لماذا انهارت المنظومةالتربوية؟ رجاءا اثروا النقاش

[mohamedpem]

لا شك ان انهيار المنظومة التعليمية في الجزائر واضح لا يماري فيه اثنان و هذا الانهيار هو نتاج عدة اسباب لا سبب واحد بلا شك .... لذا اضع امام اخواني الاساتذة و الاولياء وغيرهم مجموعة من الاسباب في اعتقادي المتواضع و سأبدؤها بالاشد تأثيرا في نظري و هي:
1- اعتماد المقاربة بالكفاءات مع عدم نوفير ظروف تطبيقها اضافة إلى مناهج التعليم خاصة في الابتدائي.
2- قلة تكوين الأساتذة الجدد خاصة في الناحية البيداغوجية.
3- كثرة الملهيات للتلميذ مقارنة بالماضي وبالتالي وقت اقل للدراسة ( الهاتف النقال - الانترنت - البرابول - المسلسلات - المباريات - ....).
4 - اهمال كثير من الاولياء للأبناء خاصة مع انتشار عقلية عمل الزوجين .
5- قلة الاهتمام بالتعليم الابتدائي مع انه الاساس ( كأستاذ فرنسية استقبل في السنة الأولى متوسط تلاميذ اغلبهم لا يحفظ الحروف الهجائية).
6- عدم تماشي راتب الاستاذ مع التضخم و القدرة الشرائية.
7- قلة الوعي عند التلاميذ و خاصة الذكور( الستم تسمعونهم يقولون القراية ماعندها وين توصل).
8- كبر الحجم الساعي.
9- الاختلاط بين الجنسين و خاصة في الثانوي والمتوسط .
10- كثرة الاضرابات و سبب هذه الكثرة تعنت الوزارة و تسويفها و سياسة الترقيع .
11- الاكتظاظ و ظروف التدريس السيئة .( وضعتها في الاخير لأنها مشتركة بين الجيل الحالي والجيل السابق).

هذا ما جادت به القريحة فمن كانت له اضافة او تعليق او نقد فليتفضل مشكورا.

[abdelkader46000]

السبب الاكثر تاثير هو تدهور الجانب المعرفي للاستاذ و سياسة العرجاء لوزارة التربية و الرجل الاول في الدولة الذي لا يفرق بين القران و الشعر

[mohamedpem]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdelkader46000

السبب الاكثر تاثير هو تدهور الجانب المعرفي للاستاذ و سياسة العرجاء لوزارة التربية و الرجل الاول في الدولة الذي لا يفرق بين القران و الشعر

ليس الجانب المعرفي هو الاشكال لماذا ؟ لأن معظم الاساتذة اليوم هم خريجو جامعات و ناجحون في مسابقات يترشح لها الآلاف لكن الاشكال كما ذكرت هو الجانب اليداغوجي اي كيفية التدريس التي لا يكون فيها معظم الاساتذة الجدد بل يوظف مباشرة بعد نجاحه في المسابقة دون تكوين .

[khaled bicha]

والاهم من كل هذا هو جلب البرامج التربوية الفاشلة والغير ناجحة في البلدان الاخرى وطبيقها حرفيا رغم عدم توافقها لا من حيث المفهوم ولا من حيث الاسلوب ولا من حيث الاطر الاجتماعية
فالفيلسوف والاطار السامي الذي يذهب الى اوربا وينام لايام ثم يجلب معه البرامج الخاسرة مثل وجوههم واكلهم مال السحت دون النزول الى الميدان واستشارة اهل الاختصاص
الرجل الغيرمناسب في المكان الغير مناسب

[mohamedpem]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khaled bicha

والاهم من كل هذا هو جلب البرامج التربوية الفاشلة والغير ناجحة في البلدان الاخرى وطبيقها حرفيا رغم عدم توافقها لا من حيث المفهوم ولا من حيث الاسلوب ولا من حيث الاطر الاجتماعية
فالفيلسوف والاطار السامي الذي يذهب الى اوربا وينام لايام ثم يجلب معه البرامج الخاسرة مثل وجوههم واكلهم مال السحت دون النزول الى الميدان واستشارة اهل الاختصاص
الرجل الغيرمناسب في المكان الغير مناسب

و هذا ما أشرت إليه في السبب الأول و هو ما اعتقد انه قاصمة ظهر المنظومة التعليمية و هي المقاربة بالكفاءات

[zma28]

شكرا أخي على إثارة الموضوع ، و أنا أرى أن السبب الرئيسي هو الإنهيار المعنوي والمادي للعمود الفقري للمنظومة التربوية و هو المعلم و الأستاذ عندما يجد نفسه محاصرا من الخلف والأمام و من الميمنة و الميسرة من طرف عدة أعداء ، ترى هل بقي لذة في المهنة؟

[مصطفىالبرج]

توظيف بدون تكوين أصحاب شهادة البكالوريا بالعتبة وليسانس نظام lmd.

[الناجوي]

شكرا أخي محمد على هذه الالتفتة الطيبة و الشكر الموصول للأخوة المتفاعلين
أما بعد لعل السبب المباشر هو الاستيراد البرامج الفكرية ضنا منهم أنها مثل السلع الاستهلاكية ، متناسين القيم الحضارية و البيئية و المناخية ، كل هذا ولد عند ابنائنا الازدواجية في المفاهيم ، فالمدرسة تجمع الاناث بالذكور و المعتقد و العرف يمنع ذلك بل يحرمه، فكيف بالطفل الذي لا حول و لاقوة له أن يعيش كل هذه المتناقضات ثم تطلب من أن يكون مواطن صالح لمجتمعه ، و خير دليل الصورة لمجموعة من تلاميذ الثانوية خرجوا لنصرة الرسول عليه أفضل الصلاة و السلام وهم أغرب ما يكون عليه الشاب المسلم ، الرؤوس مقزعة و السراويل الممزقة و ................... و دمتم

[ابن الجزائر 65]

اولياء التلاميد الدين يحسبون ان المدرسة هي حضانة فقط

و عدم تطلعهم على كل ما يخص بأبنائهم :من البرامج المكثفة المفروظة على الأستاد و التي لا يتحملها التلميد .

ثقل المحفظة :حتى أصبح التلميد يخشى المدرسة

فرض مفتشي المواد على الأساتدة باكمال البرنامج دون النظر الى مستوى التلميد "حيث أصبح الأستاد لا يريد اعادة الدروس للتلاميد الضعفاء خوفا من عدم اكمال البرنامج في الوقت المحدد من طرف الوزارة و عقاب المفتش له

عدم توفر وسائل النقل للتلاميد

.................................................. .............الخ

[ابن الجزائر 65]

البرامج التي لا تتماشى مع مجتمعنا و تقاليدنا و ديننا

[عوااس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamedpem

.
..............

9- الاختلاط بين الجنسين و خاصة في الثانوي والمتوسط .
.

ومن الأسباب أن بعض الأساتذة ينصبون أنفسهم أئمة ....
الفصل بين الجنسين يؤدي للشذوذ بين الجنسين كاللواط بين الذكور والسحاق بين الإناث

[حميدي البشير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عوااس

ومن الأسباب أن بعض الأساتذة ينصبون أنفسهم أئمة ....
الفصل بين الجنسين يؤدي للشذوذ بين الجنسين كاللواط بين الذكور والسحاق بين الإناث

سؤالي المباشر هل ترضاها لابنتك ؟ هل ترضاها لأختك ؟؟؟؟

[ابن الجزائر 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عوااس

ومن الأسباب أن بعض الأساتذة ينصبون أنفسهم أئمة ....
الفصل بين الجنسين يؤدي للشذوذ بين الجنسين كاللواط بين الذكور والسحاق بين الإناث

من أين لك هدا يا هدا ?!!!!
اتق الله

[عوااس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حميدي البشير

سؤالي المباشر هل ترضاها لابنتك ؟ هل ترضاها لأختك ؟؟؟؟

ربما لم تفهم قصدي ...
نحن أساتذة وندرس مع زميلات لهن منا كل الإحترام وندرس الذكور والإناث في كل المستويات ولهم منا نفس الحقوق ونطالبهم بنفس الواجبات وأولادي الذكور والإناث يدرسون في مدارس مختلطة كسائر مدارس بلدنا ....وماذا تريد أن أرضى لأولادي وأخواتي غير هذا ؟

[عوااس]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tontonetla

من أين لك هدا يا هدا ?!!!!
اتق الله

إذا كنت تدرس الذكور فقط فحق لك أنت تطالبني بتقوى الله أما وأنك تدرس الذكور والإناث في قسم مختلط وتأكل في الغلة وتسب في الملة فهاهنا السؤال لك يا زميلي....