2012-03-04, 22:32
|
رقم المشاركة : 3
|
 معلومات
العضو |
|
|
|
إحصائية
العضو |
|
|
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأستاذ عدنان
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
زملائي الأفاضل
لا يختلف اثنان في مدى أهمية الآلة الحاسبة في العملية التعلمية - التعليمية
و لا ينكر فضلها في توفير الجهد و الوقت و إتاحة أفضل النتائج و أوكدها
إلا جاحد...
بيد أن النتائج الوخيمة التي ترتّبت عن الإفراط في استعمال هذه الوسيلة
عند كل عملية حسابية يستوقف المتتبّع و يدعو للتأمل... لقد أصبح المتعلم
عاجزا عن استخدام عقله في أبسط العمليات الحسابية حتى بات رهينة هذه
الآلة !! فكم من متعلم فوّت على نفسه نقاطا عديدة في فروضه و امتحاناته
خاصة في مادة الرياضيات بداعي عدم توفر هذه الأداة.
لقد باتت مدارك المتعلم -العقل- مهدّدة لفرط استعمال هذه الوسيلة. و صار
الخوف يحوم حول مدى قدرة المتعلم على حل أبسط عمليات الجمع.
فماذا لو يُمنع استعمال هذه الوسيلة في مدارسنا؟
|
أين تبدو لك المشكلة - أخي الكريم - أفي الآلة الحاسبة؟، أم في المناهج التي هيأت لتوظيفها؟، أم في المعلم الذي تستعمل تحت إشرافه وبتوجيهه؟ أم في عامل آخر؟
|
|
|
|