رجاء من استاذة جديدة

[mimi-dz]

انا استاذة جديدة هذه السنة لم اعرف بعد القسم المسند الي ولكنني اريد ان اعرف بالتفصيل ما علي فعله في كل يوم من الاسبوع الاول من الاحد الى الخميس وكيف سيكون التقويم التشخيصي على الاوراق ام بطريقة مارتينيار ارجوكم لا تبخلوا علينا حتى بالتفاصيل الدقيقة لان التكوين كان نظري وانا تريد التطبيق في القسم فالاسبوع الاول يشكل لي هاجسا
وجزاكم الله خيرا

[salah0704]

السلام عليكم:

في كل يوم من الاسبوع الاول من الاحد الى الخميس جبيها حصص تعارف و من بعد يفرج ربي.

[mimi-dz]

عفوا كيفاش سمانة وانا نتعارف ؟؟؟؟!!!!!

[MOHAMMED70]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimi-dz

انا استاذة جديدة هذه السنة لم اعرف بعد القسم المسند الي ولكنني اريد ان اعرف بالتفصيل ما علي فعله في كل يوم من الاسبوع الاول من الاحد الى الخميس وكيف سيكون التقويم التشخيصي على الاوراق ام بطريقة مارتينيار ارجوكم لا تبخلوا علينا حتى بالتفاصيل الدقيقة لان التكوين كان نظري وانا تريد التطبيق في القسم فالاسبوع الاول يشكل لي هاجسا
وجزاكم الله خيرا

التقويم التشخيصي هو اختبار التلاميذ لمدى تمكنهم من مجموعة من المعارف السابقة ، و التي تعتبر قاعدة أساسية للمعارف اللاحقة .

و لإنجاز التقويم التشخيصي يجب على المعلم أن يكون ملما ببرنامج السنة السابقة ، و مطلعا على برنامج السنة الحالية بالنسبة للمواد الأساسية ، و هذا قصد إحصاء الدروس التي لها علاقة ببعضها.
فعلى سبيل المثال لا يمكن أن يتعلم التلاميذ القسمة في السنة الرابعة ما لم يتقنوا عملية الضرب التي درسوها في السنتين الثانية و الثالثة ، و لا يستطيعون استيعاب الفاعل و المفعول به و الفعل الماضي و المضارع ، ما لم يميزوا بين الاسم والفعل و الحرف ، و هكذا .

و القصد من إنجاز التقويم التشخيصي هو حصر الاختلالات في تعلمات التلاميذ السابقة من أجل اتخاذ التدابير العلاجية لصالح الذين يعانون منها ، و هذا قبل أن يحين وقت تلقي التعلمات اللاحقة .
مثال : تقرر في السنة الثالثة دراسة الأعداد من 999 إلى 10000 ،و مراجعة الأعداد الأصغر من 999 في بداية السنة من حيث توظيفها للعد و التجميع و المقارنة و الترتيب ، لكن من التلاميذ مَن يجد صعوبة في قراءتها و كتابتها . هنا يجب على المعلم أن يخلق حصصا لهم يتدربون فيها على القراءة الجيدة و الكتابة الصحيحة للأعداد الأصغر من 999 .

و الله المستعان .
أنا قمت باجراء تقويم تشخيصي لتلاميذي في مادتي اللغةالعربية و الرياضيات حيث قي كل مرة انوع الاسئلة بحيث بدات بكتابة جمل و قراءتها من قبل المتعلمين ثم طالبتهم بكتابة بعض الكلمات املاء
فيما يخص الرياضيات جعلتهم يكملون شريطا عدديا من 1 الى 99
و كلفتهم بانجاز عمليات حسابية في الجمع و الطرح و الجمع بالاحتفاظ
و كان الهدف هو التعرف على مستوى كل تلميذ و قدرته على الاستذكار و الاستيعاب قبل الانطلاق في خوض غمار مرحلة جديدة و مستوى تعليمي جديد

[b030771]

اليوم الأوّل: التّعرّف على التّلاميذ ـــــــ> اللّقب و الاسم / تاريخ و مكان الميلاد / اسم الأب / العنوان (لمعرفة مدى بعده عن المدرسة) / الحالة الاجتماعية (إن كان يتيما ، معوزّا أم لا ، عدد أفراد العائلة ، المستوى التّعليمي للوالدين ...) / الحالة الصّحّيّة ( قوّة البصر و السّمع و البنية الجسدية) / الحالة النّفسيّة ( هل هو خجول أم منطوي أم منفعل أم عدواني أم اجتماعي أم ...) / الحالة التّعلّميّة (مستواه دون المتوسّط أم متوسّط أم مستحسن أم جيّد أم له ذكاء خارق ...).
اليوم الثّاني: تسليم التّلاميذ قائمة الأدوات المدرسيّة لاقتنائها / توزيع أوراق رسم عليهم و دعوتهم إلى رسم ما يريدون رسمه (رسم اختياري يكشف عن بعض جوانب شخصيتهم و نفسيتهم...).
اليوم الثالث: تقويم تشخيصي لمكتسباتهم المكتسبة في العام الماضي (بالطّريقة الّتي ترينها مناسبة).
اليوم الرّابع: الاستمرار في التّشخيص / ترتيب الأدوات المشتراة (كراريس القسم ، كراريس الاختبار ، ... ).
اليوم الخامس: تنظيم جلوس التّلاميذ حسب الحاجة (ضعف البصر ، ضعف السّمع ، قصر القامة ، محاولة ابعاد التّلاميذ المنفعلين عن بعضهم البعض ، ...).

[(( هبة الرحمن ))]

السلام عليكم
أختي ميمي لا تقلقي يوم الأربعاء بإذن الله تتعرفين على القسم المسند إليك .
سأخبرك عما تقومين به في الاسبوع الاول .
تعرفي على تلاميذك سلمي لهم قائمة الأدوات المدرسية .
اجمعي كراسات الاختبار والقسم بعد أن تدوني معلومات كل تلميذ عليها.
حضري سجل المناداة والكراس اليومي.
اهتمي بتزيين القسم والمعلقات .
اغتنمي الأسبوع الأول لأن الثاني تنطلقين في الدروس ولن تجدي الوقت للقيام بمهام أخرى.
بالنسبة للتقويم التشخيصي مخصص لاختبار مستوى التلاميذ إضافة الى الدرس الافتتاحي الذي ستعلن عنه الوزارة.
هذه هي الاعمال التي أقوم بها شخصيا .

[imanou la]

جزيل الشكر على المعلومات جعلها الله في ميزان حسناتكم

[بوخلخال]

تحياتي اختي ميمي . اولا تعرفتي على القسم المسند اليك ثم احتكي بالزملاء القدم لان كل مستوى ولها طريقة تعاملها في الاسبوع الاول

[mira-s]

شكرا جزيل الشكر لكم و أنا أيضا أستاذة جديدة و استفدت منكم

[محمد علي 12]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimi-dz

انا استاذة جديدة هذه السنة لم اعرف بعد القسم المسند الي ولكنني اريد ان اعرف بالتفصيل ما علي فعله في كل يوم من الاسبوع الاول من الاحد الى الخميس وكيف سيكون التقويم التشخيصي على الاوراق ام بطريقة مارتينيار ارجوكم لا تبخلوا علينا حتى بالتفاصيل الدقيقة لان التكوين كان نظري وانا تريد التطبيق في القسم فالاسبوع الاول يشكل لي هاجسا
وجزاكم الله خيرا

بالنسبة للاساتذة الجدد
كل المصطلحات القديمة تغيرت ، و هذه قائمة لكل مصطلح قديم
ويقابله الجديد.................... القديم على اليمين و الجديد على اليسار
*************************************************
البرنامج (قديما) و المقررالدراسي (الان)
الدرس ......الوضعية التعليمية التعلمية
المادة....... النشاط
التلميذ...... المتعلم
الاستدراك .....المعالجة البيداغوجية
النقطة ......التقييم
التمرين ......الوضعية
التعبير....... الوضعية الادماجية
المسالة ......الوضعية الادماجية
التوزيع السنوي ......التدرج السنوي
التوقيت الاسبوعي...... جدول الخدمات الأسبوعي
العطلة ..........الاستراحة البيداغوجية
ممنوع كتابة ملاحظة: ضعيف للتلميذ و بدلا عنها نكتب ينقصك كذا او راجع درس كذا
القسم .......الفوج التربوي
الرسم .....التربية التشكيلية
الموسيقى..... التربية الموسيقية
الرسم و الموسيقى معا .....التربية الفنية
المعلم دوره مر بثلاث مراحل من الاستقلال الى الان و كانت هناك ثلاث طرق للتدريس لازم تعرفيها
المرحلة الاولى تسمى طريقة المقاربة بالمضامين و فيها المعلم ملقن و التلميذ متلقي
المرحلة الثانية تسمى المقاربة بالاهداف و فيها المعلم يسال و التلميذ يجيب
المرحلة الثالثة و بدات في 2003 و تسمى طريقة المقاربة بالكفاءات و فيها المعلم موجه ووسيط فقط و التلميذ هو محور العملية التعليمية و هو الذي يناقش و يحلل و يتوصل الى القاعدة بنفسه ولا تعطى له مباشرة
الجيل الثاني من الاصلاحات سيبدا في الدخول المدرسي المقبل
فيه تغيير للمنهاج و المحتوى و الطرق و لم نطبقه لحد الان
مميزات الجيل الثاني اللي راح يتطبق على الاولى و الثانية برك هاذ السنة ان المعلم مايعتمدش على الكتب بل يحضر (الوضعية الام ) هكا عادو يسميو المذكرة و الوضعية هذي لازم اذا حل مشكلها التلميذ راهو فهم و اذا ماحلش يبحث المعلم عن انجاز وضعية اخرى و هكذا.......

للأمانة منقوووول .

[محمد علي 12]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mimi-dz

انا استاذة جديدة هذه السنة لم اعرف بعد القسم المسند الي ولكنني اريد ان اعرف بالتفصيل ما علي فعله في كل يوم من الاسبوع الاول من الاحد الى الخميس وكيف سيكون التقويم التشخيصي على الاوراق ام بطريقة مارتينيار ارجوكم لا تبخلوا علينا حتى بالتفاصيل الدقيقة لان التكوين كان نظري وانا تريد التطبيق في القسم فالاسبوع الاول يشكل لي هاجسا
وجزاكم الله خيرا

بعض المعلومات المفيدة للأساتذة :
ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻘﻮﻝ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ؟
ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻻ ﻳﺤﺐ ﺃﻭﻝ ﺣﺼﺔ ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﻼﺏ .. ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺪﺭﻱ ﻛﻴﻒ ﻳﻘﻀﻴﻬﺎ .. ﻭﺗﺼﺒﺢ ﺛﻘﻴﻠﺔ ﻋﻠﻴﻪ .. ﻣﺎ ﺇﻥ ﻳﺪﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺇﻻ ﻭﻳﻨﺘﻈﺮ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻤﺮ ﺟﺮﺱ ﺍﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ .. ﻭﻟﺬﺍ ﻓﺘﺮﻯ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﺎ ﺇﻥ ﻳﺪﺧﻞ ﺇﻻ ﻭﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻛﺮﺳﻲ ﻓﻴﺠﻠﺲ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺸﻐﻼً ﺑﻬﺎﺗﻔﻪ ﺍﻟﺠﻮﺍﻝ .. ﺃﻭ ﻭﺍﻗﻔﺎً ﻋﻨﺪ ﺑﺎﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻛﺎﻟﺤﺎﺭﺱ ﻳﺘﺒﺎﺩﻝ ﻣﻊ ﺯﻣﻴﻞ ﺁﺧﺮ ﺍﻷﺣﺎﺩﻳﺚ ..
ﻋﻤﻮﻣﺎً ﻫﻨﺎﻙ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﻓﻬﺎﻛﻬﺎ ﻣﻮﺟﺰﺓ :
- 1 ) ﺍﺩﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﺳﻤﺎً، ﻭﺗﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﺗﺒﺴﻤﻚ ﻓﻲ ﻭﺟﻪ ﺃﺧﻴﻚ ﺻﺪﻗﺔ
- 2 ) ﺍﺳﺘﺤﻀﺮ ﺍﻟﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ
3- ) ﻋﺮّﻑ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻨﻔﺴﻚ ﻭﺗﺨﺼﺼﻚ .. ﻭﺍﻛﺘﺐ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ .
- 4 ) ﺣﺪﺛﻬﻢ ﻋﻦ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺤﺐ ﻭ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻜﺮﻩ ..
- 5 ) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ : ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻳﺪﺭﺳﻮﻥ؟ ﺛﻢ ﻭﺟﻬﻬﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﻫﻮ ﻋﺒﺎﺩﺓ ﺗﺮﺿﻲ ﺍﻟﻠﻪ .
6- ) ﺃﻓﻬﻤﻬﻢ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻘﻀﻲ ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻳﺪﺭﺱ ﺩﻭﻥ ﺛﻮﺍﺏ .. ﻭﺯﻣﻴﻠﻪ ﻳﺆﺟﺮ ﺑﻔﻀﻞ ﻧﻴﺔ ﻃﻠﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻭﺍﻹﺧﻼﺹ ﻟﻠﻪ .
7- ) ﺭﻏّﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﺃﻭﺿﺢ ﻟﻬﻢ ﺃﻧﻪ ﺳﻬﻞ ﻣﻴﺴﻮﺭ .. ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻠﺐ .. ﻭﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻷﺳﺎﺗﺬﺓ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ..
8- ) ﺍﺳﺄﻝ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻦ ﺍﺳﻤﻪ ﻭﻣﻌﺪﻟﻪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ .. ﻭﺍﻃﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﻭﺿﻮﺡ ﺍﻟﺼﻮﺕ .
9- ) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﺃﻣﻨﻴﺎﺗﻬﻢ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻘﺼﺪﻭﻧﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ .
- 10 ) ﺍﺳﺄﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺎ ﻳﺤﺒﻮﻧﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ .. ﻭﻣﺎ ﻳﻀﺎﻳﻘﻬﻢ ..
11- ) ﻭﺟﻬﻬﻢ ﺣﻴﻦ ﻳﺤﺒﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﻳﻜﻠﻔﻬﻢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺬﺍﻛﺮﺓ ..
12- ) ﺃﻭﺿﺢ ﻟﻬﻢ ﻣﻨﻬﺠﻚ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺴﻲ ﻭﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ .
13- ) ﺣﻀّﺮ ﻟﻬﻢ ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺮﺓ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻺﻳﺠﺎﺑﻴﺔ .. ﻭﺗﺮﻓﻊ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎﺗﻬﻢ .. ﻭﺗﺤﺒﺒﻬﻢ ﻓﻲ ﻭﺟﻮﺩﻙ ﻣﻌﻬﻢ .
14- ) ﻃﻤﺄﻧﻬﻢ ﺃﻧﻚ ﺗﺘﻘﺒﻞ ﺃﻋﺬﺍﺭﻫﻢ .. ﺣﻴﻦ ﺗﻤﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻇﺮﻭﻑ ﺻﻌﺒﺔ ..
15- ) ﺇﻳﺎﻙ ﻭﺃﻥ ﺗﺴﺄﻝ ﻃﺎﻟﺐ ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ ﺍﻟﻤﻤﻞ ﺍﻟﻤﻌﺘﺎﺩ ﺳﻨﻮﻳﺎً " ﺃﻳﻦ ﻗﻀﻴﺖ ﺍﻟﻌﻄﻠﻪ " ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻛﺴﺮ ﻟﻘﻠﺐ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻔﻘﻴﺮ ..
ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻃﺮﺣﻪ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻲ ﺃﻭﻝ ﺣﺼﺔ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ .. ﺛﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺍﺷﺮﻉ ﻓﻲ ﺷﺮﺡ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻣﺎﺩﺗﻚ .. ﻭﻻ ﺗﺘﻮﺍﻧﻰ ﺃﻭ ﺗﺴﻮّﻑ .. ﻓﺠﺪﻳﺘﻚ ﺗﻀﻤﻦ ﺑﺈﺫﻥ ﺍﻟﻠﻪ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﻚ .

[mira-s]

شكرااااا الاخ محمد علي
رائع

[mozart202]

شكرا للمعلومات المفيدة