هل المعدل في القسم يكشف المستوى الحقيقي للتلميذ ؟ ~~~موضوع للنقاش ~~~

[سوسنة المروج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ نسمات عطرة ~

سلام اختي سوسن ...
قلتي الحق عزيزتي فالمعدل ليس تقييم حقيقي .. ولكن التقييم الحقيقي هو في شهادة التعليم المتوسط والثانوي وان كانت تحدث فيهما بعض التجاوزات ..
تحياتي لك
موفقة غاليتي
دعواتك لي ..

أهلا
شكرا جزيلا لك أنت محقة فشهادة التعليم المتوسط أو الثانوي هي بذاتها حسب الأساتذة فقد تجد الورقة نفسها في أيد أمينة صادقة تخاف الله أو تجد نفسها في أيدي أستاذ غير مهتم بالنقاط ههه (كيما تهدر على حاجة تظهرلك مليحة وفيها مصداقية تلقى فيها الخلل تاني)
وفقنا الله

[~ نسمات عطرة ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sousan2001

أهلا
شكرا جزيلا لك أنت محقة فشهادة التعليم المتوسط أو الثانوي هي بذاتها حسب الأساتذة فقد تجد الورقة نفسها في أيد أمينة صادقة تخاف الله أو تجد نفسها في أيدي أستاذ غير مهتم بالنقاط ههه (كيما تهدر على حاجة تظهرلك مليحة وفيها مصداقية تلقى فيها الخلل تاني)
وفقنا الله

بارك الله فيك اختي وفيما قلت
تحياتي
موفقة

[أميرة النجاحْ]

السلآم عليكم ورحمة الله تعالى وبركاآته

بالنسبة لسؤالك فانه يتراود في ذهن اي تلميذ لكنني مقتنعة تماما ان هذا المعدل الفصلي ليس مرآة تظهر حقيقة التلميذ في الدراسة لأن التقويم المستمر و الفروض يمكن تغييرها وأغلب الاحيان تتغير وبهذا يتغير معدل التلميذ لذلك فأنا لا اهتم بالمعدل الفصلي مطلقا الذي يهمني هذا العام هو شهادة التعليم المتوسط موفقين ان شاء الله.

وشكرا على الموضوع المطروح الرائع

[دمعة فرح*]

نعم اختى ملاك هو مهم في شهادة التعليم متوسط

[< اللؤلؤة البيضآء >]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته. ..
كيف حالك اختى نسمات عطرة ~ اتمنى ان تكونوا كلكم بخير...
حقيقة ااموضوع الذي طرحتيه حساس جدا خاصة في هذه المرحلة .

رأيي هو ان المعدل ما هو الا مقياس نظري عن قدرة التلميذ ...
فكما ذكرت فهناك بعض الفجوات فيه مثل التقييم المستمر كما ذكرت كما ان هناك ااكثير من التلاميذ اعرفهم جيدا عندما ترينهم في القسم ماشاء الله سلوك و مشاركة و تنظيم تقولين هذا و هذه من الممتازين لكن عند تصحيح الفروض تفاجئين بنقاطهم الكارثية لانهم في الاختبارات يصابون بتوتر حاد يجعلهم يعملون اقل من قدراتهم و هنا يكون اامعدل ليس مقياس لقدرة التلميذ ...

ملاحظة اخرى و هي ان هناك بعض الأساتذة هداهم الله يميل الى البعض على حساب البعض و هذا ما عنيت منه سابقا و حتى الان ... اذ انه يتساهل مع احدهم و الاخر لا بل و يتشدد معه ربما لخلفيات مختلفة .... و هنا فأنا اقول للمظلوم كفى بالمرء نبلا ان تعد معايبه و كذا فان هذا السلوك الذي يراه جائرا و ظالما ما هو الا مجاملة مبطنة و لا أحد يرفس كلبا ميتا ...

و كذلك فان بعض المؤسسات تصحيح أساتذتها يكون مشددا و الآخر لا .... و يظهر هذا عند نتائج الشهادات الرسمية و انا اعررف الكثيييير من الامثلة .


المعدلات قد تكون معيارا جيدا فهو يبين مدى تحسن مستواك او مدى تراجعه .
و لكنها لا تكشف عن اامستوى الحقيقى بل هي مظهر من مظاهره ...
كما انه وسيلة للتحفيز و التشجيع لبناء و تطوير اامكتسبات و القدرات .

هذا رأيي قد يحتمل الاصابة و قد يحتمل الخطأ

و شكرا لكم

[دمعة فرح*]

نعم اختى انيقة معاك الحق

[~ نسمات عطرة ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥~امـِيــرَةُ اَلْــنَـجَـاحْ~♥

السلآم عليكم ورحمة الله تعالى وبركاآته

بالنسبة لسؤالك فانه يتراود في ذهن اي تلميذ لكنني مقتنعة تماما ان هذا المعدل الفصلي ليس مرآة تظهر حقيقة التلميذ في الدراسة لأن التقويم المستمر و الفروض يمكن تغييرها وأغلب الاحيان تتغير وبهذا يتغير معدل التلميذ لذلك فأنا لا اهتم بالمعدل الفصلي مطلقا الذي يهمني هذا العام هو شهادة التعليم المتوسط موفقين ان شاء الله.

وشكرا على الموضوع المطروح الرائع

اهلا عزيزتي اميرة
شكرا على ردك االعطر وانا سعيدة لان كل الردود توافق رايي
مشكورة اختي في الله
موفقة
تحياتي

[~ نسمات عطرة ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنيقة

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته. ..
كيف حالك اختى نسمات عطرة ~ اتمنى ان تكونوا كلكم بخير...
حقيقة ااموضوع الذي طرحتيه حساس جدا خاصة في هذه المرحلة .

رأيي هو ان المعدل ما هو الا مقياس نظري عن قدرة التلميذ ...
فكما ذكرت فهناك بعض الفجوات فيه مثل التقييم المستمر كما ذكرت كما ان هناك ااكثير من التلاميذ اعرفهم جيدا عندما ترينهم في القسم ماشاء الله سلوك و مشاركة و تنظيم تقولين هذا و هذه من الممتازين لكن عند تصحيح الفروض تفاجئين بنقاطهم الكارثية لانهم في الاختبارات يصابون بتوتر حاد يجعلهم يعملون اقل من قدراتهم و هنا يكون اامعدل ليس مقياس لقدرة التلميذ ...

ملاحظة اخرى و هي ان هناك بعض الأساتذة هداهم الله يميل الى البعض على حساب البعض و هذا ما عنيت منه سابقا و حتى الان ... اذ انه يتساهل مع احدهم و الاخر لا بل و يتشدد معه ربما لخلفيات مختلفة .... و هنا فأنا اقول للمظلوم كفى بالمرء نبلا ان تعد معايبه و كذا فان هذا السلوك الذي يراه جائرا و ظالما ما هو الا مجاملة مبطنة و لا أحد يرفس كلبا ميتا ...

و كذلك فان بعض المؤسسات تصحيح أساتذتها يكون مشددا و الآخر لا .... و يظهر هذا عند نتائج الشهادات الرسمية و انا اعررف الكثيييير من الامثلة .


المعدلات قد تكون معيارا جيدا فهو يبين مدى تحسن مستواك او مدى تراجعه .
و لكنها لا تكشف عن اامستوى الحقيقى بل هي مظهر من مظاهره ...
كما انه وسيلة للتحفيز و التشجيع لبناء و تطوير اامكتسبات و القدرات .

هذا رأيي قد يحتمل الاصابة و قد يحتمل الخطأ

و شكرا لكم

سلام اخيتي انيقة
بارك الله فيك وفي اناملك على الرد الأكثر من رائع
وقد شدت انتباهي نقطة تحيز بعض الاساتذة هداهم الله للبعض .. وهو ما يحصل معي حاليا فبعض اساتذتي يتحيزون لزملائي و يظلمون الباقي ..
شكرا عزيزتي على رايك الذي اظن انه خال من الخطأ
تحياتي لك اختي في الله
موفقة غاليتي
♥☻☺4♣♠•◘○

[< اللؤلؤة البيضآء >]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ نسمات عطرة ~

سلام اخيتي انيقة
بارك الله فيك وفي اناملك على الرد الأكثر من رائع
وقد شدت انتباهي نقطة تحيز بعض الاساتذة هداهم الله للبعض .. وهو ما يحصل معي حاليا فبعض اساتذتي يتحيزون لزملائي و يظلمون الباقي ..
شكرا عزيزتي على رايك الذي اظن انه خال من الخطأ
تحياتي لك اختي في الله
موفقة غاليتي
♥☻☺4♣♠•◘○

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته.
و فيك بارك الله . و انا جد شاكرة لك لفتح هذا الفضاء لتبادل الافكار حول هذا الموضوع اامهم .
نعم لقد اصبحت ظاهرة التحيز آفة منتشرة و بكثرة خاصة في البيئة المدرسية ...
و لقد تسببت هذه الافة للاسف في تدمير ثقة الكثيرين بأنفسهم ...
لكن هذا النوع من الاساتذة لن يذهبوا الى اي مكان فكلنا الى الله راجعون .
لا يسعنا الا ان نقول هداهم الله .

مع ارقى تحياتي ♥
بالتوفيق لك اختى ^^

[~ نسمات عطرة ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أنيقة

و عليكم السلام و رحمة الله تعالى و بركاته.
و فيك بارك الله . و انا جد شاكرة لك لفتح هذا الفضاء لتبادل الافكار حول هذا الموضوع اامهم .
نعم لقد اصبحت ظاهرة التحيز آفة منتشرة و بكثرة خاصة في البيئة المدرسية ...
و لقد تسببت هذه الافة للاسف في تدمير ثقة الكثيرين بأنفسهم ...
لكن هذا النوع من الاساتذة لن يذهبوا الى اي مكان فكلنا الى الله راجعون .
لا يسعنا الا ان نقول هداهم الله .

مع ارقى تحياتي ♥
بالتوفيق لك اختى ^^

غاليتي "انيقة" اشكر رقتك في الرد الذي ملأ الطرح نورا و زينه بشذاه الفواح
وللاسف اختي وكما قلتسالفا ان هذه الظاهرة اصبحت تنتشر يوما بعد يوم .. خاصة في ظل ما يسمى بالدروس الخصوصية .. ان تدرس عندي في الدروس الخصوصية فقد ضمنت علامتك وان لم تفعل فمثواك الجنة .. هههههه على كل حال هداهم الله .. فتعبنا لن يبرح مكانه لانه يوجد رب قهار قدير يعلم ما في الصدور ويعلم كل صغيرة وكبيرة .. لذلك لا خوف من غيره ..
عزيزتي اسعدتني بمرورك الفواح
واريد ان اسالك فانا فضولية بعض الشيء بطبعي .. على كم تحصلت وردتي الفواحة في الفصل الاول ؟ لا لشيء .. فانا اعلم ان المعدل ليس بتقدير دقيق مهما كان لقدرات التلميذ لكنه في كل الاحوال يظهر جانبا من جوانبه .. فمن تحصل على 11 ليس كمن تحصل على 18 ..
شكرا غاليتي على ردك العطر مرة ثانية
ارقى تحياتي ..
موفقة

[مريم المتفائلة]

السلام عليكم كيف حالكم
انا ايضا التقويم المستمر لعب دورا في حساب معدلي وبالتالي اخذت 13 وللاسف كرهتها جدااا وكرهت الدراسة بسببها ولكن لا توجد كلمة مستحيل وبالتالي ساواصل بدون فشل ولا كلل ولا ملل وساجتهد واحصل معدل رائع ولكن في الشهادة لا يوجد تقويم وبالتالي المستوى الدراسي يعرف من الشهادة وليس من المعدل الفصلي هذا راي وشكرااااا لكم واشكر الاخت نسمات عطرة شكرا جزيلا دمتم في رعاية الله وحفظه وان شاء الله كلنا ننجح بمعدل ممتاز

[سوسنة المروج]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ نسمات عطرة ~

بارك الله فيك اختي وفيما قلت
تحياتي
موفقة

وفيك بركة أخيتي
وفقك الله

[سلمىسلمى]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اردت ان اؤيدكم الرأي فمعدل التلميذ ليس الكاشف الحقيقي لمستواه الدراسي خاصة في ظل التقويم المستمر الذي يلعب دورا كبيرا في رفع المعدل او نزوله
و في هذه الايام بعض الاساتذة يضعون التقويم حسب ...ابن فلان..و ابن فلتان
لذا اظن بان الكاشف الحقيقي لمستوى التلاميذ هو الشهادات
كشهادة التعليم المتوسط

مثال واقعي
كانت واحدة تاخذ في السنة الرابعة متوسط معدل 19.25
و في شهادة التعليم المتوسط اخذت 15 و هنا يبرز التقويم لان مثل هذا المعدل اللامع لا يقبل تحت 17.50 في شهادات التعليم المتوسط و الان في الثانوية نزلت الى 13و12
....
و شكرا
اكثرت الكلام ههه

[ملامح خجولة.]

أختي استسمحك ساتحدث قليلا بالعامية
أختي الغالية انا رأي ازدواجي ماعنديش رأي واحد وباش نكون حيادية
انا عندي خوتاتي والحمد لله كانو يدوا 18 وجابوها في البيام والباك تاني جابو معدلات مليحة ووحدة راهي تقرا طب والاخرةىمدرسة عليا والحمد لله
في غاية ونهاية هذه حسب التجربة وكاين عباد ياختي غير نفخان والله مايستهلوها ورانا نشوفوا في بزااف من هذه المجموعات في مجتمعنا
وكاين فئة اخرى يجيبوا 18و19 ولكن في البيام يهبطوا مش لأنهم كانو يزيدولهم بالاك خوف او ارتباك او حتى المصححين مش عارفين ظروفهم ولكن هاذو يستدركوا مافاتهم على سبيل المثال الاخت ايمان العرابي لي جات الثانية في البكلوريا في السنوات السابقة تحدثت بلسانها وقالت انها اخدت 16 في البيام بعد المعدلات الهائلة وقالت انها عاشت اسوا أيامها ولكن اكيد لها اسباب والحمد لله الممتاز الحقيقي يبقى كذلك وتحصلت على 18.62 في البكلورياهذا مثال فقط
أتمنى تقبل رأي

[هدى المتفائلة]

السلام عليكم[ center][/center]
بالنسبة لي اختي نسرين نقطة التقويم راهي تلعب دور كبير في المعدل تع التلميذ الصح هو كامل في البيام مش كيما حالتي اللي حبطتني نقطة التقويم مثلا:في العلوم ديت مليح في الفرض والاختبار مي التقويم حبطاتولي بزاف مدتلي 12 انا نقلك الاساتذة غير يمدو وخلاص مهومش يحسبو كامل نقطة الكراس والمشاركة والاخلاق .....
مثلا اذا شافت الاستاذة تع اي مادة داية مليح في المادة نتاعها والمواذ الاخرى مش مليح تروح تحبطلك في التقويم ياك كل تلميذ عندو مادة اللي يحب يقراها ويفهم فيها .الاساتذة يحسبو التلميذ غير راه نقل برك هه
علابالكم أنا راني حيراااااااااااااااااااااااااانة بالبزاف ..........................................