استاذ التعليم الثانوي
تخصص اللغة العربية:
*مضمون الإختبار وغايته :
يتمثل الاختبار في معالجة نص شعري أو نثري من حيث بنائه اللغوي و الفكري و تقييمه النقدي .
يهدف الاختبار الى تقدير معارف المترشح و مدى تحكمه في اللغة العربية وأدابها .
ي تضمن اخت بار اللغة العربية أحد المواضيع الآتية :
*مواضيع الأدب :
- عوامل نهضة الأدب العربي في العصر الحديث،
- الشعر العربي الحديث (أعلامه و مواضيعه و خصائص ه) ،
- النثر العربي الحديث (أعلامه و مواضيعه و خصائص ه) ،
- فنون النثر العربي الحديث (المقالة، القصة، المسرحية، ا لخطابة ) ،
- المذاهب الأدبية الغربية وأثرها في الأدب العربي .
* النقد الأدبي :
- النقد الأدبي عند العرب( اتجاهاته وأعلامه )،
- النقد الوصفي،
- النقد التحليلي،
- النقد الإيديولوجي .
* قواعد اللغة :
- إعراب الجمل،
- حروف المعاني،
-الفعل وأنواعه ودلالته الزمانية،
- البناء والإعراب في الأفعال والأسماء،
- المرفوعات،
- المنصوبات،
- التوابع .
* البلاغة :
- الفصاحة والبلاغة،
- بلاغة الخبر والإنشاء،
- بلاغة القصر،
- التشبيه وأنواعه وبلاغته،
- الاستعارة وأنواعها وبلاغتها،
- الكناية وأنواعها وبلاغتها،
- المحسنات اللفظية،
- المحسنات المعنوية .
* العروض :
- علم العرو ض( نشأته وتطور ه) ،
- البحور الشعرية،
- الجوازات الشعرية،
- الزحافات والعلل،
- القافي ة (حروفها وحركاتها و عيوبه ا) ،
- أوزان الشعر الحر .
هذا نموذج منقول
سنا الشرق اشرق وابعث النور ساطعا = يشق دياجير الظلام ويصدع
اعد شمسك الاولىالى الافق مثلما = اعاد ضياء الشمس للافق يوشع
نزفنا دموع المقلتين تفجعا = فهل مرة اجدى علينا التفجع
وعشنا بامال كاطياف نائم = يروعها من دهرنا ما يروع
شعاعك تاريخ ونورك حكمة = ولمحك امال وبهجك مهيع
اذا ضيع التاريخ ابناء امة = فانفسهم في شرعة الحق ضيعوا
ابى الدهر ان ينقاد الا لعزمة = يخر لها الدهر العتي وينخع
وسر العلا نفس كما شاءت العلا = طموح ورأي من شباب السيف اقطع
ومن يتجنب في الحياة زحامها = فليس لة في ساحة المجد مشرع
صحا الشرق وانجاب الكرى عن عيونة = وليس لمن رام الكواكب مضجع
اذا كان في احلام ماضية رائع = فنهضتة الكبرى اجل واروع
وارسلها في الخافقين وثيقة = لها الحب يملي والوفاء يوقع
اولئك ابناء العروبة مالهم = عن الفضل منأى او عن المجد منزع
لهم امل لا ينتهي عند مطلب = لقد ذل من يعطي القليل فيقنع
اذا لم يكن حلم الحليم بنافع = فان صدام الجهل بالجهل انفع
تحدثت بهم الدنيا في شبابها = وجائت الى ابنائهم تتطلع
علي الجارم
الأسئلة :
فهم النص :
من يخاطب الشاعر ؟
وماذا يطلب من مخاطبه ؟
يتحدّث الشاعر في قصيدته عن أبناء العروبة ويعتزّ بهم فماذا يقول ؟
ما الأمل الذي يراود الشاعر ؟ وبأيّة كيفية يرى تحقيقه؟
ما العائق الذي حال دون تحقيق هذا الأمل إلى حين قول الشاعر هذه الأبيات ؟ وكيف كان موقفه من ذلك ؟
البناء الفنّي :
ضمن أي غرض شعري يمكن إدراج النص ؟
ما أسباب ظهور هذا الغرض الشعري في عصر الشاعر ؟
البناء اللّغوي :
أعرب ما تحته خط في النص وبيّن محل إعراب الجمل الملوّنة
سنا ، أن ينقاد ، لهم أمل ، رام الكواكب ، يوقع
ما المعاني التي أفادتها الحروف التالية في القصيدة وما إعرابها ؟ إذا ، قد .
هات اسم الفاعل واسم المفعول والمصدر الصريح من الأفعال التالية : أعاد ، ضيّع ، صحا ، رام ، ينتهي
البلاغة :
استخرج صورتين بيانيتين مختلفتين وأبرز أثرهما في المعنى .
استخرج جملة إنشائية وبيّن غرضها البلاغي .
استخرج ضربا إنكاريا من النص مع التعليل .
قطّع البيت السادس وسمّ بحره وحدّد قافيته .
التقويم النّقدي للنص :
يرى الشاعر من خلال القصيدة // أنّنا أكثرنا من البكاء والنّحيب على سالف مجدنا ولم نعمل شيئا في سبيل إعادته ، وسرنا وراء الأحلام والأماني الكاذبة // ما تعليقك على ذلك دعّم رأيك بأدلّة .