مَوسُوعتنَا للسّنَة الرُّابعَة مُتَوسّط [ مَن لديه إِختِبَار أَو فَرض يَضَعهُ هنَا ]

[أمل التفوق]

شكرا على كل هذه المجهودات الله يوفقكم

[arenouba]

بــــــــآآرك الله فيك يا أختي أمل التفوق

[أم الحضنة]

لسلام عليكم
جزاك الله الف خير
ارييد منك ارجججججججججججججججججججججوك
ان تجيبيلي على هذا الموضع لان الاستاذة تاع الفرنسية هدرتنا عليه شويا
انا حليتو بصح نحوس نصصصصصصصحح لروحي
ارجوك جيبيلي الحل نتاعو













Texte :

Le fils Ali essaie de convaincre son père d'installer une connexion Internet à domicile.
ALI :voyons père ! Nous sommes les seuls dans le quartier à être privé d'une connexion à
domicile . Quand le professeur me charge de faire exposé , je suis obligé d'aller au cyber du quartier . Ne voyez-vous pas que c'est une perte de temps ?
Le père : Pas question ! veux – tu me faire accroire qu'une connexion à domicile économise le temps ? mais je trouve que c'est une perte du temps .Passer une nuit blanche devant l'écran en train de chatter au détriment des devoirs scolaires , que nomme-tu cela?
ALI : Pas forcément cher père . Il ne faut pas généraliser l'Internet est une arme à double tranchant ça dépend de notre usage de cet outil .
Le père :Euh ….inutile de chercher à me connexion chez mois c'est hors de question !

QUESTIONS :
I Compréhension de l'écrit 13 pts )
1) – Le texte est : a un récit b – une BD c – un dialogue
* Choisis la réponse correcte :
2) – Quel est le thème de la discussion ?
3) – Complète du texte le tableau suivant :
Le fils Ali Père
* L'opinion de Ali :………………
……………………………………
* Argument : …………………….
…………………………………… * L'opinion du père : …………………...
………………………………………….
* Arguments ……………………………
…………………………………………..
4) – Relève du texte :
a)- Des mots de la même famille que : - Exposer ………………………
- installation …………………..
b)- Le champ lexical du " Internet " : ……………………………………….
C) – Une phrase interrogative : ……………………………………………..
5) - * Quel est le rapport exprimé dans la phrase suivante :
Ali a besoin d'une connexion Internet à domicile si bien qu'il cherche à convaincre son père de l'y installer .
* Exprime le même rapport en employant : " tellment ……….que "
6) – Ecris au style indirect : Ali dit à son père « je sui obligé d'aller au cyber »
7) – Complète par : est / et
Ali n'………… pas d'accord avec son père ……il essaie de le convaincre .
II Production écrite 07 pts )
Comment préfères - tu passer ton week – end ?
Naviguer sur le web ( Internet ) ou le sport ?
Tu as fait une discussion avec ton ami qui n'est pas d'accord avec toi à propos de ce sujet .
- Rédige un court dialogue argumentatif pour rapporter comment tu as convaincu ton ami de ton point de vue .

[2004marwen]

ya arenouba diri 3liiina rani mahtajeeek bezaaf francais page 112 matebekhlinich rabi ynejhek fi 9raytek .....meerciiii bccp arenouba ........................................assemhouli rayha netlob talab lahna

[mira safa]

[giles22]

الفرض الأول للثلاثي الثالث في مادة اللغة العربية
المستوى : الرابعة متوسط
السنــــــــــــــــــــــــد :
خطفت منه الرسالة في لهفة ،فضت غلافها بسرعة ، أخرجت الصورة ...قبلتها ((ودموع الفرحة تملأ عينيها )) ..أخذت تتأملها ، والبسمة تجلل شفتيها : مثل أبيك في وقفتك أمامي .. بدلتك الخضراء كبذلته .. قامتك المديدة كقامته ..كل شيء فيك يذكرني به يا فاتح .. الله يرحمك يا يحيي .. ذكراك لن تبرح بالي مادمت حية .. كنت عظيما حقا .. أعظم رجل في الدنيا ما أصعبه يوما ، ذلك الذي قضيت فيه نحبك ... تمنيت ساعتها لو أنني لم أحبل قط ... سامحني يا فاتح ... كنت أحضنك في حنو كبير ، ولكنّني كنت أتمنّى لو أنّك لم ترى الدّنيا أبدا ... ترحّم معي على والدك الذي لم تعرفه ، لقد كان فداء حياتك ، طلب الموت ليهبك الحياة .... كان قويّا وعظيما حقّا .... كانوا ((يريدون قتلك )) ... وأنا أرفعك بين يديّ وأضّمك إلى صدري ... حاولت الهرب ... حاصروني داخل البيت ... انتشلتك من صدري ... كنت تبكي ، لم يرحموا قلبك ... تراشقوك بينهم كما يفعل اللآعبون بالكرة تماما .. كان لفظهم يقرع أذني : أين هو زوجك الفلآق الشّقيّ ؟ في أي مكان أخفيته ؟ دلينا عليه وإلا ذبحنا طفلك ... سنلقيه على ألأرض ويتفجّر رأسه كحبة بطيخ ... ترددت كثيرا ... كنت أعرف بأنهم وحوش ... بإمكانهم أن يفعلوا أي شيء أما ذبحوا رضّعا أمام أعين أمّهاتهم ؟ أما أطلقوا النار على الأب بين أبنائه وأجبروا زوجته على شرب دمه ؟ لقد كنت متأكدة من أنهم سينفذون تهديدهم ... ولكن ما عساني أ فعل ؟ كنت أصرخ في وجهوهم اقتلوني ودعوا ابني ... يا إلهي ماذا أفعل ؟ ابني وزوجي ... بمن أضحي من أجل الأخر ؟ ما ذنب هذا الملاك الطاهر ؟ هاهو يبكي كأنه يعرف الحقيقة .... هل تملك أي امرأة في العالم شجاعة التفريط في فلذة كبدها ؟ أم بك يايحي أضحي ؟ فأخونك ... ثم هل سيغفر لي فاتح خطيئتي ... هل سيصفح عني حين يكبر ويعرف أني أرشدت الأعداء إلى مخبأ أبيه ؟ لا ,لا ، هذا محال ... ولن أفعل ؟ وكيف أفعل ؟ وما هي إلا ثوان حتى ......
الأسئــــــــــــــــــلة
البنـــــــــــــــاء الفكـــــــــــــري
1- ما الذي ذكر الأم بزوجها ؟
2- لماذا تمنت الأم أنها لم تحبل بابنه؟
3- حمّل الكاتب الأسماء معنى مقصودا ، فما دلالة يحي وفاتح في النص ؟
4- صور النص حيرة كبيرة عند الأم مع إيمان قاطع وقوي ، املآ الجدول بعبارتين مناسبتين لكل حالة

حيــــــــــــــــــرة الأم

ايمان الأم القوي

05- إلى أي نمط ينتمي النص ولماذا ؟
البنــــــــــــــــــــــــــــــاء الفنـــــــــــــــــــي
01- بعد قراءتك للقصة استخرج أبطالها ورتبهم حسب :
- التسلسل الطبيعي للأحداث – أهمية الأحداث
02- القصة مبتورة النهاية ، استخرج من النص ما يدل على نهايها
03- في النص تشبيها ، اختر واحدا وحدد عناصره
البنــــــــــــــــــــــــــــــــــاء اللغــــــــــــــــــــــــــوي
01- ما محل الجملتين بين قوسين من الإعراب ؟
02- اغرب ما تحته خط في النص
03- استخرج من النص : صلة موصول وحدد نوعها

الوضعيـــــــــــــــــــة الإدماجيــــــــــــــــــــــــــــــة

-هب أن العساكر الفرنسيين نفذوا ما هددوا به الأم . تصور نهاية للقصة استعارة مكنية حال جملة تقدم فيها المفعول به عن الفاعل .

[محبة التميز]

شكرا على المجهودات

[لهدوئي جاذبية]

شكررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررا

[arenouba]

بارك الله فيكم

[wadima]

امل ان تر سلو الي تمارين للفيزياء والتربية المدنية وجزاكم الله الف الف خير على

[B.Mourad1997]

اليكم اختباراتنا للفصل التاني

[abdou sn]

الاختبار الثاني في مادة العلوم/ط

[lazher djamel]

المادة : تاريــــخ مذكرة رقم:08
الوحدة: الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
المستوى: 4 متوسط
الكفاءة الختامية: فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع: الثورة التحريرية –التحضير والاندلاع-
الكفاءة القاعدية :أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل < FONT color=#000000>مؤشر الكفاءة

إن الأزمة تلد الهمة مما مدى صدق هذه المقولة على قيام الثورة الجزائرية




ماذا قرر في اجتماع 22














أين اندلعت الثورة

استنتج ردود الفعل الخارجية من اندلاع الثورة مقدمة : إن أزمة حزب حركة انتصار الحريات الديمقراطية عجلت بقيام الثورة الجزائرية وهذا لان مجموعة من شباب هذا الحزب وحتى لايصل الخلاف للقاعدة عجلت بقيام الثورة وقامت في سبيل ذالك بإجراءات سنراها في هذا الدرس
1/:تأسيس اللجنة الثورية للوحدة والعمل :23مارس 1954 وقد تأسست للحفاظ على وحدة الحزب (حركة انتصار الحريات الديمقراطية) والتحضير للعمل المسلح لكنها فشلت في توحيد الحزب مما دعي مجموعة من الشباب منها لعقد اجتماع 22
2/:اجتماع 22 :قام به 22مناضلا بالعاصمة قي 23جوان 1954 وجاء فيه:
-دراسة أزمة حزب حركة انتصار الحريات
-اتخاذ قرار انطلاق الثورة كضرورة حتمية
-تعيين مجموعة مصغرة للتحضير للثورة(ديدوش –بوضياف-بيطاط-بن بولعيد-بن المهيدي –كريم بلقاسم)
3/: الاجتماعات السرية :سبق قيام الثورة عدة اجتماعات سرية منها:
*اجتماع 23جوان 1954:والذي قرر دمج قدماء المنظمة الخاصة والتدريب على المتفجرات
*اجتماع أواخر أوت 1954:الذي استعرض نشاط اللجنة والتحضير
*اجتماع 23اكتوبر 1954:وتم قيه القرار النهائي لبداية الثورة وجاء فيه:
-تحديد يوم 1نوفمبر كأول يوم لانطلاق الثورة
-تسمية الجناح السياسي للثورة بجبهة التحرير
-ت سمية الجناح العسكري للثورة بجيش التحرير
-تقسيم التراب الوطني إلى 5مناطق عسكرية (*المنطقة الأولى-الاوراس بقيادة بن بوالعيد ,الشمال القسنطينى2 بقيادة ديدوش,القبائل كريم بلقاسم,العاصمة وضواحيها بيطاط,وهران بن مهيدي) بوضياف منسقا
-إصدار بيان أول نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
4/:الاجتماعات الخارجية :حدثت اتصالات بين منظمي الثورة وعدة أطراف بالخارج وخاصة بجناح مصالي الحاج والمركزيين بهدف ضمهم للثورة لكنهم فشلوا
5/:اندلاع الثورة : في الساعة الصفر من 1نوفمبر انطلقت الثورة وقد نفذ الفدائيون 30هجوما شمل معظم مناطق التراب الوطني وتم توزيع بيان 1نوفمبر لتوضيح أسباب الثورة
6:ردود الفعل المختلفة من الثورة :
أ/:المستوطنون :ذهلوا لما حدث ونادوا بتأسيس ميليشيات وطالبوا فرنسا بالرد العنيف
ب/:الأحزاب السياسية :بقيت تترقب الأحداث ونددت بالقمع الاستعماري
ج/:العالم الخارجي : اعتبرت الدول الأوروبية إن ماحدث تمردا ودعمت الموقف الفرنسي في حين الدول الإسلامية وعلى رأسها مصر التي باركت الثورة
د/:موقف فرنسا :
-اعتبرت الثورة تمردا نفذه مجرمون خارجون عن القانون
-اعتبرت القضية الجزائرية أمرا داخليا وليست حركت تحرر
-ضاعفت من قواتها العسكرية وتوعدت القضاء على التمرد
-طالبت المجتمع الجزائري بالمساعدة في القضاء على التمرد أزمة حركة انتصار الحريات الديمقراطية

التنسيق

المنظمة الخاصة


فرانسوا متيران


المصاليون


المركزيون






بيان 1نوفمبر








مليشيات



تمشيط
نصوص من الكتاب المدرسي




صور من الكتاب المدرسي

مخطط يتضمن مراحل تطور الحركة الوطنية





خريطة هجمات أول نوفمبر






خريطة المناطق العسكرية وقيادتها

نصوص وتصريحات تتضمن رد فعل فرنسا تجاه الثورة -يدرس نداء أول نوفمبر ويستخلص أسباب التوجه نحو الكفاح المسلح





-يحيط بالظروف العامة لاندلاع الثورة





-يدرس خريطة هجمات أول نوفمبر

< /SPAN>

-يناقش رد فعل الاستعمار



-يطلع على الإجراءات الاستعمارية الإستعجالية ضد الثورة

-يستخلص خصائص ثورة التحرير

تقويم لخص بيان أول نوفمبر ص 82و83
بين أسباب اختيار ذالك التوقيت بالضبط لقيام الثورة

المادة : تاريــــخ وتنظيمها 1 مذكرة رقم :09
الوحدة : الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
المستوى : 4 متوسط
الكفاءة الختامية : فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع :انتشار الثورة وتنظيمها 1
الكفاءة القاعدية : أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل مؤشر الكفاءة

إشكالية إدارة ثورة بإمكانيات قليلة

ما هي التجمعات الدولية التي حضرتها الجبهة في عامها الأول




ما هي أسباب هجمات 20اوت


ما هي نتائجها



1/:الثورة في عامها الأول: يعتبر أصعب مرحلة لأنها تحدد مصير الثورة وخاصة وأنها واجهت صعوبات منها:
*ضعف توفير الأسلحة
*صعوبة إقناع الشعب بشرعية الثورة
لكن منظمي الثورة تمكنوا من التغلب على كل هذه العقبات

2/:ملف الثورة في مؤتمر باندونغ : يعتبر مؤتمر باندونغ الذي عقد باندونيسيا للدول الافرواسياوية في 24.4.1955 الباب الذي خرجت عبره القضية الجزائرية للعالم حيث حضرة جبهة التحرير كملاحظ وهذا كان شهادة ميلاد لدبلوماسية جبهة التحرير وطالبت الدول المجتمعة من هيئة الأمم المتحدة بتسجيل القضية الجزائرية في جدول أعمالها وبهذا تكون جبهة التحرير قد:
*فك العزلة عن الثورة الجزائرية
*تحطيم أسطورة الجزائر فرنسية


3/:هجومات الشمال القسنطيني : 20اوت 1955 حدثت بمنطقة الشمال القسنطيني (الولاية 2)ودامت 7ايام بقيادة زيغوت يوسف وقامت لفك الحصار على الولاية الأولى والرد على الادعاءات الفرنسية التي تقول أنها قضت على الثورة ونزع تردد انضمام الأحزاب للثورة وقامت في هذا اليوم بالذات تضامنا مع الشعب المغربي في ذكرى نفي ملكه محمد الخامس


*نتائجها:
*برهنت أن جيش التحرير قادر على المبادرة في الزمان والمكان
*تأكيد التلاحم الشعبي مع الثورة وفك الحصار عن منطقة الاوراس
*انضمام معظم الأحزاب للثورة
*أما بالنسبة لفرنسا فالهجومات قبرت كل خططها العسكرية
*قيام فرنسا بمذابح ومجازر حيث راح ضحيتها 12الف شهيد









-وثائق تتضمن أهم انجازات الثورة في عامها الأول

-نصوص تتضمن مساندة الدول الافرواسياوية للثورة

-خريطة هجمات الشمال القسنطيني

-صورةالشهيد< /SPAN> زيغود يوسف

-نصوص لصدى الهجمات وطنيا ودوليا

-صورة وخريطة توضح مكان اللثورة تمر الصومام
-صور لشخصيات مشاركة في المؤتمر
-مخطط للتنظيمات الجديدة للثورة
- يستخلص انجازات الثورة في عامها الأول

- يستخلص دور منظمة الأفرواسيوية في دعم الثورة



- يستنتج دور الهجمات في مسيرة الثورة محليا و وطنيا


- يبرز دور مؤتمر الصومام في تنظيم الثورة



تقويم 1/:ما هي ظروف اندلاع هجومات 20اوت

المادة: تاريــــخ مذكرة رقم:10
الوحدة: الثورة التحريرية الكبرى (1954-1962)
&nbs p; المستوى: 4 متوسط
الكفاءة الختامية:فهمم وتفسير الأحداث التي ميزت الجزائر وطنيا وإقليميا وعالميا مع استغلال مصادر المعرفة في معالجة الوضعيات الإشكالية محل الدراسة زمانا ومكانا
الموضوع:انتشار الثورة وتنظيمها 2
الكفاءة القاعدية:أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالثورة التحريرية الكبرى يكون المتعلم قادرا على ربط الأسباب بالنتائج واستغلال التوثيق التاريخي الدال على ذالك

الإشكالية المحتوى والمضامين المفاهيم الوسائل مؤشر الكفاءة


إشكالية التنظيم بالثورة

لماذا عقد مؤتمر الصومام


ما هي نتائجه






أذكر مؤسسات الثورة






4/:مؤتمر الصومام :عقد في 20اوت 1956 بقرية افري قرب بجاية وهذا لأنه لم يكن لمجري الثورة وقت للتنظيم سنة 1954 وحتى لا يصل الخلاف للقاعدة اسرعوا بتفجير الثورة لان التنظيم كان مسالة ثانوية في تلك الظروف
غير انه بعد قيام الثورة أصبح التنظيم ضرورة ملحة لتقييم الفترة السابقة والخروج بتصور واضح للمستقبل

أ/:نتائج مؤتمر الصومام :
*النتائج السياسية : قام بتنظيم الثورة من الناحية السياسية ومن نتائجه:

-التأكيد مبدأ القيادة الجماعية
-أولوية النضال بالداخل على الخارج
-أولوية القيادة السياسية على القيادة العسكرية
-تشكيل مؤسسات للثورة
-تنظيم الجماهير حسب النشاط مثل:الاتحاد العام للعمال.الأطباء...إلخ

*النتائج العسكرية :نظم الثورة كما يلي:
- تقسيم التراب الوطني إلى 6ولايات (الصحراء ولاية 6 بقيادة العقيد لطفي)
-تقسيم الجيش إلى 3انماط(المجاهدون.المسبلون.الفدائيون)

5/:مؤسسات الثورة :إن مؤسسات الثورة التحريرية تخضع لمبدأين وهما القيادة الجماعية وتساوي الجميع وهذه المؤسسات هي:

*جبهة التحرير الوطني :وهي الجناح السياسي للثورة وكان ميلادها في الفاتح نوفمبر 1954
*المؤتمر الوطني: يعقد متى توفرت الظروف وهو يرسم السياسة العامة للجبهة
*المجلس الوطني للثورة :هو بمثابة برلمان ويعين الحكومة
*لجنة التنسيق والتن فيذ :هي بمثابة حكومة
*الحكومة الجزائرية المؤقتة للثورة تمتحويل لجنة التنسيق والتنفيذ في 19سبتمبر 1958الى أول حكومة جزائرية مؤقتة بالقاهرة بقيادة فرحات عباس













-صورة وخريطة توضح مكان اللثورة تمر الصومام


-صور لشخصيات مشاركة في المؤتمر
-مخطط للتنظيمات الجديدة للثورة


السابق التالي
الدراسة والمناهج التعليمية|الأرشيف|الرئيسية


bayyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy yyyyyyyyyyyyy

[noussa2]

اريد اختبار رياضيات عاااااااااااااااااااااااااااااااااجل ارجوكم

[noussa2]

2m1 nchalah neshakou 4am