الصراع بين النظام الكلاسيكي والجديد lmd إلى أين

[آلاء الله 89]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hocine101

يإخي هل أنت عايش مع القدافي الانه الواقع شيء و انت راك تهدر في شيء اخر ههههههههههههههههههههه

خاصة و أن النظام معمول به منذ 2003

هههههههههههاااا

[slimabdou]

و الله العظيم لقد أعجبت بالمقتراحات المقدمة من طرف اللجنة في الاجتماع الذي اجريتموه.
و لكن للأسف راني في بلاد الواقواق . القوانين راهم يخيطوهم على حساب أغراضهم الشخصية.
النظام الجديد قنبلة موقوتة و العياذ بالله ، ممكن أن تفجر كل شئ ، وهذه ليست إلا البداية بإضراب الطلبة الذين و الحمد لله واعون جدا بالخطر الذي يحدق بهم إذ أنهم يهتمون بكل التفاصيل من القوانين الخاصة بالوظيف العمومي. و أقولها بصراحة نحن بالأمس القريب نحن الطلبة كان شغلنا الشاغل هو الدراسة و لم نكن نهتم بهذه الأمور بتاتا.
لكل وجهة رأي، أما أنا فأرى أن تتدارك الوزارة هذه الخلوطة بحلين متمايزين .
* الحل *
1- ترك الطالب الحرية في إختيار النظام أي بمعنى الإبقاء على النظامين سارين المفعول و الدراسة.
2- حذف النظام الجديد نهائيا و إدماج الدفعات الحالية في الكلاسيكي و الرابح الأكبر هم الدفعات التي تخرجت مثلا ليسانسlmd = ليسانس كلاسيك ...... ماستر = ماجستير ...
و المشكلة الأخرى أن تقني سامي قد همش و حرم من أدنى حقوقه ( الترقية ) لماذا هذا الظلم. في حين جميع الاسلاك تترقى عادي.
الله يهدينا و يهديهم.
بارك الله لي و لكم. و السلام عليكم و رحمة الله.

[NEO2005]

ya weddi koutlek nta rak hasseb rouhek fahem kterr men nass
tu lis ce que tu veux lire et tu ne lis pas ce que tu ne veux pas comprendre

la loi sur l'orientation de l'enseignement supérieur de 1999 divise l'enseignement en :
1 . graduation
2. poste graduation
la loi de 2008 abroge le terme graduation et poste graduation et supprimes tous les diplômes du système classique (DES,DEUA,,LICENCE, INGENIEUR,MAGISTERE, DOCTORAT ES SCIENCE) et instaure un enseignement en 3 cycles :
1. Licence
2. Master
3. doctorat

résultat
l'université n'a plus le droit de délivrer les diplômes de DES DEUA LICENCE, INGENIEUR, MAGISTERE , ET DOCTORAT ES SCIENCE

La loi demande à ce que des voies réglementaire permettent aux ancien diplôme d'avoir des équivalences aux grade
et le plus juste c'est de donner à chacun le grade qu'il le mérite

1. bac + 1
2. bac +2
3. licence LMD = DES = DEUA
4. Licence classique = M1
5. Ingénieur d'etat = master
6. magister
7. Docteur LMD = Magistere + inscription en doctorat
8. docteur es science
9. docteur d'etat
10. professeur

[مصطفى الجزايري]

سلام
ياأخي hocine 101
حتى أحنا درنا اجتماع
لكن للأسف الطلبة كل واحد يحسب وش رح يقول هو ليراح يطبقوه
وخاصة طلبة ال KLASSIK لي كانوا معانا
الحوار وصل لطريق مسدود
روح الحوار =0...........................؟
والله نأسف لوجود طلبة بهذا المستوى
سامحني خويا ماشي كل طلبة ال KLASSIK
وفي الاخير كل هذه الاجتمكاعات مجرد بروتوكولات
الادارة مرغمة عليها......................نتمنى يوصلو لحل عادل وما يخليش الطلبة يوصلو بعضاهم................

[sinobel]

والله هذا نظام lmd عذبنا بزاف كرهت ونا راحت حياتي غي فيه 4 سنوات وأنا غي فيه

[thegoldenboy]

السلام عليكم

[العـــ عزالدين ـــز]

أخي ابراهيم عدة
رجاءا انا اود معرفة رأيك في كيفية التنسيق بين ل م د و الكلاسيك
لأن رأيك يهمنى و اعرف انك تتكلم من نظرة شخص يعرف الفرق بينهما و رأيه سديد
انتظر جوابك
مع اجمل التحيات

[ابراهيم عدة]

أخي العــ عز الدين ـــز شكرا جزيلا على تدخلك.

كلما هممنا بطرح اقتراحات لإحداث معابر أو ما تسميهم الوزارة بالجسور للانتقال من النظام القديم إلى النظام الجديد..... جاءتنا ردود أقل ما يقال عنها انها متعصبة سواءً من هذا الطرف أو ذاك.....خاصة من أصحاب النظام القديم (مع أني حامل شهادة من هذا النظام لكن هذا لن يمنعني من قول ما أراه حق ومعقول التطبيق)..... خاصة الذين يُصممون على طرح قاعدة سنوات الدراسة كقاعدة أساسية لإحداث التطابقات.

إن التعصب لهذا المبدأ أو ذاك سيُفوت على الناس إيجاد حلول وسط للخروج من هذا المأزق الذي يكاد يعصف بالجامعة الجزائرية ...

أنا لا أريد أن أعطي نظام ولكن سأعطيك مثلا أمور يمكن أن يعتمد عليها في إعداد التطابقات:

1/ الابتعاد عن المقاربة بعدد السنوات وترك الأكاديميين يُميزون حسب محتوى الشهادات و قيمتها العلمية والأكاديمية، ويحدثون التطابقات الكفيلة بذلك.

2/ بخصوص المعابر أنا معا إيجاد محطات وسط بين الشهادات يُدمج إليها أصحاب النظام القديم لكي تسمح لهم بالولوج إلى النظام الجديد، كأن تُستحدث مثلا محطة بين شهادة المهندس والماستر، دون الرجوع إلى قضية السنوات لأنها حلقة مفرغة لن نخرج منها.

3/ يجب الابتعاد تماما عن الربط بين التصنيف الوظيفي والمطابقة الأكاديمية...لأن الجامعة لا تكون الإطارات للوظيف العمومي فقط (لمعلوماتك الوظيف العمومي يضم في صفوفه 1.5 مليون موظف....بما فيهم الذين لا يحملون شهادات أو الذين تخرجوا منذ عقود او سنوات.........فأين ما تخرجه الجامعة الجزائرية سنويا....صحيح أن فيه منهم نسبة معتبرة في البطالة لكن من توجه إلى سبل الرزق الأخرى أكثر بأضعاف من من التحق بالوظيف العمومي).

4/ رغم مناداتي بفصل الجانب الاكاديمي عن الوظيفي، إلا أنني أقول أنه كما يمكن استحداث محطات بين الشهادت يمكن استحداث رتب وتصنيفات بين تلك القائمة حاليًا، لأنه السبيل الوحيد للجمع بين النظامين في سلم وظيفي واحد.

[العـــ عزالدين ـــز]

أخي ابراهيم عدة
شكرا