همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح - الصفحة 3 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم الإبتدائي > قسم الأرشيف

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-10-30, 12:18   رقم المشاركة : 31
معلومات العضو
kahinab
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

الأخت أمنيات أنا لست أستاذة بل مختصة في طب أطفال لكن نفهم شوية فرونسي هههههه أردت أن أساعد قليلا لكن أظن أن هنلك من سيساعدك أكثر








 


قديم 2013-10-30, 14:17   رقم المشاركة : 32
معلومات العضو
~~ أغيلاس ~~
عضو متألق
 
الصورة الرمزية ~~ أغيلاس ~~
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك اخي
سؤالي كيف نخلي بنتي تفرق بين être et avoir
اي تعرف متى تستعمل كل واحد فيهم دائما تخطا في
ils ont et ils sont
تقلب دائما
السلام عليكم،

سأحاول الإجابة،

الفعلان المساعدان être et avoir يختلفان من حيث المعنى، être بمعنى كان و avoir بمعنى ملك، و هما أيضا يُستمعملان كفعلان مساعدان مع الأفعال الأخرى لنحصل على الماضي المركب ( le passé composé ex : j'ai mangé , je suis tombé )،

أوجه التشابه فقط في التصريف مع ils et elles ،

avoir : ils ont

et être : ils sont

مع avoir ننطق ils zon بسبب الرابطة ( la liaison ) ،

باش تعرف متى تستعملهم لازم تفهم معنى الجملة مثلا :

je ( être ou avoir ) un beau cartable
j'ai

ils ( être ou avoir ) de beaux cartables
ils ont

je ( être ou avoir ) très heureux
je suis

ils ( être ou avoir ) très heureux
ils sont

في الجملتين الأولى و الثانية استعملنا avoir لأن المعنى ملك أو عندي، و في الجملتين الثالثة و الأخيرة استعملنا être لأن المعنى يكون أو ( راهم ) بالدارجة،

ــــــــــــــــ

بالنسبة للفعل aller فصحيح نهايته هي نهاية أفعال المجموعة الأولى و مع ذلك يندرج ضمن أفعال المجموعة الثالثة، أفعال المجموعة الثالثة ( irréguliers ) بمعنى أنها لا تخضع لقاعدة معينة، مثلا الفعل ( sortir ) نهايته نهاية أفعال المجموعة الثانية مع أنه من المجموعة الثالثة ( je sors tu sors il sort nous sortons vous sortez ils sortent )، كذلك الفعل ( ouvrir ) هو من المجموعة الثالثة و نهيته نهاية أفعال المجموعة الثانية و يُصرف مثل أفعال المجموعة الأولى ( j'ouvre tu ouvres il ouvre nous ouvrons vous ouvrez ils ouvrent )،

ــــــــــ

موضوع اختبار الفرنسية كتبوه في الورقة و الورقة لصقوها في كراس القسم، الموضوع عن الصحفي الرياضي و الاسئلة لا تختلف عن الاسئلة اللي تتكرر في مواضيع المهن، و في الموضوع اللي حطيت فيه مواضيع السنة الخامسة قسمت بعض المواضيع على حسب النوع، المهن في جهة، الطبيعة في جهة، العائلة في جهة، القصص في جهة .....، بإمكانك الاطلاع على اختبارات المهن هي خاصة بهذا الفصل .









قديم 2013-10-30, 14:27   رقم المشاركة : 33
معلومات العضو
~~ أغيلاس ~~
عضو متألق
 
الصورة الرمزية ~~ أغيلاس ~~
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حورية1971 مشاهدة المشاركة
متاكدة من كلامي اختي فانا ادرس الخامسة وهناك عدة دروس محذوفة مثل المفعول المطلق والمفعول معه وفيه ولاجله والتمييز .....الخ وهذا المعلم مازال يدرس في برنامج قديم فهو يتبع تسلسل دفتر الانشطة .ولك ان تتاكدي من مصادر اخرى
ان كان يتقبل النقد فاخبريه وان كان العكس فدرسي المنادى .
المنادى اسم يذكر بعد يا : يكون منصوبا اذا كان مضافا مثل يا طالبَ العلمِ.
ويكون مبنيا على الضم اذا كان نكرة مقصودة او علما مفردا مثل يا سعدُ - يا بطلُ
نموذج في الاعراب يا : حرف نداء .
- طالب : منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره وهو مضاف .
-العلم : مضاف اليه مجرور وعلامة ........................
والله اعلم
السلام عليكم،

دروس المفعولات محذوفة !

في أحد ملخصات دروس السنة الخامسة لقيت كاد و أخواتها ( أفعال المقاربة )، هل هي مقررة في السنة الخامسة ؟؟

أرجو ممن يملك مقرر السنة الخامسة في القواعد أن يكتبه لنا أو يرفعه في رابط .









قديم 2013-10-30, 16:35   رقم المشاركة : 34
معلومات العضو
mina80
عضو مجتهـد
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ مشاهدة المشاركة
الأخت mina80 ،
المعلمة ليست مجبرة على استعمال دليل المعلم في تقديم الدرس النظري ، و حتى دليل المعلم الجديد يحمل فقط بعض الملاحظات عن مجموعة من الدروس و ليس كلها . إذن فالمعلمة هي من تقترح الأنشطة التي تسير بها الدرس وفق ما هو متوفر لديها من وسائل ، و حسب مستوى تلاميذها و عددهم ...

شخصيا لا أستعمل دليل المعلم إطلاقا رغم وجوده ، و حتى كتب السنة الرابعة فيها أنشطة لتسيير الدروس النظرية ( النشاط أكتشف من كل درس ) ، فالمعلم هو سيد قسمه و له كل الحرية في اختيار ما يناسب درسه من أنشطة و وسائل ، و هذا في كل المستويات .

أما الحصة التطبيقية فتنجز التمارين التي في كتاب التلميذ.
شكرا لك استاذنا الفاضل عبد الناصر على التوضيح









قديم 2013-10-30, 16:53   رقم المشاركة : 35
معلومات العضو
عطوفة
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عطوفة
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.
اخي اغيلاس هاهو البرنامج المقرر للسنة الخامسة في القواعد النحوية :
الجملة التعجبية والجملة الاستفهامية.
الصفة...الحال مفرد.
....اسماء الاشارة هذا..هذه..هذان..هاتان..هؤلاء..اولئك..ذلك..تلك.
اسماء الموصول .الذي..التي..اللذان..اللتان..اللائي..اللاتي.
الاستثناء بالا.
الافعال الخمسة
اعراب الفعل المعتل
ملاحظة :يعوض المعلم الدروس المحذوفة بدروس من اعداده مناسبة للمستوى
درس خبركان مفرد محذوف ..لا يمكن حذفه !!!
بالنسبة لقواعد الاملاء فالدروس هي :
الهمزة في وسط الكلمة على الواو وعلى النبرة.
همزة القطع...همزة الوصل..اللام المتصلة بالاسماء المعرفة ...ما الاستفهامية مع حروف الجر .
ويعد المعلم دروسا اخرى مثل :التاء المفتو حة والتاء المربوطة ..الالف التي تنطق ولا تكتب ......
قواعد صرفية هي :.
المجرد والمزيد...الفعل المعتل...الفعل المثال..الفعل الاجوف...الفعل الناقص...الفعل اللفيف بنوعيه المقرون والمفروق ...الاسم الممدود...الاسم المقصور...جمع التكسير...علامات التانيث في الاسماء ....تصريف المثال...تصريف الفعل الناقص...المثنى والجمع عند الاضافة...
اتمنى ملاحظاتكم ايها الزملاء والزميلات فلربما نسيت درسا ..واعذروني على طريقة الكتابة ..
وشكرا...










قديم 2013-10-30, 17:56   رقم المشاركة : 36
معلومات العضو
serine alger
عضو محترف
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم.
وأخيرا عادل دار اختبار الفرنسية وأدى 9.5 والله راني فرحانة بزاف بهاد العلامة باش ترجعلو ثقتو بنفسو.والمحير في الأمر أنو لما وصل للدار بدا يبكي والسبب أنو كاين اللي أدى 10 وهو 9.5.فبديت نضحك.وقلتلو عادل قلتلك ادا أخدت فوق 8 راك مليح والمهم ماشي 10 المهم كنت فاهم واش كتبت.والخطأ اللي دارو اليوم في الاختبار هو مادكرش اسم الشخصيات اللي في النص دكر العدد فقط.فراحت نصف نقطة.المهم راني فرحانة وأعطيتلو هدية صغيرة للتشجيع فقال لي **ماما 10 في الرياضيات واحسن علامة وماأعطيتيليش والو والان ماشي 10 وماشي أحسن علامة أعطيتيني هدية ؟لما قال لي هاد الكلام جلست قدامو وشرحت لو السبب.وهو أن مادة الفرنسية كغيرها من المواد ماشي غول بل مادة سهلة ولكن للتلميد الدي يجد فيها ولكي تصبح سهلة في المستقبل لازم يكون الأساس متين.................شكرا










قديم 2013-10-30, 18:47   رقم المشاركة : 37
معلومات العضو
الأمنيات
عضو ماسي
 
الصورة الرمزية الأمنيات
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء وسام مميزة التطبيقات وسام المتوجات وسام نجمة التطبيقات وسام التميز في قسم الطبخ 
إحصائية العضو










افتراضي

الاخ اغيلاس شكرا على الشرح الولفي راني فهمت
وحملت بعض من تلك الروابط
ربي يوفقكم










قديم 2013-10-30, 20:11   رقم المشاركة : 38
معلومات العضو
عطوفة
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عطوفة
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اشكرك اخي اغيلاس على العمل الجبار الذي تقوم به .لقد استفدت مما جمعته لنا من مواضيع قيمة .
جزاك الله خيرا .










قديم 2013-10-30, 21:14   رقم المشاركة : 39
معلومات العضو
~~ أغيلاس ~~
عضو متألق
 
الصورة الرمزية ~~ أغيلاس ~~
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم،

الأستاذة عطوفة، تلك المواضيع بدأت جمعها قبل عدة اشهر، كل ما يكون عندي وقت أجمع القليل، و رتبتها في عدة ايام على حسب المزاج، لم أكن أظن المواضيع كثيرة جدا ههه يعني مستحيل التلميذ يحلها كلها حتى و لو يكون أنشطاين في جسم تلميذ، حتى و لو منحلوهاش علاش منرفعهاش يستفيد منها من يريد الاستفادة، و أنا مجرد ناقل، لأن الشكر موصول لكل من أسهم في رفع تلك المواضيع،

أم عادل، ماشاء الله عليه، و كأنك تتحدثين عن خولة السنة الماضية، دائما كنت أقول لها أنها مستحيل تتحصل دائما على أحسن العلامات لأن الانسان مش معصوم إلى أن صارت تتقبل الأمر .










قديم 2013-10-31, 18:52   رقم المشاركة : 40
معلومات العضو
عطوفة
عضو محترف
 
الصورة الرمزية عطوفة
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم .
الاخ اغيلاس سالت عن افعال المقاربة..كاد واخواتهاانها غير مقررة في برنامج السنة الخامسة
لكن ربما يستفسر تلميذ عنها .فيخبره المعلم :انها سميت بهذا الاسم لانها تدل على قرب وقوع الخبر.
كاد واخواتها تعمل عمل كان .ترفع المتدا وتنصب الخبر .










قديم 2013-10-31, 19:07   رقم المشاركة : 41
معلومات العضو
أم الولدين
رحِمَها الله
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم و رحمة الله
كنت اتمنى القى الموضوع مثبث عند ذخولي و لكن للاسف لازال تائه بين المواضيع !
ام عادل ماشاء الله على عدووولة ياريت تحطي نص الاختبار
ان شاء الله يستمرو على هذه النقاط ولو اني لست متاكدة من طفلي ههه
يونس هذا العام اهم شيئ ساعده وكما ذكرت العام الفارط لو تتذكرون انه مشكلة طفلي مع الفرنسية مشكلة نفسية لاغير
من اول يوم سكنه الخوف بقي عليه طيلة العام حتى استغرب معلميه كيف له ب 10 بالرياضيات و 9 الى 9.5 باللغة في حين
الفرنسية بين 5 و 6 احسن شيئ و سواء املاء او تمارين ...و.احيانا اقل بالتمارين
هذا العام و اعتقد السبب في les cours اهم شيئ ازيح الخوف و ذاك الحاجز وهذا ما قالته لي معلمته للفرنسية
صار يشارك و يسال و ينتبه و لكن رغم هذا اعترف انه نااااقص على غرار جل التلاميذ









قديم 2013-11-01, 07:49   رقم المشاركة : 42
معلومات العضو
نورالدين سطيف
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية نورالدين سطيف
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي


1 - الشكل الصرفي (الأزمنة الثلاثة في اللغة الفرنسية) الحاضر,الماضي,المستقبل א La forme grammaticale

فعل الملكية Avoir
A - Le présent : : أ - الحاضر
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 J'ai Nous avons
2 Tu as Vous avez
3 Il,elle a Ils,elles ont
Exemples : : أمثلة
- J'ai une grande maison. . - لدي منزل كبير
- J'ai vingt ans. . - عمري عشرون عامًا
B - Le Futur : : ب - المستقبل
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 J'aurai Nous aurons
2 Tu auras Vous aurez
3 Il,elle aura Ils,elles auront

Exemples : : أمثلة
- سيصبح في العام القادم عمري خمسة وعشرين عامًا .
- J' aurai vingt – six ans , l'année prochaine .
-سيكون لدينا العام القادم دروس باللغة الإسبانية .
- L'année prochaine,nous aurons des cours d'espagnol .
C - Le passé composé : : ج - الماضي المركب
لا يتغير ( eu ) فعل الملك هو فعل تام لذلك فهو يساعد نفسه،واسم مفعوله
مع كل الضمائر .
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 J'ai eu Nous avons eu
2 Tu as eu Vous avez eu
3 Il,elle a eu Ils,elles ont eu
Exemples : : أمثلة
- كان عمري السنة الماضية أربعة وعشرون عامًا .
- L'année dernière , j'ai eu vingt – quatre ans.
- أجرينا الأسبوع المنصرم امتحانًا .
- La semaine dernière , nous avons eu un examen.

فعل الكون être
فعل الكون : الشكل الصرفي – استعمال فعل الكون
بنية الجملة .
أو الوجود يدل على حالة الفاعل وليس على وقوع الحدث être فعل الكون
كبقية الأفعال .
1 - La forme grammaticale
A - Le présent : : أ - الحاضر
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 Je suis Nous sommes
2 Tu es Vous êtes
3 Il,elle est Ils,elles sont
يدل فعل الكون في اللغة الفرنسية على وجود الشيء أو حالته .

Exemples : : أمثلة
- أنا طالب .
- Je suis étudiant .
- أنت تلميذ .
- Tu es élève .
B- Le futur : : ب - المستقبل
يشير إلى حالة الفاعل في المستقبل .
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 Je serai Nous serons
2 Tu seras Vous serez
3 Il, elle sera Ils,elles seront
Exemples : : أمثلة
- سأكون حاضرًا في الساعة الواحدة بعد ظهر الغد .
- Je serai à 13h demain.
- في العام المقبل ستكون في الصف الثاني .
- L'année prochaine, tu seras en deuxième.
C - Le passé composé : : ج - الماضي المركب

نستخدم فعل الملك كمساعد لفعل الكون في الأزمنة المركبة واسم
لا يتغير مع كل الضمائر. ( été ) مفعوله
الجمع المفرد الضمير الشخصي
1 J'ai été Nous avons été
2 Tu as été Vous avez été
3 Il,elle a été Ils,elles ont été
Exemples : : أمثلة
- كنت البارحة مريضًا .
- Hier, j'ai été malade .
- كنت البارحة غائبًا( غائبة ) .

- Hier , tu as été absent(e).




منقول للفائدة









قديم 2013-11-01, 21:24   رقم المشاركة : 43
معلومات العضو
~ حراير ~
عضو متألق
 
الأوسمة
فائزة بالطبعة التاسعة لدورة الرقي- أريج المسك - 
إحصائية العضو










افتراضي


السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
الحمدلله تم التثبيت
مبروك علينا

و ربي يوفقنا و يسدد خطانا و يفرحنا بوليداتنا و نتايجهم الجيدة
و ربي يجازي المعلمين كل خير و يعطيهم ما يتمناو اللهم آمين

اريج جابت 7.25 في الرياضيات جاوبت كل شيئ صحيح ماعدى في الوضعية اخطأت خطأ مطبعي فسد عليها

قلبت الررقم و كانت النتيجة تاع زوج اجابات غالطة
انا قلتلها كون جيت من المعلم راني عطيتك نقطة على العملية الصحيحة لكنه على ما يبدو يحتسب النتيجة و ليست العملية

المهم فرحت انا و هي خاصة و انه المعلم الله يبارك فيه مدحها و مدح تحسنها جات طايرة بالفرحة
و الحمد لله

حبيت نجاوب شحال من انشغال لكن سامحوني شوية مشغولة
ان شاء الله منا و جاي تكثر نقاشاتنا

بالمناسبة عيد اول نومبر سعيد و عطلة مريحة للجميع










قديم 2013-11-01, 21:24   رقم المشاركة : 44
معلومات العضو
serine alger
عضو محترف
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم.وأخيرا

ألف ألف مبروك التثبيت









قديم 2013-11-01, 21:43   رقم المشاركة : 45
معلومات العضو
جليس صالح_2
عضو مبـدع
 
الأوسمة
الموضوع المميز لسنة 2013 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم
خاوتي كي راكم دايرين
أود بشدة من المشرفين على المنتدى القيم و الرائع أن يلبو طلبي هذا
و على كل من يشارني الرأي أن يضع ردا بموافقته على طلبي

طلبي هو تثبيت ركن خاص بين المعلمين الأجلاء و أولياء التلاميذ ليكون همزة وصل بينهم لتبادل الخبرات أو طرح المشاكل و معالجتها ليس بطريقة تبادل التهم حول مسؤولية من ... بل بطريقة إيجابية
ولا يخفى عليناأن الكثيرمن الإنشغالات مشتركة بين أولياء الأمور والمعلمين فكل منهم يسعى لمصلحة التلاميذ مع اختلاف في وجهات النظر بين الأولياء من جهة والمعلمين من جهة أخرى فاهتمام الوالدين ينصب على أبنائهم بالدرجة الأولى أما اهتمام المعلمين فهو موجه إلى قسم مملوء بالتلاميذ الآخرين وغالباً يتوقع الأولياء من المعلم أن يقوم بمعجزات تعليمية و تثقيفية و تربوية لأبنائهم بينما يتوقع أغلب المعلمون من الآباء والأمهات أن ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك





بسم الله الرحمان الرحيم

يعلم الجميع أنه عند شرح معنى كلمة بمرادفها أن ذلك المرادف لا يمكن بأيّ حال من الأحوال أن يعوّض تلك الكلمة إنّما يقرّب معناها فقط.
نفس الشيء في الترجمة، فعندما نترجم كلاما من لغة إلى لغة فإنما نحاول تقريب المعنى حتى نفهم الغرض من ذلك الكلام وعليه:
فإن الحديث حول الفعلين : << être و avoir >>، قد تختلف فيه الطروحات حسب مدى اطلاع صاحب الطرح و إلمامه باللغة الفرنسية، وهذا ما لا أدّعيه، غير أني لي ما أقوله في هذا المجال انطلاقا من مكتسباتي القبلية:
الفعلان: << être و avoir >> هما فعلان تامّان يؤدّي كل واحد منهما معنى معيّن في الجملة إذا وظف كفعل أساسيّ فيها ( يعني لوحده ).
الفعل:être : يفيد الكينونة، وليس معناه كان،( لأن معنى كان هو Il était ) وهو يؤدّd معنى تاما إذا وظف كفعل بمفرده.
مثل:Je suis un homme avec un « H » muet - هنا تستحيل الترجمة الحقيقية وإنما تكون الترجمة لتقريب المعنى ولو ترجم الكلام حرفيا فسيفقد التعبير دقته و بلاغته.
أما الفعل:avoir فيفيد الملكية
مثل:J’ai des enfantsوهذا يعني أنه لي ( عندي أطفال ) وليس أنا أملك أطفال، لأن مصطلح الملكية ترجمتها هي :La propriété
يكون الفعلان : << être و avoir>> فعلين مساعدين إذا وُظفا مع أفعال أخرى في الأزمنة المركبة وهي كثيرة منها مايفيد الماضي ومنها ما يفيد المستقبل.
وقد يوظفا في صيغتهما غير المصرفة في: 1 - الماضي القريب
مثل: Je viens d’avoir un joli cadeau.
وكذا في: 2 - المستقبل القريب:
مثل: Vous allez avoir de bonnes notes
نفس الشيء بالنسبة للفعل: être
أكتفي بهذا القدر، ولمن أراد الاستفسار أكثر فأنا خادمكم
أما بالنسبة لمجموعات الأفعال في اللغة الفرنسية فهي ثلاث كما هو معروف لدى الجميع.
أما نَسب الأفعال إليها فيكون حسب نهاية تصريف هذه الأفعال مع ضمائر الصريف
( Je, Tu, Il/Elle, Nous, Vous, Ils/Elles ) : Les pronoms de conjugaison
وكل فعل يشذّ عند تصريفه عن القاعدتين الآتيتين فهو ينتمي إلى المجموعة الثالثة مهما كانت نهايته في حالة عدم تصريفه حت ولو كانت:er أو ir
القاعدة الأولى:
Je ……e-, Tu …..es, Il/Elle ……e, Nous …..ons, Vous …..ez , Ils/Elles ……ent )
القاعدة الثانية:
(Je …is-, Tu …is, Il/Elle …it, Nous …issons, Vous …issez , Ils/Elles …issent )
فمثلا الفعل: aller له نهاية أفعال المجموعة الأولى في حالة عدم التصريف ولكن عند التصريف يشذّ عن القاعد فنقول مثلا :
Je vais فبشذوذه عن القاعدة ينسب إلى المجموعة الثالثة، نفس الكيفية بالنسبة لجميع الأفعال مهما كان الحرفان الأخيران منها.
يبقى السؤال المطروح كيف نعرف تصريف الأفعال؟
أقول علينا الرجوع إلى مراجع التصريف المتوفرة وما أكثرها في زمننا هذا وعلينا أن نحفظ على الأقل تصريف الأفعال كثيرة التداول في أوساطنا.
مودّتيييي،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،









 

الكلمات الدلالية (Tags)
ولي، مربي، تلميذ

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 00:11

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2023 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc