لماذا فشلنا في المقاربة بالكفاءات..؟؟

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المغيري

في الحقيقة ان مناثشة هكدا مواضيع يبين الحالة التي تشهدها منظومتنا التربوية
ان طريقة التدربس بالمقاربة بالكفاءات شئ لا مفر منه
فالمقاربة بالكفاءات هي مرحلة من المراحل التي يجب المرور بهافي الجزائر
وللنجاح فيها يجب الاستعداد لها معنويا وتربويا ونفسيا وماديا لدلك لم تتكيف الاسرة التربوية ولم تتقبل الفكرة ونفرت منها
علما ان دولا ليست ببعيدة تخطت هده المرحلة بليونة وسلاسة وهي الان في مراحل اخرى ومستويات من التطبيق متقدمة

اعتقد من تخطى هاته المرحلة ... يكون قد حضّر لها من قبل...
بين عشية و ضحاها و من دون مقدمات وجد المعلم و الاستاذ
نفسه أمام منظومة جديدة لم يكلف الوزير نفسه حتى رسكلتهم
يعني نفس الذهنيات نفس الاشخاص و الوسائل ... و المطلوب
منك أن تكون مبدعاً بل سوبر استاذ ليتم نجاح هاته المهزلة

[المعتز بدين الله]

التحكم في التدريس بهذه المقاربة يحتاج إلى جدية من طرف المعلمين والأساتذة ،بعض المفتشين خاصة الذين تم ترقيتهم بصفتهم من ذوي الحقوق لايعرفون عن المقاربة بالكفاءات إلا الإسم فكيف يشرحونها للمعلمين والأساتذة في الندوات التربوية؟
كذلك المشكل يعود للإجتهاد والبحث من طرف المعلم و الأستاذ فكما يوجد تلميذ كسول يوجد أستاذ كسول .
المقاربة بالكفاءات أعطت هامشا من الحرية للأستاذ في اختيار الوضعيات وبالتالي حررت الأستاذ فجعلته سيدا في طريقة تسييره للفوج و أعطت ديناميكية جديدة للفعل التعلمي التعليمي .أما قضية هناك تلاميذ ينتقلون إلى المتوسط لايعرفون القراءة والكتابة فهذا صحيح لكن العيب ليس في المقاربة بالكفاءات وإنماهناك أسباب أخرى موضوعية منها: -منع إعادة السنة الأولى ابتدائي
- الإمتحانات الإستدراكية التي تجرى للتلاميذ الضعفاء بهدف إنقاذهم من الرسوب
-طبيعة التلاميذ انفسهم من عدم الإهتمام بالدراسة وكذلك الأولياء و باعتبار أن العقاب ممنوع فالتلميذ أصبح سيد القسم
- التلاميذ من هذا الصنف كانوا موجودين كذالك أيام التدريس بالطرق السابقة(المضامين- الأهداف -...)
هذه وجهة نظري في المقارة بالكفاءات فمن يشاطرني الرأي؟

[العصنوني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صخر17

منذ سنوات ونحن في معارك يومية لانجاح نظام المقاربة بالكفاءات وحسب علمي لحد الأن لم تهظم هذه الطريقة إلا عند
فئة قليلة لاتكاد تتجاوز 10بالمئة مع أن هذه الطريقة ترفع الغبن والتعب عن المعلم ...
أظن أن السبب الحقيقى وراء هذا الفشل يرجع لعدم تقبل عقل المعلم الفكرة من أساسها خاصة للمعلمين القدامى الذين
يرون أنه لا بديل أنجح من التعليم الاساسي ويضربون الأمثلة دائما عن نسب النجاح التي كانت تحقق مع مستوى السنة السادسة سابقا ...الموضوع للنقاش بكل روح رياضية.

التلميذ الذي يفكر الا في الغش من اين تاتيه الرغبة في التعلم ,فمهما تفنن الاستاذ في طريقته للوصول الى الهدف لا يبلغ مراده لان الغاية تبرر الوسيلة.

[صخر17]

في رأيي الشخصي باش تنجح المقاربة بالكفاءات يلزمها وسط اجتماعي وثقافي وفكري خاص.
في ألمانيا قاموا بتجربة هذه المقاربة في بداية الأمر فاختروا قسما فيه 20 متعلم وفروا له جميع الوسائل سواءا كانت بسيطة أو صعبة
بما فيها ظروف الافطار والاطعام والترفيه وغيرها.
وأخيرا نجحت التجربة ب70 بالمئة أي مايعادل 14 تلميذ.
احنا في مدارس بلدية الجلفة مازال رانا ندرسوا حتى 52 تلميذ في القسم وانعدام للوسائل وظرف التلميذ الاجتماعي تحت خط الفقر وظرف المعلم محبط من سياسة التهميش والحقرة المسلطة من المدير والمفتش ومسؤولي التربية فكيف يطلب منه انجاح هذه المقاربة ..
ولو فرضنا أنه طبق الطريقة رايح ينجح بمجهوداته 50 بالمئة أي 25 تلميذ أي أحسن من المعلم الألماني. لكن سوف يلقى الكثير من اللوم
على الباقين ويعاقب ربما بحجة أنه لم يبلغ عتبة النجاح .

[دردور عبد الله]

القضية ليست المعرفة النظرية للمقاربة بالكفايات فكل واحد منا يستطيع ان يبحث ويكتب ما يشاء في هذا الميدان ولكن الطامة الكبرى ان المكونين انفسهم لا يستطيعون التدريس بالكفاءات ؟ وصارحوني بربكم هل قدمت ندوة تربوية من طرف المفتش او غيره في هذا المجال و لكن مع التلاميذ ؟؟؟؟؟

[missoum]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال.غ

على وزارة التربية أن تقدم سن التقاعد إلى 25 سنة حتى يتوفر الجو المناسب للجدد لأنهم الأكفأ في تطبيق المقاربة بالكفاءات حسب ما ذكره البعض ومن ثم نحكم على الوضع

عندك الحق أنا واحد منهم....عندي 25 سنة خدمة و...وحسيت روحي انخلط والتلاميذ ماهمش فاهمين واش راني انقول......وخاصة إذا استشهدتلهم بمثل من الأمثال القديمة .....فألاحظ انه لا يوجد تجاوب......فربما عدم التقارب بيننا هو كوني من الجيل القديم وكفاءاتي أصبحت قديمة....لا تتقارب مع هذا الجيل....وأظن أن الحل هو كما قلت سيدي الكريم ...هذا الجيل يلزمه جيل من المدرسين الجدد..مثل دفعة باك 2007 و السنوات التي تلتها.....فهؤلاء المدرسين تخرجوا بكفاءات حديثة...وعصرية....وأتمنى أن تكون أحد هؤلاء......
والغريب في الأمر ابني الكريم أن التلاميذ في المؤسسة أين أدرس هناك مجموعة كبيرة من المدرسين الجدد من أمثال ما قلت والذين ادمجوا مؤخرا يشتكون منهم كثيرا بسبب الأفكار التي جاؤا بها وطريقة تعاملهم معهم.....فكانت النتائج الفصلية والسنوية كارثية......؟؟؟؟؟؟

[أبوأمين71]

بسم الله الرحمن الرحيم
إخوتي السلام عليكم
موضوع مهم و حساس شكرا لطارحه و لمن تفاعل معه .
لي رأي سادتي الأفاضل هل تتوقعون تحسن مستوى التعليم بالجزائر إن عدنا للنظام القديم - الأساسي - ؟
هل تتوقعون تحسن التعليم لو زال بن بوزيد ؟
هل حقيقة مشكلتنا منظومة ؟
إني أرى أن مشكلتنا مركبة من كل ما ذكرتم بل أكثر ولكن أرى أقوى سبب هو المربي بالدرجة الأولى ، لماذا ؟
ألا ترون معلمين و أساتذة نجحوا في تنفيذ هذا البرنامج من خلال الدعم الخارجي - بالمقابل - 3000 دج أو 4000 دج شهريا يصبح التلميذ قادر و يتماشى مع المناهج .
فلنتقي الله في أنفسنا و لننظر لأبنائنا بعين الرحمة فهم جيل الغد ولا نزرع روح الملل و التواكل و إلصاق الأسباب بالوزير فكما ترون من المربين من يقول يصل للمتوسط التلاميذ و هم لا يقرؤون ، بالله عليكم هل بن بوزيد من نجحهم ، هل بن بوزيد من درسهم ، هل بن بوزيد من طلب منا أن نجعلهم لا يتقنون الحروف ، بالله عليكم من دخل عليه مدير أو مفتش ووجده يعلم ويركز على الحروف و الكتابة و أوقفه وطلب منه عدم تعليم و رعاية الأطفال ، ستقولون سياسة بن بوزيد الذي نجح التلاميذ من السنة الأولى و جعل امتحانا استدراكيا للتلاميذ في السنة الخامسة لينجحوا جميعا للمتوسط ، أقول و الله بن بوزيد ليس حجة فنحن من نحرسهم ومن نسرب لهم الاجابة و نحن من نصحح لهم إجابتهم و تكون أيدينا سخيةونفرح بالنتائج العالية ثم نلوم بن بوزيد ، هل تدخل بن بوزيد عندما لا ينجح تلميذ في مدرستك من السنة الثانية للسنة الثالثة ، أليس المدير والمعلم من يقرر نجاحه من عدمه .
أقول الإرادة القوية و حب المهنة و الإخلاص في الأداء هو الغالب هو الباقي كفانا تسترا وراء بن بوزيد , نحن نربي أبناءنا جيل الجزائر أخلصوا والله سيزول بن بوزيد أو يصلح التعليم لا مكانة لبن بوزيد و لا غيره أمام العزم و العمل المجد لا تخطيط اليهود و لا البرامج المستوردة ولا كل هذا الكلام ، حقيقة أراه كله بسيط و زائل أمام الرجال المخلصين ، بالصبر و الإخلاص تزول الجبال و تلين الصعاب و تهون الشداد ، مازال بقية خير من المربين نجحوا مع بن بوزيد و قبل بن بوزيد و بعده ، و هناك كسالى و الله لن ينجحوا لا مع بن بوزيد و لا أزيد.

[imad.gatel]

تقنية غير مدروسة

[عاشقة الهلال]

راهو نطام فاشل جدا
يرحم ايام النظام القديم
انا بابا قرى لسنة 4 و يفهم خير مني من الي قاريين دراسات عليا

[salah ben ahmed]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كمال.غ

على وزارة التربية أن تقدم سن التقاعد إلى 25 سنة حتى يتوفر الجو المناسب للجدد لأنهم الأكفأ في تطبيق المقاربة بالكفاءات حسب ما ذكره البعض ومن ثم نحكم على الوضع

فى السنة الدراسة 2007/2008 القسم 3علوم تجريبية مادة الرياضيات : درسنا وبالاستعانة بالكتب الفرنسية - كتاب التلميد وكتاب الاستاد trans math .
6 دروس باستعمال المقاربة بالكفاءات وكانت كلها ناجحة ولكن بعد اضراب تلاميد العاصمة وتحت الضغط تم حدف بعض الدروس والغاء هذه الطريقة ............................ادا تركت الاستاد يعمل فانه يبدع . تقبل الله صيامكم
راى استاد قديم يحسن التدريس باللغتين الفرنسية والعربية .

[amoros]

من قال ان المقاربه بالكفاءات فشلت؟لقد نجحت لان من وضعها يا اخي وصل لما يريد وهو جعل جيل من المتمدرسين كله جيل امي بدرجة ممتاز

[شولاك]

حينما يتعلم السيد المعلم / الأستاذ كيف يأخذ بيد المتعلم ليبني تعلماته بنفسه، متخليا عن حماسته الزائدة في الكلام المتواصل عندها قد حقق شيئا أساسيا فيما يسمى بـ "التدريس بالكفاءات" .. أما ويبقى مصرا على أكذوبة دوره في تدريس المتعلمين الملخص في الحشو والتلقين فلن يخرج من جلده القديم الذي أصبح لا يليق بالحاضر الذي تجاوزه بسنوات، ليته يعيد قراءة المناهج ويفهم مراميها.

[المقيبرة]

لن تصلح المنظومه التربويه الا اذا اتخذت اجراءات تغيير الاداريين كل 5سنوات...واعادة انتداب اساتذة ومعلمين للعمل الاداري ثم تغييرهم بعد 5سنوات.وهكذا دواليك
لانه بصراحة اصبحت تتشكل مجموعة من الديناصورات.واصحاب المصالح..ومافيا المناصب الماليه والتعيينات في الادارات
هؤلاء يجب ان يحملوا الطباشير ويعودوا الى العمل الاصلي لهم
انهم لايتقبلون النقد ولا النصيحة..واصبحوا يدافعون على انفسهم اكثر من دفاعهم على المنظومه التربويه
ويهددون بشتى اصناف التهديدات المعروفه لديهم كل شخص يتعرض لاشخاصهم المقدسه.

[رجاء الرحمة]

السلام عليكم
حتى تتمكن من ملء الإناء عليك إفراغه أولا وهذا الخطأ الذي ارتكبته الوزارة حيث وبدون سابق إنذار أفرغت في جعبة المعلم الذي عمل على أقل تقدير مدة لاتقل عن15سنة بنظام معين نظاما آخر وأرادته أن يستوعبه

[ayhab]

لا جدد لا قدامى المشكلة في أننا نأتي بالأفكار من الغرب ونطبقها كما هي أي لا نخضعها لخصوصياتنا تماما مثل الذي أعطته زوجته مسمارا في الاتجاه المقابل فقال لها هذا راه انتاع الجهة اللي منهيه واللبيب بالاشارة يفهم