مواد الإيقاظ ليس لها في الابتدائي أساس بيداغوجي متين واضح وإجرائي قابل للملاحظة والقياس على غرار بقية المواد
لو كان الأمر بيدي لأخرجتها من التقويم لتكون مهمتها الإيقاظ والترفيه والترويح عن النفس لا غير
طبعا لهذه المواد شبكة تقويم ومنهجية تقييم وموارد تعلمية وهذه يصعب على الأغلبية تطبيقها عمليا لعدة أسباب أهمها عدم الاختصاص وثانيا كون منهجية هذه المواد يكتنفها إبهام وإجمال
ولذلك يظهر التقويم الجزافي إما تضخيم وهو الأغلب أو تخفيض لمعدلات المجتهدين وهو قليل نسبة إلى الأول
على كل حال تبقى بعض الإشكالات قائمة