[~ غيمة ~]

الســــــلام عليكم

اقدم اليكـم منهجية التحليل التي اعتمدها شخصيا وكــل من اعتمدها نال نقاط ممتازة في العلوم طبعا بعد التحصيل المعرفي و مراجعة وفهم الدروس جيدًا
جربوا هذه المنهجية في حلكم التمارين وسترون كيف ستتعزز ثقتكم ويزاح عنكم هم العلوم
اولا: الخطأ الشائع الذي يقع فيه الطلبة عند وجود كلمة حلل يبدأ بداية صحيحة ولكنه يخلط الحابل بالنابل بذكره الاسباب (يدخل مرحلة التفسير ) ويكثر من الكلام وربما لا يذكر اهم النقاط التي يريدها المصحح فالتحليل لن تتجاوز نقطته 1ن على الاكثر, اذَا الفرق بين التحليل والتفسير :
- التحليل: عبارة عن قراءة للوثيقة(منحنى ,جدول, رسم تخطيطي ...) فقط ماهو موجود امامك اي انك تترجم متراه بكلام مختصر ومفيد (وباسلوبك) فهذا مايريده المصحح
- التفسير : هو الاجابة عن السؤال لماذا ؟
- الاستنتاج : يتعلق بما درسته سابقًا
*منهجية التحليل : عناك عدة انواع من التحليلات
س: حلل المنحنى البياني؟ (سؤال مباشر) , بعد تحليك للمنحنى (سؤال ضمني اي من المنطقي ستحلل ثم تجيب عن السؤال المطروح )
* التعريف بالمنحنى البياني (هناك من يقول انه ضروري واخر يقول لأ) ولكن ياحبذا لو تعرف لأنه يسهل عليك الاجابة ويرتبها في ذهنك وبذلك يعرف المصحح انك (فاهم وش راك دير) ويكون كالتالي : الوثيقة.... عبارة عن منحنى بياني يوضح تغيرات (المقدار الموجود على محور التراتيب اذكر الوحدة ان وجدت) بدلالة (المقدار الموجود على محور الفواصل مع ذكر الوحدة) ,حيث نلاحظ:
*تقسيم المنحنى الى مجالات مع ذكر الارقام (الوحدات) على اطراف المجالات من (.... الى ...) نلاحظ ثبات , تزايد , تناقص (الشي الذي تردسه ) بدلالة .....(العامل الموجود في محور التراتيب) مع ذكر الشروط التجريبية التي تمت فيها التجربة
{مثلا نلاحظ :تناقص نسبة تشكل ال ARNm في وجود المثبط النوعي الفا امانيتين }
* ايـــاك في هذه المرحلة ان تذكر السبب في التغيرات الحاصة (كقول هذا راجع الى ... او بسبب ... او يعود الى ..) لأنك هنا تدخل مرحلة التفسير .
س: قدم تحليلا مقارنا للمنحنيات الموضحة في الوثيقة .
نقوم اولا بالبحث عن الشروط التجريبية المتشابهة للمنحنيات (كخطوة ثابتة كونها اساس المقارنة ) ونقارن تغيراتها كالتالي : في وجود .....و...نلاحظ اما تساير (المنحنيات تتغير بنفس الوتيرة متزايدة أو متناقصة أو ثابتة ) او تباين في تطور المنحنيات ( اختلاف , تغاير) أو في مجال تساير وتزآمن وفي مجال تباين.
في الغالب التحليل المقارن يعطى في نفس الشروط التجريبية وان لم يكن فكل منحنى يحلل على حدا .
مثال : ( في وجود الاكسجين في الوسط نلاحظ تساير في منحنى كتلة الخميرة ونسبة غاز ثاني اكسيد الكربون في الوسط حيث كلا المنحننين في تزايد , بمجرد انعدام الاكسجين في الوسط نلاحظ استمرار تزايد كتلة الخميرة في الوسط بوتيرة اخفض مع تناقص غاز ثنائي اكسيد الكربون )
س : حلل الجدول التالي :
غالبا الجداول تكون عبارة عن تجارب مختلفة ومكونة من : شروط تجريبية والملاحظة والنتيجة
في كل سطر يغير شرطا تجريبيا و في احد الاسطر يجمع كافة الشروط فنحلل هكذا { في وجود ... و ...
(ذكر الشروط ) نلاحظ حدوث ...(الملاحظة) ماينتج عنه .....(النتيجة) وفي غياب ....(احد الشروط) لاحظنا عدم نتوج ...}

* ملاحظة : الاختصار مع الالمام بالافكار الاساسية للتحليل والوثائق اهم مايبحث عنه المصحح يعني لا تكثر الكلام وتكتب مقال دون حتى ان تتضمن فيه اهم النقاط المراد ادراجها , الاقواس () استعملها لصالحك فالتلميذ الذكي الذي لا يدع المصصح يسلب منه ولا جزء من النقاط ,استاذتنا دائما تقول اكتبوا المعلومات واستعملوا الاقواس ان لم تستوفوا المطلوب يجده المصحح بين قوسين ويحسب وان لم يكن مطلوب فلن يضركم وسيتغاضى عنه
وفي الاخير اتمنى ان اكون قد افدتكم ولا تنسونا من صالح دعائكم .
^^