الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
المفتشية العامة
مفتشية التاريخ والجغرافيا بثانوية الشيخ مهدي بوعبدلي
ص.ب.302 أرزيو ولاية وهران
السنة الدراسية 2008/2009م
إعداد مفتش التربية والتكوين بغدادي خثير
ولايات معسكر +سعيدة +النعامة
مشروع تخفيف منهاج التاريخ السنة الأولى من التعليم الثانوي
• جذع مشترك آداب.
• وجذع مشترك علوم وتكنولوجيا
الوحدات التعلمية ( الحجم الساعي )
• العالم الإسلامي ، وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية : 1453 /1914
ـ العالم الإسلامي مجاله الجغرافي والسياسي 1453 /1914
ـ العالم الإسلامي ( العلاقات الداخلية والخارجية )
( 16 ساعة + 09 ساعات)
• تاريخ الجزائر الحديث : 1515 -1830
ـ تنظيم الدولة الجزائرية 1815- 1830
ـ علاقات الجزائر الخارجية ( العثمانية والعربية والأوربية )
( 16 ساعة +09ساعات )
• التحولات الكبرى في أوروبا : 1453/ 1914
ـ من النهضة الأوربية إلى الكشوف الجغرافية و الثورة الصناعية
ـ الثور الثلاث ( الفرنسية الاتقليزية الأمريكية )
ـ الحركات القومية و الاستعمارية الأوروبية
( 24 ساعة +10 ساعات)
أهداف تدريس مادة التاريخ في السنة الأولى من التعليم الثانوي
• ضبط الفترات التاريخية محل الدراسات بتوقيع أهم فواصلها على خط الزمن، يساعد على وضع الموضوع المقرر داخل إطاره الزمني تتحكم فيه معالم بارزة وتوجهه في مجاله المعلوم.
• تعزيز معرفة التلميذ التاريخية وتعميقها بحقائق ووقائع حول تطور العالم الإسلامي.
• اكتساب المتعلم معرفة حول الامتداد الإسلامي في شرق القارة الأوروبية وما نتج عن ذلك من تغير في العلاقات الأوروبية / أوروبية ، والأوروبية / الإسلامية.
• الإطلاع على ما أفرزته التحولات الكبرى في تاريخ أوروبا الحديث من تغير في موازين القوى على مستوى العالم.
• الإطلاع على المفاهيم الجديدة التي أفرزتها التحولات الأوروبية في جميع المجالات (الاجتماعية، الاقتصادية ، الثقافية ، العلمية، السياسية، العسكرية)
• الكشف عن الازدواجية في المفاهيم والمبادئ والقوانين في العلاقات الدولية.
• تعزيز وتعميق معرفة التلميذ حول مكانة الجزائر في العصر الحديث وما نتج عن ذلك في العلاقات المتوسطية.
• فهم أسباب اختلال موازين القوى بين الشرق والغرب ونتائج ذلك.
• التوصل إلى بناء مفهوم الأمة من خلال تشكل الدولة الجزائرية الحديثة.
• اكتساب مهارات البحث واستخدام المكتبات، وكتابة البحوث والتقارير وإبداء الرأي وتقدير الرأي الآخر.
• تنمية المهارات العقلية ذات المستويات العليا مثل: التحليل ، التعليل ، الربط، التركيب ، إصدار الأحكام .
• تقدير جهود الانسان بصفة عامة والإنسان الجزائر بصفة خاصة في بناء الحضارة
• ترسيخ قيمة الانتماء إلى الوطن والتضحية من اجله.
• التأكد من أن الإقلاع نحو دروب جديدة تتطلب المحافظة على المكتسبات والدفاع عنها.
الكفاءة الختامية :
في نهاية السنة الأولى من التعليم الثانوي يكون المتعلم قادرا على فهم تاريخ العــالم الحديث باستغلال مصادر منتقاة في معالجة الوضعيات الإشكالية المرتبطة بالمجموعات التاريخية محل الدراسة
كفاءة قاعدية 1 كفاءة قاعدية 2 كفاءة قاعدية 3
أمام وضعيات إشكالية تعكس اختلال التوازن بين الشرق الإسلامي والغرب الأوروبي يكون المتعلم قادرا على شرح وتصنيف عوامل القوة والضعف في العالم الإسلامي وصولا إلى معرفة ما جعل المنطقة مستهدفة مع كل التحولات في العلاقات الدولية. أمام وضعيات إشكالية تعكس التحولات الكبرى في أوربا الغربية في العصر الحديث يكون المتعلم قادرا على شرح مظاهر وأسباب قوة أوربا الغربية في التاريخ الحديث باعتبارها "القوة" نتاج تواصل حضاري انتقائي معتمدا في ذلك على استغلال الوثائق والخرائط التاريخية والشواهد الحضارية. أمام وضعيات إشكالية تتعلق بالأحداث التي ميزت المغرب الأوسط قبل وبعد 1515، يكون المتعلم قادرا على استغلال الوثائق والشواهد التاريخية لاستخلاص أسباب ومظاهر التحول في المغرب الأوسط وتشكل الدولة الجزائرية الحديثة.
الوحدة التعليمية 1 الوحدة التعليمية 2 الوحدة التعليمية 3
العالم الإسلامي وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية
1453- 1914
التحولات الكبرى في أوروبا
1453 -1914
الجـــــــزائر
1515 – 1830
الوضعيات التعلمية ووضعيات الإدماج والتقويم، أنظر الوثيقة المرفقة .
مشروع تخفيف منهاج التاريخ
الكفاءة القاعدية 1 :
أمام وضعيات إشكالية تعكس اختلال التوازن بين الشرق الإسلامي والغرب الأوروبي في العصر الحديث، يكون المتعلم قادرا على شرح وتصنيف عوامل القوة والضعف ومظاهرهما في العالم الإسلامي وصولا إلى معرفة ما جعل المنطقة مستهدفة من كل التحولات في العلاقات الدولية
الوحدة التعلمية 1: ( آداب 16 ساعات+ علوم 09 ساعات)
العالم الإسلامي، وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية 1453 /1914
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
إشكالية تخص المفاهيم الأساسية الأداءات والنشاطات
ـ العالم الإسلامي مجاله الجغرافي والسياسي
1453ـ 1914
(أ+ ب) العالم الإسلامي
المجال الجغرافي
البنية الحضارية 1- يحدد المجال الجغرافي والسياسي للعالم الإسلامي
2- يتعرف على مراحل تشكل هذا المجال من خلال جدول، سلم زماني، خريطة.....
3- يحلل البنيات الحضارية للمجتمعات المكونة للعالم الإسلامي
ـ العالم الإسلامي
( العلاقات الداخلية والخارجية )
1453 /1914
(أ + ب) العلاقات الداخلية
العلاقات الخارجية
التوازن
الغرب 1 - يستغل الوثائق والسندات التاريخية للتعرف على طبيعة علاقات العالم الإسلامي الداخلية والخارجية بشكل عام.
2 يستغل وثائق مختلفة، يحدد من خلالها طبيعة العلاقة بين العالم الإسلامي والقوى الأوروبية مع تعليلها.
3- يعالج نصوصا تبرز اختلال التوازن بين الشرق الإسلامي والغرب الأوروبي.
4- يستغل وثائق ونصوص يستخلص من خلالها التدخل الأجنبي في شؤون المنطقة ومظاهرها.
وضعية ادماجية انظـــــــــــر الوثيقــــــــــة المرافقــــــــة للمنهــــــــاج
الكفاءة القاعدية 2 : أمام وضعيات إشكالية تعكس الأحداث التي ميزت المغرب الأوسط قبل وبعد 1515 يكون المتعلم قادرا على استغلال الوثائق والشواهد التاريخية لاستخلاص أسباب ومظاهر التحول في المنطقة وتشكل الدولة الجزائرية
الوحدة التعلمية 2 : ( آداب 16 ساعة + علوم 09 ساعات )
الجزائــــر في العصر الحديث : 1515- 1830
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
إشكالية تخص المفاهيم الأساسية الأداءات والنشاطات
تنظيم الدولة الجزائرية
1515- 1830
( أ – ب) *المغرب الأوسط
*التنظيم الإداري
*الأوضاع الاجتماعية والثقافية
*النشاط الاقتصادي 1. يتتبع الأحداث التاريخية التي ميزت المغرب الأوسط قبل 1515 ويضبطها على خط الزمن
2. يدرس الخريطة الإدارية للجزائر ليستخلص خصائص التنظيم الإداري و عناصر قوته وضعفه.
3.يعالج النصوص ووثائق مختلفة حول المجال الاجتماعي والثقافي والاقتصادي مع استعمال معطيات إحصائية ذات دلالة.
4.دراسة وثائق تبرز مظاهر تشكل الدولة بالمفهوم القانوني الحديث.
علاقات الجزائر الخارجية:
(العثمانيةوالعربيةوالأوربية)
( أ – ب) *العلاقات الخارجية
*الدولة
*السيادة
1- دراسة معاهدات ، نصوص و وثائق تبرز العلاقات الجزائرية الخارجية (العثمانية – العربية مشرقا ومغربا- الأوروبية )
2-من خلال الوثائق المختلفة يستخلص مظاهر السيادة الجزائرية.
3- دراسة وثائق ونصوص حول " الجزائر في المؤتمرات الأوروبية
4- دراسة وثائق تبرز العلاقة الجزائرية الأمريكية.
5- استخلاص الكيفيات التي حضرت بها فرنسا ظروف الاحتلال.
وضعية ادماجية انظـــــــــــر الوثيقــــــــــة المرافقــــــــة للمنهــــــــاج
الكفاءة القاعدية 3 :
أمام وضعيات إشكالية تعكس التحولات الكبرى في أوروبا الغربية في التاريخ الحديث يكون المتعلم قادرا على شرح مظاهر وأسباب التحول، واستخلاص عناصر القوة باعتبارها نتاج تواصل حضاري انتقائي معتمدا على الوثائق والخرائط والشواهد الحضارية.
الوحدة التعلمية 3: ( آداب 24 ساعة + علوم 10 ساعات )
التحولات الكبرى في أوروبا : 1453- 1914
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
إشكالية تخص المفاهيم الأساسية الأداءات والنشاطات
من النهضة الأوربية الى الكشوفات الجغرافية و الثورة الصناعية
( أ – ب) مظاهر النهضة
المظاهر الأدبية الفنية
المظاهر الفكرية والعلمية
المظاهر الاقتصادية
- الكشوف الجغرافية 1 - يستخلص علاقة التقدم بالتواصل الحضاري و انتقائي ( الحضارة اليونانية – الرومانية – الإسلامية)
2- يستغل خرائط الرحلات الجغرافية ، جداول بأسماء المكتشفين والمناطق المكتشفة
3- يشرح العلاقة بين الاكتشافات الجغرافية والتطور في اوربا الغربية من جهة ودورها في تراجع مكانة العالم الإسلامي من جهة ثانية.
4 يدرس سندات تاريخية مختلفة ، يستخلص من خلالها مظاهرالتطورالصناعي وآثاره.
الثورات السياسية:-
( الفرنسية – الإنجليزية – الأمريكية)
( أ ) ـ الثورة
ـ الثورة السياسية
ـ حقوق الإنسان والمواطن 1- يدرس سندات للمقارنة بين الثورات الثلاث ( الفرنسية – الإنجليزية – الأمريكية ) من حيث أوجه الشبه والاختلاف,
2- يشرح آثار تلك الثورات على تطور الأنظمة السياسية – الاقتصادية والاجتماعية.
الحركات القومية و الاستعمارية الأوروبية
( أ – ب) ـ القومية
- الحركة
- الاستعمار 1- يستغل نصوصا وخرائط حول الحركات القومية والحركة الاستعمارية الأوروبية ونتائجها.
وضعية إدماجية انظـــــــــــر الوثيقــــــــــة المرافقــــــــة للمنهــــــــاج
ـ أهداف التاريخ في السنة الثانية من التعليم الثانوي:
(تبقى نفس الأهداف )
ـ اللوحة القيادية ( تبقى نفس اللوحة )
مشروع تخفيف منهاج التاريخ
الكفاءة القاعدية 1 .
أمام وضعيات إشكالية تعكس ظاهرة الحركة الاستعمارية ظهورها وتوسعها في قارتي آسيا وإفريقيا وما قابلها من كفاح تحرري ، يكون المتعلم قادرا على تصنيف شرح وتحليل ( الأسباب ، الأهداف ، الوسائل والانعكاسات ) للظاهرتين اعتمادا على السندات التاريخية ذات الدلالة
الوحدة التعليمية 1 : (أ ،ب 18.45 ) ( أ 08.00 )
أمام وضعيات إشكالية تعكس ظاهرة ا لحركة الاستعمارية ظهور ها وتوسعها في قارتي آسيا وإفريقيا وما قابلها من كفاح تحرري يكون المتعلم قادرا على تصنيف شرح وتحليل - الأسباب ، الأهداف ، الوسائل والانعكاسات للظاهرتين اعتمادا على السندات التاريخية ذات الدلالة
الوحدة الأولى : الاستعمار الأوربي في إفريقيا واسيا ومقاومته 1 518/1954
الاستعمار الأوربي في إفريقيا واسيا ومقاومته 1815 ـ 1954
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
الحركة الاستعمارية
( أسباب وأهداف )
( أ ـ ب )
ـ يعالج وثائق تبرز الظروف التاريخية لنشأة الحركة الاستعمارية .
ـ يستخلص أسباب الحركة الاستعمارية وأهدافها
* الاستعمار
* الحركة الاستعمارية
* المواد الأولية
* الأسواق
* مناطق النفوذ
* المجال الحيوي
* التحرر
* الحركة التحررية
* النضال
* اللاعنف
السياسة الاستعمارية في إفريقيا واسيا .
( أ ـ ب ) ـ من خلال سندات دالة يستخلص طرق ووسائل تنفيذ المخططات الاستعمارية في قارتي إفريقيا واسيا
ـ يستخلص من خلالها انعكاسات السياسة الاستعمارية على القارتين في جميع المجالات
الكفاح التحرري في قارتي إفريقيا واسيا
( أ ـ ب )
من خلال سندات يدرس :
ـ يشرح الظروف والأسباب الدافعة الى التحرر
ـ يستخلص المميزات العامة وأهداف الحركات التحررية
ـ يحدد أساليب ووسائل الكفاح التحرري في كل من آسيا وإفريقيا
وضعية إدماجية استثمار المكتسبات في بناء وضعية إدماجية
( أنظر الوثيقة المرافقة )
(أ ،ب 18.45 ) ( أ 08.00 )
الوحدة التعلمية 2 (أ ،ب 18.45 ) ( أ 08.00 )
ـ الاستعمار الفرنسي في الجزائر والمقاومة الوطنية 1830 . 1954
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
ـ الاستعمار الفرنسي في الجزائر ( الأسباب والأهداف ) .
( أ ـ ب ) من خلال سندات دالة :
ـ يشرح الأسباب الحقيقية للغزو الفرنسي للجزائر
ـ يستخلص أهداف الاستعمار الفرنسي في الجزائر الغزو
الاحتلال
الاحتلال الاستيطاني
الاستعمار
السياسة الاستعمارية
المقاومة
الحركة الوطنية
الأحزاب السياسية
المقاومة المنظمة
المقاومة السياسية
ـ السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها .
( أ ) من حلال سندات دالة :
ـ يحلل السياسة الاستعمارية ويبرز انعكاساتها السلبية على المجتمع الجزائري
ـ المقاومة ورفض الوجود الاستعماري ومظاهره .
( أ ـ ب ) من خلال سندات دالة:
ـ يتعرف على أنواع المقاومة في الجزائر ويبرز أهدافها .
ـ يحدد ويشرح الأساليب المنتهجة ويقيم نتائجها بالنسبة لمختلف الفترات
وضعية إدماجية
انظر الوثيقة المرفقة
الموارد المشكلة للكفاء
الكفاءة القاعدية 3 :
أمام وضعيات إشكالية تعكس طبيعة العلاقات الاوربية الداخلية، يكون المتعلم قادرا على : تحديد وتحليل مظاهرها مستخلصا انعكاساتها القارية والعالمية باستغلال السندات التاريخية ذات الدلالة .
الوحدة التعلمية 3: (أ ،ب 18.45 ) ( أ. 12.00 )
العلاقات الأوربية الداخلية وانعكاساتها القارية والعالمية 1815 ـ 1954
الموارد المشكلة للكفاءة .
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
طبيعة العلاقات الأوربية ،الأوربية ومظاهره
( أ ) من خلال سندات تاريخية ملائمة :
ـ يحدد أهم القوى السياسية في القارة الأوربية .
ـ يبرز طبيعة العلاقات بين القوى الأوربية ومظاهرها
ـ يستخلص عوامل التحول في تلك العلاقات
القوى السياسية
العلاقات
القوى الأوربية
..........
المواجهة العسكرية
الحرب العالمية
الأزمة
..........
المواجهة العسكرية الأوربية الأولى 1914ـ 1918
( أ ـ ب )
من خلال سندات تاريخية ملائمة:
ـ يحدد عوامل المواجهة العسكرية الأوربية الأولى وانعكاساتها .
ـ يستخلص ابرز الأزمات الناتجة عن المواجهة العسكرية ( أوربيا وعالميا )
المواجهة العسكرية الاوربية الثانية 1939ـ1945 وانعكاساتها على العلاقات الدولية
( أ ـ ب )
من خلال سندات تاريخية ملائمة:
ـ يحدد عوامل المواجهة العسكرية الأوربية الثانية وانعكاساتها .
ـ يبرز الانعكاسات التي ترتبت على المواجهة العسكرية ( أوربيا وعالميا )
ـ يحدد طبيعة العلاقات الدولية ومظاهرها بعد الحرب العالمية الثانية
وضعية إدماج
استثمار المكتسبات في بناء وضعية إدماجية ( أنظر الوثيقة المرافقة
أهداف التاريخ في السنة الثالثة من التعليم الثانوي:
يهدف تدريس مادة التاريخ في السنة الثالثة من التعليم الثانوي إلى:
• تمكين المتعلم من الاطلاع على تطور العالم المعاصر بعد 1945م .
• التعرف على إعادة بناء العالم في ظل القطبية الثنائية وما أفرزته من نتائج سياسية, اقتصادية, عسكرية, اجتماعية, علمية تكنولوجية.
• التعرف على تطور العالم في سياق التحرر السياسي والعسكري ومحاولات التنمية الاقتصادية والاجتماعية.
• التعرف على التكتلات العالمية والإقليمية ودورها وانعكاساتها إيجابا و سلبا.
• التعرف على دور العلم والتكنولوجيا والإعلام في إدارة العالم السياسي والاقتصادي و الاجتماعي والثقافي والعسكري.
• الوقوف على إمكانات عالم الجنوب ومعيقات تقدمه.
• فهم تطور الجزائر عقب 1945م في سياق التحرر من الاستعمار الفرنسي وإعادة بناء الدولة الجزائرية.
• التحكم في استعمال وسائل العمل الخاصة بالمادة ( خرائط , نصوص, صور, معطيات إحصائية, أحداث وتواريخ معلمية).
• تمكين المتعلم من التفكير العلمي القائم على البحث والتقصي بعيدا عن أسلوب الوصف وتقرير الأحداث.
• تنمية المهارات ذات المستويات العليا مثل التحليل, التعليل, الربط, التركيب, إصدار الأحكام.
• اكتساب مهارات البحث واستخدام المكتبات, وكتابة البحوث والتقارير إبداء الرأي وتقدير الرأي الآخر.
• توظيف التكنولوجيات الحديثة.
• غرس الحس الوطني وقيمه والقيم الإنسانية والوعي بالإنسان وقضاياه المختلفة.
مشروع تخفيف منهاج التاريخ
الكفاءة القاعدية 1 .
أمام وضعيات إشكالية تعكس ظاهرة تطور العالم في ظل القطبية الثنائية بين 1945 ـ1989 يكون المتعلم قادرا : على دراسة ظاهرة التطور باعتماد السندات المختلفة ذات الدلالة .
الوحدة التعليمية 1: أ ، ب 20.30 ) / ( أ 12.00 ) + ( لغات ا 16.30 )
تطور العالم في ظل الثنائية القطبية ما بين 1945 ـ 1989 .
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
بروز الصراع وتشكل العالم ( ثنائية قطبية )
(أ ـ ب)
من خلال سندات دالة يدرس :
ـ معايير تشكل العالم ( التاريخية ، الاقتصادية ، الاجتماعية ، العلمية ،التكنولوجية ) .
ـ طبيعة العلاقات بين الكتلتين ( علاقات صراع لملء الفراغ )
ـ الاستراتجيات الخاصة بكل كتلة ( مشروع مارشال ، الكوميكون تدعيم حركات التحرر )
عالم الشمال ـ عالم الجنوب ـ
العالم الثالث ـ العالم المتقدم ـ
الليبيرالية الشيوعية الاشتراكية
الإمبريالية
الشرق ـ الغرب ـالحلف الأطلنطي ، حلف وارسو
الصراع الاديولوجي ـ
سياسية ملء الفراغ ـ
صراع النفوذ ـ سياسية التكتل ـ
القطبية الثنائية ـ المجال الحيوي
ـ سياسية الاحلاف
ـ سياسة المشاريع ـ
الأزمات الدولية ـ
الحرب الباردة
ـ الانفراج ـ التعايش السلمي ـ الأحادية القطبية ـ
الشرعية الدولية ـ
المنظمات غير الحكومية ـ
المنظمة العالمية للتجارة .
الأزمات الدولية في ظل الصراع بين الشرق والغرب
( أ )
من خلال سندات دالة يدرس :
ـ خارطة الأزمات الدولية (برلين ، كوبا ، كوريا ،السويس ).
ـتفسير طبيعة الصراع وانعكاساته
مساعي الانفراج الدولي
(أ ـ ب) من خلال سندات يدرس :
عوامل الجنوح إلى السلم ( التنافس في مجال الفضاء ،توازن الردع النووي ).
ـ الظروف الدولية السائدة (العالم الثالث وكتلة عدم الانحياز)
من الثنائية إلى الأحادية القطبية
(أ ـ ب ) من خلال سندات يدرس :
ـ تفكك الكتلة الشرقية وسياسية التطويق
ـ ملامح النظام الدولي الجديد ومؤسساته الفاعلة
وضعية إدماجية
استثمار المكتسبات في بناء وضعية إدماجية ( أنظر الوثيقة المرافقة )
الكفاءة القاعدية 2 :
أمام وضعيات إشكالية تعكس تطور الجزائر ما بين 1945ـ 1989 يكون المتعلم قادرا على : دراسة ظاهرة التطور باستغلال السندات المختلفة ذات العلاقة بموضوع الدراسة .
الوحدة التعلمية 2: (أ ، ب 20.30 ) / ( أ 12.00 ) + ( لغات ا 16.30 )
الجزائر ما بين 1945ـ 1989
الموارد المشكلة للكفاءة .
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
من تبلور الوعي الوطني الجزائري
إلى الثورة التحريرية
(أ ) من خلال سندات يدرس :
ـ يكتشف حتمية الثورة تبعا لمجريات الأحداث (.8 ماي 1945.القانون الخاص 1947 ازمة حركة انتصار الحريات الديمقراطية 1953)
ـ الظروف الإقليمية والدولية ( موجة التحرر العالمي )
ـ مواثيق الثورة ( نداء نوفمبر ، ميثاق الصومام ، ميثاق طرابلس).
حرب التحرير، الثورة التحريرية، النشاط المسلح
الأحزاب الوطنية ، المؤتمر الإسلامي 1936
سياسة الإغراء
سياسية القمع
التيار الثوري
تصفية الاستعمار
المد التحرري
المواثيق
البرنامج ، البيان
الدبلوماسية
مشروع سوستال،
المكاتب العربية ، المحتشدات
مشروع قسنطينة
مخطط شال وموريس
القوة الثالثة ، سلم الشجعان
المخططات الإنمائية، الثورات الصناعية، الزراعية ، الثقافية .
.
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار
(أ ـ ب) من خلال سندات يدرس :
ـ يشرح إستراتيجية تنفيذ الثورة على المستوى الداخلي والخارجي .
ـ ـ يبين رد فعل و إستراتيجية الاستعمار للقضاء على الثورة :
ـ يتأكد من عدم جدوى المخططات الاستعمارية ونجاح الثورة .
استعادة السيادة الوطنية و بناء الدولة الجزائرية
(أ ـ ب) من خلال سندات يدرس :
- يتعرف على ظروف قيام الدولة الجزائرية ( الاستفتاء ،انتقال السلطات )
ـ الاختيارات الكبرى لإعادة بناء الدولة الجزائرية (نداء نوفمبر ، ميثاق الصومام ، ميثاق طرابلس )
يتتبع التطور السياسي وبناء للدولة بداية من 19 جوان 1965
( مهام البناء الوطني والخيارات السياسية والعقائدية) الى غاية 1989
تأثير الجزائر وإسهامها في حركة التحرر العالمية
( أ ) من خلال سندات يدرس :
ـ يحدد ويشرح مجالات العمل وإسهامات الجزائر في حركات التحرر في العالم
وضعية إدماجية ـ استثمار المكتسبات في بناء وضعية إدماجية ( أنظر الوثيقة المرافقة
الوحدة التعلمية 3 : (أ ، ب 20.30 ) / ( أ 08.00 ) + ( لغات ا 10.55 )
تطور العالم الثالث ما بين 1945 ـ 1989 م
الموارد المشكلة للكفاءة
الوضعيات التعلمية
اشكالية تخص : الاداءات والنشاطات المفاهيم الأساسية
العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي واستمرارية حركات التحرر
(أ ـ ب ) من خلال سندات دالة :
ـ تنوع في أساليب وخصائص التحرر: آسيا
( الهند الصينية ، الهند)،إفريقيا( الجزائر،مصر)، أمريكا اللاتينية (كوبا).
ـ من كفاح التحرر إلى ترتيبات ما بعد الاستقلال
( الكومنولث، ، الفرنكوفونية.. )
استعمار تقليدي،
استعمار مقنع، التحرر السياسي،
، اتفاقيات الاستقلال التبعية ،
، المنظمات العالمية،
المنظمات غير الحكومية
الاستقرار السياسي ،
التمييز العنصري، الديكتاتورية ، الأنظمة الفردية الحروب الأهلية ، الحدود الموروثة ،معاهدات السلام
المنظمات اليهودية،
الحكم الذاتي
الانتفاضة
سقوط الاتحاد السوفيتي وأثره على العالم الثالث
( أ ) من حلال سندات دالة :
- تكريس الاستعمار والتبعية من خلال شعارات : الديمقراطية وحقوق الإنسان ومشكلة الأقليات باستعمال
هيمنة المؤسسات الاقتصادية والمالية (المديونية...)
و المنظمات الدولية والمنظمات غير الحكومية.
-حدوث أزمات إقليمية ووطنية (حرب الخليج الأولى ، بروز التعددية السياسية )
فلسطين من تصفية الاستعمار التقليدي إلى الهيمنة الأحادية والتواطؤ الدولي
(أ ـ ب) من خلال سندات دالة يدرس المتعلم:
- حرب 1948 -ثورة التحرير 1965
- الحروب العربية الإسرائيلية
ـ الانتفاضة واثارها .
ـ مشاريع التسوية واتفاقية الحكم الذاتي
وضعية إدماجية
الحركة الصهيونية وتهويد فلسطين
مشروع تخفيف منهاج الجغرافيا
السنة الأولى ثانوي (جميع الشعب)
الوحدات التعلمية:
1-أدوات الجغرافيا الحجم الساعي: 16 ساعة للآداب + 08 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-أدوات الجغرافيا:-
الوضعية رقم 02:
-منهجية استقراء أدوات الجغرافيا:-
الوضعية رقم 03:
-توظيف أدوات الجغرافيا:-
الوضعية رقم 04:
-وضعية إدماج حول الوحدة
2-البيئات المتنوعة والمخاطر الطبيعية التي تهددالإنسان:
الحجم الساعي: 20 ساعة للآداب + 10 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-أسس التنوع البيئي
الوضعية رقم 02:
-البيئات المتنوعة
الوضعية رقم 03:
-المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان
الوضعية رقم 04:
-وضعية إدماج حول الوحدة
3-السكان والموارد: الحجم الساعي: 16 ساعة للآداب + 08 ساعات للعلوم والتكنولوجيا
الوضعية رقم 01:
-نمو السكان وظاهرة الانفجار الديموغرافي
الوضعية رقم 02:
-الإفراط في استغلال الموارد الطبيعية
الوضعية رقم 03:
-اختلال التوازن بين النمو السكاني واستغلال الموارد
الوضعية رقم 04:
--وضعية إدماج حول الوحدة
ملاحظة:- وضعية خاصة بمشروع المتعلم في ختام كل وحدة لتلاميذ الجذع المشترك الأدبي
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية1
أمام وضعيات إشكالية تتعلق بجمع واستثمار المعلومات في الدراسة الجغرافية ، يكون المتعلم قادرا على اختيار واستغلال أدوات المادة المناسبة بشكل منهجي لدراسة الظاهرة وانتقاء المعلومات .
-الوحدة التعلمية2:- :. أدوات الجــــغرافيــا
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص- جداول... الخ) المفاهيم الأساسية وضعيات تعلمية
- يتعرف على أدوات الجغرافيا (-- الخريطة- الأشكال البيانية - الجداول الإحصائية . النص... )
- يحدد خصوصية كل أداة
- الخريطة
ـ المسقط
- الصورة
- المجسمات
- الوثيقة
- الأشكال البيانية
-الجدول الإحصائي
- مقياس الرسم
- المفتاح
- زاوية الالتقاط الشمال المغناطيسي
- الشمال الجغرافي
إشكالية تخص
- يستقرئ أدوات الجغرافيا بشكل منهجي ( التقديم –التحليل-الاستخلاص )
- يدرس مجموعة أدوات بمنهجية موحّدة
إشكالية تتعلق بمنهجية استقراء أدوات الجغرافيا
* يترجــــم :-
- النص إلى مجموعة رموز على خريطة
- المعطيات الإحصائية إلى رسوم بيانية
- المنحنيات و الأشكال البيانية إلى فقرات
- رموز الخريطة إلى فقرة إشكالية تخص توظيف أدوات الجغرافيا
وضعية إدماج
ينظم المتعلم معرضا خاصا بأدوات المادة ( جمع – إنجاز.....)
ينجز معجما لمصطلحات الوحدة مشروع المتعلم
( خاص بالآداب )
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية 2:
أمام وضعيات إشكالية تخص تأقلم الإنسان مع البيئات المتنوعة و المخاطر التي تهدده ، يكون المتعلم قادرا على :تحديد وشرح خصائص البيئات . و تشخيص المخاطر واقتراح الحلول الوقائية
الوحدة التعلمية 2:البيئــــات المتنوعة والمخاطر الطبيعية التي تهدد الإنسان
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص - جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
* يكتشف ويربط علاقة التنوع البيئي بـ:-
- الظاهرة الفلكية ( حركتا الأرض- الإحداثيات الفلكية )
- عناصر المناخ ( الحرارة – الضغط الجوي- الرياح- التساقط)
(تنجز أنشطة الوضعية على أساس ربط العلاقة وليس مواضيع مستقلة ) . - زاوية الميل
- المدى الحراري
- الموقع الفلكي
- خطوط الحرارة و الضغط المتساوية
-النبات الطبيعي
-التكاثف-
- متوسطات الحرارة
-الإقليم المناخي
- الإقليم النباتي
- تسونامي
- الالتواءات
- الانكسارات
- الحركة التكتونية إشكالية تخص أسس التنوع البيئي
- يحدد البيئات باعتماد أسس
- يبرز خصائص كل بيئة
- يستنتج علاقة الإنسان بالبيئة - إشكالية تخص البيئات المتنوعة
- يحدد مناطق الزلازل و البراكين و الفيضانات
- يفسر أسباب حدوثها
- يبين أثرها على الإنسان و البيئة
- يقترح حلولا وقائية إشكالية تخص المخاطر الطبيعية المهدّدة للإنسان
وضعية إدماج
ينجز المتعلم نشرة جوية
ينجز ملفا للنشاط الزلزالي في الجزائر
ينجز معجما لمصطلحات الوحدة مشروع المتعلم
(خاص بالآداب)
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية3
أمام وضعيات إشكالية تعكس اختلال التوازن بين نمو السكان واستغلال الموارد ، وتراجع الاحتياطي. يكون المتعلم قادرا على: تشخيص الظاهرة و ربط العلاقة بينهما.
-الوحدة التعلميبة 3: السكان والموارد
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص - جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
- يتعرف على نمو السكان و يحلل الظاهرة.
- يحدد مناطق التمركز السكاني و العوامل المتحكمة
- يدرس المدينة كظاهرة عمرانية
- الديمغرافيا
- الزيادة السكانية
- الكثافة
- تركيب السكان
- فئات الأعمار
- الانفجار الديمغرافي
- الإحصاء السكاني
- أمل الحياة
- الهجرة
- المدن المليونية
- الموارد المتجددة
- الموارد غير المتجددة إشكالية تتعلق بنمو السكان وظاهرة الانفجار الديمغرافي
- يستقرئ خرائط لتوزيع الموارد الطبيعة
- يرصد ظاهرة الإفراط في استغلال الموارد
إشكالية تخص الإفراط في استغلال الموارد الطبيعية
- يستخلص الاختلال بين نمو السكان و الإفراط في استغلال الموارد و تراجع احتياطها
- يقترح حلولا للحفاظ عليها إشكالية تخص اختلال التوازن بين النمو السكاني واستغلال الموارد من جهة و تراجع احتياط الموارد من جهة أخرى
وضعية إدماج
ينجز ملفا حول الثروة المائية
ينجز معجما لمصطلحات الوحدة
مشروع المتعلم
(خاص بالآداب)
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
مشروع تخفيف منهاج الجغرافيا
السنة الثانية ثانوي (جميع الشعب)
الوحدات التعلمية:
1-الجزائر موقع وأبعاد: 14 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
07 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-المجال الجغرافي للجزائر:-
الوضعية رقم 02:
-العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي:-
الوضعية رقم 03:
-الموقع الجيوسياسي للجزائر:-
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
2-السكان والتنمية في الجزائر: 18 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
10 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-الواقع الاقتصادي والاجتماعي للجزائر غداة الاستقلال:-
الوضعية رقم 02:
-التحولات الاقتصادية الكبرى:-
الوضعية رقم 03:
-التحولات الاجتماعية:-
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
3-التباين الإقليمي في الجزائر: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-معايير تحديد الإقليم:-
الوضعية رقم 02:
-التباين الإقليمي في الجزائر (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 03:
-مشاكل وآفاق كل إقليم
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
ملاحظة: وضعية مشروع المتعلم خاصة بتلاميذ الشعب الأدبية فقط
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
1 الكفاءة القاعدية
أمام وضعيات إشكالية تخص موقع ومكانة الجزائر، يكون المتعلم قادرا على :
ـ تحديد موقع الجزائر وإبراز أبعاده ، وربط العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي.
الوحدة التعلمية1-: الجزائر موقع وأبعاد
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص - جداول... الخ) المفاهيم الأساسية وضعيات تعلمية
- ينجز بطاقة تقنية بمجموعة مؤشرات .
- يحدد الموقع الجغرافي للجزائر و يبرز أهميته . الموقع الجغرافي
الموقع الاستراتيجي
الجيوسياسية
الامتداد
الاتحاد الإفريقي
الجامعة العربية
الاتحاد المغاربي
إشكالية تخص المجال الجغرافي للجزائر
- يبرز خصائص الوسط الطبيعي.
- يدرس الوسط البشري .
- يربط العلاقة بينهما . إشكالية تخص العلاقة بين السكان و الوسط الطبيعي
يستقرئ خريطة جيو- سياسية للمنطقة مبرزا مكانة الجزائر
( تاريخيا ، حضاريا ) عربيا ،إفريقيا وعالميا . إشكالية تخص الموقع الجيو-سياسي للجزائر
وضعية إدماج
- يعد خريطة جيوسياسية للجزائر ( عمل أفواج )
ينجز معجما لمصطلحات الوحدة .
مشروع المتعلم
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية2
أمام وضعيات إشكالية تخص التنمية الاقتصادية والاجتماعية في الجزائر ، يكون المتعلم قادرا على :
ـ شرح الواقع الاقتصادي والاجتماعي وعناصر التحول ويقترح حلولا لمشاكل التنمية.
-الوحدة التعلمية2: السكان والتنمية في الجزائر
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص- جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
ـيتعرف على الواقع الاقتصادي والاجتماعي للجزائر غداة الاستقلال .
ـ يبرز مظاهر الاختلال . التبعية الاقتصادية
البطالة
الأمية
التأميم
الخدمات
الهياكل القاعدية
الدخل الفردي
المستوى المعيشي
النزوح الريفي
المبادلات
التنمية المستدامة
النمو الديمغرافي
تركيب السكان إشكالية تخص الواقع الاقتصادي والاجتماعي للجزائر غداة الاستقلال
- يكتشف مظاهر التحولات الاقتصادية بعد الاستقلال .
( الصناعة ،الزراعة ،التجارة ) .
ـ يحدد أسس التنمية .
ـ يقترح حلولا لمشاكلها إشكالية تخص التحولات الاقتصادية الكبرى
- يكتشف مظاهر التحولات الاجتماعية بعد الاستقلال .
( السكان ،الخدمات ) .
ـ يحدد أسس التنمية الاجتماعية .
ـ يقترح حلولا لمشاكلها إشكالية تخص التحولات الاجتماعيــة
وضعية إدماج
- ينجز دراسة ( بملف ) حول قطاع أو خدمة (عمل أفواح )
-ينجز معجما لمصطلحات الوحدة مشروع المتعلم
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية3
أمام وضعيات إشكالية تخص السكان والوسط الطبيعي في الجزائر ،يكون المتعلم قادرا على :
ـ تحليل أسباب ومظاهر التباين الإقليمي ويقترح حلولا للمشاكل المطروحة .
-الوحدة التعلمية 3:- التباين الإقليمي في الجزائر
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص - جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
ـ يتعرف على معايير تحديد الإقليم .
ـ يحدد الأقاليم في الجزائر وفق معايير .
ـ يكتشف أهمية الدراسة الإقليمية . - الإقليم
- التهيئة الإقليمية
- الزراعة المعاشية
- التصحر.
- الانجراف .
- تصاعد المياه.
- البيئة
- التلوث
- التشجير إشكالية تخص معايير تحديد الإقليم
ـ يحدد خصائص كل إقليم .
ـ يستخلص التباين الإقليمي . إشكالية تخص التباين الإقليمي في الجزائر (خاص بالآداب)
- يشخص المشاكل المطروحة .
- يبرز الآفاق المستقبلية للإقليم .
- يقترح الحلول المناسبة إشكالية تخص مشاكل وآفاق كل إقليم
- وضعية إدماج
- ينجز دراسة ( بملف ) حول إقليم من أقاليم الجزائر
( عمل أفواح )
-ينجز معجما لمصطلحات الوحدة مشروع المتعلم
ملاحظـــات :
ـ الوضعية الخاصة بمشروع المتعلم تنجز خارج القسم ( نشاط لا صفي ) تمتد طوال الوحدة التعلمية ،وبالتالي لا تكلف حجما ساعيا خاصا .
مشروع تخفيف منهاج الجغرافيا
السنة الثالثة, ثانوي (جميع الشعب)
الوحدات التعلمية:
1-واقع الاقتصاد العالمي: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-إشكالية التقدم والتخلف
الوضعية رقم 02:
-إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
2-القوى الاقتصادية الكبرى في العالم: 20 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
10 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-مصادر القوة الاقتصادية الأمريكية وتأثيرها في الاقتصاد العالمي
الوضعية رقم 02:
-ظاهرة التكتل وأثرها في قوة الاتحاد الأوربي
الوضعية رقم 03:
-العلاقة بين السكان والتنمية في شرق وجنوب شرق آسيا
الوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
3-الاقتصاد والتنمية في دول الجنوب: 16 سا للآداب والفلسفة+التسييروالاقتصاد+ اللغات
08 سا للعلوم التجريبية +تقني رياضي+الرياضيات
الوضعية رقم 01:
-الاقتصاد الجزائري في العالم
الوضعية رقم 02:
-الجزائر في حوض البحر المتوسط (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 03:
-السكان والتنمية في الهند (خاص بالشعب الأدبية)
الوضعية رقم 04: -التنمية في البرازيل
لوضعية رقم 04: -وضعية إدماج حول الوحدة
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية1
أمام وضعيات إشكالية تتعلق بجغرافية العالم الاقتصادية ، يكون المتعلم قادرا على تحليل نقدي لواقع الاقتصاد العالمي .
-الوحدة التنعلمية 1:- واقع الاقتصاد العالمي
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص - جداول... الخ) المفاهيم الأساسية وضعيات تعلمية
- يبني مفهوما للتقدم والتخلف من خلال تعاريف مقترحة .
- يحدد معايير التصنيف و مؤشراتها .
- يصنف الدول المتقدمة والدول المتخلفة باعتماد معايير محددة.
- يحدد على الخريطة: الدول المتقدمة و الدول المتخلفة بخط فاصل . ـعالم الشمال
-عالم الجنوب
-تبييض الامول
-اتفاقية لومي
-مجموعة التبادل الحر
-التنمية
- المؤشر
- التقدم
-التخلف
-المعيار
- رؤوس الأموال
-الاستثمارات
-البنوك
-البورصة
-السندات
-الأسهم
-العملة
- الإشهار و الدعاية
- العولمة
-منظمة الاوبيك
-الشركات متعددة الجنسيات
- منظمة التجارة العالمية
إشكالية التقدم
و التخلف
- يستكشف أسواق الطاقة ( البترول و الغاز ) إنتاجا
و استهلاكا.
- يرصد أسواق المواد الغذائية الإستراتيجية ( القمح و الأرز).
- يدرس حركة الأموال ويبرز دورها في العلاقات الاقتصادية.
- يحلل دور التكنولوجيا و الإعلام في المبادلات .
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم
وضعية إدماج
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية2
أمام وضعيات إشكالية تخص القوى الاقتصادية الكبرى ( الو. م . ا ـ الاتحاد الأوربي ـ شرق و جنوب شرق آسيا) يكون المتعلم قادرا على اكتشاف عوامل قوتها وإبراز علاقتها بالاقتصاد العالمي.
-الوحدة التعلمية 2: القوى الاقتصادية الكبرى في العالم
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص- جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
- ينجز بطاقة تقنية للو م أ بمجموعة مؤشرات
- يستخلص حيوية الوسط الطبيعي و البشري للو م أ .
- يحدد خصوصيات الأقاليم الاقتصادية في الو.م .أ.
- يستنتج مظاهر القوة الاقتصادية للو م أ .
- يبرز أثر قوتها على العلاقات الاقتصادية العالمية. -تنظيم الإقليم
- الهيمنة والنفوذ
- الاستقطاب
- الدورة الزراعية
- النطاقات
-الاتحاد
- التكتل
-معاهدة روما
-البنيلوكس
- الأراضي المنخفضة
- معاهدة ماستريخت
-التنينات الأربعة
-النمور " "
-الآسيان
-القطب الاقتصادي
-الوزن الديمغرافي
- مجمع مدن
إشكالية تتعلق بمصادر القوة الاقتصادية الأمريكية وتأثيرها على الاقتصاد العالمي
- ينجز بطاقة تقنية للإتحاد الأوربي بمجموعة مؤشرات.
- يستخلص عوامل القوة الاقتصادية ومعيقاتها.
- يبرز مكانة إقليم الراين و الواجهة البحرية (الشمالية و الغربية ) في اقتصاد الاتحاد.
- يستنتج دور التكتل في تحقيق المكانة الاقتصادية المنشودة. إشكالية تخص ظاهرة التكتل و أثرها في قوة
الاتحاد الأوربي
- ينجز بطاقة تقنية للأقطاب الاقتصادية في شرق وجنوب شرق آسيا(اليابان –الصين- التنينات- النمور).
- يحدد جغرافيا منطقة شرق وجنوب شرق أسيا .
- يبرز دور استثمار العنصر البشري في تحقيق التطور الاقتصادي في المنطقة .
- يستنتج مكانة المنطقة في الاقتصاد العالمي . إشكالية تخص العلاقة بين السكان والتنمية في شرق وجنوب شرق آسيا
وضعية إدماج
الموارد المشكلة للكفاءة القاعدية
-الكفاءة القاعدية3
أمام وضعيات إشكالية تخص الاقتصاد الجزائري في العالم ، التنمية والسكان في الهند والبرازيل يكون المتعلم قادرا على :
ـ إبراز مكانة الاقتصاد الجزائري والتمييز بين إمكانات ومعيقات التنمية في(الهند ،البرازيل )
-الوحدة التعلمية 3: الاقتصاد والتنمية في دول الجنوب:
الأداءات (الأنشطة)
باستثمار سندات متنوعة ( خرائط –صور-أفلام-رسوم-تخطيطات- نصوص – جداول... الخ) المفاهيم الأساسية الوضعية التعلمية
- ينجز بطاقة تقنية للجزائر بمجموعة مؤشرات.
- يبرز مساهمة الجزائر في المبادلات التجارية في :
. المغرب العربي وإفريقيا .
. أوربا .
. بقية العالم.
- يستنتج مكانة الاقتصاد الجزائري في العالم.
-الموارد الطبيعية
-الموارد المتجددة
-الموارد غير المتجددة
-التنمية المستدامة
- التنمية الشاملة
-الخوصصة
- الشراكة الأورومتوسطية
- النيباد
الثورة الخضراء.
الإصلاح الزراعي
- البيئة الاستوائية
- المثلث الحيوي
- مثلث العطش
ـ حوض الامازون
- غابة الامازون
-الاحتكارات
إشكالية تخص الإقتصاد الجزائري في العالم
- يكتشف الخصائص المشتركة للجزائر ومنطقة حوض البحر المتوسط وإفريقيا.
- يبرز علاقة الجزائر بالضفة الشمالية للبحر الأبيض المتوسط .
- يستشرف الآفاق المستقبلية. إشكالية تخص الجزائر في حوض البحر الأبيض المتوسط (خاص بالآداب )
- ينجز بطاقة تقنية للهند بمجموعة مؤشرات .
- يرصد ملامح الوسط الطبيعي والبشري للهند.
- يقيّم سياسة التنمية في الهند.
- يستخلص المفارقات في الهند.
إشكالية تخص السكان و التنمية في الهند (خاص بالآداب )
- ينجز بطاقة تقنية للبرازيل بمجموعة مؤشرات.
- يستخلص عناصر القوة والضعف في الاقتصاد البرازيلي.
- يبرز وسائل التنمية في البرازيل.
- يستنتج مشاكل التنمية والبيئة في البرازيل. إشكالية تخص التنمية في البرازيل
وضعية إدماج
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الأولى ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:جذع مشترك أدبي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
العالم الإسلامي وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية 6.66
أكتوبر الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 10 الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 13.33 الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 16.66 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 26.66 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 30 وضعية إدماج
33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة الثانية
الجزائر في العصر الحديث 1515-1830 40 لوضعية 01
تنظيم الدولة الجزائرية 1515-1830 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
تنظيم الدولة الجزائرية 1515-1830 46.66 لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 50 لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 53.33
فبراير لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 56.66 وضعية إدماج 60 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 63.33 الوحدة الثالثة
تحولات أوربا الكبرى 66.66
مارس وضعية 01
أوربا من النهضة إلى الكشوفات والثورة الصناعية 70 وضعية 01
أوربا من النهضة إلى الكشوفات والثورة الصناعية 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل وضعية 02
الثورات الثلاث 76.66 وضعية 02
الثورات الثلاث 80 وضعية 02
الثورات الثلاث 83.33
وضعية 03 االحركات القومية والاستعمارية 86.66
ماي وضعية 03 االحركات القومية والاستعمارية 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الأولى ثانوي
المادة: جغرافيا الشعبة:جذع مشترك أدبي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
أدوات الجغرافيا 6.66
أكتوبر الوضعية01
أدوات الجغرافيا 10 الوضعية02
منهجية استقراء
أدوات الجغرافيا 13.33 الوضعية02
منهجية استقراء
أدوات الجغرافيا 16.66 الوضعية03
توظيف أدوات الجغرافيا 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية03
توظيف أدوات الجغرافيا 26.66 وضعية إدماج 30 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 33.33
ديسمبر الوحدة 2
الوضعية 01
أسس التنوع البيئي 36.66 الوضعية 01
أسس التنوع البيئي 40 الوضعية 02
البيئات المتنوعة 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
البيئات المتنوعة 46.66 الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 50 الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 53.33
فبراير الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 56.66 وضعية إدماج 60 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 63.33 تقويم تحصيلي تصحيح الاختبار2 66.66
مارس الوحدة 3
الوضعية 01
السكان والانفجار 70 الوضعية 01
السكان والانفجار الديمغرافي 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 02
الإفراط في استغلال الموارد 76.66 الوضعية 02
الإفراط في استغلال الموارد 80 الوضعية 03
اختلال التوازن بين السكان والموارد 83.33 الوضعية 03
اختلال التوازن بين السكان والموارد 86.66
ماي وضعية إدماج 90 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 93.33 الاختبار الثالث 96.66 تصحيح الاختبار التجريبي 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الأولى ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:جذع مشترك علوم وتكنولوجيا
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
العالم الإسلامي وضعه الداخلي وعلاقاته الخارجية 6.66
أكتوبر الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 10 الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 13.33 الوضعية 01
المجال الجغرافي والسياسي 16.66 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 26.66 لوضعية 02
العلاقات الداخلية والخارجية 30 وضعية إدماج 33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة الثانية
الجزائر في العصر الحديث 1515-1830 40 لوضعية 01
تنظيم الدولة الجزائرية 151-1830 43.33 عطلـــة الشتـــاء
جانفي عطلـــــــــــة الشتــــــــــاء لوضعية 01
تنظيم الدولة الجزائرية 1515/1830 46.66 لوضعية 01
تنظيم الدولة الجزائرية 151-1830 50 لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 53.33
فبراير لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 56.66 لوضعية 02
علاقات الجزائر الخارجية 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة الثالثة
تحولات أوربا
1453-1914 70 وضعية 01
أوربا من النهضة إلى الكشوفات والثورة الصناعية 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل وضعية 01
أوربا من النهضة إلى الكشوفات والثورة الصناعية 76.66 وضعية 01
أوربا من النهضة إلى الكشوفات والثورة الصناعية 80 وضعية 02 االحركات القومية والاستعمارية 83.33 وضعية 02 االحركات القومية والاستعمارية 86.66
ماي وضعية 02 االحركات القومية والاستعمارية 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثالث 96.66 تقويم تحصيلي الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الأولى ثانوي
المادة: جغرافيا الشعبة:جذع مشترك علوم وتكنولوجيا
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
أدوات الجغرافيا 6.66
أكتوبر الوضعية01
أدوات الجغرافيا 10 الوضعية02
منهجية استقراء
أدوات الجغرافيا 13.33 الوضعية02
منهجية استقراء
أدوات الجغرافيا 16.66 الوضعية03
توظيف أدوات الجغرافيا 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية03
توظيف أدوات الجغرافيا 26.66 وضعية إدماج 30 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 33.33
ديسمبر الوحدة 2
الوضعية 01
أسس التنوع البيئي 36.66 الوضعية 01
أسس التنوع البيئي 40 الوضعية 02
البيئات المتنوعة 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
البيئات المتنوعة 46.66 الوضعية 02
البيئات المتنوعة 50 الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 53.33
فبراير الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 56.66 الوضعية 03
المخاطر الطبيعية المهددة للإنسان 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة 3
الوضعية 01
السكان والانفجار 70 الوضعية 01
السكان والانفجار الديمغرافي 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 02
الإفراط في استغلال الموارد 76.66 الوضعية 02
الإفراط في استغلال الموارد 80 الوضعية 02
الإفراط في استغلال الموارد 83.33 الوضعية 03
اختلال التوازن بين السكان والموارد 86.66
ماي الوضعية 03
اختلال التوازن بين السكان والموارد 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 تصحيح الاختبار التجريبي 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثانية ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:آداب وفلسفة+ تسيير واقتصاد +لغات
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
الاستعمار الأوربي في إفريقيا وآسيا 6.66
أكتوبر الوضعية 01
الحركة الاستعمارية 10 الوضعية 01
الحركة الاستعمارية 13.33 الوضعية 02
السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا 16.66 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 03
الكفاح التحرري في إفريقيا وآسيا 26.66 لوضعية 03
الكفاح التحرري في إفريقيا وآسيا 30 وضعية إدماج
33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة الثانية
الاستعمار الفرنسي والمقاومة الوطنية 40 لوضعية 01
الاستعمار الفرنسي في الجزائر 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
الاستعمار الفرنسي في الجزائر 46.66 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها 50 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها 53.33
فبراير لوضعية 03
المقاومة ورفض الوجود الاستعمارية 56.66 لوضعية 03
المقاومة ورفض الوجود الاستعمارية 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة الثالثة
العلاقات الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية1815-1954 70 الوضعية 01
طبيعة العلاقات الأوربية ومظاهرها 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
طبيعة العلاقات الأوربية ومظاهرها 76.66 الوضعية 02
المواجهة العسكرية الأولى1914-1918 80 الوضعية 02
المواجهة العسكرية الأولى1914-1918 83.33
الوضعية 03
المواجهة العسكرية االثانية1939-1945 86.66
ماي الوضعية 03
المواجهة العسكرية الثانية1939-1945 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثانية ثانوي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
المجال الجغرافي للجزائر 6.66
أكتوبر الوضعية01
المجال الجغرافي للجزائر 10 الوضعية02
العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي 13.33 الوضعية02
العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي 16.66 الوضعية03
الموقع الجيوسياسي للجزائر 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية03
الموقع الجيوسياسي للجزائر 26.66 وضعية إدماج 30 الوحدة 2الوضعية01
الواقع الاقتصادي والاجتماعي غداة الاستقلال 33.33
ديسمبر الوحدة 2الوضعية01
الواقع الاقتصادي والاجتماعي غداة الاستقلال 36.66 الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 40 الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 46.66 الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 50 الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 53.33
فبراير الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 56.66 الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة 3الوضعية 1
معايير تحديد الإقليم 70 الوضعية 01
معايير تحديد الإقليم 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 02
التباين الإقليمي في الجزائر 76.66 الوضعية 02
التباين الإقليمي في الجزائر 80 الوضعية 03
مشاكل وآفاق كل إقليم 83.33 الوضعية 03
مشاكل وآفاق كل إقليم 86.66
ماي وضعية إدماج 90 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 93.33 الاختبار الثالث 96.66 تصحيح الاختبار التجريبي 100
المادة: جغرافيا الشعبة:آداب وفلسفة+ تسيير واقتصاد +لغات
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثانية ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:علوم تجريبية+رياضيات +تقني رياضي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
الاستعمار الأوربي في إفريقيا وآسيا 6.66
أكتوبر الوضعية 01
الحركة الاستعمارية 10 الوضعية 01
الحركة الاستعمارية 13.33 الوضعية 02
السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا 16.66 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في إفريقيا وآسيا 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 03
الكفاح التحرري في إفريقيا وآسيا 26.66 لوضعية 03
الكفاح التحرري في إفريقيا وآسيا 30 وضعية إدماج
33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة الثانية
الاستعمار الفرنسي والمقاومة الوطنية 40 لوضعية 01
الاستعمار الفرنسي في الجزائر 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
الاستعمار الفرنسي في الجزائر 46.66 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها 50 لوضعية 02
السياسة الاستعمارية في الجزائر ومظاهرها 53.33
فبراير لوضعية 03
المقاومة ورفض الوجود الاستعمارية 56.66 لوضعية 03
المقاومة ورفض الوجود الاستعمارية 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة الثالثة
العلاقات الأوربية وانعكاساتها القارية والعالمية1815-1954 70 الوضعية 01
طبيعة العلاقات الأوربية ومظاهرها 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
طبيعة العلاقات الأوربية ومظاهرها 76.66 الوضعية 02
المواجهة العسكرية الأولى1914-1918 80 الوضعية 02
المواجهة العسكرية الأولى1914-1918 83.33
الوضعية 03
المواجهة العسكرية االثانية1939-1945 86.66
ماي الوضعية 03
المواجهة العسكرية الثانية1939-1945 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثانية ثانوي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
المجال الجغرافي للجزائر 6.66
أكتوبر الوضعية01
المجال الجغرافي للجزائر 10 الوضعية02
العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي 13.33 الوضعية02
العلاقة بين السكان والوسط الطبيعي 16.66 الوضعية03
الموقع الجيوسياسي للجزائر 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية03
الموقع الجيوسياسي للجزائر 26.66 وضعية إدماج 30 الوحدة 2الوضعية01
الواقع الاقتصادي والاجتماعي غداة الاستقلال 33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة 2الوضعية01
الواقع الاقتصادي والاجتماعي غداة الاستقلال 40 الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 46.66 الوضعية 02
التحولات الاقتصادية الكبرى 50 الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 53.33
فبراير الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 56.66 الوضعية 03
التحولات الاجتماعية 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة 3الوضعية 1
معايير تحديد الإقليم 70 الوضعية 01
معايير تحديد الإقليم 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
معايير تحديد الإقليم 76.66 الوضعية 02
مشاكل وآفاق كل إقليم 80 الوضعية 02
مشاكل وآفاق كل إقليم 83.33 الوضعية 02
مشاكل وآفاق كل إقليم 86.66
ماي وضعية إدماج 90 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 93.33 الاختبار الثالث 96.66 تصحيح الاختبارات 100
المادة: جغرافيا الشعبة: علوم تجريبية+رياضيات +تقني رياضي
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثالثة ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:آداب وفلسفة+ تسيير واقتصاد
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
تطور العالم في ظل الثنائية القطبية 6.66
أكتوبر الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 10 الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 13.33 الوضعية 02
الأزمات الدولية في ظل الصراع 16.66 الوضعية 02
الأزمات الدولية في ظل الصراع 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 03
مساعي الانفراج الدولي 26.66 لوضعية 04
من الثنائية إلى الأحادية 30 وضعية إدماج
33.33
ديسمبر تقويم تحصيلي الاختبار الأول 36.66 الوحدة الثانية
تطور الجزائر ما بين 1945-1989 40 لوضعية 01
من تبلور الوعي إلى الثورة التحريرية 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
من تبلور الوعي إلى الثورة التحريرية 46.66 لوضعية 02
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 50 لوضعية 02
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 53.33
فبراير لوضعية 03
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 56.66 لوضعية 03
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 60 لوضعية 04
تأثير الجزائر وإسهاماتها 63.33 وضعية إدماج 66.66
مارس تقويم تحصيلي الاختبار الأول 70 الوحدة الثالثة
تطور العالم الثالث مابين1945-1989 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 76.66 الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 80 الوضعية 02
سقوط الاتحاد/س وأثره على العالم 3 83.33
الوضعية 03
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 86.66
ماي الوضعية 03
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثالثة ثانوي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
إشكالية التقدم والتخلف 6.66
أكتوبر الوضعية1
إشكالية التقدم والتخلف 10 الوضعية1
إشكالية التقدم والتخلف 13.33 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 16.66 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 26.66 وضعية إدماج 30 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 33.33
ديسمبر الوحدة 2الوضعية01
عناصر قوة الو.م.أ. 36.66 الوضعية01
عناصر قوة الو.م.أ. 40 الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 46.66 الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 50 الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 53.33
فبراير الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 56.66 الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة 3الوضعية 1
الاقتصاد الجزائري في العالم 70 الوضعية 01
الاقتصاد الجزائري في العالم 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 02
الجزائر في حوض البحر المتوسط 76.66 الوضعية 02
الجزائر في حوض البحر المتوسط 80 الوضعية 03
السكان والتنمية في الهند 83.33 الوضعية 04
التنمية في البرازيل 86.66
ماي الوضعية 04
التنمية في البرازيل 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 تصحيح الاختبار التجريبي 100
المادة: جغرافيا الشعبة:آداب وفلسفة+ تسيير واقتصاد +لغات
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثالثة ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة: علوم تجريبية+رياضيات +تقني رياضي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
تطور العالم في ظل الثنائية القطبية 6.66
أكتوبر الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 10 الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 13.33 الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 16.66 الوضعية 02
مساعي الانفراج الدولي 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 الوضعية 02
مساعي الانفراج الدولي 26.66 لوضعية 03
من الثنائية إلى الأحادية 30 لوضعية 03
من الثنائية إلى الأحادية 33.33
ديسمبر وضعية إدماج 36.66 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 40 الوحدة الثانية
تطور الجزائر ما بين 1945-1989 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 46.66 لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 50 لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 53.33
فبراير لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 56.66 لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 60 لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 63.33 وضعية إدماج 66.66
مارس تقويم تحصيلي الاختبار الأول 70 الوحدة الثالثة
تطور العالم الثالث مابين1945-1989 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 76.66 الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 80 الوضعية 02
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 83.33
الوضعية 02
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 86.66
ماي الوضعية 03
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثالثة ثانوي
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة1 الوضعية1
إشكالية التقدم والتخلف 6.66
أكتوبر الوضعية1
إشكالية التقدم والتخلف 10 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 13.33 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 16.66 الوضعية02
إشكالية المبادلات والتنقلات في العالم 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 وضعية إدماج 26.66 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 30 تصحيح الاختبار الأول 33.33
ديسمبر الوحدة 2الوضعية01
عناصر قوة الو.م.أ. 36.66 الوضعية01
عناصر قوة الو.م.أ. 40 الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 43.33 عطلـــة الشتاء
جانفي عطلــة الشتاء الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 46.66 الوضعية 02
التكتل وأثره في قوة الاتحاد الأوربي 50 الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 53.33
فبراير الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 56.66 الوضعية 03
السكان والتنمية في ش.وج.ش. آسيا 60 وضعية إدماج 63.33 تقويم تحصيلي الاختبار الثاني 66.66
مارس الوحدة 3الوضعية 1
الاقتصاد الجزائري في العالم 70 الوضعية 01
الاقتصاد الجزائري في العالم 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
الاقتصاد الجزائري في العالم 76.66 الوضعية 02
التنمية في البرازيل 80 الوضعية 02
التنمية في البرازيل 83.33 الوضعية 02
التنمية في البرازيل 86.66
ماي وضعية إدماج 90 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 93.33 تصحيح الاختبار التجريبي 96.66 مراجعة عامة 100
المادة: جغرافيا الشعبة: علوم تجريبية+رياضيات +تقني رياضي
التوزيع السنوي الموحد 2010/2011م
المستوى:السنة الثالثة ثانوي
المادة: تاريخ الشعبة:لغات
الشهور الأسبوع الأول % الأسبوع الثاني % الأسبوع الثالث % الأسبوع الرابع %
سبتمبر عطلـــــة الصيـــــف تقويم تشخيصي 3.33 الوحدة الأولى:
تطور العالم في ظل الثنائية القطبية 6.66
أكتوبر الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 10 الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 13.33 الوضعية 01
بروز الصراع وتشكل العالم 16.66 الوضعية 02
مساعي الانفراج الدولي 20
نوفمبر عطلة نوفمبر 23.33 لوضعية 02
مساعي الانفراج الدولي 26.66 لوضعية03
من الثنائية إلى الأحادية 30 لوضعية03
من الثنائية إلى الأحادية 33.33
ديسمبر وضعية إدماج 36.66 تقويم تحصيلي الاختبار الأول 40 الوحدة الثانية
تطور الجزائر ما بين 1945-1989 43.33 عطلة الشتاء
جانفي عطلة الشتاء لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 46.66 لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 50 لوضعية 01
العمل المسلح ورد فعل الاستعمار 53.33
فبراير لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 56.66 لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 60 لوضعية 02
استعادة السيادة وبناء الدولة الجزائرية 63.33 وضعية إدماج 66.66
مارس تقويم تحصيلي الاختبار الأول 70 الوحدة الثالثة
تطور العالم الثالث مابين1945-1989 73.33 عطلـــــة الربيـــــــع
أفريل الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 76.66 الوضعية 01
العالم3 بين تراجع الاستعمار واستمرارية حركات التحرر 80 الوضعية 02
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 83.33
الوضعية 02
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 86.66
ماي الوضعية 03
فلسطين من تصفية الاستعمار إلى الهيمنة والتواطؤ 90 وضعية إدماج 93.33 تقويم تحصيلي الاختبار التجريبي 96.66 الاختبار الثالث 100
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
2017-08-14, 23:24
rahmirou@gmail.com
منهاج التريخ والجغرافيا
العرض العادي
