اقتراح للندوة الوطنية لتقييم نظام الالمدي

moudamouda · 2015-12-10, 16:36

السلام عليكم ورحمة الله
بعنوان : مجرد وجهة نظر يمكن طرحها في الندوة الوطنية فما رأيكم ؟
بما انه حاليا المعمول به يتم قبول ترشح و توظيف حملة شهادة دكتوراه المدي في رتبة أستاذ مساعد ب وبعد مرور سنة من توظيفهم وترسيمهم يتم ترقيتهم الى رتبة أستاذ محاضر ب يعني توظيف حامل شهادة بشهادة اقل من مستوى شهادته الاصلية لمدة سنة.
فما رئيكم لو يتم اقتراح في الندوة الوطنية حول تقييم نظام الالمدي قبول ترشح و توظيف طلبة سنة ثالثة دكتوراه المدي في رتبة استاذ مساعد ب وتطلب قي ملف الترشح للمسابقة شهادة تسجيل او شهادة مدرسية للسنة ثالثة وعند تحصلهم على شهادة الدكتوراه المدي يتم ترقيتهم مباشرة الى أستاذ محاضر ب .
وتبقى مجرد فكرة قابلة للنقد و الاثراء والله اعلم وشكراااا للجميع.

محمد أمين _ · 2015-12-10, 21:00

Shhhh, the classics will hate you

st01 · 2015-12-11, 14:53

نتمنى اثراء الموضوع أكثر

moudamouda · 2015-12-11, 16:57

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة st01

نتمنى اثراء الموضوع أكثر

شكرااا اخي نعم بالفعل نتمنى اثراء الموضوع ونتشرف بالنقد والاثراء وشكرااا للجميع.

moudamouda · 2015-12-11, 16:59

الاقتراح الثاني بخصوص توظيف الاساتذة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي :
لما لا يكون هناك أسوة ببقية القطاعات على أن يكون التوظيف في عدة رتب مثلا في الاسلاك المشتركة ملحق ملحق رئيسي متصرف ...ويعني حسب كل مؤهل تكون رتبة التوظيف لما لا يكون التوظيف كذالك في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي على اساس تصنيف المؤهلات والرتب ولا تنحصر رتبة التوظيف الاولية في رتبة استاذ مساعد ب فقط لجميع الشهادات يتسابق لأجلها كثير من الفئات فتعدد الرتب يتيح فرص افضل للتوظيف وكذا تحديد المؤهلات فعليا بمعنى :
1- فتح عدة رتب إضافة لرتبة أستاذ مساعد ب يترشح لها حاملي ماجيستر مسجلين في دكتوراه إضافة لطالب دكتوراه ألمدي مسجل سنة ثالثة .
2- فتح رتبة أستاذ محاضر ب يترشح لها حاملي شهادة الدكتوراه .
هذا ليس على سبيل الحصر بل كمثال فقط قابل للاثراء والنقد والتغيير .
وبالتووووفيق للجميع.

moudamouda · 2015-12-12, 12:17

ان شاء الله فيها خير للجميع.

moudamouda · 2015-12-12, 20:27

السلام عليكم ورحمة الله
بعض الاقتراحات من وجهة نظري المتواضعة للندوة الوطنية لتقويم نظام الالمدي :
أولا : بالنسة للسانس :
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 7 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها .
2- في السداسي الاخير من شهادة اللسانس يكون هناك 4 مقاييس لا يمكن تجاوزها اضافة الى تقرير للتخرج لا يتجاوز 50 صفحة.
3- بما ان تقريبا كل المذكرات وعناوين المذكرات شبه مهتلكة ومكررة فالافضل تغيير المذكرة بتقايرير تتكون من شقين نظري والاخر تطبيقي والتركيز على الدراسة الميدانية والتطبيقية حتى تتم رسكلة الطالب وتعرفه ميدانيا على طرق الشغل والعمل في تخصصه وهو ما من شانه ان يعطي للطالب إستعدادا لدخول عالم الشغل مستقبلا ودمج للجانب النظري والتطبيقي فالبحث العلمي في حاجة للجديد وليس لمجرد مذكرات معادة فالارجح هو القيام يتقرير نهاية مرحلة اللساس .
4- تفعيل دور الطالب أكثر في الاعمال التوجيهية و التطبيقية رفقة الاستاذ .
ثانيا : بالنسبة للماستر
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 5 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها.
2- توحيد تخصصات الماستر وطنيا حسب متطلبات سوق العمل وكذا التخصاات الاكاديمية لكي لا يتعرض الطالب مستقبلا للظلم سواء في التوظيف او في الترشح للدكتوراه فقد بمجرد اضافة كلمة او نقص كلمة في اسم تخصصه تمنعه من الشغل او من الترشح لمسابقة الدكتوراه .
3- تفعيل دور الماستر المهني و تجنب الضغط الحاصل في الماستر الاكاديمي بمعنى القيام بدراسة احصائية حت يتم التوافق بين مايحتاجه سوق العمل لفتح تخصصات مهنية تتماشى والطلب .
4- اعادة النظر و تغيير او تحيين طريقة الترشح للدكتوراه بما يكفل حقوق الطلبة .
ثالثا : بالنسة للدكتوراه .
1- نزع السنة النظرية لتدريس طلبة الدكتوراه فمباشرة بنجاح الطالب في مسابقة الدكتوراه يقدم عنوان لاطروحته وبعد موافقة المجلس العلمي يبداء مباشرة في البحث .
2- امكانية توظيف طلبة السنة ثالثة دكتوراه المدي في رتبة استاذ مساعد ب بتزكية من المجلس العلمي للكلية التابع له بعد دراسة مدى تقدمه في اطروحته بنسبة لا تقل على 70 بالمئة اضافة لشهادة التسجيل في سنة ثالثة وبعد حصوله على شهادة الدكتوراه يرقى مباشرة الى استاذ مساعد أ وبعد مرور سنة وتثبيته في رتبته يرقى مباشرة إلى أستاذ محاضر ب .
3- التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه في رتبة استاذ محاضر ب كيف يكون ؟ يكون بتنصيب وخلق مديرية فرعية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بالاحصاء والاستشراف تكون مهمتها دراسة نوع الشهادات وعلاقتها بسوق العمل و مناصب الشغل ... الخ وهكدا بحيث تكون هناك دراسات استشرافية لمناصب الشغل في مدى كل خمسة ست سنوات القادمة و بطريقة متجددة ودورية والتي على اساسها يتم تحديد عدد الدكاترة الممنوح لكل جامعة ولكل تخصص على حدى وبذالك يحدث توازن بين سوق العمل و خريجي الجامعة خاصة الدكتوراه لانها تعتبر مفتاح و بوابة البحث للجامعة .
4- الحق الكامل ولجميع طلبة الدكتوراه في المنح للخارج .
5- رفع قيمة المنحة الجامعية من 12000.00 الى 22000.00 مسايرة للتضخم الحاصل وتبقى سارية المفعول الى حين توظيف طالب الدكتوراه لانه سيقى باحثا .
....الخ .
هي مجرد اقتراحات وافكار وليس على سبيل الحصر يمكن بلورتها لواقع بعد تنقيحها و تعديلها صياغتها بطابع قانوني بما يعود بالتقدم على جامعاتنا و بالخير والرقي للطلبة .
وبالتوفيق للجميع.

moudamouda · 2015-12-12, 20:34

السلام عليكم ورحمة الله
بعض الاقتراحات من وجهة نظري المتواضعة للندوة الوطنية لتقويم نظام الالمدي :
أولا : بالنسة للسانس :
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 7 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها .
2- في السداسي الاخير من شهادة اللسانس يكون هناك 4 مقاييس لا يمكن تجاوزها اضافة الى تقرير للتخرج لا يتجاوز 50 صفحة.
3- بما ان تقريبا كل المذكرات وعناوين المذكرات شبه مهتلكة ومكررة فالافضل تغيير المذكرة بتقايرير تتكون من شقين نظري والاخر تطبيقي والتركيز على الدراسة الميدانية والتطبيقية حتى تتم رسكلة الطالب وتعرفه ميدانيا على طرق الشغل والعمل في تخصصه وهو ما من شانه ان يعطي للطالب إستعدادا لدخول عالم الشغل مستقبلا ودمج للجانب النظري والتطبيقي فالبحث العلمي في حاجة للجديد وليس لمجرد مذكرات معادة فالارجح هو القيام يتقرير نهاية مرحلة اللساس .
4- تفعيل دور الطالب أكثر في الاعمال التوجيهية و التطبيقية رفقة الاستاذ .
ثانيا : بالنسبة للماستر
1- وضع سقف معين للمقاييس لكل سداسي وتجنب الحشو كمثال وليس على سبيل الحصر 5 مقاييس لكل سداسي لا يمكن تجاوزها.
2- توحيد تخصصات الماستر وطنيا حسب متطلبات سوق العمل وكذا التخصاات الاكاديمية لكي لا يتعرض الطالب مستقبلا للظلم سواء في التوظيف او في الترشح للدكتوراه فقد بمجرد اضافة كلمة او نقص كلمة في اسم تخصصه تمنعه من الشغل او من الترشح لمسابقة الدكتوراه .
3- تفعيل دور الماستر المهني و تجنب الضغط الحاصل في الماستر الاكاديمي بمعنى القيام بدراسة احصائية حت يتم التوافق بين مايحتاجه سوق العمل لفتح تخصصات مهنية تتماشى والطلب .
4- اعادة النظر و تغيير او تحيين طريقة الترشح للدكتوراه بما يكفل حقوق الطلبة .
ثالثا : بالنسة للدكتوراه .
1- نزع السنة النظرية لتدريس طلبة الدكتوراه فمباشرة بنجاح الطالب في مسابقة الدكتوراه يقدم عنوان لاطروحته وبعد موافقة المجلس العلمي يبداء مباشرة في البحث .
2- امكانية توظيف طلبة السنة ثالثة دكتوراه المدي في رتبة استاذ مساعد ب بتزكية من المجلس العلمي للكلية التابع له بعد دراسة مدى تقدمه في اطروحته بنسبة لا تقل على 70 بالمئة اضافة لشهادة التسجيل في سنة ثالثة وبعد حصوله على شهادة الدكتوراه يرقى مباشرة الى استاذ مساعد أ وبعد مرور سنة وتثبيته في رتبته يرقى مباشرة إلى أستاذ محاضر ب .
3- التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه في رتبة استاذ محاضر ب كيف يكون ؟ يكون بتنصيب وخلق مديرية فرعية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بالاحصاء والاستشراف تكون مهمتها دراسة نوع الشهادات وعلاقتها بسوق العمل و مناصب الشغل ... الخ وهكدا بحيث تكون هناك دراسات استشرافية لمناصب الشغل في مدى كل خمسة ست سنوات القادمة و بطريقة متجددة ودورية والتي على اساسها يتم تحديد عدد الدكاترة الممنوح لكل جامعة ولكل تخصص على حدى وبذالك يحدث توازن بين سوق العمل و خريجي الجامعة خاصة الدكتوراه لانها تعتبر مفتاح و بوابة البحث للجامعة .
4- الحق الكامل ولجميع طلبة الدكتوراه في المنح للخارج .
5- رفع قيمة المنحة الجامعية من 12000.00 الى 22000.00 مسايرة للتضخم الحاصل وتبقى سارية المفعول الى حين توظيف طالب الدكتوراه لانه سيقى باحثا .
....الخ .
هي مجرد اقتراحات وافكار وليس على سبيل الحصر يمكن بلورتها لواقع بعد تنقيحها و تعديلها صياغتها بطابع قانوني بما يعود بالتقدم على جامعاتنا و بالخير والرقي للطلبة .
وبالتوفيق للجميع.

moudamouda · 2015-12-16, 20:26

السلام عليكم ورحمة الله
بعنوان : ب/خ التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه .
حفااااااظا على قيمة ومكانة وكذاااا مصدااااقية شهادة الدكتوراه لانها تعتبر بوابة البحث من جهة واعادة هيبة الاستاذ الباحث ومكانته المعنوية في المجتمع اي حمايته نفسيا واجتماعيا لانه يعتبر ركيزة التطور بما يعكس منتوج الجامعة مابين قوسين لتجنب المقولة التالية ("دكتور وهوا بطال") رغم انها لا تنقص من قيمته شيئ لكن لزم سن قانون يكفل التوظيف المباشر للدكتور وتفعيله ويكون بالمطالبة بمايلي :
التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه في رتبة استاذ محاضر ب كيف يكون ؟ يكون بتنصيب وخلق مديرية فرعية في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي خاصة بالاحصاء والاستشراف تتكون من اساتذة ومختصين في الاحصاء و القياس تكون مهمتها دراسة نوع الشهادات وعلاقتها بسوق العمل و مناصب الشغل ... الخ وهكدا بحيث تكون هناك دراسات استشرافية على ضوءها تحدد مناصب الشغل وتوضع خريطة وطنية لحاملي الدكتوراه في مدى كل خمسة ست سنوات القادمة و بطريقة متجددة ودورية والتي على اساسها يتم تحديد عدد الدكاترة الممنوح لكل جامعة ولكل تخصص على حدى وبذالك يحدث توازن بين سوق العمل و خريجي الجامعة خاصة الدكتوراه لانها تعتبر مفتاح و بوابة البحث للجامعة وكمحصلة التوظيف المباشر لحملة شهادة الدكتوراه .
والله أعلم يبقى مجرد رأي وبالتوفيق للجميع.
ارجواااا من جميع الزملاء والزميلات والاثراء و التعديل اكثر وان شاء الله نصل لراي توافقي ويكون من اهم مطالبنا وبالتوفيق للجميع.