اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kimo_dz
بالمثال قلت جسما يتحرك على سطح الارض
اذن مخطط الاجسم المتاثرة هو الجسم اس وسطح الارض واكيد بينهما قوة احتكاك
فلما ندخل اشياء اخرى لا تناسب ماهو هو مطلوب بالمنهاج والوثيقة المرافقة والدقة العلمية المطلوبة للتلميذ بهذا المرحلة
================ سؤال اخي جمال هل انت استاذ ام تلميذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
|
أخي السلام عليكم و جمعة مباركة.
الشيء الوحيد الذي أضفته في تمثيلي لمخطط أجسام متأثرة بالنسبة للجملة المتمثلة في (الجسم الصلب ) الذي يتحرك على طريق مائلة هما الفعلان الميكانيكيان التلامسي المتبادل بين الأرضية و الهواء و البُعدي المتبادل بين الأرض و الهواء. هذه الإضافة كانت مقصودة و موجهة لزملائي الأساتذة و ليس للتلاميذ ، كان الهدف منها توسيع مخطط أجسام متأثرة ليشمل كل التأثيرات بين مختلف الجمل الممثلة . أمّا التمثيل الذي يطالب به التلميذ هو كما موضّح في الصورة المرفقة التالية .
image.jpg
المشكل في أغلبية أساتذة المتوسط يعتبرون أنّ المفاهيم الفيزيائية لمختلف المجالات المعرفية تتوقف عند الكتاب المدرسي للتلميذ و الوثيقة المرفقة و كذلك دليل الأستاذ !! أخي الكريم برنامج المتوسط ماهو إلاّ بداية لمشوار طويل لكل المفاهيم الفيزيائية التي يتعمّق فيها التلميذ في المرحلة الثانوية ثمّ التدقيق في المرحلة الجامعية . الكتاب المدرسي لا يخلو من الأخطاء العلمية و كذلك دليل الأستاذ . تسألني أخي إذا كنت استاذا أم تلميذا ، بامكانك إلقاء نظرة على جميع مداخلاتي في هذا المنتدى و كذلك زيارة المكتبات عبر مختلف ربوع الوطن و كذلك مكتبات الثانويات و المتوسطات حتى تتأكد إذا كنت تلميذا أم شيء آخر. جمال هو اسمي الحقيقي و اسمي العائلي يبدأ بحرف الخاء .سلام