للتلاميذ، إضافة إلى عدم إتمام أشغال إنجاز مؤسسات التربية في بعض الولايات، الأمر الذي فرض على بعض المدارس استقبال 60 تلميذا في قسم واحد، ما دفعهم إلى الجلوس 4 في طاولة واحدة.
لم يستوعب أولياء تلاميذ مدرسة “محمودي عبد القادر” المعروفة باسم مدرسة مرسى الكبير الجديدة بوهران، الوضعية الكارثية للمؤسسة التي استقبلت أبناءهم صباح أمس، والذين تم حشرهم في قاعات لم تسع عددهم (60 تلميذا) وجعلتهم يقعدون 4 في طاولة واحدة، إضافة إلى الحالة المأساوية التي أضحت عليها بعد هدم الأقسام التي تحتضن مادة الأميونت وسقف دورة المياه وكذا المطعم المدرسي، حيث أن آثار الهدم كالقمامات الصلبة والأخشاب منتشرة في كل مكان، فضلا عن تواجد قارورات الكحول الفارغة داخل الحرم التربوي، وغياب باب بالمدخل الرئيسي، حتى أن اللافتة التي تحمل اسم المؤسسة غير موجودة.
أولياء تلاميذ يشلون الدراسة في باب الزوار
نظم، أمس، العشرات من أولياء التلاميذ وقفة احتجاجية أمام ابتدائية 18 فبراير بباب الزوار، بعد قرار تحويلها إلى ملحقة لثانوية “بجاوي محمد”، مانعين أبناءهم من دخول قاعات الدراسة في أول يوم من الدخول المدرسي. وحسب ما أفادنا أحد أولياء التلاميذ في حديثه مع “الخبر”، فإنهم علموا مؤخرا بهذا القرار الذي اعتبروه مجحفا في حق أبنائهم، حيث أنه من غير الممكن أن يجلس ثلاثة تلاميذ في طاولة واحدة، وأن يسع القسم 40 تلميذا، مشيرا إلى أن أشغال بناء ملحقة الثانوية لم تنته بعد على الرغم من مرور أكثر من سنتين على بدء الأشغال، إلا أنها لم تعرف تطورا لحد الآن.
مدارس لم تكتمل بباتنة والمرحلون في ورطة بخنشلة
استقبلت العائلات المرحلة والتي سترحل إلى سكنات جديدة بمدينة خنشلة، الدخول المدرسي بالبحث عن مقعد بيداغوجي لأبنائها الذين لا يزالون ينتظرون المؤسسة التي سيستقرون فيها، لكون المرافق التي ستستقبلهم غير جاهزة، بحكم بطء الأشغال، وهي الرسالة التي مررها مدير التربية للوالي، خلال افتتاح الموسم الدراسي، أمس، بالمتوسطة الجديدة بطريق العيزار بعاصمة الولاية.
وفي باتنة طالب أولياء تلاميذ بقطب حملة 3 العمراني الواقع بين بلديتي باتنة ووادي الشعبة،المصالح التقنية بالضغط على المقاولين بغية السماح لمصالح مديرية التربية بالقضاء تدريجيا على مشكل الاكتظاظ الذي قد يتشكل في شهر سبتمبر، خاصة في وجود متوسطة واحدة جاهزة وثانوية وحيدة شرعت في العمل العام الماضي.
تحويلات عشوائية للتلاميذ تثير الاستياء في أم البواقي
اعتصم، صبيحة أمس، العشرات من أولياء التلاميذ بثانوية براكنية علي بعين البيضاء بأم البواقي، ومنعوا التلاميذ من الدخول بعد إجراء التحويلات العشوائية التي تمت إلى الثانوية الجديدة، وهو الاعتصام الذي بقي متواصلا إلى غاية الفترة المسائية. وأكد أولياء التلاميذ أنهم قدموا شكوى لدى مصالح الأمن، خاصة أن الإدارة تتبرأ من عملية التحويل، لترمي بذلك الكرة في مرمى مديرية التربية، حيث تم تحويل أبنائهم إلى الثانوية الجديدة التي تبعد عنهم بأزيد من 3 كلم، بطريقة عشوائية دون مراعاة بعد المسافة والحالة الصحية لبعض التلاميذ.
أولياء يمنعون أبناءهم من الدراسة بسبب الأوساخ بالأغواط
لم يلتحق تلاميذ مدرسة “أول نوفمبر” بمدينة الأغواط، أمس، بمقاعد الدراسة بسبب انتشار الأوساخ والأتربة داخل الأقسام، وشروع مصالح البلدية في أشغال دورات المياه يوم الدخول المدرسي. التلاميذ الذين عادوا إلى المدارس بلباس جديد لاستقبال الدخول المدرسي، تفاجأوا بالوضعية الكارثية لمدرستهم بانتشار الأوساخ والأتربة داخل الأقسام، لاسيما بعد إقدام أحد المقاولين على تركيب مكيفات هوائية داخل الحجرات دون ربطها بالكهرباء، وترك فضلاته في الأقسام التي غمرتها الأتربة دون تنظيفها، كما دعت إليه وزيرة التربية الوطنية قصد الاستقبال الجيد للتلاميذ.
تأخر انطلاق مشاريع التربية قنبلة موقوتة بالبرج
يشكل تأخر انطلاق أشغال إنجاز المؤسسات التربوية عبر مختلف بلديات الولاية، مصدر قلق للأولياء ولإدارة القطاع، وانعكس سلبا على المؤسسات العاملة التي تعرف اكتظاظا بتجاوز 40 تلميذا في القسم، بما في ذلك بعض الابتدائيات. تأخر إنجاز المشاريع التربوية في الولاية لا يقتصر على عاصمتها التي انتظرت تسلم ستة مجمعات مدرسية جديدة من بينها ثلاثة ضرورية هي مجمع بومرقد (750 مسكن) و5 جويلية و1044 مسكن، إضافة إلى حوالي 111 قسم مدرسي. مدير البناء والتعمير، في رده على “الخبر”، أكد عدم تسلم أي مؤسسة خلال هذا الموسم، مشيرا إلى اتفاق مع مديرية التربية لتأجيل تسلم المؤسسات المتقدمة في الإنجاز للموسم القادم، وبرر التأخر بأسباب تقنية وإجرائية، وقانونية، يدفع التلميذ والمنظومة التربوية ثمنها خلال الموسم الدراسي.
دخول مدرسي مضطرب بتيبازة
استنكر، أمس، معلمو وإداريو وأولياء تلاميذ مدارس وسط مدينة تيبازة ترخصين من السلطات لشركة مكلفة بأشغال إعادة تهيئة جزء من شبكة الطرق بالمدينة، تزامنا واليوم الأول لعودة التلاميذ إلى مدارسهم، وصبوا جام غضبهم على المسؤولين الذين حملوهم مسؤولية إرباك عملية الدخول. وجدت الأطقم الإدارية والتربوية وكذا التلاميذ مدرستين “الإخوة عدادة” و«بن عثمان” الابتدائيتين وإكمالية “بوستة” وسط مدينة تيبازة نفسها في مواجهة حالة الفوضى التي أحدثتها أصوات الآليات المسخرة لحفر واقتلاع الزفت وإعادة تعبيد الطرقات المحيطة بهذه المؤسسات التربوية.
دخول مدرسي على وقع الاحتجاجات بورڤلة
احتج العديد من أولياء تلاميذ ببلدية الحجيرة بنفس الدائرة بولاية ورڤلة، أمام مدارس ابتدائية من بينها ابتدائية “ابن باديس” و«حي النخيل” و«حي الجديد”، على خلفية الوضعية المتردية للمدارس والتي تهدد حياة التلاميذ والأساتذة على حد سواء، بعدما أصبح تشقق الأسقف والجدران والمراحيض التي تفتقد إلى النظافة يهدد سلامة التلاميذ والأساتذة.
وأوضح بعض أولياء تلاميذ المدارس الابتدائية أن “الدخول المدرسي لهذا عام لم يتغير عن العام الماضي، حيث ظلت الحالة كارثية والوعود جوفاء، وقمنا بمراسلة الوالي لعل السلطات الولائية تتدخل للاطلاع على هذه المشاكل المذكورة”.
أولياء يمنعون أبناءهم من الدخول إلى حجرات الدراسة بڤمار
لم يتمكن قرابة 220 تلميذ من مدرسة “خزاني لخضر” بقرية اميه خليفة بڤمار في الوادي، من الدخول إلى حجرات الدراسة. فعقب استماعهم النشيد ورفعهم العلم الوطني، أقدم أولياؤهم على منعهم من الوصول إلى الأقسام، احتجاجا على عدة نقائص تعانيها المدرسة، أبرزها تردي ظروف الإطعام بسبب عدم أهلية المقر الحالي الذي يعد في الأصل سكنا وظيفيا لا يستوعب العدد الهائل من التلاميذ.
وقد طالب الأولياء بضرورة برمجة مطعم جديد يغني فلذات أكبادهم تلك المتاعب، كما رفع المحتجون مشكلا متعلقا بنقص الكراسي والطاولات إلى جانب الاكتظاظ وافتقاد المؤسسة للتهيئة.
حريق بمحاذاة ابتدائية يثير الرعب بالبليدة
تميز اليوم الأول من الدخول المدرسي في البليدة، بوقوع حالة اضطراب وارتباك بين تلاميذ صغار، إثر اندلاع حريق خطير على بعد أمتار من إحدى الابتدائيات في العفرون، خلف إصابة إطفائي بحروق وإتلاف أنابيب بلاستيكية، فيما لم يستطع عدد من التلاميذ الالتحاق بمؤسساتهم التعليمية الثانوية منها بالخصوص في مرمان لإضراب الناقلين عن العمل.
الأولياء يطالبون بتدخل السلطات لإنقاذ أبنائهم بالجلفة
طالب العشرات من أولياء التلاميذ بمختلف بلديات الجلفة المسؤولين بالتدخل العاجل وردع بعض مديري المؤسسات التربوية، الذين حولوا مؤسساتهم إلى ملكية خاصة، وتفننوا في ممارسة “التمييز” بين التلاميذ، خاصة في عمليات التحويل والانتقال من مؤسسة إلى أخرى. وعبر الأولياء، في تصريحهم لـ«الخبر”، عن امتعاضهم من بعض المديرين الذين يرفضون طلبات تحويل التلاميذ من مؤسسة إلى أخرى رغم المسافة البعيدة بين مكان التمدرس ومقر السكن.

[AMIRA76]

بن غبريط تتوعد المدارس الخاصة
“لا عتبة ولا دورة ثانية للسانكيام والبكالوريا في 14 جوان”

قطعت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، الشك باليقين وأعلنت، في أول يوم من الدخول المدرسي، التخلي نهائيا عن “العتبة” التي أثارت جدلا واسعا في السنوات الأخيرة، وكذا عدم العودة للإنقاذ الذي سبق وتخلت عنه، لتؤكد أن هذا الموسم سيكون عاديا والوقت المخصص له كاف لإتمام الدروس دون الحاجة إلى هذين الإجراءين، كما ستتخلى الوزارة عن الدورة الثانية لشهادة التعليم الابتدائي، معلنة أن تاريخ انطلاق امتحانات البكالوريا حدد بيوم 14 جوان 2015
فبعد التصريحات المختلفة منذ تعيينها على رأس الوزارة، ومطالب النقابات طيلة السنوات الماضية بالتخلي عنها كونها أصبحت تهدد مصداقية شهادة البكالوريا، وبعد الاحتجاجات العارمة التي أصبح القطاع يسجلها بداية من الفصل الثاني من كل موسم دراسي لتلاميذ الأقسام النهائية حيث يطالبون بتحديد الدروس، جاء قرار الوزيرة واضحا ليبلغ التلاميذ وأولياءهم أنه لا إجراءات استثنائية بداية من هذا الموسم، حيث تخلت الوزارة نهائيا عن العتبة، فيما تحدثت بن غبريط، لدى نزولها، أمس، ضيفة على القناة الإذاعية الأولى، عن استحالة العودة للعمل بالإنقاذ.
كما قررت الوزيرة إلغاء الدورة الثانية من امتحان نهاية الطور الابتدائي، وأوضحت أن هذا القرار جاء بناء على اتفاق مشترك وتشاور بين مختلف المتدخلين في القطاع. وعلقت على القرار بقولها: “إلغاء الدورة الثانية كان ممكنا لاسيما وأن الأمر يتعلق بعملية ثقيلة بالنسبة لنتائج ضعيفة للغاية”، في الوقت الذي تحدثت عن اللجنة التي ستعمل بصفة مكثفة لدراسة ومتابعة الجهد الذي يبذله التلميذ طيلة الموسم الدراسي.
في المقابل، تحدثت الوزيرة عن تحديد رزنامة امتحانات نهاية السنة، حيث تنطلق بامتحانات التعليم الابتدائي في 3 جوان 2015، وامتحانات شهادة التعليم المتوسط في 8 جوان، فيما تم تأخير بأسبوعين شهادة البكالوريا هذه السنة مقارنة بالموسم الماضي، حيث سيتم إجراء الامتحان في 14 جوان 2015. أما بخصوص المنحة المدرسية المقدرة بـ3 آلاف دينار، فقد أكدت بن غبريط أنه تم إعطاء توجيهات للمؤسسات لتسليم هذه المنحة خلال الأسبوع الأول من الدخول المدرسي، معتبرة أن هذه المنحة يجب أن ترافقها زيادة في عدد الكتب المجانية وزيادة عدد المطاعم المدرسية وكذا النقل المدرسي، مع العلم، حسبها، أن 82 بالمائة من التلاميذ يستفيدون من المطاعم المدرسية، وتم تخصيص أكثر من 5 آلاف حافلة مدرسية تمس أكثر من ألف بلدية. أما ما تعلق بإجراء تخفيف وزن المحفظة المدرسية ووزن الكتاب، أشارت إلى أنه خلال السنة الماضية، كانت هناك بعض الكتب في السنة الأولى تزن 1,600 كيلوغرام، وفي سنة 2014 أصبحت تزن كيلوغراما واحدا، ونفس الشيء في السنة الثانية، كما انخفض سعر الكتاب إلى 815 دينار.
وحول ظاهرة الاكتظاظ التي تشهدها بعض المؤسسات التربوية، أشارت الوزيرة إلى أن 4 بالمائة فقط من المؤسسات تعرف هذه الظاهرة، معتبرة أن الاكتظاظ لا يؤثر لوحده على التحصيل العلمي للتلميذ، وإنما يقف على تكوين الأستاذ وقدرته على التعامل مع العدد الكبير للتلاميذ.
وبخصوص المدارس الخاصة، فتوعدت الوزيرة المتقاعسة منها باتخاذ الإجراءات اللازمة ضدها، دون تحديد طبيعتها، في الوقت الذي أثنت على مدارس أخرى تحقق نسبة نجاح مائة بالمائة في البكالوريا.
وبالعودة لعلاقة الوزارة بالشريك الاجتماعي، صرحت بن غبريط أنهم أخذوا بعين الاعتبار كل الانشغالات التي طرحتها مختلف النقابات “وقمنا بالإجابة عنها كتابيا، وهناك ثقة وتعهد بوجود لقاءات مستمرة وفتح مجموعات عمل للتفاوض والحوار للخروج بنتائج إيجابية”، داعية كل أطراف القطاع، سواء النقابات أو التلاميذ أو الأولياء أو المسؤولين، إلى التجند لإنجاح هذا العام الدراسي بتحقيق تعليم نوعي.

[omayoub2]

merci Amira

[dudu]

شكرا اختى. اميرة

[filassi]

تم، رسميا تقليص مدة الخدمة الوطنية في الجزائر إلى سنة واحدة بعد أن كانت سنة ونصف.

وصدر في العدد الأخير للجريدة الرسمية، القانون رقم 14-06 المتعلق بالخدمة الوطنية الذي يتضمن تحديد مدة الخدمة الوطنية بسنة واحدة (01) بالنسبة للمواطنين البالغين من العمر (19) تسعة عشر سنة كاملة بعد صدور القانون الذي صادق عليه المجلس الشعبي الوطني، في العدد الأخير من الجريدة الرسمية.

وجدد القانون التذكير بمختلف مواد القانون التي لم تتغير في مجملها منها تعريف الخدمة الوطنية، وشروط الإرجاء والإعفاء.

ويتضمن القانون في مادته السابعة أن كل مواطن لم يبرر وضعيته القانونية تجاه الخدمة الوطنية لا يمكنه أن يوظف في القطاع العام أو الخاص أو أن يزاول مهنة أو نشاطا حرا.

فيما تنص المادة الثامنة على أن كل مواطن مدعو لشغل وظيفة أو منصب مسؤولية في مؤسسات الدولة والهيئات التابعة لها أو لتولي مهمة انتخابية يجب أن يكون متحررا من التزامات الخدمة الوطنية.

وتنص المادة 68 من القانون نفسه أنه بجرد إنهاء الخدمة بصفة نهائية يحق للمواطن إعادة الإدماج بصفة فورية في منصب عمله الأصلي أو في منصب معادل حتى ولو كان خارج حدود المناصب المتوفرة بقوة القانون ويجب أن يتم ذلك في أجل لا يتعدى ستة (6) أشهر.

ويتم احتساب مدة الخدمة الوطنية الفعلية في حساب أقدمية الخدمة المطلوبة للترقية والتقاعد طبقا للتشريع والتنظيم المعمول بهما وتعتبر هذه المدة كفترة خبرة مهنية من أجل التوظيف وفق ما تنص عليه المادة 70.

وكان المترشحون للانتخابات الرئاسية الماضية قد أطلقوا وعودا بتقليص مدة الخدمة الوطنية، وذهب بعضهم إلى حد القول بإلغائها نهائيا، فيما وعد البقية وعلى رأسهم الرئيس عبد العزيز بوتفليقة بتقليص مدتها وهو ما تم فعلا بعد مصادقة المجلس الشعبي الوطني على قانون الخدمة الوطنية.

http://www.echoroukonline.com/ara/articles/215542.html

[AMIRA76]

omayoub -duduhttp://www.al-zin.com/vb/uploadcenter/uploads/09-2012/PIC-417-1347465513.gif

[AMIRA76]

للجوء الى البطاقة التركيبية في تقييم نتائج التلميذ الحاصل على البكالوريا بمعدل مقبول

أعلنت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الاثنين بالجزائر العاصمة عن مراجعة قطاعها للتصور الحالي لتقييم العمل المدرسي للتلاميذ خاصة المقبلين منهم على امتحان شهادة البكالوريا من خلال اللجوء إلى البطاقة التركيبية للتلميذ. وأكدت السيدة بن غبريت في ندوة صحفية أن القائمين على القطاع سوف يأخذون بعين الإعتبار ابتداء من السنة الدراسية الحالية مبدأ تثمين العمل المتواصل والدائم للتلميذ من خلال المراقبة المستمرة للنتائج المتحصل عليها في امتحان شهادة البكالوريا والتي قد لا تسمح له بالتسجيل في التخصصات الجامعية التي يرغب فيها. وقالت في هذا السياق :" لقد نصبنا فوج عمل هو في الوقت الحالي يعمل على تقديم الاقتراحات اللازمة لتثمين عمل التلميذ مع مراعاة نتائجه طيلة السنة وانضباطه داخل القسم واحترامه لمواقيت الدراسة". وتتم عملية تثمين عمل التلميذ --كما جاء في كلام الوزيرة-- من خلال بطاقة تركيبية سوف تأخذ بعين الإعتبار التلاميذ الذين يراد تحسين نتائج البكالوريا المتحصل عليها بهدف تحسين شروط التحاقهم بالجامعة وذلك بمنحهم فرصا أكبر لإختيار الشعبة التي يرغبون الدراسة فيها. وأكدت أن البطاقة التركيبية "سوف تعمل لفائدة التلميذ" مشيرة الى انه سيعلن نهاية الشهر الحالي عن نتائج عمل فوج العمل في هذا الاطار. كما أوضحت الوزيرة بأن القطاع سوف ياخد على هذا الأساس بالحسبان نتائج العمل الدائم لتحسين شروط الدخول الى الجامعة في حالة ما اذا لم يتحصل التلميذ الناجح في البكالوريا على معدل يسمح له بالتسجيل في احدى التخصصات التي تتطلب معدلات أعلى. وفي هذه الحالة يتم اللجوء --حسب السيدة بن غبريت-- الى البطاقة التركيبية للتلميذ الخاصة بالسنة الثالثة ثانوي والثانية ثانوي, مبرزة أن فوج العمل "بصدد العمل الآن على تحديد المعاملات المحتمل إعطائها لنقاط البكالوريا والى نتائج التقويم المستمر حتى تساعد التلميذ الذي لم يسعفه الحظ في الحصول على معدل جيد في البكالوريا شريطة أن يكون قد تحصل على نتائج جيدة طيلة العام الدراسي". وشددت في هذا الشأن بقولها : " لا يمكن لنا إلا أن نساعد وندعم التلاميذ الذين عملوا وبذلوا مجهودات خلال السنة الدراسية لأن هدفنا هو بلوغ 32 أسبوعا من الدراسة (المعدل العالمي) وأن يواصل التلاميذ مشوارهم الدراسي السنوي حتى نهاية السنة الدراسية وليس في شهر أفريل أو ماي كما جرت عليه العادة خلال السنوات الأخيرة". وخلصت السيدة الى التاكيد بأن هذا الاجراء " لا يقلل من اهمية ولا قيمة البكالوريا الجزائرية بل يسمح للتلميذ الذي عمل طيلة السنة الدراسية وتحصل على نتائج من التسجيل في الجامعة في التخصص الذي يرغب فيه. وفي ردها على سؤال حول مصير التلاميذ الراسبين في امتحان شهادة البكالوريا اكدت الوزيرة انه تقرر فتح اقسام خاصة لهؤلاء قصد اعطائهم فرصة ثانية للظفر بالشهادة. وعن موضوع عدم أخذ الأساتذة بقرار الوزارة في تدريس الوحدة الوطنية بالحصة الأولى من الدخول المدرسي أكدت بن غبريط أن الهيئة تتحمل المسؤولية كاملة. ومن جهة اخرى تأسفت الوزيرة لوفاة تلميذة ببوهارون، وأرجعت الأمر إلى نقص الامكانيات والإهمال بثانوية حمداني محمد في ولاية تيبازة موضحة أنها أمرت بفتح تحقيق في القضية
وزارة التربية مجبرة مؤقتا على اعتماد نظام الدوامين لحل مشكل الإكتظاظ في المؤسسات التربوية
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الاثنين ان الوزارة "مجبرة مؤقتا"على الإعتماد على نظام الدوامين "الكلي والجزئي" لحل مشكل الإكتظاظ الذي تعرفه مؤسسات التعليم الثانوي هذه السنة. و أوضحت وزيرة التربية الوطنية أن القطاع ارتأى أنه من الضروري "اجراء التغيير في النظام البيداغوجي من خلال الإعتماد على نظام الدوامين الكامل و الجزئي" مستدركة بان هذا الحل ليس "فعالا" غير أن القطاع "مجبر مؤقتا" على تطبيقه زيادة إلى اللجوء للإبتدائيات لاستقبال تلاميذ القسم النهائي خلال السنة الدراسية الجارية(2014-2015). و أرجعت الوزيرة مشكل الإكتظاظ التي تشهده اقسام السنة الثالثة ثانوي هذه السنة إلى وصول كوكبتي الإصلاح إلى القسم النهائي. كما يعود مشكل الإكتظاظ إلى عدم تسليم مؤسسات الإنجاز لبعض المؤسسات التربوية المبرمجة منذ سنة 2008 . وحسب السيدة بن غبريت فإن نسبة "انجاز مؤسسات التعليم المتوسط والثانوي بلغت هذه السنة ما بين 60 الى 70 بالمائة", بينما لم تم تسليم سوى عدد قليل من الإبتدائيات. ومن المنتظر أن تضع وزارة التربية الوطنية ابتداء من السنة المقبلة "أجندة لتسيير ملف الهياكل التربوية في كل ولاية على حدى", وذلك بالتعاون مع الجماعات المحلية لحثها على ضرورة الإسراع في انجاز المؤسسات المبرمجة. واستطردت قائلة أن عدم استلام المشاريع له "إنعكاس قوي على الحياة البيداغوجية". و من جهة اخرى ربطت وزيرة التربية مشكل عدم تمكن بعض التلاميذ من التحصيل الجيد للدروس الى "عدم مرافقة تغيير البرامج المدرسية بتكوين الأساتذة والمفتشين". و اعتبرت مسؤولة القطاع ان تسيير القسم "يعد كفاءة" بحد ذاته يكتسبها الأستاذ من خلال التكوين الذي يعد أولوية القطاع حاليا.

[AMIRA76]

وزارة التربية الوطنية تتخذ إجراءات جديدة للسنة الدراسية

اتخذت وزارة التربية الوطنية سلسلة من الإجراءات تحسبا للدخول المدرسي 2014-2015 المدرجة في إطار مواصلة مسار إصلاح النظام التربوي الواجب تجسيده على المستوى الداخلي و القطاعي المشترك خلال الثلاثي الأول. بالنسبة للإجراءات القطاعية المشتركة فالأمر يتعلق حسب وثيقة للوزارة بالتنسيق انطلاقا من متابعة دائمة و عمليات تقييم دورية مع قطاعات الثقافة و الشباب و الرياضة و التكوين و التعليم المهنيين و الشؤون الدينية و التضامن الوطني و التعليم العالي و الداخلية و الجماعات المحلية. و تتعلق الإجراءات المقررة بالنسبة لقطاع الثقافة بإنعاش مشروع "ترقية المطالعة في الوسط المدرسي" و إقرار النشاط الثقافي في المؤسسات المدرسية (مسرح و موسيقى و فرق موسيقية مدرسية و غيرها). بالنسبة لقطاع الرياضة يتعلق الأمر بإعادة إنعاش الرياضة المدرسية و تكوين أساتذة تعليم الطور الابتدائي في النشاط الرياضي الإبداعي في حين تتعلق القرارات مع قطاع الشباب, بالتنشيط في المدارس الابتدائية و الفضاءات الإبداعية ذات الأهداف البيداغوجية خاصة من خلال المبادرة إلى النشاطات العلمية. و مع قطاع التعليم العالي و البحث العلمي ترمي الإجراءات الجديدة إلى إسهام الأساتذة في البحث و مراجعة برامج المدارس العليا للأساتذة لجعلها "أكثر دقة" و توسيع شبكاتها بالإضافة إلى إشراك الجامعيين في حصص التكوين المتواصل للأساتذة. و فيما يخص الإجراءات المتخذة مع قطاع التضامن الوطني فهي ترمي إلى ترقية تمدرس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في حين ترمي الإجراءات المتخذة مع قطاع الداخلية و الجماعات المحلية إلى استحداث ديوان بلدي مشترك للخدمات الاجتماعية قصد تخفيف عبء التسيير المادي على عمال المدارس الابتدائية. بالنسبة للإجراءات الجديدة المتخذة على المستوى الداخلي لقطاع التربية الوطنية فالأمر يتعلق بمراجعة التصور الحالي لتقييم العمل المدرسي للتلاميذ بما فيه إعادة الاعتبار لجهد التلاميذ من خلال المراقبة المستمرة (التفكير حول بطاقات المطالعة بالنسبة لتلاميذ السنتين الثانية و الثالثة ثانوي). و يتعلق الأمر أيضا بإلغاء الدورة الثانية للسنة الخامسة ابتدائي و تقليص وزن المحفظة ب30 بالمائة بالنسبة لتلاميذ السنوات الأولى و الثانية و الثالثة ابتدائي مع إيجاد حل نهائي و هو وضع خزانة لترتيب الأدوات في كل قسم و الانتقال تدريجيا من الكتاب المجاني إلى "الكتاب التضامني". و من بين الإجراءات الجديدة تحديد رزنامة الامتحانات المدرسية كالتالي : 3 جوان بالنسبة لامتحان السنة الخامسة ابتدائي و من 8 إلى 10 جوان امتحانات شهادة التعليم المتوسط و من 14 إلى 18 جوان 2015 شهادة الباكالوريا و إعداد ميثاق لأخلاقيات المهنة خاص بأفراد العائلة التربوية (ستتم مناقشة المشروع على المستوى المحلي و الولائي و الوطني) و إصدار دليل للحكامة الخاصة للقطاع. و في نفس الإطار تم أخيرا إقرار مبدأ فرض نتائج لدى كل مسؤولي القطاع و هذا انطلاقا من مؤشرات دولية و ليس فقط نسب النجاح في الباكالوريا و إقرار ميدالية الاستحقاق التربوي و إطلاق الدروس التلفزية بالنسبة للمترشحين للباكالوريا.

[AMIRA76]

إعتماد الكتاب "الموحد" إبتداء من السنة الدراسية القادمة

أعلنت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم بالجزائر العاصمة عن إعتماد نظام الكتاب "الموحد" خلال سنة 2015 بالنسبة لسنوات التعليم الثلاث الأولى من الطور الإبتدائي. وفي ندوة صحفية أكدت الوزيرة ان قطاع التربية أقر استنادا الى توصيات مختلف الفاعلين والخبراء والبيداغوجيين إعتماد الكتاب الموحد إبتداء من السنة الدراسية القادمة كمسعى للتخفيف من محتوى المقرر الدراسي الذي يشكو الاولياء منه وبالتالي التخفيف من ثقل المحفظة المدرسية. كما أعلنت بالمناسبة عن تقليص عدد الكتب الخاصة بالأقسام المذكورة أعلاه مؤكدة بأنه سيتم مرحليا المرور من مفهوم إستفادة التلاميذ من الكتاب بصفة مجانية الى الكتاب التضامني. وفي ردها على ما تم تداوله في بعض الصحف بخصوص إرتفاع أسعار الكتب المدرسية قالت الوزيرة بأن هذه الأسعار على العكس قد تم تخفيضها". تجدر الاشارة الى ان الديوان الوطني للكتب المدرسية قد خصص لحساب السنة الدراسية الجديدة أكثر من 59 مليون كتاب في مختلف الاطوار التعليمية . وبخصوص ملف التوقيت المدرسي ذكرت السيدة بن غبريت بأن هذا الملف "ستتم دراسته وسوف نحاول تحديد الاجراءات الواجب اتخاذها من اجل التماشي مع المعايير الدولية في هذا المجال وهي 32 اسبوعا دراسيا في العام. وأكدت ان هذه المسألة لا يمكن أن تتم هذه السنة بل في الموسم الدراسي المقبل. وفي ردها على استفسار خاص بالمقاربة بالكفاءات أشارت الى ان مثل هذه المقاربة "ضرورية وهامة " اذا ما ارادت الجزائر التكيف مع التغيرات الحاصلة في مجال تربية والتعليم ومع البحوث ذات الصلة. واعتبرت بان مثل هذه المقاربة يجب ان تعتمد على 5 عوامل هي القراءة والكتابة والحساب وتكونولوجيات الاعلام والاتصال واللغات الأجنبية مبرزة أن المقاربة بالكفاءات "تسمح بتحسين مستوى التعليم ". وحسب المسؤولة الاولى على قطاع التربية في الجزائر فانه "حان الوقت للتخلي عن التلقين واعتماد التدريب والمعرفة في تعليم التلاميذ مع الاخذ في الحسبان احتياجات الطفل في اكتساب المعارف المختلفة".

[AMIRA76]

بن غبريط: لا ينبغي إعطاء صورة سلبية عن مؤسسات التعليم الخاصة
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الإثنين بالجزائر العاصمة انه لاينبغي إعطاء صورة سلبية عن مؤسسات التعليم الخاصة على الرغم من أنها تمثل أقل من 1 بالمائة من مجموع مؤسسات قطاع التربية والتعليم. وأوضحت السيدة بن غبريت في ندوة صحفية إستعرضت فيها مسار الاصلاح التربوي والإجراءات التربوية المخصصة للدخول المدرسي, بأنه "لا ينبغي إعطاء صورة سلبية عن المؤسسات التربوية الخاصة التي تحتل أقل من 1 بالمائة في خريطة قطاع التربية في الجزائر باعتبارها عاملا مكملا للفعل التربوي". وأضافت أن مثل هذه المؤسسات بإمكانها المساهمة في حل الكثير من المشاكل التي تعرفها المدرسة الجزائرية خاصة ما تعلق منها بمشكل الاكتظاظ مشيرة بالمناسبة إلى النتائج "الجيدة" التي ما فتئت المؤسسات الخاصة تتحصل عليها من سنة إلى أخرى خاصة في الطورين الإبتدائي والمتوسط. غير أنها تأسفت للمستوى "الرديء" لنتائج هذه المدارس الخاصة في إمتحان شهادة البكالوريا قائلة بأنه "من غير المعقول والمقبول أن تسجل مؤسسة ثانوية خاصة صفر (0) بالمائة من النجاح في هذا الإمتحان المصيري". وأعلنت الوزيرة بأن قطاعها سيسائل المدارس الخاصة لتقديم "توضيحات" عن جوانب بيداغوجية وتربوية خاصة منها النتائج المتحصل عليها في الإمتحانات الرسمية. وتندرج هذه المساءلة في سياق الإجراءات المتخذة "لضبط وتنظيم عمل هذه المؤسسات التي من الواجب عليها الإلتزام بدفتر الشروط الموقع مع الوصاية". هذا وقد جددت بالمناسبة الدعوة الى كل القائمين على المؤسسات الخاصة إلى إجبارية تطبيق البرنامج الوطني في المقررات التي تقدمها إلى التلاميذ.

[AMIRA76]

وزارة التربية تلتزم بالحوار المستمر والمنظم مع الشريك الإجتماعي
أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت اليوم الإثنين بالجزائر العاصمة التزامها باللجوء الى "الحوار" مع النقابات التابعة للقطاع لحل المشاكل "العالقة". وأوضحت وزيرة التربية في ندوة صحفية حول الإجراءات المتخذة للموسم الدراسي 2014-2015 أن الوزارة ملتزمة بالدخول في "حوار مستمر ومنظم "مع النقابات التابعة للقطاع بغرض حل المشاكل العالقة . وحسب السيدة بن غبريت فلا يوجد مشكل لا حل له "غير أن حل المشاكل يتطلب تسطير أجندة و توفير الوسائل اللازمة". و أكدت في سياق متصل أن "أغلبية مطالب النقابات وجدت لها الحكومة حلا" موضحة أنها طلبت من مدير الموارد البشرية للوزارة بإعداد "دليل يتضمن ما حققه القطاع من مطالب وما لم يحققه ". و تهدف الوزارة من خلال هذا الدليل الإعلامي الى تمكين الأساتذة من معرفة حقيقة ما تم انجازه من مطالب. وبخصوص مسألة ادخال بعض التعديلات على القانون الاساسي لعمال القطاع الذي يعد "جوهر" مطالب النقابات, اعتبرته الوزيرة "مشكلا معقدا نوعا ما" لأنه لا يعني قطاع التربية لوحده بل يمس العديد من القطاعات.و أشارت السيدة بن غبريت إلى أن 'المفاوضات التي يجريها القطاع مع الشركاء الإجتماعيين تتطلب "الوقت والمرونة ولأخذ والعطاء بين كل الاطراف". و كانت نقابات قطاع التربية قد دعت عشية الدخول المدرسي الحكومة إلى الفصل النهائي في الملفات"العالقة" من خلال إتخاذ إجراءات "ملموسة"لحل المشاكل التي ما زال يعاني منها عمال وموظفو القطاع لسنوات عديدة. أما الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ المعتمدة مؤخرا فقد أشادت من جهتها بما تقوم به الوزارة في سبيل ارساء دعائم الحوار والتشاور مع النقابات المختلفة معتبرة هذا المسعى "سابقة من نوعها في تاريخ القطاع".

[AMIRA76]

بين مرحّب ومستنكر لقرارات الإلغاء والتأخير

النقابات: بن غبريط لم تستشرنا حول العتبة وتاريخ البكالوريا

الأسانتيو: البكالوريا ستصادف رمضان وهو قرار غير مدروس

الكناباست: بن غبريط لم تستشرنا في رزنامة الامتحانات

لقيت الإجراءات الأخيرة التي أعلنتها وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، من تأخير موعد الامتحانات الرسمية، وإلغاء كل من العتبة والدورة الثانية لشهادة الابتدائي، تباينا في الآراء بين الشركاء الاجتماعيين.
وفي هذا الموضوع، قال الأمين العام للنقابة الوطنية المنسقة لأساتذة التعليم الابتدائي حميدات محمد في اتصال مع الشروق "لطالما نادينا بمثل هذه الإجراءات، فبخصوص إلغاء الدورة الاستدراكية، التلاميذ المستفيدون من هذه الدورة عددهم قليل جدا، وجعلهم يعيدون السنة أحسن من انتقالهم بمستوى ضعيف، أما إلغاء العتبة فهو شيء مهم، لأن الطلبة صاروا يركزون على دروس العتبة ويهملون بقية الدروس، فينتقلون للجامعات دون المستوى المطلوب".

الأسانتيو: البكالوريا ستصادف رمضان وهو قرار غير مدروس
أما النقابة الوطنية لعمال التربية (الأسانتيو)، فثمنت قرار إلغاء العتبة والدورة الثانية للسانكيام، وقالت "..هي مطالب النقابة منذ سنوات لاسترجاع مصداقية امتحانات نهاية السنة، كما نطالب ببناء أسئلة البكالوريا على أساس الوضعية الإدماجية بما أننا ندرس بالمقاربة بالكفاءة" يقول المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، ويضيف "أما بخصوص تأخير الامتحانات الرسمية فهو قرار تم اتخاذه من جانب أحادي دون استشارة الشركاء الاجتماعيين.. بالرغم من مطالبتنا بإعادة رزنامة الامتحانات الرسمية، ولكن بتقديمها وليس تأخيرها، خاصة في ولايات الجنوب والجنوب الكبير... هل من الحَكَامة التي تنادي بتطبيقها الوزيرة، أن تجرى الامتحانات في هذه التواريخ، التي تشهد حرارة مرتفعة مع انعدام تجهيز المدارس بالمكيفات في ولايات الجنوب؟"، ووصفت النقابة القرار "بغير المدروس"، خاصة وأن تاريخ إجراء امتحان البكالوريا سيُصادف بداية شهر رمضان المقبل!!
وبدوره، ثمن رئيس الاتحادية الوطنية لقطاع التربية المنضوية تحت لواء النقابة الوطنية المستقلة لمستخدمي الإدارة العمومية بلعموري لغليظ القرارات، فحسبه فإن إلغاء الدورة الاستدراكية سواء في التعليم الابتدائي أو المتوسط مهم، لأن التلاميذ صاروا يفضلون تأجيل نجاحهم حتى الدورات الاستدراكية ليتحصلوا على معدلات أكبر ويُصبحوا من المُكرمين. وإلغاء العتبة -برأيه- سيساهم في "رفع مستوى وقيمة شهادة البكالوريا"، وبخصوص تأخير الامتحانات الرسمية، عقب محدثنا "ربما سيخدم التأخير متمدرسي الجنوب، كما أن تأخير امتحان البكالوريا سيمُكن الطلبة من إتمام دروسهم المقررة".

الكناباست: بن غبريط لم تستشرنا في رزنامة الامتحانات
ورحبت الكناباست بإلغاء العتبة التي كانوا من دعاتها، فحسب المكلف بالإعلام مسعود بوديبة "القرار يجب أن يُجسد ميدانيا، أما إلغاء الدورة الاستدراكية في الابتدائي، فنحن نرى أنه لا مانع في بقائها، لأن امتحان شهادة التعليم الابتدائي هو امتحان تدريبي أكثر منه انتقائي، ويعتبر تحضيرا جيدا للامتحانات الرسمية المتمثلة في شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا، كما أن بعض التلاميذ النجباء قد يتأثرون بسبب ظروف معينة يوم الامتحان ويرسبون والاستدراك فرصة لهم، ولكن إلغاء الدورة لا يؤثر على نسبة النجاح في شهادة التعليم الابتدائي".
لكن الكناباست استنكرت تأخير امتحان البكالوريا "نحن لم نُستشر في هذا الأمر، ونرى بأن رزنامة الامتحانات يجب أن تراعي عدة أمور، منها الحفاظ على وحدة شهادة البكالوريا، وتمكين تلاميذ الجنوب من إجراء الامتحان في ظروف حسنة، كذلك علينا عدم إهمال إجراءات التصحيح والتجميع وإعلان النتائج".

[AMIRA76]

لجنة موظفي المصالح الاقتصادية تقول أن نسبة الاستجابة 90 بالمئة

إضراب المقتصدين يعطل منحة المعوزين وتوزيع الكتب وأجور المعلمين

تمكن أمس موظفو المصالح الاقتصادية من مقتصدين، محاسبين، إداريين وماليين من شلّ جميع المعاملات المالية داخل المؤسسات التربوية من مدارس ومتوسطات وثانويات، وعرقل إضرابهم عملية جرد وتوزيع الكتب وكذا جرد قوائم المعوزين لأجل استلامهم المنحة المدرسية المقدرة بـ3000 دينار.
وسيؤثر الإضراب سلبا على عملية توزيع المنحة المدرسية على نحو 3 ملايين عائلة فقيرة مسجلة ضمن القوائم التي ستستفيد من منحة التمدرس. كما سيعرقل إضراب المقتصدين عملية توزيع الكتب المجانية على المعوزين وبيعها لبقية التلاميذ، وفي حال عدم استجابة الوزارة لمطالبهم فإن أجور نحو 600 ألف موظف في قطاع التربية قد تشهد تأخرا بسبب إضراب المقتصدين.
وفيما قلّلت وزارة التربية من إضراب هذه الفئة، رفعت اللجنة الوطنية للمقتصدين نسبها مؤكدة انه في بعض الولايات وصلت النسبة إلى 95 بالمائة.
وحسب أرقام اللجنة فقد حقق الإضراب في يومه الأول الذي دعت إليه اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، استجابة واسعة في معظم ولايات الوطن.
وجاءت نسب الإضراب المسجلة أمس متفاوتة من ولاية لأخرى، ففي ولاية أدرار سجلت 52٪ وفي الأغواط 81٪ وفي ولاية تيارت بلغت النسبة 90٪، أما في ولاية تيزي وزو فبلغت النسبة 65٪ وفي ولاية الجلفة 80٪ وفي تسيسمسيلت 65 بالمائة وفي ولاية الوادي 84٪ وفي خنشلة 67٪ وفي بسكرة 86٪، وذكرت اللجنة أن النسب تراوحت ما بين 65 بالمائة و95 بالمائة.
وأكدت اللجنة الوطنية أنها على تواصل تام مع قواعدها وتدعوهم إلى استقاء المعلومة من مصادرها الرسمية عبر الموقع الرسمي للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين.
ودعت اللجنة موظفيها إلى التجنيد طيلة أيام الإضراب لكل الأعمال المسندة لموظفي المصالح الاقتصادية (المحاسبية - المالية - الإدارية)، علما أن موظفي المصالح الاقتصادية يرفعون عددا من المطالب أهمها تعديل الفوارق بين موظفي المصالح الاقتصادية ومطالبتهم بحق الترقية ضمن أسلاك التربية، إلى جانب إعادة النظر في القانون الخاص وفتح آفاق الترقية في وجه المقتصدين.

[AMIRA76]

نقابـات التربية تحضــر لحركة احتجاجيـة موحدة

رفضا لقانون العمل الجديد “المجحف”..
دعت النقابة الوطنية لعمال التربية، كل مناضلي ومنخرطي النقابة الوطنية لعمال التربية الاسنتيو، إلى الاستعداد الجدي لخوض جميع أشكال النضال والاحتجاج الموحد، وذلك من خلال الانخراط في جميع المشاورات والتعبئات التي ستنظمها المنظمات النقابية المستقلة والجمعيات الحقوقية لأجل تعديل مشروع قانون العمل الجديد.
وأكد الأمين الوطني المكلف بالتنظيم، بالنقابة الوطنية لعمال التربية قويدر يحياوي في بيان له تحصلت “البلاد” على نسخة منه بأن القانون الجديد الصادر في 14 جويلية من طرف وزارة العمل والضمان الاجتماعي والتشغيل 661 مادة الموزعة على سبعة كتب، قد تضمن قيودا عديدة على ممارسة الحق النقابي والإضراب، الأمر الذي جعله يعتبر أن المساس بهذا الحق يعتبر خطرا على عمال القطاع، مشيرا إلى أن القانون الجديد قد تضمن أربع مواد خطيرة على ممارسة الإضراب، حيث إن نص هذه المواد قد اعتبر الإضراب غير محدود وممنوع قانونيا لأنه يجب تحديد مدة الإضراب في الإشعار وإلا أصبح إضرابا باطلا مع ضرورة تحديد الفئة المستهدفة من الإضراب أي تقدير عدد العمال المعنيين بالإضراب والمقصود الأسلاك والرتب المعنية، وهو الأمر الذي تعتبره النقابة تقييدا واضحا لحرية الإضراب والممارسة النقابية والتي من بينها المادة 338 التي اعتبرها البيان تحت طائلة البطلان، مشيرا إلى أنه يجب أن يتضمن إشعار الإضراب مدته وقضيته وعدد المشاركين فيه وتاريخ ومكان حدوثه، في حين أن المادة 342 تقر بتجميد علاقة العمل أيام الإضراب أي أن أيام الإضراب ليست مدفوعة الأجر، أما المادة 343 فهي تعتبر القيام بالإضراب دون احترام الإجراءات القانونية خطأ جسيما يترتب عنه تطبيق الإجراءات المقررة في مجال الانضباط. وفي السياق ذاته، أكد البيان أن النقابة الوطنية لعمال التربية تعتبر مشروع القانون التمهيدي لقانون العمل الجديد الذي يتمحور حول الإضراب ما هو إلا استمرارا لسياسة الهجوم على المكاسب، ووسيلة لإفراغ حق الإضراب من محتواه عبر تقييد أشكال ممارسته بعديد من الإجراءات، لاسيما منها المواد 338، 339 و342، 343 وتضييق مجالات خوضه من طرف العمال، مضيفة بأنه من بين النقاط السوداء التي يحملها مشروع القانون أيضا هو التضييق على حق العمل النقابي، بالإضافة إلى الغرامات المالية القاسية التي تفرض على الموظفين التي تصل إلى 10 آلاف دينار في حالة تقديم طعن لا يخضع لشروط قانونية حسب ما تنص عليه المادة 241، إضافة إلى المادة 60 التي تنص على أن اليوم الذي يخصص للعطلة الأسبوعية في ظروف العمل العادية هو الجمعة وهو ما يتعارض مع ما ينص عليه القانون الدولي للعمل الذي يؤكد ضرورة حصول العمال على يومي راحة أسبوعيا، في حين أبقت المادة 32 على الفراغ القانوني المتعلق بالفترة التجريبية للموظفين الجدد، حيث تم إقرارها بـ 6 أشهر لفئة معينة و12 شهرا لفئات أخرى لم يذكرها، في حين لم تذكر المادة 45 إن كان العامل الذي يشتغل ساعات إضافية يحظى بمنح وعلاوات خاصة بذلك، مضيفا بأن البنود 56، 57، 58 و59 في الباب المتعلق بالتحرشات الجنسية في مكان العمل مبهمة وغير واضحة لكون جملة المواد لم تذكر كيفية إثبات التهمة على الجاني والضحية، وعلى هذا الأساس طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بعدم تقييد الحريات النقابية والحق في الإضراب، داعية إياهم إلى الاستعداد لخوض جميع الأشكال النضالية والانخراط في جميع المشاورات التي ستنظمها المنظمات النقابية المستقلة والجمعيات الحقوقية من أجل تعديل مشروع قانون العمل الذي يعتبر خطرا على ممارسة الحق النقابي.

الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربيــــــــــة لـ”البلاد”
سنعود للإضرابات المفتوحة إن لم تحقق مطالبنا خلال الأيام القادمة
تحدث الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربية فرحات شابخ في حوار مع “البلاد” عن مطالب الاتحادية التي سيتم عرضها على وزيرة التعليم والتربية نورية بن غبريط خلال الشهر الحالي وعن إلغاء المادة “87” مكرر التي اعتبرها مكسبا لجميع لعمال التربية.
ما هي النتائج التي حققتموها خلال لقائكم مع وزيرة التربية؟
صحيح، إن العديد من النقابات شاركت في اللقاءات التي تمت في شهر أوت المنصرم إلا أننا كاتحادية وطنية لعمال التربية لم نشارك لأننا نعتبرها لقاءات شكلية لأن مديريات التربية تكون مغلقة. أما بخصوص نتائج هذه اللقاءات فالعديد منها ليست أمور جديدة بل تم اكتسابها من قبل. أما بخصوص لقاءاتنا نحن كاتحادية وطنية لعمال التربية فستبرمج في الأيام القيلة القادمة، وهو ما تأكد خلال مرافقتها لوزيرة الثقافة خلال الاقتتاح الدراسي لهذه السنة في ولاية غرداية ونأمل في أن تكون نتائج ملموسة للأساتذة والإداريين على حد سواء.
ما هي مطالبكم خلال هذه اللقاءات؟
أول نقطة هي تسوية وضعية المعلمين الذين تراجعت وزارة التربية الوطنية عن إدماجهم في رتبة أستاذ مكون لمن لهم 10 سنوات خبرة مهنية وقدرت الأقدمية للالتحاق بهذا المنصب بـ 20 سنة خدمة فعلية، وهو الإجراء الذي يخص معلمي المدرسة الابتدائية الذين تابعوا بنجاح قبل 03 جوان 2012 تكوينا مؤهلا وفقا للاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي ومعلمي المدرسة الابتدائية الحاصلين قبل تاريخ 03 جوان 2012 على شهادة الليسانس في الاختصاص عن طريق الإدماج، والمقتصدين الذين لم يستفيدوا من حقوقهم وهم محسوبون على المنحة البيداغوجية والمنحة الخاصة بالصندوق، وكذلك السكن كوسيلة من وسائل الراحة وهو ما يعطي مردودا أحسن لأنه إذا توفرت أسباب الراحة فالأستاذ بإمكانه أن يعطي أكثر، بالإضافة الى استرجاع المعاهد التكنولوجية التي تم إعارتها لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي ليكون التكوين أفضل للأساتذة. كما ننتظر من الوزارة أن تأخذ بعين الاعتبار المتفوقين في شهادة التعليم الابتدائي والمتوسط ومكافأتهم كما يكافأ الناجحون في البكالوريا ليكون حافزا لهم. سنشير خلال لقائنا مع الوزيرة إلى مغالطات قوانين العمل التي تمنع المدراء والمفتشين من ممارسة عملهم النقابي فهم عمال وليسوا إطارات.
ما موقعكم من الإضرابات التي تهدد بها نقابات القطاع؟
الاتحادية الوطنية لعمال التربية هي واحدة من نقابات التربية التي تهمتم بمصلحة كل عمال قطاع التربية. وسندخل في إضرابات إن لم تتم الاستجابة لمطالبنا المشروعة، خلال اللقاءات المفترض إجراؤها خلال شهر سبتمبر. كما ننتظر من الوزارة الاستماع الى الشريك الاجتماعي، وتحقيق مطالب النقابات في أقرب الآجال.
ما هي آخر توصيات الاجتماع الذي عقد معكم مع انفراج إلغاء المادة 87 مكرر؟
المكاسب تندرج في إطار مخطط عمل اجتماع الثلاثية، وهي مكاسب لكل الطبقة العمالية خصوصا العمال البسطاء لأن عمال التربية ليسوا مقتصرين فقط على الأساتذة والإداريين بل هناك طبقة بسيطة متمثلة في الحراس وعمال النظافة هم أكبر المستفيدين من إلغاء المادة 87 مكرر. كما أننا ننتظر خلال الأيام القادمة تحديد الأجر الوطني المضمون.


منحة 3000 دج لن تسلم إلى أصحابها إلا بعد الإضراب
المصالح الاقتصادية تقرر الدخول في إضــراب مفتــوح
قررت اللجنة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين من خلال اللقاءات الجهوية التي عقدت في العديد من جهات الوطن، الدخول في إضراب مفتوح عن العمل ابتداء من يوم 14 سبتمبر الجاري تعبيرا عن تذمرها وقلقها إزاء انتهاج وزارة التربية الوطنية لسياسة التسويف والمماطلة، مع تنظيم وقفات احتجاجية كل يوم ثلاثاء أمام مديريات التربية على المستوى الوطني، مؤكدة أن منحة 3000 دج الخاصة بالفئات المعوزة لن تسلم إلى أصحابها إلى غاية انتهاء الإضراب. واتهم بيان اللجنة الذي تحصلت “البلاد” على نسخة منه، وزارة التربية الوطنية، باتباع كل أشكال التهميش والتمييز والإقصاء الذي لا يمكن السكوت عنه أكثر وأضاف البيان أن وزارة التربية لم تشعر بمعاناة أعوان المصالح الاقتصادية ولم تعالج القضايا المطروحة باعتبارها موضوعية، طالبة استرجاع المنحة البيداغوجية ومنحة التأطير وضرورة تحيين القرار الوزاري رقم 829 المؤرخ في 13 / 11 / 1991 والخاص بمهام موظفي المصالح الاقتصادية ومعالجة اختلالات القانون الأساسي 08 /315 المعدل والمتمم للمرسوم 12 / 240 المتعلق بأنصاف أسلاك التربية الوطنية.

[AMIRA76]

مسابقة لتوظيف 1785 ناضرا ومستشارا للتربية

تجرى شهر أكتوبر المقبل.
ينتظر أن تنظم وزارة التربية الوطنية، مسابقة لتوظيف 1785 من نظار ومستشاري التربية شهر أكتوبر المقبل، وهذا بعد أن كانت أجلتها وكان مزمع تنظيمها نهاية أوت الماضي.
كشفت مصادر مسؤولة بوزارة التربية الوطنية، أن الوصاية قررت إجراء مسابقة لتوظيف نظار ومستشاري التربية، خلال شهر أكتوبر المقبل، وهذا بعد أن أعلنت الوزارة تأجيلها شهر أوت المنصرم، أيام بعد إعلان فتح المناصب المالية الخاصة بهذا السلك المهني، حيث كان من المزمع تنظيمها يوم 28 أوت المنصرم، إلا أن الوزيرة قررت تأجيلها وفتح تحقيق حول مسابقة التوظيف الخاصة بالنظار والمفتشين،
وكشفت المصادر ذاتها عن تورط بعض مدراء التربية في العملية سواء بالنسبة لنتائج مسابقة العام الماضي والتي طلبت مديرية الوظيف العمومية في وقت سابق رفع التحفظات عليها، أو المسابقة التي أعلنت عنها مسبقا والتي تم تأجيلها إلى وقت لاحق، حيث تقرر تأخير برمجة الامتحانات المهنية لفائدة الأساتذة للترقية في رتبتي ناظر ومستشار للتربية إلى شهر أكتوبر المقبل، يذكر أن وزارة التربية الوطنية فتحت 1785 منصبا ماليا جديدا في السلك المهني، من بينها 462 منصبا جديدا للالتحاق برتبة ناظر و1323 منصبا ماليا للالتحاق برتبة مستشار للتربية “مراقب عام”، فيما حددت شروط المشاركة في المسابقة، حيث تم فتح الامتحان المهني لفائدة “النظار” لأساتذة التعليم الثانوي الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة، وكذا لفائدة المستشارين الرئيسيين الحاصلين على شهادة الليسانس الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة وينحدرون من أسلاك التعليم، في حين أن الامتحان المهني يفتح للالتحاق برتبة مستشار للتربية، لأساتذة التعليم المتوسط الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة أو أساتذة التعليم الأساسي الذين يثبتون 7 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة، وكذا المشرفون الرئيسيون للتربية الذين يثبتون 7 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.

[AMIRA76]

أعدت دليلا يوزع على الأساتذة لشرح مكاسبهم
“بن غبريت تُحرّض الأساتذة على النقابات”
نقابات التربية ترد: “هذه مهزلة... ونحن لسنا كذّابين” وزيرة التربية تعترف: “ما رانيش فاهمة القانون الأساسي مائة بالمائ
كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت رمعون، عن قرار جديد يقضي بإعداد دليل خاص يشرح المكاسب التي تحصل عليها عمال القطاع في المدة الأخيرة، معتبرة أن الكثير منهم لا يعرفون ما جاء في القانون الأساسي، في محاولة منها للتوجه مباشرة نحو الأساتذة دون وساطة من نقابات التربية، ويأتي هذا بالرغم من اعترافها بأنها “ماراهيش فاهمة القانون الأساسي مائة بالمائة”.
فاجأت وزيرة التربية، خلال الندوة الصحفية التي أشرفت عليها بثانوية الرياضيات، أمس بالقبة، الحضور بهذا القرار، فبعد ثلاث حصص من الحوارات مع النقابات منذ توليها منصب وزيرة، قررت التوجه نحو الأساتذة مباشرة بدليل يشرح لهم المكاسب الناتجة عن تغيير القانون الأساسي، حيث قالت إن هذا القانون معقّد وأن الكثيرين لا يعلمون ما جاء فيه! ويأتي في وقت يفترض أن نقابات التربية هي المسؤولة عن شرح هذا القانون للأساتذة المنضويين تحت لوائها، وهي أيضا التي تشرك الأساتذة والقاعدة العمالية في قرارات الإضراب التي تأتي عن وعي بما للأستاذ وما عليه.
كما قالت نفس المسؤولة أمس إن “المفاوضات يجب ألا تكون من طرف واحد ولا إملاء من أحد”، وإنما “أخذ ورد بين طرفين ينتهي بنتيجة إيجابية”، كما أضافت “إذا كانت المفاوضات طرفا يملي وآخر ينفذ، فإنها لا تسمى مفاوضات”، في إشارة إلى “ضرورة اكتفاء النقابات بالمكاسب التي حازوا عليها في انتظار تجسيد أخرى”.
وقد أثارت هذه التصريحات حفيظة نقابات التربية التي اعتبروها “استفزازية”، وقالوا إن الوزيرة بهذه الخطوة وإعداد دليل توجهه للأستاذ مباشرة “تُشكك في مصداقية النقابات”، ونيتها في توضيح الوضع للأساتذة وعمال القطاع.
حيث دعا المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية، مسعود بوديبة، وزيرة التربية إلى أن: “لا تكتفي بالدليل، ولكن الأصل أن تكلف مديرية المستخدمين بأيام دراسية ولائية وجهوية ووطنية لشرح مكاسب القانون الأساسي، ومن ثمة يمكن أن توصل الرسالة بأن النقابات لا تقول الحقيقة وأنها كاذبة”.
وأضاف ذات المتحدث في اتصال هاتفي بـ«الخبر” أمس، أن وزيرة التربية بهذا التصريح تتهم النقابات بأنها “تكذب على القاعدة”، وأضاف: “نحن نرى أن السيدة الوزيرة تتهم النقابات بأن همهما الوحيد الإضراب وفقط”. وقال إن الوزيرة حرة فيما تقول وأن النقابة تعرف القانون الأساسي وتفاصيله وإجابة الوزارة بحيثياتها والأساتذة لهم ثقة قوية بنقابتهم، ويعلمون أن النقابة لا تكذب وتوصل الحقيقة، وأن ما نقوله هو الأصح وما تقوله الوزارة هو الغامض.
من جهته وصف المكلف بالإعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، القرار بـ«المهزلة”، مفيدا بأن الوزارة بهذا الإجراء تقول إن النقابات غير قادرة على الاتصال بالأساتذة وتوضيح ما لهم وما عليهم، وهي تعد لذلك دليلا تتوجه به مباشرة نحو الأساتذة.
ويأتي هذا التصريح من وزيرة التربية الوطنية رغم أنها اعترفت بأنها “لم تفهم القانون الأساسي مائة بالمائة”! على اعتبار أنه نظام معقد، ولهذا كلفت مديرية الموارد البشرية بمتابعته من أجل تحسين وضع العمال.

[AMIRA76]

اكتظاظ غير مسبوق في المدارس عبر الولايات
أقسام بـ60 تلميذا وتحويلات عشوائية تربك الدخول المدرسي
دشنت وزير التربية الوطنية الموسم الدراسي الجديد، أمس، من غرداية، بقرارات “جريئة” ظلت تتحفظ عليها رغم الضغوطات التي مارستها عليها النقابات. ويأتي إلغاء العتبة كإجراء، على بن غبريط تحمل ما سيترتب عنه من انتفاضة تلاميذ النهائي الذين تعودوا الاحتجاج على القرار نهاية كل سنة، غير أن إعلان الوافدة الجديدة أن نسبة الاكتظاظ لم تتجاوز 4 بالمائة هذه السنة، لا يعكس إطلاقا الاختلالات التي سجلت في أول يوم، ويبدو أنها أغفلت أن 147 ألف راسب في البكالوريا ينتظرون إعادة السنة، ناهيك عن قوافل التلاميذ الذين استفادت عائلاتهم من الترحيل والذين لم يجدوا مقاعد لمتابعة الدروس في أحسن الأحوال.
المرحلون الجدد ينسفون الدخول المدرسي في بعض الولايات
غليان وسط الأولياء
عرف اليوم الأول من الدخول المدرسي غليانا كبيرا وسط الأولياء، الذين لم يتمكنوا من إيجاد مقاعد دراسية لأبنائهم بسبب “الفوضى” التي ترتبت عن عمليات الترحيل التي عرفتها عدة ولايات مؤخرا، والتي خلقت مشكل “التحويلات العشوائية” للتلاميذ، إضافة إلى عدم إتمام أشغال إنجاز مؤسسات التربية في بعض الولايات، الأمر الذي فرض على بعض المدارس استقبال 60 تلميذا في قسم واحد، ما دفعهم إلى الجلوس 4 في طاولة واحدة.
لم يستوعب أولياء تلاميذ مدرسة “محمودي عبد القادر” المعروفة باسم مدرسة مرسى الكبير الجديدة بوهران، الوضعية الكارثية للمؤسسة التي استقبلت أبناءهم صباح أمس، والذين تم حشرهم في قاعات لم تسع عددهم (60 تلميذا) وجعلتهم يقعدون 4 في طاولة واحدة، إضافة إلى الحالة المأساوية التي أضحت عليها بعد هدم الأقسام التي تحتضن مادة الأميونت وسقف دورة المياه وكذا المطعم المدرسي، حيث أن آثار الهدم كالقمامات الصلبة والأخشاب منتشرة في كل مكان، فضلا عن تواجد قارورات الكحول الفارغة داخل الحرم التربوي، وغياب باب بالمدخل الرئيسي، حتى أن اللافتة التي تحمل اسم المؤسسة غير موجودة.
أولياء تلاميذ يشلون الدراسة في باب الزوار
نظم، أمس، العشرات من أولياء التلاميذ وقفة احتجاجية أمام ابتدائية 18 فبراير بباب الزوار، بعد قرار تحويلها إلى ملحقة لثانوية “بجاوي محمد”، مانعين أبناءهم من دخول قاعات الدراسة في أول يوم من الدخول المدرسي. وحسب ما أفادنا أحد أولياء التلاميذ في حديثه مع “الخبر”، فإنهم علموا مؤخرا بهذا القرار الذي اعتبروه مجحفا في حق أبنائهم، حيث أنه من غير الممكن أن يجلس ثلاثة تلاميذ في طاولة واحدة، وأن يسع القسم 40 تلميذا، مشيرا إلى أن أشغال بناء ملحقة الثانوية لم تنته بعد على الرغم من مرور أكثر من سنتين على بدء الأشغال، إلا أنها لم تعرف تطورا لحد الآن.
مدارس لم تكتمل بباتنة والمرحلون في ورطة بخنشلة
استقبلت العائلات المرحلة والتي سترحل إلى سكنات جديدة بمدينة خنشلة، الدخول المدرسي بالبحث عن مقعد بيداغوجي لأبنائها الذين لا يزالون ينتظرون المؤسسة التي سيستقرون فيها، لكون المرافق التي ستستقبلهم غير جاهزة، بحكم بطء الأشغال، وهي الرسالة التي مررها مدير التربية للوالي، خلال افتتاح الموسم الدراسي، أمس، بالمتوسطة الجديدة بطريق العيزار بعاصمة الولاية.
وفي باتنة طالب أولياء تلاميذ بقطب حملة 3 العمراني الواقع بين بلديتي باتنة ووادي الشعبة،المصالح التقنية بالضغط على المقاولين بغية السماح لمصالح مديرية التربية بالقضاء تدريجيا على مشكل الاكتظاظ الذي قد يتشكل في شهر سبتمبر، خاصة في وجود متوسطة واحدة جاهزة وثانوية وحيدة شرعت في العمل العام الماضي.
تحويلات عشوائية للتلاميذ تثير الاستياء في أم البواقي
اعتصم، صبيحة أمس، العشرات من أولياء التلاميذ بثانوية براكنية علي بعين البيضاء بأم البواقي، ومنعوا التلاميذ من الدخول بعد إجراء التحويلات العشوائية التي تمت إلى الثانوية الجديدة، وهو الاعتصام الذي بقي متواصلا إلى غاية الفترة المسائية. وأكد أولياء التلاميذ أنهم قدموا شكوى لدى مصالح الأمن، خاصة أن الإدارة تتبرأ من عملية التحويل، لترمي بذلك الكرة في مرمى مديرية التربية، حيث تم تحويل أبنائهم إلى الثانوية الجديدة التي تبعد عنهم بأزيد من 3 كلم، بطريقة عشوائية دون مراعاة بعد المسافة والحالة الصحية لبعض التلاميذ.
أولياء يمنعون أبناءهم من الدراسة بسبب الأوساخ بالأغواط
لم يلتحق تلاميذ مدرسة “أول نوفمبر” بمدينة الأغواط، أمس، بمقاعد الدراسة بسبب انتشار الأوساخ والأتربة داخل الأقسام، وشروع مصالح البلدية في أشغال دورات المياه يوم الدخول المدرسي. التلاميذ الذين عادوا إلى المدارس بلباس جديد لاستقبال الدخول المدرسي، تفاجأوا بالوضعية الكارثية لمدرستهم بانتشار الأوساخ والأتربة داخل الأقسام، لاسيما بعد إقدام أحد المقاولين على تركيب مكيفات هوائية داخل الحجرات دون ربطها بالكهرباء، وترك فضلاته في الأقسام التي غمرتها الأتربة دون تنظيفها، كما دعت إليه وزيرة التربية الوطنية قصد الاستقبال الجيد للتلاميذ.
تأخر انطلاق مشاريع التربية قنبلة موقوتة بالبرج
يشكل تأخر انطلاق أشغال إنجاز المؤسسات التربوية عبر مختلف بلديات الولاية، مصدر قلق للأولياء ولإدارة القطاع، وانعكس سلبا على المؤسسات العاملة التي تعرف اكتظاظا بتجاوز 40 تلميذا في القسم، بما في ذلك بعض الابتدائيات. تأخر إنجاز المشاريع التربوية في الولاية لا يقتصر على عاصمتها التي انتظرت تسلم ستة مجمعات مدرسية جديدة من بينها ثلاثة ضرورية هي مجمع بومرقد (750 مسكن) و5 جويلية و1044 مسكن، إضافة إلى حوالي 111 قسم مدرسي. مدير البناء والتعمير، في رده على “الخبر”، أكد عدم تسلم أي مؤسسة خلال هذا الموسم، مشيرا إلى اتفاق مع مديرية التربية لتأجيل تسلم المؤسسات المتقدمة في الإنجاز للموسم القادم، وبرر التأخر بأسباب تقنية وإجرائية، وقانونية، يدفع التلميذ والمنظومة التربوية ثمنها خلال الموسم الدراسي.
دخول مدرسي مضطرب بتيبازة
استنكر، أمس، معلمو وإداريو وأولياء تلاميذ مدارس وسط مدينة تيبازة ترخصين من السلطات لشركة مكلفة بأشغال إعادة تهيئة جزء من شبكة الطرق بالمدينة، تزامنا واليوم الأول لعودة التلاميذ إلى مدارسهم، وصبوا جام غضبهم على المسؤولين الذين حملوهم مسؤولية إرباك عملية الدخول. وجدت الأطقم الإدارية والتربوية وكذا التلاميذ مدرستين “الإخوة عدادة” و«بن عثمان” الابتدائيتين وإكمالية “بوستة” وسط مدينة تيبازة نفسها في مواجهة حالة الفوضى التي أحدثتها أصوات الآليات المسخرة لحفر واقتلاع الزفت وإعادة تعبيد الطرقات المحيطة بهذه المؤسسات التربوية.
دخول مدرسي على وقع الاحتجاجات بورڤلة
احتج العديد من أولياء تلاميذ ببلدية الحجيرة بنفس الدائرة بولاية ورڤلة، أمام مدارس ابتدائية من بينها ابتدائية “ابن باديس” و«حي النخيل” و«حي الجديد”، على خلفية الوضعية المتردية للمدارس والتي تهدد حياة التلاميذ والأساتذة على حد سواء، بعدما أصبح تشقق الأسقف والجدران والمراحيض التي تفتقد إلى النظافة يهدد سلامة التلاميذ والأساتذة.
وأوضح بعض أولياء تلاميذ المدارس الابتدائية أن “الدخول المدرسي لهذا عام لم يتغير عن العام الماضي، حيث ظلت الحالة كارثية والوعود جوفاء، وقمنا بمراسلة الوالي لعل السلطات الولائية تتدخل للاطلاع على هذه المشاكل المذكورة”.
أولياء يمنعون أبناءهم من الدخول إلى حجرات الدراسة بڤمار
لم يتمكن قرابة 220 تلميذ من مدرسة “خزاني لخضر” بقرية اميه خليفة بڤمار في الوادي، من الدخول إلى حجرات الدراسة. فعقب استماعهم النشيد ورفعهم العلم الوطني، أقدم أولياؤهم على منعهم من الوصول إلى الأقسام، احتجاجا على عدة نقائص تعانيها المدرسة، أبرزها تردي ظروف الإطعام بسبب عدم أهلية المقر الحالي الذي يعد في الأصل سكنا وظيفيا لا يستوعب العدد الهائل من التلاميذ.
وقد طالب الأولياء بضرورة برمجة مطعم جديد يغني فلذات أكبادهم تلك المتاعب، كما رفع المحتجون مشكلا متعلقا بنقص الكراسي والطاولات إلى جانب الاكتظاظ وافتقاد المؤسسة للتهيئة.
حريق بمحاذاة ابتدائية يثير الرعب بالبليدة
تميز اليوم الأول من الدخول المدرسي في البليدة، بوقوع حالة اضطراب وارتباك بين تلاميذ صغار، إثر اندلاع حريق خطير على بعد أمتار من إحدى الابتدائيات في العفرون، خلف إصابة إطفائي بحروق وإتلاف أنابيب بلاستيكية، فيما لم يستطع عدد من التلاميذ الالتحاق بمؤسساتهم التعليمية الثانوية منها بالخصوص في مرمان لإضراب الناقلين عن العمل.
الأولياء يطالبون بتدخل السلطات لإنقاذ أبنائهم بالجلفة
طالب العشرات من أولياء التلاميذ بمختلف بلديات الجلفة المسؤولين بالتدخل العاجل وردع بعض مديري المؤسسات التربوية، الذين حولوا مؤسساتهم إلى ملكية خاصة، وتفننوا في ممارسة “التمييز” بين التلاميذ، خاصة في عمليات التحويل والانتقال من مؤسسة إلى أخرى. وعبر الأولياء، في تصريحهم لـ«الخبر”، عن امتعاضهم من بعض المديرين الذين يرفضون طلبات تحويل التلاميذ من مؤسسة إلى أخرى رغم المسافة البعيدة بين مكان التمدرس ومقر السكن.

[AMIRA76]

70 بالمائة من التلاميذ يستغرقون 13 سنة كاملة للوصول إلى الثانوي
نصف عدد المنشآت التربوية المبرمج استلامها لم تنجز في الموعد
كشفت الأرقام الخاصة بالموسم الدراسي 2014- 2015 أن 50 بالمائة من المنشآت التربوية تعطلت ولم تنجز في موعدها، فيما 70 بالمائة من التلاميذ يستغرقون 13 سنة للوصول إلى الطور الثانوي عوض 9 سنوات. جاءت أرقام وزارة التربية الوطنية مخيبة للتوقعات، خاصة وأنها تنذر بموسم كارثي واكتظاظ رهيب في الأقسام، فـحجم إنجاز المدارس الابتدائية بلغ 24 بالمائة من البرنامج العام، و60 بالمائة للمدارس المتوسطة و70 بالمائة من الثانويات، مجموعها تأخر بـ50 بالمائة، أما بالنسبة للسكنات، فمن 5830 مبرمجة، 47 بالمائة تم إنجازها، فيما أكدت الوزيرة أن 70 بالمائة من التلاميذ الذين يدرسون في الطورين الابتدائي والمتوسط يستغرقون 13 سنة كاملة قبل الالتحاق بالطور الثانوي، عوض 9 سنوات، بسبب إعادة السنة الدراسية. كما اعترفت المتحدثة أن الاكتظاظ في السنة الثالثة ثانوي سيبلغ أقصى مستوياته، وأنه لا توجد حلول لمعالجة الوضع، وقالت: “أتحدى من يأتيني بحلول لهذا المشكل، باعتبار التحاق التلاميذ خلال السنة التي حذفت فيها السنة السادسة من التعليم الابتدائي وألحقت بالطور المتوسط”.

[omayoub2]

merci AMIRA

[الباديسي]

وللتعليم في الجزائر شؤون
http://www.elkhabar.com/ar/img/article_large_img/23_10_134107700.jpg
لم يتسن لأكثر من 100 تلميذ الالتحاق بمقاعد الدراسة، بمدرسة هرايسية لخضر، في بلدية عين الزانة الحدودية، بولاية سوق أهراس، مما أثار سخط الأولياء الذين وجدوا المؤسسة خالية على عروشها إلا من الحارس الذي حاول إقناعهم بانتظار أسبوع على الأقل لتعيين الطاقم الاداري والتربوي، وذلك راجع لتأخر التحضيرات الخاصة بالدخول المدرسي. الغريب في الأمر، أن إطارا بمديرية التربية طلب منهم الاستماع إلى ما يقوله حارس المدرسة، في ظل انشغالهم بفتح المؤسسات الجديدة وتأطيرها، مما يعني للأولياء أن الحارس هو من أصبح يقوم مقام المدير. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/autres/souk/423414.html#sthash.AsgFal9U.dpuf

[الباديسي]

موظفو المصالح الاقتصادية يشلون المؤسسات التربوية
تلاميذ المدارس من دون منح ولا كتب إلى غاية غد

توقفت، أمس، التسجيلات الخاصة بتوزيع المنح الخاصة بالتلاميذ المعوزين، وكذا الكتب المدرسية، في أغلب المؤسسات التربوية، بسبب إضراب موظفي المصالح الاقتصادية، حيث تجاوزت نسبة الاستجابة 65 بالمائة، فيما بلغت 95 بالمائة في عدة ولايات كالأغواط ووادي سوف والمسيلة وعين الدفلى، ومن المقرر أن يتواصل الإضراب إلى غاية يوم غد، في حالة عدم تحرك الوصاية، “على الأقل لاستدعاء ممثلي هذه الفئة للتفاوض مجددا..” دشن موظفو المصالح الاقتصادية، أمس، الإضراب الوطني الذي كانوا قد أعلنوا عنه مؤخرا، وتتزامن الحركة الاحتجاجية مع ثاني أيام الدخول المدرسي، الذي عادة ما تتم فيه جميع إجراءات تسجيل التلاميذ المعنيين بالمنحة المدرسية الخاصة، وكذا الكتب المدرسية، حيث تسبب توقف هذه النشاطات، على مستوى أغلب المؤسسات التربوية، حسب النقابات التي تبنت الإضراب، في تجميد كلي لهذه العملية، في انتظار ردة فعل وزارة التربية. وقال رئيس لجنة موظفي المصالح الاقتصادية التابعة لاتحاد عمال التربية والتكوين، مصطفى نواورية، لـ«الخبر”، إنه ما عدا بعض محاولات التخويف الصادرة من عدد من مديري المؤسسات التربوية، لم يتم تسجيل أي تجاوزات من شأنها التأثير على السير العادي للإضراب، مشيرا إلى التجند الكبير لمستخدمي السلك، حيث حرصوا على إنجاح هذه الحركة الاحتجاجية كوسيلة ضغط على الوزارة، للتفاوض مجددا حول مختلف الملفات التي تخص موظفي المصالح الاقتصادية بغرض التعجيل في معالجتها. وبناء على ذلك، تجاوزت النسبة الوطنية للإضراب، حسب نواورية، 65 بالمائة، فيما تجاوزت في عدد من الولايات 95 بالمائة، وثمّن محدثنا روح التجند والتنسيق بين النقابات الثلاث التي نظمت الإضراب، وهي اتحاد عمال التربية والتكوين ونقابة عمال التربية، والاتحاد العام للعمال الجزائريين، ما كان يضيف، وراء نسبة الاستجابة الكبيرة التي تم تسجيلها. وقال محدثنا إن الفئة التي يمثلها لم تلجأ إلى الإضراب لمجرد الإضراب، و«عرض العضلات”، وإنما للضغط على الوصاية بالنظر إلى “الإجحاف” الكبير الذي يعانيه موظفو المصالح الاقتصادية، وما تسبب فيه من تدهور القدرة الشرائية مقارنة بمختلف أسلاك القطاع، وأكد بالمقابل بأن النقابات الثلاث، في انتظار إشارة من الوزيرة بن غبريت، للعودة إلى طاولة الحوار، لتجميد الإضراب واستئناف مختلف النشاطات المرتبطة بمهام هذه الفئة. وهو نفس ما جاء على لسان رئيسي كل من النقابة الوطنية لموظفي المصالح الاقتصادية، المنضوية تحت لواء المركزية النقابية، بوبحة عبد الواحد، وتنسيقية موظفي المصالح الاقتصادية لنقابة عمال التربية “اسنتيو”، فرجاوي امحمد، حيث أكدا بأن نسبة الاستجابة للإضراب الوطني كبيرة، وبلغت ذروتها في عدد من الولايات، وهي الوسيلة الشرعية الوحيدة السلمية، للمطالبة برفع الغبن و«الحڤرة” المفروضين على مستخدمي السلك. - See more at: http://www.elkhabar.com/ar/watan/423430.html#sthash.GbEUOisD.dpuf

[dudu]

الف شكر لك مني اختي اميرة

[AMIRA76]

الف شكر لك مني اختي اميرة
العفو اختي الكريمة بارك الله فيك

[AMIRA76]

merci AMIRA
Il n'y a pas de quoi
جزاكي الله كل خير اختي ام ايوب

[AMIRA76]

وزارة التربية الوطنية تولي أهمية خاصة لمحاربة العنف في الوسط المدرسي
جددت وزيرة التربية الوطنية ، نورية بن غبريط، اليوم ، بمعسكر حرص دائرتها الوزارية على محاربة العنف في الوسط المدرسي عبر مجموعة من الآليات التي شرعت في تنفيذها في الميدان، وأبرزت الوزيرة خلال ندوة صحفية بمناسبة زيارتها التفقدية للولاية أن "العنف الذي استفحل في الوسط المدرسي هو قضية عدة قطاعات تتعاون حاليا مع وزارة التربية الوطنية إضافة إلى بعض الشركاء كجمعيات أولياء التلاميذ".وقد شرعت الوزارة -وفقا للسيدة بن غبريط- في تنفيذ "مجموعة من القرارات التي خرجت بها ملتقيات وأيام دراسية نظمت في هذا الإطار بعضها تربوي والبعض الآخر إنضباطي وتكويني لصالح الأساتذة والمعلمين لتمكينهم من تسيير أقسامهم بشكل لائق". وأبدت بن غبريط، إرتياحها لوتيرة أشغال مشاريع القطاع بمعسكر والتي سمحت بضمان دخول مدرسي بدون مشاكل وإستلام المشاريع في آجالها وتخفيف الضغط المسجل في بعض المؤسسات. وأشارت في هذا السياق الى تقدم المشاريع بالولاية والتي سمحت بإنجاز 59 مؤسسة تربوية في مختلف الأطوار خلال السنوات الخمس الماضية وإطلاق المشاريع التي استفاد منها القطاع خلال السنة الجارية وتشمل 4 ثانويات و7 متوسطات و 9 مجمعات مدرسية إضافة إلى تقليص مدة الإنجاز لأقل من 10 أشهر. وقد أشرفت الوزيرة على مراسم توزيع قرارات الإستفادة من 28 حافلة للنقل المدرسي لعدد من البلديات . كما عاينت ودشنت ووضعت حجر أساس مجموعة من المشاريع التابعة للقطاع من بينها ثانوية جرى تدشينها ببلدية المناور بسعة 800 تلميذ وأطلق عليها إسم الشهيد حوحو محمود المدعو سي محمود. ودشنت أيضا ثانوية ببلدية هاشم أطلق عليها إسم المجاهد سلطاني سنوسي ووضعت ببلدية مطمور حجر الأساس لإنجاز متوسطة ومؤسسة لنفس الطور بقرية "زلاقة". وببلدية غريس وضعت السيدة نورية بن غبريط حجر الأساس لإنجاز ثانوية بطاقة إستيعاب تصل إلى 1000 تلميذ مع نصف داخلية بسعة 300 تلميذ حيث ينتظر أن تكون جاهزة مع الدخول المدرسي القادم حسب الشروحات المقدمة للوزيرة. وتعززت قرية "السلاطنة" بعاصمة الولاية بتدشين متوسطة تحمل إسم الشهيد مزيلة بن علي كما تم تدشين بحي "المنطقة الثامنة" بمدينة معسكر مجمع مدرسي جديد أطلق عليه إسم الشهيد علي طلحة عبد القادر ومتوسطة بحي "البعاطيش" أطلق عليها إسم المجاهد صدار بن يبقى ومجمع مدرسي تمت تسميته بإسم الشهيد بشايص الطاهر. ووضعت الوزيرة حجر الأساس لمتوسطة بحي "سيدي عبد القادر بن جبار" وثانوية بحي "المنطقة 10" ستحمل إسم المجاهد حبيبي ميلود. كما يتضمن برنامج زيارة وزيرة التربية الوطنية لولاية معسكر أيضا وضع حجر الاساس لمشروعي ثانوية ومتوسطة بالقطب الحضري الجديد بمدينة المحمدية وتدشين ثانوية ببلدية مقطع دوز.

[AMIRA76]

بعد توزيعها.. ديوان قمع الرشوة والفساد يفتح تحقيقا في القضية

400 ألف كتاب مدرسي في مزابل المدارس

أمر الديوان المركزي لقمع الرشوة والفساد التابع لوزارة العدل ضباط الشرطة القضائية، بمباشرة التحقيق في فضيحة توزيع أكثر من 400 ألف كتاب مدرسي يمثل 13 عنوانا، بالرغم من عدم صلاحيتها حسب محاضر معاينة وخبرة أجرتها اللجنة التقنية وتسلمها الديوان.
ويكشف التقرير المفصل الذي تسلمه الديوان المركزي لقمع الرشوة والفساد التابع لوزارة العدل والحامل للرقم 595 المؤرخ في 17 مارس 2014، حسب المعلومات المتوفرة لدى "الشروق"، عن فضائح ثقيلة تدخل في خانة تبديد المال العام على مستوى الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تقف وراءها "مافيا" حقيقية وزعت أزيد من 400 ألف كتاب مدرسي على 13 عنوانا بقيمة مالية تفوق 20 مليار سنتيم، بالرغم من أن محاضر معاينة وخبرة أجرتها اللجنة التقنية، تكشف وتؤكد عدم صلاحية هذه الكتب، وكذا التقارير المؤرخة في 15 جانفي 2014 و28 ديسمبر 2014، والتي تؤكد الأخطاء المرتكبة بسبب غياب الإذن بالتجليد.
كما تطرق التقرير إلى الصفقات المشبوهة وعقود المناولة في ديوان المطبوعات المدرسية، حيث لم تؤخذ بعين الاعتبار النسبية أو توصيات اللجنة التقنية التي عاينت المطابع فيما يخص إمكاناتها الإنتاجية وهو انتهاك لأحكام المادة 1.2.9 من دفتر البنود الإدارية العامة من دفتر الأعباء والمتضمن تقييم العروض التقنية، إذ أنه سجل أن نفس المطابع الخاصة صاحبة النفوذ تستحوذ على حصة الأسد، وأن المطابع العمومية هي الخاسر الأكبر بالرغم من اقتنائها لتجهيزات حدثية، مما جعل خزينة الديوان تخسر 400 مليار سنتيم سنويا بصفة دورية وذلك من خلال عقود مناولة مكنت 14 مطبعة خاصة من حصة الأسد في عمليات طبع الكتاب المدرسي لكل الأطوار حسب ذات التقرير.
منح عقود الطباعة للمطابع الخاصة حسب ذات التقرير كان يتم عبر التلاعب والتحايل على القانون، على غرار دفتر الشروط الذي قتل التنافسية من خلال تحديد سعر 0.62 دج للصفحة الواحدة، على جميع المتعاملين، ومهما كان حجم الصفحة، مع أنه توجد عروض أقل من التكلفة السابقة تتراوح بين 0.54 و0.58 للصفحة الواحدة، مما يؤكد أن صفقات طبع الكتاب منحت للمطبعات الخاصة، بطريقة يشوبها الغموض والضبابية، كما قام الديوان بتوزيع حصص طبع الكتب بطريقة مشبوهة وبدون الاستناد إلى محضر المعاينة، الذي أعده خبراء المؤسسة، ليجد من هو في الرتبة الخامسة، نفسه في الرتبة الأولى، والعكس الصحيح يضيف التقرير.
والمعروف يقول التقرير، أن توزيع حصص طبع الكتب المدرسية، يتم تحديده من طرف لجنة المعاينة أو مصالح المديرية التجارية بالديوان، إلا أن الصفقات تمت بين الطرفين وراء المكاتب، بل أكثر من ذلك تعرّض العديد من أعضاء اللجنة إلى الإقالة من منصبهم، كما أن العملية الإنتاجية الحالية سجلت أدنى مستوياتها منذ إنشاء الديوان سنة 1990، إذ لم تقدم المطبعة سوى 800 ألف كتاب من أصل 10 ملايين المبرمجة التي لا تمثل سوى 8 بالمائة من احتياجات القطاع الإجمالية، إذ أن سيناريو التنازل عن الكتب المقرر إنتاجها في الديوان سيتكرر كالمعتاد، وأن المطابع المناولة في انتظارها حسب التقرير ذاته.
وفي سياق متصل، فإن التقرير تطرق أيضا إلى الفضائح التي طالت "وحدة بلكور" التابعة لديوان المطبوعات المدرسية، والتي توقفت عن الإنتاج منذ 3 ماي المنصرم بسبب غياب الكهرباء عنها طوال هذه الفترة، مما كبد خزينة الدولة الملايين من الدينارات.

[AMIRA76]

وزارة التربية وافقت على المقترح واستبعدت الدورة الثانية والإنقاذ

هكذا تـُستعمل البطاقية التركيبية للتلاميذ في البكالوريا

النقابات: القرار سيضبط سلوك المترشحين ويردع الهروب المبكر

البطاقية التركيبية لا تعني التخصصات الجامعية والإنقاذ لن يخدم الجامعة

بمجرد إعلان وزارة التربية الوطنية إدراج البطاقية التركيبية للمترشحين لشهادة البكالوريا، ثار الجدل بخصوص حدود استعمالاتها وفيما إذا كانت ستدرج كمادة بمعامل ضمن مواد امتحانات البكالوريا على غرار مادة التربية البدنية أو أنها ستمنح كورقة إنقاذ للطلبة الحائزين على معدل ما بين 9 و9.9 في محاولة لتنظيم تلاميذ البكالوريا طيلة سنة كاملة وتقليل نسبة الهروب من الأقسام بعد انتهاء عملية التسجيل ضمن قوائم المترشحين للبكالوريا.
كشفت مصادر مطلعة لـ"الشروق" أن البطاقة التركيبية للطالب عبارة عن بطاقة يدوّن فيها أساتذته في القسم سيرته من حيث السلوك والاجتهاد في القسم ومشاركته في حل الواجبات المنزلية وحضور الدروس والغيابات والتأخيرات، إلى جانب تدوين نقاط ومردود الطالب، ويمنح مجموع في كل مادة من قبل الأستاذ نظير اجتهادات وسلوك الطالب.
ولغاية الآن، لم تقرر بعد وزارة التربية الوطنية حدود وطريقة استعمال البطاقية التركيبية، فحسب مصادر مؤكدة للشروق، فإن هناك خيارين اثنين لاستعمال البطاقة التركيبية.
الخيار الأول: إما أن يعتمد عليها في حال تحصل الطالب على بكالوريا بمعدل ما بين 9 .00 و9.99، حيث تمكن هذه البطاقية الطالب من فرصة استعمالها للظفر بشهادة البكالوريا، وتشبه هذه الطريقة "الإنقاذ"، أي بمعنى الاعتماد على المردود السنوي للطالب واجتهاده طيلة السنة كورقة أخيرة لإنقاذه من الرسوب في البكالوريا، انطلاقا من أن كثيرا من المترشحين يثابرون طيلة السنة ويجتهدون في الحصول على معدلات عالية، إلا أنهم يفشلون في البكالوريا وهو ما يجعل مشوار سنة كاملة من المثابرة يضيع في حال ارتباك الطالب وعدم قدرته على اجتياز البكالوريا واستيعاب الأسئلة.
الخيار الثاني: يتيح استعمال البطاقة التركيبية لجميع الطلبة وإعطاء معامل لها لأجل تمكين الطالب من استغلالها في المعدل العام للبكالوريا، أي بمعنى تعتبر البطاقة التركيبية كمادة ثانوية تمنح لها نقطة ومعامل محدد وتدرج ضمن مواد البكالوريا على غرار مادة التربية البدنية التي يمتحن فيها الطالب خارج امتحانات البكالوريا، غير أنها تدرج نقاطها ضمن العمل العام.
ويُنتظر أن تعطى للبطاقة التركيبية علامة بمعامل معين وتدرج في حساب المعدل العام، وهو الخيار الثاني الأقرب إلى التطبيق حسب مصدرها ليكون جميع الطلبة متساوين في استعمالها وليس فقط بالنسبة لمن اقترب معدلهم من المعدل المطلوب، أي بمعنى استبعادها كورقة إنقاذ.
هذا، وكشفت مصادر "الشروق" أن وزارة التربية، تتجه نحو إصلاحات جذرية للبكالوريا ووضعها ضمن الشهادات العالمية من حيث تحسين جدارة الطالب باستحقاق شهادة البكالوريا.
وكشفت مصادرنا أن تخوّف الوزارة من دراسة هذه المقترحات يأتي بالنظر إلى دراسة رُفعت إلى الوزارة، كشفت أنه طيلة أربع سنوات شكل كل من فيفري ومارس، ذروة خروج تلاميذ البكالوريا من الأقسام للمطالبة بالعتبة وتخفيف المناهج.
كما رفعت للوزارة ثلاثة مقترحات استبعد منها خيار البكالوريا بالإنقاذ، أي بمعنى منح البكالوريا للحائزين على معدل 9.50 فما فوق مع إدراج عبارة ناجح بالإنقاذ، وألغي الخيار الثاني والمتمثل في إدراج دورة ثانية للبكالوريا مع شهر سبتمبر للراسبين قبل أن يقع الخيار على الموافقة على مبدأ البطاقية التركيبية في محاولة لإجبار التلاميذ على متابعة الدروس والسير الحسن، مقابل إلغاء مفهوم عتبة البكالوريا.
وتبعا لذلك، ثمن مسعود عمراوي، الناطق باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق" قرار وزارة التربية الوطنية العمل بالبطاقة التركيبية وذلك لأجل إعطاء فرصة جديدة لطلبة البكالوريا، مشيرا إلى ضرورة إشراك النقابات باعتبارها شريكا اجتماعيا في تحديد معايير إدراج البطاقة التركيبية.

مصدر مسؤول بوزارة التعليم العالي لـ"الشروق":
البطاقية التركيبية لا تعني التخصصات الجامعية والإنقاذ لن يخدم الجامعة
كشف مصدر من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في اتصال مع "الشروق" أمس، أنه لا علاقة للبطاقة التركيبية بالتخصصات الجامعية، معتبرا أن الدراسة الجامعية مستقلة نهائيا عن مقررات وزارة التربية الوطنية، مؤكدا أن كل تخصص في الجامعة يوجه إليه الطالب حسب معدله العام المتحصل عليه في البكالوريا وليس حسب بطاقته التركيبية قائلا: "هل إذا وجد تلميذ مشاغب طيلة السنة وتحصل على البكالوريا بمعدل ممتاز، هل يعني هذا أن نقطة سلوكه ستحرمه من دراسة الطب"، وحتى في حال استعمال البطاقة التركيبية كمادة بمعادل فإن حظوظها في نيل التخصصات الجامعية سيكون ضئيلا جدا، فعادة اختيار التخصصات الجامعية يخضع للمواد الأساسية في كل شعبة.
وأكد نفس المصدر، أن التخصصات الجامعية تخضع لمعايير بيداغوجية تربوية، واعتبر محدثنا أن الحديث عن عودة الإنقاذ في البكالوريا سيعتبر كارثة حقيقية بالنظر للمستوى الضعيف للناجحين في البكالوريا.

جمعية أولياء التلاميذ ترحّب بالإجراء:
البطاقة التركيبية ستساعد النجباء المتعثرين في البكالوريا
رحّبت الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ، بحديث وزيرة التربية الوطنية حول الاستعانة بالبطاقة التركيبية لمساعدة التلاميذ في امتحان شهادة البكالوريا، معتبرين أنها ستخدم التلاميذ النجباء الذين لم يسعفهم الحظ في نيل البكالوريا.
واعتبر رئيس الجمعية أحمد خالد في اتصال بـ"الشروق"، أن البطاقة التركيبية كانت مستعملة في سنوات السبعينات والثمانينات والتسعينات، حيث كانت نقاط التلاميذ المتحصل عليه في الفصول الثلاثة، وفي جميع المواد تسجل في بطاقة، وعند حصول التلميذ على معدل أقل من 10 في امتحان البكالوريا، يتم البحث عن المواد الرئيسية التي تسببت في خفض معدله في امتحان البكالوريا، ويقارنونها بالعلامات التي تحصل عليها هذا التلميذ في تلك المواد عبر الفصول الدراسية الثلاثة، فإذا كانت علاماته جيدة في هذه المواد فستساعده في رفع معدل البكالوريا.
وأوضح محدثنا أنه في البلدان المتقدمة يتم الاستعانة بالبطاقة التركيبية للتلميذ منذ السنة الأولى ابتدائي، أين يتم تسجيل علاماته في جميع المواد في بطاقة، وعند وصوله إلى امتحان البكالوريا، يتم الإطلاع على المواد التي تحصل فيها على نقاط جيدة طيلة مسيرته الدراسية، وعلى أساس هذه النقاط يحصل على البكالوريا في شعبة معينة، فإذا كانت مثلا علاماته جيدة في الرياضيات منذ أول سنة له في الابتدائي، يتحصل على بكالوريا رياضيات.
لكن ما أعابته جمعية أولياء التلاميذ في هذه الصيغة التي اقترحتها وزارة التربية، أن البطاقة التركيبية تستعمل في السنة الثالثة ثانوي فقط، رغم أن الجمعية طالبت باستعمالها طلية السنوات الثلاث في الثانوي، لتجنب تضخيم نقاط بعض التلاميذ من بعض الأساتذة.
وفي موضوع ذي صلة، عبرت الجمعية عن تفاؤلها بقرارات إلغاء عتبة الدروس والدورة الثانية "للسانكيام"، فبخصوص إلغاء العتبة، ربطت الجمعية نجاحها بالاستجابة لمطالب الأساتذة، "بدون الاستجابة لانشغالات الأساتذة سيلجأون إلى الإضرابات، ثم تعطيل الدراسة والنتيجة عدم إكمال البرنامج الدراسي، والنتيجة اللجوء إلى عتبة الدروس"، أما الدورة الاستدراكية في شهادة الابتدائي "طالبنا إلغاءها، بعد ما سجلنا كارثية النتائج المتحصل عليها لتلاميذ الأولى متوسط والأولى ثانوي، والذين تم إنجاحهم بالدورات الاستدراكية".

[AMIRA76]

بن غبريط لم تستجب لمطالبنا وسنعود للإضرابات المفتوحة

“الكناباست” و”أوبناف” في ضيافة قناة “البلاد” ..
استضافت أمس قناة “البلاد” المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع “كناباست”، مسعود بوديبة، والمكلف بالإعلام بالنقابة الوطنية لعمال التربية “اونباف” مسعود عمراوي، وقد تحدث الضيفان عن مطالب عمال قطاع التربية التي لم تتحقق رغم اللقاءات التي تمت بين وزيرة التربية نورية بن غبريط والشركاء الاجتماعيين كما توعدا بإضرابات مفتوحة في حالة عدم الروجوع والنظر في هذه المطالب.
أكد مسعود بوديبة خلال حلوله ضيفا على حصة حديث الناس بقناة “البلاد” أن الوزيرة بن غبريط لم تستجب الى المطالب الأساسية وأن أغلب المطالب التي حققت تم اكتسابها من قبلو كما اعتبر أن كل اللقاءات التي جمعتهم بها خلال النصف الثاني من شهر أوت المنصرم لم تأت بالنتائج المطلوبةو مؤكدا أن تسلمهم المحضر دون مناقشة غرضه إسكات النقابات لعدم إبداء رأيها، مشيرا في إلى أن أمور كثيرة لم تتم الاستجابة لها وأهمها ملف أساتذة التعليم الابتدائي بعشر سنوات الذين يستفيدون من رتبة أستاذ وهو ماتم في محضر رسمي بجلسة 16.02.2014، إضافة الى الذين تم ترقيتهم بين إدماجين 2008 و2012 تم الاتفاق ايضا أنهم سيستفيدون من عملية الإدماج وكذلك أساتذة التعليم الابتدائي من مهندسين اتفقنا على أن لديهم شهادات جامعية ومن غير المعقول أن تبقى مناصبهم معرضة للزوال.
مشاكل قطاع التربية ستزداد حدتها خلال الموسم الدراسي الحالي
أما بخصوص افتتاح الدخول المدرسي من ولاية غرداية فقال مسعود عمراوي إن اختيار ولاية غرداية امر صائب نظرا للمشاكل والأحداث التي عاشتها الولاية كما أنها أثرت سلبا على المنظومة التربوية وهي فرصة لإبعاد المدرسة عن الصراعات.
أما عن حضور الشركاء الاجتماعيين خلال الافتتاح الذي قامت به وزيرة التربية نورية بن غبريط فأكد مسعود بوديبة أنه أمر طبيعي للوقوف على معاناة التلميذ والمعلم، كما أكد على ضرورة التواصل مع النقابات لأنها بمثابة العيون التي ترى بها الوزيرة عيوب الإدارة، لأن الإدارة لا تقدم العيوب.
أما بالنسبة للمشاكل التي يشهدها قطاع التربية فقال الضيفان إنها ستزداد حدة خلال الموسم الدراسي الحالي من بينها مشكل التأطير والاكتظاظ وهو ما سينعكس على الموسم الدراسي.

تاريخ إجراء البكالوريا سيبب مشاكل في الجنوب
وعبر ضيفا “حديث الناس” عن أسفهما الشديد فيما يخص التعليمات التي تصدر عن وزارة التربية التي أصبحت نقابات التربية تقرأها في الجرائد التي من المفترض أن تصل النقابيين قبل أن تصدر وتتناول في وسائل الإعلام. وأكد مسعود عمراوي أن تأجيل شهادة البكالوريا الى غاية 14 جوان قرار لم يتم الأخذ فيه بعين الاعتبار في ولايات الجنوب، وقد اطلعت بنفسها على الحرارة الشديدة في ولاية غرداية ونحن اطلعنا على المدارس غير المكيفة والمجهزة في ولايات الجنوب، مؤكدا على ضرورة إعادة النظر في هذا القرار وإشراك عدة جهات منها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. أما بخصوص العتبة فقد اعتبراها قرار عمل يومي وشهري وفي كامل السنة ليتم تجسيده ميدانيا وهو تحصيل حاصل ولا يمكن أن يكون هكذا قرار مباشرة عند انطلاق الدخول المدرسي. كما ثمن الضيفان القرارات الاخرى التي أصدرتها وزيرة التربية منها قرار إلغاء الدورة الاستدراكية للشهادة الابتدائية والبطاقة التركيبية التي كانت مطلبا من مطالب العديد من نقابات قطاع التربية.

[DJADID0001]

ربي ايجيب الخير

لانجاح المنظومة التربوية و ضبط افق سليم لمناهج التربية بالجزائر لابد من ملتقيات و ندوات مباشرة مع الاطراف الفاعلة و نعني الاستاد و المراقب و المدير طبعا و اصحاب القرار من جهة اخرى و ان تكون النية حسنة للخروج بنتائج مرضية تخدم مستقبل ابنائنا ووطننا ...

[AMIRA76]

انتداب معلمات المدارس القرآنية للإشراف عليها
التربية الدينية إجبارية في التعليم التحضيري
قررت وزارة التربية الوطنية ووزارة الشؤون الدينية انتداب معلمات المدارس القرآنية في أقسام الطور التحضيري، حيث سيتلقى جميع الأطفال دروسا مبدئية في التربية الإسلامية بداية من الموسم الدراسي الجاري 2014-2015. وحسب المعلومات المتوفرة لدى “الخبر”، فإن العملية تمت بالاتفاق بين الهيئتين، حيث أن وزارة الشؤون الدينية المسؤولة عن المدارس القرآنية ستنتدب معلمات لتوظيفهن في أقسام التحضيري من أجل إلقاء دروس في العلوم الدينية والتربية الإسلامية لتلاميذ الأقسام التحضيرية قبل المرحلة الابتدائية.
وحسب مصدر مسؤول متحدث لـ«الخبر” على هامش الندوة الوطنية لتقييم الإصلاحات التي أشرفت عليها وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت رمعون، فإن الاتفاق سينطلق بداية من السنة الدراسية الجارية، على أن يكون إلزاميا في كل المدارس على مستوى التراب الوطني، وهذا من أجل تلقين الأطفال مبادئ الدين الإسلامي قبل التحاقهم بالنسبة الأولى ابتدائي، خاصة وأن الكثير من الأولياء يحتارون بين إقحام أبنائهم في المدارس القرآنية أو الأقسام التحضيرية، فيما يفضل آخرون تسجيل أبنائهم في المدارس القرآنية المتوزعة على مستوى التراب الوطني، بالموازاة مع الدراسة في التحضيري وبعدها في الطور الابتدائي.
وأفاد ذات المتحدث بأن الإجراء يدخل حيز التنفيذ بداية من الموسم الجاري، على أن يستمر في المواسم المقبلة، وستحدد وزارة الشؤون الدينية حاجتها من المعلمات اللاتي يمكن أن تنتدبهن في المدارس التربوية وكامل الإجراءات الخاصة بالأجر والتحفيزات المرافقة

[AMIRA76]

أولياء التلاميذ والنقابات يدعون للتراجع عن القرار
نظام الدوامين غير كاف للقضاء على الاكتظاظ في المدارس

أكدت نقابات التربية أن تطبيق نظام الدوامين “لن يحل مشكل الاكتظاظ في الطور الثانوي، وأن استغلال أقسام في الابتدائيات من شأنه أن يؤثر سلبا على التحصيل العلمي”.
قال المكلف بالتنظيم بالنقابة الوطنية لعمال التربية “أسنتيو”، قويدر يحياوي “إن القرار كان مفاجئا لأنه لا يمكن تطبيقه في الطور الثانوي، فنظام الدوامين ارتبط في السنوات الماضية بالطور الابتدائي حيث كان يخصص قسم واحد لأكثر من فوج”. أما بخصوص استغلال أقسام بالابتدائيات، فقال المتحدث “غير منطقي أن يجلس تلميذ بلغ 18 سنة في مكان تلميذ لا يزال طفلا”، كما أن الطاولات صغيرة تتناسب مع أطفال صغار فقط، وتعامل الشريحتين مع بعض في مكان واحد فيه الكثير من الخطورة وعلماء النفس التربوي الأجدر بالكشف عن هذا” يضيف المتحدث.
نفس الانتقاد وجهه الأمين العام للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست”، مزيان مريان، الذي تحدث عن الانعكاسات السلبية لهذا القرار، كونه سيكون وراء ضغط كبير لن يجد خلاله التلميذ الوقت للراحة بعد إجباره على البقاء لمدة طويلة في القسم.
وانتقد مريان اللجوء إلى مثل هذه الإجراءات، في حين كان الأجدر التسريع في تسليم المشاريع العالقة لبناء ثانويات، “فـ300 ثانوية لا تزال طور الأشغال منذ 2004 وهذه جريمة على الوزارة المطالبة بالتحقيق في وجهة الأموال الموجهة لبنائها”، والتي كانت سببا في اللجوء اليوم إلى حلول ترقيعية لن تحقق النتائج المرجوة”.
في المقابل، تحدث رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف”، صادق دزيري، عن نظام الدوامين، وقال إنه ضرورة حتمية لحالة استثنائية مؤقتة، كون الوزارة تخلت عنه في السنوات الماضية، والاتحاد يعتبره قرارا ظرفيا لأنه لا يمكن القبول بالعمل به في كل سنة.
من جهته، حمل الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ كل الجهات المسؤولية للعودة للعمل بنظام الدوامين، واستدل رئيسه أحمد خالد بعمليات الترحيل الواسعة غير المدروسة، وكذا سوء توزيع التلاميذ على المؤسسات وتأخير تسليم المشاريع، وسيؤدي نظام الدوامين، يضيف المتحدث، إلى خلق “فوضى” في الأقسام

[AMIRA76]

لإجراء يهدف إلى تدريب التلاميذ على المحافظة عليها
كتب بالمجان في الابتدائيات تسترجع مع نهاية الموسم الدراسي

قررت وزارة التربية الوطنية وقف منح الكتب المدرسية للمتمدرسين مجانا أو بأسعار رمزية، حيث أنها ستقوم بإقراضها للتلميذ على أن يعيدها في نهاية السنة الدراسية، ويلزم بالمحافظة عليها وعدم إتلافها من أجل إرجاعها واستعمالها من طرف تلاميذ آخرين، كما تدرج هذه العملية في إطار مادة التربية المدنية.
وقد أمرت وزارة التربية الوطنية بأن يعمم الإجراء لهدفين اثنين، الأول هو المحافظة على الكتاب المدرسي وإمكانية استفادة أكبر عدد من التلاميذ منه في السنوات الموالية، حيث أن الكتاب الذي يسترجع من التلميذ في نهاية السنة الدراسية يمنح لتلميذ آخر، وهذا في الوقت الذي يتلف الكثير من التلاميذ الكتب المدرسية خلال السنة الدراسية ويقومون برميها في نهايتها أو بيعها لتلاميذ آخرين، أما الهدف الثاني، حسب ذات المصدر المتحدث لـ«الخبر”، فهو إدراج المحافظة على الكتاب المدرسي في مادة التربية المدنية، حيث أن التلميذ الذي يجبر على إعادة الكتاب في نهاية السنة الدراسية يلزم بالمحافظة عليها وعدم إتلافها، وهو الأمر الذي يجعله تلقائيا يتعلم المحافظة على الكتاب المدرسي والكتب بشكل عام.
وقال ذات المصدر إن هذا الإجراء سينطلق بداية من السنة الدراسية 2015-2016 وأن التلاميذ خلال السنة الجارية غير معنيين بالعملية، حيث ستقوم الوزارة بدراسة التكلفة التي ستنجر عن هذا القرار، ومن المنتظر أن يجعل الوزارة تدخر ميزانية كبيرة خاصة وأنها تبيعها بأسعار رمزية وتمنحها مجانا لفئة التلاميذ المعوزين في بداية كل سنة دراسية.
كما أن الوزارة الوصية ستعمم هذا الإجراء على كامل السنوات الدراسية في الطور الابتدائي تدريجيا، بالموازاة مع دراسة المشروع فيما إذا كان سيعمم على الطورين المتوسط والثانوي، خاصة وأن الوزارة الوصية ستفرض نظام الكتاب الموحد في الطور الابتدائي بداية من الموسم الدراسي المقبل 2015-2016.

[AMIRA76]

زيادة في الأجور لا تقل عن 14 ألف دينار كشرط للتهدئة
موظفو المصالح الاقتصادية في إضراب مفتوح بدءا من الأحد المقبل
يدخل، اليوم، إضراب المقتصدين يومه الثالث والأخير، حيث قفزت الاستجابة، طيلة نهار أمس، إلى نسبة “لم تكن متوقعة” حسب نقابات “أنباف” و«أسنتيو” والمركزية النقابية، ويعتزم أكثر من 16 ألف عون في القطاع، ابتداء من الأحد المقبل، الدخول في إضراب وطني مفتوح، ما لم تبادر وزيرة التربية بدعوة ممثليهم إلى طاولة الحوار والالتزام بمعالجة مشاكلهم المستعجلة، سيما منحة الخبرة البيداغوجية التي “ابتلع” عدم صرفها 14 ألف دينار من أجور هذه الفئة.
شهدت المصلحة الاقتصادية على مستوى مختلف المؤسسات التربوية، أمس، حالة شلل كانت وراء توقف عمليات التسجيل للاستفادة من المنحة المدرسية الخاصة، وكذا الكتب المدرسية، بسبب إضراب موظفي هذا السلك. وقال رئيس لجنة موظفي المصالح الاقتصادية التابعة لاتحاد عمال التربية والتكوين، مصطفى نواورية، لـ”الخبر”، إن اليوم الثاني من الإضراب جرى في ظروف عادية جدا، حيث لم يسجل أي نوع من التجاوزات أو المضايقات على العمال المضربين في مختلف ولايات الوطن.
وحسب نفس المتحدث، فإن منخرطي اللجنة التي يمثلها، نظموا أمس وقفات احتجاجية أمام مقرات مديريات التربية عبر الوطن، حيث أظهروا تجندا كبيرا، يضيف، رغم أن العديد منها تبعد بمئات الكيلومترات، ما يفسر القفزة “النوعية” التي عرفتها نسبة الاستجابة الوطنية للإضراب في يومه الثاني، حيث تجاوزت 70 بالمائة، فيما بلغت في ولاية البيض مثلا 90 بالمائة مقابل 96 بالمائة في المسيلة، أما في الجزائر شرق وغرب، فتفاوتت النسبة، يقول نواورية، بين 60 إلى 65 بالمائة.
وبالرغم من تأكيده على أن الوقفات تمت في ظروف عادية، إلا أن ممثل موظفي المصالح الاقتصادية، انتقد بشدة عدم تحرك الوصاية إلى غاية اليوم لاحتواء غضب هذه الفئة، مشيرا إلى أن الوزارة أثبتت مرة آخرة بأنها لم “تستوعب الدروس” من الإضراب الماضي، ولازالت تنتهج، يضيف، سياسة الهروب إلى الوراء بدل البحث عن حلول عملية تخرج القطاع من هذه الأزمة. واستغرب نواورية “خرجة” مسؤولي الوزارة الذين طعنوا، أول أمس، في شرعية الإضراب بحجة أن من يقف وراءه “مجرد” لجنة، وحرص في هذا الإطار على التأكيد بأن اللجنة هي فرع من نقابة وطنية ذات تمثيل وطني واسع ومعترف به من قبل القانون والوزارة، ويتعلق الأمر باتحاد عمال التربية والتكوين، “وما على هؤلاء المسؤولين إلا النزول إلى الميدان للتأكد من مصداقية هذه اللجنة ومدى تجند منخرطيها..”.
وجدد محدثنا مطالب نقابته المتعلقة خاصة وبشكل استعجالي بمنحة الخبرة البيداغوجية، التي أحدث عدم صرفها فارقا يعادل 14 ألف دينار مقارنة بموظفين من نفس الرتبة، وهو “إجحاف” كبير طالب نواورية برفعه، بدل اللجوء في كل مرة إلى سياسة “التسويف” التي ورثتها بن غبريت من سابقيها في الوزارة، إضافة إلى إعادة النظر في الترقية، ومعالجة اختلالات القانون الخاص.
من جهته، ثمن رئيس تنسيقية موظفي المصالح الاقتصادية التابعة لنقابة عمال التربية، فراجي امحمد، تجند منخرطي تنظيمه، وقال إن الوقفات الاحتجاجية جرت أمس في ظروف عادية، حيث استقبل ممثلو الأعوان من قبل مديري التربية في مختلف الولايات، وسلموهم لائحة بمطالب هذا السلك، وهو دليل على شرعية الإضراب مادام لم يسجل أي نوع من المضايقات سواء من قبل الإدارة أو الأمن.

[AMIRA76]

بن غبريت تعلن من معسكر
“لا مكان للمزورين في قطاع التربية”
أكدت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، أنه لا مكان للمزورين في قطاع التربية بعد اكتشاف أن هناك تزويرا في ملفات المرشحين لسلك مفتشي التربية الوطنية في مختلف المواد دفعة 2012/2013، وأن الوزارة ستفتح تحقيقا حول هذه الحالات بالتنسيق مع المديرية العامة للوظيفة العمومية. وكشفت الوزيرة بأن بعض المرشحين تقدموا بشهادات ليسانس مزورة، وتوعدت بتطهير القطاع من هؤلاء الأشخاص، وتساءلت في السياق نفسه كيف يعاقب التلاميذ من مرشحي البكالوريا على الغش ولا يعاقب هؤلاء؟ جاء هذا في معرض ردها على حالة 25 مفتش تربية في مختلف المواد أنهوا تكوينهم بالمعهد الوطني لتكوين إطارات التربية وتحسين مستواهم بالجزائر العاصمة منذ 9 أكتوبر 2013 دون أن يتم تعيينهم.

[AMIRA76]

أسند لدواوين جهوية تشرف عليها وزارتا التربية والداخلية
تسيير الابتدائيات يسحب رسميا من البلديات
قررت وزارة التربية الوطنية ووزارة الداخلية والجماعات المحلية خلق دواوين جهوية تقوم بالتسيير المالي للابتدائيات وسحب العملية من البلديات، التي أثبتت عجزها في عملية التجهيز وتوفير المرافق الضرورية في الابتدائيات، إضافة إلى التجاوزات التي تم تسجيلها خلال المواسم الدراسية الماضية والخاصة بتحويل أموال الميزانية المخصصة لها لأغراض أخرى.
وحسب مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية، فإن هذا القرار تم بالاتفاق بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الداخلية والجماعات المحلية، حيث تقرر رسميا خلق ديوان خاص بالتسيير المالي للمدارس الابتدائية الموزعة على المستوى الوطني، حيث تكون في إطار جهوي وتسيير بالتنسيق بين الهيئتين وليس من طرف هيئة واحدة.
وحسب ذات المصدر، فإن هذه الدواوين ستتكفل بمهمة التسيير المالي وتجهيز المدارس الابتدائية، حيث كانت هذه المهمة موكلة إلى مصالح البلدية التي تخصص ميزانية سنوية لهذه المدارس على عكس المتوسطات والثانويات التي تشرف عليها وزارة التربية الوطنية مباشرة.
ويأتي هذا القرار في الوقت الذي أثبتت مصالح البلدية عجزها عن تسيير المدارس الابتدائية، عبر تسجيل العديد من التجاوزات خلال المواسم الدراسية، خاصة فيما يخص التجهيز بوسائل التدفئة والصيانة والترميم، وهي العملية التي تسجل فيها تجاوزات كبيرة سنويا، حيث أن الكثير من المدارس لا تزال تعاني من نقص كبير في التجهيزات المادية.
وحسب نفس المصدر، فإن القرار يهدف بالدرجة الأولى إلى تحسين وضعية المدارس الابتدائية، خاصة أن أغلب البلديات عبر الوطن تعتبر بلديات مفلسة ماديا وغير قادرة على توفير ما تحتاجه المدارس الابتدائية، إضافة إلى تجنب التجاوزات في الاستقطاع من ميزانية تجهيز المدارس الابتدائية وصبها في بعض المشاريع التنموية المحلية.
وأشارت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت رمعون، أول أمس الإثنين، خلال إشرافها على ندوة تقييمية لمسار الإصلاحات التربوية، إلى العجز الكبير المسجل في إنجاز المدارس، إضافة إلى تأكيدها على أن كل المشاكل المتعلقة بالتجهيز ليست من مصالح الوزارة الوصية وإنما المصالح البلدية.
ولقد طالبت نقابات التربية ومختلف المختصين بسحب عملية تجهيز المدارس الابتدائية من المصالح البلدية، مثلما يذكر الناطق الرسمي باسم النقابة الوطنية لعمال التربية “أسنتيو”، قويدر يحياوي، الذي صرح عبر اتصال هاتفي بأن “عملية التسيير يجب أن توكل إلى وزارة التربية الوطنية لوحدها مثلما هو الحال مع المتوسطات والثانويات”، وقال إن تسييرها من طرف البلديات يجعلها دائما تفتقد لأدنى الضروريات على غرار أجهزة التكييف والتدفئة خلال فصل الشتاء والترميم وغيرها.

[AMIRA76]

رفض تطبيق قرارات الإدماج في ظل صمت مديرية التربية

المراقب المالي لولاية ڤالمة يضرب تعليمات بن غبريط عرض الحائط

”الأنباف” ساخط ويدعو إلى تدخل عاجل قبل مسابقات الترقية

عبر الأساتذة المعنيون بالإدماج إلى رتبة رئيسي ومكون عن سخطهم لتأخر تسوية وضعيتهم على غلى غرار باقي ولايات الوطن، هذه الفئة التي تنفست الصعداء بعد صدور التعليمة المشتركة 4 الصادرة بتاريخ 6 جويلية 2014، التي وحدت القراءات بين المصالح الثلاث (تربية، مالية ووظيفة عمومية) حيث ظن المعنيون أن تسوية قضيتهم في طريقها للحل قبل الدخول المدرسي.
ويأتي هذا فيما تفاجأ المعنيون برد رئيس مصلحة المستخدمين لمديرية التربية لقالمة أن السيد المراقب المالي رفض التأشير على المقررة الجماعية وبحجة أصابت الجميع بالذهول بالنظر إلى ”أن المراقب المالي له قراءة أخرى للتعليمة هذا الأخير الذي سبق وأن رفض التأشير بعد اتصالات حثيثة من أطراف كثيرة مصالح مديرية التربية وممثلي النقابات وكانت حجته أن ما تم الاتفاق عليه عبارة عن محضر والمحضر لا يمكن اعتماده” - تضيف شكوى المعنيين - والتي تلقتها ”الفجر”. وأضافت مصادرنا قائلة أنه ”بعد أن أقمنا عليه الحجة وتزويده بقرارات فردية من ولايات أخرى كان رده المحضر لا يتوفر على ختم وزارة المالية واتهم زملائه في الولايات الأخرى بتجاوز القانون وما قاموا به غير قانوني، هذا ورغم أنه وبعد صدور التعليمة 4 والتي تحمل عليها ختم وزارة التربية شارحة لكيفيات التطبيق، خرج ذات المسؤول ”برد غير مقنع وهو أن الأمر غامض وله قراءة أخرى وأن هذه الفئة التي ذكرت بالاسم في التعليمة لا يحق لها الإدماج يحدث هذا في ظل صمت مصالح مديرية التربية التي لم تكلف نفسها حتى بكتابة تقرير للوزارة الوصية. هذا وفي اتصال ببن نونة ياسين عضو اللجنة الوطنية لهيئة التدريس المكلف بالإعلام في نقابة الأنباف للاستفسار حول الموضوع فقال بهذا الشأن ”أنها تعتبر مديرية التربية لولاية قالمة الأولى وطنيا في إنجاز ملفات المعنيين بالإدماج، حيث باشرت عملها بمجرد وصول المحضر المشترك بين وزارة التربية والوظيفة العمومية 9 ماي 2013، لكن بمجرد وصول الملفات لمصالح الرقابة المالية في ديسمبر 2013 قبل بالرفض بحجة أن المحضر المشترك غير واضح وان وزارة المالية لم تكن طرف في الاتفاق، مضيفا أنه ورغم محاولات عديدة ومساعي حثيثة إلا أن الأمر لم يسوى.
وأمام هذا قال المتحدث ”فبقي أملنا الوحيد هو صدور تعليمة حكومية مشتركة لإنهاء هذا المشكل” وهو ما تم فعلا يضيف المتحدث حيث صدرت تعليمة بتاريخ 6 جويلية 2014 ورغم مرور شهرين كاملين عن صدورها إلا أن تطبيقاتها مازالت محتشمة في معظم ولايات الوطن، ”أما عن رد السيد المراقب المالي فقد اعتبر محدثنا ”أن الأمر من الطرائف لأن قراءة القانون من صلاحيات الوظيفة العمومية وبهذا يكون المراقب المالي قد تخطى كل الخطوط الحمراء وقد تمادى كثيرا في تماطله لتسوية هذا الملف حيث أن تماطله قد يحرم الكثير من المشاركة في المسابقات المزمع إجراءها في بداية شهر أكتوبر”.
ويبقى مسلسل التأجيل هو السيد وخاصة مسابقة مفتش التعليم المتوسط التي تأجلت لسنتين كاملتين لعدم تكوين رتبة أستاذ مكون في الطور المتوسط لحد الأن. وأكد محدثنا بأن المعنيين لم يبقوا مكتوفي الأيدي هذه المرة حيث قرروا مراسلة كل السلطات المعنية قصد التعجيل بتسوية الأمر.
وكما أكد السيد ياسين بن نونة أن هناك تعليمة مشتركة متممة للتعليمة رقم 4 ستنزل قريبا لتسوية وضعيات أسلاك عدة في قطاع التربية وتحديد آليات ترقيتهم إلى رتب أعلى.

[AMIRA76]

فيما يبقى مشكل النقل المدرسي من أهم الانشغالات لضمان دخول مدرسي

تأخر تسليم منحة الدراسة تعيق الأولياء بتيبازة


2014.09.09
لم يمر الدخول المدرسي لموسم 2015/2014 بولاية تيبازة، مرور الكرام، دون تسجيل احتجاجات من قبل تلاميذ الأطوار الثلاثة وأولياءهم الذين سئموا من نفس الروتين كلما حل موسم دراسي جديد. فبغض النظر عن الاكتظاظ في الأقسام والذي مازال يميز المؤسسات التربوية عبر البلديات، بينما حرم العديد من المطرودين لأسباب انضباطية أو كبر السن، من العودة إلى الدراسة علهم يستدركون ما فات، رغم تسليم عدد معتبر من هياكل القطاع هذه السنة، والآخر في طور الإنجاز، نظرا لتسجيل من يفوق 144ألف و600 تلميذ، منهم حوالي 7000 متمدرس جديد، ندد الكثير من الأولياء بالتأخر الفاضح في تسليم منحة 3000 دج، وإقصاء البعض الآخر منها لمختلف الأسباب، الأمر الذي صعب من مهمة ذوي الدخل الضعيف في اقتناء المحفظة والأدوات المدرسية التي وقع الجدل بشأنها لارتفاع قيمتها إلى حدود 6000 دج، فضلا عن مطالبة هؤلاء بتوفير أقسام التحضير بالكم الكافي في بعض المدن والبلديات التي تعاني مشكل انعدام الأقسام التحضيرية رغم توظيف ما يفوق 300 أستاذ وأستاذة في مختلف المواد تحسبا لموسم 2015/2014، حيث لا يزال هذا الطلب بعيدا عن طموحات عديد العائلات، مما أثار حفيظة الكثير من الأولياء الذين كانوا يأملون في فتح أقسام إضافية للتحضير المدرسي تحسبا للسنة أولى ابتدائي، مقارنة بالمواسم الدراسية الفارطة أين حرم فيها العديد من التلاميذ لأقل من 6 أعوام، حيث أنهم سرعان ما تفاجأوا بنفس السيناريو المملوء بالحجج والمبررات التي قد تحرم أبناءهم مرة أخرى من الاستفادة بالطور التحضيري تحسبا للموسم الدراسي القادم.

[AMIRA76]

إصابة 50تلميذ ومواطن بحادث مرور بأولاد إدريس في سوق أهراس

أصيب اليوم الأربعاء 52 شخصا من بينهم 33 تلميذا في مرحلة التعليم الابتدائي بجروح متفاوتة الخطورة وذلك عقب حادث مرور وقع ببلدية أولاد ادريس الحدودية بولاية سوق أهراس حسبما علم من المكلف بالاتصال بالمجموعة الإقليمية للدرك الوطني الرائد رضا أوكالي. وأوضح ذات الضابط أن هذا الحادث خلف 52 جريحا من بينهم 33 تلميذا من ركاب الحافلة و19 شخص آخر ممن كانوا بالمركبات الأخرى التي اصطدمت بها الحافلة. وأشار إلى أنه في الوقت الذي قدمت فيه الإسعافات الأولية ل19 راكبا بالمؤسسة العمومية للصحة الجوارية بأولاد ادريس والمستشفى الجهوي بسوق أهراس تم نقل 4 أشخاص أصيبوا بجروح متفاوتة الخطورة نحو المركز الاستشفائي الجامعي من طرف عناصر الحماية المدنية والدرك الوطني ويتعلق الأمر بكل من (ف.ع 44 سنة) و(ق.ف 18 سنة) و(د.د 75 سنة) و(د.ع 5 سنوات). ووقع هذا الحادث -كما أفاد نفس المصدر- على الطريق الوطني رقم 20 في شطره الرابط بين ولايتي سوق أهراس والطارف وبالضبط بوسط بلدية أولاد ادريس وذلك جراء اصطدام حافلة للنقل المدرسي تابعة لذات البلدية بالقرب من مسجد المدينة بعدما فقد صاحبها السيطرة على الفرامل . وقد اصطدمت هذه الحافلة التي كانت تقل عدد من تلاميذ الطور الابتدائي بسيارتين ودراجة نارية كانت مركونة بجانب الطريق ما أدى إلى احتراقهما كليا لتواصل الحافلة سيرها وتصطدم كذلك ب5 سيارات أخرى ما أسفر عن خسائر مادية متفاونة بهذه المركبات. وأضاف الرائد رضا أوكالي أن الفرقة الإقليمية للدرك الوطني بأولاد ادريس فتحت تحقيقا لمعرفة أسباب وملابسات هذا الحادث الذي خلف أجواء من الخوف والهلع وسط عائلات هذه البلدة الحدودية.

[AMIRA76]

وزارة التربية تعتمد على إستراتيجية ممنهجة لإعادة النظر في كتابة المناهج وتكوين الأساتذة

كشفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط عن شروع الوصاية في رفع المستوى وفي توزيع كتب جديدة أسمتها بكتب الجيل الثاني إبتداءا من الموسم الدراسي المقبل و هذا في إطار سلسلة الإصلاحات.و قالت الوزيرة بن غبريط في لقاء مع إذاعة الجزائر بمعسكر إن إستراتيجية عملها تعتمد على ثلاث ركائز و هي إعادة النظر في كتابة المناهج ، كتابة الجيل الثاني و بدءا من سبتمبر 2015 هناك كتب جديدة محسنة تدخل في إطار المنهجية الجديدة و هي مستمدة من تجربة البرنامج الماضي و تخص السنتين الأولى و الثانية ابتدائي و الأولى و الثانية متوسط .و أضافت الوزيرة بن غبريط أن الركيزة الثانية تتمثل في المهنية في تكوين الأساتذة و كذا المفتشين الذين يحملون المسؤولية الجوارية فهم يحتاجون إلى تكوين أيضا لصقل كفاءتهم وفق أسس مهنية ، و الركيزة الثالثة هي الحكامة و في هذا المجال تطلب الوزيرة من مديرية التربية و كل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية ،الرياضيات و الفيزياء و الفلسفةو في اللغات الأجنبية و من بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي و اللغة الإنجليزية لذا وجب تجنيد كل الأطراف لإنجاح المشروع التربوي و تحسين المستوى.و في حوار خصت به إذاعة الجزائر بمعسكر أشادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بنتائج الولاية و كذا من حيث التجهيز حاثة المسؤولين على إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة ،و تنصح الأولياء لتوجيه أبنائهم للتعليم و التكوين المهني في حالة عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.

[AMIRA76]

جمعية حماية المستهلك تُحذّر وتنتظر حلولا من وزارة التربية:

ثقل الحقائب المدرسية قد يتسبب في إعاقات دائمة للأطفال!

حذّرت، أمس، الجمعية الوطنية لحماية المستهلك، من الحقائب المدرسية ذات الوزن الثقيل، حيث أشارت إلى أن الوزن الزائد لهذه المحافظ المدرسية التي يحملها التلاميذ قد يسبب الأذى لأنحاء متعددة من الظهر والرقبة، وهو الأمر الذي قد يؤدي إلى الإصابة بعجز وإعاقة جسدية قد تكون دائمة.
قال، سمير القصوري نائب الأمين العام لجمعية حماية المستهلك في تصريح لـ"الشروق" أمس، إنّ "أطفالنا يحملون حقائب مثقلة بالكتب والكراسات، والتي تزن أكثر من 20 % من أوزانهم".
وتابع المتحدّث: "حمل هذه الحقائب لفترات طويلة أمر بالغ الخطورة، وقد تنجر عنه مضاعفات خطيرة تسبب آلامًا مزمنة ومشكلات طويلة الأمد، خاصة على مستوى الفقرات الممتدة من الرقبة إلى أسفل الظهر"، ولتجنب هذه الإصابات "تنصح الجمعية الأولياء بضرورة اقتناء محافظ مزودة بأحزمة وأربطة على كلا الكتفين، على أن لا يتعدى وزن ما يحملونه من أدوات 10بالمائة من وزن أجسادهم.... "، وحذّرت الجمعية من استعمال الحقائب التي توضع على كتف واحدة، معتبرة إياها أكثر خطورة وتؤثر كثيرا على أربطة الطفل، كونها تكون لينة فيميل الطفل إلى جانب أكثر من الآخر، ما قد يتسبب في اعوجاج العمود الفقري.
في نفس السياق، تسبب الحقائب المدرسية التي تحمل على الكتفين والتي يزيد وزنها عن القدرالمسموح به شدّ التلميذ إلى الخلف، فينحني إلى الأمام بهدف موازنة نفسه، وهو الأمر الذي تعتبره الجمعية خطرا على عضلات الظهر ويسبب ارتخاء عضلات البطن، وتشد العضلات كلها على العمود الفقري من الخلف، وتزيد من تقويس العمود الفقري، لتضيف أن استمرار المشكلة قد يسبب نوعا من الانزلاق في العمود الفقري وتعبا في الأربطة، تكون لها مضاعفات على الظهر خاصة عند التقدم في السن، من جهتها، حقيبة اليد هي الأخرى لها تأثيرات متعددة على الكتف لأنها تشد الأربطة، لاسيما عند الأطفال الصغار ذوي الأربطة الضعيفة، ما يتسبب في ارتخائها.
وتنصح الجمعية الأولياء بأن تكون الأحزمة الخلفية لحقائب أبنائهم عريضة ومبطنة لتساعد على حماية أظهرهم، على أن يكون أيضا ظهر الحقيبة مبطنا ليخفف من تأثير ثقل الأدوات على العمود الفقري، مع إمكانية الاستعانة بالحقائب ذات العجلات، والتي تساعد الأطفال في عملية تحريكها بسهولة وهي الأخرى لابد أن تتوفر فيها حسب الجمعية بعض الشروط حتى تكون ملائمة، وتعرف مختلف الأسواق والمحلات هذه الأيام المصاحبة للدخول المدرسي انتشار الكثير من الباعة الذي يعرضون هذه المحافظ التي لا تحترم الشروط، إلا أنها تعرف إقبالا منقطع النظير من طرف الأولياء الذين يجهلون خطورتها، كل هذا في انتظار إجراءات جذرية من طرف الوصاية للقضاء على المشكل الذي أثر على التلاميذ وحتى على أوليائهم.

[AMIRA76]

استياء وسط التلاميذ والمعلمين والإداريين

مشاكل بالجملة تُلغم المدراس بعد 5 أيام من العودة

مادة الإعلام الآلي بدون أستاذ وثانويون يزاحمون تلاميذ الابتدائي

مئات المناصب شاغرة بالمؤسسات التربوية رغم توظيف ألاف الأساتذة

طفت إلى السطح وبعد أقلّ من أسبوع على الدخول المدرسي، مشاكل لم تًحسب لها وزارة التربية الوطنية حسابا، تسببت في خلل ببداية الموسم الدراسي، وتهديد بعدم الاستقرار إذا لم توجد الحلول السريعة.
أهم هذه المشاكل عدم وجود أساتذة لتدريس مادة المعلوماتية "الإعلام الآلي" للطورين المتوسط والثانوي، لدرجة أن مديري المدارس استعانوا بأساتذة اللغة العربية والشريعة لتدريس هذه المادة بالرغم من عدم اختصاصهم، ورغم أن منشور الجريدة الرسمية المحدد للشهادات المقبولة في التوظيف بقطاع التربية الصادر في ماي 2014، يؤكد أن المؤهّلين بتدريس الإعلام الآلي هم الأساتذة المتخرجون في اختصاص المعلوماتية فقط.
والتساؤل الذي يطرحه أولياء التلاميذ والشركاء الاجتماعيون، لماذا لم تفتح الوزارة الوصية مناصب لتدريس هاته المادة، في آخر مسابقة توظيف لشهر أوت المنصرم، رغم أنها أصدرت كتبا جديدة للإعلام الألي طبعة 2014 للطورين المتوسط والثانوي؟.
وبسبب انعدام أساتذة الإعلام الألي، لجأ مديرو المتوسطات والثانويات إلى إسناد تدريسها إلى أساتذة مواد أخرى، الذين لديهم أقل نصاب ساعي متجاهلين المادة الأصلية التي يدرسونها، وهو حل استنكره أولياء التلاميذ، واعتبروا القرار في أساسه غير مدروس رغم أهمية الإعلام الألي في إعدادا بحوث التلاميذ ومراجعتهم.

العودة إلى الاستخلاف قد يفجر المنظومة التربوية
مشكل آخر، وهو اعتماد نظام الدوامين الكلي والجزئي"مؤقتا" لحل مشكل الاكتظاظ، بسبب التحاق كوكبتي الإصلاح دفعة واحدة بالقسم النهائي، وعدم تسلّم مؤسسات تربوية مبرمجة منذ سنة 2008، والعملية لن تساعد طلبة الثانويات الذين يعانون من برنامج مكثف، كما أن لجوء وزارة التربية ولتفادي الاكتظاظ إلى حل تدريس طلبة الثانويات البالغين بين 16 و17 سنة في أقسام داخل مدارس ابتدائية، جنبا لجنب مع تلاميذ 6 سنوات، سيخلق مشاكل كثيرة حسب الأولياء، ومع وجود 147 ألف راسب في بكالوريا جوان 2014 وهو عدد معتبر، وعدم وجود الأماكن البيداغوجية الكافية لاحتوائهم، تطالب النقابة الوطنية لعمال التربية، الوزارة باتخاذ قرار استثنائي يتمثل في فتح أقسام خاصة لاستيعاب أكبر عدد من المُعيدين، خاصة ممّن اجتاز البكالوريا لمرة واحدة فقط، والبقية يتم إدماجهم في تكوينات مهنية بالتنسيق مع وزارة التكوين المهني.
وظهر مشكل توجيه تلاميذ الرابعة متوسط، حيث أن كثيرا من المتنقلين إلى السنة 1 و2 ثانوي لم تعجبهم الشعب الموجهين لها، مؤكدين أنهم لم يُوجهوا انطلاقا من رغباتهم، وإنما حسب الأماكن البيداغوجية الموجودة في كل مؤسسة، نقطة أخرى قد تهدد استقرار المنظومة التربوية مستقبلا، وهي إعلان وزارة التربية اللجوء إلى العمل بالاستخلاف لعقد محدود، لتعويض شغور بعض المناصب بسبب التقاعد المسبق للأساتذة، وكان الوزير السابق بن بوزيد أنهى العمل بهذه الصيغة بسبب المشاكل التي انجرت عنها، والمستخلفون متعرضون للطرد مهما كان الظرف وحسب القانون عند انتهاء عقدهم الذي يمتد إلى 30 جوان 2015، والمشاكل التي تطرحه هذه الصيغة مطالبة المستخلفين بإدماجهم في المناصب، وهو ما يؤكد حسب الشركاء الاجتماعيون عدم وجود دراسة وإحصاء تحدد العجز الحقيقي في الأساتذة من طرف الوزارة قبل طرح مسابقات التوظيف، فرغم توظيف الآلاف هذه السنة، تبيّن وجود مئات المناصب شاغرة بالمؤسسات التربوية.

حرمان أبناء المتقاعدين من مجانية الكتاب المدرسي
وفي موضوع آخر، يعاني التلاميذ المصابون بإعاقات جسدية من نقص المدارس المخصصة لهم بالابتدائيات، والمعاناة الكبرى عند انتقالهم إلى المتوسط والثانوي، أين يتم إدماجهم مع الأصحاء، وهو ما يطرح مشكل عدم تأقلمهم مع الوضع الجديد، وقد صادفنا أمس سيدة بإحدى متوسطات بلدية جسر قسنطينة، وهي تتحسر على وضع ابنها شبه الكفيف داخل قسم للتلاميذ العاديين، وأخبرتنا أنها متأكدة من عدم قدرته على التأقلم، والحلّ حسبها أن تضيف له الدروس الخصوصية المسائية.
وحتى موظفو القطاع وجدوا أنفسهم ضحية بعض القوانين، فالمتقاعدون من المُدرّسين معظمهم حرم أولادهم هذه السنة من مجانية الكتاب المدرسي رغم أنهم أمضوا سنوات في خدمة المدرسة الجزائرية، فتعليمة الوزارة الوصية تنص أنه من حق كل موظف في القطاع الاستفادة من مجانية الكتاب المدرسي، وتعليمة الوزارة اختلف مديرو التربية في تفسيرها، فمنهم من أبقى على أحقية المتقاعدين بالاستفادة، أما غالبيتهم فرفضت تمكينهم من مجانية الكتب، رغم أن منهم آباء لأكثر من 5 متمدرسين.
وفي هذا الصّدد، تعتبر النقابة الوطنية لعمال التربية "الأسانتيو"، تنصيب المجلس الأعلى للتربية والمرصد الوطني للتربية والتكوين، اللذان بإمكانهما تحديد السياسة العامة للمنظومة التربوية في الجزائر ومراقبة تنفيذها في جميع الجوانب البيداغوجية والمادية وحتى المعنوية.

[AMIRA76]

نقابات التربية تستغرب الإجراء

طبع آلاف الكتب الجديدة في 2014 ثم تغييرها في
2015

كُتب الابتدائي قليلة الصفحات وخفيفة الوزن وبأوراق ممتازة

أدخلت وزارة التربية الوطنية تعديلات على جميع كتب الطور الابتدائي، فحسب ما علمته "الشروق" من مصادر متطابقة بوزارة التربية، تمّ مثلا تحيين كتب السنة الأولى والثانية من التعليم الابتدائي، حيث تم تقليص كتاب اللغة العربية بـ51 صفحة بعد ما احتوى الكتاب القديم على 174 صفحة والجديد 123 صفحة، وتم تقليص الدروس ومواكبة المنهاج لكتاب التلميذ، حيث يصبح ترتيب الوحدات في كتاب المٌدرّس يتطابق مع كتاب التلميذ. الاستغناء عن كراس النشاطات في مادة الرياضيات واللغة العربية للسنتين الأولى والثانية من التعليم الابتدائي، وتم أيضا في نفس الإطار حذف وحدتين من الكتاب للسنة الأولى ابتدائي (الوحدة هي ما يُدرّسه المعلم في أسبوع واحد وتشمل نصا في اللغة العربية، القواعد، الكتابة، الإملاء) ومعنى هذا أنه بيداغوجيا تم حذف أسبوعين من التمدرس، تقليص عدد النصوص من كتاب السنة الثانية طبعة 2014، والاكتفاء بنص واحد لكل وحدة بدل نصّين سابقين.
أما بالنسبة لكتاب الرياضيات تم التعامل معه بالطريقة نفسها، وكان الدافع من التعديلات مطابقة المنهاج لكتاب التلميذ (المنهاج هو كتاب المعلم)، تخفيف وزن المحفظة، تقليص حجم الكتب وعددها.
ولكن لوحظ أن هناك خللا في كتاب الرياضيات السنة الأولى ابتدائي، حيث تم نسيان إدراج بعض الدروس المقررة في المنهاج في كتاب التلميذ طبعة 2014، وهو ما سيشوش على المعلم والتلميذ معا في تقييم الدرس، وبالنسبة للسنة الثالثة ابتدائي فتم تعديل كتاب الفرنسية فقط. وما يلاحظ في الكتب الجديدة أنها مصنوعة من نوعية ورق ممتاز.
لكن ما أثار استغراب الشركاء الاجتماعيين، هو سبب تعديل كتب السنة أولى وثانية ابتدائي طبعة 2014، في حين أن الوزيرة قررت الاستغناء عنها نهائيا السنة المقبلة، وتعويضها بكتاب واحد في جميع المواد.
وحسب النقابة الوطنية لعمال التربية "فإن طبع آلاف الكتب الجديدة وتعديلها، ثم تغييرها كلية بعد سنة واحدة يعتبر أمرا غير منطقي، وهو دليل على غياب إستراتيجية واضحة على مستوى الوزارة الوصية، خاصة وأن الجزائر معروفة بتغيير الكتب المدرسية كل 3 أو 4 سنوات، رغم أنه منطقيا مواضيع الكتب قد تستمر لأكثر من 10 سنوات".

أوزان الكتب المدرسية القديمة والجديدة:
كتاب السنة أولى ابتدائي:
لغة عربية: 176 صفحة للقديم، الجديد 124 صفحة.
التربية الإسلامية: 48 صفحة للقديم، الجديد 40 صفحة.
الرياضيات: 100 صفحة القديم، 80 للجديد.
التربية التكنولوجية: 159 للقديم، 111 للجديد.
اللغة العربية: القديم يزن 390غ والجديد 290غ.

[AMIRA76]

قالت بأن التلاميذ ينفرون من مواد دراسية بسبب "جهل" الأساتذة ..بن غبريط:

أوامر لمديري التربية بمنح فرصة جديدة للمعيدين

قالت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط من معسكر، أول أمس، إن الإصلاحات التي تمت مباشرتها، قبل سنوات كانت ناقصة نظرا للإعتماد الكلي على تغيير المناهج والبرامج وإهمال جانب تكوين المؤطرين والأساتذة لذلك.
وأوضحت بن غبريط أن التلاميذ ينفرون من بعض المواد بسبب جهل الأساتذة لطرق تلقينها، مضيفة بأن مهمة الأستاذ لا تقتصر على إلقاء الدرس فقط، بل تتعدى ذلك إلى كيفية تسيير القسم؛ وهو أمر يعتبر "كفاءة" حسب الوزيرة، أي أن "الأستاذ الذي لم يكن كفءا في تسيير قسمه فهو ناقص"، لذلك فإن برنامجها يركز على جانب التكوين.
بن غبريط التي كانت في زيارة تفقدية لقطاعها بولاية معسكر، قالت بأنه ينبغي على الأولياء متابعة أبنائهم طيلة فصول السنة ليس من الجانب البيداغوجي والتحصيل العلمي فقط، بل أكثر من ذلك من جانب سلوكهم الفردي داخل المؤسسة وخارجها، حتى لا يدخلون في معاناة عسيرة مع مديري المؤسسات التربوية مع بداية كل سنة لإقناعهم بإرجاع ابنائهم المفصولين أو الاحتجاج عليهم عند حالات التكرار.
وقالت بأنها أعطت تعليمات لمديري التربية من أجل منح فرص أخرى للتلاميذ المعيدين وإلا توجيههم نحو مراكز التكوين المهني في حالات عدم رغبتهم القطعية في مواصلة التعليم.
ومن جهة أخرى، قالت الوزيرة إن قضية عدم حصول 54 مفتشا تربويا على قرارات تعيينهم منذ شهر أكتوبر من السنة الفارطة بعد انتهاء فترة تكوينهم، أمر قالت عنه الوزيرة بأنه سيكون محل تحقيق من قبلها. بن غبريط عرجت على قضية حذف شهادة الإقامة من ملفات التوظيف وقالت بأنها أرادت ان تعطي للعملية طابعها الوطني حتى تعمم الحظوظ على الجميع.

[AMIRA76]

المقتصدون يهددون بإضراب مفتوح بدءا من الأسبوع المقبل

عرف اليوم الثالث من إضراب موظفي المصالح الاقتصادية تجمعات أمام مقرات مديريات التربية تعبيرا منهم على أسلوب الإقصاء والتهميش الممنهجين، حيث لقي الإضراب نسبا متفاوتة ما بين 55 و95 بالمائة.
وأدى الإضراب إلى مقاطعة المقتصدين توزيع منحة 3000دج ومقاطعة توزيع الكتاب المدرسي، عبر عدد من المؤسسات التربوية، وعرف طيلة ثلاثة أيام نسبا متفاوتة حيث، قدرت النسبة في اليوم الأول بـ75 بالمائة لترتفع في ثالث أيام الإضراب إلى 95 بالمائة.
وبلغت نسب الإضراب في اليوم الثالث تفاوتا من ولاية إلى أخرى، حيث قدرت نسبة الاستجابة في كل من ولاية بجاية وبسكرة والمسيلة ما نسبته 98 بالمائة، فيما قدرت نسبة الاستجابة في كل من أدرار وتيارت والجلفة والوادي ما نسبته 80 بالمائة.
وتجاوزت نسبة الإضراب في اغلب الولايات ما نسبته 55 بالمائة، وعرفت بعض الولايات نسبة أقل من 30 بالمائة على غرار مستغانم، البويرة، المدية.
وفي حال استمرار الوزارة في سياسة التجاهل وعدم فتح باب التفاوض، فإن الأسبوع الثاني سيعرف إضرابا مفتوحا من قبل المقتصدين، مما يؤكد أن توزيع المنحة سيتعطل لأسبوع آخر.

[salim cherifi]

قالت بأن التلاميذ ينفرون من مواد دراسية بسبب "جهل" الأساتذة ..بن غبريط:
أوامر لمديري التربية بمنح فرصة جديدة للمعيدين
قالت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط من معسكر، أول أمس، إن الإصلاحات التي تمت مباشرتها، قبل سنوات كانت ناقصة نظرا للإعتماد الكلي على تغيير المناهج والبرامج وإهمال جانب تكوين المؤطرين والأساتذة لذلك.

وأوضحت بن غبريط أن التلاميذ ينفرون من بعض المواد بسبب جهل الأساتذة لطرق تلقينها، مضيفة بأن مهمة الأستاذ لا تقتصر على إلقاء الدرس فقط، بل تتعدى ذلك إلى كيفية تسيير القسم؛ وهو أمر يعتبر "كفاءة" حسب الوزيرة، أي أن "الأستاذ الذي لم يكن كفءا في تسيير قسمه فهو ناقص"، لذلك فإن برنامجها يركز على جانب التكوين.

بن غبريط التي كانت في زيارة تفقدية لقطاعها بولاية معسكر، قالت بأنه ينبغي على الأولياء متابعة أبنائهم طيلة فصول السنة ليس من الجانب البيداغوجي والتحصيل العلمي فقط، بل أكثر من ذلك من جانب سلوكهم الفردي داخل المؤسسة وخارجها، حتى لا يدخلون في معاناة عسيرة مع مديري المؤسسات التربوية مع بداية كل سنة لإقناعهم بإرجاع ابنائهم المفصولين أو الاحتجاج عليهم عند حالات التكرار.

وقالت بأنها أعطت تعليمات لمديري التربية من أجل منح فرص أخرى للتلاميذ المعيدين وإلا توجيههم نحو مراكز التكوين المهني في حالات عدم رغبتهم القطعية في مواصلة التعليم.

ومن جهة أخرى، قالت الوزيرة إن قضية عدم حصول 54 مفتشا تربويا على قرارات تعيينهم منذ شهر أكتوبر من السنة الفارطة بعد انتهاء فترة تكوينهم، أمر قالت عنه الوزيرة بأنه سيكون محل تحقيق من قبلها. بن غبريط عرجت على قضية حذف شهادة الإقامة من ملفات التوظيف وقالت بأنها أرادت ان تعطي للعملية طابعها الوطني حتى تعمم الحظوظ على الجميع.

[AMIRA76]

بن غبريت تأمر مصالحها بتضييق الخناق على المتمردين
حملة “مداهمة” في المدارس لمنع “الزي السلفي”
لهواتف النقالة والأجهزة الإلكترونية ممنوعة على التلاميذ والأساتذة
شنت المؤسسات التربوية، أمس، حملة ضد التلاميذ الذين تمردوا على تعليمات منع ارتداء التنورات والسراويل والمآزر القصيرة، حيث كلف المساعدون التربويون على مستوى المتوسطات والثانويات بشكل خاص بمراقبة المتمدرسين، من الجنسين، ومدى احترامهم للتعليمات التي سلمت مكتوبة للأولياء عشية الدخول المدرسي، ما نتج عنه حالات طرد جماعي كانت وراء شغور قاعات التدريس، حيث تبين أن هذه التدابير لم تلق أي صدى، باعتبار أن الوزارة تساهلت العام الماضي في تطبيقها. وأمرت وزارة التربية مديرياتها في جميع الولايات، بالشروع في التطبيق الصارم للإجراءات التنظيمية المتضمنة في المنشور الوزاري، الذي نص على مجموعة “لاءات” محظورة على المتمدرسين خاصة في الطورين الثاني والثالث، وبحسب مصدر مسؤول من الوزارة، فإن مديري المؤسسات التربوية، أرجأوا العملية إلى غاية الانطلاقة الفعلية للدروس، التي تزامنت مع نهار أمس، مادام يوما الأحد والإثنين خصصا للتعارف وإنهاء جميع الإجراءات الإدارية والبيداغوجية، فيما استفاد يوم أول أمس، التلاميذ من عطلة لنصف يوم.
وبناء على تعليمات الوزارة، كان تلاميذ المتوسطات والثانويات في أول ساعة من صباح أمس، على موعد مع “دورية” تفتيش ومراقبة دقيقة من قبل المساعدين التربويين، وأدى ذلك، إلى منع أغلبهم من دخول الأقسام، وطردهم من المؤسسة التربوية إلى غاية حضور الولي، وهو إجراء لقي امتعاض عدد كبير من أولياء التلاميذ، اعتبروا أن إلزام الذكور بشكل خاص بارتداء سراويل طويلة في هذا الوقت بالذات بالنظر إلى ارتفاع درجة الحرارة، غير مبرر “فالمهم أن يلتزم أبناؤنا بسراويل تحترم الحرم المدرسي باعتبارها ليست قصيرة بالشكل الذي كان وراء منع ارتدائها..”.
ليس هذا فقط، فقد شملت عملية المراقبة والتدقيق، تلميذات هذين الطورين، وكان المساعدون التربويون في مهمة صعبة، مادام أن وضع مساحيق الزينة والماكياج ولو أبسطها موضة انتشرت بين المتمدرسات في السنوات الأخيرة، وكان رد فعل المراقبين صارما، حيث تم منع كل تلميذة استعملت الماكياج، أو جاءت للدراسة بمئزر قصير أو لباس لا يتلاءم مع الحرم المدرسي، وحذر المساعدون التربويون التلاميذ من الجنسين، والأساتذة من إدخال الهواتف النقالة ومختلف الأجهزة الإلكترونية، إلى الأقسام، أو استعمال اللبان خلال الحصص الدراسية، حيث توعدوا بتسليط أقصى العقوبات خلال الأيام المقبلة، في حق كل من يخالف هذه التعليمات.
وقالت مصادر “الخبر”، إن وزيرة التربية نورية بن غبريت، تعمدت توجيه تعليمات “تذكيرية” إلى مصالحها في جميع الولايات، بعد أن أثبتت تقارير بحوزتها، بأن الإجراءات والتدابير التي تضمنتها، بقيت مجرد حبر على ورق منذ عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد، باعتباره مهندس “اللاءات” التي تمرد عليها تلاميذ المتوسط والثانوي، وتسبب تطبيقها في السنوات الماضية في اندلاع موجة عنف، كان ضحيتها في كل مرة المراقبون الذين وجدوا صعوبة كبيرة في فرضها.
وتضمن المنشور الوزاري الذي صدر عشية الدخول المدرسي، إجراءات جديدة، تعلقت خاصة بمنع استعمال مثبت الشعر “الجال” للذكور، ومراقبة تسريحات شعرهم يوميا عند مدخل المتوسطات والثانويات، وخصت التعليمات الجديدة، منع ارتداء الكعب العالي للفتيات والحلي، وهي تدابير لم تشمل التلاميذ بشكل خاص، فأساتذة هذين الطورين ممنوعون من ارتداء الزي “السلفي” داخل المؤسسات التربوية.

[AMIRA76]

العملية تستمر طيلة السنة وتهدف إلى تشخيص أسباب تدهور القطاع
بطاقية وطنية للمديرين والأساتذة “الفاشلين”
قررت وزارة التربية الوطنية استحداث بطاقية وطنية تضم جميع الأساتذة والمسؤولين التابعين للقطاع، ومنهم مديرو التربية الولائيون الذين لا يحققون نتائج مقبولة، بالاعتماد على عدة “مُؤشرات بيداغوجية دولية” إضافة إلى النتائج المحققة في الامتحانات الرسمية نهاية السنة الدراسية. وحسب مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية، فإن الإجراء الذي يطلق عليه “إجبارية النتائج” والتي تنتهجها بعض المؤسسات العمومية والخاصة على المستوى العالمي من الجانب القانوني أو من الجانب الإداري، حيث يفرض على جميع العاملين والمسؤولين في القطاع الحصول على نتائج جيدة أو مقبولة “إلا في الحالات الاستثنائية”.
ويأتي هذا القرار من وزارة التربية الوطنية مع بداية السنة الدراسية الحالية في إطار “تقييم وإصلاح الإصلاح” الذي سبق وأن أطلقته الوزارة قبل أكثر من عشر سنوات كاملة، حيث ستعتمد على المراقبة المستمرة لكل الفاعلين في القطاع وعلى رأسهم الأساتذة والمسؤولون المحليون، ومن بينهم مديرو التربية الـ50 على مستوى الولايات. وحسب نفس المصدر، فإن هذا القرار يهدف إلى متابعة تقدم القطاع في كل ولاية، ومدى استجابته لمتطلبات الأساتذة والتلاميذ والأولياء، وفيما إذا وقعت اختلالات في عملية التدريس والتلقين، من أجل الخروج في النهاية بمعرفة أسباب تراجع النتائج في كل مؤسسة تربوية. وبحسب نفس المسؤول، فإن الإستراتيجية الأكاديمية لوزيرة التربية الوطنية، نورية رمعون بن غبريت، المنصبة منذ أشهر على رأس القطاع والقادمة من وزارة التعليم العالي، تهدف من خلال هذا الإجراء إلى تحليل مردود المؤسسات التربوية والمسؤولين في القطاع من أجل الخروج بحلول مع نهاية كل سنة دراسية.
غير أن ذات المصدر قال إن هذا الإجراء ستواجهه عراقيل كثيرة، على أساس أن الوسائل المادية والبشرية تختلف من مؤسسة لأخرى ومن مديرية تربية لأخرى، وأن هذا العامل يؤثر مباشرة في النتائج المحققة، أي أن عامل الموارد البشرية للقطاع ليس المسؤول الوحيد عن تدهور النتائج، مثلما هو الحال في الجنوب وبعض المناطق النائية، التي يدرس فيها التلاميذ في ظروف مناخية وبوسائل مادية ضعيفة.
وأفاد ذات المتحدث أن الإجراء له غرضان: أولهما تحديد النقائص في كل مؤسسة تربوية وفي كل منطقة، ووضع الحلول اللازمة لعلاجها دوريا، وثاني الأمرين هو المراقبة المستمرة للأستاذ والطاقم التربوي، خاصة وأن الكثير من المؤسسات التربوية تعاني من تراجع رهيب في النتاج المحققة رغم توفرها على جميع الإمكانيات البشرية والمادية.
ومقابل هذا الإجراء، يفيد ذات المصدر، بأن الوزارة قررت إدراج “ميدالية التشجيع” يتحصل عليها الأساتذة والعمال الناشطون في القطاع والذين يثبتون جديتهم وكفاءتهم، هذا بالإضافة إلى إطلاق دروس تلفزيونية بالنسبة لمترشحي البكالوريا مع اقتراب موعد الامتحانات.

[AMIRA76]

أول مرة مواضيع البكالوريا تعتمد على ذكاء ومعارف التلاميذ فقط لمنع الغش

تعليمات لإعادة كل المطرودين للدراسة وأوامر لمنع أساتذة 5 مواد من الانتداب

كتب مدرسية جديدة تخص الجيل الثاني ابتداء من الموسم الدراسي المقبل

وجهت وزير التربية تعليمات صارمة لمديري التربية وكل المسؤولين بالقطاع بمنع وعدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية، الرياضيات والفيزياء والفلسفة وفي اللغات الأجنبية ومن بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي واللغة الإنجليزية، هذا فيما أعلنت ولأول مرة عن اعتماد في أسئلة في أحد مواضيع البكالوريا على الذكاء ومعارف التلاميذ والتي أرجعها مختصون في التربية لمنع الغش. وفي المقابل أمرت الوزيرة مدراء المؤسسات بإعادة كل المطرودين من التلاميذ إلى أقسامهم لإعطائهم فرصة أخرى.
كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، عن شروع الوصاية في رفع المستوى وفي توزيع كتب جديدة أسمتها بكتب ”الجيل الثاني” ابتداء من الموسم الدراسي المقبل، وهذا في إطار سلسلة الإصلاحات. وقالت الوزيرة في لقاء مع إذاعة الجزائر بمعسكر، إن استراتيجية عملها تعتمد على ثلاث ركائز وهي إعادة النظر في كتابة المناهج، كتابة الجيل الثاني وبدءا من سبتمبر 2015 هناك كتب جديدة محسنة تدخل في إطار المنهجية الجديدة وهي مستمدة من تجربة البرنامج الماضي وتخص السنتين الأولى والثانية ابتدائي والأولى والثانية متوسط.
وأضافت الوزيرة بن غبريط أن الركيزة الثانية تتمثل في المهنية في تكوين الأساتذة وكذا المفتشين الذين يحملون المسؤولية الجوارية، فهم يحتاجون إلى تكوين أيضا لصقل كفاءتهم وفق أسس مهنية، والركيزة الثالثة هي الحكامة وفي هذا المجال تطلب الوزيرة من مديرية التربية وكل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية، الرياضيات والفيزياء والفلسفة وفي اللغات الأجنبية ومن بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي واللغة الإنجليزية، لذا وجب تجنيد كل الأطراف لإنجاح المشروع التربوي وتحسين المستوى. وفي حوار خصت به إذاعة الجزائر بمعسكر أشادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بنتائج الولاية وكذا من حيث التجهيز حاثة المسؤولين على إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة، كما نصحت الأولياء بتوجيه أبنائهم للتعليم والتكوين المهني في حالة عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.
وتطرقت الوزيرة إلى تلاميذ الأقسام النهائية ولا سيما ذوي المستوى الممتاز وتعثرهم في معدل البكالوريا، بالأخذ بعين الاعتبار المجهود في العمل السنوي المستمر بتحسين المعدل، وكذا ظروف التمدرس كالنقل والإطعام والتدفئة في المدارس، حيث كشفت وبخصوص مستجدات امتحانات البكالوريا المقبلة عن منح المترشحين خيارين في مختلف المواد أحدهما كلاسيكي المعتاد عليه والثاني يستحث ذكاء ومعارف التلاميذ، مشيرة في نفس الصدد إلى منح نتائج التلاميذ خلال مشوارهم الدراسي أهمية في حساب معدلات.
فتح تحقيق مع الوظيف العمومي لكشف تزوير ملفات مسابقة التوظيف
في المقابل كشفت بن غبريط نورية عن العجز المسجل لدى المدارس العليا للأساتذة في تغطية احتياجات القطاع حيث لا توفر سوى 15 بالمائة من الطلب، ما اضطر الوزارة إلى اللجوء إلى توسيع مجال التوظيف على حاملي الشهادات الجامعية وإلغاء شهادة الإقامة من ملف الترشح للمناصب المفتوحة، وذلك حفاظا على الطابع الوطني للتوظيف في قطاع التربية مشيرة في ندوة صحفية عقدتها خلال زيارتها التفقدية لقطاعها بولاية معسكر يوم أمس إلى وفي ردها عن سؤال يتعلق بتأخر تعيين 25 مفتشا للتربية الوطنية لأكثر من سنة بعد تخرجهم من المعهد الوطني لتكوين إطارات التربية وتحسين مستواهم بالجزائر العاصمة وعدت الوزيرة بالنظر في هذه القضية التي تخللتها بعض الشكوك قبل أن تكشف عن احتمال وجود حالات تزوير في ملفات بعض المترشحين مؤكدة في هذا الشأن على فتح تحقيق بالتنسيق مع مصالح الوظيفة العمومية للوقوف على حقيقة الأمر واتخاذ الإجراءات المناسبة مبرزة أن القطاع لا يحتمل وجود مزورين ضمن إطاراته ما دام القطاع يسلط عقوبات بالحرمان من الامتحان على مترشحي البكالوريا المتلبسين بالغش، ومن جهة أخرى أبدت الوزيرة قبولا لفكرة تحميل التلاميذ مسؤوليات الدفاع عن حقوقهم ضمن تنظيمات تعلمهم قواعد اللعبة الديمقراطية وقبول الرأي الآخر.
وبخصوص ظاهرة العنف في المدارس أشارت الوزيرة إلى أن المدرسة ما هي إلا انعكاس لصورة المجتمع، وهو بالتالي مسؤولية الجميع مبرزة الجهود التي بذلها القطاع من خلال الدراسات والملتقيات حول هذه الآفة التي تبين أنها تحتاج إلى التحكم في ثلاثة عوامل من طرف المربي وهي الانضباط، العملية التربوية والتكوين من أجل الحد من ظاهرة العنف التي تفشت بشكل ملفت بالمؤسسات التربوية وسيكون للتربية المدنية دور جوهري من خلال نشاطات مختلفة تربي وتدرب التلميذ على احترام قواعد اللعبة. البكالوريا مستقبلا لتثمين جهد التلميذ ومنحه فرصا أكبر للاختيار على مستوى التعليم العالي. كما طالبت رؤساء البلديات بالاهتمام أكثر بصيانة المؤسسات المدرسية الابتدائية الموضوعة تحت تصرفهم للسماح للتلاميذ بالتمدرس في ظروف عادية، وقد أعابت على الغياب التام لدور جمعية أولياء التلاميذ داخل المؤسسات التربوية ومساهمتها في القضاء على ظاهرة العنف داخل العنف المدرسي.

[AMIRA76]

عاصفة شمسية تضرب الأرض ومخاوف من تكرار ظاهرة 1859

يتوقع علماء الفلك بأن هناك 6 عواصف شمسية ستحدث خلال الشهر الجاري، أولها يوم السبت المقبل، وفقًا لما ذكره موقع "روسيا اليوم".ويتوقع العلماء أن تؤثر تلك العواصف على قطاعات الكهرباء والاتصالات، على غرار العاصفة التي حدثت في 13 مارس 1989، حيث عانى قرابة 6 ملايين مواطن في مقاطعة كيبيك الكندية من انقطاع في التيار الكهربائي، دام مدة 9 ساعات، نتيجة التغير في مجال الأرض المغناطيسي.وتنبعث تلك العواصف نتيجة تهوجات شمسية، حيث من المعروف أن حرارة الشمس الداخلية تقدر بملايين الدرجات المئوية، وتتولد هذه الحرارة نتيجة اندماجات نووية، إذ يحدث خلال الثانية الواحدة اندماج ملايين الأطنان من عنصر الهيدروجين، ليتحول إلى هيليوم. وبسبب هذه الحرارة الشديدة، تتدفق بعض الجزئيات المشحونة من سطح الشمس، مشكلة ما يسمى بـ"الرياح الشمسية" أو "عاصفة مغناطيسية".وسبب تأثر الأنظمة التكنولوجية بتلك الظاهرة، هو بسبب أن طبقة "الأيونوسفير"، إحدى طبقات الغلاف الجوي، وتعتمد عليها الاتصالات اللاسلكية، هي الأكثر عرضة لتلك العاصفة.وشهد عام 1859 أقوى عاصفة مغناطيسية، ويحذر الخبراء أنه لو تكررت مثل هذه العاصفة، فإنها كفيلة بتعطيل العديد من الأنظمة التكنولوجية لمناطق واسعة من الأرض في غضون دقائق، الأمر إلى دفع وكالة الفضاء الأمريكية "ناسا" إلى مرقابة النشاط الشمسي من خلال 12 مرصدًا ومركبة فضاء.

[AMIRA76]

عودة الطلبة الأفارقة إلى الجامعات الجزائرية دون مراقبة طبية
تحذير من إمكانية انتشار مرض “إيبولا” في الإقامات الجامعية
حذر موسى فؤاد، عضو في المكتب الوطني للاتحاد العام للطلبة الجزائريين، مكلف بالشؤون النقابية ومنسق الجهة الغربية، في بيان تحصلت “الخبر” على نسخة منه، من إمكانية بروز مرض “إيبولا” في الإقامات الجامعية، وذلك بعد عودة طلبة غرب إفريقيا إلى جامعاتهم بالجهة الغربية للوطن، التي خصها بالحديث دون مراقبة صحية من المصالح الطبية المختصة. وكما جاء في البيان ذاته، فإن الطلبة الجزائريين المقيمين بالإقامات الجامعية على مستوى الغرب الجزائري ووفق التقارير التي بلغته من قبل مسؤولين في ذات التنظيم، عبروا عن قلقهم وتخوفهم من ظهور مرض “إيبولا” في الوسط الطلابي بعد عودة آلاف الطلبة الأفارقة من بلدانهم بغرب إفريقيا، موطن الداء المخيف، بعد قضاء عطلتهم الصيفية رفقة ذويهم، إلى إقاماتهم الجامعية بصفة عادية ودون إخضاعهم للمراقبة الصحية من الجهات المختصة، معتبرين عدم إجراء فحوصات طبية عليهم قبل التحاقهم بالجامعات وإقاماتها استهتارا بحياة الطلبة الجزائريين، خاصة وأن الأحياء الجامعية تتوفر فيها ظروف انتشار أي عدوى، ما ينبئ، حسب البيان، بحدوث كارثة، علما أن إقامة الأمير عبد القادر بوهران لوحدها تحتضن ما يربو عن 300 طالب إفريقي يدرسون بجامعة محمد بوضياف للعلوم والتكنولوجيا “بإيسطو”، وهو الرقم الذي يثير المخاوف وسط زملائهم الجزائريين الذين يبحثون عمن يطمئنهم بخصوص عدم إصابتهم بمرض “إيبولا” الذي يعرض حياة المصاب إلى الموت.

[AMIRA76]

طالبت الوزارة بإعادة النظر في تاريخ إجراء امتحانات البكالوريا

نقابة سيدي السعيد تهدد بشل قطاع التربية

دعت الاتحادية الوطنية لعمال التربية التابعة لنقابة الاتحاد العام للعمال الجزائريين، إلى ضرورة فتح الحوار الجاد مع الوزارة الوصية باعتبارهم شريكا لها مع أخذ المطالب والاقتراحات محمل الجد أو التهديد باللجوء إلى الإضراب كأخر حل سيما وان كل الظروف المتزامنة والدخول المدرسي الجاري وصفت بغير المريحة، نظرا لتراكم العديد من النقائص والمشاكل وعلى رأسها التذبذب المسجل في التأطير، منها تأخر التعيينات الخاصة بالمديرين والأساتذة، كما انتقدت الاتحادية تاريخ إجراء امتحان البكالوريا الذي وصف بغير اللائق يتطلب إعادة النظر.
قال شايخ فرحات، الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربية على هامش الندوة الوطنية لتقييم الدخول المدرسي وتحضير اقتراحات ومطالب الاتحادية، المنعقدة أمس، بمؤسسة زبانة بالعاصمة، في رده على سؤال "الشروق"، أن التذبذب الذي سجل في التأطير سواء تعلق الأمر بتأخر تنصيب الأساتذة والمديرين بالعديد من المؤسسات التربوية عبر التراب الوطني، راجع إلى التأخر في إجراء المسابقة التي تزامنت هذه السنة وشهر رمضان المعظم، داعيا إلى تغيير التاريخ مستقبلا تكون فترته متباعدة عن الدخول المدرسي كاختيار شهر مارس على الأقل حتى لا تتكرر مثل المشاكل المسجلة بداية هذا الموسم في التعيينات والتنصيب .
وبخصوص تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا المعلن من طرف الوزارة في 14 جوان، فقد انتقد المتحدث الفترة على اعتبارها غير مواتية لا من حيث الأوضاع الجوية الحارة، خاصة لأبناء الجنوب، ولا من حيث تزامنها وبداية شهر رمضان المعظم، مطالبا الوزارة ضرورة مراجعة التواريخ الرسمية للامتحانات بالتنسيق مع الشركاء تفاديا للمشاكل المطروحة.
وأضاف المتحدث أن تأخر التعيينات وتكوين الناجحين في أوقات مسبقة ضرورة حتمية حتى يعطى الوقت الكافي للوظيفة العمومية مراقبة النتائج قبل عرض الناجحين على التكوين. مطلب البطاقة التركيبية للتلميذ طرح في هذا اللقاء والتي من شأنها ترغيب التلاميذ إتمام السنة الدراسية بكامل فصولها مع منح التلميذ فرصة ثانية لإجراء الامتحانات حتى لا يطرد إلى الشارع، مع العلم أن 50 بالمئة من تلاميذ الأقسام النهائية رسبوا في امتحان البكالوريا الموسم الماضي.
وأبدت الاتحادية تخوفها من تواصل التذبذب في التأطير بالموازاة مع عمليات الترحيل التي لاتزال تشهدها العديد من ولايات الوطن وعلى رأسها عاصمة البلاد سيما وان إمكانياتها لا يمكنها استيعاب العدد الهائل من التلاميذ، يقابلها النقص المطروح في التعليم الثانوي.

[AMIRA76]

رمعون تطالب مديري التربية بتطبيق التعليمة:

منع الانتداب على أساتذة خمس مواد وفتح أقسام خاصة للمطرودين

طالبت وزارة التربية الوطنية من مديري التربية بالولايات، منع الانتداب على الأساتذة الذين يدرسون كلا من مواد الرياضيات، الفيزياء، الفلسفة واللغات الأجنبية، الفرنسية والإنجليزية، وتأتي خطوة الوزارة لمنع الانتداب على هؤلاء في لتحسين المستوى.
وطلبت الوزيرة نورية بن غبريط رمعون من مديري المؤسسات التربوية منع هؤلاء من حق الانتداب في أي مهام أخرى تتعلق بممارسات لمهام أخرى في أي مؤسسة رسمية داخل أو خارج الوطن، منع متابعة أي دورة تكوينية تتجاوز مدتها 06 أشهر، الانتداب لممارسة أداء واجبات نقابية، أو أداء مهام أي وظيفة خلال الانتخابات.
وجاء في تعليمة الوزيرة، أنها تطلب من مديرية التربية وكل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس السابق ذكرها، ووجب التذكير بإنجاح المشروع التربوي وتحسين المستوى.
وطلبت الوزيرة من المسؤولين إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة، وفي هذا الخصوص، وجهت تعليمة بضرورة فتح أقسام خاصة لا يزيد عدد التلاميذ فيها بالقسم الواحد عن 15 تلميذا، وذلك في وجه الطلبة المطرودين ممن لم يسعفهم الحظ في اجتياز امتحان شهادة البكالوريا وذلك استنادا إلى معدلهم السنوي في البكالوريا وسيرتهم لإعطائهم فرصة ثانية لإعادة البكالوريا.
ونصحت الأولياء بتوجيه أبنائهم للتعليم والتكوين المهنيين في حال عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.
وتطرقت الوزيرة إلى تلاميذ الأقسام النهائية ولا سيما ذوي المستوى الممتاز وتعثرهم في معدل البكالوريا بالأخذ بعين الاعتبار المجهود في العمل السنوي المستمر بتحسين المعدل، وهو ما تقصد به الوزيرة البطاقة التركيبية، مما يعني أن المعدل السنوي المتحصل عليه طيلة السنة الدراسية سيتم مراعاته، لكن لم تحدد الوزارة كيفية حسابه أو المعايير في حساب المعدل العام للبكالوريا.

ما هو الانتداب؟
يعبّر الانتداب عن وضعية نشاط بالنسبة للعامل المرسم (المثبت) في منصب عمله، الذي يدعى إلى ممارسة وظائف أو نشاط في هيئة أو مؤسسة غير مؤسسته المستخدمة.
ويستمر هذا العامل في الاستفادة ضمن مؤسسته السابقة من حقوقه في الأقدمية في رتبته الأخيرة وفي الترقية وفي التقاعد.
يقرّر الانتداب بناء على طلب من العامل، وبعد موافقة المؤسسة التي يلتمس الانتداب إليها بمقرر من المؤسسة المستخدمة الأصلية لمدة أقصاها خمس سنوات، يمكن أن يقرر هذا الانتداب تلقائيا إذا اقتضته ضرورة ملحة للخدمة العامة بعد أخذ رأي لجنة الموظفين.

[AMIRA76]

عائلات ترحّب بتعليمة وزارة التربية وأخرى تستهجنها

"الفيزو" وملابس فاضحة أخرى غير ممنوعة في المدارس

لقيت التعليمة الأخيرة لوزارة التربية الوطنية التي تمنع التلاميذ، خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، من ارتداء ملابس معينة، تباينا في المواقف بين العائلات الجزائرية، ففي وقت رحبت الغالبية بالقرار، اعتبرته قلة تدخلاً في الحياة الشخصية لأبنائهم وبناتهم، مُعتبرين أن النتائج الجيدة تقاس بالذكاء لا باللباس.
استقبل كثيرٌ من التلاميذ الجزائريين قرار وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بضرورة ارتداء ملابس محتشمة، داخل المؤسسات التربوية باستياء كبير.
والملابس التي أصبحت ممنوع على التلميذات ارتداؤها داخل الحرم الجامعي، هي التنورات والفساتين القصيرة، أحذية الكعب العالي، ومنع وضع الزينة. وبالنسبة للذكور السروال القصير (البونتاكور)، والسروال المتدلّي أو "الهابط".
وحسب جزائريين أخذنا رأيهم في الموضوع، فقد اعتبروا قائمة المحظورات "قليلة جدا" بالمقارنة مع موضة الملابس الفاضحة المنتشرة في شوارع الجزائر وخاصة المدن الكبرى، وفي هذا تتساءل السيدة مريم وهي والدة لأربعة أطفال "لماذا تغاضت وزارة التربية عن ذكر لباس الفيزو الذي تقبل عليه الفتيات بشدة؟ الفيزو الملتصق بالجسد يُعتبر بالنسبة لي فاضحا جدا أكثر من الملابس التي تم منعها". أما زميلتها رقية والدة لطفل فتساءلت بدورها "وهل منعت وزارة التربية التلاميذ الذكور من الدخول إلى المدرسة بقصّات الشعر الغريبة والبشعة التي نراها حاليا؟".
اقتربنا في ثاني أيام الدخول المدرسي من أربع تلميذات كن يتواجدن أمام مدخل ثانوية ببلدية جسر قسنطينة بالعاصمة، جميعهن كن يرتدين سراويل جينز، لما سألناهن عن تعليمة منع ارتداء الملابس الفاضحة، انفجرن ضاحكات، ولما سألناهن عن السبب، قالت واحدة "وزارة التربية يبدو أنها تعيش في عصر السبعينات، لأن "الميني جيب" الذي منعته "راح وقتو" ولم يعد من الموضة، وأصبح يلبس في الأعراس فقط وليس الشارع، والحمد لله أنهم لم يمنعوا ملابس هذا العصر مثل جينز سْليم، الفيزو..." وأعقبت أخرى "أنظري أنا أرتدي قميصاً بلا أذرع ودخلت به القسم ولم يمنعني أحدٌ لأنه ليس من المحظورات".
وللأساتذة والمعلمين رأي مخالف، فحسب "مليكة. م" مدرِّسة بمتوسطة بعين النعجة، فإن "القرار لن يطبق بسهولة، وصعوبته تكمن في تساهل مديري المؤسسات مع بعض التلاميذ، خاصة أبناء العائلات المعروفة أو الغنية، فأنا أجزم بأنهم سيسمحون لهم بدخول القسم بالملابس التي يشاؤون، والقرار سيُطبق فقط على الفقراء والذين أصلاً لا يرتدون الملابس الفاضحة".
وروت لنا مليكة حكايتها مع تلميذة كانت في قسمها السنة المنصرمة، وانتقلت إلى الثانوي، تقول "الفتاة زيادة على شغبها داخل القسم، كانت تدخل القسم بملابس فاضحة وتضع لوحة زيتية على وجهها من كثرة الماكياج، وعندما طلبت منها مرّة مسح أحمر الشفاه من شفتيها، فوجئت بوالدتها تقتحم عليّ القسم في اليوم الموالي، وتحذرني من التدخل في حياة ابنتها الشخصية وقالت لي: مهمتك أن تدرّسيها فقط.. وتعرضتُ بعدها لتأنيب شديد من مديرة المدرسة"، ومنذ ذلك الحادث لم تعد مليكة تتدخل في ملابس التلاميذ حتى ولو دخلوا عراة إلى القسم، حسب قولها.