نكرر الرسالة للمجلس الوطني الطارئ عاجل جدا

[ابو اسامة زاكي 25]

عاجل وتكرار للرسالة التي ارسلتها للمجلس الوطني المنعقد سابقا، ولو اهتموا بها واطلعوا عليها لما وصلنا الى هذا،
هاهي الرسالة مكررة مممحصة مذيلة بالحجج والبراهين وقد ارسلتها في 27 mars, 21:42, Ousama Zakià proximité de Constantine
ونشرتها في صفحة العمراوي والمنتدبيات وسلمتها في تجمع ولائي، ولكن هاهي الفرصة لتثبتوا انكم لستم خحئني امانة، لستم مدلسين ولا مراوغين
نتمنى هذا والتاريخ لن يرحم


بمناسبة دورة المجلس الوطني
لائحة إلى المجلس الوطني للإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين

بمناسبة انعقاد دورة المجلس الوطني وبعد تبليغ تحية طيبة لمجلسكم الموقر نقدم لكم انشغالاتنا التي تفاقمت بعد صدور المرسوم 08-315 كقانون خاص بعمال قطاع التربية وما تضمنه من مظالم ومفاسد وتضييع لحقوق ومكتسبات كانت في المرسوم السابق، ولم يرقى إلى طموحاتنا ، مما جعلنا تحت قيادتكم نقوم بتلك الإحتجاجات المتتالية والتي أثمرت أخيرا الحق في استرجاع المكانة المطلوبة وإزالة الفوارق البينة مع قطاعات الوظيف العمومي الأخرى :
الشكر لكل من بذل جهد في دفع المسيرة المطلبية حيثما كان موضعه
وبطبيعة الحال فإن المجلس الوطني كأعلى هيئة هو أمل كل مناضلي الإتحاد وملجأ المظلومين، وبسب تنوع وتعدد أعضائه وشموله لكل الولايات، فإن الطمع في قرارات صائبة وهادفة وعادلة يبقى مشروع فقد روي عنه صلى الله عليه وسلم: "" لايَجمَعُ الله أمتي على الضلالة أبدا، ويد الله على الجماعة (( وقد روي بصيغ عديدة))".
لي مطالب عديدة أردت أن ابلغها لكم كمشاركة بسيطة ورغم علمي باطلاعكم وعملكم الذي نتمناه مؤطرا ومقسطا، فإنني أردت أن أبلغ ما أراه لازم في هذا الوقت العصيب خاصة لسلك التدريس الفئة التي أراها مهمشة ومقصية من حقوقها المكتسبة قبلا،، نحن أساتذة الطورين الابتدائي و المتوسط , نرى أن وضعنا تمت معالجته بقصور وبتور
ولهذا واستدراكا للوضع إن أمكن قبل فواته نقترح :
تطبيق المادة 73 من المرسوم 08-315 التي سمحت بإدماج أساتذة الثانوي العاملون في الثانويات في رتبة أستاذ التعليم الثانوي ولم تمررهم عبر المصفاة،
حسب ما جاء في الجريدة الرسمية الصادرة في
12 شوّال عام1429ه الجريدة الرّسميّة للجمهوريّة الجزائريّة / العدد 3 5
12أكتوبر سنة 2008 م

مراسيم تنظيميّة: مرسوم تنفيذي رقم 315 - 08 مؤرّخ في 11 شوّال عام1429 ه الموافق 11 أكتوبر سنة م2008 يتضمن القانون الأساسي الخاص بالموظفين المنتمين للأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية
الفقرة 3
أحكام انتقالية
المادّة : 73 يدمج في رتبة أستاذ التعليم الثانوي :
- أساتذة التعليم الثانوي المرسمون والمتربصون
- الأساتذة المهندسون المرسمون والمتربصون
-.........................
لنسأل خبير قانوني ألا يحق لمعلمي الابتدائي وأساتذة الأساسي وعملا بمبدأ القياس الحصول على الإدماج في الرتبة المقترحة في الطور الموازية وهي على التوالي: أستاذ التعليم الابتدائي وأستاذ التعليم المتوسط
(( لا تتكلموا عن الشهادات فأعرف شخصيا من دون البكالوريا واستفاد من هذه المادة لأنه يدرس في الثانوي، وهكذا يصبح حق مكتسب ، فلماذا يرفض للأساسي والابتدائي،،،،، ))
- إن وجود هذه المادة كاف للمحاججة والاستدلال على حقنا في الإدماج بدون شرط أو قيد، لأنه قانون ساري المفعول، ولما لا رفع دعوة قضائية جماعية من طرف النقابة الممثلة أو في شكل دعاوي فردية كلها ضد هذا الزيغ في وضع القوانين واللاعدل البين فيه،،
- وقد سلمت في هذا المضمون مراسلة يدا بيد للسيد الصادق دزيري في أكتوبر 2011 وبشكل أوسع وتفصيل أكثر،،،
وهذا سيحل إشكالية الابتدائي والمتوسط تماما، وليكن الطرح كالتالي
المادة ....:
الفقرة .....
أحكام انتقالية
المادّة : ..... يدمج في رتبة أستاذ التعليم المتوسط :
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
......................... –
الفقرة .....
- أحكام انتقالية
المادّة : ..... يدمج في رتبة أستاذ التعليم الابتدائي :
- معلمي المدرسة الابتدائية المرسمون والمتربصون ((قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم)) ".
......................... -

لأن اقتراحات مناصب الإدارة والتفتيش التي تعوض المناصب العليا التي جاءت في المسودة الأخيرة وفق هذا النمط من الإسقاط
حيث نجدها كالتالي:
"الفصل السابع : موظفو إدارة مؤسسات التعليم والتوجيه المدرسي
الفرع الأول : سلك مديري المدارس الابتدائية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 6 : يدمج في رتبة نائب مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمساعد مدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".
المادة 140 مكرر 7 : يدمج في رتبة مدير المدرسة الابتدائية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المدرسة الابتدائية، قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم".

الفرع الثاني: سلك مديري المتوسطات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 11 : يدمج في رتبة مدير المتوسطة، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير المتوسطة قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثالث: سلك مديري الثانويات
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 15 : يدمج في رتبة مدير الثانوية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمدير الثانوية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

"الفصل الثامن: موظفو التفتيش والمراقبة
الفرع الأول : سلك مفتشي التغذية المدرسية
الفقرة 3: أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 19 : يدمج في رتبة مفتش التغذية المدرسية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التغذية المدرسية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثاني: سلك مفتشي التعليم الابتدائي
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 23 : يدمج في رتبة مفتش التعليم الابتدائي، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم الابتدائي قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

الفرع الثالث : سلك مفتشي التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27: يدمج في رتبة مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني:
- مديرو مراكز التوجيه المدرسي والمهني المعينون في المنصب العالي لمدير مركز التوجيه المدرسي والمهني قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،

الفرع الرابع : سلك مفتشي التعليم المتوسط
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 27 : يدمج في رتبة مفتش التعليم المتوسط:
- الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التعليم المتوسط قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم،
- مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرون من رتبة أستاذ التعليم الثانوي، الحاصلون على شهادة الليسانس في التخصص أو شهادة معترف بمعادلتها ".

الفرع الخامس: سلك مفتشي التربية الوطنية
الفقرة 3 : أحكام انتقالية
المادة 140 مكرر 31 :يدمج في رتبة مفتش التربية الوطنية، الموظفون المعينون في المنصب العالي لمفتش التربية الوطنية قيد الخدمة عند بداية سريان مفعول هذا المرسوم ".

وهذه كلها و بالمطابقة والقياس تؤِيد فكرتي في إدماج كل من أستاذ التعليم الأساسي ومعلم المدرسة الابتدائي في رتبة أستاذ التعليم المتوسط وأستاذ التعليم الابتدائي على التوالي،
كما نقترح التصنيفات الموحدة التالية:
1- أساتذة التعليم الابتدائي:
- أستاذ التعليم الابتدائي ....... 11
- أستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي ....... 13 .
- أستاذ مكون للتعليم الابتدائي ....... 14 .

2. أستاذ التعليم المتوسط:
- أستاذ التعليم المتوسط ....... 12
- أستاذ رئيسي للتعليم المتوسط ....... 14 .
- أستاذ مكون للتعليم المتوسط ....... 15 .

3. فتح سبل الانتقال بين أطوار التعليم الثلاث عند توفر الشروط التي يقرها القانون..
- وهذه أمانة نوصلها لكم ونضعها في أعناقكم، ونظنكم أهلا لها والله من وراء القصد
وفي الأخير تقبلوا تحياتنا النقابية و دمتم في خدمة عمال التربية
من اجل أسرة تربوية واعية وفاعلة.

-------------------------------

J’aime · · Annuler l’abonnement · 27 mars, 21:42, à proximité de Constantine
ياسي ابو منيب، يا معلم 1 ، ياعمراوي ، يا ....
اللهم قدبلغت،،،،، اللهم قد بلغت،،،، اللهم قدبلغت

أخوكم علي من قسنطينة عضو مجلس ولائي- ولاية قسنطينة-

[المعلق المستقبلي]

إنك عبقري رأيت أساتذة التقنيين في الثانويات أعطيت لهم الفرصة في الترقية وأنت تحسد فيهم حسب رأيك و القانون مستحيل ان يكون واحد منهم أستاذ ثانوي و هم يدرسون بالمثل مع أساتذة التعليم الثانوي ربما قرأت عند واحد منهم أن درست في المتقن ربي يجيب الخير.

[azzed63]

اخونا نحن نطالب بتصحيح الوضعية اولااستاذ ابتدائى 11 استاذ متوسط12
الادماج فى الرتب الموالية رئيسى و مكون كما استفاد منه التعليم الثانوى الان لكى نستفيد من خبرتنا
ما عدا هذا . الترقيع لا ينصف الجميع لانالابتدائى و الاساسى تكونا ام الم يتكونا هم من يتمدرس على ايديهم التلاميذ الملتحقون بالثانوى الذى اصبح عنده26700 اتاذ مكون
هذه رسالتى للمفاوضين ومطلب اساسى لاى احتجاج او اضراب تقبله القاعدة

[azzed63]

هل المشكلة في التكوين لمدة سنة ؟؟؟؟؟؟؟؟ لا لا لا

--------------------------------------------------------------------------------


لم أفهم لماذا الجميع مركز على عملية التكوين التي أقرّها القانون الجديد و المُقلّصة الى سنة و التي ستكون شرط لإدماج اساتذة التعليم الأساسي و معلّمي المدارس الإبتدائية .
أقول لجميع الزملاء أن مشكلتنا ليست في التكوين حتى و إن كان سنتين و إنما المشكل هو في كيفية إدماجنا في رتبة هي في الحقيقة رتبتنا إسترجعناها بقوة القانون و لكن الوزارة تتمسّك دائما بحجج
واهية لعرقلتنا بل و إقصائنا تماما من الترقية و إلاّ كيف نفسّر شرط20 سنة بعد الإدماج لأستاذ أفنى 30 سنة كأستاذ تعليم متوسط، أقول و أكرر أستاذ تعليم متوسط أو( هكذا تقول شهادة التخرج من المعاهد التكنولوجية الممنوحة) ليصبح بعد كل هذه المدة أستاذا مكونا... أو 10 سنوات ليصبح أستاذا رئيسيا .
ملاحظة: الوزارة الموقّرة ستقوم بإدماج أستاذ تعليم متوسط في رتبة أستاذ تعليم متوسط ...و بتكوين أليس هذا عاااااااار؟؟؟؟
زملائي سوف لن نخسر أكثر مما خسرناه حان الوقت لننفض الغبار من على وجوهنا بمطالبتنا بالإدماج الفوري لكل أستاذ أو معلم فاق ال10 سنوات في رتبة (أستاذ أو معلّم) رئيسي و إدماج كل من فاق ال20 سنة في رتبة( أستاذ أو معلم) مكون .
أقولها صراحة إن لم نصل الى تحقيق هذا فلا خير فينا........

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المعلق المستقبلي

إنك عبقري رأيت أساتذة التقنيين في الثانويات أعطيت لهم الفرصة في الترقية وأنت تحسد فيهم حسب رأيك و القانون مستحيل ان يكون واحد منهم أستاذ ثانوي و هم يدرسون بالمثل مع أساتذة التعليم الثانوي ربما قرأت عند واحد منهم أن درست في المتقن ربي يجيب الخير.

هل تقصدني أنا، طبعا انت مخطأ تماما
أنا مع حق ادماج كلي لكل موظف في منصبه القاعدي المؤسس،
انا اذا ذكرت مثالا فهو للمحاججة على تخبط من جلسوا حول طاولة الحوار
اخطأت الخط ان كنت تقصدني
شعاري: "" إدماج كل موظف قيد الخدمة في الرتبة الموافقة لرتبته دون قيد أو شرط"""
وأظنني كبرت على الحسد والبخل والبمعاندة السلبية

[menatech]

3. فتح سبل الانتقال بين أطوار التعليم الثلاث عند توفر الشروط التي يقرها القانون..