همزة الوصل بين المعلم والولي الطبعة الخامسة

[أبو ياسين29]

السلام عليكم و تحية طيبة لجميع أعضاء همزة وصل أساتذة و أولياء

في الرابط أدناه تمرين بسيط قدمته لإبني من باب تنمية المنطق لديه

https://up./downloadf-275xzpg1-docx.html

وأتمنى أن لا يكون صعب على تلاميذ السنة الثالثة، لأن إبني متعود على هذا النوع من الأنشطة بالتدريج وما يعجبني ي هذا النوع من التمارين أن التلميذ يفكر لوحده و بعد إيجاد الحل نعلمه وجوب التحقق من النتيجة

فبالتوفيق لأبنائكم

[أبو ياسين29]

مرحبا بأختنا الفاضلة أم ياسين و دانية حفظهما الله

و شكرا لك على المساعدة، أما عن حيوتي فبدأت تزول من كثرة إنشغالاتي في العمل و عدم تمكني من تقاسم ما أقوم به مع إبني عله يفيدكم رغم أن كل ما أقوم به ما هو إلا تجارب و إن شاء الله يسامحني فأر التجارب ديالي
أما الفأرة الصغيرة لازالت مزعجة و مصرة على التعلم وأنا أتهرب من طلباتها

[أبو ياسين29]

أختي الفاضلة أم معاد

حتى إبني لا تمارين ولا واجبات في المنزل و أظن أنها تعليمات فوقية بعدم إرهاق التلميذ و صراحة عندي نسخة من كتب الرياضيات خاصة باليت و لحد الآن لم أفهم التسلسل المتبع فينتقلون من صفحة إلى صفحات متقدمة و لا أدري السبب و أنوي التقرب من معلمة إبني علها تفيدني بتسلسل الدروس رغم أنها لا تعجبني و أجدها جد مبهمة في معظمها و تبتعد كل البعد عن المقاربة بالكفاأت

أما عن التمرن على عمليات الحساب ، فالهدف منها أمرين، أولا التحكم في عمليات الحساب فألاحظ كيف يجمع و يطرح و هل يجد صعوبة و أين
و ثانيا السرعة التي هي من باب الحساب الذهني
و لإبنك 24 عملية منها خطأين، يعني لو قدمنا 48 عملية فستكون 4 أخطاء و هذا مقبول يبق فقط عامل السرعة
أنا أضع أمام إبني Chronomètre وكان يشعر بالتوتر في البداية و لكن تحسن مردوده و زال التوتر
وهكذا أدربه على أخذ مفهوم الزمن بجدية و تدريجيا

أما الفرنسية فنراجع الحروف يوميا و الحمد لله هذا الأسبوع إكتشف سر les voyelles و علاقتهم بالتشكيل في الفرنسية وراح يكتب و يقرأ بمفرده بعض الكلمات السهلة مثل أسماء أفراد العائلة و هكذا نتقدم رويدا رويدا

و مع هذا هو مجنون لعب و لا يسلم من سراخي

[أبو ياسين29]

مرحبا بأستاذتنا الفاضلة و نتمنى لك إقامة طيبة في همزة وصل و جزاك الله خيرا

[أبو ياسين29]

شكرا لك أختي الفاضلة أم جهاد على المساعدة و أظنك متخصصة في الإعلام الآلي، فأنصحك التفكير من الآن في إدراج Algorithmique كمقدمة للبرمجة و كمحفز لإبنك عله السنة القادمة إن شاء الله يبدأ يبرمج المشاريع المسطرة قي القسم

[بريق الدجى]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و بارك الله لنا في هته الطبعة و جعلها فاتحة خير لنا و لأولادنا

انا ام تلميذ سنة خامسة

ربي يكون معانا و مع اولادنا اختي manou

[/زهرة عصفور الجنة/]

مبارك علينا افتتاح الهمزة من جديد ندعو الله
ان تكون فاتحة خير علينا وعلى فلذات اكبادنا
وأتمنى التوفيق للأساتذة الكرام وللأولياء .

[أم فاطيمة]

السلام عليكم و رحمة الله ام ياسين و استاذ نورالدين انا لا احل مع ابني
في البيت عندما يدرسها في المدرسة نعيد حلها مع بعض التماريتن المشابه
لتترسخ في ذهنه وفاطمة ليست في المتوسط فهي مع ياسين في نفس السنة
ربي يتجحهم

[القناعة كنز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

مرحبا بأستاذتنا الفاضلة و نتمنى لك إقامة طيبة في همزة وصل و جزاك الله خيرا

شكرا على الترحيب اخي
ربي يحفظ ياسين و يجعله من الصالحين
بالنسبة للتمرين و بالنظر إلى مستوى تلاميذي لا اظن أن منهم من يستطيع حله لكن بعد مدة اذا تغيرت المعطيات قد اعطيه لهم

[ام رقية74]

السلام عليكم ..شكرا لكل من يسهم في هذه المساحة الرائعة و المفيدة لنا و لي فلذات اكبادنا

لي ولدان الاول في الثالثة ابتدائي و الثاني تحضيري ....اسعى لان يكونو دائما من المتفوقين ...هذا ما جعلني

اتراجع على ادماج ابني في السنة الاولى ابتدائي خوفا من عدم تفوقة و ان احمله فوق طاقته ...و بقيت في حيرة هل فعلت الصواب ام لا

انتظر راي من له تجربة سابقة او اطلاع على الموضوع

[/زهرة عصفور الجنة/]

فعلت الصواب اختي دعيها تستمتع بطفولتها انا ضد ادخال الاطفال في سن مبكر

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام جهاد2008

استاذ عبد الناصر او استاذ نور الدين من فضلكما ساعداني ابني لديه رصيد لغوي ثري لكنه لا يستطيع بناء فقرة متوازنة سوية اعطياني قاعدة ارتكز عليها لامكنه من التعبير بسلاسة في السنة الثانية في الثلاثي الاخير طلبت منهم المعلمة كتابة تعبير عن العطلة الصيفية فكتب قائلا _جاءت العطلة الصيفية واغلقت المدارس ابوابها فتوجهنا الى البحر انا واخي واكلنا المثلجات ثم رجعنا الى المنزل:d وعاد سعيدا وقال لي ماما عطاتنا المعلمة تعبير شوفي وش قلتلها دوكا تعطيني علامة كاملة كي نتفكر التعبير تحكمني ازمة نفسية المسااااااااعدة من فضلكماواجركما على الله

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أعتذر عن طول الغياب بسبب عطل في الخطوط الهاتفية في كل الحي الذي أسكنه ، و لم يتم الإصلاح الكلي إلا اليوم ، تقريبا 15 يوما من التعطل !!!

لا علينا . التعبير الكتابي أختي لا يأتي من العدم ، و لا ينطلق مباشرة من الفقرة . التعبير الكتابي عماده التعبير الشفوي ، و الانطلاق منه يكون منذ السنة الأولى بعدما يصبح المتعلم متحكما في الحروف .
و لهذا أوصي كل الأولياء و الأساتذة بالخصوص ، تكليف الأطفال بكتابة ما يتلفظونه من كلمات و جمل .
في السنة الأولى يتعلم الأطفال كيف يعبرون بجمل بسيطة ، فنكلفهم بكتابة ما يقولون ، ثم يصلون جملة بسيطة بأخرى مع تكليفهم باستمرار التعبير كتابيا عما يتلفظون ، و هكذا يتماشى التعبير الكتابي مع الشفوي حتى يصبح الطفل قادرة على صياغة أربع أو خمس جمل شفويا و كتابيا .
و يتواصل نفس الشيء في السنوات الموالية تدريجيا حسب تطور قدرات الطفل على التعبير الشفوي .
و في حالتك يجب أن تستغلي نصوص القراءة التي يتناولها ابنك في القسم و المشاهد المرافقة لها ، تكلفين ابنك بالتعبير الشفوي عن مضمون النص أو المشهد بمجموعة من الجمل ، و إن كان لا يحسن ترتيب الأفكار تساعدينة بالأسئلة تدريجيا و هو يجيب و يقوم بربط جمل إجاباته باستعمال أدوات الربط المناسبة . و بعد التحكم الجيد في المنتوج الشفوي تكلفينه بكتابته . طبعا لا تظهر النتائج بعد محاولة أو محاولتين ، لهذا يجب أن يكون العمل مستمرا ، على الأقل يجب أن يكتب فقرة قصيرة من أربع أو خمس أسطر أسبوعيا .

و لهذا يبدو جليا لماذا يجب الاهتمام بالجانب الكتابي منذ السنة الأولى ، بداية بكتابة كلمات فجمل بسيطة منفردة فجملتين بسيطتين ثم ثلاث جمل و هكذا ....

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة القناعة كنز

دخلت دون ان اعرف عن نفسي
انا استاذة جديدة اسند لي قسم السنة الثالثة ارجو ان افيدكم قدر المستطاع
ملاحظة انا متتبعة وفية للهمزة منذ الطبعات الاولى رغم اني لست ولية امر و احببت مهنة التعليم من اساتذة الهمزة الكرام و الله يشهد على ما اقول

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أهلا بك في أسرتك الثانية ، أكرمك الله أختي ، و وفقك الله في مهنة المتاعب .

[ام محمد 05]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته الف مبارك افتتاح الطبعة الخامسة مزيدا من النجاحات لابنائنا وحسنات لاساتذتنا الكرام رزقكم الله كل خير وصحة وعافية ابني سنة ثانية قررت تعليمه الخط لوحدي لان المعلمة هداها الله لم تتطرق لمسافات الحروف وتطالبهم بالسرعة في الكتابة خط ابني لباس به وذلك باجتهادي الشخصي عندي مشكل في مسافات بعض الحروف مثل التاء المربوطة والراء والزاي والواو والقاف والفاء وحروف اخرى نسيتها كل مرة اجدها في كتب خارجية بشكل مغاير لو تفضلتم واجبتوني على المسافة الصحيحة للحروف ومانصيحتكم بشان السرعة فالكتابة انا انصحه الا يسرع لكن ابني يخاف المعلمة اذا لم يسرع يتعرض للصفع من قبلها وباذن الله ساطرح مشكلاتي مزال الخير لقدام لانو المعلم اصلا لم يفهم البرنامج فمبالك نحن ربي يقدرنا وسؤال اخر بخصوص الاشكالية فالرياضيات ابني عملية الجمع يفهمها لكن يجد صعوبة في عملية الطرح ياريت نصائح و منهجيه نتبعها

[ام جهاد2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أعتذر عن طول الغياب بسبب عطل في الخطوط الهاتفية في كل الحي الذي أسكنه ، و لم يتم الإصلاح الكلي إلا اليوم ، تقريبا 15 يوما من التعطل !!!

لا علينا . التعبير الكتابي أختي لا يأتي من العدم ، و لا ينطلق مباشرة من الفقرة . التعبير الكتابي عماده التعبير الشفوي ، و الانطلاق منه يكون منذ السنة الأولى بعدما يصبح المتعلم متحكما في الحروف .
و لهذا أوصي كل الأولياء و الأساتذة بالخصوص ، تكليف الأطفال بكتابة ما يتلفظونه من كلمات و جمل .
في السنة الأولى يتعلم الأطفال كيف يعبرون بجمل بسيطة ، فنكلفهم بكتابة ما يقولون ، ثم يصلون جملة بسيطة بأخرى مع تكليفهم باستمرار التعبير كتابيا عما يتلفظون ، و هكذا يتماشى التعبير الكتابي مع الشفوي حتى يصبح الطفل قادرة على صياغة أربع أو خمس جمل شفويا و كتابيا .
و يتواصل نفس الشيء في السنوات الموالية تدريجيا حسب تطور قدرات الطفل على التعبير الشفوي .
و في حالتك يجب أن تستغلي نصوص القراءة التي يتناولها ابنك في القسم و المشاهد المرافقة لها ، تكلفين ابنك بالتعبير الشفوي عن مضمون النص أو المشهد بمجموعة من الجمل ، و إن كان لا يحسن ترتيب الأفكار تساعدينة بالأسئلة تدريجيا و هو يجيب و يقوم بربط جمل إجاباته باستعمال أدوات الربط المناسبة . و بعد التحكم الجيد في المنتوج الشفوي تكلفينه بكتابته . طبعا لا تظهر النتائج بعد محاولة أو محاولتين ، لهذا يجب أن يكون العمل مستمرا ، على الأقل يجب أن يكتب فقرة قصيرة من أربع أو خمس أسطر أسبوعيا .

و لهذا يبدو جليا لماذا يجب الاهتمام بالجانب الكتابي منذ السنة الأولى ، بداية بكتابة كلمات فجمل بسيطة منفردة فجملتين بسيطتين ثم ثلاث جمل و هكذا ....

بوركت استاذي وفيت وكفيت.