╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[محمود العمري]

وزيرة التربية تلتقي النقابات لامتصاص الغضب
أخطاء في عتبة البكالوريا.. وتلاميذ مرعوبون من الأسئلة

طلبت، وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رمعون، من نقابات التربية المستقلة، التعاون، لإنجاح الامتحانات الرسمية، مبدية استعدادها لحل المشاكل المطروحة بعد دورة البكالوريا، فيما تعهدت بإعادة النظر في تنظيم الامتحانات الرسمية من خلال دراسة ظاهرة "عزوف التلاميذ عن الدراسة" وملف "العتبة" شهر جويلية المقبل.

ووصف، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، لـ"الشروق"، اللقاء الذي جمعهم بوزيرة التربية، أول أمس، بلقاء "التهدئة" و"فرصة" للتعارف، على اعتبار أن بن غبريط، حاولت خلال ساعة من الزمن أن تعطي "تصورا" بأنها على استعداد للتحاور مع الجميع وخصوصا الشركاء الاجتماعيين لتسوية الملفات العالقة، وأعطت إشارات بأنها على دراية بمواطن الخلل فيما يخص الإصلاحات الجديدة، حين التزمت بعقد ندوة بعد الامتحانات الرسمية، لمناقشة ملفات العتبة ومقاطعة التلاميذ الدراسة في نهاية الفصل الثاني، في ظل تخوفهم المتواصل من طبيعة الأسئلة، وذلك قصد ضبط حملة الدخول المدرسي المقبل.

وأضاف، محدثنا بأن الوزيرة أبدت نية التعاون لإنجاح الامتحانات المدرسية، على اعتبار أن تعيينها جاء في فترة جد حساسة، من جهتها أبدت النقابة استعدادها لتقديم العون لضمان نجاح "الباك"، حيث ذكرتها بما حدث في بكالوريا السنة الماضية لما أقدم مترشحون على الغش الجماعي في اختبار الفلسفة والدور الذي لعبته النقابة في احتواء الوضع وحل المشكل.

كما تعهدت بن عبريط، بتهيئة الظروف العادية لإجراء الامتحان في ظروف عادية، خاصة على مستوى ولاية غرداية، التي ستوليها أهمية بالغة، في الوقت الذي طالبتها النقابة بتوفير الأمن الكافي بمراكز الإجراء لعدم ترك الفرصة لأطراف تسعى لاستغلال الظرف لأغراض غير تربوية.

بالمقابل تطرقت "الكناباست" إلى الخلط الذي سجل في عناوين الدرس المرجعي بين النظام القديم والجديد، لمادة تسيير محاسبي ومالي لشعبة تسيير واقتصاد، وبالتالي فالدرس المعني هو رقم 15 وليس 16، أين طالبت بضرورة تعديله وتثبيته من قبل المفتشين قبل موعد الامتحان.



أولياء تلاميذ ثانوية بلكين يطالبون بكشوف نقاط أبنائهم

طالب، أولياء تلاميذ ثانوية بلكين بحسن داي، وزارة التربية الوطنية بضرورة التدخل لمنح أبنائهم كشوف النقاط الخاصة بالفصل الثاني، خاصة بعدما قاطع الأساتذة الإدارة احتجاجا على سوء التسيير الذي تشهده المؤسسة التربوية.

وأوضح بعض أولياء التلاميذ، بأن عملية تسليم أبنائهم كشوف النقاط قد تأخرت بشكل كبير، خاصة في الوقت الذي وجد تلاميذ الأقسام النهائية المقبلون على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا أنفسهم في مأزق، نظرا لرفض مديرة الثانوية وضع الختم على الاستدعاءات الخاصة بالبكالوريا. في الوقت الذي طالبوا وزارة التربية الوطنية بالتدخل لحل الاشكال قبل موعد البكالوريا الذي لم تعد يفصلنا عنه إلا أيام قلائل.

وعلمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن الثانوية قد عرفت منذ مطلع السنة الجارية، انسدادا كبيرا بين الفريق التربوي والإدارة، ذهب ضحيته تلاميذ الأطوار التعليمية الثلاث، بحيث أقدم الأساتذة على مقاطعة الإدارة احتجاجا على سوء التسيير بالمؤسسة.

[محمود العمري]

أستاذة حامل تفقد أسنانها وآخر مصاب في ساقه
تلميذان يعتديان بالضرب على أستاذيهما أثناء الامتحانات بورڤلة وغرداية

تعرضت أمس الأول، أستاذة في مادة الإنجليزية بمتوسطة 17 أكتوبر1961 بحي النصر بورڤلة، في العقد الثالث من العمر، إلى ضرب مبرح من قبل تلميذ يدرس في قسم السنة الثالثة متوسط، كما تعرض أستاذ آخر في نفس التخصص بمتوسطة حي المداغ بدائرة بريان في غرداية، إلى اعتداء سافر من طرف تلميذه، ما خلف له أضرارا جسيمة .

الضحية الأولى بورڤلة حسب مصدر موثوق لـ"الشروق" كانت في مهمة حراسة بأحد أقسام المستوى المذكور، في اختبار مادة الإعلام الآلي الفصل الثالث بذات المؤسسة التعليمية، وبعد انقضاء الوقت القانوني للاختبار طلبت من التلاميذ تسليمها أوراق الإجابة، غير أن أحدهم رفض ذلك وأشبعها سبا وشتما وتلاها بالضرب المبرح، أين أسقطها أرضا وهي حامل، ثم شرع في ركلها في مختلف أنحاء جسمها، ما أسفر عن سقوط أحد أسنانها، وقد دوت المؤسسة بصراخها، قبل أن يلتحق بها بقية الأستاذة، وكادت أن تفقد جنينها جرّاء الاعتداء، لتنقل على جناح السرعة إلى مصلحة الاستعجالات. بينما سارعت مصالح الأمن إلى فتح تحقيق حول الواقعة.

وبمتوسطة حي المداغ " المنظر الجميل" بدائرة بريان في غرداية، أقدم الخميس، تلميذ على مهاجمة أستاذه في تخصص لغة إنجليزية بوابل من الحجارة بعد خروجه من حرم المدرسة، ما سبب له نزيفا على مستوى الساق والذراع، قبل أن يسقط الأستاذ من على دراجته النارية، وواصل التلميذ الاعتداء عليه احتجاجا على منعه من محاولة الغش أثناء الامتحان الثالث في نفس المادة .

وكشف مصدر طبي من مستشفى بريان أن الأستاذ، أصيب بجروح غائرة في ساقه اليسرى، وإصابة بليغة على مستوى المرفق جراء الاعتداء الذي وصف بالشنيع، وهو ما استدعى نقله على وجه السرعة إلى المستشفى المحلي لتلقي العلاج المكثف.

[محمود العمري]

توعدت بفرض الانضباط لوقف “مهزلة” البكالوريا التجريبية
وزيرة التربية تؤجل عطلة الصيف



فاجأت وزيرة التربية أول أمس نقابات القطاع بقرارها فتح ورشة لتقييم الإصلاح خلال عطلة الصيف، حيث ألزمتهم بعدم مغادرة مكاتبهم إلى غاية الانتهاء من صياغة خريطة طريق الموسم الدراسي المقبل، ولم تفوت بن غبريط الفرصة لفتح النار على تلاميذ الأقسام النهائية، حيث توعدت بوضع إجراءات صارمة لفرض الانضباط داخل المؤسسات التربوية.
شرعت وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون رسميا في استقبال نقابات القطاع، وإن كانت الاجتماعات التي جرت أول أمس قد اكتست طابعا تعارفيا، إلا أن الشركاء الاجتماعيين حرصوا على “تذكير” الوافدة الجديدة بأهم الملفات التي لازالت عالقة لحد الآن. وقال رئيس النقابة المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني مزيان مريان، إن أهم نقطة ركزت عليها جلسة العمل التي جمعت الطرفين هي ظاهرة انعدام الانضباط داخل المدرسة الجزائرية وما نتج عنها من غيابات متكررة خاصة في أقسام النهائي، بعد أن لوحظ بأن تلاميذ هذا القسم يهجرون مقاعد الدراسة بعد انتهاء الثلاثي الثاني.
وأخطر من ذلك، يضيف مزيان، سجل خلال السنوات الأخيرة غيابات كثيرة في البكالوريا التجريبية، كما أن معظم الممتحنين لا يعيرون أية أهمية لعمليات تصحيح الأجوبة، ما تسبب في تراجع القيمة العلمية لهذا الامتحان وإفراغه من الهدف الرئيسي الذي وضع لأجله، ويعد ذلك انعكاسا لعدم وجود الإنقاذ ولا دورة استثنائية تلزمهم ببذل مجهودات أكبر خلال العام الدراسي، وهو ما اعترفت به وزيرة التربية التي تعهدت، حسب محدثنا، بإحكام “سيطرتها” على التلاميذ وفرض الانضباط داخل المؤسسات التربوية لجميع الأطوار، قبل أن يتفق الطرفان، حسبما جاء على لسان ممثل “سناباست”، على ضرورة الإسراع في تقييم شامل للإصلاح للوقوف على الأسباب الحقيقية التي تقف وراء مطالبة تلاميذ الأقسام النهائية بالعتبة.
وهو ما يتفق معه المكلف بالإعلام على مستوى المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية مسعود بوديبة، حيث قال إن أعضاء المكتب الوطني الذين التقوا بالوزيرة شددوا على أهمية تجسيد الالتزامات المتفق عليها بين الطرفين في محاضر اجتماع موقعة. وحرص ممثلو “كناباست” على التأكيد بأن هذا التنظيم ميداني له القدرة على المساهمة في حل مشاكل القطاع، بشرط أن يكون الحوار “جادا” ويثمر بنتائج تجسد على أرض الواقع، حيث شرحوا طيلة ساعة كاملة، يضيف بوديبة، الوضع الذي يعيشه مستخدمو القطاع، إضافة إلى تسليط الضوء على التطورات التي عرفتها ولاية غرداية وضرورة التكفل بالملف بالتنسيق بين جميع القطاعات المعنية، لتوفير الظروف المادية والأمنية لإجراء امتحان البكالوريا.
وعرج الطرفان بحسب ممثل “كناباست” على الظروف البيداغوجية، حيث قدمت كل جهة وجهة نظرها، ليتضح وجود نقاط تقاطع “كبيرة” سيتم التفصيل فيها خلال جلسة العمل الثنائية التي ستجمعهما مستقبلا، بعد أن شددت الوزيرة على أن مشاكل القطاع لن تلقى طريقها إلى الحل دون إشراك النقابات والتشاور مع جميع أطراف الأسرة التربوية.
وتعهدت وزير التربية، يقول مسعود بوديبة، بفتح نقاش حول الإصلاح خلال العطلة، على أن يتم تطبيق نتائج هذه اللقاءات بداية من الدخول المدرسي المقبل، وسيكون إلغاء العتبة القرار الذي ينتظره الجميع لفرض الانضباط وسط التلاميذ. أما مجلس ثانويات الجزائر، فقال على لسان المكلف بالإعلام ايدار عاشور، إنه لمس استعدادا من قبل الوزيرة لتسوية الملفات العالقة في حدود صلاحياتها، فيما تعهدت بالتدخل لدى الحكومة والوظيفة العمومية لمعالجة المسائل المرتبطة بهذه الهيئات مباشرة، وأشار نفس المتحدث إلى أن لقاء الخميس تمحور حول نقطتين أساسيتين تتعلقان بظروف العمل في المدرسة الجزائرية، والمطالب الاجتماعية لمهنيي القطاع، وهو ما سيتم التفصيل فيه خلال جلسات التقييم المقرر عقدها في جويلية المقبل.


المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

في لقاءات وجيزة مع نقابات لم تستغرق حتى ساعة وعرفت مقاطعة ”إنباف”
بن غبريط: ”أولوياتي الامتحانات الرسمية والهدوء للإصلاحات البيداغوجية”


قررت وزير التربية، نورية بن غبريط رمعون، تأجيل النظر في انشغالات 600 ألف موظف إلى غاية الانتهاء من الامتحانات الرسمية في اجتماع لها مع الشركاء الاجتماعيين والذي عرف انتقادا أدى إلى مقاطعته من طرف البعض، على خلفية المدة الزمنية التي منحت للنقابات والتي لم تتجاوز 57 دقيقة، خصصتها الوزيرة للاستماع للخطوط العريضة للمشاكل المهنية، وفي نفس الوقت إلى توجيه تصورها العام للقطاع الذي سيرتكز على الجانب البيداغوجي في جو أرادته الوزيرة الجديدة أن يتسم بالاستقرار والهدوء.

قال مزيان مريان، المنسق الوطني لنقابة ”سناباست”، عن اللقاء، إنه استغرق مدة ساعة فقط بين أعضاء المكتب الوطني ووزيرة التربيّة الوطنيّة، بدعوة من هذه الأخيرة وبحضور إطارات من وزارة التربية الوطنية، هذا اللقاء الأولي كما عبرت عنه الوزيرة خلال كلمتها الافتتاحية ”غايته التعارف والاستماع ولو بشكل عام ودون تفاصيل إلى اهتمامات وانشغالات الشركاء الاجتماعيين، بغية تشخيص الوضع الحالي للشأن التربوي. كما ستكون فرص قادمة للتطرق ومناقشة المطالب المهنية الاجتماعية ومختلف القضايا التربوية. وفي اللقاء تطرق مزيان إلى مشاكل القطاع سواء التربوية منها أو تلك المتعلقة بالتسيير المركزي والمحلي، كما عرّج أيضا خلال تدخله على انشغالات الأسرة التربوية عامة وأساتذة التعليم الثانوي بالخصوص، كتعديل القانون الخاص بعمال التربية وتصحيح اختلالاته بما ينصف جميع الموظفين وتسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانوياتPTLT ومشاكل وانشغالات أساتذة الجنوب والهضاب العليا والأوراس. كما ذكّر المنسق الوطني الوافدة الجديدة على القطاع بكل الانشغالات المرفوعة والمدونة في محاضر مشتركة سواء مع الوصاية أو مع المديرية العامة للوظيفة العمومية. وفي المقابل تساءل عن مصير هذه المحاضر خاصة وأن المدة كانت كافية للرد على انشغالاتهم. ونقل ذات المتحدث في بيان تسلمت ”الفجر” نسخة منه، رد الوزيرة حيث أكدت أنّه وحسب المعلومات المتوفرة لديها أنّ أغلب المطالب المرفوعة تمت الاستجابة لها، وهي على مستوى المصالح الحكومية للتوقيع عليها قريبا، كما تعهدت بالاستماع مستقبلا إلى كل انشغالاتهم وأنها لن تدخر أي جهد لتلبية مطالب الأساتذة وعمال القطاع. كما طالبت الوزيرة ”بمشاركتهم الجادة والمسؤولة وتوفير الاستقرار والهدوء في القطاع.
وكذا منحها فرصة لتشخيص مشاكل القطاع حتى يتسنى لها وضع خريطة ومعالم مشروعها كما ذكرت، والذي يهدف إلى تحسين الوضعية التربوية من جوانبها وترسيم مستقبل أبنائنا على المدى الطويل. وستكشف الوزيرة عن هذا المشروع بعد استكمال مشاوراتها مع المختصين وكل الشركاء الاجتماعيين.
إجماع الشركاء الاجتماعين على حل المشاكل المهنية لضمان الاستقرار
هذا ونقل بوديبة مسعود المكلف بالإعلام على مستوى ”الكناباست” في تصريح لـ”الفجر”، إن الوزيرة طالبت بمساعدتها على ضمان السير الحسن لامتحانات نهاية السنة الدراسية في هدوء واستقرار، مقابل التزامها بالحوار الجاد والفعال، مشيرة إلى أن رهانها الأساسي اليوم هو امتحانات نهاية السنة التي دعت الجميع إلى العمل على إنجاحها، ووعدت مقابل ذلك بعقد لقاءات ثنائية مع الشركاء الاجتماعيين عقب الامتحانات الرسمية لدراسة المشاكل العالقة، مؤكدة استعدادها لخوض حوار بناء وفعال ينهي مشاكل المدرسة الجزائرية. في المقابل أكد مجلس أساتذة التعليم الثانوي والتقني على أهمية تنفيذ ما تم الاتفاق عليه في المحاضر من أجل ضمان الهدنة، محذرا من التماطل في تجسيدها والتي من شأنها تعكير أجواء مشروع الإصلاحات، وهذا قبل أن يؤكد أن النقابة تتميز بقوة التعبئة والاقتراح وهو التعامل معها كشريك اجتماعي وفعال سيعود بنتائج إيجابية. هذا وعرف اللقاء العروج إلى قضية ولاية غرداية، حيث تم التركيز على توفير الأمن واتخاذ تدابير احترازية من أجل تفادي ترك الفرصة لأي كان لاستغلال الوضع لعدة أمور غير تربوية، علاوة على قضية الإصلاح التربوية وفتح النقاشات حولها في جويلية، خاصة فيما تعلق بالعتبة.
هذا فيما رفض الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين دعوة وزيرة التربية لاجتماع أول أمس الخميس وهو ما كان منتظرا، بالنظر إلى مدة اللقاء التي لم تتجاوز الساعة، معتبرا أن هذه اللقاءات عبارة عن كرنفالات، الهدف منها تسويق المزاعم عبر وسائل الإعلام.
ويكون الاتحاد الوطني قد طالب الوزارة بجلسة عمل تناقش من خلالها قضايا الساعة وافتكاك التزام من وزارة التربية بتنفيذ ما تم الاتفاق عليه في المحاضر الثنائية بين النقابة والوزارة والوظيفة العمومية.
وأضافت مصادر نقابية من ”إنباف” أنها مجبرة على عقد لقاءات ثنائية خلال الأيام القليلة القادمة توضع فيها النقاط على الحروف قبل انعقاد دورة المجلس الوطني بعين تيموشنت، والذي حدد تاريخه ليومي 21 و22 ماي الجاري، حيث يكون المجلس الوطني ملزم باتخاذ موقف حازم مع الوزارة، في ظل الغليان الذي تعرفه الأسرة التربوية نتيجة تأخر تنفيذ الوعود والعهود ومنها الإدماج في الطور الابتدائي والقرار الحكومي الذي لم تظهر معالمه لحد الآن.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

ديوان الامتحانات والمسابقات ينهي إعداد أسئلة «السانكيام» و«البيام»


إشراك 16 موضوعا في أسئلة «السانكيام» بثلاث مواد - 54 موضوعا في أسئلة «البيام» للامتحان في 16 مادة

74 موضوعا في امتحان البكالوريا للامتحان في 34 مادة

انتهى الأساتذة ومفتشو المواد في الطورين الأول والثاني من صياغة أسئلة امتحانات السنة الرابعة متوسط «البيام»، والسنة الخامسة ابتدائي «السانكيام»، من خلال إشراك 16 موضوعا في الأسئلة التي تم إعدادها بالنسبة لتلاميذ الطور الابتدائي الذين سيمتحنون في ثلاث مواد، في الوقت الذي تم صياغة أسئلة امتحانات الطور المتوسط «البيام» بالاعتماد على 54 موضوعا للامتحان في 16 مادة، في حين سيتم إشراك 74 موضوعا، لاختيار أسئلة طلبة البكالوريا الذين سيمتحنون في 34 مادة.أعلن الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، أن عملية صياغة الأسئلة الخاصة بامتحانات الطور الإبتدائي والمتوسط، قد تم الإنتهاء من إعدادها، وبقيت فقط مرحلة طبع الأسئلة وتسليمها لكافة الولايات الموزعة عبر التراب الوطني.وقد انتهت اللجان الخاصة بإعداد الأسئلة من العملية بعد استعانتها ببنك المعلومات الذي تم اعتماده لإجراء القرعة الخاصة باختيار المواضيع، حيث بلغ عدد المواضيع بالنسبة للطور الإبتدائي 16 موضوعا في المواد الثلاثة، المتمثلة في: اللغة العربية اللغة، الفرنسية والرياضيات، أما بالنسبة للطور المتوسط فقد وصل عدد المواضيع إلى 54 موضوعا موزعة على 16 مادة هي اللغة العربية، الرياضيات، الفرنسية، الإنجليزية، الفيزياء، العلوم الطبيعية، التاريخ والجغرافيا، التربية الإسلامية، التربية المدنية، اللغة الأمازيغية، الموسيقى والرسم، إضافة إلى ثلاثة مواضيع إضافية في ثلاث مواد.ولم يتم بعد الإنتهاء من صياغة أسئلة امتحان شهادة البكالوريا التي سيتم صياغتها بالإعتماد على 74 موضوعا من أصل 34 مادة، حيث سيباشر الديوان عملية طبع 18 مليون ورقة إجابة يتم توزيعها على مراكز الاختبارات الرسمية الثلاثة، بداية بامتحان شهادة التعليم الإبتدائي المقررة في 28 من شهر ماي الجاري، ثم شهادة البكالوريا المقررة في الأول من شهر جوان القادم، ثم امتحان شهادة الرابعة متوسط المقرر في التاسع من نفس الشهر.وسيتم طبع 8 ملايين ورقة إضافية لاستغلالها في حال مطالبة التلاميذ بأوراق إجابة إضافية، في حين تم طبع 6 ملايين مسودة تحتوي على ثلاثة ألوان هي الأبيض والأزرق والوردي. وبالنسبة لعملية التصحيح، أفاد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات أن العملية تتم مرتين وتعاد للمرة الثالثة في حال تسجيل فارق في التنقيط بين 3.5 و4 نقاط، بالنسبة لامتحان البكالوريا وثلاث نقاط بالنسيبة للمتوسط، ونقطتين بالنسبة للتعليم الابتدائي.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz31w9OthRo

[dudu]

مشكور على النقل الامين اخي

[omayoub2]

مشكور على النقل الامين اخي

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dudu

مشكور على النقل الامين اخي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

مشكور على النقل الامين اخي

تشكران على المرور الكريم.

[محمود العمري]

الإجراء لتفادي أي انزلاقات داخل مراكز الإجراء
وثيقة مطابقة في امتحانات البكالوريا لتطبيق العتبة

سينصب مديرو التربية للولايات، غدا، اللجان الولائية للملاحظين، التي تضم مفتشي التربية، التي ستوكل إليها مهمة مراقبة سير الامتحانات الرسمية، سيما امتحان شهادة البكالوريا، خاصة ما تعلق بالغش، بالمقابل سيشرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات في تعيين رؤساء مراكز التجميع والتصحيح.

في السياق سيتم اليوم تنصيب رؤساء لجان الملاحظين، الذين سيسهرون على مراقبة سير الامتحانات الرسمية من خلال تشخيص المشاكل طيلة فترة إجراء الاختبارات، ليقوموا بإعداد تقارير ترسل إلى وزيرة التربية، بالمقابل فقد حمل ديوان الامتحانات والمسابقات الملاحظين مسؤولية أي عملية غش بمراكز الإجراء، بغية تفادي فضيحة "الغش الجماعي" في امتحان البكالوريا في مادة الفلسفة شعبة آداب وفلسفة.

في حين جند الديوان 16 ألف ملاحظ.

وأسرّت مصادر مطلعة لـ"الشروق"، بأنه لأول مرة في تاريخ الامتحانات، سيسلم مديرو التربية للولايات لرؤساء لجان الملاحظين "تقريرا" في شكل "وثيقة" تتضمن المطابقة الدقيقة لعملية تنفيذ برامج السنة ثالثة ثانوي مع عتبة الدروس أو الدروس المرجعية المعلن عنها من قبل المفتشية العامة للبيداغوجيا، بغية تفادي أي انزلاقات أو فوضى قد تحدث على مستوى مراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا، ومواجهة المشاكل على اعتبار أن بعض مديريات التربية قد سجلت تأخرا في الدروس، أين تعهد مديرو التربية باستكمال ما تبقى من المقرر، خاصة وأن الأساتذة قد أعلنوا عن استعدادهم لاستدراك تلك الدروس.

وهي العملية التي تم تكليف رؤساء لجان الملاحظين بها لمتابعتها عن كثب.

سيشرع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، في تعيين رؤساء مراكز التجميع، التي بلغ عددها 30 مركزا من بينها 9 مراكز لامتحان شهادة البكالوريا، 12 مركزا لامتحان شهادة التعليم المتوسط و9 مراكز لامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية.

كما سيتم الشروع في تعيين رؤساء مراكز التصحيح الذين يتم انتقاؤهم من مفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات، مع العلم أن عدد مراكز التصحيح قد بلغ 179 مركز من بينها 57 مركزا لتصحيح البكالوريا، 64 مركز لتصحيح شهادة التعليم المتوسط و58 مركزا لشهادة نهاية المرحلة الابتدائية، في حين تم تجنيد 34 ألف أستاذ مصحح.

[محمود العمري]

كانت مبرمجة السبت بولاية معسكر
بن غبريط تمنع الوزير الأسبق علي بن محمد من إلقاء محاضرة

علمت، "الشروق" من مصادر مطلعة، أن وزيرة التربية نورية بن غبريط رمعون، قد أعطت أوامر لمدير التربية لولاية معسكر لمنع الوزير الأسبق للتربية الوطنية علي بن محمد من إلقاء محاضرة بإحدى ثانويات الولاية، بمناسبة الاحتفال بعيد الطالب المصادف لـ19 ماي من كل سنة.

وأضافت المصادر التي أوردت الخبر، بأن الوزير الأسبق علي بن محمد المعروف "بمؤامرة بكالوريا 1992" لما تم تسريب مواضيع البكالوريا، أو "بفضيحة البكالوريا"، كان مبرمجا لإلقاء محاضرة بإحدى ثانويات ولاية معسكر، حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين أثناء الاستعمار الفرنسي، غير أنه وفي آخر لحظة تم الاتصال ليعلموه بأن مدير التربية للولاية قد تلقى تعليمات فوقية من قبل السلطة الوصية عليه وهي وزيرة التربية الوطنية تأمره بإلغاء اللقاء دون ذكر الأسباب.

وأسرت المصادر نفسها أن فكرة المحاضرة، قد بدأت بتاريخ الـ 15 جانفي الماضي، حين زار رئيس مكتب جمعية قدماء تلاميذ ثانوية معكسر يوسيف جيلاني- وهي حاليا تسمى بثانوية جمال الدين الأفغاني-، الوزير الأسبق علي بن محمد في منزله، وعرض عليه فكرة أن يلقي محاضرة حول كيفية تعليم اللغة العربية للجزائريين أثناء الاستعمار الفرنسي، في ذكرى الاحتفال بعيد الطالب الذي يصادف 19 ماي من كل سنة، مضيفة بأن الوزير الأسبق قد وافق على الفكرة، حينها تقرر تحديد تاريخ الـ17 ماي لإلقاء المحاضرة على اعتبار أنه يصادف يوم سبت وهو عطلة للتلاميذ.

وبالمقابل شرعت الجمعية منذ حوالي 20 يوما في إرسال الدعوات لضيوفها، من بينهم مدير التربية الذي كان على علم بتاريخ المحاضرة وكان من ضمن المدعوين، غير أنه مساء الأربعاء الماضي تلقى الوزير علي بن محمد اتصالا من قبل رئيس الجمعية يخبره بأن المحاضرة قد ألغيت وبالتالي لا يمكنهم عقد الاجتماع بالثانوية، لأن مدير التربية قد تلقى تعليمات فوقية من طرف السلطة الوصية تأمره بإلغاء اللقاء.

وشددت مصادرنا بأن هذا النوع من القرارات لا يمكن أن يتخذه مدير التربية لوحده، على اعتبار أن الاجتماع كان سيحضره مئات من الشخصيات الوطنية، وبالتالي فحتما مدير التربية قد تلقى تعليمات من قبل السلطة الوصية عليه وهي وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط التي ألزمته بمنع عقد اللقاء لأسباب تبقى مجهولة.

[محمود العمري]

"الشروق" تفتح ملفّ الترسيم في قطاع التربية
أساتذة دون ترسيم لأزيد من 9 سنوات

الأستاذ غير المرسّم "متربص" مصنف في الدرجة "صفر" يفقد حقه في الترقية
انتقدت نقابات التربية المستقلة، المفتشين الذين يعطلون عملية ترسيم الأساتذة، على اعتبار أن هناك بعض الأساتذة تأخرت عملية ترسيمهم لـ 10 سنوات. مؤكدة بأن المعلم غير المرسم يحمل صفة "المتربص" ولا يرقى في الدرجات ويبقى في الدرجة صفر.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، لـ"الشروق"، بأنه من حق كل أستاذ أن يرسم في السنة الأولى من تعيينه، من طرف لجنة متكونة من مفتش المادة، أستاذ المادة ومدير المؤسسة، أين يقدم الأستاذ على تقديم الدروس التي أعدها وتكون ضمن برنامجه اليومي، لتقوم اللجنة بدورها بعملية التقييم عن طريق إعطاء ملاحظاتها وتبيان السلبيات والإيجابيات، وكذا مناقشة ما قدمه من دروس بالإضافة إلى توجيه أسئلة في التربية وعلم النفس، خاصة المتعلقة بسن المتمدرسين، وبالتالي إذا نال رضا اللجنة يتم ترسيمه مباشرة وإذا أخفق ورسب تعود اللجنة بعد سنة لترسيمه للمرة الثانية على التوالي وإذا رسب يقصى نهائيا من التعليم.

مضيفا بأن هناك بعض مفتشي المواد ونتيجة العدد الهائل من الأساتذة الذين هم تحت وصايته لا يتمكن من ترسيمهم كلهم في نفس السنة، غير أنه إذا تعطلت العملية فإن ترسيم المعلم من الناحية القانونية يكون بأثر رجعي ابتداء من السنة الأولى لتعيينه.

وأضاف محدثنا بأنه نادرا ما يلجأ الأساتذة إلى النقابة لتقديم شكاو في حالة عدم ترسيمهم، لجهلهم للقانون، خاصة وأن هناك حالات لأساتذة ظلوا دون ترسيم لمدة 10 سنوات كاملة، لأسباب تتعلق إما بتقاعس المفتش الذي لا يؤدي واجبه، أو قلة عددهم، وفي هذه الحالة سيفقد المربي حقوقه في الترقية السريعة، على اعتبار أن الأستاذ غير المرسم يظل يحمل صفة "المتربص"، ويبقى في الدرجة صفر كون العلامة الحسنة أو الجيدة تساهم في ترقية المعلم ترقية سريعة.

من جهته، أكد الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، أنه يستلزم على المعلم الذي تتعطل عملية ترسيمه تقديم شكوى على مستوى مديرية التربية والوزارة ممثلة في المفتشية العامة للبيداغوجيا، مؤكدا بأن قضايا التأجيل قليلة ولها علاقة بنقص مفتشي المواد.

وأما عبد القادر فضيل المفتش السابق بوزارة التربية الوطنية، فأكد في تصريحه، بأنه من حق الأستاذ أن يرسم في السنة الأولى من تعيينه، غير أنه في حالة إذا تعرض المعني بالأمر لتأخير في الترسيم عليه أن يقدم شكوى على مستوى مديرية التربية إذا كان معلما بالابتدائي والمتوسط ويتوجه إلى وزارة التربية لإيداع شكواه إذا كان معلما بالثانوي.

[محمود العمري]

رفعتها النقابة الممثلة لهم بعد تجاهل دام 20 سنة من الوزراء السابقين
قضية إدماج الأساتذة التقنيين على طاولة الوزيرة الجديدة بن غبريط



بعثت أمس اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية رسالة إلى المسؤولة الجديدة لقطاع التربية، نورية بن غبريط رمعون، جاء فيها تشريح لمعاناة الأساتذة التقنيين طيلة 20 سنة الماضية، بسبب تجاهل الوزراء السابقين عملية إدماجهم وخرقهم قوانين الجمهورية، قبل أن تدعو وزيرة التربية وتزامنا مع تعهدها بالقيام بإصلاحات واسعة ابتداء بقضيتهم.

في الرسالة التي حملت عنوان ”أساتذة التعليم التقني بين الوعد والإرجاء” والتي تحصلت ”الفجر” على نسخة منها، قالت فيها اللجنة الوطنية لأساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية إن أكبر خطوة تدفعها وزيرة التربية عربونا لإصلاح وضعية عمال القطاع تبدأ من صنف أساتذة التعليم التقني الذين وظفوا في رتبة وتقاضوا راتبا دونها منذ تاريخ تعيينهم وحتى بعد صدور القانون الأساسي 08-315 والحال كذلك إلى يومنا هذا”. وقالت الرسالة إنه ”يستمر مسلسل تجاهل وضعية أساتذة التعليم التقني الذين هم على أبواب التقاعد فمنهم من قضى نحبه والبقية مستمرة في أداء رسالتها والمهام التي أسندت إليها وما بدلت تبديلا، وهذا رغم رفع انشغالات أساتذة التعليم التقني لوزارة التربية عبر تقارير مختلفة كان آخرها شهر ديسمبر 2012 وتم التطرق إلى وضعيتهم في اللقاء الذي جمع النقابات بالوظيف العمومي شهر أفريل 2014 ومع ذلك - تضيف الرسالة - مازالت وضعيتهم تراوح مكانها حيث يتم استغلالهم في مناصب وظيفية لا تختلف مهامهم عن مهام أساتذة التعليم الثانوي وفي المقابل يتقاضون راتبا دونهم. وهذه الوضعية ليست وليدة القانون الأساسي 08-315 أو 12-240 المعدل والمتمم بل تم تجاهلها عبر مختلف القوانين الأساسية التي صدرت منذ سنة 1990.
خرق قوانين الجمهورية من أهم أسباب إحالة الأساتذة على التقاعد وعدم إنصافهم
وعادت الرسالة إلى مختلف المراحل التي تم تجاهل قضية التقنيين بدءا بالمثبتين، الذين حرموا الإدماج في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة رغم نجاحهم في امتحان شهادة الكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني، حسب المرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، كما ورد في المادة 6: ”لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)”. أما المرحلة الثانية من الإقصاء فتعلقت حسب الرسالة بالمثبتين بين 1990 و2008 والذين حرموا من الترقية رغم قيامهم بمهام أستاذ التعليم الثانوي، حيث تم تعطيل حقهم في الترقية، حسب المرسوم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، في مادته 56: حيث يسمح مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي، هذا الامتحان الذي لم يبرمج مدة 18 سنة.
وأوضحت رسالة اللجنة أن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية لا يطلبون الصدقة من أحد بقدر ما يطلبون تطبيق القوانين الأساسية للوظيفة العمومية ، حيث جاء في القانون رقم 78-12 في مادته 58 : ”يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية”. وفي المادة 59: ”تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات والحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه، خاصة وأنه وإذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب وفي حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية”، فالرتبة تُحَدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116 التي تقول: ”إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، ويكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته. وتحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط”.
وذكر فئة أساتذة التعليم التقني يذكرون بأن منهم من أحيل على التقاعد ولم ينل حقوقه المسلوبة منذ تاريخ تعيينه كأستاذ للتعليم الثانوي وحيازته للكفاءة المهنية لأستاذية التعليم الثانوي والتقني ومنهم من ينتظر إنصافه باسترجاع حقوقه التي يحاول البعض تناسيها وتجاهلها بفرض وإجراءات تجاوزتها الوضعية الحقيقية للأساتذة بحيث لا يرقى الموظف رتبة نال فيها شهادة الكفاءة المهنية ووظف فيها أكثر من 20 سنة. وأمام هذا لفتت الرسالة انتباه وزيرة التربية أن مما أفسد قطاع التربية هو هذا الإرجاء المقصود لحل المشاكل وتجاهل حقوق الموظفين بعدم تطبيق قوانين الجمهورية.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

الحرّاس يتحمّلون مسؤولية أية عملية غشّ في الامتحانات الرسمية


تغيير تشكيلة الحراس في الأقسام من امتحان لآخر

وضع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات العديد من الشروط التي ينبغي توفرها في الحراس الذين سيتكفلون بحراسة التلاميذ في الامتحانات الرسمية، فضلا عن التدابير التنظيمية الواجب اتباعها من قبلهم لتفادي أي عملية غش، كما أشار الديوان إلى تحميل مسؤولية الغش في حال حدوثها للحراس الذين قد يتخاذلون في أداء مهامهم المنوطة بهم كما ينبغي .ألزم الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات الحراس المكلفين بالحراسة في الامتحانات الرسمية بالعديد من الإجراءات والتنظيمات الواجب اتباعها، والتي تضمن السير الحسن للامتحانات وتفادي أي انزلاق يمكن أن يحصل، خاصة في امتحان شهادة البكالوريا، على غرار اليقظة والصرامة والانضباط خلال الامتحانات، كما دعا الديوان إلى عقد اجتماع عام مع كافة الحراس بحضور رئيس المركز يومين قبل انطلاق الامتحان.وطالب الديوان الحراس المكلفين بالعملية الحضور ساعتين قبل انطلاق أي بامتحان إلى قاعة الامتحان لمعاينتها، على اعتبار أنهم سيكونون مسؤولين على أي عملية غش مهما كان نوعها، وبالتالي يجب عليهم الحضور يوميا إلى المركز ساعة على الأقل قبل بداية كل اختبار ، مصحوبين ببطاقة الهوية والاستدعاء، كما يجب على الحارس الاطلاع على جدول الحراسة الذي يعلق نصف ساعة قبل انطلاق الاختبارات والتحاق كل مكلف بالحراسة بالقاعة المحددة، كما يمنع على الحراس التنقل في الأروقة أو بين القاعات.ومن بين الإجراءات الصارمة التي تم اتخاذها، تغيير الحراس بعد كل فترة من قاعة إلى أخرى، مع عدم إبقاء نفس المجموعة مع بعضها، عدا حارس واحد يظل في نفس القاعة يوميا، ويعفى إجباريا كل أستاذ من الحراسة يوم يمتحن المترشحون في مادة تخصصه، وعلى الحارس ملء التصريح الشرفي الذي يسلمه له رئيس المركز. وتكمن مهمة الحراس الأساسية في التحقيق والتطابق التام لبطاقة الهوية مع الاستدعاء والقصاصة الملصقة على يسار الطاولة، فضلا عن التحقق بلطف ومهارة في وجوه المترشحين لكشف أي تزوير محتمل، كما يمنع وقوف أو وجود حارس من حراس القاعات أمام باب قاعة الاختبار، حيث يستوجب على الحارس ترك هاتفه في مكتب رئيس المركز قبل التحاقه بقاعة الحراسة، على أن يسترجعه بعد الانتهاء من مهمته.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz321ztItgh

[محمود العمري]

مجهولون «يسربون» أسئلة وهمية لامتحانات «الباك» و«البيام»

انتشرت، أمس، عبر موقع التواصل الإجتماعي «فايسبوك» مواضيع خاصة بامتحانات شهادة التعليم المتوسط والثانوي في بعض المواد، والتي تم تحميلها وتناقلها عبر العديد من المنتديات والمواقع، الأمر الذي أثار حفيظة التلاميذ وأوليائهم على حد سواء، معتبرين الأمر تشويشا على المترشحين ومحاولة لزرع الفتنة والبلبلة في أوساطهم. ويحمل اسم الصفحة الخاصة بعملية التسريب، «عاجل تسريب امتحانات شهادة التعليم المتوسط وشهادة البكالوريا»، حيث نشر على الصفحة صورة لاختبار مادة الرياضيات في التعليم المتوسط. وأربك هذا الخبر العديد من التلاميذ المقبلين على الامتحانات الذين راحوا بكل عفوية يتتبعون طرق وخطوات الحصول على الأسئلة التي على أساسها يقلصون دروس المراجعة، والغريب أن بعض التلاميذ تلقوا الخبر من قبل أوليائهم الذين شجّعوهم على نسخ هذه المواضيع. وحسب ما تداولته هذه الصفحات، فإن تسريب هذه المواضيع جاء بعد خطإ من الجهات المسؤولة، أين استغلت أطراف هذه الفرصة لنشر الأسئلة بمجرد الدخول إلى موقع إلكتروني على شبكة الأنترنت. وفي هذا الصدد قال المكلف بالإعلام على مستوى وزارة التربية الوطنية، إن هذه التسريبات مجرد إشاعات تعوّد عليها القطاع، إذ وقبل كل فترة امتحانات يعمل بعض الأشخاص على إرباك التلاميذ، مشيرا إلى أنه من غير المعقول تسريب أسئلة لم يتم اختيارها بعد، خاصة بالنسبة لامتحان شهادة البكالوريا، كما أنه من سابع المستحيلات تسريب الأسئلة مهما كانت الظروف، نظرا للحراسة المشددة والإجراءت المتخذة من قبل الوزارة والديوان الوطني للامتحانات والمسابقات .

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz32207343W

[omayoub2]

مشكور على النقل الامين اخي