همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[صابر 2008]

اليوم سيكون إختبار الرياضيات لتلاميذي _ بإذن الله

والأربعاء إختبار اللغة العربية _ بحول الله تعالى

وسأرفع المواضيع لتلامذة السنة الرابعة أفنان و ماريا وباسط و باقي الأبطال والبطلات _ إن شاء الله تعالى



أختي أم عادل
واش أخبار عادل مع الدراسة؟ وهل داروا الإختبارات؟ طمنينا عنه؟

[صابر 2008]

عندما صححت كراريس التربية الإسلامية لفتتني تلميذة ترتكب أخطاء إملائية كبيرة جدا
بل وأخطاء فادحة إن صح التوصيف، بحيث يتجاوز الخطأ كونه إملائي بل تأتي بكلمات ومفردات غير مكتوبة أصلا
المهم نبهتها وطلبت منها التركيز والنظر للسبورة جيدا قبل كتابة كل كلمة

أمس وأثناء كتابة التاريخ والنشاط والموضوع وبينما أتجول بين الصفوف وجدتها قد كتبت في خانة الموضوع موضوعا من عندها أنا لم أكتبه أساسا
قلت لها ماهذا؟ طلبت منها الصعود للسبورة وقراءة الموضوع، ترددت قليلا بدأت بالقراءة تهجئ الكلمة الاولى وقرات الكلمة الثانية للعنوان بسرعة
وعندما سألتها إتضح أنها لا ترى جيدا من بعيد وهي تجلس في آخر طاولة

مع العلم أنها لم تشتكِ يوما من عدم النظر ولم يخبرني أحد سواء من أهلها أو زملائها بأنها ضعيفة البصر
المهم عذرتها وأحسست بنوع من الذنب، لأني لم أدرك مشكلتها إلا اليوم
فهي لم سيبق وأن إشتكت من هذا او عبرت عنه أو حتى قالت "الشيخ ماهيش تبانلي"
اليوم سأجلسها في الطاولة الأولى وسأحاول أن أرى النتيجة _ إن شاء الله


عندي تلميذ آخر
هو معروف أنه من التلاميذ كثيري الحركة "مشاغب" ومن النظرة يتضح هذا
لكن في القسم لا يثير الفوضى أو المشاكل إلا إن غاب الإهتمام به
أجلسته في الطاولة الثانية وكنت أضع عيني عليه بإستمرار، أصبح لا يثير الفوضى مع انه كثير الحركة
يدرس مليـــح

المشكلة نحس أنه ينقصه إنتباه أو تركيز أو لا أدري حقا ماذا بالضبط
هو آخر من ينهي الكتابة في القسم، أحسه شارداً وغير مركز بإستمرار بدون سبب واضح أو ملموس
مثلا إذا طلبت منهم إستخراج كتاب آخر من يستخرج هو (ليس كسلا، بل عدم إنتباه مع انه نشيط)
يعني بعد مرور 03 دقائق يقول (الشيخ قلت لنا اجبدوا كتاب قراءة؟)
يبحث ثم يقول (نسيتو) بعد مدة يتذكر (ىه جبتو هذا هو)
وصدقا هو مش يدعي ذلك بل حقيقي في كلامه (يعني مش يلعب فيها) بالتجربة يعني

نحس انه يتاخر باش يستوعب الكلام من حيث الطلبات أما من حيث الفهم في الدروس بالعكس مثله مثل زملائه يفهم ويشارك
وكلما نهتم بيه يزيد اهتمام بالدراسة
وتبقى المشكلة في الشرود وعدم الإنتباه

الي نعرفه أنه عنده حالة إجتماعية خاصة يعني من سنوات لم يلتقي بوالدته لظروف ما ولكن والده مهتم بيهم

[*أم كوثر*]

السلام عليكم
يومكم طيب
استاذ صابر بارك الله فيك وكثر من امثالك وجزاك الله خير الجزاء
استاذة عطوفة وين وصلتي مع القسم التحضيري؟؟؟

تلاميذ الثالثة
معلمة ملاك طلبت منهم انجاز بطاقة دعوة وغدا يبداو الفروض
موفقين

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

أعتقد أن سلسبيل هي من قالت هذا
تعجبني شخصيتها وإصرارها وأفنان مثلها أيضا على فكرة

أنا عندما كنت تلميذ كنت لا أحب الملاحظات العامة
من قبيل حسن خطك، ركز
خصوصا ركز كانوا يقولهالي بزااااااااف
في نفسي كنت نسأل كيفاش نركز و واش يقصدوا بالضبط ههههههه

قولي لها لما تجاوب وتكمل تعاود تقرأ كل سؤال وتقرأ بعده إجابتها ممكن نسات إجابة، اخطأت في إجابة، تسرعت، تتفكر شيء وهكذا
تقرا مليح
وايضا كي تقرا الأسئلة ما تجاوبش مباشرة لازم تقرأ وتعاود وتفهم مليح

ولازمها التأني يعني غير بشوية بشوية، مش من أول سؤال تقراه ويجيها ساهل تفرح وتتسرع وتظن أنه كل الموضوع ساهل وهكذا


بخصوص أفنان واش أخبارها؟؟
كيما قلت لك سابقا أطلبي منها عندما تحفظ القصائد الشعرية (المحفوظات) أنها تقرأهم أمامك في المنزل بصوت جهوري مسموع
باش تتنحى لها الحشمة وتتعلم المواجهة في القسم وانت امدحيها مهما كانت النتيجة وقولي لها عندك موهبة ممكن تتنمى عندها موهبة
حب الشعر والإلقاء الشعري وشجعيها نحسها محتاجة شكون يوثق فيها
وكلفيها بأعمال في المنزل وحسيها بلي هي اليد اليمنى نتاعك في المنزل وراهي معاوناتك
الطفل يخصوا الثقة يالنفس والحنان ساعة على ساعة والإهتمام وقولي لها بإستمرار " أفنان، أنت مبدعة" وشوفي تأثير هذا عليها

بارك الله فيك استاذ صابر الله يحفظك و يعطيك و يمنيك ماتحب اللهم امين
كلامك مريح فعلا و نصايحك قيمة و شرحك للتعبير كان واضح و استفدت منه بزاف بزاف بارك الله فيك و في علمك و في صحتك

سلسبيل قرات كلامك و كلام حبيبتنا عطوفة الصباح و راهي متشوقة لتنفيذ كلامكم "حسبت ساهل التنفيذ" لكني شجعتها و فهمتها بلي المداومة راح تخليها تتغير
و ان شاء الله ربي يوفقها و يكون معاها
اليوم عندها تقويم الرياضيات

اما افنان فوش راح نقول لما عطات المعلمة العقوبة تاعها و مزقتها المعلمة و رماتها في القمامة اكرمكم الله جاتني لعشية تقريبا منهارة
و نضن اني عالجت المشكل خطأ لاني كي قاتلي راهي قطعتها و رماتها قلتلها ايه وش راح دير بيها هي مش تحتاج كتيبتك تحتاج حفظك و قلتلها احفظيلي
حفظتلي و شنفت و راحت عليا رغم انها موالفة تحب تحكي معايا
و في الليل قلتلها وش درتو التعبير الشفهي
ماجاوبتنيش قاتلي كي العادة هي تسأل و "اسم تلميذ" هو الي يجاوب دائما

قاتلي رفعت صبعي باش نقلها بسكرة مدينة صحراوية تقع في شمال الجزائر لهذا نسموها عروس الزيبان
الا ان المعلمة خيرت طفل ماهوش بسكري باش يتكلم على بسكرة
كرهتها لانها عياطة بزاف

يعني على المعلمة كرهتها

راني عارفة بلي فترة و تروح عليها افنان متسامحة و لكن هو في الحق بالضبط وش قلت نفسيتها ........ مالفقيتش الكلمة لكنها تحتاج التشجيع و تحتاج ايضا انها تتجاوز النقاط الي مش ملاح باش توثق في روحها
قصدي حاجة ملموسة مش غير كلام و راني ندعي في ربي اليوم في امتحان اللغة تخدم مليح و هك تتجاوز هاد العقدة ان صح التعبير

و في الحقيقة مش قادرة مانقولش هاد الكلام
لكن حسبي الله و نعم الوكيل على معلمها العام الماض مش راح نسامحه ماحييت و راح نحاسبو قدام ربي سبحانه يوم الحساب على اهماله و على كلامه "الكاذب" معايا و مع بنتي

عذرا على كلامي لكني انفعلت

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
كيف احوالكم جميعا رواد همزة وصل الاساتذة الافاضل الوليات ان شاء الله بخير
الله يبارك الصفحات في تزايد تصفحت وش فاتني ان شاء الله ما نسيتش ردود
[QUOTE=~ حراير ~;3991974929
ماريا ماشاء الله على بنتك تعبيها رائع اليوم وين قريتو مليح

امس افنان عطاتها المعلمة عقوبة تكتب القاعدة تاع القاعل 30 مرة
لانها ماحفظتهاش
رغم انه جاوبتها و عرفت الفاعل و عرفت تعربه
و حتى كي قالتلها عاوديلي القاعدة قالتلها هو سم و نسألو من فعل باش نلقاوه لكنها غلطت كي قالتلها مفرد
بكل صراحة لقيت المعلمة زعفانة بزاف منها لانها مش تحفظ في قواعد اللغة لا الاملائية و لا النحوية
بالدراع ما اقتنعت انه خطأي انا لاني مش عارفة بلي القاعدة لازم تتحفظ حسبتها تتفهم و يحسن التلميذ تطبيقها

[SIZE=3]شكرا اختي حراير على تشجيع ماريا راهو التعبير كوشمار ليها بالنسبة للقواعد ياريت لوكان معلمة بنتي تعملهم هكذا لانها ما تطلبش يحفضو القاعدة وحتي بنتي تفهمها فقط
[/SIZE]

[QUOTE=ombouchra;3991975116]السلام عليكم اساتذتي الافاضل وكل الاولياء الاكارم
اليوم جيت وجبت خبر سعيد حبيت نتقاسمو معاكم لاننا كلنا اسرة واحدة هدا الاسبوع اتفقنا معظم الاولياء وعملنا وقفة احتجاجية عند باب المدرسة وما خليناش اولادنا يدخلو في اليوم الاول ما بان حتى شيء وبعض الاولياء خافو وقالو ما رايحين ديرو والو يضيعو غير الاولاد لكن اخريين جاوبوهم يضيعو اسبوع وما يضيعوش عام لكن في اليوم التاني كان الفرج بتقسيم القسم الى فوجين واحظار معلم اخر والحمد لله وطلبت المديرية ثلاثة اولياء لينوبو عن الاخرين وكان من بينهم زوجي بحيث درسو الوضعية وقسمو التوقيت بنظام الدوامين ثم طلب الوالي شخصيا (بفضل الصحافة) بتنفيذ كل المطالب تم ذهبو لطلب زيارة رئيس الدائرة فقد استنكر الوضعية تم وعدهم انو الموسم القادم ان شاء الله اولادنا يقراو في مدرسة جديدة وقلهم هذا الموسم مانقدر انديرلكم والو غير انه سيحضر لهم 2شاليهات لتقسيم قسمي السنة الاولى والثانية وفي الاخير نشكر كل من نصحني وساندني لانه ما ضاع حق وراءه طالب
اه نسيت راحين ناسسو جمعية اولياء التلاميذ

مبروك عليكم وعلى اولادكم اختي ام بشرى هذا خبر يفرح وخبرينا بكل جديد بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
هذه اختبارات عادل لشهر أكتوبر.الرياضيات واللغة والفرنسية.
**أظنها سهلة وفي متناول جميع التلاميذ** لهذا أنتظر رأي الأساتذة حول مستوى الاختبارات.
https://www.gulfup.com/?nu6s3g
https://www.gulfup.com/?jClfR6
https://www.gulfup.com/?B6W6de

بارك الله فيك سيرين راني حفظتها عندي بالتوفيق لعادل

[QUOTE=أم الولدين;3991984526]السلام عليكم ورحمة الله
كيف حال رواد التجمع ان شاء الله معلمين اولياء وتلاميد الكل بالف خير
عدنا بحول الله و العود أحمد
بعد غياااب اسبوع عن البيت بسبب رجوع الحجاج على خير العاقبة للجمييع ان شاء الله عمرات وحجات
عودة ميمونة اختي ام الولدين مبارك للحجاج لعقوبة لينا ان شاء الله بالتوفيق ليونس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

صباح الخير جميعاً
جميل جدا وبالتوفيق للمميزة ماريا
وشجعيها دايماً

شكرا استاذ صابر على تشجيع ماريا وفقك الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

مرحبا أختي أم أريج واش أخبار أفنان؟
بخصوص الخلاصة في القواعد، هي تُفهم أكثر منها تحفظ ولكن يعني حفظها يساهم بشكل ما في فهمها
على أن الفهم يكون بالممارسة، يعني من خلال إعرابها لجمل متنوعة تحتوي على فعل وفاعل ومفعول به
وأيضا مثلا عندما تقرأ نص القراءة أطلبي منها تستخرج منه فعل وفاعل ومفعول به وهكذا

بارك الله فيك على النصائح

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
على عجالة من فضلك أستادة حركاتية مع صعوبة دخول أنترنيت لم أجد أين وضعتي التقويمين اللغة و الرياضيات


من فضلك دليني عن الصفحة أو أدرجيهم من جديد لو سمحتي

- ما شاء الله على عبد الرحمان و سلسبيل و ملاك على انجازهم لتقويمين

لعقوبة لياسين راني نحس كاين جو المنافسة و الغيرة مني ماشي من ياسين


سمحولي لم أستطيع قراءة كل الصفحات
كاش جديد


اليوم راني في بيت أهل زوجي ..جيت نشوف معلمين ياسين اليوم استقبال الأولياء
راني نبروفيتي من أنترنيت تع البيت


*اليوم تقويم الفرنسية
غدا اللغة
الخميس الرياضيات

ادعوا لياسين بالتوفيق مع أولادكم

[مقدسية]

صباحك فل وياسمين ام باسين
التقويمين بغاية الروعة الصفحة 94 المشاركة 1403ربي يجازيها الاستاذة الحركاتية
بالتوفيق للبطل ياسين

[ماريا205]

https://www.gulfup.com/?T6YVVG
اليك تقويم الاستاذة الحركاتية اختي ام ياسين وبالتوفيق لياسين في التقويمات ويفرحك امين

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kahinab

شكرا على الرد
هذه هي الموسوعة ، هي قرص يباع في الأسواق لم أجده هذا العام
كان علي أن أشتريه العام الماضي (نخبي العولة)


وجدت هذا الرابط للتحميل
الجزء 01:
https://www.4shared.com/get/4udsg8a0/...-2ap_wwwe.html
الجزء 02:
https://www.4shared.com/rar/24pl6yla/...-2ap_wwwe.html
الجزء 03:
https://www.4shared.com/rar/79ivzlyi/...-2ap_wwwe.html
الجزء 04:
https://www.4shared.com/rar/6qht9qxb/...-2ap_wwwe.html
الجزء 05:
https://www.4shared.com/rar/tcbuf53d/...-2ap_wwwe.html
الجزء 06:
https://www.4shared.com/rar/0_j0aijm/...-2ap_wwwe.html
الجزء 07:
https://www.4shared.com/rar/spauw_ho/...-2ap_wwwe.html

بعد التحميل و فك الضغط..لتشغيل القرص، استخدموا البرنامج المرفق "magicdisc"




لكن بعد أن حملت كل الملفات
لم يمكنني فك الضغط

بارك الله فيك اختي كهينة احاول اقتنائها ولقد حملت من قبل قصص الانبياء لكن نسيت نشكرك فعلا رائعة رائعة ربي يوفق محمد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم عائشة

بارك اللهفيك اخى الكريم ربى يبشرك بالخير بالنسبة لطريقة التدريس فى المنزل اخذت بتوجيهات الاساتذة فى هذا الركن وانا احس ان هناك تحسن كذلك عملت لها بطاقات فيهم كلمات تشجيعية مثل منى ستنجح
منى تستطيع ان تفهم
منى ذكية الى غير ذلك وقلت لها اذا انجزت عملية صحيحة او اعراب صحيح اعطيك بطاقة واذا جمعت عشر بطاقات اعطيك هدية تختارينها صدقنى اخى ان هذا كان مثل السحر واصبحت تركز اكثر فى العمليات والاعراب بالامس قلت لها اذا لم اجد اى خطا فى الاملاء اعطيك بطاقة والله العظيم انها لم ترتكب اى خطا فى الاملاء بل كتبتها بخط واضح وجميل عكس السابق تماما شكر الله لك ولكل الاساتذة ورزقكم من حيث لا تحتسبون

اختي ام عائشة احييك تحية تقدير انت مثال للام المثابرة مع ابنتها وحدة غيرك كانت فشلت واصلي ربي ييسرك امورك مع ابنتك واهم شيء انها تستعيد الثقة في نفسها والشكر لابو ياسين على المساعدة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

---------------------------------------------------------------------------------------------

بشرى خير إن شاء الله هكذا أختي طاردي الخوف من إبنتك و شجعيها قدر المستطاع كي تلتحق بأقرانها

و يوجد طريقة في دفع إبنتك دفعا إلى الثقة بنفسها و تزول من ذهنه كلمة ـ لماذا لا أفهم مثل البقية ـ

المعروف عندنا كلما واجه تلميذ إشكالية في التعلم و إهتزت ثقته بنفسه، أن نرجع إلى الدروس السابقة و نساعده رويدا رويدا حتي يفهم
و لكن لمالا نقدم له درس أكبر من سنه و نبسطه له و نقول له هذا درس للسنة القادمة مثلا
و نحاول أن ينجح فيه، فتعود له ثقته من جديد و ينطلق إنطلاقة قوية في التعلم

جربي أختاه و سترين النتيجة بإذنه تعالى

شكرا ابو ياسين على كل النصائح فعلا نستفيد من مداخلاتك القيمة ربي يحفضلك اولادك ويوفقهم وتشوفهم في اعلى المراتب ا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

نتناول أول أسبوع (أي هذا الأسبوع) وصف مكان، والأسبوع الذي يليه وصف شخص، والأسبوع الذي يليه وصف حدث

في حصة التعبير الشفوي، طلبت من تلاميذي أن يذكروا كيف وصف العصفور الجزائر، فبدأوا بذكر الصفات وهكذا
وقمنا يتحديدها وتلخيصها


ومن ثم طلبت منهم وصف مدينتهم، طبعا ساعدتهم من حيث أن الوصف يتناول سكان المدينة وطبائعهم هل هم طيبون أم لا
المدينة وحجمها كبيرة، صغيرة؟ أهم المنشئات المتواحدة بها، عمارات مدارس متوسطات ثانوية مستوصف وهكذا
المدينة تتبع لأي ولاية؟ دائرة؟ بلدية مثلا؟
طبعا أنا كنت أطرح الأسئلة وهم يجيبون
ومن ثم طلبت محاولة ربط كل هذه الإجابات في فقرة

هذا بخصوص التعبير الشفوي، أما التعبير الكتابي فلم أحسم موضوعه تحديداً بعد
هل سيكون وصف المدينة (مدينة التلاميذ) أم عن وصف الجزائر مثلاً من حيث مساحتها الكبيرة وسكانها الطيبون الذين رفضوا الإستعمار
وتنوع مدنها وطبيعتها الجميلة بالبحر والصحراء و غيرها وهكذا

بارك الله فيك استاذ صابر على النصائح وشرحك للتعبير الشفوي استفدت منها ان شاء الله ايضا مع ماريا وتجيب نتيجة .وبوركت على حسن تعاملتك مع تلاميذك واهتمامك بيهم ان شاء الله تخطو خطوات المعلم والمربي الناجح

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حراير ~

بارك الله فيك استاذ صابر الله يحفظك و يعطيك و يمنيك ماتحب اللهم امين
كلامك مريح فعلا و نصايحك قيمة و شرحك للتعبير كان واضح و استفدت منه بزاف بزاف بارك الله فيك و في علمك و في صحتك

سلسبيل قرات كلامك و كلام حبيبتنا عطوفة الصباح و راهي متشوقة لتنفيذ كلامكم "حسبت ساهل التنفيذ" لكني شجعتها و فهمتها بلي المداومة راح تخليها تتغير
و ان شاء الله ربي يوفقها و يكون معاها
اليوم عندها تقويم الرياضيات

اما افنان فوش راح نقول لما عطات المعلمة العقوبة تاعها و مزقتها المعلمة و رماتها في القمامة اكرمكم الله جاتني لعشية تقريبا منهارة
و نضن اني عالجت المشكل خطأ لاني كي قاتلي راهي قطعتها و رماتها قلتلها ايه وش راح دير بيها هي مش تحتاج كتيبتك تحتاج حفظك و قلتلها احفظيلي
حفظتلي و شنفت و راحت عليا رغم انها موالفة تحب تحكي معايا
و في الليل قلتلها وش درتو التعبير الشفهي
ماجاوبتنيش قاتلي كي العادة هي تسأل و "اسم تلميذ" هو الي يجاوب دائما

قاتلي رفعت صبعي باش نقلها بسكرة مدينة صحراوية تقع في شمال الجزائر لهذا نسموها عروس الزيبان
الا ان المعلمة خيرت طفل ماهوش بسكري باش يتكلم على بسكرة
كرهتها لانها عياطة بزاف

يعني على المعلمة كرهتها

راني عارفة بلي فترة و تروح عليها افنان متسامحة و لكن هو في الحق بالضبط وش قلت نفسيتها ........ مالفقيتش الكلمة لكنها تحتاج التشجيع و تحتاج ايضا انها تتجاوز النقاط الي مش ملاح باش توثق في روحها
قصدي حاجة ملموسة مش غير كلام و راني ندعي في ربي اليوم في امتحان اللغة تخدم مليح و هك تتجاوز هاد العقدة ان صح التعبير

و في الحقيقة مش قادرة مانقولش هاد الكلام
لكن حسبي الله و نعم الوكيل على معلمها العام الماض مش راح نسامحه ماحييت و راح نحاسبو قدام ربي سبحانه يوم الحساب على اهماله و على كلامه "الكاذب" معايا و مع بنتي

عذرا على كلامي لكني انفعلت

ان شاء الله افنان تخدم في امتحان اللغة وتتجاوز هاذ الزعاف والاهم تستعيد تقتها

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حراير ~

بارك الله فيك استاذ صابر الله يحفظك و يعطيك و يمنيك ماتحب اللهم امين
كلامك مريح فعلا و نصايحك قيمة و شرحك للتعبير كان واضح و استفدت منه بزاف بزاف بارك الله فيك و في علمك و في صحتك

سلسبيل قرات كلامك و كلام حبيبتنا عطوفة الصباح و راهي متشوقة لتنفيذ كلامكم "حسبت ساهل التنفيذ" لكني شجعتها و فهمتها بلي المداومة راح تخليها تتغير
و ان شاء الله ربي يوفقها و يكون معاها
اليوم عندها تقويم الرياضيات
اللهم امين ليها ولكل الممتحنين
اما افنان فوش راح نقول لما عطات المعلمة العقوبة تاعها و مزقتها المعلمة و رماتها في القمامة اكرمكم الله جاتني لعشية تقريبا منهارة
و نضن اني عالجت المشكل خطأ لاني كي قاتلي راهي قطعتها و رماتها قلتلها ايه وش راح دير بيها هي مش تحتاج كتيبتك تحتاج حفظك و قلتلها احفظيلي
حفظتلي و شنفت و راحت عليا رغم انها موالفة تحب تحكي معايا
و في الليل قلتلها وش درتو التعبير الشفهي
ماجاوبتنيش قاتلي كي العادة هي تسأل و "اسم تلميذ" هو الي يجاوب دائما

قاتلي رفعت صبعي باش نقلها بسكرة مدينة صحراوية تقع في شمال الجزائر لهذا نسموها عروس الزيبان
الا ان المعلمة خيرت طفل ماهوش بسكري باش يتكلم على بسكرة
كرهتها لانها عياطة بزاف

يعني على المعلمة كرهتها

راني عارفة بلي فترة و تروح عليها افنان متسامحة و لكن هو في الحق بالضبط وش قلت نفسيتها ........ مالفقيتش الكلمة لكنها تحتاج التشجيع و تحتاج ايضا انها تتجاوز النقاط الي مش ملاح باش توثق في روحها
قصدي حاجة ملموسة مش غير كلام و راني ندعي في ربي اليوم في امتحان اللغة تخدم مليح و هك تتجاوز هاد العقدة ان صح التعبير
فعلا العلامة لها مفعول السحر على نفسية التلميذ اسال المولى عزوجل ان توفق افنان في مادة اللغة وتبرهن ان بنت عروس الزيبان قادرة على تجاوز كل العقبات وكل الاحباطات
و في الحقيقة مش قادرة مانقولش هاد الكلام
لكن حسبي الله و نعم الوكيل على معلمها العام الماض مش راح نسامحه ماحييت و راح نحاسبو قدام ربي سبحانه يوم الحساب على اهماله و على كلامه "الكاذب" معايا و مع بنتي
[/color]
عذرا على كلامي لكني انفعلت

وانا ايضا اقول للاسف هناك بعض الممارسات تصدر من الاساتذة تسيء لمهنة المربي والمعلم واول ضحايا هذه الممارسات هو التلميذ ثم وليه
نسال الله لهم الهداية ولاولادنا التوفيق والسداد

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

إ
ــــــــــــــــــــــ

في السنة الأولى كان يدرس معي ابن أستاذنا و كنا نغار منه كثيرا خاصة أن والده يعامله افضل منا بكثير حتى أنه لا يضربه أما نحن فمشبعنا عصا ههه، و زيد يدلعوا، يناديه؛ بوبي ، تمنذيت لو ناداني بوبي أو نونو و لو مرة واحدة ،هاذاك التْوِيو لحمر إلى الآن لا يفارق مخيلتي ههه، لا تفارق مخيلتي أيضا كلمة : أحسنت التي سمعتها من معلمي لما قرأت الحروف قراءة صحيحة، نسيت؛ ايضا الكفّين الذين أخذتها ضربة واحدة ههه، عطاني بالكف الأول و الدوخة مزال مراحتش زاد صرعني بالكف الثاني، كف فجائي،،،،،،، ذكريات حزينة سعيدة،،،،،،،،،،، حفظه الله و شفا ابنته شفاء لا يغادر سقما،

يبدو أنني أهذي،

.

ههههههه والله ضحكتني أخي اغيلاس واقيلا صح راك تهذي....نتيجة تذكرك للكفين ههههههه أو الغيرة اللي قعدت من **بوبي**... خلاص دوك نوصي خولة تقولهم فالدار يدلعوك**بوبي أو نونو**ههههههه.

[ماريا205]

الحمد لله استدركت وش فاتني ان شاء الله ما نسيتش ردود توووبة نعود نراجع اول باول
الاستاذ عبد الناصر الاستاذ صابر الاخ ابو ياسين الاخ اغيلاس
الاستاذة عطوفة الاستاذة الحركاتية بارك الله فيكم وفي علمكم على كل ما تفيدوننا به رزقكم الله الجنة اميييين

[ماريا205]

مقدسية وسيرن صباح الخير كيف الحال ووش اخبار عبد الرحمان وعادل مع التقويمات

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

أختي أم عادل
واش أخبار عادل مع الدراسة؟ وهل داروا الإختبارات؟ طمنينا عنه؟

أهلا أستاذي**صابر** والله راني نستنى في علامات الاختبارات وخاصة اللغة لأنو قبل الاختبار عملو تقويم والنتيجة كاااااارثة**6.75** في الأسئلة 5.75/6 وفي الوضعية أخذ1/4 .والله لا أعرف هل المشكل في عادل أو المعلمة تزير بزاف. المهم قلتلو معليش عندكم شهور مادرتوش وضعية حاول تسترجع شوية أفكارك.**مع أن الموضوع كان حول يوم عيد الأضحى . يعني سهل و التعليمتين**فعل معتل وأجوف** عملهم واحترم عدد الأسطر ومكاش أخطاء املائية.بصاح 1/4 أثرت طبعا على علامة التقويم.
المهم اليوم مساءا يعطولو أوراق الاختبار وان شاء الله تكون علاماتو على حسب واش قالي لأنو قالي**الاختبارين سااااااااهلين** وأكيد نخبرك بالعلامات.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

وعندما سألتها إتضح أنها لا ترى جيدا من بعيد وهي تجلس في آخر طاولة

مع العلم أنها لم تشتكِ يوما من عدم النظر ولم يخبرني أحد سواء من أهلها أو زملائها بأنها ضعيفة البصر
المهم عذرتها وأحسست بنوع من الذنب، لأني لم أدرك مشكلتها إلا اليوم
فهي لم سيبق وأن إشتكت من هذا او عبرت عنه أو حتى قالت "الشيخ ماهيش تبانلي"
اليوم سأجلسها في الطاولة الأولى وسأحاول أن أرى النتيجة _ إن شاء الله
أستاذ*صابر* بارك الله فيك ولك الأجر ان شاء الله بهذا التصرف.وعن رأيي لازم تخبر أهلها .ربما لازمها نظارات .لأنها اذا كملت بدونها أكيد النظر سينقص أكثر.


وكلما نهتم بيه يزيد اهتمام بالدراسة
وتبقى المشكلة في الشرود وعدم الإنتباه

الي نعرفه أنه عنده حالة إجتماعية خاصة يعني من سنوات لم يلتقي بوالدته لظروف ما ولكن والده مهتم بيهم
أكيد أكيد غياب أمه يأثر عليه مهما كان اهتمام والده به.فالعلاقة بين الطفل وأمه علاقة لا توصف.والله يا أخي راني بأولادي ومارانيش نتخيل نفسي بدون أمي ربي يحفظها.ويحفظ جميع الأمهات.

[مقدسية]

[quote=صابر 2008;3991999840]

عندما صححت كراريس التربية الإسلامية لفتتني تلميذة ترتكب أخطاء إملائية كبيرة جدا
بل وأخطاء فادحة إن صح التوصيف، بحيث يتجاوز الخطأ كونه إملائي بل تأتي بكلمات ومفردات غير مكتوبة أصلا
المهم نبهتها وطلبت منها التركيز والنظر للسبورة جيدا قبل كتابة كل كلمة

أمس وأثناء كتابة التاريخ والنشاط والموضوع وبينما أتجول بين الصفوف وجدتها قد كتبت في خانة الموضوع موضوعا من عندها أنا لم أكتبه أساسا
قلت لها ماهذا؟ طلبت منها الصعود للسبورة وقراءة الموضوع، ترددت قليلا بدأت بالقراءة تهجئ الكلمة الاولى وقرات الكلمة الثانية للعنوان بسرعة
وعندما سألتها إتضح أنها لا ترى جيدا من بعيد وهي تجلس في آخر طاولة

مع العلم أنها لم تشتكِ يوما من عدم النظر ولم يخبرني أحد سواء من أهلها أو زملائها بأنها ضعيفة البصر
المهم عذرتها وأحسست بنوع من الذنب، لأني لم أدرك مشكلتها إلا اليوم
فهي لم سيبق وأن إشتكت من هذا او عبرت عنه أو حتى قالت "الشيخ ماهيش تبانلي"
اليوم سأجلسها في الطاولة الأولى وسأحاول أن أرى النتيجة _ إن شاء الله
ربي يشفيها تلميذتك استاذ صابروربي يبارك فيك ويأجرك على شدة اهتمامك بالامانة التي بين يديك
اتصور ان الاستاذ الناجح هو الاستاذ المحب لمهنته ليس الا، واحسبك منهم يااستاذي ربي يكثر من امثالك


عندي تلميذ آخر
هو معروف أنه من التلاميذ كثيري الحركة "مشاغب" ومن النظرة يتضح هذا
لكن في القسم لا يثير الفوضى أو المشاكل إلا إن غاب الإهتمام به
أجلسته في الطاولة الثانية وكنت أضع عيني عليه بإستمرار، أصبح لا يثير الفوضى مع انه كثير الحركة
يدرس مليـــح

المشكلة نحس أنه ينقصه إنتباه أو تركيز أو لا أدري حقا ماذا بالضبط
هو آخر من ينهي الكتابة في القسم، أحسه شارداً وغير مركز بإستمرار بدون سبب واضح أو ملموس
مثلا إذا طلبت منهم إستخراج كتاب آخر من يستخرج هو (ليس كسلا، بل عدم إنتباه مع انه نشيط)
يعني بعد مرور 03 دقائق يقول (الشيخ قلت لنا اجبدوا كتاب قراءة؟)
يبحث ثم يقول (نسيتو) بعد مدة يتذكر (ىه جبتو هذا هو)
وصدقا هو مش يدعي ذلك بل حقيقي في كلامه (يعني مش يلعب فيها) بالتجربة يعني

نحس انه يتاخر باش يستوعب الكلام من حيث الطلبات أما من حيث الفهم في الدروس بالعكس مثله مثل زملائه يفهم ويشارك
وكلما نهتم بيه يزيد اهتمام بالدراسة
وتبقى المشكلة في الشرود وعدم الإنتباه
اكيد لن تعدم الوسيلة استاذنا للاخذ بيد هذا التلميذ كما تفعل مع البقية كان الله بعونك ووفقك وسدد خطاك لما يحبه ويرضاه
الي نعرفه أنه عنده حالة إجتماعية خاصة يعني من سنوات لم يلتقي بوالدته لظروف ما ولكن والده مهتم بيهم

[/quote

الاستاذ المحب لمهنته تجده مبدعا خلاقا لاتوقفه العقبات ولاتكسره العثرات اما من يلقون باللوم على قلة الامكانيات والكثير من الصعوبات التي تواجههم
فهم ممن يصدق فيهم المثل سبة (سبب)واتتها حدور