السلام عليكم
كيف للجامعة ان تنهض من سباتها وتواكب التحديث والتطور ، وهي مازالت متشبثة بأساليب تقليدية في مناهجها وفي التسيير ، وفي طرق التدريس
كيف للطالب ان يطور معارفه ويحسن من مستواه اذا كانت الدروس والمواضيع المطالب باسترجاعها تملا عليه دون ان تخضع لعملية الشرح والتوضيح علما ان جل الطلبة الملتحقين بالجامعة ليست لديهم معلومات مسبقة عن البرنامج او المنهاج الذي سوف يدرسونه خلال تلك السنة الدراسية لان لا يوجد هناك ترابط قائم بين الدروس التي درسها في السابق في الطور الثانوي وبين الشعبة التي وجد نفسه فيها مضطرا فالكثير منهم وجه الى تخصص غير مرغوب فيه وطلب منه في الاخر ان يكون مجتهدا ومواظبا في دروسه كيف لا اعرف ،
التسيير :
الجامعة اصبحت في ايدي غير مؤهلة لا تحسن التسيير الاداري ، لان كما يقول المثل فاقد الشيء لا يعطيه ـ ان الذين تعاقبوا على تسيير ادارة الجامعة لا يحوزون على قدر ممكن من فن التسيير الاداري قد تكون لديهم قدرات ومؤهلات معرفية في مجال تخصصهم لكن في قيادة الادارة ليسوا اهلا لها
انا ضد ان تسير الجامعة من قبل الاساتذة الذين لا يفقهون شيء في مجال التسيير الاداري والذين لم يتدرجوا في مناصب ادارية ، فهؤلاء اذا ما تم تنصيبهم في منصب رئيس الجامعة يكونون كارثة عليها فالمخلفات والمشاكل التي تعاني منها الجامعة اليوم سببها اتباع مثل الاسلوب في ادارة الجامعة
لقد ساءت اوضاع الجامعة لدرجة اصبحت عقيمة لا تنتج المعرفة ولا تساهم في تطوير القطاعات الاقتصادية وازدهار المجتمع وانما اصبحت تنتج لنا فئة عاطلة مستهلكة اكثر منها منتجة والسبب السياسة التعليمية المتبعة في هذا القطاع الحيوي الذي اذا تعطل تعطلت معه تنمية المجتمع
الاساتذة :
تجدهم جلهم يحملون شهادات علمية عالية لكن الاكثرية منهم غير ملم بالمادة التخصص وبالطرق التدريسية التي عن طريقها يتمكن ايصال ما لديه من معلومات وافكار واتجاهات ومهارات
اضافة ان لغتهم غير سليمة ومفهومة وليس لديهم القدرة على اعادة عرض المعنى او الشرح بأساليب متنوعة حتى يتمكن الطالب من استيعاب ما يتفوه به الاستاذ
غير منضبطين في مواعيدهم وتوقيتهم ، الاعداد ضعيف معظمهم يعتمد في دروسه على اسلوب التلقين الممل الذي لا يثير اهتمام الطلبة
معظمهم يعتمد في دروسه على الارتجالية التي تجعل الطلبة في حيرة وتشتت ذهني ،لا يعرفون كيف يستفيدون من الافكار التي يطرحها الاستاذ لأنها غير منظمة وعشوائية
لقد قتلتم روح الابداع والتفوق في الطلبة
رغم تعدد الوسائل التعليمية وتنوعها الا اننا نجد من الاساتذة من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله وهؤلاء يواكبون التطور واغلبية الاخرى منهم من لا يزال يقتصر في عمله على السبورة او التلقين بدون توضيح او تفسير
حصيلة الاستاذ الجامعي المعرفية والعقلية ضئيلة والسبب يرجع الى عدم اهتمامه بالقراءة وسعة الاطلاع هذا يؤدي بالضرورة الى عدم معرفة المادة الدراسية بشكل متقن
معظم الاساتذة في الجامعة تنقصهم الخبرة والمهارة في ايصال المعلومات للطلبة مما ينعكس على التحصيل العلمي لدى الطلبة
معظم مدرجات الجامعة فارغة من الطلبة اثناء فترة التدريس السبب يرجع الى روتينية الدروس وعدم استثارة الطلبة
ما نلاحظه ان فجوة واسعة بين احتياجات الطلبة التعليمية وبين قدرات الاساتذة المهنية على مواكبة التغييرات الحضارية السريعة حيث تزداد الى توظيف العديد من الوسائل والاساليب الحديثة للسعي نحو تطوير مهارات الطلبة على التفكير والبحث والنقد والاصغاء والاستنباط
ومن اجل ذلك يتوجب على الاستاذ تطوير معارفه ومهاراته وخبراته العلمية ليكون كفئا في مجال تخصصه وعمله ليساعد الطلبة على استيعاب الدروس والمواضيع المقررة وتنمية وتطوير قدراتهم العقلية والمعرفية والسلام