همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة souad76

الاستاذ الفاضل عبد الناصر امازيغ انا ام محمد امين ابني سنة ثالثة معدل العام الماضي 8 اريد ان ينظم للمجموعة

لقد ضم

انا من متصفحي هذه الصفحة لكن اول مرة اشارك برد

أتمنى ألا تكون الأخيرة ، يجب أن تنضمي أنت أيضا لمجموعة الأولياء ، و لا تبقي مختفية وراء جهازك .

اود ان اشكرك انت و ام اريج و اغيلاس و كل الاساتذة و الأولياء

لا شكر على واجب

عندي سؤال و مشكل احس ان محمد امين مستواه و قوة الاستعاب كانت اقوى من الان بحيث في الروضة بسن الرابعة كان يعرف كل الحروف و كان يحفظ السور القصار من القران الكريم لكن بمجرد تعرفه على جهاز الحاسوب و كثرة استعماله للالعاب الالكترونية قل كثيرا شغفه بالدراسة واصبحت الكتابة لديه بمثابة العقاب فهو بطييئ و الكتابة و لا يحبها هو جيد في القراءة و الرياضات لكن لحد الان لم يحفظ جدول الجمع جيدا ما زال يستعمل اصابعه و جدول الضرب يحفظه وينساه اصبح كثير الحركة و الكلام هنا في الدار والعكس في المدرسة فهو منضبط لكن كراسه و كتابته غير منظمة و الاملاء مستواه ضعيف اريد منك المساعدة في وضع برنامج مراجعة له وكيف اساعده

لقد شخصت العلة بنفسك ، كل الأطفال يحبون اللعب و يفضلونه على الدراسة حتى المجتهدين منهم ، و دور الأولياء يظهر هنا ، يجب أن ينظموا لهم أوقاتهم ، يجب الكثير من الحزم في هذا الجانب ، أوقات اللعب و الترفيه ( التلفاز و الحاسوب) يجب أن تكون محدودة ، و الاستفادة منها يجب أن تكون مقرونة بدرجة الاجتهاد .
أنت تقولين أنه منضبط في القسم ، لأنه يعرف أن القسم مكان للدراسة ، و ما يعانيه من ضعف فراجع لعدم تمكنه من التعلمات جيدا ، الخط و التنظيم يجب أن يتعلمهما مع شخص آخر ( المعلم أو الوالدين ) ، و الإملاء يجب أن يتدرب عليه جيدا
عليك أن تخصصي له وقتا للتدرب على الخط و الإملاء يوميا ، يتعلم قواعد رسم الحروف (الخط) ، و يطبق القواعد الإملائية التي درسها .


ملاحظة : يمكنك أن تدخلي في ملفي الشخصي ، تضغطين على "إحصائيات" ، ثم اضغطي على البحث في كل مواضيع عبد الناصر ، ستظهر لك قائمة المواضيع منها مواضيع لتعليم الخط .

و أرجو أيضا أن تطالعي على صفحات هذا الموضوع ، و صفحات النسختين الأخيرتين ( الرابطان موجودان في أول مشاركة لهذا الموضوع ) ، من المؤكد أنك ستجدين مشاركات تفيدك .

[ام اروى 2]

السلام عليكم
استاذي عبد الناصر بارك الله فيك وفي عائلتك
ورزقك السعادة في الدارين
ارجو ان تقبلو ابنتي رفيدة فهي تلميذة في السنة الثالثة
ولي عودة باذن الله لطرح بعض الاشكالاات

[دُرة بيتي]

السلاااااااام عليكم احبتي
كيف حالكم جميعا
جازاك الله خيرا شيخنا عبد الناصر ...لقد اصبحت مصدر توجيه للجميع ونتصيد كتابتك البنبة لنجد فيها شفاءا لاسئلتنا الكثيرة
شكرا لك على رحابة صدرك وزادك الله من فضله الواسع

ابنتي فردوس ..لحد الان لم يبداو الدروس لان الكتب لم توزع على القسم هي فقط في مراجعة للرياضيات وتماريت لغوية
البارحة غضبت وضربتها حتى بكت ...لانني بسطت لها عمليات القسمة العمودية ولم تستوعب الطريقة ربما هي ثقيلة الفهم وانا لم يعد بي الصبر الكافي
الله المستعان

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

السلام عليكم على عجااااالة من بعد ارجع للردود
كيف تسمى باللغة الفرنسية التوحيمة وادا امكن باللغة الانجليزية
التوحيمة هي خلقة تكون في المولود و تبقا فيه

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بحثت و وجدت الكلمتين : angiomes و naevus ابحثي في google images و سترين و تتأكدين .

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بحثت و وجدت الكلمتين : Angiomes و naevus ابحثي في google images و سترين و تتأكدين .

ربي يحفظك و يبارك في صحتك ووقتك راني ساعة ساعة نطل
مانقدرش نطول في الكرسي رجعت عايبة من ظهري
الظاهر هرمنا قبل الأوااااان
ام عادل لي رجعة بادن الله لاحقاا
اما 3 جوان قالي يونس من يوم دخلنا و المعلم على بالكم 3 جوان الامتحان
على بالكم يطيح يوم الاربعاء قالي قالها لنا مرارا و تكرارا لست ادرى ربما لم يعجبه التاريخ
ولكن كما دكر الاستاد اسبوع او اقل اضافية لا ثاثر شيئ

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام اروى 2

السلام عليكم
استاذي عبد الناصر بارك الله فيك وفي عائلتك
ورزقك السعادة في الدارين
ارجو ان تقبلو ابنتي رفيدة فهي تلميذة في السنة الثالثة
ولي عودة باذن الله لطرح بعض الاشكالاات

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

هي مسجلة منذ مشاركتك السابقة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

السلاااااااام عليكم احبتي
كيف حالكم جميعا
جازاك الله خيرا شيخنا عبد الناصر ...لقد اصبحت مصدر توجيه للجميع ونتصيد كتابتك البنبة لنجد فيها شفاءا لاسئلتنا الكثيرة
شكرا لك على رحابة صدرك وزادك الله من فضله الواسع

ابنتي فردوس ..لحد الان لم يبداو الدروس لان الكتب لم توزع على القسم هي فقط في مراجعة للرياضيات وتماريت لغوية
البارحة غضبت وضربتها حتى بكت ...لانني بسطت لها عمليات القسمة العمودية ولم تستوعب الطريقة ربما هي ثقيلة الفهم وانا لم يعد بي الصبر الكافي
الله المستعان

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

عليك باسترضائها ، و أن تشتري لها هدية ، لأنك أخطأت في حقها ، لم يدرسوا القسمة العمودية لحد الآن ، و لا يفعلون إلا بعد منتصف السنة .

قلنا مرارا و تكرارا لا تستبقوا الأحداث ، الطفل سيتعلم المهارات في المدرسة و يثبتها في المنزل بالمراجعة ، المدرسة توفر طرقا تربوية تسهل على التلميذ الفهم و الاستيعاب .

[صابر 2008]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

الحمد لله على تماثل عبد المجيب للشفاء و إلتحاقه بأصدقائه في المدرسة


بدأنا الدروس على بركة الله

أستاذنا عبد الناصر جزاك الله كل الخير
عندي تساؤولات وإستفسارات بعد إذنك طبعاً شيخنا الفاضل طبعاً فيما يخص السنة الرابعة
بخصوص إستعمال كراس القسم، متى أستعمله بالضبط وفي أي نشاطات
وفي اللغة العربية حصص القراءة الثالثة هل تدلني على طريقة تناولها المثلى، وخصوصا إستعمال كراس المحاولة و كراس النشاطات اللغوية فيها مثلا
كراس النشاطات اللغوية متى أستعمله،

وبخصوص الرياضيات، عندما أشرح لهم، التماريح هل تحل في كتاب المتعلم أم كراس القسم أم اطلب حل بعضها في المنزل في كراس المحاولة

بارك الله فيك أستاذنا عبد الناصر وجزاك الله خيراً

[serine alger]

السلام عليكم
رجاء الى الأولياء
طبعا كل ولي أو ولية في بالها العديد والعديد من الأسئلة التي تخص ابنها.ولهذا أتمنى من الأولياء مراجعة الصفحات السابقة وأيضا مرة على مرة مراجعة همزة وصل السابقة .وهذا لتفادي الأسئلة المتكررة .فماشاء الله علينا / الأمهات راهي تزيد في همزة وصل .باش مانكونوش عبء ثقييييل على الأساتذة وخاصة الأستاذ**عبد الناصر** وأنا طبعا أولكن فلا أترك أي مشاركة أو رد من المشاركات بدون قراءتها والتي أجد فيها أجوبة على الكثير من الأسئلة التي كانت في ذهني.***بصراحة خفت الأستاذ عبد الناصر يهرب منا هههههه**
تقبلوا تحياتي.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

اليوم رايحة نعطيلكم خبر بمليون دعوة خير***هههههه طبعا الخبر ماشي باطل**
وهذا الخبر هو.................
..................
..................
...................

اليوم أول يوم يذهب فيه البطل**عبد المجيب** ابن الأستاذة **عطوفة** الى المدرسة.
الحمد لله نزع**البلاتر** وبدا يمشي على رجليه.
فألف مبروك له ولعائلته.ودخول مدرسي موفق ان شاء الله.
**الأستاذة عطوفة تبلغكم السلام جميعا.***

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

شكرا على الخبر سعيد،

ألف مليون مبارك لعبد المجيب و الأستاذة عطوفة الدخول المدرسي.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أستاذنا عبد الناصر جزاك الله كل الخير
عندي تساؤولات وإستفسارات بعد إذنك طبعاً شيخنا الفاضل طبعاً فيما يخص السنة الرابعة
بخصوص إستعمال كراس القسم، متى أستعمله بالضبط وفي أي نشاطات
وفي اللغة العربية حصص القراءة الثالثة هل تدلني على طريقة تناولها المثلى، وخصوصا إستعمال كراس المحاولة و كراس النشاطات اللغوية فيها مثلا
كراس النشاطات اللغوية متى أستعمله،
وبخصوص الرياضيات، عندما أشرح لهم، التماريح هل تحل في كتاب المتعلم أم كراس القسم أم اطلب حل بعضها في المنزل في كراس المحاولة
بارك الله فيك أستاذنا عبد الناصر وجزاك الله خيراً

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

كراس القسم يمكن استعماله لكل المواد و لكل الأنشطة و في مختلف الحصص .
ــ تستطيع أن تنجز التقويمات الشهرية الكتابية لكل المواد .
ــ إنجاز تمارين المراجعة لكل المواد في حصصها . (مثلا : أذا قررت في حصة التربية الإسلامية "وحدة إدماجية " فإنك تستطيع إنجاز تمارينها على كراس القسم .)
ــ التطبيقات اللغوية (نحو ، صرف ، إملاء ) في حصة نشاط الإدماج . ( حصة نشاط الإدماج تنجز فيها المشاريع و يصحح فيها التعبير الكتابي ، و تنجز الأنشطة الإدماجية )

الحصص التي تحدثت عنها خاصة بالقراءة ، في الحقيقة هي مجالات زمنية ذات ساعة و نصف لكل منها ، الأول خاص بالقراءة و التعبير الشفوي ، و الثاني خاص بالقراءة و التراكيب النحوية و الثالث خاص بالقراءة و الصرف أو الإملاء .
في المجال الزمني الأول ، حصة القراءة تستهل بتمهيد مناسب للموضوع ، تليها قراءة المعلم المثالية و التلاميذ يتابعون ثم سؤال أو سؤالان لاختبار قدرتهم على التتبع و فهم ما يسمعون .
يفسح المجال أمام التلاميذ للقراءة الفردية ، يكفي أن يقرأ كل تلميذ جزء قصيرا من النص (القراءة ليست الهدف الأساسي في هذا المستوى لأن التلاميذ صاروا متمكنين من القراءة الجيدة ) هذه القراءات الفردية تتخللها شرح للمفردات و العبارات الصعبة ، و الإجابات على الأسئلة التي يطرحها المعلم حول محتوى النص المقروء .
تقسيم النص إلى فقرات و استخراج الأفكار الجزئية و الفكرة العامة للنص
إنجاز التمرين أو التمرينين الخاصين بإثراء اللغة باستعمال الألواح .
الاستثمار : انجاز التمرين الأول من النشاط أفهم نص القراءة من كراس النشاطات اللغوية .
بعد غلق الكراسات مباشرة تدخل في جو التعبير الشفوي بالعودة إلى النص و قراءته مرة واحدة من طرف التلاميذ ، هنا تتحين الفرصة المناسبة للدخول في أسئلة التعبير الشفوي (الموجودة في فقرة "أعبر" ) و منه فسح المجال أمام التلاميذ للتعبير .

المجال الزمني الثاني :
تستهل حصة القراءة بمراجعة بسيطة لمحتوى النص بسؤال أو سؤالين ، ثم فسح المجال أمام التلاميذ بالقراءة الفردية ، تتخللها أسئلة حول المعاني التي يتضمنها النص ، كما يطرح المعلم أسئلة حول الظواهر النحوية التي قدمها سابقا : إعراب كلمات ، بحث في جملة معينة عن .... (الفاعل مثلا ) ، المهم يجب استثمار النص فيما يخص القواعد النحوية .
الاستثمار : إنجاز التمرين الثاني من أفهم نص القراءة
مباشرة بعد غلق الكراسات ، العودة للكتب و قراءة النص مرة واحدة ، و خلالها تطرح أسئلة لا ستخراج الجمل التي تشمل التركيب النحوي المراد دراسته و تسجيلها على السبورة .
غلق الكتب و قراءة الجمل ثم يشرع المعلم في إجراء نقاش بينه و التلاميذ لتحليل الظاهرة و استخراج الخلاصة .
كتابة الخلاصة على الكراسات .
الاستثمار إنجاز تمرين أو تمرينين حول الدرس على دفتر النشاطات اللغوية أو كراسات القسم .

المجال الزمني الثالث :
تستغل حصة القراءة مثل الحصة السابقة ، إلا أنه يستثمر النص في الصرف و التحويل ( تحويل جمل من صيغة لأخرى )
الاستثمار : إنجاز التمرين الثالث من النشاط أفهم نص القراءة
ربط نشاط القراءة بنشاط الصرف أو الإملاء ، و بنفس الطريقة ، طرح أسئلة من خلال الإجابة عنها تستخرج الجمل التي تشمل على الظاهرة المقصودة .
مناقشة بين المعلم و التلاميذ و كتابة الخلاصة .
إنجاز التمارين المناسبة على دفتر النشاطات أو كراسة القسم .

استغلال حصة "نشاط الإدماج لحل التمارين العالقة من دفتر النشاطات أو كتاب اللغة العربية .

تمارين الرياضيات تنجز على كراسة محاولات الرياضيات ، يمكن أن ينجز التلاميذ بعض التمارين في القسم و يطالبهم المعلم بإتمام الباقي في المنزل و التصحح في وقت لاحق ، أو بعد تقديم الدرس يطالب المعلم التلاميذ بإنجاز التمارين في البيت و تصحح في القسم على السبورة .

[~~ أغيلاس ~~]

[b]السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أستاذي عبد الناصر؛

ما هذا النشاط؟

ما شاء الله تبارك الله،

قبل ساعات اتصلت بي أختي أم نسيبة و اخبرتني أنها تمكنت من الاتصال بالأنترنت و هي تدون برنامجك في اللغة العربية، أظنها تقصد الدروس المحذوفة، للأسف لا يمكنها الاتصال بالأنترنت دائما، و تستغل كل فرصة لدخول همزة وصل، و دائما تسألني هاتفيا عن الجديد في همزة وصل،

سيرين سنة خامسة و تطلب منك أن تسجلها ضمن تلاميذك، بإمكانك أن تعتبرها من تلاميذ الموضوع لكن بالمراسلة، أرجو أن توافق على تسجيلها باسم: سيرين ابنة أخت خولة،،، أظن خولة كانت مشهورة في همزة وصل رقم2 ، في هذه اللحظات هي تكتب الدروس التي فاتتها لأنها غيرت المتوسطة و غيرت رأيها لأنها جد سعيدة بمتوسطتها الجديدة حيث أن أغلب زميلاتها في المدرسة القرآنية يدرسن في المتوسطة الجديدة و منهن من معها في القسم و كلهن ممتازات ما شاء الله، يعني المنافسة في أوجها،

بالنسبة لسيرين هي تقول أنها ستوافيك بعلاماتها عن بعد،،،،،، للاسف لو كانوا يمتلكون سكانير لتمكنت من موافاتكم باختبارات سيرين ـ الجزائر غرب ـ لاحقا،

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم
رجاء الى الأولياء
طبعا كل ولي أو ولية في بالها العديد والعديد من الأسئلة التي تخص ابنها.ولهذا أتمنى من الأولياء مراجعة الصفحات السابقة وأيضا مرة على مرة مراجعة همزة وصل السابقة .وهذا لتفادي الأسئلة المتكررة .فماشاء الله علينا / الأمهات راهي تزيد في همزة وصل .باش مانكونوش عبء ثقييييل على الأساتذة وخاصة الأستاذ**عبد الناصر** وأنا طبعا أولكن فلا أترك أي مشاركة أو رد من المشاركات بدون قراءتها والتي أجد فيها أجوبة على الكثير من الأسئلة التي كانت في ذهني.***بصراحة خفت الأستاذ عبد الناصر يهرب منا هههههه**
تقبلوا تحياتي.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

بارك الله فيك أختي ، ثنميرث أطاس أطاس
و الله نزعت الفكرة من رأسي .
في هذه الأمسية هممت أن أكتب ردا مثلما كتبت تماما ، لكني في النهاية خشيت أن تظنوا فيّ مللا او شيئا من هذا القبيل ، فعدلت عن فكرتي .
نعم تكرار نفس الانشغالات و التساؤلات مضيعة للوقت للجميع ، فمن قرأ شيئا و استفاد منه فقد كف نفسه عناء السؤال و كفّ الأساتذة عناء الكتابة .

لا تظنوا أن المعلم يتمتع بالراحة التامة في البيت ، له أعمال كثيرة على عاتقه خلال طول السنة .

أما مسألة الهروب فاطمئني ، ما نخرج حتى تحاوزوني .
شكرا مرة أخرى .

[~~ أغيلاس ~~]

بالسيف مكملت الصفحات أبيبري،

يا وليات بلعقل شوية ليزيد الأستاذ عبد الناصر يهرب !

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
أستاذي عبد الناصر؛
ما هذا النشاط؟
ما شاء الله تبارك الله،
قبل ساعات اتصلت بي أختي أم نسيبة و اخبرتني أنها تمكنت من الاتصال بالأنترنت و هي تدون برنامجك في اللغة العربية، أظنها تقصد الدروس المحذوفة، للأسف لا يمكنها الاتصال بالأنترنت دائما، و تستغل كل فرصة لدخول همزة وصل، و دائما تسألني هاتفيا عن الجديد في همزة وصل،
سيرين سنة خامسة و تطلب منك أن تسجلها ضمن تلاميذك، بإمكانك أن تعتبرها من تلاميذ الموضوع لكن بالمراسلة، أرجو أن توافق على تسجيلها باسم: سيرين ابنة أخت خولة،،، أظن خولة كانت مشهورة في همزة وصل رقم2 ، في هذه اللحظات هي تكتب الدروس التي فاتتها لأنها غيرت المتوسطة و غيرت رأيها لأنها جد سعيدة بمتوسطتها الجديدة حيث أن أغلب زميلاتها في المدرسة القرآنية يدرسن في المتوسطة الجديدة و منهن من معها في القسم و كلهن ممتازات ما شاء الله، يعني المنافسة في أوجها،
بالنسبة لسيرين هي تقول أنها ستوافيك بعلاماتها عن بعد،،،،،، للاسف لو كانوا يمتلكون سكانير لتمكنت من موافاتكم باختبارات سيرين ـ الجزائر غرب ـ لاحقا .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

قبل قليل خطرت ببالي و قلت في نفسي ، أغيلاس عندو مدة ما ضربش طلّة ، وش بيه ؟
أنا أصارع ريثما تعود الزميلة عطوفة و تفك عني قليلا من الضغط . إن شاء الله تُفك محنتها .

سأسجلها هكذا : سيرين (أغيلاس) ، لأعرف فقط من هو الولي المسؤول عنها ، طبعا مسؤول عنها أي يوصل أخبارها للموضوع .

أتمنى كل التوفيق لخولة في مشوارها الدراسي .