(29) سلسلة الوسائل التعليمية للمرحلة الابتدائية (الجزء 29):
=================================
الوسيلة العشرون:
----------------
اقتراح طريقة لدروس القواعد، تجمع بين التعبير والقراءة والقواعد.
========================
حبذا أن يحرص الأستاذ أن يجعل أمثلته للقواعد نصا قصيرا أو فقرة، بدل الجمل ما استطاع إلى ذلك سبيلا.
وهناك سبيلان لذلك:
1/ إحضار نص أو فقرة خادمة لدرس القواعد (نحوية أو صرفية أو إملائية).
2/ أن ينتج الأستاذ نفسه فقرة لذلك من بنات أفكاره، وله فيها طريقتان:
1 - أن تكون من إنشائه ويكتبها على السبورة.
2 - أن يشارك التلاميذ في إنشائها، وذلك بأسئلة من الأستاذ مرتبة ويكتب الجمل، ويركب منها فقرة بحيث تكون مشتملة على الظاهرة التي يريد معالجتها.
- وفي كلتا الحالتين تكتب على السبورة وتقرأ، ولا يلون الظاهرة مسبقا إلا بعد المناقشة واكتشافها، حتى لا يذهب عنصر التفاعل والاكتشاف من الدرس.
-----------------------------------------------------------------------------
- وتمثيلا على ذلك اخترت درس:
التاء المفتوحة في الأسماء:
==============
1/ نص قصير من إنشاء الأستاذ:
(عادت البنت من المدرسة إلى البيت، فسلمت على الحاضرات بأطيب التحيات، ثم دخلت المطبخ لتساعد أمها.
دهنت الأم الحوت بالزيت، ووضعته في الفُـرْن، وقالت راقبي الوقت يا بنيتي.
قالت البنت: لا تقلقي يا أمي سأطهيه كما طهيته يوم السبت.
توجهت الأم لتحضير الحلويات، وترتيب المكسرات.)
2/ نص شعري لبشار بن برد: ............(انظر الصورة المرفقة).
واشتمل على التاء المفتوحة في الأسماء في الحالتين.
نُكتة طَـريفـة :
-------------
كنت أمازح بعض أصدقائي ببيـتَيْ بشار بن برد (تصب الخل في الزيت / لها عشر دجاجات) وأقول: لقد كانت ربابة تصنع "المايوناز" الخل والزيت والبيض.فالعرب المسلمون من اخترعها أولا....هههههه.
القاعدة:
------
تكتب التاء مفتوحة في الأسماء في حالتين:
1/ الاسم الثلاثي ساكن الوسط، مثل: زيْت - بيْت - موْت ......
2/ جمع المؤنث السالم، مثل: مسلمات - طبيبات - معلمات .........
الأستاذ:
شكيب رايس
