هنا مراجعة اللغة العربية خاص بالاختبار الثاني.

[نغمة حياة]

أستاذ مارأيك بموضوعي الجديد

من هنا :

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=870233

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kada766

أستاذ مارأيك بموضوعي الجديد

من هنا :

https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=870233

موضوع جميل , لكن ألا ترى بأنه مكرر لمواضيع الأساتذة نرجس وسالم.

[نغمة حياة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

موضوع جميل , لكن ألا ترى بأنه مكرر لمواضيع الأساتذة نرجس وسالم.

لكن لايوجد مساعدات لقد إختفت مواضيع الأستاذين الكريمين

++++++++++

لقد كان الكثير منهم جاهلا لبرنامج السنة الرابعة في الفيزياء وقد حاولت مساعدتهم

ولقد وضعت هذا الموضوع لأنه كثرت الإستفسارات والبحث عن حل مشكلات وتمارين الفيزياء والمراجعة الجيدة

[لؤلـؤة]

السلام عليكم
ممكن تفهموني ما هو المصدر المؤول و متى نقول : و المصدر المؤول في محل ....................
ممكن فهمتوني
ممكن ياا استاتذة تفهموني ؟

[lamiss97]

السلام عليكم اعتذر استاذنا الكريم ظننت انك خرجت من المنتدى لهذا لم اجب على سؤالك لانني خرجت منه معذرة مرة اخرى

[هاجر 09]

ممكن سؤال؟
الاستادة انتعنا مافهمتناه مليح
كيف يتم تقديم المفعول به عن الفاعل؟؟

[عنفوان طموح]

عنوان النص:آلام يتيم
سببان من اسباب التشرد:فقدان حنان الابوة,الفقر و الجوع الشديد
اوصاف المشرد:جائع- فقير-مريض
البيت الشعري:البَطنُ مَهضومٌ طواهُ الطّوَى *** ونام أهلُ الأرض عن نَشـْره
المرادفات:الجوع=الطوى,صعوبة= وَعْرِهِ,يلجأ=يأوي
ننتظر بقية المطبوعة بفارغ الصب
شكرا جزيلا لك أستاذ
تابع
1/ اطلت الالام ظهرت الالام استعارة
2/متشرردن ياوى الى هممه ~~~~~~~~ اذا او ططير الى وكرهي
///0 / /0 0// //0 /0/0 ~~~~~~~~ // // 0/0/ //0 /0//
3/ ساقية سويقية فعيعيلة
4/ يقذفها الحقد** جملة فعلية في محل رفع نعت
ابصرت به كتلة **جملة فعلية واقعة جواب الشرط لا محل لها من الاعراب
5/ نظرة *نظرة خبر
لقد صححتها يا استاذ شكرا لك

[lamiss97]

السلام عليكم استاذ من فضلك طلبت منا استاذة اللغة العربية ان نبحث عن سبب مقنع عن عدم جواز اشتقاق اسم التفضيل من الفعل حمد

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sousou 95

عنوان النص:آلام يتيم
سببان من اسباب التشرد:فقدان حنان الابوة,الفقر و الجوع الشديد
اوصاف المشرد:جائع- فقير-مريض
البيت الشعري:البَطنُ مَهضومٌ طواهُ الطّوَى *** ونام أهلُ الأرض عن نَشـْره
المرادفات:الجوع=الطوى,صعوبة= اظن انها الهم,يلجأ=يأوي
ننتظر بقية المطبوعة بفارغ الصب
شكرا جزيلا لك أستاذ
تابع
1/ اطلت الالام ظهرت الالام استعارة
2/متشرردن ياوى الى هممه ~~~~~~~~ اذا او ططير الى وكرهي
///0 / /0 0// //0 /0/0 ~~~~~~~~ // // 0/0/ //0 /0//
3/ ساقية سويقية فعيعيلة
4/ يقذفها الحقد** جملة فعلية في محل رفع نعت
ابصرت به كتلة **جملة فعلية واقعة جواب الشرط لا محل لها من الاعراب
5/ نظرة *مضاف اليه مجرور بالكسرة الظاهرة على اخره

خطأ في الإعراب.
شرح المفردة صعوبة

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lamiss97

السلام عليكم استاذ من فضلك طلبت منا استاذة اللغة العربية ان نبحث عن سبب مقنع عن عدم جواز اشتقاق اسم التفضيل من الفعل حمد

أحمد:إسم تفضيل من الفعل حَمَدَ.وهو من أسماء الرسول الأعظم محمد "صلَّى الله عليه وآله وسلَّم.

[عشق الدين]

إليكم المواضيع التالية:

النص
قال الرسول صلى الله عليه وسلم:" ما من يوم ينشق فجره إلا وينادي يا ابن آدم، أنا خلق جديد، وعلى عملك شهيد
فاغتنم مني، فإني لا أعود إلى يوم القيامة.... "
_الزمن نهر يعبر العالم منذ الأزل فهو يمر خلال المدن ، يغذي نشاطها بطاقته الأبدية. إنّه يتدفق على السواء في أرض كل شعب، ومجال كل فرد ، يفيض من الساعات اليومية (التي لا تغيض) ولكنه في مجال ما يصير ثروة ، وفي مجال آخر يتحول عدما . ولكنه نهر صامت، حتى إننا ننساه أحيانا، وينسى الإنسان في ساعات الغفلة أو نشوة الحظ قيمته التي لا تعوض...وحينما لا يكون الوقت من أجل الإثراء أو تحصيل النعم الفانية ، أعني حينما يكون لازما للمحافظة على البقاء ، أو لتحقيق المجد ، والانتصار على الأخطار يسمع الناس فجأة صوت الساعات (وهي هاربة) ويدركون قيمتها التي لا تعوض ، ففي هذه الساعات لا تهم الناس الثروة ، أو السعادة أو الألم ، وإنما الساعات نفسها ، فيتحدثون حينئذ عن ساعات العمل ، أي العملة الوحيدة المطلقة التي لا تَبْطُل ولا تسترد إذا ضاعت... * مالك بن نبي *

* ***** اقرأ النص عدة مرات ثم أجب عن الأسئلة بدقة وخط واضح ******
الأسئـــلة
البناء الفكري
س1/أعط عنوانا مناسبا للنص.
س2/ متى يدرك الناس قيمة الوقت ؟
س3/ قال الكاتب عن الزمن « في مجال ما يصير ثروة وفي مجال آخر يتحول عدما " كيف ذلك؟
س4/ اشرح المفردتين الآتيتين: تغيض ، الفانية
البناء الفني
أ/ ما نوع الصورة البيانية في قول الكاتب" يغذي نشاطها بطاقته الأبدية "
ب/ استخرج من النص محسنا بديعيا واذكر نوعه؟
البناء اللغوي
س1/ أعرب ما تحته خط في النص.
س2/ ما المحل الإعرابي لما بين قوسين.
س3/ صغ اسم التفضيل من الفعل : حصّل ،
س4/ التحويل: خاطب بالعبارة الآتية جماعة الإناث: " حتى أننا ننساه أحيانا"
الوضعية الإدماجية
عَظُمَ شأن شبكة الاتصال العالمية" الأنترنت" حيث غزت جميع مجالات الحياة بفضل الخدمات الكثيرة التي توفرها.
اكتب فقرة لا تقل عن عشرة أسطر تبين فيها أهم هذه الخدمات

[عشق الدين]

الاختبار الثاني في مادة اللغة العربية


النص:

لا تعجب أيها القارىء إن قيل: إن المدرسة الأولى التي تنشىء المرء على الفضيلة و صدق النبدأ، إنما هي البيت الصالح و البيئة الخيرة. و ما البيت الصالح سوى الأم التقية ذات الأخلاق السامية ، من تغذي طفلها لبن التقوى ،
و تكون له مرآة صقيلة، يرى فيها محاسن الفضائل فيعشقها و يألفها الولد منذ نعومة أظفاره ،
الأم (هي النور البراق ) -و أكرم به من نور- في دجنات الحياة الملأى بالمساوىء ، ينئيه نور هديها عن كل ما يندى له الجبين و تشمئز منه نفوس الصالحين، وما البيئة الخيرة إلا صنع الأمهات الصالحات الائي يسهرن على أدب أبنائهن و بناتهن، فعلى الأم أن تكون مثالا حيا للفضائل ، يقتدي به أبناؤها و بناتها ، لأن الولد الصغير كالعجين بطبع فيه ما يراد من صور ، و الأم هي المسؤولة الأولى تجاه المجتمع.
فعليها أن تعي واجبها و تحسن تنشئة ولدها مالئة فؤاده بحب الله و الوطن ، ليسير قدما في طريق الحياة الشريفة، و العمل المثمر ثمار الخير له و لأترابه و لمن ينشؤون بعده من الأجيال الصاعدة، تحت كل سماء لخدمة الإنسانية جمعاء.

الأسئلة:

1- البناء الفكري:

أ-حدد الفكرة العامة للنص.
ب-اذكر ثلاث صفات للأم صاغها الكاتب.
ج-اشرح المفردات التالية ثم وظفها في جمل : ينئيه -يشمئز -أترابه

2- البناء اللغوي:

أ- أعرب ما تحته خط في النص
ب- ما محل الجملة الموضوعة بين قوسين من الإعراب؟
ج- صغ من الفعل التالي اسم تفضيل: أحسن
د- استخرج من النص: -صيغة مبالغة
- مفعولا به تقدم على فاعله وجوبا و اذكر السبب.

3- البناء الفني:

أ- لاحظ العبارة الآتية **من تغذي طفلها لبن التقوى** . اشرح الصورة البيانية و بين نوعها.
ب- ما نمط النص؟ علل إجابتك.

الوضعية الإدماجية:

قال حافظ إبراهيم: الأم مدرسة إذا أعددتها أعددت شعبا طيب الأعراق

توسع في معنى هذا البيت مبينا دور الأم في تربية الأبناء و الأسس التي يجب أن يربى عليها هؤلاء الأبناء مدعما رأيك بما تحفظ من شواهد مع توظيف : صيغ المبالغة- أسماء التفضيل- صورتين بيانيتين.

[عشق الدين]

المستوى:السنة الرابعة متوسط المدة: ساعتـان
الاختبـار الثالث في مادة اللغة العربيةس4
النًص:
أيُّها الشباب،إنَّ طبيعة الحياة عجيبة،فهي تعطينا بقدر ما تأخذ منَّا، وهي لا تعطي شيئا بلا مقابل،فنحن نحصد منها بقدر ما نزرع فيها،وهي في هذا أمينة لا تكذبنا ولا تجاملنا،بل تكيل لنا صاعا بصاع، فالعامل السَّاعي النَّشيط المثابر قويٌّ ناجح،والخامل المتردِّد ضعيف فاشل.
ثقوا-أيُّها الشَّباب-بأنَّ حياتكم من صنع أيديكم وأنَّ نجاحكم أو فشلكم يعتمد كلَّ الاعتماد على مبلغ ما تبذلون من جهود، وما تسدِّدون من عزائم، وما تحتملون من عناء، فأنتم فائزون (إن اجتهدتم)،يجب أن تستبعدوا الحظَّ من حياتكم، إنَّ الحياة أكثر منطقية ممَّا تتصوَّرون،فالنَّجاح وليد العمل والجدِّ والمثابرة،والفشل نتيجة الكسل والخمول والتَّواكل.
خبِّروني-أيُّها التَّلاميذ-ماذا يكون مصير هذا الرَّجل الفقير إذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السَّماء أو كنز(يقفز إليه من جوف الأرض)؟!....
ماذا تكون نهاية هؤلاء التَّلاميذ الَّذين (يهملون دروسهم)توقُّعا للنَّجاح عن طريق الحظِّ والمصادفة؟!
(ش.ت.أ-جوان 1988 بتصرُّف)
الأسئلة:
البناء الفكري: (3ن)
1. اِعط عنوانا مناسبا للنَّص.
2. بين معاني الكلمات التَّالية حسب مدلولها في النَّص: - المثابر -التَّواكل -الخامل.
3. مانتيجة كلا من النَّشاط والكسل؟
البناء اللغوي: (6ن)
1. أعرب ما تحته سطر في النَّص.
2. ما محل الجمل الَّتي بين قوسين؟
3. صغِّر الكلمات الآتية: -عزائم -الرَّجل -دروس.
البناء الفني: (3ن)
1. هات من النَّص طباقا وبيِّن نوعه.
2. استخرج من النَّص استعارة مبيِّنا نوعها.
3. حدِّد أسلوب النَّص (وصفي-حجاجي-حواري-سردي) علل.
الوضعية الإدماجية: (8ن)
{النَّجاح وليد العمل والجدِّ والمثابرة}
-اجر حوارا في مقدار اثني عشرة سطرا بينك وبين زميلك، تتحدَّث له فيه عن أهمية العمل الموصل للنَّجاح،موظِّفا جملة واقعة مضافا إليه،جملة واقعة خبرا لناسخ ،صيغة مبالغة،أسلوب تفضيل بالتوفيـــق للجميع

[lamiss97]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

أحمد:إسم تفضيل من الفعل حَمَدَ.وهو من أسماء الرسول الأعظم محمد "صلَّى الله عليه وآله وسلَّم.

لكن يا استاذ استاذتنا قالت ان حمد لا مكن ان نشتق منه اسم التفضيل على وزن افعل يعني نذهب الى الطريقة الثانية اكثر حمدا وعندما سالناها عن السبب قالت لنا ابحثوا ومن يجد اجبة مقنعة اكافئه

[لؤلـؤة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركتاه
ممكن تفهموني ما هو المصدر المؤول و متى نقول : و المصدر المؤول في محل ....................
ممكن فهمتوني من ضلكممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممم ممممممممممممممممممممممممم
ممكن ياا استاتذ تفهمني ؟