موضوعي السنوي ... هنا ساضع نصائحي وكل ما يعنيني ....طيلة السنة

[آيـــات]

تابع لدرس التصريف futur simple
نأتي إلى القسم الثالث الذي كل أفعاله شاذة
وكنصيحة مني قبل الشروع في تصريف أفعال هذا القسم وحتى يسهل عليك حفظ أغلبها ما عليك سوى أن تحفظ تصريف الفعل مع الضمير je
وبعدها تقوم بتغيير النهايات (les terminaisons) مع بقية الضمائر
لأنها جذر الفعل يبقى هو هو مع كل الضمائر والمتغير هو النهاية فقط
مثــــــــــــــــــــــــال
الفعل avoir
j'aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
كما تلاحظون الجذر aur لايتغير مع جميع الضمائر
فقط النهايات يجب أن تُحفظَ
يمكن تقسيم الأفعال هنا إلى 3 فروع
الأول
الأفعال التي نهايتها ir
نذكر من بينها
partir-sortir-dormir-ouvrir-vêtir-offrir-ouvrir-souffrir
.........
هذه الأفعال تصرف تماما مثل أفعال القسم الثاني (2ème groupe)


الفعل courir ,الأفعال المشتقة منه كالفعل parcourir
مثلا
والفعل mourir
والفعل acquérir والأفعال مشابهة له s ' enquérir , conquérir
تصرف كما يلي
لنأخذ الفعل courir
نقوم بحذف حرف i
نتحصل على courr
ونقوم بإضافة النهايات مع الضمائر
je courrai
tu courras
وهكذا
يتبع-------------

[آيـــات]

الثــــــــــــــــاني
الأفعال التي نهايتها RE
مثلا prendre,rendre ,tendre,vendre ,dire,lire,écrire.......
لتصريفها في futur simple
يكفي حذف حرف "E"
ونقوم بإضافة les terminaisons du futur
إلى الفعل مع الضمائر
مثــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
prendre
بعد حذف e يبقى لنا prendr
,نقوم بتصريفه مع الضمائر
je prendrai
tu prendras
il prendra
-
-
-
وهكذا

الثالـــــــــــــــــــــــث:
الأفعال التي تتغير كليا هي كثيرة

نذكر على وجه الخصوص

etre,avoir,aller,faire,voir,vouloir,pouvoir,,valoi r,savoir
والتي يتغير الجذر فيها (le radical)
وهنا فقط احفظها عن ظهر قلب مع الضمير je وماعليك إلا تغيير النهايات مع الضمائر الأخرى
مثلا
faire
je ferai
tu feras
il fera
.
.
.
.
.
.
بعض الحلات الاستثنائية
Pour les verbes en -oyer et -uyer, du 1er groupe perdent le 'y' de l'infinitif devient 'i'. Nettoyer → nettoier + terminaisons
ex. Tu nettoieras la cuisine s'il te plaît.

3. Pour les verbes en -ayer du 1er groupe, il y a deux orthographes possibles, un avec le 'y' et un avec le 'i'.
Payer → payer / paier + terminaisons
ex. Vous payerez / paierez le loyer de deux mois en avance.

4. Pour les verbes en -eler, -eter et -eser du 1er groupe,
soit on double la consonne de la terminaison de l'infinitif (appeler, jeter),
soit on ajoute un accent grave sur le 'e' qui précède la terminaison de l'infinitif (acheter, geler, peser)
exemples.
appeler / jeter → appeller / jetter + terminaisons ; ex. Les jeunes filles jetteront des fleurs sur les gagnants.
acheter / geler / peser → achèter / gèler / / pèser+ terminaisons ; ex. La crise financière pèsera sur la Présidence

envoyer:
enverrai
enverras
enverrons
enverrez
enverront

[آيـــات]

تطبييييييييييييييييييييييييييق
Reliez les phrases en exprimant la cause puis la conséquence
1)Je suis fatigué. Je ne suis pas allé au travail.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

2)Tu n’as pas compris la leçon. Tu n’as pas fait attention.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

3)Je m’ennuie beaucoup; Je n’ai rien à faire.

Rapport de cause :
Rapport de conséquence :

[آيـــات]

درس le style direct et le style indirect

أولا
le style direct
التصريح المباشر هو نقل ما يقوله شخص آخر حرفيا من دون زيادة أو نقصان
ومن مميزاتـــــــــــــــــــــه :
- وجود علامات التنصيص أو les guillemets التي نضع بينها المقولة
- الفعل الدال على الكلام أو الحديث أو التصريح les verbes introducteurs de la parole
- وجود النقطتين les deux pointsمثــــــــــــــــــــــــــال :
لو سمعت محمد يقول :"أنا سعيد " فسأعيد نفس ماقاله محمد
فيكون le style direct هكذا

Mohamed dit :"je suis *******
"
الفعل الدال على الحديث هو dit
مثـــــــــــــــــــــــال آخر :
هو يؤكد:"المدير يكرم التلميذ."
Il affirme: "le directeur récompense l'élève
"
يتبــــــــــــــــــــــع

[آيـــات]

le style indirect
أو التصريح غيرالمباشر
هي نقل عبارة قالها شخص ما ونسبها له
من مميزاته
حذف علامات التنصيص
النقطتين
اضافة كلمات أخرى حسب نوع كل جملة
تغيير زمن الأفعال حسب الفعل الدال على الكلام .
لنبدأ على بركة الله:
عندما تكون الجلمة في style direct جملة اخبارية(phrase déclarative)أي التي تبدأ بفاعل وتنتهي بنقطة (.)
سنجري تغييرا واحدا هو اضافة que بعدle verbe introducteur /مع التركيز على أن زمن الــverbe introducteur هو le présent de l'indicatif/
مثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــال:
لتكن هذه الجلمة
Il dit :"L'Algerie est un grand pays

"

سنحول هذه الجملة إلى le style indirect
أول شيء حذف المزدوجتين والنقطتين
ثاني إضافة que
إذا :
Il dit que l'Algerie est un grand pays
الجملة الاستفهامية
هي الجملة التي تنتهي دوما بعلامة استفهام
وهي نوعان
interrogative totale
و
interrogative partielle
الأولى
هي التي تبدأ بعبارة est ce que
أو التي تبدأ بقلب الفعل مع الفاعل
مثال
est ce que tu as fait ton devoir
?
révisent -ils leurs leçons
?
إن كانت الجلمة في le style direct
جملة استفهامية totale
عند تحويلها إلى style direct سنقوم باضافة si بعد le verbe introducteur مع إرجاع الفاعل والفعل في مكانيهما الأصليين و نحذف علامة الاستفهام ونضع مكانها نقطة (.)
نأخد المثال الثاني
il demande s' ils ont révisé leurs leçons

[آيـــات]

درس في النحو orthographe
la formation des adverbes
en -ment
-emment
-amment
وهذا النوع هو ظرف الحال
كيف تُشّكل
تشكل انطلاقا من الصفات adjectif qualificatif
بالنسبة للنوع الأول ment
لدينا حالتين :
إذا كان adj (في المذكر) ينتهي بحرف صامت une consonne
نبحث عن مؤنث هذه الصفة ونقوم بإذافة ment
مثال
لتكن هذه الصفة في المذكر
heureux
عند تحويلها إلى المؤنث
heureuse
نضيف إليهاment تصبح
heureusement
هناك اسثناء
l'adjectif gentil
et l'adjectif bref

يكون l'adverbe المشتق منهما

gentiment

brièvement

إذا كانت الصفة تنتهي بحرف صائت une voyelle
هنا نضيف مباشرة ment

مثــــــــــــــــــــــال
poli
نضيف ment
تصبح
poliment
هناك اسثناء
l'djectif gai
l'adverbe c'est gaiement
يتبع................

[آيـــات]

النوع الثــــــــــــــــــاني
les adverbes en emment
يُشتق هذا النوع من الصفات les adjectifs التي تكون نهايتها ent
مثـــــــــــــــــــــــــــــــــال:
différent
نقوم بحذف نهاية الصفة ent ونعوضها بـ emment
بالتالي تصبح
différent------différemment
هناك حالة استثنائية
l'adjectif présent et l'adjectif lent
leurs adverbes se forment comme suit:
présent -----------présentement
lent--------------lentement
النوع الثالـــــــــــــــــــــــــــــث
amment
يُشتق هذا النوع من الصفات التي تنتهي بـ ant
مثــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـال:
méchant
نقوم بحذف النهاية ant ونستبدلها بـamment
méchant-----------méchamment

[آيـــات]

السلام عليكم
رغم أن الموضوع لم يلقى تجاوبا كبيرا إلا أني سأواصل تكملته
سنصل إلى جزء مهم من الدروس وهو كتابة الفقرة

إن أهم مشكل يعيق التلميذ في امتحان اللغة الفرنسية لشهادة التعليم المتوسط
هو الفقرة و مازاد معاناة الطالب هو التنقيط المرتفع الذي يعطى عليها وهو 7 نقط
وهنا سنحاول جعل التلميذ يحسن أسلوب كتابته للظفر بأكبر عدد من النقط
وبحكم التجربة وجدت أن من بين الأسباب
أن التلميذ عندما يريد كتابة جملة بالفرنسية سيفكر أولا في الجلمة بالعربية ثم يحاول ترجمتها حسب إمكانياته وهنا يقع الخلط
لنأخذ على سبيل المثال
هذه الجملة

يعد الماء عنصر ضروري للحياة
سيقوم التلميذ بترجمتها
est l'eau important pour la vie
هنا قام بترجمة الجملة كلمة بكلمة وهذا خطأ لأنه لم يراعي أساسيات الجملة في اللغة الفرنسية ألا وهي أنها تتكون من فاعل وفعل ومفعول
الخطأ الثاني أن كلمة ماء في اللغة العربية مذكر بينما هو مؤنث في اللغة الفدنسية لذلك وضع كلمة imprtant وليس مؤنثا هنا أهملنا قاعدة l'accord de l'adjectif qualificatif
الترجمة الصحيحة هي
l'eau est un élément essentiel de la vie

يتبع

[آيـــات]

في السؤال المتعلق بالفقرة
يعطى لنا السند
يمكننا أن نستعمل هذا السند كمقدمة لفقرتنا
وعادة ما يطلب منا كتابة عدد معين من الأسطر
المهم ليس التقيد بعدد الأسطر المطلوبة
المهم هو أن تكتب جملا قصيرة واضحة خالية من الأخطاء
أو على الأقل يكون عدد الأخطاء الاملائية قليلا
وكنصيحة مني
قم باختيار نص متعلق ببرنامج السنة الرابعة
قم بقراءة الأسطر الثلاثة الأولى عدة مرات إلى أن تشعر أنك حفظتها
بعد أغلق الكتاب الذي قرأت منه النص وقم بإعادة كتابة هذه الأسطر على ورقة
بعدها قم بمقارنتها بالكتاب قم بحساب عدد الأخطاء
فإن كان كبيرا عليك بمعاودة المحاولة
إن كان قليلا ستمر إلى الأسطر الموالية وهكذا
والفائدة هي التقليل من ارتكاب الأخطاء الإملائية
*المهم أن تركز ببصرك على الأسطر وليس بالحفظ
لأن ذاكرة البصر أقوى من ذاكرة الحفظ *



يتبع

[آيـــات]

généralement on utilise le groupe nominale pour former un titre d'un texte oubien dans les productions écrite qui nous rédigons
alors pour la nominalisation a base verbale je peux t'aider par :
former une phrase nominale à partir le verbe de la phrase verbale
exemple : nous achetons des roses rouge = l'achat des roses rouge
il faut juste donner le nom du verbe

s'accorder = l'accord
acheter = un achat
analyser = une analyse
annuler = une annulation
appuyer = un appui
arreter = l'arret
augmenter = une augmentation
changer = un changement
choisir = un choix
consommer = une consommation
créer = une création
décéder = un décés
décider = une décision
découvrir = une découverte
dépendre = une dépendance
déranger = un dérangement
doser = une dose
échouer = un echec
éditer = une édition
empecher = un empechement
entariner = un entrainement
entrer = une entrée
envoyer = un envoi
fermer = une fermeture
instaler = une instalation
juger = un jugement
louer = une ********
perdre = une perte
prendre = une prise
refuser = un refus
signer = une signature
souffrir = une souffrance
vendre = une vente
voler = un vol

[آيـــات]

تحويل الجملة من حالة active إلى passive يتطلب شيئا ضروريا لكي تكون عملية التحويل ممكنة
وهي أن تحوي الجملة un complément d'objet direct
غير ذلك لا يمكن تحويل الجملة
مثلا
Le professeur explique la leçon

C O D

لاحظ أن كلمة LA LECON هنا هي COD
إذا يمكننا تحويلها إلى الــ passive
ولتكن الجملة التالية
Il s'adresse à son éléve
C O I
هنا كلمة son élève هي COI إذا لا يمكننا تحويلها إلى PASSIVE

[آيـــات]

افيدونا كذلك بنصائحكم واطلالاتكم الذهبية
ضعوا كل ما تريدون هنا
دروس تمارين مواضيع نصائح
هيا تفاعلوا مع الموضوع
واجيبوني هل اعجبكم شرح الدروس للفرنسية
هيا يا دعاء وامينة واكرام وايمان وعبير وفريد ورحمة وزمزم وانصاف اماني ......لككم تعلوا لنفيد ونستفيد

[ﻓرَۑدَ]

قرات جميع الدروس والله مفيدة يا اختي شكرا لك عندنا اعود من الرياضة سوف انشر تمارين

[آيـــات]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nova.ghost

قرات جميع الدروس والله مفيدة يا اختي شكرا لك عندنا اعود من الرياضة سوف انشر تمارين

اهلا اخي
ربي يوفقك

[آيـــات]

ملخص دروس العلوم الطبيعية الرابعة متوسط الفصل الاول

المجال المفاهيمي الاول : التغذية عند الانسان
يتكون الجهاز الهضمي من :
1- الانبوب الهضمي ويضم الاعضاء الاتية : الفم –المرئ-المعدة –المعي الدقيق-المعي الغليظ-وينتهي بفتحة الشرج
2- الغدد الهاضمة (الغدد الملحقة) وتتمثل في : الغدد اللعابية : تفرز العصارة اللعابية المحتوية على انزيم الاميلاز
* غدة جدار المعدة : تفرز العصارة المعدية
* غدة الكبد(FOIE) : تفرز العصارة الصفراوية
* غدة البنكرياس(PANCREAS) : تفرز العصارة البنكرياس
* غدة جدار المعي الدقيق : تفز العصارة المعوية
دورها افراز العصارات الهاضمة التي تحوي بداخلها على الانزيمات تصب عصارتها في الانبوب الهضمي
الانزيمenzyme : هــو مادة كيميائية تفرزها العصارات الهاضمة لتفكيك مواد معينة مثل انزيم الاميلاز والبروتيياز والليباز
يتغير مظهر الاغذية في الانبوب الهضمي بفعل عملية الهضم ونميز نوعان من الهضم :
1- الهضم الالي تمثل في خلط وتقطيع الغذاء الى قطع صغيرة بفعل تقلصات عضلات المعدة والاسنان
2- الهضم الكيميائي تمثل في تحليل الغذاء الى وحدت البناء (المغذيات) بفعل الانزيمات المفرزة من قبل الغدد الهاضمة والهدف منه هو القدرة على امتصاص وحدات البناء حيث على :
1- مستوى الفم : يحدث هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة اللعابيةحيث:
النشا سكر المالتوز (سكر الشعير)
2- على مستوى المعدة : هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة المعدية حيث:
البروتين بيبتيدات
3- على مستوى المعي الدقيق: يحدث الهضم الكيميائي الكلي فنجد:
سكر المالتوز سكر الجلوكوز
بيبتيدات احماض امنية
الدسم احماض دسمة+غليسرول
ملاحظة هامة : سبب الاحساس بالحلاوة هوتفكك النشا الى سكريات بسيطة ( من بين خصائص السكريات البسيطة المذاق الحلو)
تمتاز الانزيمات بخاصية النشاط النوعي أي لكل مادة انزيم خاص يعمل على تفكيك تلك المادة دون غيرها فنجد :
انزيم الاميلاز يؤثر فقط على النشا و المغذي الناتج عن هذا التاثير سكر المالتوز
انزيم البروتياز يؤثر فقط على البروتينات و المغذي الناتج عن هذا التاثير الاحماض الامنية
انزيم الليباز يؤثر فقط على الدسم و المغذي الناتج عن هذا التاثير الاحماض الدسمة والجليسرول
وبالتالي فان عملية الهضم هي تحول تدريجي للاغذية تحت تاثير العصارات الهاضمة مختلفة الى مغذيات
يحتوي المعي الدقيق في نهاية الهضم على المغذيات المتمثلة في السكريات البسيطة الاحماض الامنية الاحماض الدهنية والجليسرول الماء والاملاح المعدنية والفيتامينات والجزيئات التي لم تهضم كالياف السيليلوز ( تساعد في عملية طرح الفضلات )