صَفْحَةَ مُرَاجَعَةِ الْعُلُومَ ~ لِلْجَادِّينَ فَقَطُّ

[~عبق الجنة ~]

http://www.an-dr.com/images/itar/Itar%28slam-see_you%29/images/sada.gif


أَهَّلَا و سَهَّلَا بِكُمْ فِي هَذَا الْمَوْضُوعِ الْمُتَوَاضِعِ

فَتَحْتَ هَذِهِ الصَّفْحَةَ لِتَكَوَّنَ ملتقانا فِي مَادَّةِ الْعُلُومِ ، الَّتِي تَعْتَبِرُ مِنْ أَهُمْ الْمَوَادَّ الَّتِي سَنُدَرِّسُهَا فِي العام القادم بالنسبة للذين ختارو شعبة علوم تجريبية بإذن اللهَ


[SIZE="4"]صاحبة الفكرة جزاها الله خيرا الاخت ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

http://www.an-dr.com/images/itar/Itar%28slam-see_you%29/images/dwsad.gif
بسم لنبدأ المراجعة

[~عبق الجنة ~]

هل من احد هنا للمراجعة؟

[alice_star]

انا هنااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[~عبق الجنة ~]

السلام عيكم
اذن اختي بأي درس تريدين ان نبدأ

[ربيع الامنيات]

و انا معكما اختاي
ما رايكم ان تضع كل واحدة منا مجموعة اسئلة في المجال؟؟

[oussama adrari]

انا ايضا اريد الانضمام وانشاء الله افيدكم

[alice_star]

نبداو بدرس علاقة اليخضور بعملية التركيب الضوئي ؟

[~عبق الجنة ~]

نبداو بدرس علاقة اليخضور بعملية التركيب الضوئي ؟

اممممممم
يمكنكم ان تبداو بيه
و منو انا نفهم ايضا لاننا لم نصل لهذا الدرس بعد

[alice_star]

دراسة الخواص الضوئية لليخضور

[alice_star]

مكتبلكم خطوات التجربة و لا ماكان لاه

[alice_star]

يمتاز اليخضور بقدرته على امتصاص جميع الاطياف الضوئية ما عدا الاخضر

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم
سنبدأ الان بدرس الثغور الورقية
الثغر هو المنفذ الوحيد للغازات اليخضورية و التي هي الاوكسجين و ثاني اوكسيد الكربون
و مكونات الثغر هي:
الخليتان الحارستان : و هما كلويتي الشكل
فتحة الثغر: و هو منفذ الغازات اليخضورية
غرفة تحت الثغرية: و هي مكان تجمع الغازات اليخضورية
- كلما كانت نسبة انفتاح الثغور عالية ارتفعت نسبة كمية دمج ال co2
و من الظروف المناخية المعرقلة لانفتاح الثغر هي البرودة و الحرارة العالية و الجفاف و المطر


هاذا اهم ما سجلته خلال شرح الدرس

[mimili]

السلام عليكم
انا ايضا اريد الانضمام
حنا رانا في المجال 3 الوحدة 2
معناه اي حاجة مفهمتوهاش نفهمهالكم بادن الله

و شكراااا

[mimili]

اين انتم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[ani mimi]

slt les amis svp 3awnouni fi tamrin 5 6 page 60 61 et 9 page 62 f science
et mercii d'avance

[~عبق الجنة ~]

اين انتم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

انا هنا اختي
الان سنرااجع الدروس ابتداءا من درسي النفس و التخمر
هيا اولا التنفس:

[~عبق الجنة ~]

التنفس هو ظاهرة هدم كلي لمادة الايض في الخلية في وجود الاوكسوجين و تحويل الطاقة الكامنة الى طاقة قابلة للاستعمال
و من مظاهر التنفس الخارجية هي امتصاص ال اوكسوجين و طرح ال co2
اثناء الحياة البطيئة للبذرة تخزن الطاقة بشكل كامن في جزيئات النشاء ثم تتحل الى جلوكوز

هل من استفسارات حول الدرس؟

[تقوى القلب 97]

السلام عليكم أصدقائي أريد الإنضمام ...
لدي سؤال : ماهي أطياف الضوء الأبيض ؟؟؟
أرجوكم أجيبوني لأنني لست متأكدة من إجابة الأستاذة كتبتلنا في الكراس:

أطياف الضوء الأبيض هي النيلي و البنفسجي و الأزرق و الأحمر و الأصفر و البرتقالي و الأخضر
دارتلنا هذا السؤال في الفرض و كي صححناه قالتلنا الأخضر غير موجود معاهم

[تقوى القلب 97]

أسفة جدا جدا
لأني خلطت عليكم دروسكم
لكن هاذي الأستادة جديدة و ماهي فاهمة والو
قالك الأستاذ هو لي يفهم التلميذ أما في ثانويتنا
التلميد هو لي يفهم الأستاذ..." حاشا البعض"

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم أصدقائي أريد الإنضمام ...
لدي سؤال : ماهي أطياف الضوء الأبيض ؟؟؟
أرجوكم أجيبوني لأنني لست متأكدة من إجابة الأستاذة كتبتلنا في الكراس:

أطياف الضوء الأبيض هي النيلي و البنفسجي و الأزرق و الأحمر و الأصفر و البرتقالي و الأخضر
دارتلنا هذا السؤال في الفرض و كي صححناه قالتلنا الأخضر غير موجود معاهم


و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته
اطياف اللون الابيض هي:
الاحمر . البرتقالي. الاصفر. الاخضر. الازرق . النيلي.البنفسجي
بالنسبة لعدم دخول اللون الاخضر فهو عدم امتصاصه
يعني لنبات اثناء قيامه بالتركيب الضوئي يستعمل الوان الطيف (الاحمر . البرتقالي. الاصفر. الاخضر. الازرق . النيلي.البنفسجي) ماعدا الاخضر .(يعني يعكسه فنراه نحن.)

ارجوا من استاذ العلوم الطبيعية التدخل في تصحيح اجابتي

[~عبق الجنة ~]

أسفة جدا جدا
لأني خلطت عليكم دروسكم
لكن هاذي الأستادة جديدة و ماهي فاهمة والو
قالك الأستاذ هو لي يفهم التلميذ أما في ثانويتنا
التلميد هو لي يفهم الأستاذ..." حاشا البعض"


عادي اختي
ان كانت لديك اسئلة اخرى فرجائي هو ان تضعيها هنا و نتشاور في حلها
ممكن تكتبيلي اسئلة الفرض؟

[maram 14]

اناااا هنااااا

[~عبق الجنة ~]

اناااا هنااااا

و انا هنا
اي درس تريدين ان نراجعه الان؟

[khadoudja15]

وانا تاني هنا على ما اظن احنا رانا متقدمين عليكم على هذا اذا خصكم كانش حاجة راني هنا

[محمد الطيب الاحمادي]

يا جماعة لو سمحتم درس العوامل الوراثية

درس صعيب شوي
وش رايكم نراجعوه

[محمد الطيب الاحمادي]

يا جماعة لو سمحتم درس العوامل الوراثية

درس صعيب شوي
وش رايكم نراجعوه

[محمد الطيب الاحمادي]

أين انتم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[~عبق الجنة ~]

وانا تاني هنا على ما اظن احنا رانا متقدمين عليكم على هذا اذا خصكم كانش حاجة راني هنا

انا هنا
فلنراجع درس التركيب الضوئي

[~عبق الجنة ~]

يا جماعة لو سمحتم درس العوامل الوراثية

درس صعيب شوي
وش رايكم نراجعوه

انا هنا
لم ندرس هذا الدرس بعد
فلنراجع درس التركيب الضوئي

[محمد الطيب الاحمادي]

بكل سرور

هذا سؤال مادوهالنا في المسابقة الثقافية

لمذا نستعمل طبقة زيتيه في اعلى أنبوب الاختبار عندما نقوم بتجربه على نبات ؟؟؟

[~عبق الجنة ~]

بكل سرور

هذا سؤال مادوهالنا في المسابقة الثقافية

لمذا نستعمل طبقة زيتيه في اعلى أنبوب الاختبار عندما نقوم بتجربه على نبات ؟؟؟

امممممم
سمعت هذه المعلومة من قبل لكن لا اعرف تفسيرها
نضع طبقة زيتية فوق انبوب اختبار لمنع تبخر الماء
هل هذا صحيح
و ما تفسيره؟

[عبد الله المالكي]

بكل سرور

هذا سؤال مادوهالنا في المسابقة الثقافية

لماذا نستعمل طبقة زيتية في اعلى أنبوب الاختبار عندما نقوم بتجربة على نبات ؟؟؟

اهلا :

تقصد نباتا مائيا ؟ نقوم بذلك لمنع اي ذوبان لغاز الفحم او غاز الاكسيجين من الهواء الخارجي لكي لا يخل بالتراكيز المحددة في التجربة .

[mimili]

السلا عليكم انا هنا اخت درة الاسلام

[محمد الطيب الاحمادي]

يلا جاوبو سؤال سهل
دقيقة وسأجاوب بنفسي

[mimili]

نحن في درس مقر العوامل الوراثية
ارجو من لديه معلوات ان نتبادلها
و شكراااااااا

[widad_08]

merciiiiiiiiiiiiiiiii

[~عبق الجنة ~]

نحن في درس مقر العوامل الوراثية
ارجو من لديه معلوات ان نتبادلها
و شكراااااااا

لم ادرس هذا الدرس بعد
ما رأيك ان نراجع الان درس التركيب الضوئي؟

[محمد الطيب الاحمادي]

نحن في درس مقر العوامل الوراثية
ارجو من لديه معلوات ان نتبادلها
و شكراااااااا
:mh92::mh92:

يخضع الإنتاج النوعي و الكمي للنباتات و الحيوانات إلى العوامل الوراثية التي تحدد كمية المادة
العضوية المنتجة من طرف الكائن الحي.
.
يمكننا إنتقاء السلالات المرغوبة عن طريق إنتقاء السلالات التي تحمل صفات مرغوبة ظاهريا و نتركها
تتصالب ذاتيا و نعيد العملية عدة مرات حتى نحصل على جيل كله مرغوبة نقي

[mimili]

شكرااا لك محمد الطيب الاحمادي (http://www.djelfa.info/vb/member.php?u=402109)

[محمد الطيب الاحمادي]

وأنت هل لديك أي معلومات أو أسئلة

[rànou1997]

kiféhhh nchàrék m3àkoum fii tàrhh asilàà

[rànou1997]

kiféhhh nchàrék m3àkoum fii tàrhh asilàà! C:\Documents and Settings\Pcstore\Mes documents\Downloads\math-1as-teacherbook.rar: Echec CRC dans MATHST.pdf. Le fichier est corrompu
! C:\Documents and Settings\Pcstore\Mes documents\Downloads\math-1as-teacherbook.rar: Fin de l'archive incorrecte

[محمد الطيب الاحمادي]

عـــــــــــــــادي

أطرح الاسئلة في هذه الصفحة

[rànou1997]

mérciiiii bcpppppppppppppppppppppppppppp

[rànou1997]

page 237 n 8 10 fisik slvvvvvv "][/SIZE]

[rànou1997]

[U]][/:o:D:)U][/B]

[anouar karim]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته :dj_17:

اعجبتني كثيرا هده الصفحة

بارك الله فيكم و رايي مع راي الاخت درة الاسلام

اي ان نبدا المراجعة من درسي

التنفس و التخمر ان امكن

و ارجو ان المعدرة على الزعاج

و جزاكم الله اف خير

و وفقني الله وايااااكم:19:

[~عبق الجنة ~]

و عليكم السلام
حسنا من درسي النفس و التخمر لانهما اول درسيين في الفصل الثاني

[~عبق الجنة ~]

التنفس هو ظاهرة هدم كلي لمادة الايض في الخلية في وجود الاوكسوجين و تحويل الطاقة الكامنة الى طاقة قابلة للاستعمال
و من مظاهر التنفس الخارجية هي امتصاص ال اوكسوجين و طرح ال co2
اثناء الحياة البطيئة للبذرة تخزن الطاقة بشكل كامن في جزيئات النشاء ثم تتحل الى جلوكوز

هل من استفسارات حول الدرس؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :
أسئلــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــة

1) متى يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% ؟.
2) ماذا تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية ؟
3) ما انواع التلقيح عند القمح ؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :
أسئلــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــة

1) متى يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% ؟.
2) ماذا تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية ؟
3) ما انواع التلقيح عند القمح ؟

[khadoudja15]

والله احنا مازال ماتعمقنا في هاد درس دينا عيه مقدمة برك بصح نحارل نجاوب من رصيدي المعرفي الخاص
1/ يكون الجيل الاول متشايه تماما عندما يكون الابوين نقيي الصفة
2/ اظن انه التلقيح الاصطناعي
3/ ربما التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي
من فضلك استاذي صحح معلوماتي

[عبد الله المالكي]

والله احنا مازال ماتعمقنا في هاد درس دينا عيه مقدمة برك بصح نحارل نجاوب من رصيدي المعرفي الخاص
1/ يكون الجيل الاول متشابها تماما عندما يكون الابوان نقيي الصفة
2/ اظن انه التلقيح الاصطناعي
3/ ربما التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي
من فضلك استاذي صحح معلوماتي


شكرا على المحاولة الموفقة بنسبة 3/2 , والى حين وضع الجواب غدا ان شاء الله , نترك فرصة للمحاولات الاخرى ..

[M-Dz]

1) يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% لما تكون السلالتين نقيتين (صفيتين) .
2)تسمى بعملية التهجين.
3) التلقيح الإصطناعي ، التلقيح الذاتي.
الرجاء تصحيح الأخطاء
بالتوفيق

[Linda Alg]

اريد درس العوامل الوراثية

[Linda Alg]

ما معنى التهجين علميا

[~عبق الجنة ~]

شكرا على المحاولة الموفقة بنسبة 3/2 , والى حين وضع الجواب غدا ان شاء الله , نترك فرصة للمحاولات الاخرى ..

السلام عليكم
بارك الله فيك استاذ على تواصلك معنا و مساعدتنا
للاسف استاذ انا لم اصل لهذا الدرس عن استاذي
انا في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي
اذا كان ممكنا ان تعطيني اسئلة عن درسي (تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي)
او ان تعطيني شرحا موجزا عن الدرس الذي وضعت سؤالك فيه

شكرا مرة ثانية

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم
الان سنحل سويا الموضوع التالي:

http://img04.arabsh.com/uploads/image/2013/02/04/0d3f444365f50d.png

[هالة قليفط]

من هنا للبدأ بحل الموضوع ارجوكم

[هالة قليفط]

من هنا انا هنا

[هالة قليفط]

السؤال الاول :
في الورقة 1 عدم تلون الورقة بينما 2 تتلون بالازرق البنفسجي القاتم

[هالة قليفط]

التفسير في الورقة 1 كانت غير معرضة للاضاءة و منه لا يوجد الكربون بينما في الورقة 2 فالعكس و لقد استمل لانتاج المادة العضوية
يا الهي راني غير نخلط و ما حب والا واحد يراجع معايا و يفهمني ارجوكن

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم
انا هنا اختي
لنحل الموضوع

هاهو الموضوع

http://img04.arabsh.com/uploads/image/2013/02/04/0d3f444365f50d.png

[هالة قليفط]

اين انت يا درة الاسلام

[هالة قليفط]

حسنا لنبدا

[هالة قليفط]

السؤال الاول :
في الورقة 1 عدم تلون الورقة بينما 2 تتلون بالازرق البنفسجي القاتم

[هالة قليفط]

هل انا صحيحة

[~عبق الجنة ~]

السؤال الاول :
في الورقة 1 عدم تلون الورقة بينما 2 تتلون بالازرق البنفسجي القاتم

ملاحظتك صحيحة
لكن ما هو تفسيرك؟
نفسر تلون الورقة 2 بالازرق البنفسجي بانها قامت بتصنيع المادة العضوية (الغلوكوز) يعني قامت بالتركيب الضوئي
و الورقة 1 لم تتلون دليل على عدم قيامها بالتركيب الضوئي ...لعدم وجود ال co2

[عبد الله المالكي]

ملاحظتك صحيحة
لكن ما هو تفسيرك؟
نفسر تلون الورقة 2 بالازرق البنفسجي بانها قامت بتصنيع المادة العضوية (الغلوكوز) يعني قامت بالتركيب الضوئي
و الورقة 1 لم تتلون دليل على عدم قيامها بالتركيب الضوئي ...لعدم وجود ال co2


السلام عليكم :

ما رايك في الملون من الفقرة ؟

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم :

ما رايك في الملون من الفقرة ؟

السلام عليكم
ربما انا وجدت خطأي
بدل الغلوكوز نضع نشاء؟؟

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
ربما انا وجدت خطأي
بدل الغلوكوز نضع نشاء؟؟


وعليكم السلام و رحمة الله :

نعم , وهو كذلك .

بالمناسبة اتستطيعين اكتشاف خطا في هذه الجملة ؟ (ربما انا وجدت خطأي).

[~عبق الجنة ~]

وعليكم السلام و رحمة الله :

نعم , وهو كذلك .

بالمناسبة اتستطيعين اكتشاف خطا في هذه الجملة ؟ (ربما انا وجدت خطأي).

قد يكون الخطأ في كلمة خطأي.,,,

[عبد الله المالكي]

قد يكون الخطأ في كلمة خطأي.,,,


فكيف تكتب اذا ؟

[~عبق الجنة ~]

امممم
ربما تكتب هكذا (خطئي)

[~عبق الجنة ~]

استاذ .. خلال هذا الاسبوع لدينا فرض في العلوم الطبيعية
حاليا نحن في درس اليخضور و التركيب الضوئي
هل بامكانك ان تعطيني اسئلة حول هذه الدروس؟
و سأحاول فيها

[عبد الله المالكي]

امممم
ربما تكتب هكذا (خطئي)



اهلا :

شكرا يادرة الاسلام , استسمحك في الخروج عن طبيعة الاسئلة المتعلقة بمادة العلوم , ولكن لنجتهد في كتابة الصحيح من لغتنا العربية , لغة القرآن , فيا حبذا لو ان كل المشاركين يعتنون بهذه اللغة , يتحاشون الاخطاء النحوية والصرفية والاملائية , ولا يتاتى هذا الا بكثرة القراءة وتركيب الجمل من حين الى آخر عبر التدريبات اللغوية , فهذه رسالتي ابعثها للجميع , ارجو ان تلقى صداها .

وبارك الله فيكم ..

[~عبق الجنة ~]

اهلا :

شكرا يادرة الاسلام , استسمحك في الخروج عن طبيعة الاسئلة المتعلقة بمادة العلوم , ولكن لنجتهد في كتابة الصحيح من لغتنا العربية , لغة القرآن , فيا حبذا لو ان كل المشاركين يعتنون بهذه اللغة , يتحاشون الاخطاء النحوية والصرفية والاملائية , ولا يتاتى هذا الا بكثرة القراءة وتركيب الجمل من حين الى آخر عبر التدريبات اللغوية , فهذه رسالتي ابعثها للجميع , ارجو ان تلقى صداها .

وبارك الله فيكم ..

لا بأس استاذ
بارك الله فيك على النصيحة القيمة
حقا اصبح الناس في هذه الايام لا يعتنون بلغة القران ...... حولوها الى لغات اجنبية
نعم يتكلمون اللغة بالعربية و الحروف بالفرنسية و الانجليزية
سبحان الله مزيج من لغتيين او ثلاث
شكرا لك مرة ثانية على النصيحة و ان شاء الله سأنتبه في المرات القادمة عن تصحيح اخطائي الاملائية
و جزاك الله الجنة ياااااارب
في امان الله

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلـــــــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــــــــة

1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .

2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .

3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .

موفقون ..

[~عبق الجنة ~]

اليك اجوبتي استاذ:
1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .
تمتص النباتات المائية الفحم في صورة CO2 منحل في الماء.(يعني متحلل في الماء )
2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .
سائل كنوب هو سائل مغذي يحتوي على جميع العناصر المعدنية الضرورية لنمو النبات و هي النترات و الفوسفور و البوتاسيوم
3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .
اسمائهم بالعربية:
الغلوكوز:سكر عنب
الفركتوز:سكر الفواكه
االسكروز:سكر القصب
بالاضافة الى اللاكتوز و هو سكر الحليب
(وز) على ما اظن استاذ انها كلمة لاتينية و تعني السكر (لانها مشتركة تقريبا في جميع السكريات مثل اللاكتوز و الفركتوز و السكروز و الجلوكوز

[khadoudja15]

السلام عليكم
استاذي من فضلك انا انتظر التصحيح المتعلق بالاسئلة الاختبارية السابقة من بعد اذنك وساحاول في هذه الاسئلة

[عبد الله المالكي]

اليك اجوبتي استاذ:
1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .
تمتص النباتات المائية الفحم في صورة co2 منحل في الماء.(يعني متحلل في الماء )
2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .
سائل كنوب هو سائل مغذ يحتوي على جميع العناصر المعدنية الضرورية لنمو النبات و هي النترات و الفوسفور و البوتاسيوم
3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .
اسماؤهم بالعربية:
الغلوكوز:سكر عنب
الفركتوز:سكر الفواكه
السكروز:سكر القصب
بالاضافة الى اللاكتوز و هو سكر الحليب
(وز) على ما اظن استاذ انها كلمة لاتينية و تعني السكر (لانها مشتركة تقريبا في جميع السكريات مثل اللاكتوز و الفركتوز و السكروز و الجلوكوز

بارك الله فيك يادرة الاسلام , و من اجل ان نعطي فرصة للآخرين اخبرك انك اخذت 3/2 .

[~عبق الجنة ~]

بارك الله فيك يادرة الاسلام , و من اجل ان نعطي فرصة للآخرين اخبرك انك اخذت 3/2 .

و فيك بارك الله استاذ
بعد ان تضع الاجابة
اود ان اعرف خطئي كي لا اكرره مرة اخرى

[khadoudja15]

اليك اجوبتي استاذ:
1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .
تمتص النباتات المائية الفحم في صورة CO2 منحل في الماء.(يعني متحلل في الماء )
2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .
سائل كنوب هو سائل مغذي يحتوي على جميع العناصر المعدنية الضرورية لنمو النبات و هي النترات و الفوسفور و البوتاسيوم
3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .
اسمائهم بالعربية:
الغلوكوز:سكر عنب
الفركتوز:سكر الفواكه
االسكروز:سكر القصب
بالاضافة الى اللاكتوز و هو سكر الحليب
(وز) على ما اظن استاذ انها كلمة لاتينية و تعني السكر (لانها مشتركة تقريبا في جميع السكريات مثل اللاكتوز و الفركتوز و السكروز و الجلوكوز
والله وانا اجابتي كانت مثلك اما بالنسبة للسؤال الاخير فظنك اختي في محله لان اوز تعني سكر و ase تعني انزيم
.........في انتظار تصحيح الاستاذ

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :
أسئلــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــة

1) متى يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% ؟.
2) ماذا تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية ؟
3) ما انواع التلقيح عند القمح ؟

والله احنا مازال ماتعمقنا في هاد درس دينا عيه مقدمة برك بصح نحارل نجاوب من رصيدي المعرفي الخاص
1/ يكون الجيل الاول متشابها تماما عندما يكون الابوان نقيي الصفة
2/ اظن انه التلقيح الاصطناعي
3/ ربما التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي
من فضلك استاذي صحح معلوماتي

شكرا لكل الذين حاولوا , واليكم الاجابة :

* يكون الجيل الاول متشابها تماما عندما يكون الابوان نقيي الصفة او من سلالتين نقيتين ( صافيتين ) .

** تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية بتجربة الزرع النووي .

*** انواع التلقيح عند القمح :التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي

فعلا ,وهو كذلك ..

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم :
أسئلــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــة

1) متى يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% ؟.
2) ماذا تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية ؟
3) ما انواع التلقيح عند القمح ؟



شكرا لكل الذين حاولوا , واليكم الاجابة :

* يكون الجيل الاول متشابها تماما عندما يكون الابوان نقيي الصفة او من سلالتين نقيتين ( صافيتين ) .

** تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية بتجربة الزرع النووي .

*** انواع التلقيح عند القمح :التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي

فعلا ,وهو كذلك ..


بارك الله فيك استاذ على مجهوداتك
و سأحتفظ بهذه الاسئلة الى أنْ ادرس هذا الدرس ...
شكرا مرة ثانية
تصبحون على خير
في امــــــــــــــــــــــــــــــان الله

[khadoudja15]

وانتي من اهل الخير اختي
في امان الله و حفظه

[عبد الله المالكي]

1) يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% لما تكون السلالتين نقيتين (صفيتين) .
2)تسمى بعملية التهجين.
3) التلقيح الإصطناعي ، التلقيح الذاتي.
الرجاء تصحيح الأخطاء
بالتوفيق

شكرا على المحاولة : وهذه الاجابة

* يكون الجيل الاول متشابها تماما عندما يكون الابوان نقيي الصفة او من سلالتين نقيتين ( صافيتين ) .

** تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية بتجربة الزرع النووي .

*** انواع التلقيح عند القمح :التلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي

فعلا ,وهو كذلك ..

ملاحظة : في رايك التلقيح الاصطناعي هل هو ذاتي ام خلطي ؟

[hamidf]

هل أستطيع المشاركة

[khadoudja15]

استاذي من فظلك انا اريد نصيحتك
الاستاذة تركت لنا بحث حول الاكثار من السلالاة المنتقاة و مخاطرها و هذا سيكون بمثابة فرض 2 و علينا تقديمة و عرضه امام التلاميذ بواسطة جهاز العرض او الشفافيات او غير ذلك فلنا كل الحرية و علينا ان لا نكتفي بما هو مقرر في البرنامج لذا انا اريد كل الطرق التي تمكننا من الاكثار من السلالاة المرغوبة واذا تنصحني و تقدملي افكار ساكون جد ممتنة

[khadoudja15]

هل أستطيع المشاركة
طبعا اخي فالمراجعة موجهة الجميع و الاستفادة ان شاء الله للجميع

[عبد الله المالكي]

استاذي من فضلك انا اريد نصيحتك
الاستاذة تركت لنا بحثا حول الاكثار من السلالات المنتقاة و مخاطرها و هذا سيكون بمثابة فرض 2 و علينا تقديمه و عرضه امام التلاميذ بواسطة جهاز العرض او الشفافيات او غير ذلك فلنا كل الحرية و علينا ان لا نكتفي بما هو مقرر في البرنامج لذا انا اريد كل الطرق التي تمكننا من الاكثار من السلالات المرغوبة واذا تنصحني و تقدم لي افكارا ساكون جد ممتنة


اهلا :

عندي ملاحظة جاءت في السؤال وهي : انا اريد كل الطرق التي تمكننا من الاكثار من السلالات المرغوبة , ربما تقصدين كل المخاطر الناتجة عن الاكثار من السلالات المرغوبة ؟ وعلى اية حال اليك هذا الرابط ربما تجدين رغبتك فيه ان شاء الله :
http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=511308

[khadoudja15]

شكرا جزيييلا
نعم انا اقصد الطرق وليس المخاطر على سبيل المثال الاستنساخ و الاكثار باللمة .................انا اريد الطرق كعناوين

[عبد الله المالكي]

شكرا جزيييلا
نعم انا اقصد الطرق وليس المخاطر على سبيل المثال الاستنساخ و الاكثار باللمة .................انا اريد الطرق كعناوين


عفوا :

اليك بعض الروابط لعلك تجدين فيها مرغوبك ان شاء الله :



http://tlemcen.ahlamontada.net/t59-topic

http://www.onefd.edu.dz/cours_1as/fichiersPDF/124/ev2/SCIENCE/F124-Science%20N2-L03.pdf

[ريان عبد المنعم]

بارك الله فيكم على فتح هذه الصفحة المباركة و مرحبا بكم هنا لمساعدة الآخرين http://ellahoakbar.com/vb/index.php

[محمد الطيب الاحمادي]

أرجووووكم اخوتي

ساعدوني في حل التمرين 5 صفحة 167

أنا حاولت نحلو لكن لست متأكد من حلي

أرجوكم سأكوون ممتنا لكم

[محمد الطيب الاحمادي]

أرجووووكم اخوتي

ساعدوني في حل التمرين 5 صفحة 167

أنا حاولت نحلو لكن لست متأكد من حلي

أرجوكم سأكوون ممتنا لكم
:sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf::sdf:

[NADIR22]

انا معكم هل نراجع درس انتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين

[NADIR22]

درس انتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين

[NADIR22]

درس انتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين من فضلكم...............:sdf:

[~عبق الجنة ~]

درس انتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين من فضلكم...............:sdf:

سلام
حسنا اختي ...... انا لم ادرسه بعد و منها استفيد منك

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :
اسئلــــــــــــــــــــــــــة اختباريــــــــــــــــــــــــــة

1) ما الفرق بين التلقيح و الإخصاب في النبات ( مثلا ) ؟.

2) البكتيريا العقدية تتعايش مع النباتات البقولية حيث هذه الاخيرة تمدها بالغذاء المصنع بعملية التركيب الضوئي , فبماذا تمد البكتيريا النباتات البقولية ؟ .

3) تتواجد الصبغيات في الخلايا الجسمية بصورة مثنى مثنى ( 2 ن ) , فماذا يسمى كل صبغيين متشابهين طولا وشكلا , هل زوج من الصبغيات ؟ ام شفع من الصبغيات ؟ وما الفرق بينهما ؟

موفقون ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2, فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .
2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .
3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .

شكرا لكل الذين حاولوا , واليكم الاجوبة :
* تمتص النباتات المائية غاز الفحم في صورة منحلة co2او على شكل كربونات ( فحمات - -co3) او بيكربونات ( ثاني فحمات -hco3) .

** سائل كنوب سائل مثالي يعني هو محلول معدني يوفر العناصر الأساسية للنبات الأخضر و هي الفوسفور البوتاسيوم و الأزوت بتراكيز مناسبة معتدلة .

*** الغلوكوز هو سكر العنب
والفركتوز هو سكر الفواكه
والسكروز هو سكر القصب

واما - وز - في نهاية اسم السكر فتعني : سكر .

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم :

1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2, فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .
2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .
3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .

شكرا لكل الذين حاولوا , واليكم الاجوبة :
* تمتص النباتات المائية غاز الفحم في صورة منحلة co2او على شكل كربونات ( فحمات - -co3) او بيكربونات ( ثاني فحمات -hco3) .

** سائل كنوب سائل مثالي يعني هو محلول معدني يوفر العناصر الأساسية للنبات الأخضر و هي الفوسفور البوتاسيوم و الأزوت بتراكيز مناسبة معتدلة .

*** الغلوكوز هو سكر العنب
والفركتوز هو سكر الفواكه
والسكروز هو سكر القصب

واما - وز - في نهاية اسم السكر فتعني : سكر .




بارك الله فيك استاذ
عندما وضعت اجاباتي صححتها لي و اعطيتيني 2/3
فأين يكمن خطئي استاذي الفاضل
ملاحظة: انا اريد الخطأ كي لا اقع فيه مرة اخرى
شكرا مرة ثانية

[عبد الله المالكي]

بارك الله فيك استاذ
عندما وضعت اجاباتي صححتها لي و اعطيتني 2/3
فأين يكمن خطئي استاذي الفاضل
ملاحظة: انا اريد الخطأ كي لا اقع فيه مرة اخرى
شكرا مرة ثانية


وفيك بارك الله يادرة الاسلام

لا عليك يادرة , بالنسبة للتقييم فانا قصدت من باب الكمال فقط , اضيفي ما نقصك .

شكرا على المتابعة ..

هل تابعت آ خر الاسئلة الاختبارية ؟..

[~عبق الجنة ~]

وفيك بارك الله يادرة الاسلام

لا عليك يادرة , بالنسبة للتقييم فانا قصدت من باب الكمال فقط , اضيفي ما نقصك .

شكرا على المتابعة ..

هل تابعت آ خر الاسئلة الاختبارية ؟..

السلام عليكم
نعم لقد اطلعت على اخر الاسئلة الاختبارية
لكننا لم نصل لهذه الدروس
نحن حاليا في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي

لكن هذا السؤال سأجيبك حسب ما درسته في العام الماضي
3) تتواجد الصبغيات في الخلايا الجسمية بصورة مثنى مثنى ( 2 ن ) , فماذا يسمى كل صبغيين متشابهين طولا وشكلا , هل زوج من الصبغيات ؟ ام شفع من الصبغيات ؟ وما الفرق بينهما ؟

يسمى زوج من الصبغيات

الفرق: زوج من الصبغيات هو عبارة عن صبغيين ... اما شفع فهو عبارة صبغي واحد

- مجرد محاولة مما اتذكره من دروس العام الماضي

[فتاة+نينجا]

هل بداتم بدراسة تاثيرالعوامل الداخلية على انتاج الكتلة الحيوية

[~عبق الجنة ~]

لا اختي
لم ندرسه بعد
حاليا نحن في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي

[فتاة+نينجا]

اذا ما زلتم في تاثير العوامل الخارجية على انتاج الكتلة الحيوية ما رايك ان نراجعها الان

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
نعم لقد اطلعت على اخر الاسئلة الاختبارية
لكننا لم نصل لهذه الدروس
نحن حاليا في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي

لكن هذا السؤال سأجيبك حسب ما درسته في العام الماضي
3) تتواجد الصبغيات في الخلايا الجسمية بصورة مثنى مثنى ( 2 ن ) , فماذا يسمى كل صبغيين متشابهين طولا وشكلا , هل زوج من الصبغيات ؟ ام شفع من الصبغيات ؟ وما الفرق بينهما ؟

يسمى زوج من الصبغيات

الفرق: زوج من الصبغيات هو عبارة عن صبغيين ... اما شفع فهو عبارة صبغي واحد

- مجرد محاولة مما اتذكره من دروس العام الماضي


وعليكم السلام و رحمة الله :

اشكرك يادرة الاسلام على المحاولة
من حيث اللغة فان الشفع من الاشياء يدل على العدد الزوجي 2 , 4 , 6 ......فالعدد 2 هو شفع , اقرئي ان شئت قوله تعالى والفجر وليال عشر والشفع والوتر .....اذا هنا الشفع يدل عدد زوجي وهو 2 , اما الزوج من الناس او الحيوانات او الاشياء فانه يدل على الواحد , فيطلق على الرجل بالنسبة لامراته زوج وهي زوج فهما زوجان ( قوله تعالى وان اردتم استبدال زوج مكان زوج وآتيتم احداهن قنطارا فلا تاخذوا منه شيئا ) وفي آية اخرى ( ومن كل شيء خلقنا زوجين ) وعنده زَوْجَا نِعالٍ وزوجا حمام؛ يعني ذكرين أَو أُنثيين ولا يقال: زوج حمام لأَن الزوج هنا هو الفرد، وقد أُولعت به العامة. قال أَبو بكر: العامة تخطئ فتظن أَن الزوج اثنان، وليس ذلك من مذاهب العرب، إِذ كانوا لا يتكلمون بالزَّوْجِ مُوَحَّداً في مثل قولهم زَوْجُ حَمامٍ، ولكنهم يثنونه فيقولون: عندي زوجان من الحمام، يعنون ذكراً وأُنثى، وعندي زوجان من الخفاف يعنون اليمين والشمال .

عذرا على هذه الاطالة , لكن اتمنى ان تكون مفيدة .

[~عبق الجنة ~]

وعليكم السلام و رحمة الله :

اشكرك يادرة الاسلام على المحاولة
من حيث اللغة فان الشفع من الاشياء يدل على العدد الزوجي 2 , 4 , 6 ......فالعدد 2 هو شفع , اقرئي ان شئت قوله تعالى والفجر وليال عشر والشفع والوتر .....اذا هنا الشفع يدل عدد زوجي وهو 2 , اما الزوج من الناس او الحيوانات او الاشياء فانه يدل على الواحد , فيطلق على الرجل بالنسبة لامراته زوج وهي زوج فهما زوجان ( قوله تعالى وان اردتم استبدال زوج مكان زوج وآتيتم احداهن قنطارا فلا تاخذوا منه شيئا ) وفي آية اخرى ( ومن كل شيء خلقنا زوجين ) وعنده زَوْجَا نِعالٍ وزوجا حمام؛ يعني ذكرين أَو أُنثيين ولا يقال: زوج حمام لأَن الزوج هنا هو الفرد، وقد أُولعت به العامة. قال أَبو بكر: العامة تخطئ فتظن أَن الزوج اثنان، وليس ذلك من مذاهب العرب، إِذ كانوا لا يتكلمون بالزَّوْجِ مُوَحَّداً في مثل قولهم زَوْجُ حَمامٍ، ولكنهم يثنونه فيقولون: عندي زوجان من الحمام، يعنون ذكراً وأُنثى، وعندي زوجان من الخفاف يعنون اليمين والشمال .

عذرا على هذه الاطالة , لكن اتمنى ان تكون مفيدة .

السلام عليكم:
بــــــــارك الله فيك استاذ على المعلومة القيمة
حقا عندما نسمع كلمة زوج نحسبها بمعنى اثنيين ...
جعلها الله في ميزان حسناتك
ممكن تعطيني لمحة عن الدرس استاذ كوني لم ادرسه بعد...

[فتاة+نينجا]

كلما زادت شدة الاضاءة زادت شدة التركيب الضوئي حتى الحد الاعظمي وهو يخنلف من نبات لاخر حسب نوعه شمسي او ظلي ولكن سؤالي هل يحتاج نوع معين من النبات الى نفس شدة الاضاءة خلال مراحل نموه

[~عبق الجنة ~]

اذا ما زلتم في تاثير العوامل الخارجية على انتاج الكتلة الحيوية ما رايك ان نراجعها الان

حسنا اختي
فلنبدأ بالمراجعة الان

[فتاة+نينجا]

ما رايك بالسؤال الذي طرحته

[~عبق الجنة ~]

ما هو سؤالك اختي؟

[فتاة+نينجا]

كلما زادت شدة الاضاءة زادت شدة التركيب الضوئي حتى الحد الاعظمي وهو يخنلف من نبات لاخر حسب نوعه شمسي او ظلي ولكن سؤالي هل يحتاج نوع معين من النبات الى نفس شدة الاضاءة خلال مراحل نموه
اريد ان اعرف ان كان يختلف تاثير الاضاءة والحرارة و co2 في نفس النبات لكن خلال مراحل نموه المختلفة

[~عبق الجنة ~]

اممم اظنه نفس التأثير في مختلف المراحل
هل لديك الجواب؟

[فتاة+نينجا]

قالت لنا الاستاذه انه محتلف لدا احذري من هذا في الفروض

[عبد الله المالكي]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :

- ماذا يقصد بالعوامل الخارجية والعوامل الداخلية ؟ ( عناوين فقط )
-عملية الحرث هي تغيير ...........للتربة . ( املا الفراغ )
-في رايك هل يختلف الري عن السقي ؟
- ما هي ميزة الري بالتقطير عن الري العلوي ؟
- ما شكل الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت وعلى اي شكل يمتصه النبات ؟

[khadoudja15]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :

- ماذا يقصد بالعوامل الخارجية والعوامل الداخلية ؟ ( عناوين فقط )
-عملية الحرث هي تغيير ...........للتربة . ( املا الفراغ )
-في رايك هل يختلف الري عن السقي ؟
- ما هي ميزة الري بالتقطير عن الري العلوي ؟
- ما شكل الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت وعلى اي شكل يمتصه النبات ؟
السلام عليكم استاذى
يقصد بالعوامل الخارجية هي ما يحيط بالنبات و يؤثر عليه ايجابا او سلبا وهي العوامل المناخية و العوامل الترابية
يقصد بالعوامل الداخلية هي العوامل الوراثية التي تدخل في بنية النبات
- عمليه الحرث هي تغيير فيزيائي لخواص التربة
في رايي لا يوجد اختلاف بين السقي و الري
- فائدة الري بالتقطير هي :
طريقة حديثة -تحافظ على الماء -تمكن من الوصول الى جميع النباتات و تحافظ على بنية التربة
ليس لدي ادنى فكرة عن السؤال الاخير

[Aya.]

العوامل الخارجية هي العوامل التي تؤثر على الخصائص البنيوية (فيزيائية وكيميائية) و تتمثل في العوامل المناخية و العوامل الترابية

العوامل الداخلية هي العوامل المؤثرة على بنية النبات الداخلية و تتمثل في العوامل الوراثية

-عملية الحرث هي تغييرالحالة الفيزيائية .للتربة

في رايي لا يوجد اختلاف بين السقي و الري- السقي هو الري-

ميزة الري بالتقطيرامداد بطىء متواصل لمياه الري لجميع
النباتات بالتساوى وذلك يِؤدي الى المحافظة على الماء

ميزة الري العلوي تحويل الصحاري القاحلة الى مزارع خصبة _تحقيق مردود معتبرخاصة في ميدان الحبوب بسبب رش الماء كالمطر وذلك يؤدي الى عدم المحافظة على الماء

السؤال الأخير!!!!

أتمنى أن تصحح اجابتي أستاذ و شكراا

[نمارق الجنة]

السلام عليكم.

العوامل الخارجية:هي العوامل الترابية و المناخية.
العوامل الداخلية و يقصد بها المورثات (الموجودة في البذرة).

عملية الحرث هي تغيير فيزيائي و كيميائي للتربة.

لا يختلف الري عن السقي.

ميزة الري بالتقطير و هي في هذا النوع تستخدم انابيب تنتهي بقطارة عند النبتة،اما العلوي فهو نفسه الري بالرش و يستخدم فيه المرشات الناثرة للمياه.

الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة له هو ازوت غازي،و يمتصه النبات في شكل سائل.

بارك الله فيك.

[نمارق الجنة]

اين تتواجد هذه البكتيريا المثبتة للازوت؟

[عبد الله المالكي]

اين تتواجد هذه البكتيريا المثبتة للازوت؟



اهلا:

تتواجد في العقد الجذرية لبعض النباتات كالبقوليات ( الفول مثلا ) ..

[نمارق الجنة]

اهلا:

تتواجد في العقد الجذرية لبعض النباتات كالبقوليات ( الفول مثلا ) ..

وجدت في النت ان الطحالب و البكتيريا تعيش في:
-تكافل مع النباتات الخضراء و يعتمد كل منها على الاخر منها نباتات بقولية و اخرى غير بقولية .
-كائنات حية تعيش في التربة حرة و تقوم بتثبيت الازوت منها.

ما رايك استاذ؟

[عبد الله المالكي]

وجدت في النت ان الطحالب و البكتيريا تعيش في:
-تكافل مع النباتات الخضراء و يعتمد كل منها على الاخر منها نباتات بقولية و اخرى غير بقولية .
-كائنات حية تعيش في التربة حرة و تقوم بتثبيت الازوت منها.

ما رايك استاذ؟



اهلا :

اساليب المعيشة تختلف من كائن لآخر , فهناك اسلوب المعيشة الحرة وهي التي تعتمد على نفسها في صنع غذائها كالنباتات الخضراء , و منها اسلوب التكافل وهو ان يتكفل كائن حي بحياة كائن حي آخر دون ان يحدث له ضررا , و منها اسلوب التطفل وهو ان يعيش كائن حي على حساب كائن حي آخر محدثا له ضررا , و منها التعايش وهو تبادل المنفعة بين كائنين حيين اثنين , فمثلا الاشن ( الاشنيات ) مكونة من مجموع طحلب اخضر وفطر , فالفطر يتميز بوجود اشباه جذور لامتصاص الماء و الاملاح المعدنية واما الطحلب يتميز باحتوائه على اليخضور لقيامه بعملية التركيب الضوئي فهذا الاسلوب هو التعايش , لا انسى ان هناك اسلوب الترمم الذي تقوم به الفطريات وهو عيشها على المواد العضوية ( غير كائن حي ) .

[ayoub cr]

سؤال هل الثغور الورقية تتأثر أيضا بدرجة الحرارة ؟ دارتهانا الاستاذة في الفرض أنا درت غير الاضاءة قاتلنا ثاني الحرارة

[عبد الله المالكي]

سؤال هل الثغور الورقية تتأثر أيضا بدرجة الحرارة ؟ دارتهانا الاستاذة في الفرض أنا درت غير الاضاءة قاتلنا ثاني الحرارة



اهلا :

وهو كذلك , أي كما قالت الاستاذة ..

[~عبق الجنة ~]

سؤال هل الثغور الورقية تتأثر أيضا بدرجة الحرارة ؟ دارتهانا الاستاذة في الفرض أنا درت غير الاضاءة قاتلنا ثاني الحرارة

سلام.....
تتأثر الثغور الورقية (اي انفاتحها و انغلاقها ) بالاضاءة . و الحرارة الشديدة و البرودة الشديدة
يعني تكون شدة انفتاحها عندما يكون الجو معتدل

[عبد الله المالكي]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :

- ماذا يقصد بالعوامل الخارجية والعوامل الداخلية ؟ ( عناوين فقط )
-عملية الحرث هي تغيير ...........للتربة . ( املا الفراغ )
-في رايك هل يختلف الري عن السقي ؟
- ما هي ميزة الري بالتقطير عن الري العلوي ؟
- ما شكل الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت وعلى اي شكل يمتصه النبات ؟

[~عبق الجنة ~]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :

- ماذا يقصد بالعوامل الخارجية والعوامل الداخلية ؟ ( عناوين فقط )
-عملية الحرث هي تغيير ...........للتربة . ( املا الفراغ )
-في رايك هل يختلف الري عن السقي ؟
- ما هي ميزة الري بالتقطير عن الري العلوي ؟
- ما شكل الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت وعلى اي شكل يمتصه النبات ؟

يااااااا الله استاذ
و الله كنت اود ان اجيب عن اسئلتك و لو مرة
لكنني متأخرين جدا عن هذه الدروس
ان شاء الله يحالفني الحظ مرة اخرى

[عبد الله المالكي]

يااااااا الله استاذ
و الله كنت اود ان اجيب عن اسئلتك و لو مرة
لكننا متأخرون جدا عن هذه الدروس
ان شاء الله يحالفني الحظ مرة اخرى



اهلا :


اين انتم بالتحديد في الدروس يادرة ؟

[~عبق الجنة ~]

اهلا :


اين انتم بالتحديد في الدروس يادرة ؟

في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي (على النباتات الظلية و الشمسية)

[تالية القرآن]

هل حدث استنساخ للانسان

متى كان ذلك ومن هو العالم الذي قام بذلك

رجاءا انا احتاجها وكذا الموقف الشرعي في هذت التكاثر

[❀•بَـهَـآءُ الْـرُوًحْ•❀]

السلام عليك تاية القران .. يمكنني مساعدتكـ ..

الموقف الشرعي من الإستنساخ البشري >>>

الســــؤال *-*-


هل يحدث تجنيس بين إنسان وبقرة أو أي حيوان، أفيدونا أفادكم الله؟



الإجابــة



الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد:
فلعل السائل الكريم يقصد أو يسأل عن حكم الاستنساخ من بين الإنسان والحيوان، فاستنساخ الإنسان لا يجوز أصلاً من بين إنسان وإنسان لما فيه من العبث بكرامة الإنسان والمخالفة لسنن الله تعالى في هذه الحياة.. وقد بينا بعض الحكم من تحريم استنساخ البشر في الفتوى: 31734 (http://www.islamweb.net/fatwa/index.php?page=showfatwa&Option=FatwaId&lang=A&Id=31734).
ومن باب أحرى تحريم استنساخ الإنسان من الإنسان والحيوان فلا شك أن هذا أشد تحريماً وأعظم خطراً على الجنس البشري، ونرجو أن تطلع على الفتوى رقم: 2375 (http://www.islamweb.net/fatwa/index.php?page=showfatwa&Option=FatwaId&lang=A&Id=2375).
والله أعلم.




ــــــــــــــــــــــــــ




يمكن تفيـــــــدكـ هذه المقـالةة *-*










الاستنساخ البشري

ما هو الاستنساخ البشري :

يتم في عملية الاستنساخ البشري نزع نَوَاة خَليَّة جنسية ، ومن ثم نزع نواة من خَليَّة أخرى مولِّدة - خلايا خاصة موجودة في جسم الإنسان البالغ - ، ووضعها بدل النواة المنزوعة من الخلية الجنسية .
ومن ثم صدمها بتيار كهربائي بحيث تبدأ الخلية بالانقسام ، وبالتالي تزرع الخلية الشارعة بالانقسام في رحم امرأة ، حتى تكوِّنَ جنيناً طبيعياً يفترض أن يولد بشكل طبيعي ، أو يُستَخدم للحصول على أعضاء في مرحلة أسبق .
إن التشابه بين المُستنسَخ والمُستنسَخ عنه - صاحب الخلية المولِّدة - تشابه مطلق من حيث التركيبة الجينيَّة - الصفات الوراثية - ، وبالتالي كل ما يتبعها من صفات شكلية ، وإمكانيات دماغية ، وإلخ .
ردود فعل :

تصدرت هذه العبارة : الاستنساخ البشري ، العناوين الرئيسية لكل مجلاَّت وصحف العالم ، ولم يسلم منها لسان أي شخص ، ولعبت دوراً عجيباً في تشغيل عقول العالم ، وبخاصة المفكّرين والباحثين منه .
فمع أن عصرنا هو عصر الصراعات ، لكن هذا الحدث كان أعلى صرخَة دوّت في أرجاء المعمورة ، طاغياً على كل حدث .
وذلك منذ سنة ( 1996 م ) ، عندما نجح العالم ( أيان ويلمون ) في استنساخ كائن حي ، بطريقة غريبة ومختلفة عن الطريقة الطبيعية للتكاثر الجنسي .
ومن تلك السنة لحد الآن يطوّر العلماء أبحاثهم ، ويعلنوا من فترة لأخرى إنهم توصلوا لأمور جديدة في تطوير هذه العملية .
وبدت تصريحات البعض منهم تَعلِن وتَدقُّ ناقوس الخطر على ما سمي بـ( حُرمَة الحياة وقُدسيَّتِها ) .
وبدا العالم يبيت في قلق واضطراب ، فتضاربت الآراء بين مؤيد ومعارض ، الذي أدَّى في الأيام الأخيرة إلى خطوات جادّة من قبل حكومات العالم ، فالكثير منها لم يمنع هذه الأبحاث في بلاده فحسب .
بل طالب مجلس الأمن وهيئاته المتخصِّصة بالتقصي في الأمر بفرض عقوبات على الأطباء الذين يبغون قدماً لتحقيق أحلامهم ، والمطالبة بمعاقبتهم وأمثالهم أمام المحاكم الدولية .
ففي أمريكا منعت هذه الأبحاث بِشِدَّة ، وكذلك أعلن البرلمان الألماني والكندي والفرنسي ، والكثير من الدول الأوروبية عن قلقهم من خطورة هذه الأبحاث .
واعتبروا استنساخ الأجنة البشرية أمراً غير أخلاقياً ، يؤدي إلى مشاكل لا يمكن التكهُّن بِمَدى ضررها وتأثيرها على مراحل الحياة .
هذا من جانب ، ومن جانبٍ آخر سُمح للعلماء والباحثين ووفق مراقبة أمنية بإجراء هذه العملية في مراحلها الأولى ، وذلك للاستفادة من خلايا المنشأ في مراحل التكوين للخلايا المستنسخة .
والخلاصة : أنهم منعوا استنساخ الأجنة البشرية للتكاثر ، ولكنهم سمحوا به للإفادة من خلايا المنشأ ، وذلك للعلاج الطبي وإيجاد أعضاء بديلة .
الإنسان وحُبّ الاستطلاع :

إن الله سبحانه هو الذي أبدَع الكون ، وخلق الإنسان بخلاف المخلوقات الأخرى ، وميَّزه بقدرته على الإبداع والاختراع ، لذلك نجد الإنسان وفي حقب تاريخية كيف يتطور وينتقل في مسيرة الحياة من مرحلة إلى أخرى .
وقد لا يكون هذا التطوّر أو التغير شيئاً جيداً بِحدِّ ذاته ، وذلك لأن الطبيعة البشرية الشريرة متأصِّلة في داخله ، ولكن هذه النقلات كان لا بُدَّ منها في مسيرته ، لأن طبعه الطموح ، وروحه المتأملة ، تفتح له الطرق قبل أن يكون حتى له المقدرة على تحقيق الهدف .
فكل هذه التقنيات العلمية ، وهذا التقدم الصناعي ، وهذه النهضة الفكرية ، لم تأتي بِلَمحَةِ بصر ، بل أخذت وقتاً طويلاً ليكون الإنسان ما هو عليه الآن .
وفي الحقيقة يوجد في الإنسان عَطَشٌ يَحثّه دائماً على تقصّي الحقيقة ، والوصول إلى المعرفة ، وكأنه يسأل دائماً عن كيفية وجوده ، وذلك من خلال اكتشافه لمحيطه .
فيوماً بعد يوم يحاول أن يحل هذه اللغز ، ويفكّ عقد هذا السر العظيم ، وهو سِرّ الحياة ، سابحاً في محيط هذا العالم ، لعلَّه يصل إلى قراره ونهايته .
وفي رأينا أن هذه الأبحاث ليست إلا نتيجة هذا الاشتياق الذي في قلب الإنسان ، وهو ( حُبّ المعرفة ) .
ونذكر نقطة أخرى بالنسبة إلى كل الاختراعات والاكتشافات العلمية ، في أنها دائماً تكون واقعة على حَد الفصلين .
فالعلم دائماً له منفعة عظيمة إذا استخدم لأجل المنفعة العامّة ، وله أيضاً الأثر المدمِّر إذا استخدم لأجل المقاصد والمصالح الشخصية .
والأمر متوقّف على إنسانية وأخلاق المسؤول والمسيطر على العمل والبحث ، ولكن على أي حال العجلة تدور ، والله ناظر لما يحدث .
ونقطة أخرى مهمة عن موقفنا من هذه الاكتشافات التي نراها ونسمعها بين الفترة والأخرى ، فإذا منعناها وشجبناها فعلينا أن ننظر إلى الوراء ، وإلى ما اقترفته عجلة التطوّر من دمار وفساد على البيئة كلّها .
فهذا التطور كان له ثمناً ، ولكن ثمنه كان غالياً بعض الشيء في بعض الأحيان ، فمنع الاستنساخ - وهو موضوع تساؤلنا اليوم - ليس الجريمة العظمى ، بل إنه قد يكون شوكة غرست في جسم الإنسانية ، بعد أن كان جسدها قد تفشّى بالمرض الخبيث .
وإذا كانت الليالي في الأزمنة الماضية تلد العجائب ، فهي في زماننا أكثر وأسرع ولادة لكل عجيب وغريب ، مما لم يخطر ببال الإنسان ، ولم يحلم به مجرد حلم في العصور السالفة .
وذلك بفضل تقدم العلم الذي علَّمه الله للإنسان : ( عَلَّمَالْإِنسَانَمَالَمْيَعْلَمْ ) العلق : 5 .
حتى أضحى الإنسان يشق أغوار الفضاء ، وينزل على سطح القمر ، ويطمح للوصول إلى الكواكب الأبعد .
ولقد قدّر لنا أن نشهد كثيراً من العجائب في حياتنا ، ابتداء من المذياع والتلفاز ، ثم الكومبيوتر وغزو الفضاء ، وانتهاءً بـ( الإنترنت ) ، ومرورًا بالثورة البيولوجية الهائلة - ثورة الهندسة الوراثية - ، التي جريت بتوسع في عالم النبات ، ثم بقدر أضيق في عالم الحيوان ، ثم دخلت عالم الإنسان .
ولقد أصبح الكثير ممّن يتخوّفون من وَثَبات العلم ، إذا انطلق وحده بمعزل عن الإيمان والأخلاق ، فقد يعود العلم عندئذ خطراً على الإنسان ، بدلاً من أن يكون نعمة له .
ومنذ سنوات عقدت في جامعة قطر ندوة علمية كان موضوعها : الهندسة الوراثية وموقف الدين والأخلاق والقانون منها .
وانتهت الندوة بعدد من التوصيات دارت حول التحذير من انطلاق العلم بعيداً عن قِيَم الدين ، والأخلاق ، ورعاية المصلحة للبشر ، واتخاذه أداة لسيطرة بعض الناس على بعض ، والعبث بفطرة الله التي فطر الناس عليها ، ومحاولة تغيير خلق الله ، وهو من عمل الشيطان .
هل عملية الاستنساخ تؤدي إلى قتل الأَجِنَّة ؟

هذا السؤال مهم وخطير جداً ، والذي يحدث في الأوساط الدينية من سوء فهم لكثير من الأمور العلمية ناتج عن عدم إدراكهم الكامل لحجم الموضوع .
ففي مثل هذه الحالة يعتبرون الخلايا التي تحدث عليها التجارب من أنها كائنات بشرية ، يقوم العلماء بقتلها .
وهنا برأينا يكون رد العلماء والأطباء هو الأدَقّ والأقرب إلى الحقيقة من الآراء في الأوساط الدينية المحافظة ، وذلك نتيجة تفهمهم لهذه الحالة أفضل من غير المتخصّصين في مجال الطب .
فالأطباء والباحثون يؤكّدون وبشدة أنهم لا يقومون ولا حتى يفكّرون باستنساخ كائن بشري ، وذلك لأسباب طبِّية بَحْتَة .
ومنها تلك التشوهات التي تطرأ على الجنين ، ولكنهم يقومون بالاستنساخ لاستخلاص الخلايا الجذعية في مراحل انقسام الخَليَّة الأولى ، وذلك قبل أن تخصَّص وتصبح جنيناً .
فأغلب الديانات ترى أن الجنين يبدأ من نقطة التقاء النطفة مع البويضة ، وبِلُغَة علم الأحياء يُكِّونُون ( 46 ) صبغة وراثية .
أما الذي يحصل في الاستنساخ فهذه الـ( 46 ) صبغة تأتي من طرف واحد ، وليس من طرفين ، فالذي يحدث بعبارة أخرى هو : ( تكاثر خلايا ) ليس إلا ، ولا نستطيع أن نقول عنه : جنين ، أو : كائن بشري حقيقي .
موقف الإسلام :

ومن أجل ذلك تساءل الناس في عالمنا الإسلامي عن موقفنا - نحن المسلمين - ، وبعبارة أدَقّ : عن موقف ديننا وشريعتنا من هذا الأمر الجديد ، أتجيزه شريعتنا بإطلاق ؟ أم تمنعه وتحرّمه بإطلاق ؟ أم تجيزه ببعض الضوابط والقيود ؟
ونودّ أن نجيب هنا بـ: أن الإسلام يرحِّب عموماً بالعلم والبحث العلمي ، ويرى من فروض الكفاية على الأمّة المسلمة أن تتفوّق في كل مجال من مجالات العلم الذي تحتاج إليها الأمّة في دينها أو دنياها .
بحيث تتكامل فيما بينها ، وتكتفي اكتفاءً ذاتياً في كل فرع من فروع العلم وتطبيقاته ، وفي كل تخصص من التخصصات ، حتى لا تكون الأمّة عالة على غيرها .
ولكن العِلم في الإسلام مَثَلُه مَثَل العَمل ، والاقتصاد ، والسياسة ، والحرب ، كلّها يجب أن تتقيَّد بِقِيَم الدين والأخلاق .
ولا يقبل الإسلام فكرة الفصل بين هذه الأمور وبين الدين والأخلاق ، كأن يقول قائلون : دعوا العلم حُرّاً ، ودعوا الاقتصاد حُرّاً ، ودعوا السياسة حُرّةً ، ودعوا الحرب حُرّةً ، ولا تُدخِلوا الدين أو الأخلاق في هذه الأمور ، فتضيقوا عليها ، وتمنعوها من النّمو ، والانطلاق ، وسرعة الحركة .
لكن الإسلام يرفض هذه النظرة التي أفسدت العلم والاقتصاد والسياسة ، ويرى أن كل شيء في الحياة يجب أن يخضع لتوجيه الدين وكلمته ، فكلمته هي كلمة الله ، وَ : ( َكَلِمَةُاللّهِهِيَالْعُلْيَا) التوبة : 40 .
ومن المنطقي أن تخضع كلمة الإنسان المخلوق لكلمة الله الخالق سبحانه ، وكلمة الله هي أبداً كلمة الحق ، والخير ، والعدل ، والجمال .
أما عن الاستنساخ في عالم الحيوان والنبات ، فهو جائز بشروط :
الأول :

أن يكون في ذلك مصلحة حقيقية للبشر ، لا مجرَّد مصلحة متوهَّمة لبعض الناس .
الثاني :

ألا يكون هناك مفسدة أو مضرَّة أكبر من هذه المصلحة ، فقد ثبت للناس الآن - ولأهل العلم خاصة - أن النباتات المعالجة بالوراثة ضررُها أكبر من نفعها ، وانطلقت صَيحات التحذير منها في أرجاء العالم .

[manalvilla]

thanxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x

[said_asam]

ممكن شرح مرحلة شفق عند الأنثى

[NADIR22]

النمط الظاهري والتكويني رجاءا

[bibi aboula]

سلام هل من الممكن مناقشة في درس تاثير الاضاءة على شدة التركيب الضوئي ؟؟؟؟ بسبب غيابي له لم افهمه ؟؟؟؟؟؟ ارجو دللك لا تبخلوا

[~عبق الجنة ~]

سلام هل من الممكن مناقشة في درس تاثير الاضاءة على شدة التركيب الضوئي ؟؟؟؟ بسبب غيابي له لم افهمه ؟؟؟؟؟؟ ارجو دللك لا تبخلوا

مظطرة للخروج
ان شاء الله غدا سأشرحه لك
في امان الله ، تصبحون على خير

[khadoudja15]

السلام عليكم
استاذي ممكن ان تزودنا بالتصحيح من فضلك

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صحح العبارات الخاطئة ان و جدت :
1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما .
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاق الحرارية الناتجة من تنفس النباتات .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة .

موفقون ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم
استاذي ممكن ان تزودنا بالتصحيح من فضلك

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :

- ماذا يقصد بالعوامل الخارجية والعوامل الداخلية ؟ ( عناوين فقط )
-عملية الحرث هي تغيير ...........للتربة . ( املا الفراغ )
-في رايك هل يختلف الري عن السقي ؟
- ما هي ميزة الري بالتقطير عن الري العلوي ؟
- ما شكل الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت وعلى اي شكل يمتصه النبات ؟

وعليكم السلام و رحمة الله :

شكرا للذين حاولوا , واليكم الاجابة :

* العوامل الخارجية هي التربة و المناخ , والعوامل الداخلية هي العوامل الوراثية .
** عملية الحرث هي تغييرفيزيائي ( في الشكل ) للتربة .
*** الري بالتقطير اقتصادي اكثر .
**** الازوت الذي تمتصه البكتيريا المثبتة للآزوت غازي ( n2 ) و يمتصه النبات على شكل -no3 و +nh4 .

[Manel Ben]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته :dj_17:
أشكركم على كل هذه المواضيع المفيدة التي استعدت منها كثيرا ^-^ :19:
و اتمنى أن أشارك معكم

[hako 07]

السلام عليكم

[Manel Ben]

السلام عليكم :)
أنا مستعدة للمراجعة معكم في أي درس :19:
فنحن متقدمون في الدروس

[djumana]

السلام عليكم
اريد تعريف المورثة و الاليل و ممكن شرح

[ايناس نور اليقين]

ما هو التهجين؟

[ايناس نور اليقين]

اعطيني درس الاكثار من السلالات المرغوبة

[Manel Ben]

السلام عليكم
اسفة على تأخري !! هذه دروس المجال الثالث : تحسين إنتاج الكتلة الحيوية



الكفاءة المرحلية: اقتراح حلول عقلانية مؤسسة على معطيات علمية من أجل رفع مردود نظام زراعي .(26ساعة- /13حصة/6.1/2أسبوع)
أهداف تعلميه : يضع علاقة بين تأثير العوامل الخارجية وإنتاج الكتلة الحيوية .

وحدة تعلميه (1): تأثير العوامل الخارجية على إنتاج الكتلة الحيوية.

النشاط : ( ماهي العوامل التي تحدد نوعية التربة وكيف تؤثر في خواصها؟)
يقارن منتوج أراض زراعية في الحالات التالية:
- أرض محروثة. –أرض مسقية. – أرض معالجة بالأسمدة. –
مع منتوج ارض غير معالجة.
المقاييس:
- يقارن بين مردود إنتاج الهكتار الواحد للقطع الأرضية المقترحة.
- يكون مردود الهكتار الواحد عاليا في حالة توفر السقي والتسميد والحراثة.

النشاط
يستخلص أهمية الحرث والمعالجة بالأسمدة والسقي في تحسين الكتلة الحيوية.
المقاييس:
تمثل التربة الدعامة المادية التي تتثبت عليها النباتات وتستمد منها غذاءها فلابد من تحسين نوعية التربة من الناحية الفيزيائية والناحية الكيميائية.
التسميد هو تزويد التربة بمواد تثري التركيب الكيميائي للتربة وترفع من خصوبتها تعويض عما خسرته خلال الموسم الفلاحي.
الحرث عمل فيزيائي يهدف على تحسين الخصائص الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية للتربة.كما أنه يسمح بتهويتها.
السقي الماء من أهم العناصر الضرورية لنمو النباتات وبشكل مستمر وذلك أنها تفقده بشكل مستمر (النتح).
النشاط:
يقدم خلاصة حول طرق التحكم في العوامل الترابية
المقاييس:
التحكم يكون:
باستخدام الزراعة خارج التربة ، و الرش المحوري ، جلب المياه للري عبر قنوات أرضية ، الري بالتقطير .

النشاط : ( ماهي فوائد الزراعة خارج التربة؟)
يستخرج فوائد الزراعة خارج التربة.
المقاييس:
الزراعة خارج التربة تعتبر حلا لتجنب مشاكل نوعية التربة والتحكم بدقة أكثر في العوامل المرتبطة بالتربة مثل التركيز في الأملاح و التهوية .

النشاط : ('تأثير العوامل المناخية على إنتاج الكتلة الحيوية)
يحلل منحنيات تمثل تغيرات شدة التركيب الحيوي بدلالة كل عامل من العوامل المناخية (الإضاءة و الحرارة و تركيزCO2) على حدى.
المقاييس:
التركيب الضوئي هو أهم مظاهر التركيب الحيوي عند النباتات الخضراء فإن رفع مرد ودية الإنتاج النباتي يستوجب حتما توفير الإضاءة المناسبة.
رفع درجة الحرارة يقلل من آثار البرد القارس والصقيع، إلا أنه يستوجب دائما أن تكون درجة مثلى.
غاز CO2 ضروري لعملية التركيب الحيوي لكونه يدخل في تركيب المادة الحيوية المنتجة.

النشاط : (مفهوم العامل المحدد)
يحلل منحنيات تمثل تغيرات شدة التركيب الحيوي بدلالة عدة عوامل، ويعرف العامل المحدد.
المقاييس:
إن غياب عامل من العوامل مع توفر بقية العوامل يوقف الظاهرة الحيوية ،كما أن نقصه عن حده الأمثل فإنه يحدد تأثير العوامل الأخرى و يعرف حينئذ بالعامل المحدد.

النشاط :
ينجز حوصلة حول تأثير العوامل الخارجية على إنتاج الكتلة الحية النباتية.
المقاييس:
إنجاز مخطط للزراعة في الهواء الطلق:
يظهر بالمخطط العوامل التي يمكن التحكم فيها.
يظهر بالمخطط العوامل التي لايمكن التحكم بها.
إنجاز مخطط للزراعة بالدفيئات :
يظهر بالمخطط العوامل التي يمكنه أن يتحكم فيها لتحسين إنتاج الكتلة الحيوية.

أهداف تعلميه: إيجاد علاقة بين تأثير العوامل الداخلية وإنتاج الكتلة الحيوية.

وحدة تعلميه 2: تأثير العوامل الداخلية على إنتاج الكتلة الحيوية.
النشاط:
يقترح تفسيرا لاختلاف كمية ونوعية الإنتاج انطلاقا من مقارنة إنتاج سلالتين مختلفتين في نفس الشروط.
المقاييس:
العوامل الداخلية(الوراثية) للسلالة تعتبر عاملا محددا في توفر باقي العوامل الخارجية .
إنتاج أفراد مرغوبون( performant) عن طريق التهجين.
النشاط : (الإشكال ماهو مقر العوامل الوراثية؟)
يحدد مقر العوامل الوراثية في الخلية بالاعتماد على تحليل الوثائق(تجربة زرع النواة).
المقاييس:
- مقر العوامل الوراثية هو النواة .

النشاط : (الإشكال ماهي العوامل الوراثية و ماهو مقرها في النواة؟)
يتعرف على العوامل الوراثية من خلال تحليل وثائق تظهر دور الصبغيات في حمل العوامل الوراثية(تحليل صور الصبغيات العملاقة ، وتجارب موليير).
المقاييس:
- يملك كل كائن حي مجموعة من الصفات التي ينقلها إلى أبنائه تدعى الصفات الوراثية تحدد نوعه وسلالته.
- المورثات هي الشكل المادي للعوامل الوراثية توجد في أنويه كل خلايا العضوية بشكل أجزاء مادية(تظهر بشكل أشرطة عرضية) محمولة على الصبغيات وتشكل أجزاء منها تنتقل حيثما انتقلت.

النشاط : (الإشكال ماهو مصدر العوامل الوراثية ، هل هو من الأب أو من الأم أو من كلاهما معا؟)
يحدد مصدر العوامل الوراثية من خلال فحص الطابع النووي للخلايا الجسمية من جهة والطابع النووي للأمشاج من جهة أخرى
المقاييس:
- الفرد يملك طابعا نوويا تكون فيه الصبغيات أزواج صبغي كل زوج أحدهما مصدره الأم والآخر مصدره الأب.
- لكل مورثة أليلين يحتلان موضعين متناظرين على زوج صبغي محدد.
- أحد الأليلين يأتي من الأب الأول والآخر من الأب الثاني (الأم).

النشاط:
يعالج نتائج تهجين سلالتين من النباتات أو الحيوانات (مثال تهجين سلالتين من القمح) . ويفسر النتائج تفسيرا صبغيا.
المقاييس:
- يسمح الافتراق العشوائي لصبغيا كل زوج و من ثم شكلا كل مورثة أثناء الانقسام المنصف بالتنوع الوراثي لأمشاج كل فرد.
- يحدث أثناء الإلقاح اتحاد عشوائي لأمشاج الأبوين المتلاقحين و تجتمع الصبغيات ومعها أليلا المورثات في أزواج في البيضة الملقحة، ويؤدي ذلك إلى تنوع الأفراد الناتجة.


(انتقاء الأفراد المرغوبة)
النشاط: ( الاشكال كيف يمكن انتقاء سلالة نقية لنمط محدد)
يحلل وثائق تمثل طرق الانتقاء التدريجي للسلالات الجديدة المرغوبة.
المقاييس:
- يتطلب تحسين انتاج الكتلة الحية البحث عن أفراد مرغوبة.
- واصطفائها من بين تلك الناشئة عن التصالبات الطبيعية أو الاصطناعية بشكل تدريجين ثم اكثارها فيما بعد.

(إكثار النباتات المرغوبة)
النشاط:
يحدد مراحل التكاثر باللمة انطلاقا من تحليل وثائق لمخطط الزراعة في أنابيب الاختبار:
• بتقنية الافتسال.
• بتقنية زراعة الأنسجة المرستيمية و البروتوبلازم.
المقاييس:
- من اجل اكثار النباتات المرغوبة يلجأ المزارعون إلى استعمال تقنيات التكاثر الخضري.
- التكاثر باللمة هو إنتاج عدد كبير من الأفراد المشابهة للأب الأصلي ، ويتم عند النباتات إما :
• بالافتسال .
• زراعة المرستيم .
• زراعة البروتوبلازم .

(إكثار الحيوانات المرغوبة)
النشاط:
يستخرج مراحل إنجاز لمه حيوانية انطلاقا من تحليل وثائق .
المقاييس:
التكاثر باللمة عند الحيوانات لا يزال في طريق التجريب ويتم انطلاقا من خلايا جنينية لجنين ناتج عن تلقيح سلالتين منتقاتين .

النشاط:
ينجز خلاصة حول طرق إكثار الأفراد المرغوبة وراثيا .
المقاييس:
يتم تحسين إنتاج الكتلة الحية :
• بانتقاء سلالات مرغوبة ناتجة عن مصالبة سلالات طبيعية أو مستحدثة .
• ثم الانتقاء التدريجي للأفراد المرغوبة منها و إكثارها عن طريق اللمة.

(العواقب السلبية لهذه التطبيقات)
النشاط:
يطرح إشكالية العواقب السلبية لكل تطبيق من التطبيقات السابقة .

المقاييس:
يؤدي الإفراط في انتقاء السلالات و إكثارها إلى تدهور التنوع الحيوي و تكاثر سريع للطفيليات ، واختفاء الأنواع المحلية .
يؤدي الاستعمال غير العقلاني للأسمدة إلى التلوث الكيميائي للجيوب المائية ومن ثم تعريض صحة الإنسان إلى الخطر.
(يمكن تقديم بحوث من طرف التلاميذ حول المواضيع المتعلقة بالسلالات المعدلة وراثيا{ OGM} والتي تهدد السلالات المحلية الأصلية بالزوال في غياب أي حماية أو مراقبة بالتصالب معها).






و الله ولي التوفيق ^_^

[ميمي سمية]

شكراا لك استاذ على كل مجهوداتك

عند مراجعتي وجدت اشياء لم تكن واضحة

اتنمى ان تجيبني عليها في اقرب وقت وهي:

تعريف التلقيح الخلطي والذاتي وماالفرق بينهما

ماهو الاليل

[Manel Ben]

التهجين : هو إجراء تصالب بين سلالتين يحملان صفات مختلفة و قد يكون طبيعيا أو اصطناعيا يهدف إلى إنتاج سلالات مرغوبة تتجمع فيها صفات الأبوين الجيدة ثم يتم عزلها و إكثارها و يكون عند النبات و الحيوان.

[Manel Ben]

ربما أستطيع مساعدتك يا أختي سمية في تعريف الأليل :
لكل مورثة اليلين أو أكثر إلا أن الفرد لا يحمل إلا أليلين يحتلان موضعين متقابلين على الصبغيين يحصل على أحدهما من الاب الاول و يحصل على الثاني من الأب الآخر بالنسبة لكل صفة .

[ميمي سمية]

ربما أستطيع مساعدتك يا أختي سمية في تعريف الأليل :
لكل مورثة اليلين أو أكثر إلا أن الفرد لا يحمل إلا أليلين يحتلان موضعين متقابلين على الصبغيين يحصل على أحدهما من الاب الاول و يحصل على الثاني من الأب الآخر بالنسبة لكل صفة .

يعني الاليل موجود داخل الصبغيات؟؟

[Manel Ben]

نعم ^_^ :19:

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صحح العبارات الخاطئة ان و جدت :
1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما .
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاق الحرارية الناتجة من تنفس النباتات .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة .

موفقون ..

[Manel Ben]

السلام عليكم هل نستطيع مراجعة درس التركيب الضوئي :mh92:
سيكون فرضنا القادم حول هذا الدرس ^_^

[said1998]

تلخيص لدرس ينتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

شكرا للذين حاولوا , وهذه هي الاجابة :

1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما . ( خطأ ) .
* الكروماتوغرافيا تقنية تحليل كيميائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة . ( صواب ) .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .( صواب , وليس معنى هذا انه لا يحدث امتصاص لـ CO2 ) .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة . ( خطأ )
* في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس الهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا . ( خطأ )
*اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون غير مشع .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاقة الحرارية الناتجة من تنفس النباتات . ( خطأ )
* السبب الرئيسي هو الحرارة المنعكسة من اشعاعات ضوء الشمس .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 . ( صواب ) .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة . ( خطأ ) .
* نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الدفيئات .

موفقون .

[~عابر سبيل~]

السلام عليكم :

شكرا للذين حاولوا , وهذه هي الاجابة :

1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما . ( خطأ ) .
* الكروماتوغرافيا تقنية تحليل كيميائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة . ( صواب ) .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .( صواب , وليس معنى هذا انه لا يحدث امتصاص لـ co2 ) .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة . ( خطأ )
* في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس الهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا . ( خطأ )
*اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون غير مشع .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاقة الحرارية الناتجة من تنفس النباتات . ( خطأ )
* السبب الرئيسي هو الحرارة المنعكسة من اشعاعات ضوء الشمس .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 . ( صواب ) .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة . ( خطأ ) .
* نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الدفيئات .

موفقون .
شكراا لك
بخصوص الاكسجين المطروح
اهو الموجود في الماء الممتص اثناء التركيب الضوئي
فاذا كان اكسجيم الماء مشعا يطرح اكسجين مشع
اليس كذلك
؟؟؟؟؟

[عبد الله المالكي]

تلخيص لدرس ينتاج السلالات المرغوبة عن طريق التهجين


اهلا :

http://mawahib-djbeaili.ibda3.org/t1341-topic

[عبد الله المالكي]

شكراا لك
بخصوص الاكسجين المطروح
اهو الموجود في الماء الممتص اثناء التركيب الضوئي
فاذا كان اكسجيم الماء مشعا يطرح اكسجين مشع
اليس كذلك
؟؟؟؟؟


عفوا :

من المؤكد ان الاوكسيجين المطروح اصله من الماء الممتص , والسؤال ذكر ان اوكسيجين غاز الفحم مشع , فالاوكسيجين المطروح لا يكون مشعا , وان شئت فعد الى التمرين رقم 8 في صفحة 87 من الكتاب المدرسي .

[~عابر سبيل~]

عفوا :

من المؤكد ان الاوكسيجين المطروح اصله من الماء الممتص , والسؤال ذكر ان اوكسيجين غاز الفحم مشع , فالاوكسيجين المطروح لا يكون مشعا , وان شئت فعد الى التمرين رقم 8 في صفحة 87 من الكتاب المدرسي .
شكراا لقد عدت اليه مباشرة
اردت فقط ان اتاكد من ان الاكسجين المطروح مصدره الماء الممتص
وقد تاكدت من ذلك
بالاضافة الى ان مصدر الكربون المدمج هو co2 الممتص من الجو
:):)

[Manel Ben]

السلام عليكم :

شكرا للذين حاولوا , وهذه هي الاجابة :

1) الكروماتوغرافيا تقنية تحليل فيزيائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما . ( خطأ ) .
* الكروماتوغرافيا تقنية تحليل كيميائية تستعمل لفصل مكونات خليط ما
2) خميرة الخبز فطر مجهري احادي الخلية و احادي النواة . ( صواب ) .
3) اثناء المبادلات الغازية اليخضورية يطرح الاوكسيجين ويمتص الماء .( صواب , وليس معنى هذا انه لا يحدث امتصاص لـ co2 ) .
4) في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس اللاهوائي للخميرة . ( خطأ )
* في تجربة واربورغ يستدل بها على التنفس الهوائي للخميرة .
5) اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون مشعا . ( خطأ )
*اذا كان co2 المستعمل في تجربة طحلب الكلوريلا اوكسيجينه مشعا فان الاوكسيجين المطروح يكون غير مشع .
6) تزداد درجة حرارة الدفيئات بسبب الطاقة الحرارية الناتجة من تنفس النباتات . ( خطأ )
* السبب الرئيسي هو الحرارة المنعكسة من اشعاعات ضوء الشمس .
7) المركب الغضاري الدبالي يتنافر مع -no3 و يتجاذب مع +nh4 . ( صواب ) .
8) نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الزراعة خارج التربة . ( خطأ ) .
* نستطيع تقديم موسم البذر و الجني بفضل الدفيئات .

موفقون .



شكرا يا أستاذ على مجهوداتك :)

اتمنى أن تعطيني دروسا حول التركيب الضوئي , لانه سيكون موضوع فرضنا القادم إن شاء الله

[حنين~]

ما ادرس الذي يلي الزراعةالمحمية؟
؟

[~عابر سبيل~]

درس العامل المحدد
هو الدرس الذي يلي درس الزراعة المحمية
:19::19::19:

[~عبق الجنة ~]

حنا مازالنا في درس تأثير الاضاءة على التركيب الضوئي

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء .
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .


موفقون ..

[Manel Ben]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء .
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .


موفقون ..



السلام1
شكرا يا أستاذ :) :)
و هذه إجابتي.

1)ص
2)خ - يستهلك كميات كثيرة من الماء
3)خ - النواة ليست مسؤولة عن انشطة الخلية .
4)خ - السلالة المتنحية ليست سلالة صافية .
5)خ - يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في كل الفصول ,
6)ص
7) ؟؟؟؟؟
8)ص

أتمنى أن تصحح لي أخطائي

[عبد الله المالكي]

السلام1
شكرا يا أستاذ :) :)
و هذه إجابتي.

1)ص
2)خ - يستهلك كميات كثيرة من الماء
3)خ - النواة ليست مسؤولة عن انشطة الخلية .
4)خ - السلالة المتنحية ليست سلالة صافية .
5)خ - يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في كل الفصول ,
6)ص
7) ؟؟؟؟؟
8)ص

أتمنى أن تصحح لي أخطائي



وعليكم السلام و رحمة الله :

شكرا على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر الاجابة 7 ربما لانك لم تتعرضي لدراستها فان الحصيلة 7/2 ,

في انتظار الحل , حاولي مرة اخرى ..

شكرا ..

[~عابر سبيل~]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .
ص
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .
طريقة حديثة تستهلك كمية كثيرة من الماء
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
هي ليست مسؤولة عن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .
....
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء
الحرارة هي العامل المحدد في فصل الشتاء.
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .
الرمل تربة غير صالحة للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .
.........
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .
لا بل يمكن ان تنعكس بالسلب
حين تجاوزها القيمة الاعظمية التي تحتاجها النبتة

[عبد الله المالكي]

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .
ص
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .
طريقة حديثة تستهلك كمية كثيرة من الماء
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
هي ليست مسؤولة عن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .
....
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء
الحرارة هي العامل المحدد في فصل الشتاء.
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .
الرمل تربة غير صالحة للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .
.........
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .
لا بل يمكن ان تنعكس بالسلب
حين تجاوزها القيمة الاعظمية التي تحتاجها النبتة



اهلا :
اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا اعتبرنا السؤال 7 لم تتعرض له بالدراسة , فالحصيلة 7/6 , وهي نتيجة جيدة ,

وفي انتظار الحل , ان شاء الله ...اشكرك مرة اخرى ..

[~عبق الجنة ~]

السلام عليكم :

اليك اجوبتي استـــــــاذ
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع . صحيح
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه . -الري السطحي تقنية حديثة ، تستهلك كميات كبيرة من الماء
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
صحيح ان النواة هي مقر الصفات الوراثية (أي ان الصفات الوراثية تقع في الصبغيات الموجود في النواة) لكنها غير مسؤولة عن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية . ....لم ندرسه بعد

5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء . خطأ-شدة الحرارة و البرودة هي العامل المحدد لشدة التركيب الضوئي
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة . خطأ-الرمل هو دعامة خاملة ، غير صالحة للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية . صحيح ، حيث انها صفة جديدة تظهر على الطفل ، و لم يرثها على والديه ، ثم تتوارث عبر اجياله
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا . خطأ ، تتناسبان عكسيا,,,,

[~عبق الجنة ~]

انتظر منك استاذ ان تصحح لي اجوبتي

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اليك اجوبتي استـــــــاذ
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع . صحيح
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه . -الري السطحي تقنية حديثة ، تستهلك كميات كبيرة من الماء
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
صحيح ان النواة هي مقر الصفات الوراثية (أي ان الصفات الوراثية تقع في الصبغيات الموجود في النواة) لكنها غير مسؤولة عن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية . ....لم ندرسه بعد

5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء . خطأ-شدة الحرارة و البرودة هي العامل المحدد لشدة التركيب الضوئي
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة . خطأ-الرمل هو دعامة خاملة ، غير صالحة للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية . صحيح ، حيث انها صفة جديدة تظهر على الطفل ، و لم يرثها على والديه ، ثم تتوارث عبر اجياله
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا . خطأ ، تتناسبان عكسيا,,,,




وعليكم السلام و رحمة الله :

اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر السؤال 4 فالحصيلة 7/5.5 , وفي انتظار الحل , أتمنى لك متابعة طيبة ..

شكرا مرة اخرى ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اليك اجوبتي استـــــــاذ
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع . صحيح
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه . -الري السطحي تقنية حديثة ، تستهلك كميات كبيرة من الماء
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
صحيح ان النواة هي مقر الصفات الوراثية (أي ان الصفات الوراثية تقع في الصبغيات الموجود في النواة) لكنها غير مسؤولة عن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية . ....لم ندرسه بعد

5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء . خطأ-شدة الحرارة و البرودة هي العامل المحدد لشدة التركيب الضوئي
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة . خطأ-الرمل هو دعامة خاملة ، غير صالحة للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية . صحيح ، حيث انها صفة جديدة تظهر على الطفل ، و لم يرثها على والديه ، ثم تتوارث عبر اجياله
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا . خطأ ، تتناسبان عكسيا,,,,


وعليكم السلام و رحمة الله :

اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر السؤال 4 فالحصيلة 7/5.5 , وفي انتظار الحل , أتمنى لك متابعة طيبة ..

شكرا مرة اخرى ..

[اريج السلام]

اسفة لم نصل بعد

[NADIR22]

من فضلكم تطبيق3ص165

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء .
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .


موفقون ..

[~عبق الجنة ~]

شكرا لك استاذ
حتى و ان معظم اجاباتي من دروس العام الماضي (الرابعة متوسط)
يعني محاولة فقط
نحن حاليا في درس تأثير العوامل الترابية......

[فتاة+نينجا]

انظر لاجوبتي استاذ

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .صحيح
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .صحيح
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .صحيح
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .خطا قد تكون هجينة او غير نقية
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء .والحراة والضوء
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .خطا غير صالح للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .صحيح
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .ليس دائما هناك نسبة حدية او اعظمية سواء للنباتات الشمسية او الظلية


موفقون ..

[محمد الطيب الاحمادي]

سؤال لو سمحتم :

ما الفرق بين التكاثر الجنسي واللاجنسي/الخضري/ المقارنة ؟؟

لو سماحتم ناقشو معي هذا السؤال

[~عبق الجنة ~]

ااااااااااااسفة اخي، لم نصل لهذا الدرس بعد:)

[Lina Rihana]

:sdf::sdf::sdf::sdf:من فضلكم من فضلكم ارجو منكم مساعدتي يوم الاأحد عندي فرض في علوم الطبيعة والحياة اذا من فضلكم من لديه اي موضوع يخص درس الوراثة والصفات والوراثية فل يساعدني به من فضلكم وأرجو منكم ان تشرحو لي مامعنى كلمة الاعراس في الدرس الذي يخص الصفات الوراثية من فضلكم طلب مستعجل help help help :sdf:

[عبد الله المالكي]

انظر لاجوبتي استاذ


اهلا :

اشكرك على المشاركة و المحاولة , والحصيلة 8/4, وفي انتظار الحل , أتمنى ان تحاولي اكثر من اجل الحصول على نتيجة اكبر ..

شكرا مرة اخرى ..

[Lina Rihana]

please help:sdf:

[فتاة+نينجا]

شكرا استاذ
السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع .صحيح
2) ان الري السطحي هو طريفة تفليدية تستهلك كميات فليلة من المياه .صحيح
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية .ليست مسؤولة هن نشاط الخلية
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية .لم ندرس الدرس بعد لكن اظن بانه خطا
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء .الحرارة والضوء
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة .غير صالح للزراعة
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية .لم ندرس الدرس بعد
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا .خطا تكون عكسية اذا فاقمت القيمة الاعظمية


موفقون ..

[عبد الله المالكي]

:sdf::sdf::sdf::sdf:من فضلكم من فضلكم ارجو منكم مساعدتي يوم الاحد عندي فرض في علوم الطبيعة والحياة اذا من فضلكم من لديه اي موضوع يخص درس الوراثة والصفات والوراثية فل يساعدني به من فضلكم وأرجو منكم ان تشرحوا لي مامعنى كلمة الاعراس في الدرس الذي يخص الصفات الوراثية من فضلكم طلب مستعجل help help help :sdf:


اهلا :

http://www.svt.edunet.tn/tataouine/svtta01/p/p2.htm

اما مصطلح الاعراس او الامشاج فهو يعني الخلايا الجنسية الذكرية و الانثوية وهي الجسر الذي تعبر من خلاله العوامل الوراثية بين جيل الآباء وجيل الابناء ,

يقول الله تعالى " إنا خلقنا الانسان من نطفة أمشاج " اي اخلاط ذكرية و انثوية ونتيجتها تعبر عن البيضة الملقحة او الزيغوت zygote ..

[عبد الله المالكي]

شكرا استاذ

اهلا من جديد :

اذا لم نعتبر الاسئلة التي لم تتعرضوا لدراستها فان الحصيلة 6/4.5

شكرا مرة اخرى ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

شكرا للذين شاركوا و حاولوا , واليكم الاجابة :

تصويب العبارات الخاطئة ان وجدت :

1) من اهمية الزراعة المحمية حماية النباتات ضد الرياح و الامطار و الثلوج و الصقيع ( صواب ) .
2) ان الري السطحي هو طريقة تقليدية تستهلك كميات قليلة من المياه . ( خطأ , بل تستهلك كميات كبيرة من المياه ) .
3) تعتبرالنواة مقر الصفات الورااثية للفرد لذلك فهي المسؤولة عن انشطة الخلية . ( خطأ : تعتبرالنواة مقر العوامل الوراثية ..... ) .
4) السلالة المتنحية دوما سلالة صافية . ( صواب ) .
5) يعتبر تركيز غاز الفحم عاملا محددا لشدة التركيب الضوئي في فصل الشتاء . ( خطأ : في فصل الصيف ) .
6) يعتبر الرمل تربة خصبة صالحة للزراعة . ( خطأ : الرمل تربة غير خصبة و غير صالحة للزراعة) .
7) الطفرة صفة جديدة تظهر على احد الافراد ثم تصبح وراثية . ( صواب ) .
8) دائما تتناسب شدة الاضاءة مع شدة التركيب الضوئي تناسبا طرديا . ( خطأ : بل إلى الحد الامثل فإذا زادت عنه اصبح التناسب عكسيا ) .

[fifi tery]

نحن نعلم ان اليخضور لا يمتص الاشعاع الاخضر المركزي لمادا please help me

[fifi tery]

درس تاثير الاضاءة على شدة التركيب الضوئي رجاء

[fifi tery]

انا هنا هيا نبدا

[fifi tery]

فكرة رائعة اسئلتي هي لمادا لا يمتص الاشعاع الاخضر من طرف اليخضور واريد رجاء تفسير للتجربة ص 75 جدع علوم

[fifi tery]

انشاء الله

[fifi tery]

نعم لكن رجاء اجيبو عن اسئلتي

[fifi tery]

اليخضور يعتبر شرط اساسي لعملية التركيب الضوئي فهو يمتص الاشعاعات الضوئية بنسب مختلفة اي امتصاص كلي للاشعاعات الطرفية جزئي للوسطية ولا يمتص الاشعاع المركزي الاخضر

[fifi tery]

ما كالاه رجاء

[fifi tery]

نعم لكن لمادا

[fifi tery]

شكرا لك معلومة مهمة جدا

[fifi tery]

نحن فب درس انتاج السلالات المرغوبة

[fifi tery]

حل التمرين 5 ص60 نستخلص من التجربة ان الغلوكوز ضروري لعماية التنفس لان الاوساط معرضة للهواء وبالتالي تكون كتلة الخميرة اكبر بالنسبة للغلوكوز و ان كتلة المادة المنحلة في الوسط 1 اقل في نهاية التجربة راجع الى تحللها
هدا ما استطعت الاجابة عليه و شكرا

[fifi tery]

ما هي مادة الايض

[fifi tery]

اطياف الضوء الابيض هي البنفسجي النيلي ازرق احمر و اصفر برتقالي و اخضر

[fifi tery]

حظ موفق لكم

[fifi tery]

رجاء اريد اجوبة

[fifi tery]

شكرا جزبلا

[fifi tery]

شكرا لكم استفدت

[fifi tery]

الاعراس هي الامشاج و هي النطفة و البويضة

[fifi tery]

سؤال مهم من يستطيع ان يجيبنا وفقكم الله

[άмỉяặ]

ما هي مادة الايض


مادة الأيض هي المادة العضضوية....يمكن ان نقول مثلا:" التنفس هو الهدم الكلي للمادة العضوية أو الهدم الكلي لمادة الأيض "

[fifi tery]

مرحبا انا fifi tery عضو جديد

[fifi tery]

مرحبا درة الاسلام انا fifi tery كما لاحظت انت عضو فعال بارك الله فيك

[fifi tery]

*نلاحظ ان الورقة 1تاخد لون ماء اليود ولا تتلون بالازرق البنفسجي دليل على عدم تركيبها للنشاء لغياب ال co2 و الدي امتصه الصودا اما الورقة 2 فيظهر بها اللون الازرق البنفسجي دليل على تلركيبها للنشاء لتوفر كل الشروط الاساسية للقيام بعملية التركيب الضوئي
*لم اتوصل الى التحليل
*البيانات - 1 هيولى 2 -جدار سيليلوزي 3- صانعات خضراء 4-جدار كيوتيني سميك 5-نواة
*2*الخلية ا اخدت في النهار لان الثغر مفتوح و الخلية ب في الليل لان الثغر مغلق
*3* الفرق الملاحظ هو الخلية ا ثغرها مفتوح والخلية ب ثغلاها مغلق
*4* العلاقة المستخلصة هي ان في النهار تنفتح الثغور عندما تتقارب الخليتان الحارستان من بعضهما فحدث عملية التركيب الضوئي و في الليل يحدث عكس دلك وشكرا

[fifi tery]

لقد قمت بحل البعض منه انا fifi tery

[fifi tery]

جيد جدا واصلي

[fifi tery]

لفد اجبت اريد ان تتاكدي من صحة الجواب

[fifi tery]

اجل هدا هو الصحيح hi لمادا لا تتكلمون معي انا عضو جديد

[fifi tery]

ان شاء الله

[fifi tery]

و الله لست متاكدة ربما في التربة

[fifi tery]

نعم تتاثر بالبرودة الحرارة و الجفاف و المطر

[fifi tery]

لا اظن دلك

[fifi tery]

تؤثر الاضاءة بشكل فعال في عملية التركيب الصوئي ف في النهار و بغياب الضوء تنغلق الثغور لتقارب الخلايا الحارسة فلا تتم عملية التركيب الضوئي و الخليتان الحارستان هم خليتان تقعان في بشرة الورقة

[my amal]

اريد شرح درس العوامل الداخلية و الخارجية من فضلكم

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .

موفقون ..

[wissamova]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
لنرى ان كانت النبة تقوم بعملية التنفس لتطرح co2 لان ماء الكلس يتعكر في وجود الco2

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
zpdp

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
300 ;700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
zpdp
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة
يجب ان يكونا في نفس الزهرة و نضوجهما قبل تفتتح الزهرة

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .

[عبد الله المالكي]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
لنرى ان كانت النبة تقوم بعملية التنفس لتطرح co2 لان ماء الكلس يتعكر في وجود الco2

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
Zpdp

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
300 ;700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
Zpdp
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة
يجب ان يكونا في نفس الزهرة و نضوجهما قبل تفتتح الزهرة

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .




اهلا :
اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر الاسئلة الثلاثة - ربما لانك لم تدرسيها بعد - فان الحصيلة 5/2 , وفي انتظار الحل ,

اتمنى لك متابعة طيبة .

شكرا مرة اخرى ....

[عبد الله المالكي]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
لنرى ان كانت النبة تقوم بعملية التنفس لتطرح co2 لان ماء الكلس يتعكر في وجود الco2

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
Zpdp

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
300 ;700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
Zpdp
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة
يجب ان يكونا في نفس الزهرة و نضوجهما قبل تفتتح الزهرة

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .




اهلا :
اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر الاسئلة الاربعة الاخيرة - ربما لانك لم تدرسيها بعد - فان الحصيلة 4/1.5 , وفي انتظار الحل ,

اتمنى لك متابعة طيبة .

شكرا مرة اخرى ....

[عبد الله المالكي]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
لنرى ان كانت النبة تقوم بعملية التنفس لتطرح co2 لان ماء الكلس يتعكر في وجود الco2

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
Zpdp

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
300 ;700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
Zpdp
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة
يجب ان يكونا في نفس الزهرة و نضوجهما قبل تفتتح الزهرة

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .


اهلا :
اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر الاسئلة الاربعة الاخيرة - ربما لانك لم تدرسيها بعد - فان الحصيلة 4/1.5 , وفي انتظار الحل ,

اتمنى لك متابعة طيبة .

شكرا مرة اخرى ....
اليوم 00:24

[عبد الله المالكي]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
لنرى ان كانت النبة تقوم بعملية التنفس لتطرح co2 لان ماء الكلس يتعكر في وجود الco2

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
Zpdp

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
300 ;700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
Zpdp
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة
يجب ان يكونا في نفس الزهرة و نضوجهما قبل تفتتح الزهرة

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .


اهلا :
اشكرك على المشاركة و المحاولة , واذا لم نعتبر الاسئلة الثلاثة - ربما لانك لم تدرسيها بعد - فان الحصيلة 5/2 , وفي انتظار الحل ,

اتمنى لك متابعة طيبة .

شكرا مرة اخرى ....

[~عبق الجنة ~]

سلام
استاذ هل من اسئلة جديدة؟

[wissamova]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
نستعمل ماء الجير لتبيين طرح النبتة لغاز co2 لانه يتعكر في وجود هدا الغاز.

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
تتوسط لتحويل المادة المعدنية الى عضوية و امتصاص الضوء.

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
بين 300 و 700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
صحيح
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
يشبهه ال في يالزوج الصبغي 23 لانه عند الانثى اكس اكس و عند الدكر اكس اغراك.

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
يجب ان يكون في نفس الزهرة و ينضجا قبل تفتح الزهرة.

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
صحيح.

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .
صحيح

[Manel Ben]

السلام1


أستاذ من فضلك أريد بعض التمارين حول درس "التركيب الضوئي"
و شكراااا :)

[Manel Ben]

:dj_17:
هل هناك من يستطيع المراجعة معي :mh92::):):19:

[wissamova]

انا هنا ان احتجت المساعدة لن ابخل عليك ان استطعت المساعدة

[فتاة+نينجا]

ممكن اسئلة حول العوامل الخارجية المؤثرة على انتاج الكتلة الحيوية لاننا لم ندرس بعد العوامل الداخلية

[douaa963]

نبدأ من وحدة تأثير العوامل الداخلية على انتاج الكتلة الحيوية

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :
1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .

موفقون ..

[wissamova]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
نستعمل ماء الجير لتبيين طرح النبتة لغاز co2 لانه يتعكر في وجود هدا الغاز.

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
تتوسط لتحويل المادة المعدنية الى عضوية و امتصاص الضوء.

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
بين 300 و 700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
صحيح
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
يشبهه ال في يالزوج الصبغي 23 لانه عند الانثى اكس اكس و عند الدكر اكس اغراك.

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
يجب ان يكون في نفس الزهرة و ينضجا قبل تفتح الزهرة.

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
صحيح.

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .
صحيح

صحح لي من فضلك

[فتاة+نينجا]

جزاك الله خيرا استاذ


اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
:
1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .خطا
للتاكد من وجود co2 او عدم وجوده
2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية خطا
لتحويل الطاقة الضوئية الى طاقة كيميائية كامنة
.
3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .خطا
من 400 الى 700 nm
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا خطا

تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات لذلك يطلق عليعها اسم الخلايا التناسلية
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .صحيح

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة لم ندرسه
7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .خطا النمط الظاهري قم الوراثي
8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .صحيح

موفقون ..[/QUOTE]

[jalil d.k]

choukran hana ana andarirouki

[fifi tery]

هل من احد للمراجعة استيقظوا

[فتاة+نينجا]

مارايك بحل التمارين 134 و135

[jalil d.k]

haya basah fi safhati

[عبد الله المالكي]

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
نستعمل ماء الجير لتبيين طرح النبتة لغاز co2 لانه يتعكر في وجود هدا الغاز.

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
تتوسط لتحويل المادة المعدنية الى عضوية و امتصاص الضوء.

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
بين 300 و 700

4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
صحيح
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
يشبهه ال في يالزوج الصبغي 23 لانه عند الانثى اكس اكس و عند الدكر اكس اغراك.

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
يجب ان يكون في نفس الزهرة و ينضجا قبل تفتح الزهرة.

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
صحيح.

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .
صحيح



اهلا :

اشكرك على المحاولة و المشاركة , الحصيلة 8/2.5 , حاولي اكثر لعلك تحصلين على نقطة اكبر , وفي انتظار الحل , اتمنى لك متابعة طيبة .

ملاحظة : يوجد اكثر من سؤال صحيح تقولين انه خطأ , وتصححين بكلام صحيح ..كالسؤال الاول مثلا ..

[Manel Ben]

السلام1


هل هناك من أستطيع أن أراجع معه؟؟؟
من فضلكم أحتاح مساعدتكم :):19:

[عبد الله المالكي]

جزاك الله خيرا استاذ


اسئلة خفيفة حاولوا فيها :
:
1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .خطا
للتاكد من وجود co2 او عدم وجوده
2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية خطا
لتحويل الطاقة الضوئية الى طاقة كيميائية كامنة
.
3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .خطا
من 400 الى 700 nm
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا خطا

تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات لذلك يطلق عليعها اسم الخلايا التناسلية
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .صحيح

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة لم ندرسه
7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .خطا النمط الظاهري قم الوراثي
8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .صحيح

موفقون ..[/quote]


وجزاك مثله :

اشكرك مرة اخرى , والحصيلة 7/5.5 ( لم نعتبر السؤال السادس )

[wissamova]

صوب العبارات الخاطئة ان وجدت :

1) في تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .
صحيح
2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية .
خطا لان اليخضور يمتص الطاقة الضوئية.

3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .
400 -700
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا .
صحيح

5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .
خطا يشبهها الا في الزوج الصبغي 23 xx et xy.

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة .
خطا ان تكون اعلى من ميسم الزهرة.

7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .
صحيح.

8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .
صحيح

[فتاة+نينجا]

استاذ شكرا لك اريد ان اعرف الاسئلة التي اخطات فيها


وجزاك مثله :

اشكرك مرة اخرى , والحصيلة 7/5.5 ( لم نعتبر السؤال السادس )[/quote]

[عبد الله المالكي]

[quote=فتاة+نينجا;13032102]استاذ شكرا لك اريد ان اعرف الاسئلة التي اخطات فيها


عفوا :

رقم 1, 2 و 4

[فتاة+نينجا]

تجارب التنفس نستعمل ماء الجير لامتصاص غاز الفحم من وسط التجربة .صحيح

2) في معادلة التركيب الضوئي تتوسط الطاقة الضوئية و اليخضور فقط لتحويل المواد المعدنية الى مواد عضوية صحيح
.
3) تتراوح الاطوال الموجية لاشعاعات الضوء المرئي بين 0.4-0.7 nm .خطا
من 400 الى 700 nm
4) تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات , لذلك لا يطلق عليها اسم خلايا صحيح
تحمل الامشاج نصف العدد من الصبغيات لذلك يطلق عليعها اسم الخلايا التناسلية
5) قد يشبه الطابع النووي للبييضة الطابع النووي للنطفة .صحيح

6) من اجل حدوث التلقيح الذاتي ينبغي ان تكون المآبر في مستوى ادنى من ميسم الزهرة لم ندرسه
7) اثناء التفسير الصبغي نبدأ بالنمط الوراثي اولا ثم النمط الظاهري .خطا النمط الظاهري قم الوراثي
8) نعني بمصطلح الاخصاء هو قطع الاسدية لجعل الذكر عقيما .صحيح