طاولة دراسية لتلاميذ 1 ثانوي مادة الفيزياء

[آلملــكـة]

السلام عليكم


اليوم أردت وضع هذه الطاولة الخاصة بتلاميذ

السنة الاولى ثانوي

لمراجعة الدروس التي تصعب عليكم وهي

لمراجعة مادة الفيزباء لحل تطبيقاتها وتمرينها ومراجعة دروسها


أرجو منكم التفاعل بالموضوع
موفقووووووووووووووووووون

[#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ#]

فكرة رائعة اختي شيماء اتمنى التفاعل

[aya99]

فكرة جميلة اختي شيماااء

[houda45]

بالتوفيق لكم ياخير سلف اي شئ تحتاجوه انا هنا ملخصات دروس اي حاجة بالتوفيق لكم جميعا فقط اتركو الارادة والعزيمة تستحوذ على قلوبكم فحتما بها ستصنعون المعجزات توكلوا على رب العالمين وستنجحون باذن الله

[آلملــكـة]

http://i791.photobucket.com/albums/yy193/rokayagharbi/tar7eebe/tahnia/tazyeene/987412zei914d07l.gif?t=1282569899

[امال الاسلام]

فكرة رائعة اختي شيماء اتمنى التفاعل

[عبد العزيز 99]

حسنا إذا من لديه شرح للدروس

[〆 بٰٰاولو 乄]

???? ??? ?? ???? ??? ??????

slam khoo cv asma7li ani nkonikt bal bortabal rahom fi lmikro ki nrg3 lstif besk ani fi oaran almohim ki nrga3 na3ti 7omlk ok

[نور الاسلام*]

مشكورة على الموضوع المميز

[IslemBlues]

مشكورر اخي الكريم

[physicist]

السلام عليكم،
فقط من باب البء و التشحيع يسعدني لو سمحتم لي أن أبدأ بأول دروس الفيزياء للسنة الأولى : الحركة المستقيمة
أولا سوف تتفاجؤون لسهولة الدرس و تقريبا خلوه من أية أفكار محورية جديدة
لكن هي هكذا دروس الاولى تأتي في منحى تصاعدي
سأعود بعد مدة من الان لأعطي الدرس الأول...................و عليكم أنتم بقية الدروس ، ok?

[0Girl0]

شكرا لك استاذ

بانتظار شرح الدرس بفارغ الصبر

[star maria]

شكرا لاهتمامك استاذ

بانتظار اول درس

[عبد العزيز 99]

شكرا أستاذ هلا قمت بوضع الوقت الذي يناسبك لوضع الدروس لنحضر فيه

[physicist]

صباخ الخير ومعذرة على التأخير،
هنا اول دروس الفيزياء،، درس مهم جدا لفهم اهم مبادئ الفيزياء والعلم ''مبدا العطالة'، الدرس لا يحتوى على اية قوانين او حسابات فقط صياغة التصورات وهو امر جدا مهم قبل الانطلاق في دراسة الفيزياء.

المجال: الميكانيك الوحدة: الحركات والقوى
المحور: القوة والحركة المستقيمة
الموضوع: دراسة نص-تطور التصور الميكانيكي
المدة :ساعة واحدة
اهلا بكم الى اول دروس السنة الاولى علوم فيزياء، قد تتسائلون لم نبدا دراستنا بنص ؟
انه نص علمي كتبه اينشطاين وايفلد العالمان الكبيران وهو يلخص تظور نظرة الانسان الى الكون،، النص موجود في الكتاب المدرسي وسوف نتركه للقسم حتى تطالعوه وتستخلصو مع استاذكم النتائج وتقومون بتحليل النص.
اما نحن فنطلق في الوصول الى نتائج الدرس

منذ الازل يتسائل الانسان عن ماهية الكون وما سننه ونواميسه و كيف تعمل الياته وطبعا كان من البديهي ان يعتمد الانسان على عقله
وهو ما نسميه اليوم المدرسة الحدسية ونعني بالحدس: اتباع المنطق السليم للحصول على النتائج
والحدس هو ما نتبعه في الرياضيات لاثبات القواعد والقوانين
بالحدس اعرف مسبقا ان كاس الشاي او القهوة الدي على طاولتك سيسقط الى اسفل اذا لم يمسكه شيء
فلقد اعتمد القدماء في دراسة الظواهر الطبيعية على ما يدلنا عليه المنطق والتفكير السليم وهو ما نسميه الدراسة الحدسية ففي النهاية لا يمكن ان يكون هناك شيئ ضد المنطق اليس كذلك؟ ومن ابرز حكماء تلك العصور و معلم المدرسة الحدسية العقلية طبعا ارسطو طاليس----اجل هو صاحب الرياضيات للسنة 4---

ما رايك في المدرسة الحدسية؟ هل توافق على هذا المبدأ باننا يجب ان نتبع حدسنا لدراسة الفيزياء تماما كما الرياضيات؟







هيا بنا لندرس دراسة حدسية مثلا حركة جسم ضلب نفرضه ساكنا بالنسبة الينا
الى ماذا نحتاج لنحرك هذا الجسم؟
هل يتحرك من تلقاء نفسه؟
هو يحتاج تأثيراا ، يحتاج قوة
اذا توقفنا عن تطبيق القوة هل يستمر الجسم في الحركة؟
كلا
اذن لنلخص : وجود قوة يعني وجود حركة
غياب قوة يعني غياب الحركة
جميل

هنا يتدخل ارسطو ليساعدنا في التلخيص : تتحرك الاجسام بفعل قوة تؤثر عليها وتتوقف الحركة بزوال القوة"
هكذا اذن حسب المدرسة الحدسية نتصور الحركة وعلاقتها بالقوة لا حركة بدون القوة

و بلغة اخرى اكثر صراحة ((لا يمكن لعربة أن تسير دون أن تجرها أحصنة) ) كما '' لا يمكن ان نجد سيارة تسير بلا محرك = تخيل هيكل سيارة فارغ ليس فيه محرك ولا ركاب والهيكل يسير ويمر عليك وانت جالس" طبعا الحدس ببساطة يجعلنا نصحك من هدا الطرح وربما نضيف متهكمين '' ما بقالو غير يقول وهو فايت السلام عليكم "

من البديهي ان هذا التصور الذي نعرفه باسم التصور الارسطي للحركة قريب الى العقل و يبدو مقنعا وجميلا ولعلها الاسباب التي جعلت العالم يتبنى هدا التصور لالاف السنين حتى جاء شخص............................................... .








هم مجموعة من الاشخاص في الحقيقة



أول المتسائلين كان غاليليو غاليلي العالم الايطالي وقد اقترح اعادة فحص فرضياتنا و اخضاعها الى التجربة ،
ويمكن تلخيص وجه اعتراضه بشكل بسيط: أنت عندما ترمي قلم الرصاص من يدك بشكل أفقي على سطح الطاولة فان القلم يتحرك في اتجاه القوة،

في الحظة التي تفارق فيها يدك القلم فان القلم يواصل الحركة رغم ذلك ، ان اليد هي مصدر القوة ورغم انفصالها عن القلم أي انتهاء تأثيرها فان القلم يواصل حركته لمسافة معينة قبل ان يتوقف !

اما اذا كان سطح الطاولة لزجا فان القلم سيقطع مسافة اكبر فاكبر كلما كان سطح الطاولة اكثر لزوجة
في الحقيقة لم يكن هذا مثال غاليليو و لكنه عاد الى فرضية ''العربة التي لا تجرها أحصنة'' المثيرة للسخرية حسب الحدسيين:

لنضع عربة على طريق ملساء ''يمكن ان نستعمل التشحيم " نعطي لعربة دفعة ونتركها، أي أننا نطبق قوة لمدة قصيرة
ماذا يحدث؟ ستندفع العربة على الطريق الأملس ولن تتوقف الا بعد ان تقطغ مسافة طويلة حسب ملوسة الطريق

اذن لو كنت تجلس في الجانب الاخر من الطريق و فام غاليليو بدفع هيكل سيارة فارغ على طريق لزجة
أليس ممكنا أن يمر عليك الهيكل وهو يسير بسرعة رغم عدم وجود ما يدفعه؟


ما هو المسئول عن توقف الحركات ؟

انها الاحتكاكات ''قوى معيقة' وفي حال غياب الاحتكاك فان الجسم يواصل الحركة .
هل ستنقص سرعة الجسم السائر على طريق عديمة الاحتكاك؟

اذا غابت الاحتكاكات فان سرعته ستبقى ثابتة

اذن ان مقولة أرسطو '' تتحرك الاجسام بتأثير القوة وتزول الحركة بزوال القوة'' تحتاج الى مراجعة ،
في الحقيقة لم يكن سهلا آنذاك معارضة المدرسة الفكرية السائدة بسهولة لذلك قام غاليليو بتجارب على طرق ملساء وطرق خشنة حتى يثبت وجهة نظره هذه.
القوة هي السبب الأول في الحركة ولكن الحركة قد تستمر حتى بدون وجود قوة !
هنا كان لا بد من أن يأتي عالم آخر يعاضد غاليليو و ينطلق من نتائجه، انه العظيم اسحاق نيوتن الذي بعد تأملات كثيرة اهتدى إلى صياغة 'مبدأ لوصف علاقة الحركة بالقوة:
--الأجسام لا تتحرك انطلاقا من ذواتها * = اذا كان الجسم ساكنا فانه لا يستطيع التحرك الا بتأثير من قوة ما، ......
-الأجسام لا تتوقف من ذواتها: حتى يتوقف جسم عن الحركة فهو يحتاج الى قوة تكبح حركته كالاحتكاك مثلا أو جسم آخر يوقفه والا فانه يواصل في حركة مستقيمة منتظمة.
ان الجسم اذن عاجز عن أن يحرك /أو يوقف نفسه فهو عاجز عن أن يغير حالته الحركية بل هو خامل عن التأثير تابع للقوة واقع تحت رحمتها هي تحركه ''قوة دفع'' أو هي توقفه ''قوة كبح'' وماذا نقول عن الالة التي لا تعمل؟ عاطلة
فماذا نسمي شخصا لا يؤدي عملا؟ عاطل عن العمل،، فالأولى أن نصف الجسم ،هذا الخامل، بالعاطل

فالاجسام اذن كلها عاطلة عن أن تغير حالتها الحركية وهي تحتاج لقوة خارجية،، هذا ما صاغه نيوتن في المبدا الأول و الأساسي لدراسة علم الميكانيك مبدا العطالة:
" يحافظ الجسم على سكونه أو على حركة مستقيمة منتظمة ما لم تؤثر عليه قوة تتدخل لتغيير حالته الحركية"
هذا المبدأ هو الأساس في علم الحركة و لقد قمنا بصياغته انطلاقا من مشاهداتنا اليومية وليس اعتمادا على الحدس، اذن الفيزياء تعتمد على التجريب، انها المدرسة التجريبية والتي خلفت المدرسة الحدسية.
بماذا يخبرنا مبدا العطالة؟: اذا لم يخضع جسم لقوة فان حرمته تكون مستقيمة منتظمة ((او يكون ساكنا))
اما اذا خضع جسم لقوة فحركته ستكون غير منتظمة اما متزايدة السرعة او متناقصة ولا يمكن ان تكون ثابة السرعة وذلك حسب مبدا العطالة
او يمكن ان تكون حركته دائرية غير منتظمة كما يمكن ان تكون منحنية و يمكن ان تكون كذلك دائرية منتظة لان مبدا العطالة يقول مستقيمة منتظمة
أمثلة: نرمى جسما الى اعلى ، كيف تكون حركته؟ منحنية هل توجد قوة؟ ما هي؟
تطبيق:
اليك القضايا التالية، حدد ما هو الصحيح منها وما هو الخاطئ مع تصحيح الخطأ:
--تو جد قوة و الحركة مستقيمة متسارعة ((اي ذات سرعة متزايدة))
--توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة
-- لا توجد قوة والحركة دائرية منتظمة
--لا توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة
--توجد قوة والحركة مستقيمة متباطئية ((سرعة متناقصة)

تطبيق 02: لماذا في الفيديو التالي لم تتبع رائدة الفضاء كيس العدة الذي ضاع منها؟ اذا افترضنا تأثير الجاذبية الارضية معدوما على هذا الارتفاع ((هو ليس كذلك لكنه ضئيل)) كيف تكون طبيعة جركة الكيس؟
http://www.youtube.com/watch?v=2u7VSuo0FXQ


ملاجظة:
عندما نقول مبدا فنحن لا نتحدث عن قانون بل عن شيئ كثر اتساعا، القانون قاعدة لها صلاحية محددة و استعمالات محددة قد تصلح في مكان وقد لا صلح في مكان اخر حسب الوضعيات لكن المبدا فهو منطلق عقلي مبني على التجربة ((المدرسة التجريبية)) وهو صالح دائما / وعليه نجد احيانا اسئلة كاالتي: هل مبدا العطالة محقق؟ فليعلم التلميذ انه اذا لم يتحقق مبدا العطالة فمعنى ذاك ان الوضعية غير ممكنة وغير موجودة في الطبيعة.
ملاحظة 02: في الفيزياء نعتمد التجريب بالاضافة الى الحدس، لذلك نسميها علما تجريبيا ، الحدس نعتمد عليه وحده فقط في الرياضايات، اما الفيزياء والبيولوجيا وغيرها فهي علوم تجريبية تتبع المدرسة التجريبية تعطي الاولوية للتجربة

[الدرّة المصونة]

merci prof

j'ai compris cette leçon très bien

--تو جد قوة و الحركة مستقيمة متسارعة ((اي ذات سرعة متزايدة)) oui
--توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة nn - لا توجد قوة >> مبدا العطالة<<
-- لا توجد قوة والحركة دائرية منتظمة nn توجد قوة
--لا توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة oui
--توجد قوة والحركة مستقيمة متباطئية ((سرعة متناقصة) oui

[star maria]

صباخ الخير ومعذرة على التأخير،
هنا اول دروس الفيزياء،، درس مهم جدا لفهم اهم مبادئ الفيزياء والعلم ''مبدا العطالة'، الدرس لا يحتوى على اية قوانين او حسابات فقط صياغة التصورات وهو امر جدا مهم قبل الانطلاق في دراسة الفيزياء.

المجال: الميكانيك الوحدة: الحركات والقوى
المحور: القوة والحركة المستقيمة
الموضوع: دراسة نص-تطور التصور الميكانيكي
المدة :ساعة واحدة
اهلا بكم الى اول دروس السنة الاولى علوم فيزياء، قد تتسائلون لم نبدا دراستنا بنص ؟
انه نص علمي كتبه اينشطاين وايفلد العالمان الكبيران وهو يلخص تظور نظرة الانسان الى الكون،، النص موجود في الكتاب المدرسي وسوف نتركه للقسم حتى تطالعوه وتستخلصو مع استاذكم النتائج وتقومون بتحليل النص.
اما نحن فنطلق في الوصول الى نتائج الدرس

منذ الازل يتسائل الانسان عن ماهية الكون وما سننه ونواميسه و كيف تعمل الياته وطبعا كان من البديهي ان يعتمد الانسان على عقله
وهو ما نسميه اليوم المدرسة الحدسية ونعني بالحدس: اتباع المنطق السليم للحصول على النتائج
والحدس هو ما نتبعه في الرياضيات لاثبات القواعد والقوانين
بالحدس اعرف مسبقا ان كاس الشاي او القهوة الدي على طاولتك سيسقط الى اسفل اذا لم يمسكه شيء
فلقد اعتمد القدماء في دراسة الظواهر الطبيعية على ما يدلنا عليه المنطق والتفكير السليم وهو ما نسميه الدراسة الحدسية ففي النهاية لا يمكن ان يكون هناك شيئ ضد المنطق اليس كذلك؟ ومن ابرز حكماء تلك العصور و معلم المدرسة الحدسية العقلية طبعا ارسطو طاليس----اجل هو صاحب الرياضيات للسنة 4---

ما رايك في المدرسة الحدسية؟ هل توافق على هذا المبدأ باننا يجب ان نتبع حدسنا لدراسة الفيزياء تماما كما الرياضيات؟







هيا بنا لندرس دراسة حدسية مثلا حركة جسم ضلب نفرضه ساكنا بالنسبة الينا
الى ماذا نحتاج لنحرك هذا الجسم؟
هل يتحرك من تلقاء نفسه؟
هو يحتاج تأثيراا ، يحتاج قوة
اذا توقفنا عن تطبيق القوة هل يستمر الجسم في الحركة؟
كلا
اذن لنلخص : وجود قوة يعني وجود حركة
غياب قوة يعني غياب الحركة
جميل

هنا يتدخل ارسطو ليساعدنا في التلخيص : تتحرك الاجسام بفعل قوة تؤثر عليها وتتوقف الحركة بزوال القوة"
هكذا اذن حسب المدرسة الحدسية نتصور الحركة وعلاقتها بالقوة لا حركة بدون القوة

و بلغة اخرى اكثر صراحة ((لا يمكن لعربة أن تسير دون أن تجرها أحصنة) ) كما '' لا يمكن ان نجد سيارة تسير بلا محرك = تخيل هيكل سيارة فارغ ليس فيه محرك ولا ركاب والهيكل يسير ويمر عليك وانت جالس" طبعا الحدس ببساطة يجعلنا نصحك من هدا الطرح وربما نضيف متهكمين '' ما بقالو غير يقول وهو فايت السلام عليكم "

من البديهي ان هذا التصور الذي نعرفه باسم التصور الارسطي للحركة قريب الى العقل و يبدو مقنعا وجميلا ولعلها الاسباب التي جعلت العالم يتبنى هدا التصور لالاف السنين حتى جاء شخص............................................... .








هم مجموعة من الاشخاص في الحقيقة



أول المتسائلين كان غاليليو غاليلي العالم الايطالي وقد اقترح اعادة فحص فرضياتنا و اخضاعها الى التجربة ،
ويمكن تلخيص وجه اعتراضه بشكل بسيط: أنت عندما ترمي قلم الرصاص من يدك بشكل أفقي على سطح الطاولة فان القلم يتحرك في اتجاه القوة،

في الحظة التي تفارق فيها يدك القلم فان القلم يواصل الحركة رغم ذلك ، ان اليد هي مصدر القوة ورغم انفصالها عن القلم أي انتهاء تأثيرها فان القلم يواصل حركته لمسافة معينة قبل ان يتوقف !

اما اذا كان سطح الطاولة لزجا فان القلم سيقطع مسافة اكبر فاكبر كلما كان سطح الطاولة اكثر لزوجة
في الحقيقة لم يكن هذا مثال غاليليو و لكنه عاد الى فرضية ''العربة التي لا تجرها أحصنة'' المثيرة للسخرية حسب الحدسيين:

لنضع عربة على طريق ملساء ''يمكن ان نستعمل التشحيم " نعطي لعربة دفعة ونتركها، أي أننا نطبق قوة لمدة قصيرة
ماذا يحدث؟ ستندفع العربة على الطريق الأملس ولن تتوقف الا بعد ان تقطغ مسافة طويلة حسب ملوسة الطريق

اذن لو كنت تجلس في الجانب الاخر من الطريق و فام غاليليو بدفع هيكل سيارة فارغ على طريق لزجة
أليس ممكنا أن يمر عليك الهيكل وهو يسير بسرعة رغم عدم وجود ما يدفعه؟


ما هو المسئول عن توقف الحركات ؟

انها الاحتكاكات ''قوى معيقة' وفي حال غياب الاحتكاك فان الجسم يواصل الحركة .
هل ستنقص سرعة الجسم السائر على طريق عديمة الاحتكاك؟

اذا غابت الاحتكاكات فان سرعته ستبقى ثابتة

اذن ان مقولة أرسطو '' تتحرك الاجسام بتأثير القوة وتزول الحركة بزوال القوة'' تحتاج الى مراجعة ،
في الحقيقة لم يكن سهلا آنذاك معارضة المدرسة الفكرية السائدة بسهولة لذلك قام غاليليو بتجارب على طرق ملساء وطرق خشنة حتى يثبت وجهة نظره هذه.
القوة هي السبب الأول في الحركة ولكن الحركة قد تستمر حتى بدون وجود قوة !
هنا كان لا بد من أن يأتي عالم آخر يعاضد غاليليو و ينطلق من نتائجه، انه العظيم اسحاق نيوتن الذي بعد تأملات كثيرة اهتدى إلى صياغة 'مبدأ لوصف علاقة الحركة بالقوة:
--الأجسام لا تتحرك انطلاقا من ذواتها * = اذا كان الجسم ساكنا فانه لا يستطيع التحرك الا بتأثير من قوة ما، ......
-الأجسام لا تتوقف من ذواتها: حتى يتوقف جسم عن الحركة فهو يحتاج الى قوة تكبح حركته كالاحتكاك مثلا أو جسم آخر يوقفه والا فانه يواصل في حركة مستقيمة منتظمة.
ان الجسم اذن عاجز عن أن يحرك /أو يوقف نفسه فهو عاجز عن أن يغير حالته الحركية بل هو خامل عن التأثير تابع للقوة واقع تحت رحمتها هي تحركه ''قوة دفع'' أو هي توقفه ''قوة كبح'' وماذا نقول عن الالة التي لا تعمل؟ عاطلة
فماذا نسمي شخصا لا يؤدي عملا؟ عاطل عن العمل،، فالأولى أن نصف الجسم ،هذا الخامل، بالعاطل

فالاجسام اذن كلها عاطلة عن أن تغير حالتها الحركية وهي تحتاج لقوة خارجية،، هذا ما صاغه نيوتن في المبدا الأول و الأساسي لدراسة علم الميكانيك مبدا العطالة:
" يحافظ الجسم على سكونه أو على حركة مستقيمة منتظمة ما لم تؤثر عليها قوة تدخل لتغيير حالته الحركية"
هذا المبدأ هو الأساس في علم الحركة و لقد قمنا بصياغته انطلاقا من مشاهداتنا اليومية وليس اعتمادا على الحدس، اذن الفيزياء تعتمد على التجريب، انها المدرسة التجريبية والتي خلفت المدرسة الحدسية.
بماذا يخبرنا مبدا العطالة؟: اذا لم يخضع جسم لقوة فان حرمته تكون مستقيمة منتظمة ((او يكون ساكنا))
اما اذا خضع جسم لقوة فحركته ستكون غير منتظمة اما متزايدة السرعة او متناقصة ولا يمكن ان تكون ثابة السرعة وذلك حسب مبدا العطالة
او يمكن ان تكون حركته دايرة كما يمكن ان تكون محنية و يمكن ان تكون كذلك داسرية منتظة لان مبدا العطالة يقول مستقيمة منتظمة
أمثلة: نرمى جسما الى اعلى ، كيف تكون حركته؟ منحنية هل توجد قوة؟ ما هي؟
تطبيق:
اليك القضايا التالية، حدد ما هو الصحيح منها وما هو الخاطئ مع تصحيح الخطأ:
--تو جد قوة و الحركة مستقيمة متسارعة ((اي ذات سرعة متزايدة))...صحيح
--توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة خطا .. حسب ما درسنا في الرابعة متوسط فان القوة تكون معدومة عند الحركة المستقيمة المنتظمة
-- لا توجد قوة والحركة دائرية منتظمة خطا .. رغم ان الحركة منتظمة الا ان المسار دائري .. و هو بحاجة الى قوة منحاها غير مواز لمسار الحركة لكي يبقى دائريا .. و بهذا فان القوة موجودة و الحكة دائرية منتظمة
--لا توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة صحيح
--توجد قوة والحركة مستقيمة متباطئية ((سرعة متناقصة)صحيح
ملاجظة:
عندما نقول مبدا فنحن لا نتحدث عن قانون بل عن شيئ كثر اتساعا، القانون قاعدة لها صلاحية محددة و استعمالات محددة قد تصلح في مكان وقد لا صلح في مكان اخر حسب الوضعيات لكن المبدا فهو منطلق عقلي مبني على التجربة ((المدرسة التجريبية)) وهو صالح دائما / وعليه نجد احيانا اسئلة كاالتي: هل مبدا العطالة محقق؟ فليعلم التلميذ انه اذا لم يتحقق مبدا العطالة فمعنى ذاك ان الوضعية غير ممكنة وغير موجودة في الطبيعة.
ملاحظة 02: في الفيزياء نعتمد التجريب بالاضافة الى الحدس، لذلك نسميها علما تجريبيا ، الحدس نعتمد عليه وحده فقط في الرياضايات، اما الفيزياء والبيولوجيا وغيرها فهي علوم تجريبية تتبع المدرسة التجريبية تعطي الاولوية للتجربة


محاولتي في التطبيق داخل الاقتباس

و ليست سوى محاولة حدسية :rolleyes:
انتظر التصويب
+
الدرس الاول ممتع جدا

شكرا ااستاذ

[physicist]

merci prof

j'ai compris cette leçon très bien

--تو جد قوة و الحركة مستقيمة متسارعة ((اي ذات سرعة متزايدة)) oui
--توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة nn - لا توجد قوة >> مبدا العطالة<<
-- لا توجد قوة والحركة دائرية منتظمة nn توجد قوة
--لا توجد قوة والحركة مستقيمة منتظمة oui
--توجد قوة والحركة مستقيمة متباطئية ((سرعة متناقصة) oui

ممتاز :19::19::19::19::19::19::19::19::19:
لقد تم اضافة تطبيق

[physicist]

محاولتي في التطبيق داخل الاقتباس

و ليست سوى محاولة حدسية :rolleyes:
انتظر التصويب
+
الدرس الاول ممتع جدا

شكرا ااستاذ

ممتاز:19::19::19::19::19::19: ولكن اختصارا وتفاديا للشرح نقول لتبرير الاجابة ''اعتمادا على مبدا العطالة'' وفقط ++لقد تم اضافة تطبيق الى المشاركة الاصلية

[physicist]

شكرا أستاذ هلا قمت بوضع الوقت الذي يناسبك لوضع الدروس لنحضر فيه

للاسف لا يمكنني الالتزام، الدروس ليست لدى جاهزة خاصة بعد تلف قرصي الصلب

[آلمُحبـ♥ـہ]

http://img222.imageshack.us/img222/5981/hhghget5.gif

http://img96.imageshack.us/img96/8031/3996nm1yx6we1.gif

[sousoi285]

استاد شكرا على هده المجهودات الجبارة اريد ان اسالك وارجو الرد السريع ماهو الكتاب الخارجي الممتاز في الفيزياء لسنة اولى ثانوي علمي

[شهيناز99]

نرجو وضع الدرس الثاني

[physicist]

لا ارى التلاميذ نشطين على هذه الطاولة،هل هو الصيف والعطلة؟

[star maria]

انا هنا

بانتظار الدرس الثاني

ما رايك استاذ ان تطلعنا على برنامج الاولى لكي نساهم ببحوثنا و معلوماتنا ؟؟

شكرا

[sousoi285]

استاد شكرا على هده المجهودات الجبارة اريد ان اسالك وارجو الرد السريع ماهو الكتاب الخارجي الممتاز في الفيزياء لسنة اولى ثانوي علمي

[dana1998i]

استاد شكرا على هده المجهودات الجبارة اريد ان اسالك وارجو الرد السريع ماهو الكتاب الخارجي الممتاز في الفيزياء لسنة اولى ثانوي علمي

يقال ان سلسلة الهباج هي الاحسن

[نور الهدى 98]

شكرا لك استاذ لقد افدتنا

[kehileche]

بارك الله فيك

[هبة الرحمان الصغيرة]

بخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

[alaa0503]

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8bqvbaHJyOYxUwuIsyNOX4mfwodK3_ PPIoXaA6Ql2ZIiHaAPouw
وجزاك الله الف خيراستادنا القدير

[عبد العزيز 99]

أهلا بمحبي الفيزياء

عاد إليكم الموضوع من جديد

ارتقبو معنا المزيد من الدروس و الشروحات

[Mi Mane]

momkn 7l nechat 1/2 page 184 plz??

[آلمُحبـ♥ـہ]

بانتظار البدء بالمراجعة

http://im20.gulfup.com/IpB66.jpg

[mira tit ange]

شكرا لك استادنا القدير و جزاك الله خيــــــــــرا
انا بانتظار درس 2

[zerguine49]

السلام عليكم
انا عضو جديد
لو سمحتم اريد شرح مفصل عن معلم المسافة و معلم الزمن
وجازاكم الله خيرا

[آلملــكـة]

ملخص الدرس : السرعة* مفهوم السرعة : هي المسافة المقطوعة خلال فترة زمنية و وحدتها الدولية هي م/ثا m/s
http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/vd-t11.gif

* الحركة المنتظمة : نقول عن جسم أن حركته منتظمة بالنسبة الى مرجع معين إذا كان يقطع مسافات متساوية خلال نفس الأزمنة( سرعته ثابتة)
http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/vitess13.gif

* الحركة المتزايدة : نقول عن جسم أن حركته متزايدة بالنسبة الى مرجع معين إذا كان يقطع مسافات متزايدة خلال نفس الأزمنة كما في الشكل 2 (سرعته متزايدة)
* الحركة المتناقصة : نقول عن جسم أن حركته متناقصة بالنسبة الى مرجع معين إذا كان يقطع مسافات متناقصة خلال نفس الأزمنة كما في الشكل1( سرعته متناقصة)
http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/vitess14.gif
http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/chute_10.gif

http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/11-12-10.jpg
حلول تمارين الكتاب المدرسي


ت 1 ص114
يستعمل دواسة البنزين لكي يزيد من السرعة
يستعمل دواسة الفرامل لكي ينقص من قيمة السرعة

ت4 ص114
سرعة جسم ساكن بالنسبة الى مرجع معين = 0 أي معدومة لأنه في حالة سكون

ت5 ص114
الإجابة الصحيحة : السرعة تتعلق بالمسافة المقطوعة و الزمن المستغرق
و الإجابات الأخرى خاطئة

ت6 ص114
نعم ، لأن بمعرفة قيم السرعة نعرف نوع الحركة

ت7 ص114
تكون السرعة معدومة أي = 0

ت8 ص114
المخطط الموافق لسرعة الجسم المضيئ هو المخطط 2
لأن : حسب المسافات المقطوعة نجدها مسافات متزايدة ثم مسافات ثابتة ثم مسافات متناقصة و بهذ المخططات الصحيحة هي رقم 1 و رقم 2 الذي يحتوي على 3 مراحل و لكن في المرحلة الثالثة الفترة الزمنية المستغرقة هي قليلة جدا لذا نقول أن المخطط الصحيح هو 2

ت9 ص115
مراحل حركة السيارة :
المرحلة 1 : حركة متناقصة لأن السرعة متناقصة
المرحلة 2 : حالة سكون لأن السرعة = 0
المرحلة 3 :حركة متزايدة لأن السرعة متزايدة
العلامة المرورية هي علامة قف أو لإشارة حمراء

ت 10 ص115
سرعة العداء لحظة إنطلاق الكلب = 6km/h
سرعة الكلب بعد 4 ثا =8km/h
سرعة العداء بعد 4ثا =12km/h
العدء له سرعة متزايدة أكبر من الكلب لأن في نفس اللحظة الزمنية نجد سرعة العداء أكبر من سرعة الكلب
يكون للعداء و الكلب نفس السرعة عند t=10s و تكون سرعتهما =16km/h

ت11 ص116
ـ الحركة ليست مستقيمة بل منحنية لأن المسار منحني
ـ الرقم الذي تكون فيه الكرية عند أعلى ارتفاع هو الرقم 7
ـ عند الموضع 7 تكون السرعة = 0 لأن في هذا الموضع تتوقف الكرة عن الحركة و تنزل
ـ تتغير السرعة بين الموضعين 1 و 5 بالتناقص لأن المسافات المقطوعة خلال نفس الأزمنة متناقصة
ـ تتغير السرعة بين الموضعين 10 و 14 بالتزايد لأن المسافات المقطوعة متزايدة

ت12 ص116
ـ المخطط يمثل 4 مراحل : صحيح
ـ تكون الحركة منتضمةبين 0 و t1 خطأ بل متزايدة
ـ تكون السرعة غير متغير بين t1 و t2 صحيح لأنها ثابتة

ت15 ص117 ـ السرعة في المرحلة الأولى تتناقص حتى تنعدم و هي مرحلة الصعود ثم تتزايد و هي مرحلة النزول
ـ الزمن المستغرق أثناء الصعود هو : 2s
ـ الزمن المسغرق للنزول هو :2s
ـ الزمن الكلي للصعود و النزول هو 4s
ـ الزمن الكلي = زمني الصعود و النزول

ت17 ص117
ـ سرعة نسيبة بعد 20ثا =20km/h
ـ سرعة هبة بعد 20 ثا =5km/h
ـ نسيبة تتزايد سرعتها أكثر من نسيبة

[sandy star]

من فضلكم اريد كيفية تمثيل شعاع الحركة المستقيمة :sdf::sdf:

[آلملــكـة]

من فضلكم اريد كيفية تمثيل شعاع الحركة المستقيمة :sdf::sdf:
اهلا بيك اولا
شرح تمثيل شعاع السرعة اللحظية (http://www.pubarab.net/t13277.html)



أ) في الحركة المستقيمة المنتظمة:
http://im24.gulfup.com/wYCa1.png (http://im24.gulfup.com/wYCa1.png)
نتبع الخطوات التالية:
* نعين الموضع الذي نريد أن نحدد عنده شعاع (http://www.pubarab.net/t13277.html) تغير السرعة (http://www.pubarab.net/t13277.html) (دلتا V شعاع) وليكن (M3)
http://www.pubarab.net/highslide/graphics/warning.gif
http://im12.gulfup.com/cnZn1.png (http://im12.gulfup.com/cnZn1.png)
*نمثل شعاعي السرعة (http://www.pubarab.net/t13277.html) اللحظية (http://www.pubarab.net/t13277.html) في الموضعين المجاورين M2 وM4للموضع الذي عيناه(M3) وهما على التوالي الشعاع V2 و الشعاع V4
http://www.pubarab.net/highslide/graphics/warning.gif
http://im21.gulfup.com/xM5H1.png (http://im21.gulfup.com/xM5H1.png)

*شعاع تغير السرعة (http://www.pubarab.net/t13277.html) http://im28.gulfup.com/dqBk1.png (http://im28.gulfup.com/dqBk1.png)
وبما أن الحركة مستقيــــــمة منتظمة فإن:http://im15.gulfup.com/qZJd1.png (http://im15.gulfup.com/qZJd1.png)

وقيمته:http://im23.gulfup.com/R7qL1.png (http://im23.gulfup.com/R7qL1.png)

ب) في الحركة المستقيمة المتسارعة: http://im29.gulfup.com/m7F01.png (http://im29.gulfup.com/m7F01.png)
http://im29.gulfup.com/QmNk2.png (http://im29.gulfup.com/QmNk2.png)

نتبع الخطوات التالية:
*نعين الموضع الذي نريد أن نمثل عنده شعاع (http://www.pubarab.net/t13277.html) تغير السرعة (http://www.pubarab.net/t13277.html) دلتا V وليكن الموضع M3
إذن سنمثل الشعاع دلتا V3
http://im29.gulfup.com/svoE3.png (http://im29.gulfup.com/svoE3.png)

* نمثل شعاعي السرعة (http://www.pubarab.net/t13277.html) اللحظية (http://www.pubarab.net/t13277.html) في الموضعين المجاورين (M2 و M4) للموضع المعتبر M3
وهما على التوالي الشعاعV2 و الشعاع V4
http://www.pubarab.net/highslide/graphics/warning.gif
http://im12.gulfup.com/YXCp1.png (http://im12.gulfup.com/YXCp1.png)

نعين نقطة كيفية خارج التسجيل نسميها O
http://im23.gulfup.com/lmf21.png (http://im23.gulfup.com/lmf21.png)


*من النقطة o نرسم الشعاع دلتا v'4 مساير للشعاع v4
http://im23.gulfup.com/m8jJ1.png (http://im23.gulfup.com/m8jJ1.png)

*نرسم الشعاع v'2 مساير للشعاع v2 ومعاكسه في الاتجاه
http://im28.gulfup.com/tKWI1.png (http://im28.gulfup.com/tKWI1.png)

*مجموع الشعاعينv'4 وv'2 هو الشعاع دلتا v'3
http://im27.gulfup.com/WzMy1.png (http://im27.gulfup.com/WzMy1.png).


وبماأنhttp://im29.gulfup.com/m7F01.png (http://im29.gulfup.com/m7F01.png) فإن http://im12.gulfup.com/LzRX1.png (http://im12.gulfup.com/LzRX1.png)
ومنه فإن الشعاع دلتا v'3 في نفس جهة الشعاع الأكبر(v'4) أي في نفس جهة الحركة وهذا ما يدل على أنها حركة مستقيمة متسارعة
لاحظوا أننا قمنا بتمثيل الشعاع دلتا v'3 بينما نحن نود تمثيل (http://www.pubarab.net/t13277.html) الشعاع دلتا v3
الآن نحاول أن نجد بعملية الجمع الشعاعي الشعاع دلتاv3 :
http://im23.gulfup.com/lniR1.png (http://im23.gulfup.com/lniR1.png)

حيث خصائص الشعاع دلتا v3 هي:
- البداية هي الموضع المعتبر M3
- الحامل منطبق على المسار
- الجهة نفس جهة الحركة
- الطويلة هي الفرق بين طولي الشعاعين V4 و V2


ج) في الحركة المستقيمة المتباطئة:
نتبع نفس المراحل التي قمنا بها في الحركة المستقيمة المتسارعة
الاختلاف فقط يكمن في دلتا V3 في هذه الحالة يكون عكس جهة الحركة

[آلملــكـة]

درس القوى و الحركات المستقيمة الأولى ثانوي

الوحدة: القوى والحركات المستقيمة:

الكفاءات المستهدفة: يعرف حساب السرعة إنطلاقا من تصوير متعاقب. يرسم شعاع السرعة. يوظف مبدأ العطالة للكشف عن وضعيات و تفسيرها بواسطة مؤثرة. بعض الاسئلة ستجدون جوابها بعد فهم الدرس: ماهي طبيعة كل حركة؟ ماهي مميزات كل حركة؟ هل يوجد سبب لكل نوع من هذه الحركات؟
دراسة الحركةhttp://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9.png


http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A9-%D9%85%D9%85%D9%8A%D8%B2%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A91.png

مدخل إلى مفهوم القوى:

كيف ندرس الحركة؟
أ‌) تسجيل الحركة:

لدراسة حركة جسم ما نختار نقطة منه ونحتاج إلى تعيين مواضع متتالية التي تشغلها هذه النقطة المتحركة خلال حركتها وفي اللحظات الموافقة.
ب‌) التصوير المتعاقب:

تسمح لنا هذه الطريقة بالحصول على صور متتالية لمتحرك خلال فترات زمنية متساوية.
ج) شريط الفيديو:

تسمح لنا هذه الطريقة بالحصول على صور متتالية لمتحرك خلال فترات زمنية متساوية.
د) تحليل التسجيلات (الحركات المستقيمة):

1-كل النقط المتحصل عليها تكون على استقامة واحدة لأن مسار الحركة مستقيم. 2-المسافات التي تفصل بين موضع وآخر تعبر عن مسافة القيس الذي يقطعه المتحرك في كل مجال زمني.
Vm = d/Δ
بما أن الصور أخذت في مجالات زمنية متساوية فإن ثبوت أو تغير هذه المسافات من مجال زمني إلى آخر يؤدي إلى ثبوت أو تغير السرعة خلال الحركة ومنه يمكن الاعتماد بهذه التقنية لتصنيف الحركة (متسارعة، متباطئة، منتظمة).
http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84%D8%A7%D 8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%85%D 8%A9.png (http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%AA%D8%AD%D9%84%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%AC%D9%8A%D9%84%D8%A7%D 8%AA-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B1%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B3%D8%AA%D9%82%D9%8A%D9%85%D 8%A9.png)تحليل التسجيلات في الحركة المستقيمة

دراسة السرعة و القوة:

نشاط1: دراسة كرية في طاولة :
1) حساب السرعة اللحظية:

لدينا Vm = d/Δt حيث Δt = t2 – t1.
كلما كان المجال الزمني Δt المأخوذ صغير جدا فإن قيمة السرعة اللحظية V و السرعة المتوسطةVm تصبح متساويتين و تساوي إلى V في الموضع الذي وفق منتصف المجال الزمني لدينا تسجيلات لحركة جسم حيث المجال الزمني t= 0.02s و سلم المسافات هو 1cm –> 10v. المطلوب: س1) أحسب السرعة اللحظية في الموضع M2. س2) أحسب السرعة اللحظية في مختلف المواضع متبعا نفس الخطوات. س3) لماذا لا يمكن حساب السرعة اللحظية في أول موضع أي في M0 و آخر موضع بعد هذه المجموعة من الأسئلة نقوم الأن بالإجابة عليها: لحساب السرعة اللحظية في الموضع M2 نتبع الخطوات التالية: الخطوة الأولى : في هذه الخطوة نأخذ الموضعين المتجاورين للموضع M2 والذان هما M3 و M1. الخطوة الثانية: نقيس بمسطرة المسافة الفاصلة بين الموضعين M3 و M1. d = M1 M3 = 0.23 الخطوة الثالثة : نحسب السرعة و ذلك بتطبيق القانون : المسافة تساوي السرعة في الزمن إذن السرعة تساوي المسافة على الزمن.
V2 = V1 – V3 = d/Δt = d/2t V2 = 0.23/2(0.02) = 0.23/0.04 V2 = 5.75m/s.
حساب السرعة في المواضع الأخرى M3 , M4 , M5 , M6: • حساب السرعة في الموضع M3:
M2 M4 = 3.1 cm 1cm –> 10cm 3.1 cm –> x , x = (10*3,1)/1=31cm.
المسافة الحقيقية هي x = 31cm = 0.31m حساب السرعة اللحظية:
V3 = d/2t = 0.31/2(0.02) = 0,31/0,04. V3 = 7,75m/s.
حساب السرعة اللحظية في الموضع M4 بتطيق السلم تصبح :
M3M5 = 3.8cm 1cm –> 10 cm. 3.8cm –> x
x = 3.8*10 = 38cm = 0.38m
بعدما قمنا بحساب المسافة الان سنقوم بحساب السرعة اللحظية و ذلك بتطبيق القانون فقط.
V4 = d/2t = 0.38/0.02*2 = 0.38/0.04 = V4 = 9.5m/s
بنفس الطريقة نحسب السرعة اللحظية في الموضع M5 و سنجد : V5 = 11.25m/s الأن حساب السرعة اللحظية للموضع M6: V6 = 12.5m/s ج3) لا يمكن حساب السرعة اللحظية في الموضع الأول M0 و الموضع الأخير لعدم وجود موضعين متجاورين.


حساب السرعة اللحظية


كيف نحدد ونمثل شعاع تغير السرعة في موضع معين؟

لدراسة تطور المسافة المقطوعة من طرف المتحرك خلال حركته كنا بحاجة لوسيلة تصف لنا هذا التطور قيمة وجهة، وهي التي عرفناها بشعاع السرعة اللحظية.
لدراسة تطور شعاع السرعة اللحظية V خلال الحركة، نعرف مفهوما جديدا نسميه شعاع تغيير السرعة، ونرمز له بالرمز ΔV.
ملاحظة دائما حرف V يكون فوقه شعاع، لم أكتبه لعدم توفر طريقة لذلك.
كيف نحدد الشعاع ΔV؟

لتحديد شعاع تغيير السرعة ΔV عمليا نستعين بالتسجيل الممثل في الشكل الموالي، ونتبع الخطوات الآتية:
نعين الموضع الذي نريد تحديد عنده الشعاع ΔV وليكن في مثالنا هذا الموضع M4.
http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9.png (http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D9%83%D9%8A%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D8%AA%D8%BA%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9.png) نستنتج أن للشعاع ΔV4 الخصائص التالية:


بدايته هي النقطة المعتبرة M4.
حامله منطبق على المسار (مثل V3 و V5).
جهته هي جهة الحركة.
طويلته هي الفرق بين طويلتي اشعاعين V3 و V5.

ب- حالة تناقص السرعة (V3 أصغر من V5) – نمثل سعاعي السرعة اللحظية V3 و V5 في الموضعين M3 و M5 المجاورين للموضع * (http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%B7%D8%B1%D9%8A%D9%82%D8%A9-%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D9%81%D9%8A-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9-%D9%85%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B5%D8%A9.png)نست نتج أن للشعاع ΔV4 الخصائص التالية:


بدايته هي النقطة المعتبرة M4.
حامله منطبق على المسار (
جهته هي جهة الحركة.
طويلته هي الفرق بين طويلتي اشعاعين V3 و V5.

ب- حالة تناقص السرعة (V5 أصغر من V3) نمثل شعاعي السرعة اللحظية V3 و V5 في الموضعين M3 و M5 المجاورين للموضع M4 تابع الشكل التالي:[] (http://www.dzeduc.org/wp-*******/uploads/2013/07/%D8%AA%D9%85%D8%AB%D9%8A%D9%84-%D8%B4%D8%B9%D8%A7%D8%B9-%D9%81%D9%8A-%D8%AD%D8%A7%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D8%A7%D9%82%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%B1%D8%B9%D8%A9.png) ملاحظات هامة:


في الحركة المستقيمة نلاحظ، من الحالتين السابقتين ما يلي:
لكل أشعة السرعة V نفس الحامل منطبق على المسار.
لأشعة تغير السرعة ΔV أيضا حاملا منطبقا على المسار.
جهة أشعة تغير السرعة ΔV تكون:

في جهة الحركة، إذا كانت السرعة متزايدة خلال الحركة.
في جهة معاكسة لجهة الحركة، إذا كانت السرعة متناقصة خلال الحركة.


في حالة ثبوت السرعة، خلال الحركة المستقيمة، يكون شعاع تغير السرعة معدوما.

أحتفظ بالأهم

1- مبدأ العطالة:

في معلم سطح الأرض ‘ يحافظ كل جسم على سكونه أو حركته المستقيمة المنتظمة إذا لم تتدخل لتغير حالته الحركية’ وعليه


كل جسم ساكن أو يتحرك بحركة مستقيمة منتظمة لا يخضع لقوة.
كل جسم يتحرك بحركة مستقيمة غير منتظمة يخضع حتما لقوة.
كل جسم يتحرك بحركة غير مستقيمة يخضع حتما لقوة.

2- الحركة المستقيمة:



الحركة المستقيمة المنتظمة هي كل حركة مسارها مستقيم وشعاع سرعتها V ثابت.
الحركة المستقيمة المتغيرة هي كل حركة تمتاز بمسار مستقيم وبشعاع سرعة V متغير القيمة وثابت الحامل والجهة نقول عنها أنها:

• متسارعة إذا كان شعاع تغير السرعة ΔV في جهة الحركة. • متباطئة إذا كان شعاع تغير السرعة ΔV عكس جهة الحركة.
3- الحركة و القوة:

نستنتج من مبدأ العطالة أن كل جسم لا يتحرك بحركة مستقيمة منتظمة يكون خاضعا لقوة F شعاع، أي أن شعاع سرعته يتغير حتما. نقدر تغيرات شعاع السرعة بالشعاع ΔV. للقوة F والشعاع ΔV دوما نفس الحامل ونفس الجهة. F و ΔV يتغيران بنفس الكيفية أي:


قيمة F ثابتة اذن قيمة ΔV ثابتة.
قيمة F متزايدة إذن قيمة ΔV متزايدة.
قيمة F متناقصة إذن قيمة ΔV متناقصة.

في الحركة المستقيمة المتغيرة، يكون ΔV منطبقا على المسار

[malisa19]

شكراااااا شوشوتي
ان شاء الله نكون معاكم

[هزال كايا]

سلام يا اصدقاء هل من احد هنا ليراجع معي للفرض

[الصالح يونس]

ممكن حل النشاط ص184-185
ارجو الاجابة خاصة السؤال الاخير ص185
جزاكم الله خيرا

[هزال كايا]

ممكن اخي
تكتبلي الاسئلة التي تريدها بالضبط
وساساعدك ان شاء الله

[آلملــكـة]

انا هنا اية للمراجعة

[آلملــكـة]

هيا لنحاول في هدا الموضوع
http://i46.servimg.com/u/f46/13/76/16/08/suj_d110.jpg

[malisa19]

شوشو كيف الحال
كيف حالكم جميعا
الفيزياء وما ادراك ما الفيزياء
مراجعت والو فيها ودوك حصلت الدروس تراكمت اليوم الجمعة نراجع فيزياء وغدوة عربية وكملت علوم سيتو وانتوما

[آلملــكـة]

انا مرجعت والوا
فاهمة من القسم برك
وحابة نشوف قدراتي
هههههههههه

[taline rita]

hna ma3andnach prof ta3 physic
c pour ça mafhamtch mliih
apart la 1 leçon
+
sujet hada dok nsayi kifah nhaloo

:)

[آلملــكـة]

مليح
راني هنا نعاونك اوكي

[آلمُحبـ♥ـہ]

سؤال : ما هي انواع الحركة او كما يقال طبيعة الحركة
جواب : حركة مستقيمة منتظمة/حركة مستقيمة متزايدة بانتظام/حركة مسقبيمة متباطئة بانتظام

هل انا على صواب ؟؟

[آلملــكـة]

صحيح يا اختي
جيد

[آلملــكـة]

17ص201

الحل للتمرين17

1-بواسطة مسطرة يمكن التأكد ان المواضع M0,M1,M2,M,M4,M5,M6 على استقامة واحدة اي ان لحركة M مسارا مستقيما و بالتالي فالحركة مستقيمة .
كما يمكن التاكد ان المسافات المقطوعة خلال نفس الفاصل الزمني t متناقصة , اي ان السرعة متناقصة ,اذن الحركة مستقيمة متباطئة .

2-السرعة اللحظية للنقطة M
لتحديد قيمة السرعة اللحظية عمليا في موضع من مواضع المتحرك نتبع الخطوات التالية
- نقيس المسافة الفاصلة بين الموضعين المتجاورين للموضع المعتبر اي M0M2;M1M3......الخ و الذان تفصلهما مدة زمنية t= 2t =0,16s
نقيس هذه المجالات على الوثيقة ثم نستنتج المسافات الحقيقية المقطوعة بالاعتماد على سلم الرسم
نقيس المسافة الموافقة ل0,9m المعطاة على الشكل فنجدها 4,2cm
X=0.9/4.2= 0.214m
ثم نحسب السرعة المتوسطة بين هذين الموضعين فتكون هي السرعة اللحظية .
مثلا. لحساب السرعة اللحظية في الموضع m3 نتبع الخطوات التالية
- ناخد الموضعين المجاورين للموضع M3 و هما2 Mو M4 .
- نقيس المسافة الفاصلة بين 2Mو M4و هي 3.1cm
- باعتبار سلم الرسم 1 cm___0.214m
- X= 3,1*0,214/1=0/66m
- نحدد المجال الزمني الفاصل للموضعين M2وM4 و هو 0.16S
- نحسب السرعة المتوسطة بين M2و4M و نرمز لها بالرمز vm=v2-4
- Vm= v2-4=d/t= m2m4/2t= 0.66/0.16
4,12 =
- نعتبر السرعة المتوسطة v2-4 تساوي قيمة السرع اللحظية v3و نكتب
- V3=4.12m/s
- لحسابالسرعة اللحظية في مختلف لمواضع الاخرى نتبع نفس لخطوات السابقة
- لا يمكن حساب السرعة اللحظية في الموضع6لانه لا يوجد موضع بعده
- نحسب قيم vفي المواضع الاخرى
- مثلا حساب المجال m0m2 , المسافة المقاسة x(cm) =4.2
- المسافة الحقيقية d(m)=0.9 و السرعة =5.61
- نرسم شعاعي السرعة اللحظية في الموضعين 1و3 كنماذج اختيار سلم رسم مناسب
- 1سم_______2m/s
- X1=5/61*1/2=280cm و X2=4/10*1/2=2.05cm
- بنفس الطريقة نحدد و نمثل شعاع السرعة اللحظية في المواضع المتبقية
- الملاحظات .من الجدول و من الشكل نلاحظ ان لكل اشعة السرعة نفس الحامل منطبق على المسار
- لكل اشعة السرعة نفس الجهة و في جهة الحركة
- طويلة اشعة السرعة متناقصة بانتظام من موضع الى اخر
4- تحديد خصائص شعاعل تغير السرعة
لتحديد خصائص شعاع تغير السرعة نلجا الى تمثيله اولا متبعا الخطوات التالية ناخذكمثال الموضع في التسجيل السابق.
1- لرسم شعاع تغير السرعة في الموضع 2 Mنعتمد العلاقة الشعاعية
(دلتا) v3-v1 =2V
2- نرسم شعاعي السرعة اللحظية في الموضعين 1و 3 على التوالي اختيار سلم مناسب
3- ناخذ ورقة رسم
_ انطلاقا من نقطة كيفية 0نرسم الشعاعV3 المساير للشعاع V3 اي (V3= V3)
- من نهاية الشعاع V3 نرسم شعاعا V1 مساويا للشعاع V1 و معاكسا له في الاتجاه
- بعملية الجمع الشعاعي نحصل على الشعاع +v1=v3-v1 V2=V3 حيث بدايته هي بداية الشعاع (النقطة 0) و نهايته هي نهاية الشعاع 1 و في الاخير نرسم في الموضع 2 شعاع تغير السرعة2 المساير لشعاع تغير السرعة2
- و تكون طويلته : v2=v3-v1 دلتا
- بنفس الطريقة نحدد و نمثل شعاع تغير السرعة في المواضع المتبقية ثم نملا الجدول
- الملاحظات .نلاحظ من الجدول و من الشكل ان لاشعة تغير السرعة حاملا منطبق على المسار
- جهة اشعة تغير السرعة تكون عكس جهة الحركة
- لاشعة تغير السرعة قيم تقريبا ثابتة
4- تمثيل شعاع القوة المؤثرة
لاحظنا سابقا ان قيم دلتا Vثابتة فنستنتج ان قيمة القوة المطبقة على الكرية ثابتة كما لاحظنا ان لشعاع تغير السرعة جهة عكس جهة الحركة و حامله محمول على المسار و نعلم ان خصائص شعاع القوة مطابقة لخصائص شعاع تغر السرعة اي للقوة و شعاع تغير السرعة نفس الحامل و نفس الجة و كلاهما ثابت لقيمة
-لتمثيل شعاع القوة في موضع ما مثلا m4 نرسم شعاع
بدايته الموضع المعتبر 4 و الحامل منطبق على المسار , الجهة من الاعلى الى الاسفل (عكس جهة الحركة)و الطويلة اي شدة القوة بما ان طويلة الشعاعf غير معروفة
5-طبيعة الحركة هي حركة متباطئة بانتظام
6-ملأ الجدول يكون كما يلي
5.61/ 4.81/ 4.10/ 3.25/ 2.55
7-من الموضع m0 يمكن اختيار لحظة تواجد المتحرك في مبدا للازمنة اي t=0
و بالتالي تكون اللحظات التي يمر فيها المتحرك من المواضع M0,M1,M2.....كالتالي t0=0; t1=0.08 ;t2=0.16 .........الخ

[عبدالقادر29]

السلام عليكم اريد حل تمرين 2 ص 198 و 17 ص 201 في الفيزياء

[آلملــكـة]

تفضل اخي
ص201

الحل للتمرين17

1-بواسطة مسطرة يمكن التأكد ان المواضع M0,M1,M2,M,M4,M5,M6 على استقامة واحدة اي ان لحركة M مسارا مستقيما و بالتالي فالحركة مستقيمة .
كما يمكن التاكد ان المسافات المقطوعة خلال نفس الفاصل الزمني t متناقصة , اي ان السرعة متناقصة ,اذن الحركة مستقيمة متباطئة .

2-السرعة اللحظية للنقطة M
لتحديد قيمة السرعة اللحظية عمليا في موضع من مواضع المتحرك نتبع الخطوات التالية
- نقيس المسافة الفاصلة بين الموضعين المتجاورين للموضع المعتبر اي M0M2;M1M3......الخ و الذان تفصلهما مدة زمنية t= 2t =0,16s
نقيس هذه المجالات على الوثيقة ثم نستنتج المسافات الحقيقية المقطوعة بالاعتماد على سلم الرسم
نقيس المسافة الموافقة ل0,9m المعطاة على الشكل فنجدها 4,2cm
X=0.9/4.2= 0.214m
ثم نحسب السرعة المتوسطة بين هذين الموضعين فتكون هي السرعة اللحظية .
مثلا. لحساب السرعة اللحظية في الموضع m3 نتبع الخطوات التالية
- ناخد الموضعين المجاورين للموضع M3 و هما2 Mو M4 .
- نقيس المسافة الفاصلة بين 2Mو M4و هي 3.1cm
- باعتبار سلم الرسم 1 cm___0.214m
- X= 3,1*0,214/1=0/66m
- نحدد المجال الزمني الفاصل للموضعين M2وM4 و هو 0.16S
- نحسب السرعة المتوسطة بين M2و4M و نرمز لها بالرمز vm=v2-4
- Vm= v2-4=d/t= m2m4/2t= 0.66/0.16
4,12 =
- نعتبر السرعة المتوسطة v2-4 تساوي قيمة السرع اللحظية v3و نكتب
- V3=4.12m/s
- لحسابالسرعة اللحظية في مختلف لمواضع الاخرى نتبع نفس لخطوات السابقة
- لا يمكن حساب السرعة اللحظية في الموضع6لانه لا يوجد موضع بعده
- نحسب قيم vفي المواضع الاخرى
- مثلا حساب المجال m0m2 , المسافة المقاسة x(cm) =4.2
- المسافة الحقيقية d(m)=0.9 و السرعة =5.61
- نرسم شعاعي السرعة اللحظية في الموضعين 1و3 كنماذج اختيار سلم رسم مناسب
- 1سم_______2m/s
- X1=5/61*1/2=280cm و X2=4/10*1/2=2.05cm
- بنفس الطريقة نحدد و نمثل شعاع السرعة اللحظية في المواضع المتبقية
- الملاحظات .من الجدول و من الشكل نلاحظ ان لكل اشعة السرعة نفس الحامل منطبق على المسار
- لكل اشعة السرعة نفس الجهة و في جهة الحركة
- طويلة اشعة السرعة متناقصة بانتظام من موضع الى اخر
4- تحديد خصائص شعاعل تغير السرعة
لتحديد خصائص شعاع تغير السرعة نلجا الى تمثيله اولا متبعا الخطوات التالية ناخذكمثال الموضع في التسجيل السابق.
1- لرسم شعاع تغير السرعة في الموضع 2 Mنعتمد العلاقة الشعاعية
(دلتا) v3-v1 =2V
2- نرسم شعاعي السرعة اللحظية في الموضعين 1و 3 على التوالي اختيار سلم مناسب
3- ناخذ ورقة رسم
_ انطلاقا من نقطة كيفية 0نرسم الشعاعV3 المساير للشعاع V3 اي (V3= V3)
- من نهاية الشعاع V3 نرسم شعاعا V1 مساويا للشعاع V1 و معاكسا له في الاتجاه
- بعملية الجمع الشعاعي نحصل على الشعاع +v1=v3-v1 V2=V3 حيث بدايته هي بداية الشعاع (النقطة 0) و نهايته هي نهاية الشعاع 1 و في الاخير نرسم في الموضع 2 شعاع تغير السرعة2 المساير لشعاع تغير السرعة2
- و تكون طويلته : v2=v3-v1 دلتا
- بنفس الطريقة نحدد و نمثل شعاع تغير السرعة في المواضع المتبقية ثم نملا الجدول
- الملاحظات .نلاحظ من الجدول و من الشكل ان لاشعة تغير السرعة حاملا منطبق على المسار
- جهة اشعة تغير السرعة تكون عكس جهة الحركة
- لاشعة تغير السرعة قيم تقريبا ثابتة
4- تمثيل شعاع القوة المؤثرة
لاحظنا سابقا ان قيم دلتا Vثابتة فنستنتج ان قيمة القوة المطبقة على الكرية ثابتة كما لاحظنا ان لشعاع تغير السرعة جهة عكس جهة الحركة و حامله محمول على المسار و نعلم ان خصائص شعاع القوة مطابقة لخصائص شعاع تغر السرعة اي للقوة و شعاع تغير السرعة نفس الحامل و نفس الجة و كلاهما ثابت لقيمة
-لتمثيل شعاع القوة في موضع ما مثلا m4 نرسم شعاع
بدايته الموضع المعتبر 4 و الحامل منطبق على المسار , الجهة من الاعلى الى الاسفل (عكس جهة الحركة)و الطويلة اي شدة القوة بما ان طويلة الشعاعf غير معروفة
5-طبيعة الحركة هي حركة متباطئة بانتظام
6-ملأ الجدول يكون كما يلي
5.61/ 4.81/ 4.10/ 3.25/ 2.55
7-من الموضع m0 يمكن اختيار لحظة تواجد المتحرك في مبدا للازمنة اي t=0
و بالتالي تكون اللحظات التي يمر فيها المتحرك من المواضع M0,M1,M2.....كالتالي t0=0; t1=0.08 ;t2=0.16 .........الخ

[باربي الأصيلة]

مساء الخير شيماء
كيف الحال في ثانوية الميل مازالكم في اضراب
حنا مزالنا في اضراب
بصح تع فيزياء مشي مدايري مراني فاهمتلها والو

[bouchra_mosta]

Mà3liche NrévisOù


Wlà n7àLou Des Sujets

________________
Bouchrà

[&سلسبيل43&]

سلام متى نقول حركة مستقيمة متسارعة بانتظام او متباطئة بانتظام او منتظمة بانتظام
مادا نقصد بانتظام

[آلملــكـة]

مساء الخير شيماء
كيف الحال في ثانوية الميل مازالكم في اضراب
حنا مزالنا في اضراب
بصح تع فيزياء مشي مدايري مراني فاهمتلها والو


الكل مضربين
عدا فيزياء .............علوم................ادب

[آلملــكـة]

سلام متى نقول حركة مستقيمة متسارعة بانتظام او متباطئة بانتظام او منتظمة بانتظام
مادا نقصد بانتظام
الحركة المستقيمة المتغيرة بانتظام
تعريفها: نقول عن نقطة مادية أنها تتحرك بحركة مستقيمة متغيرة بانتظام إذا كان مسارها مستقيم وكانت نسبة تغير دلتا سر خلال زمن دلتا ز بنفس نسبة تغير د سر خلال د ز

دلتا سر د سر
أي : ــــــــــــ = ــــــــــ = ثابت
دلتا ز د ز

ملاحظة هامة: يدعى الثابت : التسارع

علاقته: دلتا سر د سر
ــــــــــــ = ــــــــــ = تع
دلتا ز د ز

رمزه: تع
واحدته: م/ثا2
تعريفه: تغير السرعة مع مرور الزمن
ملاحظة: سر= ثابت ==> تع = 0 (الحركة منتظمة)
سر= متغيرة ==> تع = ثا (الحركة متغيرة)
أنواع الحركة المستقيمة المتغيرة بانتظام:
1- حركة مستقيمة متسارعة بانتظام
2- حركة مستقيمة متباطئة بانتظام
متى تكون الحركة متسارعة بانتظام ومتى تكون متباطئة بانتظام؟
تكون متسارعة بانتظام: إذا ازدادت القيمة المطلقة للسرعة مع مرور الزمن بتسارع ثابت
تكون متباطئة بانتظام: إذا تناقصت القيمة المطلقة للسرعة مع مرور الزمن بتسارع ثابت
التوابع الزمنية للحركة المستقيمة المتغيرة بانتظام:
التابع الأول: التابع الزمني للسرعة:
التسارع بين ن0,ن هو

دلتا سر سر_سر0
تع= ــــــــــــ = ــــــــــــــ
دلتا ز ز

سر _ سر0 = تع ز
سر= تع ز + سر0 العلاقة1
ملاحظة:
تع, سر0 ثوابت يجب تعيينها في نص المسألة لإيجاد التابع الزمني للسرعة
التابع الثاني: التابع الزمني لفاصلة نقطة تتحرك حركة مستقيمة متغيرة بانتظام ( تابع الفاصلة)

س_س0 سر+سر0
سرو = ـــــــــــــــ= ـــــــــــــــ
ز 2


س_س0 سر+سر0
ـــــــــــــــ= ـــــــــــــــ
ز 2
ولكن التابع الأول العلاقة 1 هو سر= تع ز+ سر0 نعوض

س_س0 (تع ز +سر0) سر0
ـــــــــــــــ= ــــــــــــــــــــــــــــــــ
ز 2


س_س0 تع ز+ 2 سر0
ـــــــــــــــ= ــــــــــــــــــــــــــــ
ز 2


س_س0 1
ـــــــــــــــ= ـــــــ تع ز + سر0
ز 2

1
س_س0 = ــــــ تع ز2 + سر0 ز
2

1
س= ــــــ تع ز2+ سر0 ز+ س0 التابع الزمني للفاصلة
2
ملاحظة:
تع, سر0, س0 ثوابت يجب تعيينها في نص المسألة لإيجاد التابع الزمني للفاصلة

[وطني الغالي]

سلام أريد مساعدة كيفاه نحسبوا قيمة شعاع تغير السرعة بلييييييييييييييييز
حساب السرعة اللحظية
حساب السرعة المتوسطة
وشكراااااا حنونة

[آلملــكـة]

حساب السرعة اللحظية
المسافه/الزمن=السرعه
http://i10.servimg.com/u/f10/12/40/09/31/vd-t11.gif

[k.marwa]

اختي ممكن تفهومني في حل الموضوع صراحة لم افهمه؟

[وطني الغالي]

مروة واش رايك تدخلي إلى صفحتي نراجعوا الرياضيااااااااااااااااااااااات راني كاتبة عليها إلى خولة

[malisa19]

سلاااااااااااااااااااااام

[آلملــكـة]

مروة واش رايك تدخلي إلى صفحتي نراجعوا الرياضيااااااااااااااااااااااات راني كاتبة عليها إلى خولة
والله يا اختي عجيب امرك
صفحتي ولا صفحتك
كيف كيف
زعما واش كتديها لصفحتك
ربي يهديك برك

[آلملــكـة]

واش تحبو نراجعوا
بناات

[k.marwa]

ممكن يا اختي حل الموضوع ساعدوني لم افهمه؟؟؟

[k.marwa]

http://1as.ency-education.com/physics-sci-1trim13.html
هادا هو

[k.marwa]

اختي العمة الصغيرة
الاخت وطني الغالي لم تكن تقصد شيئا.
المهم نراجعوا ونستفادوا
هدا هو المهم.

[k.marwa]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[mechant]

بارك الله فيك يا اختاه ادعيلنا بالتوفيق فنحن اخوة لوجه الله ارجوا شرح درس to اي المسافة واللحظة الزمنية فانا لم افهم بتاتا والاضراب مازال مستمرا اذا انا في ورطة

[آلمُحبـ♥ـہ]

الم تبداوا بعد ؟؟

[آلملــكـة]

سلام
البارح حنا درنا فرض
عبارة عن تمرين واحد يتكون
من 7 اسئلة
نقعد ونصورولكم

[k.marwa]

سلام
البارح حنا درنا فرض
عبارة عن تمرين واحد يتكون
من 7 اسئلة
نقعد ونصورولكم


شكرا لك انا بالانتظار.

[آلملــكـة]

سلام
معليه خيتو
الورقة اخدتها صديقتي من القسم الاخر
هههههه
وما رجعتها

[k.marwa]

نورمال اختي +ممكن عندما ترجعينها تضعي لنا الموضوع او ممكن الان تقولي لي الاسئلة تقريبا ليس بالضبط............
واسفة عن الازعاج.

[malisa19]

السلام عليكم
لقد اكملنا الوحدة الاولة من الفيزياء وحللنا بعض التمارينات شفاهيا والاخر كتابي وبعض الوجبات المنزليه
ومدا عنكم
هل اجريتم الفروض
نحن يوم الاحد بالتوفيق

[k.marwa]

ونحن كذلك الاسبوع القادم ان شاء الله.

[omanis]

شكرا جزيلا على الموضوع انه رائع ولكن لم افهم التطبيق 2????????????

[هدى هدهدة]

اين التفاعل
ممكن غدا نجتمع هنا للمراجعة
يوم الاحد لدي فرض في الفزياء واريد مساعدة

[عابد زين الدين]

السلاام عليكم ورحمة الله وبركااته
اول مرة لي هنا
ممكن سؤاال
عندي وظييفة
الاستاذة اعطتنا تمريين عن الحركة منحنية
اول سؤاال كلن مانوع الحركة واستنتج قيمة سرعتها v
كيف استنتج السرعة رجااااء

[شَمعة أملْ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
ممكن سؤال؟؟
عندما لا يعطى لنا سلم رسم المسافات
فما العمل؟؟
ممكن طريقة سهلة و موثوقة لنختار سلم مناسب..؟؟
انتظر..

[♥nar al jana♥]

♥فكرة جيدة ♥

[أنا مشارك]

مشكووووووووووور

[MAROUA99]

سلام بدون اطالة اريد ان تحلو هدا التمرين يجب تحميله من الرابط
http://sub5.rofof.com/01nmzef17/Al-tmryn.html

[سمية محمد عطية]

السلام عليكم

لدي استفسار
وجدت هذه القاعدة في كتاب خارجي ولكن حسب رايي هي صحيحة نسبيا فقط
- حساب عدد الروابط التكافؤية الممكنة لذرة عنصر:
" ب "عدد الإلكترونات في المدار الخارجي لذرة. من أجل تحقيق قاعدة الثمانية، ترتبط الذرة مع ذرات أخرى بواسطة العلاقة (ب-8)
مثلا الكلور ب =7 ومنه 8-7=1 يمكن تشكيل رابطة تكافئية واحدة
ولكن مثلا البور ب=3 8-3=5 من المستحيل تشكيل 5 روابط !!!!
ارجو المساعدة
هل هي نظرية صحيحة ام لا

وسوال اخر
هل يتغير تكافؤ عنصر من جزيئ لاخر

و شكرا مسبقا

[آلمُحبـ♥ـہ]

الخاوة ممكن تفهموني درس تمثيل الذرة للويس ربي يخليكم عندنا فرض و مانيش فاهماته

[سـ،،ـارة]

الخاوة ممكن تفهموني درس تمثيل الذرة للويس ربي يخليكم عندنا فرض و مانيش فاهماته

http://www.onefd.edu.dz/cours_1as/fichiersPDF/124/ev2/chimie/F124-chimi2-L02.pdf





hada howa normalement

[آلمُحبـ♥ـہ]

http://www.onefd.edu.dz/cours_1as/fichierspdf/124/ev2/chimie/f124-chimi2-l02.pdf





hada howa normalement


بارك الله فيك
جعله الله في موازين حسناتك

[فردوس98]

السلام عليكم

أولا أود شكركم على مبادرتكم الرائعة ، جزيتم خيرا

لدي سؤال :

كيف نحدد الازواج الرابطة و الغير الرابطة في الجزيئات ؟

ما المقصود بالصيغ النصف مفصلة و الصيغ المفصلة ؟

كيف نعرف ان هذين المركبين متماكبين ؟

أفيدوني بارك الله فيكم

[AwkwArd]

السلام عليكم

أولا أود شكركم على مبادرتكم الرائعة ، جزيتم خيرا

لدي سؤال :

كيف نحدد الازواج الرابطة و الغير الرابطة في الجزيئات ؟

ما المقصود بالصيغ النصف مفصلة و الصيغ المفصلة ؟

كيف نعرف ان هذين المركبين متماكبين ؟

أفيدوني بارك الله فيكم

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته :)

بالنسبة لسؤالك الاول لم افهمه

اما سؤالك الثاني فالصيغة المفصلة هي تمثيل لويس ولكن بفرق صغير وهي ان تمثيل لويس
يبين الازواج الغير الرابطة بينما الصيغة المنشورة او المفصلة فلا .
ال صيغة النصف مفصلة نستخرجها من المفصلة فمثلا c2h6
اذا كتبت صيغته المفصلة ستلاحظ ان صيغته نصف المفصلة هي : ch3-ch3
* بالنسبة لسؤالك الثالث نعرف ان مركبين هما متماكبين اذا كانت لهم نفس الصيغة المجملة وليس لهما نفس الصيغة المفصلة .
اتمنى ان اكون ساعدتك ، هذه هي معلوماتي البسيطة :)

[hind mimi]

slt tout le monde
je veux participer avec vous

[خُِـَِـَلُِْْـَِوِْدْ☆°]

شكـرآ على الفكرة الجميلة =)

[ino sweet]

ما و حل السؤال 4 ؟؟؟

http://im67.gulfup.com/bvUKM.jpg (http://www.gulfup.com/?0LqXTW)

[sana42]

ممكن تعطينا الحل

[aymen saoudi 1]

:sdf::sdf::sdf::
أريد حل تمارين الفيزياء الصفحة 186-/187 في أقرب وقت ممكن لاني محتاجهم يوم الثلاثاء ربي يحفظكم

[miss manel]

استاد راني نلقى صعوبة في الدفع والكبح وكل مايتعلق بالاحتكاك استاد ممكن تمارين وشروحات حول دلك
جزاك الله خيرا

[كنز الكنوز]

شكرا لك و بارك الله فيك

[meriem 94]

Thankyou very match

[seif merrouche]

موضوع رائع لكن ارجو التركيز على المحور الاخير و هو التماسك في المادة و في الفضاء وشكرا

[seif merrouche]

دمتم سالمين وارغب بالتعرف ببعض الاصدقاء

[♥sirine crazy♥]

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا