همزة وصل بين أولياء أمور التّلاميذ و المربّين، تبادل للاستفسارات، وُجهات النظر، و النصائح

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
الحمد لله بنتي جابت 10 في الرياضيات و لكن الصدمة في اللغة جابت 8 يعني عكس توقعاتي
لكن الحمد لله تعوضها ان شاء الله في الاختبار[/




مبروك 10 في الرياضيات ممتازة اما العربية راهي مليحة 8 لان سلم التنقيط شويه صعيب فيه الوضعية الادماجية ولا واحد يدي 4 في قسمي
سلميلي عليها واشكريها بزاف .

[MANOU1]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
الحمد لله بنتي جابت 10 في الرياضيات و لكن الصدمة في اللغة جابت 8 يعني عكس توقعاتي
لكن الحمد لله تعوضها ان شاء الله في الاختبار[/




مبروك 10 في الرياضيات ممتازة اما العربية راهي مليحة 8 لان سلم التنقيط شويه صعيب فيه الوضعية الادماجية ولا واحد يدي 4 في قسمي
سلميلي عليها واشكريها بزاف .

شكرا استاذة عطوفة و يوصل سلامك ان شاء الله

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لأخواتي و أخواني الأساتذة أطلب منكم المساعدة (لكي ما نكثرش على أخي عبد الناصر , دائما أواجه أسئلتي له),

عندي سؤالين لتذكير ابني في السنة الثانية ابتدائى)

1-في الاملاء : أملي على ابني الجمل بالتأني البطىء مثلا : المتحف ---ا ل م ت ح ف هل هذه الطريقة صحيحة؟,

2- التشكيل : ابني لا يحب التشكيل الكتابة سواء في البيت أو في القسم الا اذا جلست معه ( بسيف) -هل من حيلة أو؟Astuce؟

و شكرا

[ام رشدى]

مشكورة اتي عطوفة وامنيتي انو ابنتي تفهملي الرياضيات واسمها هديل وراهي تسلم اعليكومعدرة عل تاخر الرد

[serine alger]

السلام عليكم.أساتدة وأولياء
أتمنى أن يكون الجميع بخير
الأخ **اغيلاس** ماهي أخبار خولة ان شاء الله تولي لطبيعتها ونشاطها.
بالنسبة لعادل البارحة اختبار الرياضيات والأربعاء اللغة والفرنسية غدا أو بعد غد والأسبوع القادم الاختبارات الفصلية والله لست أدري لم هدا الخلط يعني مثلا الأربعاء اختبار نوفمبر في اللغة وبعد 4 أو 5 أيام اختبار اخر ؟؟؟؟

[أم الولدين]

السلام عليكم و رحمة الله
الاخت عطوووفة بارك الله فيك على الرد كانت توقعاتي حول الموضوع المذكور الشيخ و الملك و لكن الامتحان كان موضوع غير
و العلامة للاسف لم تكن مرضية و من جديد مع الاخطاء التافهة و المغضبة هه كانت 8 في حين وصلت اعلى نقطة الى 9.75 ماشاء الله
اماالرياضيات تحصل كما الفرض الاول 9.5 كاحسن نقطة و الفرنسية غذا ان شاء الله خير
الاخت سيرين حتى انا استغربت لما اجلت الفروض حتى تفصل بينها ايام قلائل على الاختبارات المفروض اقل شيئ 20 يوم المهم
معتادون على متل هذه الفوضى
ان شاء الله الجميع بخييييير

[عطوفة]

=أم الولدين; السلام عليكم و رحمة الله
الاخت عطوووفة بارك الله فيك على الرد كانت توقعاتي حول الموضوع المذكور الشيخ و الملك و لكن الامتحان كان موضوع غير
و العلامة للاسف لم تكن مرضية و من جديد مع الاخطاء التافهة و المغضبة هه كانت 8 في حين وصلت اعلى نقطة الى 9.75 ماشاء الله
اماالرياضيات تحصل كما الفرض الاول 9.5 كاحسن نقطة و الفرنسية غذا ان شاء الله خير
الاخت سيرين حتى انا استغربت لما اجلت الفروض حتى تفصل بينها ايام قلائل على الاختبارات المفروض اقل شيئ 20 يوم المهم
معتادون على متل هذه الفوضى
ان شاء الله الجميع بخييييير





وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ام الولدين العلامة 8 جيدة في اللغة... في قسمي أكبر علامة هي 9.5 لأن التصحيح يكون دقيقا نوعا ما وخاصة الوضعية الإدماجية معظم التلاميذ لا يعبرون جيدا ولا يتبعون التعليمات .فتنقص لهم 0.25 عن كل غلطة ..
اما الرياضيات ولدك الله يحفظه .أخذ 9.5 ممتاز ماشاء الله عليه ..يجب تشجيعه .لا تغضبي منه أرى أنه من التلاميذ المجدين .و إن شاء الله غدا يأتيك بعلامة مشرفة في اللغة الفرنسية .. أتمنى له التوفيق .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

السلام عليكم.أساتدة وأولياء
أتمنى أن يكون الجميع بخير
الأخ **اغيلاس** ماهي أخبار خولة ان شاء الله تولي لطبيعتها ونشاطها.
بالنسبة لعادل البارحة اختبار الرياضيات والأربعاء اللغة والفرنسية غدا أو بعد غد والأسبوع القادم الاختبارات الفصلية والله لست أدري لم هدا الخلط يعني مثلا الأربعاء اختبار نوفمبر في اللغة وبعد 4 أو 5 أيام اختبار اخر ؟؟؟؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

خولة راهي لاباس، الحمد لله، لكن الجبيرة تمنعها من تحريك ذراعها اليمنى مطلقا، و راني نكتبلها الدروس في الكراريس يوميا ( عقوبات لي ههه ) و راهي تقول لي : أنت يدي !

بالتوفيق لجميع الصغار .

[أماني444]

Size="5"]السلام عليكم و صباح الخي على الجميع
بعد غياب طويل واشتياق للجميع عدت للمشاركة بانشغالاتي بصفتي ام لطفلين يدرسان (س1 وس3)
اقول للأخ اغيلاس الحمد لله على سلامة خولة و جعلها الله من الأوائل كما اعتدنا عليها
اليوم تبدأ فروض و أوله فرض الثاني في الفرنسية ولقد بذلت جهدا كبيرا في تعليمها و المراجعة لها و عندها مشكل التميز بين الأحرف التالية k r t g j o u حاولت بكل الطرق افهامها لكن تعبت و الآن ادعوا الله لها ان يقوي تركيزها لذا اسأل هل من طريقة تسهل عليها الفهم ............ مع العلم انها في الفرض 1 .........تحصلت على 9.5 سعدت كثيرا و لكن المعلمة قبل ايام قامت بتقويم شبه تمارين و اخبرتهم اكبر علامة 7 فخاب ظني و اقلقني ذلك ارجو التوفيق لجميع ابنائنا
غذا فرض الرياضيات و بعد غد فرض اللغة العربية ويوم الاحد تبدا الختبارات..............اتسال لماذ هذا الضغط كله على ابنائنا لماذا لاتوزع الفروض والختبارات توزيعا منطقيا ...................بالنسبة لي وضعت برنامجا لابنتي لتنظيم الوقت و قمت بطباعت مجموعة من الإختبارا ت من هنا وهنا و الشكر للجميع على مساعدتهم لنا بهذه الاختبارات فمثلا بعد مرور الفروض اقوم انا و ابنتي بمراجعة و الحفظ مادة او مادتين في نهاية الأسبوع مثلا ت تكنولوجية مثلا يوم الحميس مساءا و في الجمعة صباحا اعطيها اختبارات المطبوعة تحلها ثم اترك لها فرصة للاستراحة تختار هي ماتفعل (تتفرج في التلفاز او ترسم او تلعب .) و في المساء تقوم بحفظ مادة اخرى ت.مدنية ثم حل نماذج الاختبار و الجمعة تاريخ و جغرافيا و يوم السبت التربية اسلامية و اناشيد اما بالنسبة للغة العربية والرياضيات و الفرنسية نكون قد راجعناها من قبل و ذلك قبل الفرض2 و على حسب كل تلميذ وجهده من بداية السنة الدراسية ان كان يحفظ يوميا دروسه فذلك سوف يوفر عليه الجهد و الوقت (الأمر اختياري في اختيار المواد التي تبدا بها على حسب برنامج الختبار اذا اعطوه للتلاميذ مسبقا أو على حسب رغبة الولي و التلميذ مثلا حبه لمادة ما ) و يمكن قبل كل يوم اختبار مراجعة مادة مراجعة خفيفة وبذلك لا نضغط على ابنائنا احبائنا ارجو ان تكون الفكرة قد وصلت وارجو ان نوفق في ذلك
ان كان احدكم سوف يستعمل هذه الفكرة يعطينا رايه ومدى نجاعتها و بدوري سوف اتواصل معكم يوميا باذن الله لاطلعكم على النتائج أو الصعوبات التي تلقيتها مع ابنتي
حظ سعيد للجميع و بالتوفيق تقبلوا خالص احترامي لكل معلم تعب معنا و ولي تعب على ابنائه و تلميذ اجتهد لنفسه لإسعادها واسعاد وليه و معلمه [/size]

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أماني444

Size="5"]السلام عليكم و صباح الخي على الجميع
بعد غياب طويل واشتياق للجميع عدت للمشاركة بانشغالاتي بصفتي ام لطفلين يدرسان (س1 وس3)
اقول للأخ اغيلاس الحمد لله على سلامة خولة و جعلها الله من الأوائل كما اعتدنا عليها
اليوم تبدأ فروض و أوله فرض الثاني في الفرنسية ولقد بذلت جهدا كبيرا في تعليمها و المراجعة لها و عندها مشكل التميز بين الأحرف التالية k r t g j o u حاولت بكل الطرق افهامها لكن تعبت و الآن ادعوا الله لها ان يقوي تركيزها لذا اسأل هل من طريقة تسهل عليها الفهم ............

حظ سعيد للجميع و بالتوفيق تقبلوا خالص احترامي لكل معلم تعب معنا و ولي تعب على ابنائه و تلميذ اجتهد لنفسه لإسعادها واسعاد وليه و معلمه [/size]

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

هذه لعبة تربوية لتعلم الحروف الفرنسية ، خليها تلعب بها من حين لآخر ، و نوعي بين majuscule و script و cursif ، و بإمكانها أن تبدأ بمجموعة صغيرة من الحروف حتى تتحكم ثم ، ثم تنتقل إلى مجموعة أخرى .
في الواجهة الأولى للعبة تختارين نوع الحروف ، و تضغطين على كل حرف تريدين حذفه ، ثم تضغطين على c'est parti
لبداية اللعبة تضغط على nouvelle lettre لتسمعها ثم تضغط عليها ، و إن لم تسمع جيدا تضغط على رمز مكبر الصوت .

https://www.logicieleducatif.fr/franc...renouilles.php

[ام رشدى]

ارجو المساعدة ماهو الفرق بين الصفة والنعت وياريت امثلة

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لأخواتي و أخواني الأساتذة أطلب منكم المساعدة (لكي ما نكثرش على أخي عبد الناصر , دائما أواجه أسئلتي له),

عندي سؤالين لتذكير ابني في السنة الثانية ابتدائى)

1-في الاملاء : أملي على ابني الجمل بالتأني البطىء مثلا : المتحف ---ا ل م ت ح ف هل هذه الطريقة صحيحة؟,

2- التشكيل : ابني لا يحب التشكيل الكتابة سواء في البيت أو في القسم الا اذا جلست معه ( بسيف) -هل من حيلة أو؟astuce؟

و شكرا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي عبد الناصر -هل من اجابة من فضلك؟

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أخي عبد الناصر -هل من اجابة من فضلك؟

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لم أجب على استفسارك سابقا لأني لم أجد متسعا من الوقت ، و ليس لأن السؤال لم يوجه إلي ، و الآن دخلت من أجل الإجابة عليه و على الاستفسارات الجديدة التي يمكن أن أجدها .
هذا الموضوع مفتوح لجميع المعلمين للرد على أي استفسار ، و على كل وليّ لعرض تجاربه و طرح انشغالاته .

بالنسبة لابنك ياسين ، لا تنسي أنه في السنة الثانية ، و ليس له مستوى السنة الثانية لأنه في بدايتها فقط . و هو الآن يراجع الحروف مع معلمته ، أي ما زال لم يمتلك آليات القراءة مئة بالمئة ، و عليه فالإملاء يجب أن يكون كما قلت ، حرفا حرفا و صوتا صوتا ، مع تعويده شيئا فشيئا أن يردّد في نفسه ما سمعه ، بمعنى يقوم بالإملاء على نفسه ، حتى يساير بكتابته ما يلفظه بلسانه أو في نفسه . هذه المهارة تحتاج إلى ممارسة طويلة لا تنتظري أن يحققها في حصتين أو ثلاث .

أما تشكيل الكلمات فهو ليس غاية لذاته ، يجب أن يتعود عليها لأنه لا يستطيع قراءة ما هو غير مشكول ، لأنه كما قلت سابقا لا يملك آليات القراءة كلها .
و لا يمكن أن أعطيك حيلة كما طلبت ، لأن الأمر لا يتعلق بالفهم حتى نستعملها لتسهيل العملية ، إنما يتعلق بتنفيذ ما هو مطلوب منه . لذا فالمراقبة أثناء الكتابة ضروري حتى لا ينساه .( كل كلمة يفرغ من كتابتها يجب أن يشكلها فورا ) .
يمكن أن تحسسيه بضرورة الشكل ، بأن تعطيه فقرة بدون شكل و لو من كراسه أو كتابه ، و تطالبينه بالقراءة ، و من المؤكد أن تكون قراءته متعثرة ، ثم تقومين بشكلها و مطالبته بالقراءة من جديد ، ليكتشف الفرق بين القراءتين بنفسه . و أشير هنا أنه لا يجب تركه على هواه يفعل ما يشاء ، قلا بد أن يمتثل للتعليمات التي تقدم له ، و يحترم شكل الكلمات حتى تكون قراءته لما يكتب قراءة صحيحة و يكون حفظه حفظا صحيحا .
في قسمي السنة الرابعة ، لما يكتب التلاميذ الخلاصات أؤكد على ضرورة الشكل حتى يكون الحفظ جيدا و بدون أخطاء ، أما ما ينجزه كتمارين أو ما يكتب في كراس المحاولات فأغض الطرف عنه .
لما يصبح الطفل متمكنا من قراءة نصوص غير مشكلة ، سيستغني بنفسه عن الشكل و لا يجد في نفسه حاجة له .

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

لم أجب على استفسارك سابقا لأني لم أجد متسعا من الوقت ، و ليس لأن السؤال لم يوجه إلي ، و الآن دخلت من أجل الإجابة عليه و على الاستفسارات الجديدة التي يمكن أن أجدها .
هذا الموضوع مفتوح لجميع المعلمين للرد على أي استفسار ، و على كل وليّ لعرض تجاربه و طرح انشغالاته .

بالنسبة لابنك ياسين ، لا تنسي أنه في السنة الثانية ، و ليس له مستوى السنة الثانية لأنه في بدايتها فقط . و هو الآن يراجع الحروف مع معلمته ، أي ما زال لم يمتلك آليات القراءة مئة بالمئة ، و عليه فالإملاء يجب أن يكون كما قلت ، حرفا حرفا و صوتا صوتا ، مع تعويده شيئا فشيئا أن يردّد في نفسه ما سمعه ، بمعنى يقوم بالإملاء على نفسه ، حتى يساير بكتابته ما يلفظه بلسانه أو في نفسه . هذه المهارة تحتاج إلى ممارسة طويلة لا تنتظري أن يحققها في حصتين أو ثلاث .

أما تشكيل الكلمات فهو ليس غاية لذاته ، يجب أن يتعود عليها لأنه لا يستطيع قراءة ما هو غير مشكول ، لأنه كما قلت سابقا لا يملك آليات القراءة كلها .
و لا يمكن أن أعطيك حيلة كما طلبت ، لأن الأمر لا يتعلق بالفهم حتى نستعملها لتسهيل العملية ، إنما يتعلق بتنفيذ ما هو مطلوب منه . لذا فالمراقبة أثناء الكتابة ضروري حتى لا ينساه .( كل كلمة يفرغ من كتابتها يجب أن يشكلها فورا ) .
يمكن أن تحسسيه بضرورة الشكل ، بأن تعطيه فقرة بدون شكل و لو من كراسه أو كتابه ، و تطالبينه بالقراءة ، و من المؤكد أن تكون قراءته متعثرة ، ثم تقومين بشكلها و مطالبته بالقراءة من جديد ، ليكتشف الفرق بين القراءتين بنفسه . و أشير هنا أنه لا يجب تركه على هواه يفعل ما يشاء ، قلا بد أن يمتثل للتعليمات التي تقدم له ، و يحترم شكل الكلمات حتى تكون قراءته لما يكتب قراءة صحيحة و يكون حفظه حفظا صحيحا .
في قسمي السنة الرابعة ، لما يكتب التلاميذ الخلاصات أؤكد على ضرورة الشكل حتى يكون الحفظ جيدا و بدون أخطاء ، أما ما ينجزه كتمارين أو ما يكتب في كراس المحاولات فأغض الطرف عنه .
لما يصبح الطفل متمكنا من قراءة نصوص غير مشكلة ، سيستغني بنفسه عن الشكل و لا يجد في نفسه حاجة له .

بارك الله فيك أخي عبد الناصر على الاجابة و النصائح سأعمل بها...ادعيلي بالتوفيق ان شاء الله,

والله يجعل تسمحلي تعبك و الوقت الذي أخذه منك للاجابة و أي اجابة..اجابة مفهومة و دقيقة, الله يكثر من أمثالك.

شكرا

[أماني444]

شكرا استاذنا عبد الناصر على اهتمامك باذن الله سوف استعين بهذه اللعبة لتقوية ابنتي في الفرنسية

ادامك الله عونا لنا و لأبنائنا