همزة الوصل بين المعلم والولي الطبعة الخامسة

[Oumsoulef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .. أم أسـيـــــل ..

سلام جميل على اهل الهمزه .....ماهذا الهدووء الكل مختفي
احتاج لبعض النصح عن كيفيه جعل بنتي وئام اكثر اعتمادا على نفسها فيما يخص استخراج الافكار و المغزى العام من النص ..هي تدرس سنه ثالثه ابتدائي و اعتمادها على شرحي ومساعدتها في استخراج الافكار كبير لدرجه انو مستحيل تستخرجهم دون شرحي المفصل ...
اتمنى تعود الهمزه للتفاعل كما عهدتها ....اين انتم اساتذتنا و اولياء التلاميذ ....

تحياتي للجميع ....اختكم ام اسيل

السلام والرحمة والمغفرة على أهل الهمزة .
اشكر الاستاذ الفاضل "عبد الهادي يهاب " على البرنامج القيم جعله الله في ميزان حسناتك.
ام اسيل اعتقد ان استخراج الأفكار الاساسية ليس الشيء اليسير على تلميذ في السنة3!!!!!!مع الوقت والممارسة المتواصلة ستتمكن " وءام " من هذه الملكة.
في انتضار رد الأساتذة اقدم لك اقتراحي عسى يفيدك
بعد قراءة متمعنة لنص اطلبي من ابنتي ان تسطر على الكلمات الاساسية في الفقرة( كما لو كان تلخيص ) بالتالي ستتحدد لها معالم الفكرة الاساسية .
يمكن اقتراح اخر تأخذ كل فقرة على حدى وتقترح عنوان لها لانها اعتادت على مفهوم وضع عنوان لنص .اتمنى لها من كل قلبي التوفيق وكان الله في عونك .

[Oumsoulef]

السلام عليكم أودّ ان اطلب عناوين كتب (مطالعة،تنمية بشرية ،في الآداب ،السيرة،علوم...)لان سلاف ستشارك في تحدي القراءة العربي لذا اريد لها ان تطالع قيمة من حيث المحتوى وخاصة اللغة .هي تدرس في الصف الرابع

[غصن البآن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oumsoulef

السلام والرحمة والمغفرة على أهل الهمزة .
اشكر الاستاذ الفاضل "عبد الهادي يهاب " على البرنامج القيم جعله الله في ميزان حسناتك.
ام اسيل اعتقد ان استخراج الأفكار الاساسية ليس الشيء اليسير على تلميذ في السنة3!!!!!!مع الوقت والممارسة المتواصلة ستتمكن " وءام " من هذه الملكة.
في انتضار رد الأساتذة اقدم لك اقتراحي عسى يفيدك
بعد قراءة متمعنة لنص اطلبي من ابنتي ان تسطر على الكلمات الاساسية في الفقرة( كما لو كان تلخيص ) بالتالي ستتحدد لها معالم الفكرة الاساسية .
يمكن اقتراح اخر تأخذ كل فقرة على حدى وتقترح عنوان لها لانها اعتادت على مفهوم وضع عنوان لنص .اتمنى لها من كل قلبي التوفيق وكان الله في عونك .

ربما معك حق انو صعب عليهم لذلك وجدت نوع من الصعوبه انها تعتمد على نفسها
راقت لي فكرتك لان مشكلتها بالتركيز هي تقرأ بسلاسه لكن لا تركز على ما تتضمنه الفقره ساجرب الامر و جزاك الله كل خير عزيزتي
.تحياتي....،

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .. أم أسـيـــــل ..

سلام جميل على اهل الهمزه .....ماهذا الهدووء الكل مختفي
احتاج لبعض النصح عن كيفيه جعل بنتي وئام اكثر اعتمادا على نفسها فيما يخص استخراج الافكار و المغزى العام من النص ..هي تدرس سنه ثالثه ابتدائي و اعتمادها على شرحي ومساعدتها في استخراج الافكار كبير لدرجه انو مستحيل تستخرجهم دون شرحي المفصل ...
اتمنى تعود الهمزه للتفاعل كما عهدتها ....اين انتم اساتذتنا و اولياء التلاميذ ....

تحياتي للجميع ....اختكم ام اسيل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

همزة الوصل ذهب عنها بريقها ، هناك من اكتسب من الخبرة ما يكفيه ، و هناك من غادر أولاده الابتدائية و صار في غنى عنها ، و هناك من اختار مواقع التواصل الاجتماعي لسرعة الردود فيها ...
بالنسبة لابنتك ، لا تستعجلي الأمور عليها ، و استخراج الأفكار في السنة و صياغتها في السنة الثالثة فوق قدرة الأطفال . ركزي على الفهم عن طريق طرح أسئلة عن محتوى النصوص و الفقرات ، أو السؤال : ماذا فهمت من هذه الفقرة ؟ أو : عم تتحدث هذه الفقرة ؟ هذا النص ؟ او محاولة إعادة سرد أحداث النص باختصار بأسلوبها الخاص .

[ام الاحباب]

[[SIZE="7"]font="arial black"]سلام حارلاهل الهمزة اتمنى ان يكون الجميع بخير.....تحية خاصة لاساتذتنا الكرام .استاذ عبد الناصر ...استاذ نور الدين ..استاذ عبد الهادي ايهاب ...استاذ ابو اماني ....استاذة [/size]ايمان...[/FONT]

[غصن البآن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

همزة الوصل ذهب عنها بريقها ، هناك من اكتسب من الخبرة ما يكفيه ، و هناك من غادر أولاده الابتدائية و صار في غنى عنها ، و هناك من اختار مواقع التواصل الاجتماعي لسرعة الردود فيها ...
بالنسبة لابنتك ، لا تستعجلي الأمور عليها ، و استخراج الأفكار في السنة و صياغتها في السنة الثالثة فوق قدرة الأطفال . ركزي على الفهم عن طريق طرح أسئلة عن محتوى النصوص و الفقرات ، أو السؤال : ماذا فهمت من هذه الفقرة ؟ أو : عم تتحدث هذه الفقرة ؟ هذا النص ؟ او محاولة إعادة سرد أحداث النص باختصار بأسلوبها الخاص .

كيف حالك استاذنا عبد الناصر ...اتاسف لان التفاعل بالهمزه قل كثيرا كنت عندما اكتب رد و اعود في اليوم التالي اجد صفحات ...مع اني غبت هاذي السنه عن الهمزه بسبب التربيه لكن لن انسى فضل الاساتذه والاولياء فتوجيهي ..
بالنسبه لوئام .. ساركز على ما تفضلت به .. والشكر موصول لك استاذنا جزاك الله كل خير

[فايزة1207]

جمعة مباركة اساتذة واولياء
نعم فيه غياب بسبب صعود ابنائنا للمتوسط لكن هذا لا يمنع وجود امهات جدد وابناء جدد
اريد استفسار عن السنة الاولى هل يدرس الجمع والطرح والضعف والنصف كله في الفترة الاولى اليس كثير على التلميذ؟

[Oumsoulef]

السلام عليكم
ابنتي لا تفرق جيدا بين المضاف اليه والخبر والصفة فهل من شرح سحري ،لا اخفي عنكم لا اتقن جيدا القواعد.المشكل يكمن خاصة اثناء الا ستخرج من السند.ان تم التطرق الى هذا الموضوع في الصفحات السابقة للهمزة أتمنى ان ترشدوني الى رقم الطبعة و الصفحة.بارك الله فيكم.

[ام الاحباب]

فعلا الهمزة خالية...في كل مرة ادخل للسؤال عليكم ...لا يوجد مجيب...ان شاء الله خير

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الاحباب

فعلا الهمزة خالية...في كل مرة ادخل للسؤال عليكم ...لا يوجد مجيب...ان شاء الله خير

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

شخصيا الحمد لله أنا بخير ، أتفقد الصفحة يوميا ، لكن التفاعل يكاد يكون منعدما ، شتان بين الطبعات السابقة و هذه .
بارك الله فيك على السؤال .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oumsoulef

السلام عليكم
ابنتي لا تفرق جيدا بين المضاف اليه والخبر والصفة فهل من شرح سحري ،لا اخفي عنكم لا اتقن جيدا القواعد.المشكل يكمن خاصة اثناء الا ستخرج من السند.ان تم التطرق الى هذا الموضوع في الصفحات السابقة للهمزة أتمنى ان ترشدوني الى رقم الطبعة و الصفحة.بارك الله فيكم.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

طبعا تطرقنا لهذا سابقا ، لكن البحث عنه يحتاج أياما ههههه
اطمئني ، سأعود لا حقا و أفيدك بما يجب .

[Oumsoulef]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

طبعا تطرقنا لهذا سابقا ، لكن البحث عنه يحتاج أياما ههههه
اطمئني ، سأعود لا حقا و أفيدك بما يجب .

السلام عليكم استاذنا الفاضل،أنا جد سعيدة بردك.اثقل الله ميزان حسناتك بما تقدمه لنا من نصاءح .ان امكن استفسار عن الرياضيات.ابنتي لم يتطرقوا الى درس الكسور بعد علما ان استاذة (قديمة)بمدرسة في نفس المقاطعة أنهت هذا الدرس وشرعت في درس الإعداد العشرية!!!!اهل معلمة(جديدة اول سنة لها في التعليم)ابنتي متاخرة في البرنامج . لا اخفي قلقي !!!!!!!!!!!علما ان الدروس التي تطرقت اليها ابنتي قد تطرقوا اليها؟؟؟؟!!!!!بارك الله فيك.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة oumsoulef

السلام عليكم
ابنتي لا تفرق جيدا بين المضاف اليه والخبر والصفة فهل من شرح سحري ،لا اخفي عنكم لا اتقن جيدا القواعد.المشكل يكمن خاصة اثناء الا ستخرج من السند.ان تم التطرق الى هذا الموضوع في الصفحات السابقة للهمزة أتمنى ان ترشدوني الى رقم الطبعة و الصفحة.بارك الله فيكم.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أبدأ بسؤالك في مشاركتك الأخيرة .
حسب ترتيب الدروس في الكتاب ، و لو ننظر للفهرس الموجود في الصفحات الأخيرة ، نلاحظ أن المعلمة متأخرة ببعض الدروس ، لكن لست أدري هناك من لا يتبع ترتيب الدروس في الكتاب رغم أني أستبعد هذا لمعلمة ابنتك بما أنها جديدة .
و أنا أستغرب كيف لمسؤول يسند قسم امتحان لأستاذة جديدة .

أما الصعوبات التي تواجهها ابنتك في القواعد النحوية و الإعراب فهي بسيطة لو تركز و توظف فطنتها و نباهتها .
المضاف إليه يكون دائما مجرورا ، و المجرورات التي درسها تلاميذ الخامسة اثنان فقط ، المجرور بحرف الجر و المجرور بالإضافة ، فإذا لم تر حرف جر على آخر الاسم المجرور معنى هذا أنه مضاف إليه . وهنا حالة أخرى أين تأتي الصفة مجرورة ، و هنا تحتاج لقليل من التفكير و الفهم لمعنى الجملة . مثال :
إليك الجملة : أمسكت بيد طفل صغير ( ""يد"في آخره كسرة، " طفل " في آخره كسرتان ، " صغير " في آخره كسرتان ) ، الكلمة "يد" اسم مجرور بالباء و هذا لا نقاش فيه ، بقيت الكلمة "طفل" و الكلمة "صغير" و كلاهما مجرورتان ، هنا يجب أن يتدخل الفهم لمعاني الكلمات في الجملة ، الكلمة "طفل" لا تصلح أن تكون وصفا ، و نفهم من الجملة أن الطفل هو صاحب اليد "يد طفل" ، إذن فكلمة "طفل " مضاف إليه ، لأننا أضفنا إليه الكلمة "يد" ، أما كلمة "صغير" فهي وصف للطفل فنعربها صفة مجرورة .
الحقيقة أحيانا أحيانا أحتار في اختيار الكلمات المناسبة لشرح بعض المواقف في القواعد للأطفال الصغار كتابة ، لأن هذه الحالات تحتاج إلا كلام كثير و إعادة و تكرار و حتى بعض الإشارات .

بالنسبة للخبر و الصفة في حالة الرفع الأمر سهل ، الخبر يكون نكرة و مبتدؤه مرفوع ، و الصفة تأتي نكرة و موصوفها نكرة أو تأتي معرفة و موصوفها معرفة .
و أضيف لك حالة ثالثة و هي التمييز بين الحال و الصفة لما تكون منصوبة.
المعروف أن الحال تأتي منصوبة و نكرة و صاحبها معرفة ، أما الصفة إذا جاءت منصوبة إما أن تكون نكرة و موصوفها نكرة ، أو تكون معرفة و موصوفها معرفة .

حتى تستوعب ابنتك هذه الحالات جيدا يجب كثرة الممارسة ، و أوصيك بنصوص الكتاب و الممارسة تكون شفوية ، يعني أنت من تبحثين عن المضاف إليه و الصفة و الخبر و الحال و تطالبين ابنتك بإعرابها مع التعليل ، لماذا صفة ؟ لماذا خبر ....

أرجو أني أزلت بعض الغموض و لو قليلا .

[عبد الهادي بهاب]

السلام عليكم
لالياء الابناء
طبعا البرنامج اليوم موجه اساسا لتلاميذ السنة الثالثة و الرابعة و الخامسة لانه مهم بالنسبة للتعامل مع التحويلات
فقط ملاحظة بعض الاساتذة لا يستخدمون الجدول في التحويلات وهو غير موجود في كتب الرياضيات ...و هذا ما يسبب تضييع لكثرة الشرح بينما احسن و اسهل طريقة للتعامل مع التحويلات هو الجدول

--------------------------------


السلام عليكم

بتوفيق من الله انتهيت من برمجة برنامج جد بسيط جدا لكن مساعد لابنائنا الاعزاء من اجل
التدريب على التحويل من وحدة الى اخرى
عن طريق استخدام الجدول


تمرين تطبيقي




رابط التحميل :
https://www.mediafire.com/file/lj1h9b...Convertir1.rar
بالتوفيق للجميع



-

[ام الاحباب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

شخصيا الحمد لله أنا بخير ، أتفقد الصفحة يوميا ، لكن التفاعل يكاد يكون منعدما ، شتان بين الطبعات السابقة و هذه .
بارك الله فيك على السؤال .

الحمد لله على احولك استاذنا الفاضل ....انا استفدت كثيرا منكم لذلك لم استطع ان انساكم ...رغم ان ابني الاصغر لا زال في التحضيري ..الا انني احب اطل عليكم بين الفينة والاخرى لاطمئن عليكم ...