محضر اجتماع الكناس مع الوزارة

[moumtez]

الاستاد الجامعي قيمته عالية و غالية و ديما في العلالي

[moumtez]

يحيا الاستاد الجامعي قيمته عالية و غالية و ديما في العلالي

[moumtez]

الاستد الجامعي ديما fort fort fort bezaf bezaf bezaf

[KamelEnseignant]

comme je disais le systeme est pourit

[مزيان التاج]

اختلالات بالجملة؛
الظاهر أن معالي الوزيرتواضع - وهو مشكور على ذلك - وجلس مع من يفترض أنهم ممثلين لبقية الأساتذة بعد ما جلس قبل ذلك مع من يفترض أيضا أنهم ممثلون - باسم الشرعية - للأساتذة، واللبيب بالاشارة يفهم.
بالرغم من أنني أمارس مهنة بناء بدرجة دكتورغير مؤهل و لا أنتمي صراحة لأي فصيلة مما سبق ذكره فضلا عن أنني مضرب عن الاضراب منذ زمن ليس بالقريب يقينا بأن الله وحده يعلم ما تخفيه الصدور و أنه تعالى مع عباده الضعفاء في زمن غاب فيه صدق الأمانات وكثرة النفاق و الشقاق.
أستسمح الأساتذة و الطلبة الكرام لأطرح بعض التساؤلات و أولها لماذا التنابز بالدرجات ؟ و لماذا التناحر على أن هذا انتاج الألمدي، و ذاك مخرجات الكلاسيك؟ هل يفيد هذا في اخراجنا جميعا من الوحل؟
أليس خريج الألمدي من صناعة الكلاسيك؟ ألم يحذفوا تكوين شهادة دكتوراه دولة في جميع المؤسسات الجامعية قبل سنة 2008 و لم يحذفوهابعدها لا في قانون2008 و لاحتى في مشروعانهم الجديدة 2015 رغم أن لا وجود لها في أرض وا قعنا المحلي اللهم الا ماندري؟
المشرع الجزائري في قانون العمل لم يفرق بين الأقدمية و بين الخبرة ، وهو يخلط في المفاهيم اذ تارة يتحدث عن الأقدمية و يقصد الخبرة ،و مرة عكس ذلك ،وحتى قانون الوظيفة العمومية الذي ننتمي اليه لم يميز بين المصطلحين و أخلط بينهما خلطا و اضحا وضوح الشمس و ضحاها و جليا كالنهار اذا جلاها لحاجة يعلمها هم و لا يحق أن نعلمها نحن.
و تأسيسا على ماتقدم ، على أي أساس سيتم تثمين ترقية الأستاذ ؟ سنوات (أقدمية) التدريس ؟ الأقدمية في الرتبة؟ الخبرة المكتسبة و التي لا وجود لمعايير تقييمها؟ الانتاج الفكري وأقصد به البيدغوجي الذي لم يفصل جهابذة هذا الزمان في تحديده بعد؟ الشهادة المحصل عليها ؟ أم ماذا ؟
لماذا لا توضع لكل الرتب نفس المعايير الموضوعية في الترقية بحيث لا تكون متباينة تباين الأهواء و الأشخاص وأقصد هنا بين رتبة أستاذ مساعد 'ب' و أستاذ مساعد 'أ' من جهة و أستاذ محاضر 'ب' و أعلى رتبة من جهة أخرى؟
أعتذر من أصحاب القلوب الرهيفة المنتمية لسياسة :فرق تسد في طرح هذه الأسئلة، ثم
ماهو الغرض ان لم يكن تآمرا على الشباب من احداث رتب جديدة مرتبطة عن قصد بعدد السنوات و بعمر الانسان، و ليس بتحسين نوعية ترتيب جامعاتنا ؟ أعوذ بالله من شر حاسد اذا حسد
بعملية حسابية بسيطة؛
طالب مجتهد، يحصل على دكتوراه ألمدي من أساتذة كلاسيك في السنة السابعة بعد البكالوريا دون أي تأخر، يتسابق و يوظف :استاذ مساعد 'ب' و حسب ما اتفق عليه الزبانية بعد سنتين من الخدمة (بالتأكيد أقدمية اذ لا مجال للخبرة ) شرط الترسيم و الا أصبحت ثلاث يعين أستاذ محاضر'ب' و بعد أربع سنوات خدمة ربي يطول في العمر و انتاج بيداغوجي لا نعرف طبيعته و لا نعرف محكميه يعين في رتبة أستاذ محاضر 'أ' و بعد عملية التأهيل - يحضر طبخها و أكيد تتضمن ياحبيبي سنوات خدمة يعين في رتبة أستاذ'ب' و هنا نفتح قوسا ( استحيوا قول أستاذ التعليم العالي لأنه قبلها كان أستاذ بعد الثانوي) وأخيرا وليس بالآخر الموعد بعد مضي خمس سنوات(اللغز في عدد السنوات) ان شاء الله و ان شاء أعضاء اللجنة الوطنية وبعد اجراء عملية قيصرية ستصبح و احدا منهم و يحق لك ان تشرع لمن هم الآن لا يذهبون الا رفقة أوليائهم للدراسة ، و أقصد في القسم التحضير.
نفس الشييء- بل وفيه زيادة في الأعمار- ينطبق على الكلاسيك و أجزم أن ذلك عقابا على تأخرهم.
ألم أقل لكم أن المسألة بالنسبة لأصحاب المصالح و أشدد على أصحاب المصالح (فقد أعلنوها صراحة بالحقوق المكتسبة ) - و ليس بالضرورة السيد الوزير و مسيري المرفق العمومي - مسألة كم و ليست مسألة نوع .أعود بالله من شر حاسد.
ما رأيكم؟؟؟

[amel.meriem]

السلام عليكم

لم أفهم جيدا كيفية الترقية الى رتبة أستاذ محاضر صنف "أ". ماهو الانتاج البيداغوجي وماهي الهيئات المخولة التي تزكيه

شكرا

[Power_25_Sonelgaz]

السلام عليكم

لم أفهم جيدا كيفية الترقية الى رتبة أستاذ محاضر صنف "أ". ماهو الانتاج البيداغوجي وماهي الهيئات المخولة التي تزكيه

[souhill1111]

* ترقية الاستاذ المساعد "ب" إلى صنف "أ" للذين "يثبتون عامين من التدريس و مسجلون في الدكتوراه".
الواضح هو عدم ذكر أمرين مهمين:
- عدد سنوات التسجيل
- إطار الخبرة في التدريس
العنصر الأول يبين أن الحق في الترقية يكون بمجرد التسجيل الاول
والعنصر الثاني يبين ان سنتان تدريس واجبة للترقية
أي يكون الحق في الترقية لمن يملك تسجيلا واحدا في الدكتورا إضافة إلى عامين تدريس
يبقى الاشكال في طبيعة الوظيفة اثناء التدريس
هل يشترط ان يكون التدريس في اطار التوظيف الدائم ام تقبل سنوات التدريس عن طريق الساعات الاضافية. مثلا استاذ مساعد توظف للتو و يملك تسجيلا واحدا في الدكتوراه وسنة تدريس في اطار الساعات الاضافية فهل يحق له الترقية بعد مرور سنة على التوظيف؟
وهل تقبل سنوات التدريس في الثانوي فما دون؟ و كذلك في المدلرس و المعاهد الخاصة؟
و هل يترتب على الذي تحصل الدكتوراه مثل ذلك؟ أي اشتراط سنتين تدريس؟
يبدو لي ما يلي:
اشتراط سنتين تدريس في التعليم العالي غير متتابعة و متتابعة و في إطار التوظيف الدائم أو عن طريق الساعات الاضافية مع تسجبل واحد في الدكتوراه.
لا يشترط لصاحب الدكتوراه او من هو بصدد نيلها سنتين تدريس كونه لا يشترط عليه المرور برتبة الاستاذ المساعد "أ" للوصول إلى درجة أستاذ محاضر "ب".
على كل ينبغي توضيح هذه الامور في المشروع ان كان ولا بد

[samfreestory]

أضعف نقابة في العالم...يا حسراه على أيام الكناس...نطالب الان بالانضمام الى الكناباست لعل و عسى أن يكون تحسين لظروفنا

[imed2121]

حسبنا الله و نعم الوكيييييييييييييييييييييييييييل

[مزيان التاج]

مشروع القانون قدم اليوم من قبل السيد وزير التعليم الى السيد الوزير المكلف بالعلاقات مع البرلمان بن خليل بحسب ما جاء في نشرة الثامنة و هم يقولون أننا بصدد تقديم اقتراحات....؟؟؟
يكذبوا على عباد الله و ما يحشموش.

[مزيان التاج]

الأمر حسم فيه وكان أمر مقضيا، و انتظروا القرارات و المناشير التنفيذية التي يبدو أنها لا تكون بأحسن مما كان ان لم تكن وبالا
ما دام مشرعوا نقابة ugta ' الأم ' سعيدة و مهرجوا ugta ' البنت المتبناة ' مرتاحة.
ياحسرتاه على زمن النضال النقابي.

[moumtez]

حسبنا الله و نعم الوكيل

[diza]

La lecture des décrets laisse perplexe, Recruté sur titre en fin de décembre passé en tant que MAB stagiaire, titulaire de doctorat (équivalent national d’un diplôme étranger), dois-je bosser TROIS ans pour pouvoir passer au grade suivant? ou bien il me suffirait seulement un an pour devenir MCB? le plus important ce n'est en aucun cas la promotion comme beaucoup mais seulement avoir un grade digne de mon niveau ! Quelqu’un peut m'indiquer le nord dans ce disert algéro-algérienne! merci..

[سلسبيل الخير]

متى يطبق هذا القانون؟

الله المستعان