|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-10-08, 12:25
|
رقم المشاركة : 781 | |||||
|
اقتباس:
|
|||||
|
2014-10-08, 12:28
|
رقم المشاركة : 782 | ||||
|
اقتباس:
صور الكتاب مشوقة و جميلة و أسلوب القصص سهل المشكل الوحيد الذي وجدته هو أني لما أنهي القصة يقول محمد "زيديلي" 
|
||||
|
2014-10-08, 14:48
|
رقم المشاركة : 783 | |||||
|
اقتباس:
هاذا وين قريت تدخلك أختي الحبيبة بارك الله فيك و ما شاء الله على يونس أنا ابني لوكان نخليه واحدوا لا يحفظ يكره الحفظ يفضل تمارين و الرياضيات اقتباس:
صدقني أستاذ عبد الناصر غير واش يعرف ياسين 90 بالمائة أنا نقريه في لسنة الأولى ..قسم تاعو بدلولو 5 معلمين السنة ثانية نفس الشيء 5 معلمين هذا السنة قراهم معلم أسبوعين و راح و جاء معلم آخر أخيينا ( االقميص و اللحية و الشاشية) أنا لست ضد هذا الللبس و لكن بدأ يقولهم لا أريد الاختلاط و الكلام البنات مع الأولاد لا تلبسوا السراول القصيرة و للبنات لازم الطويل و الله ما حبيت نحكيلكوم و لكن قلت هذه عائلة الثا نية تعرفوا واش كاين أشتكينا في السنوات الماضية عن تغيير المعلمين قالت المديرة ليس بيدي حيلة .تمضي المديرة عقد مع معلم ثم يصيب ما خير يروح و يخلي التلاميذ في نص طريق....يعني لا ضمير و لا هم يحزنون وليت نأمن بــ la chance قلت هذا التلاميذ معهم وليدي ما عندهمش زهر اذا يأستاذ ولينا أحنا الأولياء هذا القسم حنا نعلموا لولادنا... و صدقني ياأستاذ المستوى قسم ابني عالي على مستوى القسم أخر لعندوا معلمة واحدة لأن الأولياء ما ولوش يتكلوا على المعلم و لاو كذللك يعمل دروس خصوصية أنا شحال من مرة فكرت نعملوا دروس خصوصية في اللغة و الرياضيات باش تكون عندوا لاباز la base .... على هاذك نسقسي على كل كبيرة و صغيرة خلال 3 سنوات ما يعطولوا الوجبات المنزلية و لا هم يحزنون خلي و خلي و خلي هذه المدرسة موجودة في أحياء العريقة في العاصمة ما كاين والوا  سمحولي كي كثر الكلام أدعولي ننجح في مهمتي وينجح ولدي في دراسة مع ولادكم كامل |
|||||
|
2014-10-08, 15:04
|
رقم المشاركة : 784 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
2014-10-08, 15:15
|
رقم المشاركة : 785 | |||
|
............ |
|||
|
2014-10-08, 17:06
|
رقم المشاركة : 786 | ||||
|
اقتباس:
الله يكون في عونكم أختي ، و الله أمور محزنة و مؤسفة حقا ، خصوصا في العاصمة .
|
||||
|
2014-10-08, 18:08
|
رقم المشاركة : 787 | ||||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛ اقتباس:
صراحة أفرح لما أرى أمهات و أولياء يهتمون بأبنائهم و لو قليلا، في حينا بالأحرى أحيائنا ـ أحياء سكنية متراصة كثيرة تشكل حي واحد ـ أغلب التلاميذ خدامين 24 ساعة مع اللعب في الشارع حتى في أيام الاختبارات، و الله تقول عليهم هاملين، يختفون فقط وقت دوام الدراسة، والدتي لم تكن متعلمة لكن لما كنا صغارا كانت تخصص لنا وقت معين للعب خارجا و بعدها تغلق الباب بالمفتاح أما هؤلاء !!! لن نخطئ أو نبالغ إن قلنا أنهم تربية الشوارع، الذي لاحظته أن الأطفال الذين لا يكثرون الخروج إلى الشارع لهجتهم تختلف عن لهجة الأطفال الذين يسكنون في الشارع طوال النهار حيث لهجة الصنف الثاني مليئة بالمفردات السوقية، لا أدري هل هناك من لاحظ هذا أم هي ملاحظتي فقط !!! و الله أعلم،،،،،،، و بعد ذلك تناقش الوازارة سبب ضعف مستوى التلاميذ !!! السبب الأول و الأخير دائما هو الأسرة،،،،،،،، وجهة نظري. |
||||
|
2014-10-08, 18:20
|
رقم المشاركة : 788 | ||||
|
اقتباس:
لو كان الأستاذ ذكيا لتحكم فيهم تحكما و كما يريد لكن بطريقة غير مباشرة و دون أن يشعر بتلك التوجيهات أحد، حتى التلاميذ سينفذون توجيهاته لا شعوريا، يبدو أنه شاب صغير في السن، غالبا الشاب الصغير في السن يكون متحمسا جدا في كثير من الأمور بل و مبالغا، بمرور السنوات سوف يكتسب هذا الأستاذ خبرة و ستتغير طريقة معاملته مع التلاميذ مية و ثمانين درجة، للأسف ياسين و زملاؤه هم فئران تجارب هذا الأستاذ ههه، كما يقول المثل : تعلم الحجامة في رؤوس اليتامى، نتمنى أن يكون الجانب المشرق في الأستاذ ـ أي إيجابيته ـ و همته تغطي حداثة سنه و قلة خبرته، ـــــــــ يااااااااااااه، الأيام تمضي،،،،،،، البارحة فقط و أنا أذكر أم ياسين تسأل عن ياسين هل تدخله التحضيري أم سنة أولى،،،،،،، و اليوم راهو سنة ثالثة ،كي اليوم ربما نسمع راهو جاب الباك ، نكون وليت شيخ !!!
|
||||
|
2014-10-08, 19:55
|
رقم المشاركة : 789 | |||
|
ام ياسين نشكرك اولا على كلامك الطيب |
|||
|
2014-10-09, 07:07
|
رقم المشاركة : 792 | ||||
|
اقتباس:
أسهل طريقة للحفظ هي التكرار وفي هذا المستوى الترديد بعد المعلم أو المساعد ( وليا أو أخا ....) على أن يقتصر الترديد على بيت واحد وبعد حفظه يتم الانتقال إلى البيت الموالي ثم الربط بين البيتين وهكذا . ومن له سبورة في البيت هناك طريقة رائعة وسهلة ولكنها تحتاج إلى تفرغ الولي : وهي كتابة بيت من القطعة عليها ـ قراءته مرات متعددة حتى التمكن منه ثم تبدأ المرحلة المهمة وهي المحو التدريجي أي في كل مرة تمحى كلمة وتعوض بنقط ويستمر الطفل في ترديدها مع قراءة الكلمة الممحاة وهكذا حتى تمحى كل كلمات البيت . مثال : نحن أطفال صغار ********* في نشاط كالكبار بعد القراءة يبدأ المحو : نحن ...... صغار ********* في نشاط كالكبار ثم : نحن ...... صغار ********* في ....... كالكبار ثم : نحن ...... ........ ********* في ....... كالكبار ثم : نحن ...... ......... ********* ......... ....... كالكبار ثم : ....... ...... .......... ********* ........ ....... كالكبار وأخيرا : ....... ...... .......... ********* ........ ....... ........... ودائما نركز على الكلمة الصعبة ونؤجل محوها إلى الأخير ونفس الشيء مع الأبيات الموالية مع ضرورة التكرار كلما سمحت الفرصة لما تم حفظه |
||||
|
2014-10-09, 07:18
|
رقم المشاركة : 793 | ||||
|
اقتباس:
وفيك بارك الله وسدد خطاك أم ياسين
نحن في السنة الثالثة ندرس نصا واحدا في الأسبوع وهذا هو المقرر . والمحور الأول هو المدرسة نعم ويضم ثلاث وحدات لغوية أي ثلاثة نصوص في القراءة وهي ـ التلميذة الجديدة ، زيارة المكتبة الوطنية ، في ورشة الرسم . وتقدم في ثلاثة أسابيع كل أسبوع وحدة . أما حديثك عن المراجعة فهل تقصدين الرياضيات أم اللغة ؟ |
||||
|
2014-10-09, 07:33
|
رقم المشاركة : 794 | ||||
|
اقتباس:
أعانك الله وحفظك
|
||||
|
2014-10-09, 08:54
|
رقم المشاركة : 795 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
راه راسي راح يتكسر و راني تقدري تسميني في هاد اللحظة سريعة الالتهاب
العرض العادي
