هل الكنابست في حاجة الى أساتذة الابتدائي و المتوسط ؟ أم هؤلاء في حاجة إليها؟

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bouda 10

لك كل الحق والتقدير وانا والله لا اقصدك انت
فالمقصود هو الذي يتدخل فيما لا يعنيه.
فالكناباست بريئة من اشباه رجال التربية الذين يكثرون اللغط ويتقنون الجدال ونشر السموم وانتقاد الغير لا لغير

بارك الله فيك ومعذرة لم أقصد إساءة فقط ، رددت الإشارة، وقد احسنت التوضيح فبارك الله فيك ....

[rafik1964]

خـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدمـــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــات
اجــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــتمـــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــاعيــــــــــــــــــــــــة

[أبومنيب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmedchek

.........الكنابست تعمل بصمت ولا تهتم بما يكتبه 10 او20 عضو في منتدى الجلفة............فهي تتابع تطبيق القانون في الميدان لتصحيح بعض الاخطاء في ادماج الاساتذة.............وتصحيح عملية الدحرجة في الدرجات عبر الولايات.......وقيادته ليس لها الوقت للمنتدى والفايسبوك مثل عمراوي ...........فمصالح الاف الاساتذة معلقة برقابهم

.........من خلال هذا المنتدى ادركت كيف لقيادة جاهلة بالقوانين وخصائص الاسلاك التي تمثلها وذهبت للمفاوضات دون تحضير 29 جلسة باكثر من 130 ساعة مفاوضات ثم تثمين القانون ثم القانون مجحف لكل الاسلاك..............لعبة اطفال............جلسات لشرب العصير

...........من اسباب طلاق الكنابست لهذه النقابة.......اكتشافهم لقيادة جاهلة وحابسة.......ليس لهم القدرة على انتاج الافكار وليس لهم القدرة على ايجاد الحلول والادلة للمطالب........عام كامل وقاعدتهم تدرس لهم في الافكار......قالك قيادة؟؟؟؟؟؟؟؟؟

نقابة الإتحاد مؤسسة نقاية بامتياز تضم تحت جناحيها فيلق من الأسلاك والرتب وقيادتها نضالها النقابي مستمر ودؤوب في الميدان وعلى مواقع التواصل الإجتماعي حاضرون دوما ليس كمن يتبع التجارة والبسنسة باسم النقابة والعمل النقابي

[ahmedchek]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبومنيب

نقابة الإتحاد مؤسسة نقاية بامتياز تضم تحت جناحيها فيلق من الأسلاك والرتب وقيادتها نضالها النقابي مستمر ودؤوب في الميدان وعلى مواقع التواصل الإجتماعي حاضرون دوما ليس كمن يتبع التجارة والبسنسة باسم النقابة والعمل النقابي

......وهل يخفى القمر................عام كامل من الصياح والضجيج والبكاء والعويل والكذب........والنتائج 00000000000000



.....انت كمدير لا يلومك احد لمدحك لقيادة الانباف.............ويتفهمه الجميع.......فهي نقابتكم ومن حقك الدفاع عنها وتبييض صورتها لعلكم تحتفضون بجنودكم......فمشاريعكم لم تنتهي بعد


.........اللوم على السذج..........الذين تلاعبتم بمصالحهم..........بعد نضالهم الكبير مع اخوانهم في الكنابست وفتح القانون للتعديل...............فرصة كبيرة يصعب تعويضها


........قيادة الكنابست المخلصة حققت ما لم يكن في مخيلة الكثير من منتسبيها وصدمت قيادتك...........عام كامل تحت الصدمة

[hassen sas]

التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي. 19/04/2013


إنّ الوقفة الشجاعة والهبَّة القويّة رغم الممارسات القمعيّة والتلبية الواسعة لنداء التوقف عن العمل يوم 16 أفريل 2013 رَدّت على من اتّهم المعلم والأستاذ بالتّخاذل ليحمل قواعد المربين بنتائج إخفاقاته وقفزه على مطالبهم وأثبتت أن المعلم لن يتخاذل إذا كان للمنادي صدق النوايا في تبني مطالبه وبكل شفافية وصراحة .
ومن هذا المنطلق نريد أن نبعث برسالة إلى الوصاية أو من سار في فلكها لعقد صفقات تلخص مطالبنا في رتبة هي حق لنا منذ 2008 لولا تخاذل من تبنى قضايانا.
تحذيرنا أولا للوصاية أن أي حوار أو لقاء أو تفاوض لا يكون فيه المُدَرِّسُ(المعلم والأستاذ) صاحب القضية الطرف الأساسي وتبرؤنا من نتائجه.لأن المُدرِّس ليس قاصرا وما سكوته في السابق إلا لصدق النوايا التي يتميز بها
وتحذيرنا ثانيا لمن يريد أن يتكلم باسمنا أي باسم المُدرِّس (المعلم والأستاذ) والذين يستعملون خطابا مزدوجا بالتنكر للخبرة كمقياس للإدماج ثم يتظاهرون بتبني مطالبنا بأساليب ضبابية إرضاءً لطموحات قواعدهم بعد أن ساهموا في وضع شروط للإدماج وكأنه ترقية.والمحاضر الممضاة بينهم وبين الوزارة شاهدة عليهم.
لذا نؤكد للجميع أنّنا لن نسكت على كل من يريد استغباء المُدرِّس مهما كان انتماؤه وبكل السبل المتاحة ،إن تبين أي محاولة للقفز على مطالبنا يراد به نيل مطالب لأسلاك أخرى ولنا في الماضي القريب الدليل .
ونؤكد للوصاية أن مطالبنا واضحة وهي حقوق سُلِبَت منا عُنوة وقد أكدناها في لقائنا مع ممثليها بالحجة والدليل .
وقد سلمناها لهم مدونة رفقة ملف كامل بناء على طلبهم وهذا بعد أن أكدوا قناعاتهم بأن القانون بمرسوميه جردنا من كامل حقوقنا والتي لن نسكت حتى نسترجعها كاملة :
 فحقنا الإدماج في الرتب القاعدية دين لنا على عاتق الوصاية منذ جانفي 2008 لأننا أدينا عملا لم نتقاض ما يقابله من أجر.
 وحق كل من استوفى 10 سنوات في رتبة أستاذ رئيسي وكل من استوفى 20 سنة كأستاذ مكون منذ جوان 2012
ولن نتنازل عنه ويعتبر كذلك دين لنا على عاتق من استوصى بنا
 حق كل الأساتذة المجازين والمهندسين و.. و.. كأساتذة مكونين منذ جوان 2012 وهو دين كذلك على عاتق الوصاية. وإذ نؤكد لزملائنا من الجيل القادم أننا لن نغفل على مطلبنا قبل أن يكون مطلبكم في :
 الحق في الترقية الآلية لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون ولن نترككم رهينة للإدارة تتحكم فيكم.
في الأخير نكرر التحية والتقدير لكل الزملاء الذين التفوا حول مطالبهم الصريحة والواضحة وحول تنسيقيتهم ،كما ندعوهم إلى التمسك والإصرار والاستعداد لكل ما نراه جميعا قد يخدم قضيتنا ويساهم في استرجاع حقوقنا وإنّنا متمسكون بطرق كل الأبواب برفع الشكاوى بالوصاية وبكل من تخاذل ولم يقم بما أسس من أجله لإيصال صوت كل من كان ضحية إخلال بما تلتزم به دولتنا وخصوصا حقوق الإنسان وسنتابع كل من يتآمرعلى حسابنا وهذا دون أن ننسى الحق في رفع دعاوى قضائية.
كما نجدد دعوانا لكل الزملاء المدرسين، معلمين وأساتذة في باقي التنظيمات الضغط للتكفل بقضاياهم مباشرة لنتمكن من التنسيق وتوحيد الجهود، فالامتحانات على الأبواب ولا وقت للجدال والمجاراة.
تنسيقيتكم لكم وفي خدمتكم والتفاتتكم حولها خدمة لقضاياكم أي قضايا الأستاذ والمعلم على حد سواء وبالإصرار والتمسك سنصل بإذن الله لأن كل من سار على الدرب وصل ونحن سرنا على الدرب وسنصل بإذن الله لينال كلّ منّا حقوقه كاملة غير منقوصة لتبنى منظومتنا التربوية على أسس صحيحة لأن أساسها الجوهوي هوالأستاذ والمعلم .
تنبيه : لقاء وطني طارئ للمعلمين والأساتذة لاتخاذ القرار التصعيدي المناسب ... ترقبوه في الأيام القليلة القادمة .
الجزائر،في :19 أفريل 2013
التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي
المنسق العام الوطني
الطاهر حمروش