|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-02-24, 22:35
|
رقم المشاركة : 109 | |||
|
الاخت سيرين استجواب في مادة الرياضيات التمرين الأول : أكمل ما يلي . 0,13m= ……………………. Cm 120m= ……………………… hm 80 hm 645 m = ……………………. Km 2+4/5 = ………………………….. التمرين الثاني : اكتب الكسور العشرية على شكل أعداد عشرية ثم رتب الاعداد العشرية تصاعديا . 150/100 , 218/100 , 22/10 , 1122/1000 التمرين الثالث : مع تاجر مبلغ 8670 دينار دفع سدس 1/6 هذا المبلغ إلى مصلحة الضرائب . ـ كم دينارا بقي معه ؟ التمرين الرابع : ارسم مثلثا abc قائما في b طول قاعدته 4 cm و ارتفاعه cm 7,5 . الوضعية الإدماجية : اشترى بقال 15 صندوقا من الحليب المجفف في كل صندوق 12 علبة . ـ احسبب عدد العلب . إذا كان ثمن شراء العلبة الواحدة 95 دينارا . ـ فما هو ثمن شراء العلب ؟ باع التاجر العلبة الواحدة بسعر 190 دينارا . ـ فما هو ثمن بيع كل العلب ؟ ـ هل ربح التاجر أو خسر ؟ و كم ؟ في مادة اللغة العربية النص : في مثل هذا اليوم ولد النبي العربي محمد ـ صلى الله عليه و سلم ـ الذي نشأ بمكة المكرمة فقيرا و يتيما و حينما بلغ أربعين سنة نزل عليه الوحي و هو في غار حراء، فأرسله الله بالهدى و دين الحق بشيرا و نذيرا، فصدع بالأمر و شرع في نشر دعوته بين عشيرته الأقربين، فكانت زوجته السيدة خديجة أولى المؤمنات و كان أبو بكر الصديق أول المؤمنين، و لما اشتد عليه اضطهاد كفار مكة و أذاهم هاجر إلى يثرب التي سميت بالمدينة المنورة بعد هجرته إليها، فكانت هذه الهجرة إيذانا بعهد جديد و فتح قريب انتصرت فيه رسالة الحق و العدل، رسالة الغسلام التي وحدت القلوب و نورت العقول و آخت بيت العربي و العجمي . كم عظماء من الرجال زالت عظمتم، أو قلت قيمتهم بمرور الزمن، و تنبه الناس لأعمالهم، و لكن سيدنا محمد ـ صلى الله عليه و سلم ـ ظل شأنه عظيما و ذكره باقيا بقاء رسالة الإسلام . و كم لسيدنا محمد ـ صلى الله عليه و سلم ـ من نواحي عظمة، و مظاهر رفعة، لعل أروعها ما جاء به من دعوة و ما قام به من إصلاح، فكون أمة مسلمة واحدة تنظر إلى العالم نظرة سامية عميقة، و تجاهد في سبيل نصرة الحق . الاسئلة : 1 ـ البناء الفكري : ـ هات عنوانا مناسبا للنص . ـ لم يظل شأن سيدنا محمد ـ صلى الله عليه و سلم ـ عظيما و ذكره باقيا ؟ ـ هات مرادفا كل كلمة مما يلي ثم وظف كلا منها في جملة مفيدة . اضطهاد ـ شأنه . ـ استخرج ضد كل كلمة مما يلي من السند : الباطل ـ غفل . 2 ـ البناء اللغوي : ـ أعرب ما تحته خط في السند . ـ استخرج من السند : ( الإجابة في جدول ) مضافا إليه، جمع تكسير، جمعا مذكرا سالما، اسما من الأسماء الخمسة . ـ أسند الجملة التالية إلى جمع المذكر السالم : ( المسلم هو الذي آمن برسالة سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم ) . ـ علل كتابة الهمزة في كلمة " شأنه " . 3 ـ الوضعية الإدماجية : يتعرض الرسول صلى الله عليه و سلم لحملة غساءة من طرف بعض الحاقدين للحط من قيمته و التقليل من شأنه . ـ اكتب فقرة قصيرة من (8) اسطر تدافع فيها عن الرسول صلى الله عليه و سلم ـ و تبين فيها فضله على البشرية و مكانته العالية موظفا " إن و أخواتها " . ------------------------------------------------------------------ المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani  التمرين الثاني: أتمم إلى عشرة الموالية :( نقطتان ) .......... 14 , ..........37 , ...........52 كيف الحل لهذا التمرين؟ 14 عشرة موالية له 6 ليصبح المجموع 20 أم 14 مواليه 20 (نضع20) أي الاجابة صحيحة 6 أم 20 بالنسبة ل 14 وشكرا طريقة عرض التمرين غير مفهومة. لكن العشرة الموالية للعدد 16 هي 20 ، و العشرة الموالية لـ 37 هي 40 ، و العشرة الموالية لـ 52 هي 60 و الطريقة التي أقترحها لإنجاز التمرين : 14 + 6 = 20 37 + 3 = 40 52 + 8 = 60 -------------------------------------------- المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات السلام عليكم واسعد الله يومكم بكل خير لديا بعض الاسئلة اخوتي وخاصة المعلمين والاخ عبد الناصر ربي يبارك في صحته اعراب كيف اعرب -فيه تتجلى الألفة تطير نحو الحقول شرح كلمة إيذانا تحويل الانسان كي تكون في جمله ويقولوا حولها الجمله للمذكر السالم الانسان تتحول ولا لا و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته الإعراب : تتجلى في الألفة . الأفة : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة . تطير نحو الحقول . الحقول : مضاف إليه مجرور و علامة جرة الكسرة الشرح : إيذانا : إعلاما ، إشعارا ، إخبارا ... التخويل : كان من الأحسن لو ذكرت الجملة ، رغم هذا ، فكلمة "الإنسان" تدل على المفرد ، و لا تجمع جمعا سالما ، فجمعها تكسير : الناس ، أناسيّ ، أُناس -------------------------------------------- للسنة الثانية بقلم عطوفة التمرين الأول:: أحول إلى الجمع تلميذ............... عصفور........... حافلة................ مدينة................ التمرين الثاني: أضع الكلمة المناسبة في مكانها أطول..أضخم..ألذ..أحلى..أسرع..أكبر) الطائرة.........من الباخرة. العسل...........من السكر النخلة...........من شجرة اللوز. الفيل............من البقرة. لحم الدجاج........من لحم الأرانب. البحيرة............من المسبح . التمرين الثالث: أكتب: التي..الذي..الذين..اللواتي)في المكان المناسب. وزع المدير الجوا ئز على التلميذات........نجحن في المسابقة . ركب الحافلةالمسافرون.........كانوا في المحطة. اشتريت اللعبة ..........أفضلها . وصل القطار........كنا ننتظره . بقلم ماريا التمرين الاول اضع ( الذي – التي – اللذان – اللواتي – الذين ) في المكان المناسب العاملة ............. تتقن عملها مخلصة العمال .............. يتقنون عملهم مخلصون العامل ............. يتقن عمله مخلص العاملات ........... يتقن عملهن مخلصات العاملان ........... يتقنان عملهما مخلصان التمرين الثاني ادخل ( ما – لا – لم – لن ) مكان النقط .......... يوجد اطفال في الساحة .......... نهض الطفل باكرا .......... تستمتع فاطمة بالعطلة ......... يتاخر الطفل عن المدرسة التمرين الثالث (اضع اولئك – هذه – هذا – تلك – هؤلاء ) في المكان المناسب ......... اخي ......... اختي و ....... جيراني تحت ........... الشجرة و ............. زملائي بالمدرسة التمرين الرابع : أرتب الجمل لأكون فقرة :- ألقي نظرة عليه-فجأة توقف المحرك-ركبنا السيارة و توجهنا إلى منزل خالي-نزل أبي ورفع غطاء المحرك – حاول تشغيل المحرك عدة مرات ، لا فائدة. التمرين الخامس : رتب الجمل حتى تحصل على فقرة مفيدة : - فأغسل وجهي بالماء والصابون . - بعدها أحمل محفظتي و أتوجه إلى مدرستي. - أنهض في الصباح باكرا . - ثم أتناول فطوري . |
|||
|
2015-02-24, 22:47
|
رقم المشاركة : 110 | |||
|
السنة الثانية بقلم مقدسية في الريف قال عمر:ذهبت في الصيف الماضي مع اسرتي الى الريف حيث يسكن جدي .كنت سعيدا جدا بهذه الزيارة لانني لم ازر الريف من قبل.لما وصلنا وجدنا جدي ينتظرنا امام باب المنزل.انه منزل واسع،ليس كمنزلنا في المدينة،وهو مبنى بالحجارة ومغطى بالقرميد الاحمر.دخلنا واسترحنا قليلا.ثم طلبت من ابي ان يسمح لي بالخروج لاتجول قليلا،فقال لي ابي :اذهب،ولكن لاتبتعد كثيرا.خرجت اتجول بين المروج الخضراء الواسعة،انها مثل البحر الواسع.بقيت امشي حتى شعرت بالتعب فتمددت تحت ظل شجرة كبيرة لاستريح،فاحسست حينها كانني فوق سريري،ولما غلبني النعاس نمت ومااستفقت الا على خوار البقرة وهي واقفة عند راسي. البناء الفكري -كيف كان منزل الجد؟ -متى استفاق عمر من النوم؟ -هات اضداد الكلمات التالية:قليلا-الخروج-واسع-واقفة البناء اللغوي 1/اضع "كأن" او "مثل" او"ليس" او" ما" في الفراغ المناسب -فيصل قصير القامة ...............قزم -معلمي ....................ابي يربيني ويعلمني هذا كتابي ............كتابك .............شعرت بالدفء ال اوانا امام الموقد 2/اكمل حسب المثال: -البستان واسع-------- الحديقة واسعة -الرجل مريض---------المراة............. -البنت مجتهدة------------- الولد........... املاء صحح الخطأ: ذهبت-ف –اصيف-اماضي-معا-عائلتي الى شاطئ البحر. الوضعية الادماجية رتب الجمل لتحصل على فقرة مستعملا علامات الوقف. -لما وصلنا الى الملعب وجدناه مكتضا بالمترجين. -في يوم العطلة الاسبوعية -جلسنا في مدرجات الملعب. عدنا الى المنزل والفرحة تملا قلبي. -ذهبت مع ابي الى الملعب لاشاهد مباراة في كرة القدم ================================================== ======= بواسطة مقدسية صباكم سعيد اخوتي ....... كذلك هذا النوع من عمليات الجمع كيف اشرحه عدد معلوم وليكن 296 زائد عدد مجهول يساوي 400 ها أنا عائد من جديد مثل هذه العملية يمكن شرحها بعدة طرق. أولا : باستعمال العملية العمودية :  لا حظي جيدا الصورة أعلاه . العملية 1 : تكتبين العملية كما تظهر ، و تبدئين معه بالآحاد و تقولين : هل هناك عدد نضيفه لـ 6 نجد صفرا؟ طبعا سيقول لا ، لأن أي عدد نضيفه نجد أكثر من 0 العملية 2 : تقولين له : هذا الصفر في الأصل كان 10 ، لكن هذه العشرة احتفظنا بها في العشرات ( أن كتبت 1 في الناتج منقطا لأنك ستمسحينه و تكتبينه فوق الرقم 9 في العشرات ) إذن تقولين : ستة زائدا كم يساوي عشرة ( كم نزيد لستة يصبح عشرة ) ؟ تكتبين 4 كما يظهر . العملية 3 : نفس الشئ مع العشرات ، تقولين أنه لا يمكن أن نضيف عددا لعشرة (9+1) و نجد صفرا ، و أن ذلك الصفر أصله عشرة عشرات لكن العشرة عشرات احتفظنا بها في المئات ( كتبت الرقم 1 منقطا للدلالة على أنها عشر عشرات ، ثم تمسح لتنقل إلى المئات ) . إذن كم نضيف لعشرة و نجد عشرة ؟ لا نضيف شيئا ( بمعنى نضيف صفرا ) و تكتبين 0 في العشرات ( كما يظهر بالبرتقالي) العملية 4 : تسألينه : كم مئة صارت لدينا (2+1) ؟ 3 إذن كم مئة نضيف لثلاثة مئات لنحصل على أربعة ؟ و تكتبين 1 في نقطة المئات . ثانيا : باستعمال الحساب الذهني و العد: يكمل عد الآحاد مع العشرات حتى يصل إلى المئة ( لأن العشرة الموالية هي مباشرة مئة ) و يرفع أصابعه : 297 ، 298 ، 299 ، 300 كم أصبعا رفعت ؟ أربعة . ماذا تمثل الأصابع الأربعة ؟ آحاد ( يجب أن يفهم عندما يعد واحدا واحدا فهذه آحاد ، و عندما يعد عشرة عشرة فهي عشرات و مئة مئة هي مئات ) إذن يكتب 4 على اللوحة و يقول : أربعة آحاد ترجعين للعدد الذي وصل إليه في العد ، و تسألينه عنه : كم وصلت في العدد ؟ 300 كم نزيد لـ 300 ليصبح 400 ؟ 100 هذه المئة نزيد لها ما كتبت في اللوحة ( 100 + 4 ) = 104 ( هذه الطريقة يجب التدرب عليها كثيرا حتى يتعود عليها ) ثالثا : يستعمل طريقة الطرح العمودية التي عكس عملية الجمع: 400 - 296 = 104 =============================================== ام الولدين هاي نصوص الفرنسية ان شاء الله تستفادو منها الي اولادهم بالسنة الرابعه وحتى الخامسة اولا le renard وهذا نص الفرض السابق ... https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/247113578.jpg وهذا الوضعية الادماجية اعطاتهم معلومات حول لو شاا وهم يركبو بطاقة تعبيريف تعبير يعني https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/761805163.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/759091555.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/809420072.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/152721769.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/996434016.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/331747882.jpg https://www4.0zz0.com/2014/02/03/17/673576408.jpg ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ام الزهراء ..السنة4 في الرياضيات التمرين الاول و الثاني موجودين في كراس الانشطة مع تغيير الارقام فقط صفحة 46 نشاط 9 ونشاط13 هما ما حلوهش من قبل في القسم و ما زالو ما قراوش الكسور التمرين الثالث لنقل 315 مناصرا استعملت البلدية حافلات حيث في الحافلة 45 مقعدا ما هو عدد الحافلات التي استعملتها البلدية لنقل الانصار التمرين الرابع هو في الهندسة رسمولهم خط مائل اسمه d و ثلاث نقاط خارجه و المطلوب انشئ بواسطة الكوس مستقيمات عمودية على المستقيم d و تمر بهذه النقاط ماهي الوضعية النسبية لكل مستقيمين من هذه المستقيمات الوضعية الادماجية في متحف الابطال بيعت 125 تذكرة اطفال سعر الواحدة 5 دنانير و 65 تذكرة كبار سعر الواحدة 12 دينار احسب المبلغ الكلي للدخول --------------------------------------------- ص61 |
|||
|
2015-02-28, 00:36
|
رقم المشاركة : 111 | |||
|
شكرا جزيلا على هذه الصفحة
انا لي ابن يدرس السنة الرابعة ابتدائي هو جيد لكن خطه رديئ حاولت معه عدة مرات يصلحو لفترة ثم يرجع مثل الاول لدرجة انه هو لا يفهمه |
|||
|
2015-02-28, 06:49
|
رقم المشاركة : 112 | |||
|
|
|||
|
2015-03-02, 17:00
|
رقم المشاركة : 113 | |||
|
صابر 2008 |
|||
|
2015-03-02, 22:13
|
رقم المشاركة : 114 | |||
|
|
|||
|
2015-03-03, 23:29
|
رقم المشاركة : 115 | |||
|
|
|||
|
2015-03-18, 16:19
|
رقم المشاركة : 117 | |||
|
ما شاء الله.....مشكورة اختي على الجهد المبذول.................... |
|||
|
2015-03-18, 22:38
|
رقم المشاركة : 119 | |||
|
قصة الامانة للاخت ام سرمد السلام عليكم تجدون في الملف المرفق مسابقة صغيرة في الجمع و الطرح و الضرب، و الهدف منها تنمية مهارة السرعة في الحساب نقدم ورقة الجمع لوحدها ثم ورقة الطرح و أخيرا الضرب و نحسب المدة المستغرقة في الإجابة على كل ورقة نسجل النتائج في دفتر خاص و نعيد المسابقة مرة واحدة كل شهر ولكم النتائج التي يجب على الممتحن الوصول إليها ـ السنة الثالثة، المدة 4 دقائق ـ السنة الرابعة، المدة 3 دقائق و نصف ـ السنة الخامسة، المدة 3 دقائق و أحسن مدة هي دقيقتين و نصف عدد الإجابات الصحيحة في كل ورقة يجب أن تصل إلى 45 فما فوق ملاحظة، لو طرح هذا النشاط في القسم فنسميه مسابقة التحدي كي نخلق جو من التنافس و الأجمل أن نقدم شهادة التفوق في مسابقة التحدي، الجمع مثلا وإن شاء الله الأولياء من كان لهم أبناء في المدرسة ستكون فرصة لتلطيف الجو أثناء العطلة https://www.foxpic.com/COFLfoxr أو https://up./downloadf-top4...4c5c1-doc.html -----------------------------------------------------------------------------------------  إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. للخوامس منقول للامانة من الفايس تمارين لعطلة الربيعإضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. ------------------------------------------------------------------------------------------- صباح الخير على الجميع هذه بعض التمارين للمراجعة في العطلة للسنة الثالثة و الشكر لصاحبها إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. -----------------------------------------------------------------------------------للاخت مانو واجبات للعطلة إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي. إضغط هنا لرؤية الصورة بحجمها الطبيعي.
|
|||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الوصل, همسات, كنوز |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
[/IMG][/IMG] 
__________________________________________________ ______________
العرض العادي
