|
في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
آخر المواضيع |
|
كيفية تسيير حصص القراءة لقسم السنة الخامسة
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2016-01-26, 17:05 | رقم المشاركة : 1 | ||||
|
كيفية تسيير حصص القراءة لقسم السنة الخامسة
زملائي الاساتذة الكرام.
|
||||
2016-01-26, 17:22 | رقم المشاركة : 2 | |||
|
أنظر إلى (دليل المعلم) السنة الخامسة |
|||
2016-01-26, 17:38 | رقم المشاركة : 3 | |||
|
شكرا على التفاعل, |
|||
2016-01-26, 18:11 | رقم المشاركة : 4 | |||
|
اذا تقصد القراءة فهي 45 د و الدرس الاحق لها في 45 د يكون تراكيبا او صرفا /املاء ....
تقديم حصة القراءة فقط 45 دقيقة 1- فتح الكتاب و التعبير عن المشهر 2- قراءة صامتة للنص 3- اسئلة اختبارية (للفهم الأولي ) 4- قراءة نموذجية 5 - التداول على القراءة فقرة فقرة ( صمنها يستوقف التلميذ لشرح الكلمات او التضاد او التصحيح ......) 6- اسئلة اختبار الفهم العام للنص 7- ختاما قراءة ختامية للنص و يبقى الامر في يد المعلم حسب مستوى التلميذ آخر تعديل عبدالله بولنوار 2016-01-26 في 18:11.
|
|||
2016-01-26, 18:14 | رقم المشاركة : 5 | |||
|
من الافضل الحصة الثانية تقدم للقراءة المسترسلة وشرح المعاني وتوظيفها ولاتعتمد الاعلى المفردات الصعبة المدونة في كتاب التلميذ بل يوجد هناك كلمات أخرى غامضة |
|||
2016-01-26, 18:30 | رقم المشاركة : 6 | |||
|
يجب ان تكون حصة القراءة نشطوةو حيوية حتى تكون الاستفادة اكثر |
|||
2016-01-26, 18:31 | رقم المشاركة : 7 | |||
|
شكرا للجميع على المساهمة. |
|||
2016-01-27, 22:11 | رقم المشاركة : 8 | |||
|
رد و تعقيب
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ، أما بعد أخي الأستاذ : |
|||
2016-01-27, 22:29 | رقم المشاركة : 9 | |||
|
تقديم منهاج السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائيّ |
|||
2016-01-29, 08:11 | رقم المشاركة : 10 | ||||
|
اقتباس:
ــ مطالبة التلاميذ بفتح الكتب على النص " الأصدقاء الثلاثة " و ملاحظة المشهدين و التعبير عنهما. ــ قراءة سرية للنص من طرف التلاميذ . ــ أسئلة اختبارية : هل للأصدقاء الثلاثة عمل يقومون به قبل أن يلتقوا بالشيخ ؟ كيف ساعدهم الشيخ ؟ من نجح في مهمته ؟ ــ قراءة مثالية من المعلم متبوعة بقراءات التلاميذ الفردية . ــ شرح المفردات و العبارات الصعبة التحديق : التأمل ، النظر ــ شاسعة : واسعة ــ أمنحكم : أعطيكم ــ خصبة : كثيرة الإنتاج ــ يوبخه : يلومه الجد : الاجتهاد أسئلة الفهم : كيف وصف الكاتب كل واحد من الأصدقاء ؟ لماذا أعطى الشيخ الأرض للأصدقاء ؟ بم اختار كل واحد أن يزرع أرضه ؟ كيف كانت نتيجة كل واحد ؟ ما رأيك في النصيحة التي قدمها الشيخ لسامر ؟ الحصة الثانية: الفقرات الثلاث الأولى المراجعة : كيف كانت طباع الأصدقاء ؟ اشرح ذلك . الشروع في القراءة الفردية على أن يقرأ أكبر عدد ممكن من التلاميذ . يكلف المعلم التلاميذ بإعراب بعض الكلمات من حين لآخر : أن يؤدي ــ كانت أرضا خصبة ــ يكون الفشل حليفنا يسأل المعلم : ماذا يحب عامر ؟ ج: عامر يحب التأمل . كيف نعرب الكلمة : " عامر " ؟ أين خبر هذا المبتدأ ؟ ترك التلاميذ يحاولون و هذا مدخل لنشاط القواعد النحوية الحصة الثالثة: " الفقرات المتبقية من النص قراءة الفقرات من طرف التلاميذ مع توجيه أسئلة نحوية أو صرفية من حين لآخر . مطالبة التلاميذ باستخراج الأفعال من الفقرات المقروءة. " يصنف المعلم الأفعال المعتلة و الصحيحة " و هذا مدخل إلى نشاط القواعد الصرفية . ما هي الشخصيات المذكورة في هذه القصة ؟ ما هي صفات كل شخصية ؟ يترك المعلم للتلاميذ حرية التعبير بكل تلقائية و يتدخل للتصحيح أو التوجيه . كيف كانت نهاية هذه القصة ؟ تصور نهاية أخرى لها و عبر عنها . يسأل المعلم : ماذا يحب عامر ؟ ج: عامر يحب التأمل . كيف نعرب الكلمة : " عامر " ؟ أين خبر هذا المبتدأ ؟ ترك التلاميذ يحاولون قراءة الفقرة بعنوان " ألاحظ " و استخراج الجمل الملونة محاولة إعراب هذه الجمل و في كل مرة لا يجد فيه التلاميذ الخبر يسأل المعلم عن الجزء الذي يخبرنا عن المبتدأ . مثلا : ما به عامر ’ كيف هو عامر ؟ ج : يحب التأمل ما نوع الجملة : يحب التأمل ’ ج : جملة فعلية . يقول المعلم : نعرب هذه الجملة الفعلية : في محل رفع خبر المبتدأ . نفس العمل مع الجملة الثانية : سامر نشاطه قليل . مطالبة التلاميذ بالإتيان بجمل اسمية خبرها جمل اسمية أو فعلية . الخلاصة : يكون خبر المبتدإ : جملة فعلية مثل : عامر يحب التأمل . " جملة فعلية في محل رفع خبر جملة اسمية : مثل : سامر نشاطه قليل " جملة اسمية في محل رفع خبر " التّطبيق : انجاز ما يمكن من التّمارين : 1 ، 2 ، 3 ، 4 الصّفحة 34 في القسم و الباقي يكمله التّلاميذ في الدّار. منقول |
||||
2016-09-25, 11:55 | رقم المشاركة : 11 | |||
|
merci beaucoup |
|||
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc