عبد الناصر أمازيغ
2012-09-12, 21:32
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
في قراءة أولية للتدرج السنوي الجديد للغة العربية الخاص بالسنة الثالثة ، لاحظت أن هناك توافق إلى حد بعيد بين ما هو موجود في كتاب اللغة العربية و ما هو مدرج في هذا التدرج فيما يتعلق بالتراكيب و التعبير الشفوي و الإملاء ، و هذا ما يريح المعلم و التلاميذ من الانتقال العشوائي بين صفحات كراسات التطبيقات اللغوية و ترك التمارين المطبوعة عليها دون إنجاز بسبب عدم مناسبتها لما هو مقدم في الدروس .
أما الصرف فما زال بعيدا عما هو موجود في الكتاب .
و ما يثير الانتباه أيضا هو إدراج الخط و الإملاء في عمود واحد ، حيث برمجت دروس الخط في الأسابيع العشر الأولى ، و أدرجت القواعد الإملائية ابتداء من الأسبوع الحادي عشر . ( الأسابيع من 22 إلى آخر السنة غير واضحة )
و ما يمكن استنتاجه ، أننا نقدم في الأسبوع حصة واحدة تكون خطا أو إملاء .
في انتظار الأدلة الموعودة ، يبقى تطبيق هذا التدرج مجرد اجتهادات من المعلمين و المعلمات .
و لكم الكلمة ...
في قراءة أولية للتدرج السنوي الجديد للغة العربية الخاص بالسنة الثالثة ، لاحظت أن هناك توافق إلى حد بعيد بين ما هو موجود في كتاب اللغة العربية و ما هو مدرج في هذا التدرج فيما يتعلق بالتراكيب و التعبير الشفوي و الإملاء ، و هذا ما يريح المعلم و التلاميذ من الانتقال العشوائي بين صفحات كراسات التطبيقات اللغوية و ترك التمارين المطبوعة عليها دون إنجاز بسبب عدم مناسبتها لما هو مقدم في الدروس .
أما الصرف فما زال بعيدا عما هو موجود في الكتاب .
و ما يثير الانتباه أيضا هو إدراج الخط و الإملاء في عمود واحد ، حيث برمجت دروس الخط في الأسابيع العشر الأولى ، و أدرجت القواعد الإملائية ابتداء من الأسبوع الحادي عشر . ( الأسابيع من 22 إلى آخر السنة غير واضحة )
و ما يمكن استنتاجه ، أننا نقدم في الأسبوع حصة واحدة تكون خطا أو إملاء .
في انتظار الأدلة الموعودة ، يبقى تطبيق هذا التدرج مجرد اجتهادات من المعلمين و المعلمات .
و لكم الكلمة ...