كيف نتخلص من الأنانية العلمية ونحقق معايير عادلة في الترقية العلمية

[دينصور بلا زهر]

OTE=abdellah36;3993192097 ]الوزارة فعلا مطالبة بالتحرك لانقاض ما تبقى من الدرجات العلمية العليا,,,,,قبل ان يصل اليها الجراد ,,,,,,,,,,,,,,,,,,خصوصا بعد ان تحطمت شهادة الدكتوراه و الماجستير و اليسونس و البكالوريا قبل ذلك مع الاسف ..............و اصبح كل من هب و دب يحمل الدكتوراه ...............

لكن المشكلة في تقديري تتعلق بشروط الترقية، فالمفروض انها تخضع لمعيار المردودية و الانتاج العلمي بالدرجة الاولى و ليس بمعيار الزمن...........بلاد العجائب[/QUOTE]

موقفنا من الاضراب فيه الكثيير من الانانية حول الرتب والمال ويتوقف على حسب الجزئية التي تخدم مصلحتنا الضيقة دون المصلحة العامة خاصة ذوى الأجور الزهيدة للأساتذة المتضررين.

ومحاورة مع الزميل عبد الله اقول: إن الوزارة أو الحكومة يغلب عليها الطابع السياسي لا تهتم بالمستوى العلمي إلا من زاوية العين السياسية اي بقدر ما يهمها من السياسة والسلم الإجتماعي ثم الإقتصاد في الأجور، ثم تغطية النقص في التأطير في الجامعة بتزايد عدد الطلبة الناجحين في البكالوريا فلا تستجير بها
أما الأساتذة وبضغطهم تحسنت ظروف ترقيتهم مع كل مرحلة علمية تحسن مادي وعلمي في حدود ظروف الاجتماعية للأستاذ في الجزائر.
وزارة التربية أليست هي المتسبب في إنخفاض وتراجع المستوى في البكالوريا، بكالوريا العتبة أذكر في عهدي كنا نكمل البرنامج ثم المراجعة كنا نجيب في الرياضيات المالية ونقوم بالحساب الرياضي دون الآلة الحاسبة، ويجب ان يكون الرقم الرابع وراء الفاصلة صحيح حتى تحصل على العلامة وتحصل على البكالوريا وقائمة البكالوريا فيها 1 و 2، 3 فقط ، تحسنت ظروفهم في الامتحان بعدها وهو مقبول ومطلوب ليس لدرجة التساهل عدم تدريس والسماح للغش حالات كثيرة
هل كلنا سراق حتى نكون جراد، ام أنك في تخصص تستحيل فيه السرقة العلمية ويستحيل وصف الجراد فيه، ما هو تخصصك، أيحتاج إلى إن أتحداك لتقوله لنا وهل أنت دكتور فترفض أن يلحق غيرك، من منطق رمي السلم والذي أصبح صفة جزائرية بامتياز نسعى كلنا لنتخلص منها أنا وأنت وغيرنا بمعنى ان تترقى بمعايير وبعدها تجتهد في تشديد المعايير لغيرنا
- وفي رأي أنك وجدت صعوبات علمية وعملية في إكمال الدكتوراه طموحك العلمي كبير جدا وهي نظرة فيها مبالغة بالحس العلمي ليس شرطا ان تخترع وتحصل على براءة إختراع حتى تحصل على الدكتوراه قد يكفي تتحكم في تكنولوجيا معينة او تقنية جديدة تحاكي التطور العلمي العالمي في مجالك ، فلا تبقى تدور في متاهة وحلقة مغلقة تجعلك تتهرب من بحثك وعندما تنظر الى زملائك في التخصصات الأخرى تجدهم يتطورون مقارنة بك فتتعقد المتاهة التى وضعت نفسك فيها، أنت تحتاج فقط إى رقية علمية واسترتيجية منهجية وبالتالي الإشكال عندك شخصي وهذا مقدور عليه ستجد من الزملاء في التخصصات القريبة والشبيهة من يقدم لك النصائح والخبرات لتحققك نجاحك

الترقية يمكن ان تدخل فيها معايير متعددة ليست فقط الانتاج العلمي لأن الأستاذ ليس مثل البقرة مهمتها إنتاج الحليب لديه مهام إضافة للبحث نجد التدريس والتاطير والتسيير البيداغوجي وكلها مع الخبرة معايير للترقية بنسب معقولة حسب اهمية النسبية لهذه الوظائف
الترقية عند زملائنا في القطاع العسكري تأخذ الزمن بعين الاعتبار في الترقية يخرجون تقاعد دون اي مشكلة بينهم ولا يرفضون بعضهم كلهم يتقاضون أجورهم في الاصناف وبالتدرج في الرتب وصولا للتقاعد. ونحن نجمع بين الزمن انتاج ابحاث علمية
للتنبيه فقط أنت دائما تنسى وتكتب شهادة الليسانس هكذا اليسونس هل هذا برهان بالتراجع أنك لم تدرس الليسانس

[ensberg jupi]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دينصور بلا زهر

OTE=abdellah36;3993192097 ]الوزارة فعلا مطالبة بالتحرك لانقاض ما تبقى من الدرجات العلمية العليا,,,,,قبل ان يصل اليها الجراد ,,,,,,,,,,,,,,,,,,خصوصا بعد ان تحطمت
الترقية يمكن ان تدخل فيها معايير متعددة ليست فقط الانتاج العلمي لأن الأستاذ ليس مثل البقرة مهمتها إنتاج الحليب لديه مهام إضافة للبحث نجد التدريس والتاطير والتسيير البيداغوجي وكلها مع الخبرة معايير للترقية بنسب معقولة حسب اهمية النسبية لهذه الوظائف

je veux juste faire une petite remarque sur ça , dans ce cas il lui suffit juste d'enlever le titre de chercheur et garder celui d'enseignant

[abdellah36]

يبدوا انك ما زلت لم تفهم بعد الاشكالية التي تعاني منها الجامعة الجزائرية ، المشكلة في الاساس هي مشكلة تراجع في المستوى بما في ذلك الاساتذة انفسهم، هذا التراجع لا يقتصر اثره على نظرة الاخرين للاستاذ الجامعي في الجزائر بداية من الطالب الى الساسة الى باقي فئات الوظيف العمومي ,,,,,,,,,,,,,,,,,بل ان هذا الاثر يتعدى الى الاستاذ نفسه ,,,,,,,,

فهناك اساتذة لم يحلموا قط ان يكونوا اساتذة في الجامعة و بعضهم لم يحلم اصلا بالحصول على البكالوريا و ربما اعادها مرات و كرات ,,,,,,,و بعضهم يقدم دروسا للطلبة هو نفسه لا يفهمها ................

فكل هذه الاحداث تجعل الاستاذ يستسلم للامر الواقع بمرور الوقت، بل ربما يتحول الى مجرد مرتزق كل ما يهمه من الجامعة هو الاجرة الشهرية و يقضي باقي وقته اما في ممارسة عمل موازي او الجري وراء التربصات في الخارج لغرض السياحة ,,,,,,,,,,,,,,,,,فلا يستشعر قيمته كاستاذ او مبدع ................

هذا الواقع مع الاسف اكثر ما ينطبق على التخصصات الاجتماعية و الانسانية بسبب السياسات التي مارستها الحكومة للسنوات ,,,,,و لذلك طالبت بضرورة وضع الفوارق بين الفئتين ,,,,,,,,,,

[دينصور بلا زهر]

بل انا أفرق بين تراجع المستوى العام للأساتذة بمعنى التقييم الكلي للإتجاه العام وبين مستوى العلمي لأحد أو بعض الأساتذة، فالأولى مشكلة عامة بين فئات المجتمع ككل، وبين أسبابها سيطرة الأنانية المالية بين الأفراد والفئات العمالية المختلفة كل يطمح ويغار من الفئة الأخرى وحتى داخل الفئة نفسها،بما فيهم فئة الأساتذة، أما الثانية فهي مسالة شخصية ونسبية وحلها جزئي، بل إن المشكلة قد تكون في مستوى التعامل والتواصل الإجتماعي الذي علينا أن نطور مهارت وفن التواصل بيننا، ويجب أن ننتبه لنتخلص كلنا من الأنانية المالية والعلمية، ونتجاوزها لأن المعدة عندما لا تجد طعاما لتهضمه، تعود لتتغذى على نفسها فتصيب جدارها بقرحة معدية، والمشكلة لا يجب أن تكون بين الأساتذة يل يجب ان نطالب
1- برفع أجور الأساتذة خاصة استاذ مساعد الى 80000 دج على الأقل في الشمال ثم التدرج كل حسب رتبته ومنطقته مع توسيح منحة الامتياز وحل مشكلة السكن الوظيفي على الأقل او منح قروض دون فوائد و قطع أراضي لبناء سكنات سوف يستقر حال الأستاذ ويمارس مهام التدريس والتأطير ويتفرغ للبحث ليناقش الدكتوراه ويواصل مسيرته في البحث والتدرج نحو الأعلى
2- من الصعب منح أجور بناءا على الفوراق في التخصصات فهي متكاملة والحل المالى إن أمكن أن يجتهد ويحصل على براءة إختراع، فتكون له مداخيل وأرباح تجارية لا ينازعه أحد فيها تدخل لحسابه من كل وحدة منتجة او يتولى هو إنشاء مصنع مع شركاء، والمخترع والمبتكر والمبدع لا يحتاج الى نصيحة فإبداعاته تتفجر ولا ننتظر وتبقى مساهمته في الجامعة أصيلة

[دينصور بلا زهر]

أنا أجتهد وأتوقع أنك يا أستاذ عبد الله 36 تحضر دكتوراه قريبة من الإقتصاد الصناعي أو القياسي أي مجال بحثك لا يكون بعيد عن الحساب الرياضي والأحصاء والإحتمالات والنماذج وتدرّس وتكون الطلبة المهندسين ولديك أصول محترمة أمازيغية أي قبائلي وأنت أستاذ سلفي وبطريقة لا شعورية لديك التريكبة النفسية والفكرية للإتجاه العام للتيار السلفي والله أعلم، ومع كل تقدير واحترام لك يا أستاذ.