الإعداد اليومي للدروس والأستاذ الجديد

[نورالدين سطيف]

البسملة1

[/center]

نظرا لوجود أساتذة وأستاذات حديثي العهد بالتدريس ومنهم من هو الآن في قاعات التكوين ارتأيت أن أشارك إخوتي بهذا الموضوع واطلب من زملائي الأساتذة القدامى الكرام أن يمدّوا يد العون لهؤلاء الشباب لتمكينهم من ولوج عالم التعليم بكل يسر، ومصداقا لقول النبي عليه أفضل الصلوات وأزكى التسليم:" وَاللهُ في عَونِ العَبدِ مَا كَانَ العَبدُ في عَونِ أخيهِ"

من المتوقّع بعد الانتهاء من دراسة هذا الموضوع أن يصبح المتدرّب قادراً على أن:

ـ يتعرّف إلى مكوّنات خطّة التدريس.

ـ يتبيّن العناصر الرئيسة لخطّة الدرس.

ـ يدرك أهمّيّة الإعداد اليوميّ للدروس.

ـ يحدّد خطوات الإعداد اليوميّ الناجح.

ـ يستعرض وظائف الإعداد اليوميّ.

ـ يميّز بين الطريقة القديمة والطريقة الحديثة في التخطيط للدرس.

ـ يعد خطّة تدريس يوميّة.
مفهوم التخطيط لإعداد الدروس:

عمليّة تحضير ذهنيّ وكتابيّ يضعه المعلّم قبل الدرس بفترة كافية، ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محدّدة.

مكوّنات خطّة التدريس:

المكوّنات الروتينيّة وتشمل: عنوان الدرس (الموضوع)، تاريخ تنفيذ الخطّة (اليوم والتاريخ والحصّة)، الزمن (لارتباط التخطيط بعامل الزمن ويشار إليه بعدد من الدقائق أو الحصص)، ويتمّ توزيع الزمن على المكوّنات الفنّيّة، الصفّ والفصل والشعبة.

العناصر الرئيسة لخطّة الدرس:

1ـ موضوع الدرس، ومن أهمّ ضوابطه أن يكون:

- جزءاً من المقرّر المدرسيّ، وملائماً للزمن المخصّص للحصّة.

- حلقة في سلسلة موضوعات تمّ تخطيطها بطريقة تتابعيّة.
2 ـ أهداف الدرس، ومن أهمّ ضوابطها أن تكون:

- مرتبطة بالأهداف العامّة للتربية وللمرحلة وللمادّة.

- اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي: (المجال المعرفيّ المجال الانفعاليّ المجال النفس حركيّ ) وبصياغة أخرى: (معرفيّة مهاريّة وجدانيّة).

- أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكيّة صحيحة (أن + فعل إجرائيّ + الطالب + وصف الخبرة التعليميّة المراد إتقانها من قبل المتعلّم).

3 ـ المدخل للدرس (التمهيد)، ومن أهمّ ضوابطه:

- أن يكون مشوّقاً ومتنوّعاً تتّضح من خلاله أهداف الدرس وبصورة جليّة.

- أن يربط بين الدرس القائم والدرس السابق.

4 ـ محتوى الدرس (ما سيدرّسه المعلّم )، ومن ضوابطه:

- أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس.

- أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصّة.

- أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة (أرقام، تواريخ، أسماء).

- أن تكون عناصره مرتّبة ترتيباً منطقيّاً ومستمدّة من مصادر تتّسم بالثقة.

- أن يشتمل على جوانب تتعلّق بالقيم والمبادئ الإسلاميّة.

5 ـ النشاطات: (طرائق ـ أساليب المعلّم في التدريس، ونشاطات الطالب للتعلّم) ومن ضوابطها:
- أن تكون متنوّعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر.

- أن تتّسم الطرق بالناحية الاستقصائيّة وحلّ المشكلات.

- أن تراعي الفروق الفرديّة للطلّاب وذات مستويات مختلفة.

- أن تشتمل على نشاط عمليّ في الصفّ.

- أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس.

6 ـ الوسائل والأدوات التعليميّة، ومن ضوابطها:

- أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى المتعلّمين.

- أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعليّة.

- أن تكون متنوّعة ومبتكرة وتشجّع المتعلّمين على استخدامها.

7 ـ الكتاب المدرسيّ والموادّ المرجعيّة، ومن ضوابطها:

- أن يستخدم الكتاب لتنمية القدرة على النقاش في حجرة الصفّ.

- أن يستخدم الكتاب المدرسيّ لأداء الواجبات الصفّيّة.

- أن يستخدم الكتاب في طرق حلّ المشكلات، كالتوصّل لحلّ سؤال هامّ.

- أن تكون القراءة المرجعيّة ملائمة لقدرات المتعلّمين واستعداداتهم.

- أن تكون القراءة المرجعيّة موثّقة ومتّصلة بأهداف الدرس.

8 ـ التقويم: وعلى ضوئه يتمّ تحديد مدى نجاح أو فاعليّة خطّة التدريس المطبّقة، ومن أهمّ ضوابط عمليّة التقويم:

- أن يكون التقويم مرتبطاً بأهداف الدرس.

- أن تكون وسائل التقويم متنوّعة (شفهيّ، تحريريّ، موضوعيّ، مقاليّ).
- أن يتمّ التقويم من خلال أسئلة رئيسة.

- أن يقيس المعلومات الحقائقيّة والمهارات والاتّجاهات.

- الواجب المنزليّ كجزء من التقويم: وهو تكليف من المعلّم للمتعلّم بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادّة الدراسيّة لوقت أطول، ومن أهمّ ضوابطه:

- أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس.

- أن يكون متنوّعاً في موضوعاته، واضحاً ومحدّداً في أذهان المتعلّمين.

- أن يساعد المتعلّم على التعلّم بفاعليّة ويحفّزهم على الاطّلاع الخارجيّ.

أهمّيّة الإعداد اليوميّ للدروس:

تعدّ الخطّة التدريسيّة اليوميّة من أهمّ واجبات المعلّم ومسؤوليّاته في التدريس، حيث إنّه يتهيّأ نفسياً وتربويّاً ومادّيّاً لتعليم المتعلّمين ما تحويه هذه الدروس من معارف ومفاهيم وخبرات ومواقف تعليميّة، بصيغ عمليّة هادفة ومدروسة يحقّق معها أهداف التعليم المنشودة.

مواصفات الإعداد اليوميّ الناجح:

1 ـ أن تنبع الخطط التحضيريّة اليوميّة من خطط الوحدات التدريسيّة، وأن تحقّق حاجات المتعلّمين.

2 ـ أن تكون الخطط التحضيريّة مرنة قابلة للتعديل.

3 ـ أن يراعى عند الإعداد الفروق الفرديّة لدى المتعلّمين.

4 ـ يجب أن تشمل الخطّة التحضيريّة أنشطة ووسائل تحفيزيّة وتشويقيّة
مناسبة.

5 ـ أن يسبق الشروع في التدريس تمهيد مناسب يتّصف بالإثارة والتشويق.

6 ـ أن يكون إعداد المعلّم لحواره ونشاطاته متّصفاً بتسلسل الأفكار وتوضيح المصطلحات وأهمّ المفاهيم العلميّة، مع الإعداد للأسئلة المتوقّعة من قبل المتعلّمين، والصعوبات الواردة عند تنفيذ الدرس وسبل التغلّب عليها.

7 ـ أن تحتوي الخطّة اليوميّة على إرشادات تربويّة لها ارتباطها بالدرس.

8 ـ أن تتّصف الخطّة اليوميّة للتدريس بالوحدة الموضوعيّة للدرس من خلال الترابط الجيّد بين عناصر الإعداد للخطّة.

9 ـ أن يكون ضمن خطّة الإعداد اليوميّ للدروس توزيع زمنيّ تقريبيّ يحقّق الاستفادة المثلى من زمن الحصّة.

10 ـ أن تحتوي الخطّة اليوميّة على مكان مخصّص لرصد ملحوظات التنفيذ والصعوبات والعوائق، والمقترحات المناسبة لتذليلها وتلافيها مستقبلًا.

وظائف الإعداد اليوميّ:

1 ـ يتيح للمعلّم فرصة الاستزادة من المادّة العلميّة، والتثبّت منها.

2 ـ يعين على تنظيم أفكار المادّة وترتيب عناصرها وتنسيقها.

3 ـ يحدّد معالم طريقة التدريس المناسبة بما يوفّر الوقت والجهد على المعلّم والمتعلّم.

4 ـ يعين على تنفيذ الأنشطة المصاحبة للدرس وبصورة دقيقة.
5 ـ يسهم في احتواء جميع الأهداف السلوكيّة لموضوع الدرس.

6 ـ يعدّ سجلًا لنشاطات التعليم، كما يمكّن المعلّم من درسه ويذكّره بالنقاط الواجب تغطيتها.

7 ـ يعدّ وسيلة يستعين بها المشرف التربويّ للتعرّف إلى ما يبذله المعلّم من جهود.

العناصر الّتي يجب أن يشتمل عليها الإعداد اليوميّ:

أوّلاً: الطريقة التقليديّة: 1 ـ الموضوع 2 ـ التمهيد 3 ـ العرض 4 ـ المناقشة 5 ـ الاستنتاج 6 ـ التطبيق.

ثانياً: الطريقة الحديثة: 1 ـ المعلومات الأوّليّة 2 ـ الأهداف السلوكيّة 3 ـ التمهيد 4 ـ الأنشطة 5 ـ الوسائل التعليميّة 6 ـ التقويم.

[فاصلة]

موضوع هادف جزاك الله خيرا ، هل من جديد على برامج الثانوي كل السنوات خاصة الادب العربي

[samira 1993]

بارك الله فيك

[ayoucef0120]

بارك الله فيك

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاصلة

موضوع هادف جزاك الله خيرا ، هل من جديد على برامج الثانوي كل السنوات خاصة الادب العربي

شكرا على المرور الذي عطّر الموضوع و ستجدين ما تبحثين عنه في منتديات التعليم الثانويز


***************************
- دليل الأستاذ في اللغة العربية
https://up./downloadf-203lqe81-pdf.html


https://www.elmotamaiz.com/2013/11/blog-post_3083.html


اليوم مع جميع الدروس والملخصات والمواضيع لشعبة آداب وفلسفة للسنة الثالثة ثانوي



1* الأدب العربي :
- التوزيع السنوي لمادة الادب العربي للسنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة .
- ملف رائع يحتوي ملخص جميع دروس اللغة العربية ثالثة ثانوي مع منهجية الإجابة عن مختلف أسئلة المادة .
- دروس القواعد و البلاغة 3 ثانوي بالتفصيل .
- تحضير جميع نصوص اللغة العربية ثالثة ثانوي .
- تحضير دروس القواعد و البلاغة و الوضعيات المستهدفة .
- مطويات رائعة من إعداد الأستاذ مصطفى بن الحاج للشعب الأدبية ـ دروس رائعة و مفصلة + مواضيع مقترحة مع الحل ـ
- ملف مفيد يحتوي قواعد اللغة العربية .
- الشامل في اللغة العربية : مذكرات و تحضير جميع نصوص لجميع الشعب , برامج , دروس و تمارين محلولة .
- الكافي لمراجعة دروس الأدب العربي لطلبة البكالوريا ـ دروس و قواعد رائعة ـ
- دروس التقويم النقدي مستنبطة من محاور منهاج اللغة العربية و أجوبتها المقترحة مع بعض الدروس و القواعد 3 آف + 3 لغ .
- كتاب المبسط في اللغة العربية ـ إجابة على الأسئلة المتكررة + مواضيع مقترحة مع الحل ـ
- ملخص دروس اللغة العربية 3 ثانوي .
- مواضيع مقترحة للبكالوريا جميع الشعب .
- نماذج لاختبارات الثلاثياث الثلاث لجميع الشعب .
- مواضيع المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2012 مع الحل آداب و فلسفة + لغات أجنبية .
- سلسلة مستقبلي في البكالوريا لغة عربية : 12 موضوع مقترح مع الحل .
- سلسة السبيل في اللغة العربية لشعبتي آداب و فلسفة + لغات أجنبية : مواضيع مقترحة مع الحل .
- الجزء الأول من كتاب الموجه في تحليل النصوص الأدبية .
- مطويات رائعة من إعداد الأستاذ مصطفى بن الحاج للشعب الأدبية ـ دروس رائعة و مفصلة + مواضيع مقترحة مع الحل ـ
- كتاب المبسط في اللغة العربية ـ إجابة على الأسئلة المتكررة + مواضيع مقترحة مع الحل ـ
- ملف رائع يحتوي ملخص جميع دروس اللغة العربية ثالثة ثانوي مع منهجية الإجابة عن مختلف أسئلة المادة مع مطويات كليك .
- الجزء الأول من كتاب الموجه في تحليل النصوص الأدبية .
- كتاب الإعراب الميسر في قواعد اللغة العربية .
2* الريــــاضيــــات :
- التوزيع السنوي لمادة الرياضيات للسنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة .
- مطويات كليك ملخصة لدروس الرياضيات 3 ثانوي .
- ملخصات دروس الرياضيات 3 ثانوي مع وثائق مفيدة .
- قرص السبيل في الرياضيات: دروس بالفيديو / برنامج رسم المنحنيات البيانية / حلول الكثير من تمارين الكتاب المدرسي .
- كتاب الحديث في الرياضيات 3 ثانوي ـ دروس ملخصة و تمارين مع الحل ـ
- كتاب الباز في الرياضيات 3 ثانوي ـ دروس ملخصة و تمارين مع الحل ـ
- ملخص درس النهايات مع تمارين حول الدرس .
- درس المتتاليات العددية مع تمارين حول الدرس .
- درس مبرهنة القيم المتوسطة مع تمارين حول المبرهنة .
- درس الاستمرارية مع تمارين حول الدرس .
- شرح درس البرهان بالتراجع .
- حلول تمارين الكتاب المدرسي للرياضيات .
- تحميل سلسلة الهباج في الرياضيات 3 ثانوي مع حلول الكتاب المدرسي .
- حلول جميع تمارين مجال ـ النهايات و الاستمرارية ـ
- مواضيع مقترحة للبكالوريا رياضيات جميع الشعب .
- نماذج لاختبارات الثلاثياث الثلاث في الرياضيات .
- سلسلة مفتاح النجاح في البكالوريا رياضيات ,علوم فيزيائية و علوم طبيعية .
- حوليات البكالوريا: 10 مواضيع مقترحة في الرياضيات و 12 موضوعا في الفيزياء .
- سلسة السبيل في الرياضيات لشعبتي آداب و فلسفة + لغات أجنبية : مواضيع مقترحة مع الحل .
3* الفلسفة :
- التوزيع السنوي لمادة الفلسفة للسنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة .
- مطويات كليك ملخصة لدروس الفلسفة ثالثة ثانوي .
- ملخص دروس الفلسفة ثالثة ثانوي .
- مطوية كليك لأقوال الفلاسفة شعبة آداب و فلسفة .
- مطوية كليك للمصطلحات الفلسفية شعبة آداب و فلسفة .
- دروس الفلسفة ثالثة ثانوي .
- سلالم تنقيط المقالات الفلسفية: المقالة الجدلية - مقالة المقارنة - مقالة الاستقصاء بالوضع - مقالة حول النص - مقالة الاستقصاء بالرفع .
- مواضيع مقترحة للبكالوريا في الفلسفة .
- نماذج لاختبارات الثلاثيات الثلاث فلسفة ثالثة ثانوي .
- مواضيع المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2012 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الفلاش .
- مواضيع المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2012 شعبة آداب و فلسفة بصيغة الوورد .
- حوليات البكالوريا: 16 موضوعا مقترحا مع التصحيح لمختلف الشعب .
- سلسة السبيل في الفلسفة لشعبتي آداب و فلسفة + لغات أجنبية : مواضيع مقترحة مع الحل .
- قرص مشكلات فلسفية 3 ثانوي آداب و فلسفة .
- قرص الموفق في الفلسفة 3 ثانوي .
- سلسلة من المقالات الفلسفية لجميع الشعب .
- بعض مقالات الأستاذ سمير زاوش .
- مجموعة من المقالات الجاهزة و تحليل بعض النصوص .
- مجموعة مقالات لشعبة آداب و فلسفة .
4* الإجتمـــــاعيــــات :
- التوزيع السنوي لمادة التاريخ للسنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة .
- التوزيع السنوي لمادة الجغرافيا للسنة الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة .
- ملخصات الأستاذ محمودي عادل مع المصطلحات و الشخصيات و الخرائط .
- مطويات كليك ملخصة لدروس التاريخ .
- مطويات كليك ملخصة لدروس الجغرافيا مع المصطلحات .
- مجموعة ضخمة من المقالات الجاهزة في التاريخ و الجغرافيا موافقة للتصحيحات النموذجية للبكالوريا .
- تجميع لدروس التاريخ الثالثة ثانوي .
- تجميع لدروس الجغرافيا الثالثة ثانوي .
- كتاب السبيل الملخص لدروس التاريخ .
- سلسلة الدرر في التاريخ و الجغرافيا 3 ثانوي .
- مذكرات الأستاذ سنوسي ناصر للوحدتين التعليميتين الأولى و الثانية .
- كتاب الأنيس في الجغرافيا .
- ملخصات لدروس التاريخ .
- ملخصات لدروس الجغرافيا .
- جدول يلخص أهم التواريخ الموجودة في كتاب التاريخ .
- مجموعة مقالات مميزة في التاريخ و الجغرافيا .
- خريطة شاملة لمعظم دروس الجغرافيا .
- مواضيع مقترحة للبكالوريا في التاريخ و الجغرافيا .
- نماذج لاختبارات الثلاثيات الثلاث في التاريخ و الجغرافيا .
- مواضيع المفتشية العامة للبيداغوجيا المقترحة لبكالوريا 2012 مع الحل شعبة آداب و فلسفة .
- سلسلة مستقبلي في البكالوريا تاريخ و جغرافيا: 7 مواضيع مقترحة مع التصحيح .
- سلسة السبيل في التاريخ و الجغرافيا لشعبتي آداب و فلسفة + لغات أجنبية : مواضيع مقترحة مع الحل .
- مصطلحات , تعريف شخصيات و خرائط مقدمة من الأستاذ محمودي عادل .
- مجموعة ضخمة من المصطلحات و تعريف الشخصيات .
5* علوم إســــلامية :
- التوزيع السنوي لمادة العلوم الإسلامية للسنة الثالثة ثانوي .
- مطويات كليك ملخصة لدروس العلوم الإسلامية سنة ثالثة ثانوي .
- مطويات المتميز الملخصة لدروس العلوم الإسلامية - الجزء الأول -
- مطويات المتميز الملخصة لدروس العلوم الإسلامية - الجزء الثاني -
- كتاب الوافي في العلوم الإسلامية ثالثة ثانوي: شرح شامل لجميع الدروس جميع الشعب .
- ملخصات دروس العلوم الإسلامية 3 ثانوي من إعداد الأستاذ بن عامر فاتح .
- مجموعة من المذكرات و الدروس للعلوم الإسلامية ثالثة ثانوي .
- شرح أهم الآيات القرآنية للسنة الثالثة ثانوي .
- مجموعة من الأسئلة الإضافية عن دروس 3 ثانوي المقترحة للبكالوريا مع أجوبتها .
- مواضيع مقترحة للبكالوريا في العلوم الإسلامية لجميع الشعب .
- نماذج لاختبارات الثلاثيات الثلاث في العلوم الإسلامية لجميع الشعب .
- سلسلة مستقبلي في البكالوريا علوم إسلامية: 13 موضوع مقترح مع التصحيح .
- سلسة السبيل في العلوم الإسلامية : مواضيع مقترحة مع الحل .
- سلسة السبيل في العلوم الإسلامية : مواضيع مقترحة مع الحل .

[noha toumi]

شكرا لك استاذ

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة noha toumi

شكرا لك استاذ

العفو أستاذة على الردّ ومرورك عطّر الموضوع أتمنى لك التوفيق في مهنة المتاعب والأجر لمن أخلص النيّة لله تعالى.. موفّقة بإذن الله

[أسامة عازم]

بارك الله فيكم.

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أسامة عازم

بارك الله فيكم.

وفيكم بارك الله

[Ahlam Sou]

يارك الله فيك اخي
شكرا على الافادة

[آمال تائبة]

السلام عليكم
بارك الرحمان فيك استاذ فعلا نحن بحاجة للتعرف على المجال الجديد الذي نحن بصدد الولوج اليه و الغوص فيه للاتساعه فلم اكن اعرف مدى صعوبة التعليم الا بعد دخول قاعات التكوين و الاستفادة من المؤطرين خاصة من كان تخصصه بعيد كل البعد عن التعليم مثل حالتي
جزاك الله خيرا استاذ

[جليس صالح_2]

أخي السطايفي

في يوم 2016/03/06 استضافت ثانوية ابن رشيق بسطيف ملتقى جهويا لمدّة أسبوع حول المقاربة بالكفاءات نظمته مديرية التكوين والمفتشية العامة، لوزارة التربية الوطنية، تحت عنوان: المقاربة بالكفاءات: نظرة جديدة أطّره خمسة من مفتشي التعليم الابتدائي لولاية سطيف، كان الهدف من هذا الملتقى نقل الرؤية الجديدة للمقاربة بالكفاءات إلى 120 مفتش من ولاية سطيف وبرج بوعريريج، تم تحميلهم مسؤولية ضمان تكوين جيّد للأساتذة في مقطعاتهم الفتيشية خاصة الجدد منهم حتى يضمنوا بدورهم تعليما جيّدا للتلاميذ.

أرى أخي الكريم بما أنك تقطن الولاية فليس من العسير عليك أن تبحث عن نتائج الملتقى وتقدّمها للزملاء علّهم يستفيدون منها.

[جليس صالح_2]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آمال تائبة

السلام عليكم
بارك الرحمان فيك استاذ فعلا نحن بحاجة للتعرف على المجال الجديد الذي نحن بصدد الولوج اليه و الغوص فيه للاتساعه فلم اكن اعرف مدى صعوبة التعليم الا بعد دخول قاعات التكوين و الاستفادة من المؤطرين خاصة من كان تخصصه بعيد كل البعد عن التعليم مثل حالتي
جزاك الله خيرا استاذ

أختي الفاضلة:

من خلال كلماتك:أستشف أنك امرأة غيورة على رسالتها النبيلة، تريد أن تؤدّيها على أكمل وجه، وعليه فإني أوجهك إلى البحث عن موضوع الملتقى التكويني للخبير الذي الذي أشرف على تكوين المكونين في الجزائر اسمه برنار ري BERNARD REY

يحوي أربعة مواضيع:

ملتقى تكوين المكونين المنعقد في اكتوبر 2014 بالعاصمة تحت إشراف الخبير برنارد ري
الموضوع الأول :Comment construire une leçon dans l’approche par les compétences
الموضوع الثاني :Pourquoi implanter l’approche par les compétences ?
الموضوع الثالث : La notion de compétence : définitions et notions voisines
الموضوع الرابع : L’évaluation des compétences scolaires

وهذه ترجمة مني للمواضيع الأربعة:

1 ـ كيف نبني درسا باعتماد المقاربة بالكفاءات.

2 ـ لماذا إدراج المقاربة بالكفاءات.

3 ـ مفهوم الكفاءة: تعاريف ومفاهيم مقاربة.

4 ـ تقويم الكفاءات المدرسية.

يقال أنه يوجد قرص في هذا الشأن باللغتين

السلام عليكم

[mimi hano]

بارك الله فيك

[القناعة كنز]

بارك الله فيك و جزاك خيرا
ربي يقدرنا على تاديت مهامنا على احسن وجه