|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2014-10-09, 22:32
|
رقم المشاركة : 841 | ||||
|
السلام عليكم؛
|
||||
|
2014-10-09, 22:33
|
رقم المشاركة : 842 | |||
|
|
|||
|
2014-10-09, 22:39
|
رقم المشاركة : 843 | |||
|
السلام عليكم؛ |
|||
|
2014-10-09, 22:48
|
رقم المشاركة : 844 | ||||
|
اقتباس:
اللهم آمين وربي يكرمك ويحفظك عزيزتي مقدسية ، رغم ما قلته عن إثقال كاهل الأستاذ عبد الناصر إلا أني أراه يسعد كثيرا بهذا الثقل وكلنا نحب تدخلاته وآرائه . بالنسبة للتعبير الخاص بوحدة التعاون في الأسرة فهو : وصف مشهد أو اشخاص وهنا يمكنك الاعتماد على التعليمات الواردة في جزء أعبر من كتاب اللغة ص 33 وتحديدا التعليمة الثالثة . |
||||
|
2014-10-09, 22:49
|
رقم المشاركة : 845 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ربي يخليك خويا أغيلاس . رغم ذلك أجد متعة كبيرة مع البراءة والله ...ربي يحفظهم لماليهم .. |
||||
|
2014-10-09, 23:07
|
رقم المشاركة : 846 | ||||
|
اقتباس:
لك تحياتي ودعواتي لك بالتوفيق
|
||||
|
2014-10-09, 23:09
|
رقم المشاركة : 847 | ||||
|
اقتباس:
اللهم آمين وجزاك بالمثل عزيزتي أم باسط تعبكم راحة وهذا عملنا نحن المعلمون وكم نشعر بالمتعة والراحة حين نقدم ما يفيد |
||||
|
2014-10-09, 23:12
|
رقم المشاركة : 849 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أختي العزيزة سيرين كيف الأحوال وواش راه داير البطل عادل ؟ .أختي .الرمز أكبر والرمز أصغر هو نفسه فقط وضعية رسمه بين الأعداد هي المختلفة .. المعلمة استنبطت رمز أكبر من كلمة أكبر..من أين جاءت بهذه المعلومة ؟؟  المهم علميه وضع الرمز المناسب في مكانه :دائما أكبر (فاتح فمه للعدد الكبير) وأصغر العكس (يعني يعطي بالظهر للعدد الصغير ). أتمنى أن الفكرة وصلت .... وعن تصويب الخطأ الذي وقعت فيه المعلمة وتأثيره على التلاميذ الآخرين ربما يمكن تصويبه عن طريق معلم أو شخص آخر ينقل لها ذلك بطريقة غير مباشرة ...لا يجب أن نسكت عن الخطأ مع التلميذ فهو كالصفحة البيضاء نكتب عليه ما نشاء ... ليلتكم سعيدة .. |
||||
|
2014-10-09, 23:21
|
رقم المشاركة : 850 | |||
|
|
|||
|
2014-10-09, 23:21
|
رقم المشاركة : 851 | ||||
|
اقتباس:
أضم صوتي إلى صوت الأستاذ عبد الناصر وأقول أن ابنتك أحسنت في تعبيرها من حيث تسلسل الأحداث وبناء الجمل ولغتها أيضا سليمة وفصيحة .
فقط أستاذ عبد الناصر هناك قيمة أخلاقية يجب أن ننبه التلميذة إليها : فهل ذهبت وحدها إلى المسجد دون مرافقة أبيها ؟ هل الأب لا يصلي ولهذا مجرد عودتها من المسجد وجدته يذبح؟ هل عليه أن يذبح بعد الصلاة أم أثناءها ؟ فمن الأحسن لو أدرجت مرافقة أبيها لها إلى المسجد وبعد العودة باشر الذبح ... فما رأيك؟ |
||||
|
2014-10-09, 23:25
|
رقم المشاركة : 852 | ||||
|
اقتباس:
بخصوص أكبر وأصغر عندما كنت أدرس المتوسط أتذكر أن أستاذ الرياضيات في السنة الثامنة أعطانا المعلومة بهذه الطريقة الأكبر والأصغر نستنبط الرمز من طريقة كتابة حرق الكاف و الصاد مع أن هذا الأستاذ كان ولا يزال يُشهد له بالكفاءة و هو متمكن للأمانة يعني |
||||
|
2014-10-09, 23:32
|
رقم المشاركة : 853 | ||||
|
اقتباس:
ونحن تعلمنا أن ننسب الرمز أكبر لرسم الرقم 7 والرمز أصغر لرسم الرقم 4
ونجحت الطريقة مع تلاميذنا أيضا |
||||
|
2014-10-09, 23:40
|
رقم المشاركة : 854 | |||
|
اليوم سأسرد عليكم حالة لدينا في المدرسة هي حديث الجميع هناك
تلميذ عمره 06 سنوات، مسجل في السنة الأولى مع العلم أنه لم يدرس تحضيري، يسكن في منطقة نائية ولكنه إنتقل عند جده لأمه للدراسة بعيدا عن أسرته الصغيرة في اليوم الأول كان يبكي وخائفا وهو أمر عادي، المدير وباقي طاقم المعلمين طمأن الجد بأن هذا أمر عادي وأنه سيراه في وقت قريب يدرس وبذهب الخوف وهكذا خلال الأسبوع الأول كانوا من دون أستاذ يدرسهم كان يبقى في القسم مع زملائه مع أنه يخاف كثيرا بعد مرور الأسبوع الأول ومجيئ الأستاذة الجديدة (إنتقلت من مدرسة أخرى) من وقتها إلى اليوم ماذا يفعل ؟ يأتي على 10.15 (دوام ثاني) يأتي به خاله، يبدأ بالبكاء دون توقف ويقول لا أريد الدراسة يأخذ عنوة للقسم يهرب، يعاد إلى القسم ففيهرب وهكذا لا يمل ولا يكل عند غلق الباب (باب القسم) فإنه يبكي ويبكي ويفكر في أي حيلة للهرب لدرجة أنه غافل المعلمة وتسلق النافذة البعيدة وهرب يبقى يدور في الفناء وهو يبكي تارة وييسكت تارة أخرى ويترجي في اي شخص يمر أمامه ليفتح له باب المدرسة ليذهب تم تغيير القسم له ليدرس عند معلمة أخرى لعله لم يجد نفسه مع المعلمة الأولى وبخصوص المعلمة التي تم تغييره عندها فهي ذات خبرة ومشهود لها بالأخلاق والطيبة تدرس على الـ 08 صباحا ولكن نفس الأمر يتكرر مع بكاء وتعنت الطفل وبنفس الطريقة تماما أصبح الطفل معروفا وكل يوم يأتي به أحد أخواله أو جده صباحا ومساءا ........ عند المعطم يتناول الوجبة ويضحك ويلعب ومع حلول وقت الدراسة يقول بأنه يريد الذهاب للمنزل ويحلف بأغلظ الأيمان أنه سيأتي مساءا ويدرس وفي المساء يحلف بأغلظ الأيمان أنه سيأتي غدا صباحا ويدرس وهكذا يوميا لم يبق معلم أو معلمة أو عامل لم يحاول معه لكن لا جدوى القصة ليست هنا؟ الطفل ذكي جدا لدرجة لا تتصور، الكل يقول أنه شيخ في ثوت تلميذ، لا يمكن أن تتصور انه ذو 06 سنوات سابق عمره بكثير من خلال كلامه وطريقة كلامه وأسلوبه وتصرفاته المدير حاول معه، قال له هيا نذهب للقسم، قال غيرلي المعلمة، غيرها له ثم قال أنا جائع أريد أن أأكل أخذه المدير للمطعم لما أكل قال أريد الذهاب للمرحاض (عفوا منكم) بعدها لم يجد بدا فسمع صوت الآذان قال طيب ألن نصلي ؟؟ المهم أن يفلت من الدراسة وتحديدا القسم ويبتكر مختلف الاسباب والحجج الغير متوقعة حتى يخرج من القسم ةعندما أخذه المدير للإدارة وأغلق الباب وبدأ بالتحدث معه ولكي يهرب ماذا قال للمدير؟ إفتح الباب قليلا لنتنفس فالجو حار بعد فتح الباب فر مسرعاً وهرب والمشكلة أنه يأتي وبإرادته صباحا ومساءا ونفس السيناريو يبكي ويجري في الساحة، طبعا بكاءه ممكن أن يتوقف في ثانية ويصبح ضاحكا مرحا وكأنه ممثل لا أخفيكم جربوا معه كل الطرق "التكلاخ" بالنقود ولحلوى والأكل وكل شيئ حتى الضرب لم يقصروا فيه، والمشكل انه لا يهتم أصلا مرة دخل هاربا من قسمهم إلى قسمي فدخل حاولت معه بمعسول الكلام بقي حوالي ربع ساعة وكانت أقصى مدة يبقاها داخل القسم ولكنه ظل طوال الوقت يسأل عن الخروج والإستراحة والمطعم وأنا أقول له قليلا وستكون الإستراحة ثم حمل محفظته وقال (أيا نروح ) حاولت معه ولكنه حلف بأغلظ الأيمان أنه سيأتي مساءا ولن يدرس فقط بل سيبقى في المدرسة حتى الليل بل و سينام في المدرسة من أجل إقناعنا عندما رفضت وأغلقت الباب قال بأنه سيذهب ليطل على المنزل لدقائق ويعود وعندما رفضت بدأ بالبكاء والمشي في القسم وشوش على التلاميذ فتركته يذهب لا أحد في المدرسة لا يعرفه، بل حتى في المتوسطة المجاورة والتي منحناهم قسمين من عندنا ليدرسوا فيهم الكل يعرفونه نظرا ئطلاقة لسانه ومفاجئته لنا كل مرة بذكاء كبير وكلام أكبر من سنه ودوما ما يجد مخرجا لنفسه مرة قام احد عمال المدرسة بإخافته لكي يدرس، ماذا فعل فجأة إنقض على العامل وبدأ يعانقه ويقبله ويحلف له بأنه يحبه حبا كبيرا ههههه لدرجة أن العامل رقت عينه وسالت بالدموع في موقف عاطفي |
|||
|
2014-10-09, 23:52
|
رقم المشاركة : 855 | ||||
|
اقتباس:
طريقتين متناقضتين هههه
والمشكل انه وفي المتوسطة التي كنت ادرس بها 03 اساتذة رياضيات وبنفس الطريقة هل هو خطا؟ ام هي مدراس وطرق سائدة |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم, الثالثة, همسة, والولد, طبعته |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
